四川省江油市江油中學(xué)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期第一次階段檢測語文Word版含解析

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江油中學(xué)2021級高二下期第一階段考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國古典戲曲隨著從元代雜劇到明代傳奇的發(fā)展，以大團(tuán)圓結(jié)尾的固定構(gòu)成逐漸增多，尤其是進(jìn)入明萬歷年間以后，以才子佳人戀愛為題材的作品大量出現(xiàn)，并且形成了必定是才子科舉合格得以與佳人團(tuán)圓的固定模式。據(jù)伊維德考證，明代刊印的元代戲曲，大部分都對原戲進(jìn)行了改編，其中最重要的改編之一，就是把結(jié)尾都改成了大團(tuán)圓。這種“俗套”的結(jié)尾模式在當(dāng)時就曾受到許多精英文人的批判，戲曲家卓人月說：“今演劇者，必始于窮愁泣別，而終于團(tuán)圓宴笑。似乎悲極得歡，而歡后更無悲也；死中得生，而生后更無死也，豈不大謬也！”最早將戲曲藝術(shù)的大團(tuán)圓結(jié)局與中國人的精神氣質(zhì)掛鉤的，大概是王國維，他說：“吾國人之精神，世間的也，樂天的也，故代表其精神之戲曲、小說，無往而不著此樂天之色彩：始于悲者終于歡，始于離者終于合，始于困者終于亨，非是而欲饜閱者之心，難矣?！毙挛幕\(yùn)動之后的精英知識分子，也普遍認(rèn)為“團(tuán)圓的迷信”充分暴露出中國人不敢正視現(xiàn)實(shí)、直面矛盾，缺少悲劇意識的國民性弱點(diǎn)，是一種自欺欺人的“瞞和騙的文藝”。不過，精英知識分子對大團(tuán)圓的批判，與其說是出于審美的目的，不如說是出于啟蒙的目的。無論是啟蒙文學(xué)還是革命文學(xué)，最重要的是必須確立對社會現(xiàn)狀的“不滿”主題，唯其不滿，才有必要且有可能借助通俗文學(xué)形式喚醒民眾，以激發(fā)其奮起改變其現(xiàn)狀。而大團(tuán)圓故事卻被認(rèn)為是粉飾現(xiàn)實(shí)、麻痹斗志的文學(xué)，這是有悖于啟蒙目的和革命目的的，因此得到精英識分子的嘲諷和批判，這一點(diǎn)也不奇怪。還有一個吊詭的現(xiàn)象，往往越是生活富足的精英階層，越是嫌膩大團(tuán)圓故事；越是貧苦的下層百姓，越是熱衷大團(tuán)圓故事。從文學(xué)鑒賞的角度看，越是理性的知識群體，越傾向于現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)作品：越是感性的口頭文學(xué)愛好者，越傾向于非現(xiàn)實(shí)的幻想故事。民間故事和鄉(xiāng)村演劇都是幻想色彩濃郁的通俗文化形式，甚至有學(xué)者認(rèn)為，民間故事是刻意與社會現(xiàn)實(shí)保持著陌生化的距離。弗洛伊德也說：“許多事情就是這樣，如果它們是真實(shí)的，就不能給人帶來娛樂，在虛構(gòu)的劇作中卻能夠帶來娛樂?！?/p>

1由此可見，精英知識分子的現(xiàn)實(shí)主義標(biāo)準(zhǔn)與民間文學(xué)非現(xiàn)實(shí)的幻想性之間，本身就是相互垂直的兩套體系，當(dāng)你用了這一套體系的標(biāo)準(zhǔn)去衡量另一套體系的時候，就只能得出“無價(jià)值”的結(jié)論。越是太平時期，市民社會越發(fā)達(dá)，文化市場的力量越大，市場需求就越傾向于大團(tuán)圓故事。對于普通民眾來說，他們需要在平淡的生活中注入一些幻想的亮色，不僅需要故事，而且需要能滿足他們美好愿景的好結(jié)局的故事。所以說，“對于戲曲中的‘大團(tuán)圓’，盡管魯迅等新文藝人士深惡痛絕、屢加痛斥，卻始終無法動搖其民間根基”。問題是，我們在多年的文化學(xué)習(xí)中，逐漸習(xí)得了這些文化精英的啟蒙判斷，認(rèn)定了大團(tuán)圓結(jié)局與所謂“民族心理”之間的表里關(guān)系，普遍將大團(tuán)圓故事模式誤作中國特產(chǎn)，以為對大團(tuán)圓的追求“反映了整個民族和社會群體的文化心態(tài)和民族心理”。（取材于施愛東《故事法則》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.啟蒙文學(xué)要想借助通俗文學(xué)形式喚醒民眾，必須確立對社會現(xiàn)狀的“不滿”主題。B.精英知識分子對大團(tuán)圓的批判和否定，不僅出于審美的目的，也出于啟蒙的目的。C.處于貧富不同階層的人們，往往對大團(tuán)圓故事的態(tài)度不同，前者熱衷，后者嫌膩。D.能夠滿足民眾的文化市場需求和美好愿景，是大團(tuán)圓故事的民間根基難撼的原因。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章引用王國維的論述，印證了大團(tuán)圓結(jié)局與民族的精神氣質(zhì)具有表里關(guān)系的觀點(diǎn)。B.文章對比了精英階層和下層百姓對大團(tuán)圓故事的不同態(tài)度，并分析了產(chǎn)生的原因。C.作者認(rèn)為，對于大團(tuán)圓追求，反映了我們民族和社會群體的文化心態(tài)和民族心理。D.文章從具體現(xiàn)象入手，審視并探討了大團(tuán)圓式文藝作品對普通民眾生活具有的意義。3.下列文學(xué)主張，不屬于批判“大團(tuán)圓結(jié)局”的一項(xiàng)是（）A.惟我填詞不賣愁，一夫不笑是吾憂。舉世盡成彌勒佛，度人禿筆始堪投。（李漁《風(fēng)箏誤》卷末收場詩）B.凡是歷史上不團(tuán)圓的，在小說里統(tǒng)統(tǒng)給他團(tuán)圓；沒有報(bào)應(yīng)的，給他報(bào)應(yīng)。互相欺騙-這實(shí)在是關(guān)于國民性底問題。（魯迅《中國小說史略》）C.大團(tuán)圓結(jié)局、悲劇之喜劇結(jié)局使本已走向寂滅之境的個體又重新回到生活之欲，這意味著重陷于“眩惑”的泥坑。（黃霖《20世紀(jì)中國古代文學(xué)研究史》）D.他閉著眼睛不肯看天下的悲劇慘劇，不肯老老實(shí)實(shí)寫天工的顛倒殘酷，他只圖說一個紙上的大快人心。這便是說謊的文學(xué)。（胡適《文學(xué)進(jìn)化觀念與戲劇的改良》）【答案】1.B2.C3.A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解分析材料內(nèi)容的能力。B.“不僅出于審美的目的，也出于啟蒙的目的”曲解文意。從文中“精英知識分子對大團(tuán)圓的批判，與其說是出于審美的目的，不如說是出于啟蒙的目的”的“與其……不如”可知，作者做出了取舍，而選項(xiàng)中“不僅……也”將其變?yōu)閮烧叨既　?/p>

