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《中學(xué)生早戀的原因及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、貴州師范學(xué)院經(jīng)濟與政治學(xué)院國培作業(yè)專用封面論文題目：中學(xué)生早戀的原因及對策課程名稱：思想品德姓名：黎啟章班級：“國培計劃（2014）”初中思品置換研修班工作單位：獨山縣第二中學(xué)上道分校評分：評閱意見：評閱教師簽名：年月日中學(xué)生早戀的原因及對策獨山縣第二中學(xué)上道分校：黎啟章【摘要】中學(xué)生早戀現(xiàn)象是一種社會現(xiàn)象，也是一種正常的心理現(xiàn)象。長期以來，盡管學(xué)校采取了各種手段，但收效甚微或者沒有效果，致使一些學(xué)生因早戀而荒廢學(xué)業(yè)，斷送了前途?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)生早戀分析對策早戀是指青春期或青春期以前的少年出現(xiàn)“過早戀情”的現(xiàn)象。早
2、戀習(xí)稱牛犢戀，多于環(huán)境，早熟性興奮和性萌發(fā)有關(guān)，一部分也與孤獨、空虛、心理缺乏支持有關(guān)，當(dāng)今時代是一個飛速發(fā)展的時代，隨著生活水平的提高，獲取信息方式的便捷，各種健康與不健康信息的大量涌入，色情影視與文學(xué)作品的充斥，使中學(xué)生的生理和心理提前成熟，使早戀在學(xué)校里呈現(xiàn)上升趨勢。據(jù)《人生十六七》月刊編輯部對對全國8大城市的8000名中學(xué)生進行了一次問卷調(diào)查，并訪問了300多名中學(xué)生。調(diào)查顯示，有55.5%的中學(xué)生承認自己心中有特別喜歡的異性同學(xué)，但不承認這是早戀；25.5%的中學(xué)生承認自己確實早戀或正在早戀。就年齡階段而
3、言，16—17歲的中學(xué)生早戀的最多，占47.5%；13—15歲的中學(xué)生，占19%。青少年的這些心理和勝利的變化，需要教育工作者認真研究，找出對策，有效的開展青春期教育。然而，憑我在多年的工作觀察和過去的讀書生涯中，很多學(xué)校卻把學(xué)生的早戀現(xiàn)象視為洪水猛獸加以堵塞。我在1979年就讀初一時，開學(xué)第一天學(xué)校發(fā)的《中學(xué)生守則》里第九條就是“不準談戀愛”，坦白地說，我當(dāng)時12歲并不知道“談戀愛”的概念是什么。再后來在工作中，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校把“談戀愛”的中學(xué)生開除了。隨著《義務(wù)教育法》的出臺，國家以法律的形式禁止義務(wù)教育階段開除
4、學(xué)生，很多學(xué)校又變相地把“談戀愛”的學(xué)生處理為勸其“退學(xué)”和勸其“轉(zhuǎn)學(xué)”。在閑暇時也閱讀過很多關(guān)于如何對待早戀問題的文章，很多人都承認了這是一個不可回避的現(xiàn)象，但就如何處理，如何疏導(dǎo)等沒有提出過切實可行的辦法。比如理出了什么“樹立正確的人生觀,世界觀”，“采取有效的辦法正確引導(dǎo)他們”，等空洞的理論口號，口號人人都會提，但成功的解決方法還是不多見。雖然學(xué)生的早戀問題是一個過時的大眾化研究問題，但要切實解決這一問題還有得有待我們的教育實踐工作者理論工作者進行長期的研究，本文在此也試圖作一些淺顯的不成熟的分析，以求得行家
5、的指導(dǎo)。一、出現(xiàn)早戀的原因中學(xué)生正在處于青春發(fā)育期，性機能迅速發(fā)展，性意識開始萌芽。另一方面，由于青春期的少男少女在性心理上并未真正成熟，認識水平和行為控制能力都相對較差，因此，他們的心理和行為呈現(xiàn)出矛盾和多變的復(fù)雜性。所以，心理學(xué)家朱智賢認為，少年期或過渡期的主要特征在于：這是一個半幼稚，半成熟的時期，是獨立性和依賴性，自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期①。少年期生理迅速發(fā)展最明顯的特征是性成熟開始，第二性特征開始出現(xiàn)。生理發(fā)展和性成熟促進初中生“成人感”和“獨立感”的出現(xiàn)，對異性的興趣以及新的情感體驗的產(chǎn)生都有重大影
6、響。有資料統(tǒng)計表明，20世紀末，女生初潮平均年齡13—14歲，比20實際60、70年代女生初潮時間提高了1年多，男生首次遺精平均年齡為14.4歲，提前了2年多，這些生理的變化必然會帶來心理的變化，近年來，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提高，少年性成熟的時間比過去普遍提前了一至二年。少年性成熟的時間越短，接受的有關(guān)信息刺激又越來越多，性意識的覺醒與要求發(fā)展越快，其沖擊力就越大。由于少年年齡小，認識水平低，道德與法制觀念薄弱，加上少年精力旺盛，好奇心強烈，感情易沖動，自制力不強，常常置道德和法律于不顧，所以很容
7、易犯錯誤。心理學(xué)家把青少年的這一時期稱為“危險期”，也叫青春期的“斷乳期”。我們把早戀的原因概括為客觀原因與主觀原因：客觀原因，青春期性生理和性心理發(fā)育的自然本能作用加上社會環(huán)境的各種刺激作用；主觀原因，道德觀念相對薄弱和自制力不強。處于青春期的中學(xué)生對異性有一種強烈的難易自控的好奇感，在內(nèi)心深處對異性有一種琢磨不透的親近欲。如果不加以正確引導(dǎo)與教育，他們就會走上“早戀”之路，如向異性寫信，遞紙條表達他們的好感，“勇敢”一點的會與異性同學(xué)進行約會，膽小一點的可能會選擇在日記中傾述對某人的“愛慕與思念”，陷進單相思的
8、泥潭。有心理學(xué)家把早戀的產(chǎn)生歸納為八中類型：1、愛慕型，即青少年之間由于愛慕對方而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。愛慕對方的特長、容貌和品行。2、好奇型，即由于對異性的好奇型而產(chǎn)生早戀的現(xiàn)象，為了滿足好奇型而交異性朋友。3、模仿型，即因為模仿別人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象，模仿的對象主要來自社會生活，影視作品等。4、從眾型，及迫于周圍人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。5、愉悅型，為了獲得