2故選B【2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)與論證關(guān)系的能力。C.選項(xiàng)曲解文意。根據(jù)文章最后一段“問題是……普遍將大團(tuán)圓故事模式誤作中國特產(chǎn)，以為對大團(tuán)圓的追求‘反映了整個民族和社會群體的文化心態(tài)和民族心理’”，可見，作者認(rèn)為大團(tuán)圓結(jié)局反應(yīng)民族和社會群體的文化心態(tài)和民族心理是一種誤解。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行合理推斷的能力。A.選項(xiàng)意思是，要把自己的劇本寫到使人笑得像那大肚彌勒佛一樣才肯放下筆?？梢?，在李漁看來，笑對于喜劇藝術(shù)是重要的。所以，此項(xiàng)不屬于批判“大團(tuán)圓結(jié)局”。故選A。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會發(fā)布的《全球升溫1.5℃特別報(bào)告》顯示，CCUS是確保實(shí)現(xiàn)《巴黎協(xié)定》氣候目標(biāo)的重要技術(shù)支撐，絕大多數(shù)氣候模式都需要它以實(shí)現(xiàn)深度減排目標(biāo)。CCUS是指將二氧化碳從工業(yè)或其他碳排放源中捕集，并運(yùn)輸?shù)教囟ǖ攸c(diǎn)加以利用或封存的技術(shù)，包括碳捕集、碳儲運(yùn)、碳地質(zhì)利用與封存、碳轉(zhuǎn)化利用等環(huán)節(jié)，具有減排規(guī)模大、減排效益明顯的特點(diǎn)。CCUS不僅可以實(shí)現(xiàn)直接碳減排，還能帶動相關(guān)低碳產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。比如在氫能產(chǎn)業(yè)中，由化石能源產(chǎn)生的“藍(lán)氫”在CCUS技術(shù)的支持下可以減少碳排放，成為較為理想的二次能源。此外，用生物質(zhì)與燃煤混合發(fā)電再配合碳捕集，也被證明是一種高效且穩(wěn)定的技術(shù)路徑，有待進(jìn)一步推廣。總體來看，CCUS能夠?qū)⒍趸紡呐欧旁搭^攔截，稱得上減碳的“強(qiáng)效藥”；由于技術(shù)環(huán)節(jié)多、工程復(fù)雜，目前還是一種成本很高的“貴價(jià)藥”。尤其是在捕集環(huán)節(jié)，成本可能高達(dá)200—500元/噸碳。（摘編自《人民日報(bào)》2022年1月25日彭勃《“捕捉”剛性碳排放》）材料二儲能技術(shù)的發(fā)展，能使電力供需更趨平衡、提升電力傳輸配送質(zhì)量、提供應(yīng)急備用能源等。國際能源署和國際可再生能源署研究顯示，隨著新能源發(fā)電規(guī)模迅速擴(kuò)大，到2050年全球儲能容量規(guī)模需求將是目前的300倍至500倍。儲能正日益成為新型電力系統(tǒng)的重要組成部分和關(guān)鍵支撐技術(shù)。

3儲能是指采用物理或化學(xué)方法將能量進(jìn)行儲存和再釋放的過程。目前，可以利用蓄能水庫、飛輪、化學(xué)電池設(shè)備和壓縮空氣裝置等，根據(jù)需要“存取”電力。其中，抽水蓄能是發(fā)展最成熟、裝機(jī)容量最大的儲能技術(shù)。它利用水能發(fā)電，工作原理簡單、技術(shù)成熟、使用壽命長，不過也受到選址、建設(shè)周期長和初始投資大等因素制約。以電化學(xué)儲能、氫儲能為代表的新型儲能技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于新型電力系統(tǒng)發(fā)、輸、配、用各環(huán)節(jié)，是未來重要的發(fā)展方向。電化學(xué)儲能近年來發(fā)展迅速，全球裝機(jī)規(guī)模從2012年的不到1吉瓦增長到2020年的超過13吉瓦，貢獻(xiàn)了同期電力儲能裝機(jī)的主要增量。氫儲能技術(shù)正成為儲能領(lǐng)域的新秀。目前，多個國家正研究利用風(fēng)能、太陽能等新能源發(fā)電，制取氫氣作為工業(yè)原料、燃料或發(fā)電原料，從而形成“電—?dú)狻姟钡哪芰哭D(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)跨季節(jié)的儲能和長距離的輸送，支持新能源電力的消納。當(dāng)然，儲能技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用仍需解決成本、安全性等一系列問題。（摘編自《人民日報(bào)》2022年1月26日歐訓(xùn)民《“存儲”綠色新能源》）材料三說起碳匯，人們常會想到以森林為代表的陸地“綠碳”，與之相對的海洋“藍(lán)碳”是地球自身固碳能力的另一種表現(xiàn)。“藍(lán)碳”概念源自聯(lián)合國2009年發(fā)布的《藍(lán)碳：健康海洋固碳作用的評估報(bào)告》，主要指固定在紅樹林、鹽沼和海草床等海洋生態(tài)系統(tǒng)中的碳，這類生態(tài)系統(tǒng)也因此被稱為“濱海濕地藍(lán)碳生態(tài)系統(tǒng)”。與森林相比，濱海濕地規(guī)模不算大，但其單位面積的固碳能力卻是前者的幾十倍至上百倍。濱海濕地之所以能高效固碳，得益于其特殊的地理位置。在海陸交錯帶，潮汐周期性的淹沒會形成局部缺氧環(huán)境，從而降低土壤中微生物的活性，極大減緩了有機(jī)質(zhì)的分解，進(jìn)而減少碳排放。類似現(xiàn)象也出現(xiàn)在陸地淡水濕地中，像我國北大荒的黑土，就是由于長期沼澤淹沒導(dǎo)致大量有機(jī)質(zhì)累積，從而形成以“泥炭”為主的黑色沉積物。假以時日，這些沉積物若能在地殼運(yùn)動中被埋入地下，歷經(jīng)一系列復(fù)雜的物理化學(xué)變化，就會形成黑色可燃沉積巖——煤炭。相對于淡水濕地，濱海濕地還能減少甲烷排放，固碳優(yōu)勢更為明顯。一部分有機(jī)質(zhì)在長期水淹的環(huán)境下被微生物利用，會以甲烷的形式排放出來，這在淡水濕地特別是稻田土壤中尤為明顯。而在濱海濕地，海水中存在大量硫酸根離子，可以極大減少甲烷的產(chǎn)生和排放。令人擔(dān)憂的是，自上世紀(jì)40年代以來，近海富營養(yǎng)化、填海造陸、海岸工程等一系列人類活動，致使地球上約1/3的濱海濕地藍(lán)碳生態(tài)系統(tǒng)消失，縮減速度遠(yuǎn)大于熱帶雨林。對其開展保護(hù)修復(fù)刻不容緩。（摘編自《人民日報(bào)》2022年1月27日王法明《挖掘“藍(lán)碳”大潛力》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.CCUS是一種先進(jìn)的二氧化碳捕集、利用或封存技術(shù)，是絕大多數(shù)氣候模式實(shí)現(xiàn)深度減排目標(biāo)的重要技術(shù)支撐。

4B.除氫能產(chǎn)業(yè)外，用生物質(zhì)與燃煤混合發(fā)電再配合碳捕集，也被證明是另外一種高效且穩(wěn)定的技術(shù)路徑。C.抽水蓄能因其利用水能發(fā)電，工作原理簡單、技術(shù)成熟、使用壽命長等優(yōu)勢而成為發(fā)展最成熟、裝機(jī)容量最大的儲能技術(shù)。D.“藍(lán)碳”是相對于“綠碳”而言的一個概念。與森林相比，濱海濕地規(guī)模不算大，但其單位面積的固碳能力卻是前者的幾十倍至上百倍。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的一項(xiàng)是（）A.“捕捉”剛性碳排放、“存儲”綠色新能源、挖掘“藍(lán)碳”大潛力，是目前我國實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)的最重要途徑和最有力保障。B.“藍(lán)氫”和“藍(lán)碳”都是較為理想的二次能源，前者可以減少碳排放，后者可以提升地球自身的固碳能力。C.煤炭的形成：長期沼澤淹沒黑土——大量有機(jī)物質(zhì)累積——在地殼運(yùn)動中被埋入地下——?dú)v經(jīng)一系列復(fù)雜的物理化學(xué)變化——形成黑色可燃沉積巖。D.采用物理或化學(xué)方法將能量進(jìn)行儲存和再釋放的過程就是儲能。材料二中的儲能主要是指儲存電能。6.請概述CCUS、儲能及濱海濕地“藍(lán)碳”生態(tài)系統(tǒng)在綠色低碳發(fā)展中的優(yōu)勢及不足?！敬鸢浮?.C5.D6.（1）CCUS：優(yōu)勢在于不僅可以實(shí)現(xiàn)直接碳減排，還能帶動相關(guān)低碳產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；不足在于技術(shù)環(huán)節(jié)多、工程復(fù)雜，成本很高。（2）儲能：優(yōu)勢在于能使電力供需更趨平衡、提升電力傳輸配送質(zhì)量、提供應(yīng)急備用能源等；不足在于儲能技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用仍需解決成本、安全性等一系列問題。（3）“藍(lán)碳”：優(yōu)勢在于能高效固碳，減少甲烷產(chǎn)生和排放；不足在于人類活動致使地球上約?的濱海濕地“藍(lán)碳”生態(tài)系統(tǒng)消失，縮減速度遠(yuǎn)大于熱帶雨林?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.強(qiáng)加因果，根據(jù)材料二“抽水蓄能是發(fā)展最成熟、裝機(jī)容量最大的儲能技術(shù)。它利用水能發(fā)電，工作原理簡單、技術(shù)成熟、使用壽命長……”可知，“抽水蓄能因其利用水能發(fā)電，工作原理簡單、技術(shù)成熟、使用壽命長等優(yōu)勢”與“發(fā)展最成熟、裝機(jī)容量最大的儲能技術(shù)”不構(gòu)成因果關(guān)系。故選C。【5題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

5A.“是目前我國實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)的最重要途徑和最有力保障”錯誤，材料三只是介紹了“藍(lán)碳”的相關(guān)情況，并不能得出它“是目前我國實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)的最重要途徑和最有力保障”的結(jié)論，選項(xiàng)無中生有。B.“都是較為理想的二次能源”錯誤，根據(jù)材料三“海洋‘藍(lán)碳’是地球自身固碳能力的另一種表現(xiàn)”可知，它不是二次能源。C.以偏概全，根據(jù)材料三“類似現(xiàn)象也出現(xiàn)在陸地淡水濕地中，像我國北大荒的黑土，就是由于長期沼澤淹沒導(dǎo)致大量有機(jī)質(zhì)累積……煤炭”可知，這只是揭示了我國北大荒黑土轉(zhuǎn)變成煤炭的過程，不能由此概括為普遍的煤炭形成過程。故選D。【6題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。根據(jù)材料一“CCUS不僅可以實(shí)現(xiàn)直接碳減排，還能帶動相關(guān)低碳產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”可概括其優(yōu)勢是不僅可以實(shí)現(xiàn)直接碳減排，還能帶動相關(guān)低碳產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；根據(jù)材料一“由于技術(shù)環(huán)節(jié)多、工程復(fù)雜，目前還是一種成本很高的‘貴價(jià)藥’。尤其是在捕集環(huán)節(jié)，成本可能高達(dá)200—500元/噸碳”可概括其不足是技術(shù)環(huán)節(jié)多、工程復(fù)雜，成本很高。根據(jù)材料二“儲能技術(shù)的發(fā)展，能使電力供需更趨平衡、提升電力傳輸配送質(zhì)量、提供應(yīng)急備用能源等”可概括其優(yōu)勢是能使電力供需更趨平衡、提升電力傳輸配送質(zhì)量、提供應(yīng)急備用能源等；根據(jù)材料二“當(dāng)然，儲能技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用仍需解決成本、安全性等一系列問題”可概括其不足為儲能技術(shù)的大規(guī)模應(yīng)用仍需解決成本、安全性等一系列問題。根據(jù)材料三“濱海濕地之所以能高效固碳，得益于其特殊的地理位置……相對于淡水濕地，濱海濕地還能減少甲烷排放，固碳優(yōu)勢更為明顯”可概括其優(yōu)勢是能高效固碳，減少甲烷產(chǎn)生和排放；根據(jù)材料三“令人擔(dān)憂的是，自上世紀(jì)40年代以來，近海富營養(yǎng)化、填海造陸、海岸工程等一系列人類活動，致使地球上約1/3的濱海濕地藍(lán)碳生態(tài)系統(tǒng)消失，縮減速度遠(yuǎn)大于熱帶雨林”可概括其不足是人類活動致使地球上約?的濱海濕地“藍(lán)碳”生態(tài)系統(tǒng)消失，縮減速度遠(yuǎn)大于熱帶雨林。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黨費(fèi)（節(jié)選）王愿堅(jiān)過了半個多月，聽說白匪對“并村”以后的群眾斗爭開始注意了，有一兩個村里黨的組織受了些損失。于是我又帶著新的指示來到了八角坳。

6一到黃新同志的門口，我按她說的，順著墻縫朝里瞅了瞅。燈影里，她正忙著呢。屋里地上擺著好幾堆腌好的咸菜，也擺著上次拿咸菜給我吃的那個破壇子，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆……有黃的，有綠的。她把這各種各樣的菜理好了，放進(jìn)一個籮筐里。一邊整著，一邊哄孩子：“乖妞子，咱不要，這是媽要拿去賣的，等媽賣了菜，賺了錢，給你買個大燒餅……”妞兒不如大人經(jīng)折磨，比她媽瘦得還厲害，細(xì)長的脖子挑著瘦腦袋，兩個大眼轱轆轱轆地瞪著那一堆堆的咸菜，饞得不住地咂嘴巴。她爬到那個空空的破壇子口上，把干瘦的小手伸進(jìn)壇子里去，用指頭蘸點(diǎn)鹽水，填到口里吮著，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她媽一扭頭看見了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅籮筐里的菜，忙伸手把那根菜拿過來。孩子哇的一聲哭了。看了這情景，我直覺得鼻子尖一酸一酸的，我再也憋不住了，就敲了門進(jìn)去。一進(jìn)門我就說：“阿嫂，別屈了孩子！”她長抽了一口氣說：“老程啊，你尋思我當(dāng)真是要賣？這年頭鹽比金子還貴！這是我們幾個黨員湊合著腌了這點(diǎn)咸菜，想交給黨算作黨費(fèi)，興許能給山上的同志們解決點(diǎn)困難?！彼遥⒆樱袷菍ξ艺f，又像自言自語似地說：“只要有咱的黨，有咱的紅軍，說不定能保住多少孩子哩！”忽然門外一陣慌亂的腳步聲，一個人跑到門口，輕輕地敲著門，急乎乎地說：“阿嫂，快，快開門！”拉開門，她氣喘吁吁地說：“有人走漏了消息！說山上來了人，白鬼來搜人了，快想辦法吧！我再通知別人去?！闭f罷，悄悄地走了。我一聽有情況，忙說：“我走！”黃新一把拉住我說：“人家來搜人，還不圍個風(fēng)雨不透？你往哪走？快想法隱蔽起來！”這情況我也估計(jì)到了，可是為了怕連累了她，我還想甩開她往外走。她一霎間變得嚴(yán)肅起來，板著臉，說話也完全不像剛才那么柔聲和氣了，變得又剛強(qiáng)，又果斷。她斬釘截鐵地說：“按地下工作的紀(jì)律，在這里你得聽我管！為了黨，你得活著！”她指了指閣樓說：“快上去躲起來，不管出了什么事也不要動，一切，有我應(yīng)付！”這時，街上亂成了一團(tuán)，吆喝聲、腳步聲越來越近了。我上了閣樓，看見她把菜筐子用草蓋了蓋，很快地抱起孩子親了親，把孩子放在地鋪上，又霍地轉(zhuǎn)過身來，朝著我說：“程同志，萬一我有個什么好歹，以后再聯(lián)絡(luò)你找胡敏英同志。你記著，她住西頭從北數(shù)第四個窩棚，門前有一棵小榕樹……”她指了指那筐咸菜，又說：“你可要想著把這些菜帶上山去，這是我們繳的黨費(fèi)！”停了一會兒，她側(cè)耳聽了聽外面的動靜，又說話了，只是聲音又變得那么和善了：“孩子，要是你能帶，也托你帶上山去?！痹捰滞Ａ耍蟾潘男木w激動得很厲害，“還有，上次托你繳的錢，和我的黨證，也一起帶去，有一塊錢買鹽用了。我把它放在砂罐里，你千萬記著帶走！”話剛完，白鬼子已經(jīng)趕到門口了。她連忙轉(zhuǎn)過身來，摟著孩子坐下，慢條斯理地理著孩子的頭發(fā)。我從板縫里看她，她還像第一次見面時那么和善，那么安詳。

7白匪敲門了。她慢慢地走過去，開了門。四五個白鬼闖進(jìn)來，劈胸揪住了她問：山上來的人在哪？”她搖搖頭：“不知道！”白鬼們在屋里到處翻了一陣，眼看著泄氣了，忽然一個家伙兒發(fā)現(xiàn)了那一籮筐咸菜，一腳把籮筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀撥著咸菜，似乎看出了什么，問：“這咸菜是哪來的！”那家伙兒打量了一下屋子，命令其他白鬼說：“給我翻！”就這么間房子，要翻還不翻到閣樓上來？這時，只聽得她大聲地說：“知道了還問什么！”她猛地一掙跑到了門口，直著嗓子喊：“程同志，往西跑啊！”兩個白匪跑出去，一陣腳步聲往西去了，剩下的兩個白匪扭住她就往外走。眼看她被抓走了，我能眼看著讓別人替我去犧牲？我剛打算往下跳，只見她扭回頭來，兩眼直盯著被驚呆了的孩子，拉長了聲音說：“孩子，好好地聽媽媽的話?。　边@是我聽到她最后的一句話。但是這句話也只有我明白，“聽媽媽的話”，媽媽，就是黨??！當(dāng)天晚上，村里平靜了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，從砂罐里菜窩窩底下找到了黃新同志的黨證和那一塊銀洋，然后，把孩子也放到一個籮筐里，一頭是菜一頭是孩子，挑著上山了。見了魏政委。他把孩子攬到懷里，聽我匯報(bào)。他詳細(xì)地研究了八角坳的情況以后，按照往常做的那樣；在登記黨費(fèi)的本子上端端正正地寫上：黃新同志1934年11月21日繳到黨費(fèi)……他寫不下去了。他停住了筆。在他臉上我看到了一種不常見的嚴(yán)肅的神情。他久久地?fù)崦⒆拥念^，看著面前的黨證和咸菜。在黃新的名字下面，他再也沒有寫出黨費(fèi)的數(shù)目。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說用“我”和“咸菜”作為雙線索來展開故事情節(jié)。以“我”的見聞構(gòu)成小說的素材，從“我”的角度敘述故事?！跋滩恕必灤┱麄€情節(jié)，小說結(jié)構(gòu)脈絡(luò)非常清晰。B.小說不惜筆墨敘寫與黃新的孩子有關(guān)的情節(jié)，其實(shí)孩子在小說中有象征意義，讓“我”將孩子帶上山，意味著黨和紅軍后繼有人。C.小說采用全知視角的敘述形式，以“我”觀物，“我”作為故事的起點(diǎn)，可以在觀照客觀的外部世界之后，又回到自我之中進(jìn)行自我感悟，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和藝術(shù)感染力。D.黃新為了交黨費(fèi)，守著一籮筐咸菜卻不舍得給女兒吃一根腌豆角，為了保護(hù)“我”選擇犧牲自己，這些細(xì)節(jié)顯示出革命者在親人、同志面前的柔情。8.小說選取一筐“咸菜”作為特殊黨費(fèi)來展開情節(jié)，請簡要分析這樣構(gòu)思有何藝術(shù)效果。9.請簡要分析“我”在小說中的作用?！敬鸢浮?.C8.

8①情節(jié)上，“咸菜”在小說中起到了線索作用：開頭寫黃新整理腌好的咸菜，中間她托付“我”將咸菜帶上山，最后“我”將咸菜交給魏政委，小說圍繞咸菜展開故事，情節(jié)緊湊而集中。②人物塑造上，女主人公冒著生命危險(xiǎn)歷盡曲折用咸菜來代替銀元繳黨費(fèi)，將一顆滾燙的心與黨緊緊貼在一起，塑造了一位熱愛黨、忠于黨，機(jī)智果敢、富有犧牲精神的共產(chǎn)黨員形象。③主旨上，作者把咸菜——這一筆特殊的黨費(fèi)，同支持黨的武裝斗爭緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)了革命斗爭的艱辛和革命者對黨赤誠的奉獻(xiàn)情懷。9.①從讀者角度看：“我”是故事的親歷者、見證者，小說故事是由“我”講述出來的，給讀者一種真實(shí)可信的感覺。②從情節(jié)上看：故事情節(jié)以“我”的所見所聞為線索展開，黃新因救“我”而獻(xiàn)出生命，推動了情節(jié)的發(fā)展，使故事情節(jié)集中緊湊。③從人物刻畫角度看：“我”是小說次要人物，通過“我”與黃新見面的情況，有力突出了黃新一心向黨、忠誠堅(jiān)貞、勇于犧牲的崇高的革命精神，有力烘托了人物形象。④從主題角度看：“我”是故事的感受者，最直觀地感受到了平凡的咸菜具有的特殊意義，感受到黃新為了革命事業(yè)獻(xiàn)身的心靈之美和情操之美，深化了小說的主題?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“小說采用全知視角的敘述形式”錯誤，小說“我”的敘述視角，屬于有限視角。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析物象作用的能力。情節(jié)上，“咸菜”在小說中起到了線索作用：結(jié)合“燈影里，她正忙著呢。屋里地上擺著好幾堆腌好的咸菜，也擺著上次拿咸菜給我吃的那個破壇子，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆……有黃的，有綠的。她把這各種各樣的菜理好了，放進(jìn)一個籮筐里”可知，屋里地上擺著好幾堆腌好的咸菜，有腌白菜、腌蘿卜、腌蠶豆……有黃的，有綠的。結(jié)合“她指了指那筐咸菜，又說：‘你可要想著把這些菜帶上山去，這是我們繳的黨費(fèi)’”可知，讓“我”想著把這些菜帶上山去，這是交的黨費(fèi)。結(jié)合“我收拾了咸菜，從砂罐里菜窩窩底下找到了黃新同志的黨證和那一塊銀洋，然后，把孩子也放到一個籮筐里，一頭是菜一頭是孩子，挑著上山了”可知，“我”把孩子放到一個籮筐里，一頭是菜一頭是孩子，挑著上山了?？梢婇_頭寫黃新整理腌好的咸菜，中間她托付“我”將咸菜帶上山，最后“我”將咸菜交給魏政委，小說圍繞咸菜展開故事，情節(jié)緊湊而集中。

9人物塑造上，結(jié)合“朝著我說：‘程同志，萬一我有個什么好歹，以后再聯(lián)絡(luò)你找胡敏英同志。你記著，她住西頭從北數(shù)第四個窩棚，門前有一棵小榕樹……’她指了指那筐咸菜，又說：‘你可要想著把這些菜帶上山去，這是我們繳的黨費(fèi)’”可知，女主人說她萬一有個什么好歹，要“我”想著把這些菜帶上山去，這是她們繳的黨費(fèi)。女主人公冒著生命危險(xiǎn)歷盡曲折用咸菜來代替銀元繳黨費(fèi)，將一顆滾燙的心與黨緊緊貼在一起，塑造了一位熱愛黨、忠于黨，機(jī)智果敢、富有犧牲精神的共產(chǎn)黨員形象。主旨上，黃新為了交黨費(fèi)，守著一籮筐咸菜卻不舍得給女兒吃一根腌豆角，為了保護(hù)“我”選擇犧牲自己，作者把咸菜——這一筆特殊的黨費(fèi)，同支持黨的武裝斗爭緊密聯(lián)系起來，體現(xiàn)了革命斗爭的艱辛和革命者對黨赤誠的奉獻(xiàn)情懷?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析人物形象作用的能力。從讀者角度看：結(jié)合“一到黃新同志的門口，我按她說的，順著墻縫朝里瞅了瞅。燈影里，她正忙著呢”“看了這情景，我直覺得鼻子尖一酸一酸的，我再也憋不住了，就敲了門進(jìn)去”“我一聽有情況，忙說：‘我走’”可知，“我”是故事的親歷者、見證者，小說故事是由“我”講述出來的，給讀者一種真實(shí)可信的感覺。從情節(jié)上看：小說以“我”的見聞構(gòu)成小說的素材，故事情節(jié)以“我”的所見所聞為線索展開，結(jié)合“眼看她被抓走了，我能眼看著讓別人替我去犧牲？我剛打算往下跳，只見她扭回頭來，兩眼直盯著被驚呆了的孩子，拉長了聲音說：‘孩子，好好地聽媽媽的話啊’”可知，黃新為了救我被抓走，她因救“我”而獻(xiàn)出生命，推動了情節(jié)的發(fā)展，使故事情節(jié)集中緊湊。從人物刻畫角度看：“我”是小說次要人物，黃新為了交黨費(fèi)，守著一籮筐咸菜卻不舍得給女兒吃一根腌豆角，為了保護(hù)“我”選擇犧牲自己，通過“我”與黃新見面的情況，有力突出了黃新一心向黨、忠誠堅(jiān)貞、勇于犧牲的崇高的革命精神，有力烘托了人物形象。從主題角度看：“我”是故事的感受者，女主人公冒著生命危險(xiǎn)歷盡曲折用咸菜來代替銀元繳黨費(fèi)，將一顆滾燙的心與黨緊緊貼在一起，最直觀地感受到了平凡的咸菜具有的特殊意義；結(jié)合“就這么間房子，要翻還不翻到閣樓上來？這時，只聽得她大聲地說：‘知道了還問什么！’她猛地一掙跑到了門口，直著嗓子喊：‘程同志，往西跑??！’”可知，黃新為了保護(hù)“我”選擇犧牲自己，感受到黃新為了革命事業(yè)獻(xiàn)身的心靈之美和情操之美，深化了小說的主題。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。唐穆宗長慶元年。翰林學(xué)士李德裕，以中書舍人李宗閔嘗對策譏切其父，恨之。宗閔又與翰林學(xué)士元稹爭進(jìn)取有隙。右補(bǔ)闕楊汝士與禮部侍郎錢徽掌貢舉，西川節(jié)度使段文昌、翰林學(xué)士李紳各以書屬所善進(jìn)士于徽。及榜出，文昌、紳所屬皆不預(yù)焉。文昌言于上曰：“今歲禮部殊不公，所取進(jìn)士皆子弟，無藝，以關(guān)節(jié)得之?！鄙弦詥栔T學(xué)士，德裕、稹、紳皆曰：“誠如文昌言?！?/p>

10上乃命中書舍人王起等覆試。夏四月丁丑，貶徽江州刺史，宗閔劍州刺史，汝士開江令?；騽窕兆辔牟?、紳屬書，上必寤?；赵唬骸捌垷o愧心，得喪一致，奈何奏人私書，豈士君子所為邪？”取而焚之，時人多之。自是德裕、宗閔各分朋黨，更相傾軋，垂四十年。二年夏六月甲子，裴度、元稹皆罷相，以兵部尚書李逢吉為門下侍郎、同平章事。三年。戶部侍郎牛僧孺，素為上所厚。初，韓弘之子右驍衛(wèi)將軍公武為其父謀，以財(cái)結(jié)中外。及公武卒，弘繼薨，稚孫昭宗嗣，主藏奴與吏訟于御史府。上憐之，盡取弘財(cái)簿自閱視，凡中外主權(quán)，多納弘貨，獨(dú)朱句細(xì)字曰：“某年月日，送戶部牛侍郎錢千萬，不納?！鄙洗笙玻允咀笥以唬骸肮?，吾不繆知人。”三月壬戍，以僧孺為中書侍郎、同平章事。時僧孺與李德裕皆有入相之望。德裕出為浙西觀察使，八年不遷，以為李逢吉排己引僧孺為相，由是牛、李之怨愈深。大和五年九月，吐蕃維州副使悉怛謀請降，李德裕遣行維州刺史虞藏儉將兵入據(jù)其城，具奏其狀。牛僧孺曰：“失一維州，未能損其勢。徒棄誠信，有害無益?！鄙弦詾槿唬t德裕以城歸吐蕃。六年冬十一月乙卯，西川監(jiān)軍王踐言數(shù)為上言：“縛送悉怛謀以快虜心絕后來降者非計(jì)也附李德裕者因言僧孺與德裕有隙害其功上疏之僧孺內(nèi)不自安累表請罷。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·朋黨之禍》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.縛送悉怛謀以快虜心絕/后來降者/非計(jì)也/附李德裕者因言/僧孺與德裕有隙/害其功/上疏之/僧孺內(nèi)不自安累/表請罷/B.縛送悉怛謀以快虜心/絕后來降者/非計(jì)也/附李德裕者因言/僧孺與德裕有隙/害其功/上疏之/僧孺內(nèi)不自安累/表請罷/C.縛送悉怛謀以快虜心/絕后來降者/非計(jì)也/附李德裕者因言/僧孺與德裕有隙/害其功/上疏之/僧孺內(nèi)不自安/累表請罷/D.縛送悉怛謀以快虜心絕/后來降者/非計(jì)也/附李德裕者因言/僧孺與德裕有隙/害其功/上疏之/僧孺內(nèi)不自安/累表請罷/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.對策，漢代試士，將設(shè)問寫在簡策上，應(yīng)試者因其所問而作答，稱為“對策”。后代也有以此取士。B.元稹，唐代文學(xué)家，詩作號為“元和體”，與白居易齊名，并稱“元白”，曾共同發(fā)起“新樂府運(yùn)動”。C.禮部，隋以后中央行政機(jī)構(gòu)六部之一，掌管五禮之儀制及官吏的任免與考核，長官為禮部尚書。D.貢舉，古時地方府向帝王薦舉人才，有鄉(xiāng)里選舉、諸侯貢士之制，至漢始合貢、舉為一，而稱貢舉。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.朋黨之爭緣于翰林學(xué)士李德裕與李宗閔、元稹之間的私人恩怨，雙方相互傾軋將近四十年，給唐王朝帶來了巨大的損失。

11B.段文昌、李紳各自寫信給掌管貢舉的錢徽，希望能錄取所薦之人，未能如愿。后段文昌上書告發(fā)，楊、錢二人都遭貶謫。C.皇上向來看重戶部侍郎牛僧孺，當(dāng)看到韓弘家賬簿、知曉牛僧孺沒有接受韓弘賄賂時非常高興，后任命牛僧孺為中書侍郎、同平章事。D.先前牛僧孺和李德裕都可能入朝為相，李德裕外任浙西觀察使，八年沒有升遷，以為是李逢吉推薦了牛為相，從此更加怨恨牛。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今歲禮部殊不公，所取進(jìn)士皆子弟，無藝，以關(guān)節(jié)得之。（2）盡取弘財(cái)簿自閱視，凡中外主權(quán)，多納弘貨?！敬鸢浮?0.C11.C12.A13.（1）今年禮部考試極不公平，所錄取的進(jìn)士都是紈绔子弟，沒有才能，通過請托而被錄取。（2）（穆宗）把韓弘的財(cái)物賬目全部拿來自己查看，看到凡是朝廷內(nèi)外掌權(quán)的人，大多接受了韓弘的賄賂?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：“捆綁送還悉怛謀使敵寇心里痛快，斷絕以后前來投降的人，不是好計(jì)策啊?！币栏嚼畹略５娜顺脵C(jī)說：“牛僧孺與李德裕之間有怨隙，所以妒忌他的功勞?！蔽淖谑柽h(yuǎn)牛僧孺。牛僧孺內(nèi)心感到不安，于是接連上表請求免職?！敖^”是“斷絕”的意思，賓語為“后來降者”，不需要斷開，排除AD?！袄邸毙揎棥氨怼?，表明上表次數(shù)之多，不需要斷開，排除B。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見文學(xué)文化常識的能力。C．“禮部，……掌管……官吏的任免與考核”錯誤，禮部掌管五禮之儀制及學(xué)校貢舉之法。“官吏的任免與考核”由“吏部”掌管。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。A

12．“朋黨之爭緣于翰林學(xué)士李德裕與李宗閔、元稹之間的私人恩怨”表述有誤，結(jié)合“翰林學(xué)士李德裕，以中書舍人李宗閔嘗對策譏切其父，恨之。宗閔又與翰林學(xué)士元稹爭進(jìn)取有隙”分析，翰林學(xué)士李德裕，因?yàn)橹袝崛死钭陂h曾經(jīng)在對策時諷諫他的父親，怨恨他；李宗閔又和翰林學(xué)士元稹爭奪升官的機(jī)會而有嫌隙。應(yīng)該是“李宗閔與李德裕、元稹之間的私人恩怨”。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“殊”，很，特別；“取”，錄??；“藝”，才能；“得”，含被動，此處意譯為“被錄取”。（2）補(bǔ)充主語“穆宗”；“盡”，全，都；“主權(quán)”，掌權(quán)的人；“貨”，賄賂，財(cái)物。參考譯文：

13唐穆宗長慶元年。翰林學(xué)士李德裕，因?yàn)橹袝崛死钭陂h曾經(jīng)在對策時諷諫他的父親，怨恨他。李宗閔又和翰林學(xué)士元稹爭奪升官的機(jī)會而有嫌隙。右補(bǔ)闕楊汝士和禮部侍郎錢徽主持貢舉，西川節(jié)度使段文昌、翰林學(xué)士李紳分別寫信將和自己關(guān)系好的進(jìn)士托付于錢徽。等到發(fā)榜時，段文昌、李紳所托的人都沒有考上。段文昌對穆宗說：“今年禮部考試極不公平，所錄取的進(jìn)士都是紈绔子弟，沒有才能，通過請托而被錄取。”穆宗以此問各位學(xué)士，李德裕、元稹、李紳都說：“確如段文昌所說?！蹦伦谟谑敲袝崛送跗鸬热藦?fù)試。夏四月丁丑(十一日)，貶降錢徽為江州刺史，李宗閔為劍州刺史，楊汝士為開江令。有人勸錢徽把段文昌、李紳請托的書信奏報(bào)給皇上，皇上一定會明白。錢徽說：“假使內(nèi)心不感到慚愧，得失是一樣的，怎么能將私人書信進(jìn)呈給皇上，這難道是士人君子的行為嗎?”把信拿來燒掉，當(dāng)時的人都稱贊他。自此以后，李德裕、李宗閔各自分為朋黨，相互排擠打擊，將近四十年。唐穆宗長慶二年夏六月甲子(初五日)，裴度、元稹全都被免除了宰相職務(wù)，朝廷任命兵部尚書李逢吉為門下侍郎、同平章事。唐穆宗長慶三年。戶部侍郎牛僧孺，向來受到皇上的重視。當(dāng)初，韓弘的兒子右驍衛(wèi)將軍韓公武為他父親謀劃，用財(cái)物交結(jié)朝廷內(nèi)外的人。等到韓公武死了，韓弘接著也去世，幼小的孫子韓昭宗承其家業(yè)，掌管庫藏的家奴和官吏到御史府打官司。穆宗很同情他，把韓弘的財(cái)物賬目全部拿來自己查看，看到凡是朝廷內(nèi)外掌權(quán)的人，大多接受了韓弘的賄賂，僅僅用紅筆小字寫著：“某年某月某日，送給戶部牛侍郎一千萬錢，不接受。”穆宗非常高興，把賬本拿給左右的人看，說：“果然是這樣，我沒有看錯人?！比氯尚?初七日)，任命牛僧孺為中書侍郎、同平章事。當(dāng)時牛僧孺和李德裕都有入朝為宰相的希望。李德裕被調(diào)出擔(dān)任浙西觀察使，八年沒有升遷，認(rèn)為是李逢吉排斥自己引薦牛僧孺為宰相，從此牛僧孺、李德裕之間的怨恨越來越深。唐文宗大和五年九月，吐蕃維州副使悉怛謀請求歸降，李德裕派遣行維州刺史虞藏儉率兵進(jìn)駐此城，詳細(xì)地上奏這個情況。牛僧孺說：“失去一個維州，不能損害吐蕃的勢力。白白地破壞了雙方的真誠信任，有壞處沒有好處?！蔽淖谡J(rèn)為他說得對，命令李德裕把維州城歸還給吐蕃。大和六年冬十一月乙卯(二十七日)，西川監(jiān)軍王踐言多次對文宗說：“捆綁送還悉怛謀使敵寇心里痛快，斷絕以后前來投降的人，不是好計(jì)策啊?！币栏嚼畹略５娜顺脵C(jī)說：“牛僧孺與李德裕之間有怨隙，所以妒忌他的功勞?！蔽淖谑柽h(yuǎn)牛僧孺。牛僧孺內(nèi)心感到不安，于是接連上表請求免職。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。虞美人·題吳江劉仙倫重喚松江渡。嘆垂虹亭①下，銷磨幾番今古。依舊四橋風(fēng)景在，為問坡仙甚處。但遺愛、沙邊鷗鷺。天水相連蒼茫外，更碧云、去盡山無數(shù)。潮正落，日還暮。十年到此長凝佇。恨無人、與共秋風(fēng)，鲙絲莼縷②。小轉(zhuǎn)朱弦彈九奏，擬致湘妃伴侶。俄皓月、飛來煙渚?；腥舫碎逗訚h上，怕客星、犯斗蛟龍怒③。歌欸乃，過江去。【注】①垂虹亭，江蘇吳江長橋上。蘇軾自杭州移高密時，曾與張先等在此飲酒。②西晉張翰為吳郡人，秋風(fēng)吹起時想到家鄉(xiāng)的莼羹鱸鲙，辭官歸去。③古代神話傳說，天河與海相通，每年八月有浮槎來往?？托欠笭颗r，就是有人乘槎至天河。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.垂虹亭下江流不息，今古多少風(fēng)云變化，“銷磨”二字蘊(yùn)含物是人非的深沉感慨。B.上闋關(guān)聯(lián)與蘇軾相關(guān)的人事，風(fēng)景依舊，問坡仙何在，字里行間流露出追慕之意。C.天水相連，日暮蒼茫，詞人佇立其間，深感潮起潮落、人生短暫，應(yīng)當(dāng)及時行樂。D.本詞以喚渡開始，以過江結(jié)束，中間融抒情、寫景于一爐，構(gòu)思新巧，情感跌宕。15.本詞下闋是怎樣抒情的？請簡要分析。【答案】14.C15.①直接抒情（直抒胸臆）?！昂蕖薄芭隆?，直接點(diǎn)出詞人的情感。②用典以蘊(yùn)含感情。用張翰之典，表達(dá)知音難覓、世無同調(diào)的悵惘。③借想象傳情。招引湘妃、乘槎星漢的想象情境，突出無人作伴的孤寂。④借動作情態(tài)及變化流露情感。長久凝佇、歌欸乃而過江，流露出詞人從黯然神傷到無奈離去的情感和情感變化?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌思想內(nèi)容鑒賞藝術(shù)手法的能力。C.“及時行樂”錯誤，應(yīng)該是透露出他的落寞悵惘的心境。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情以及表達(dá)方式的能力。

14直抒胸臆：下片過拍之后，即轉(zhuǎn)入對另一人物的懷念：“恨無人、與共秋風(fēng)，鲙絲莼縷。”三句用張翰歸田之典。秋風(fēng)吹起，他想到家鄉(xiāng)的菰菜、莼羹、鱸魚鲙，便辭官歸去(見《晉書》卷九十二)。鲙絲莼縷，鱸魚鲙和莼菜絲。十年到此，無與為伍，像張翰那樣淡泊功名、熱愛山林的人再也找不到了。“恨”字，憾也，表現(xiàn)他懷人之深切，寫出隱居山林、無人作伴的孤寂，隱含世無同調(diào)的感慨。三句承上片“銷磨”句而來，詞意又推進(jìn)一步，主題至此而明朗。以下筆勢騰飛，墨彩淋漓，終于唱出了詞章的最高潮：“小轉(zhuǎn)朱弦彈九奏，擬致湘妃伴侶?！庇玫涫闱椋航窆湃宋锛热昏脽o音信，現(xiàn)實(shí)中又無人可與為伍，于是他想起了化作湘水之神的虞舜二妃：他輕輕地轉(zhuǎn)動著朱紅色的琴弦，彈奏出虞舜的簫韶之樂，想把湘妃引來作伴。簫韶奏罷，湘妃未降，江天還是那樣曠遠(yuǎn)而寂寥。這時皓月當(dāng)空，薄霧橫江，水中的沙洲罩在淡淡的煙霧之中，顯得朦朧而縹緲。云煙飄過，皓月如飛，照臨江渚。在薄霧、月色、波光之中，在這個半透明而神秘的夜里，他仿佛也在升騰，飛馳，他覺得自己仿佛傳說中那個住在海島上的人那樣，乘著木筏，到達(dá)天河。--他怕是真的順流而上，侵入斗牛之宿，把天河中的蛟龍惹怒了。想象抒情：七句筆飛墨舞，尤為精彩，把作者孤寂的心境表現(xiàn)得淋漓盡致，顯示出他高度的技巧。云煙在月邊飄流，“飛”字，既從對面寫云煙，也從正面寫月亮，它將云煙、皓月、洲渚組織成一幅靈氣飛動的畫面。最后以高歌過江作結(jié)，將江流、碧空、群山、皓月、煙渚，連同作者的琴音、浩嘆和豐富瑰麗的聯(lián)想留給讀者，讓他們?nèi)ゼ?xì)細(xì)回味?？偠灾?，作者通過臨江喊渡，浮想聯(lián)翩，終于寫成了這首詞。16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中的“_______________，_______________”兩句，描寫了駭浪搏擊江岸的壯麗景色。（2）《荀子·勸學(xué)》中“_____________，_____________”兩句闡釋人與人之間并沒有什么不同，有成就的人只不過是善于借助外物力量的道理。（3）《雨霖鈴》下闋中，對別后情形設(shè)想的詩句是“______________？_______________”?！敬鸢浮竣?驚濤拍岸②.卷起千堆雪③.君子生非異也④.善假于物也⑤.今宵酒醒何處⑥.楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：生、假、宵、醒。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。虛擬主播是二次元、粉絲文化和創(chuàng)新技術(shù)成功碰撞的產(chǎn)物，在短視頻、綜藝節(jié)目、直播帶貨中逐漸，甚至成為虛擬偶像，坐擁龐大的流量熱度和粉絲群體。不可否認(rèn)，虛擬主播擁有著

15的優(yōu)勢，比如智能化、個性化、趣味化等，也不會像現(xiàn)實(shí)中的明星出現(xiàn)人設(shè)崩塌的危機(jī)。但虛擬主播行業(yè)目前仍處于階段，智能化水平仍待提高，也存在情感互動不足等問題，或許也會面臨道德倫理困境。因此，有必要加強(qiáng)對虛擬主播行業(yè)發(fā)展的，放眼長遠(yuǎn)對其進(jìn)行形象維護(hù)和運(yùn)營，形成健康可持續(xù)的商業(yè)模式。（）。讓虛擬主播能播報(bào)新聞、直播帶貨，從而能講好中國故事，傳播好中國聲音。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.嶄露頭角地利人和探尋順勢而為B.嶄露頭角得天獨(dú)厚探索因勢利導(dǎo)C.嶄露鋒芒地利人和探索順勢而為D.嶄露鋒芒得天獨(dú)厚探尋因勢利導(dǎo)18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.讓虛擬主播更好地承擔(dān)起“公眾人物”的責(zé)任和使命，運(yùn)用虛擬主播的諸多優(yōu)勢，賦予其符合社會主流價(jià)值觀的理想人格特質(zhì)。B.要善于運(yùn)用虛擬主播的諸多優(yōu)勢，不僅為其賦予符合社會主流價(jià)值觀的理想人格特質(zhì)，而且使其能更好地承擔(dān)起“公眾人物”的責(zé)任和使命。C.要善于運(yùn)用虛擬主播的諸多優(yōu)勢，為其賦予符合社會主流價(jià)值觀的理想人格特質(zhì)，使虛擬主播能更好地承擔(dān)起“公眾人物”的責(zé)任和使命。D.賦予虛擬主播符合社會主流價(jià)值觀的理想人格特質(zhì)，運(yùn)用虛擬主播的諸多優(yōu)勢，讓其更好地承擔(dān)起“公眾人物”的責(zé)任和使命。19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.讓虛擬主播不僅能播報(bào)新聞、直播帶貨，還能講好中國故事，傳播好中國聲音。B.讓虛擬主播不能播報(bào)新聞、直播帶貨，而是能講好中國故事，傳播好中國聲音。C.讓虛擬主播不僅能講好中國故事，傳播好中國聲音，還能播報(bào)新聞、直播帶貨。D.讓虛擬主播不僅能播報(bào)新聞、直播帶貨，還能講好中國故事、中國聲音?！敬鸢浮?7.B18.C19.A【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語的能力。第一空，“嶄露頭角”，比喻突出地顯示出才能和本領(lǐng)?！皪渎朵h芒”，鋒芒，刀、劍等兵器的尖端或刃口，引申為人的棱角和銳氣。比喻剛開始顯示出力量或才能。這里是說虛擬主播在各種帶貨中突出地顯示出才能，故選“嶄露頭角”。

16第二空，“得天獨(dú)厚”，獨(dú)具特殊的優(yōu)越條件，也指所處的環(huán)境特別好?！暗乩撕汀保硎緝?yōu)越的地理?xiàng)l件和群眾基礎(chǔ)。此處側(cè)重虛擬主播自身的優(yōu)勢，故選“得天獨(dú)厚”。第三空，“探索”，指研究未知事物的精神，或指對事物進(jìn)行搜查的行為，或指多方尋求答案的過程?！疤綄ぁ?，指勘探、找尋；尋求。此處側(cè)重對虛擬主播的研究摸索，故選“探索”。第四空，“順勢而為”，做事要順應(yīng)潮流，不要逆勢而行，有時在特定的語境當(dāng)中也有勸慰放棄難以達(dá)成的目標(biāo)之意，或者還有留得青山在不愁沒柴燒之意?！耙騽堇麑?dǎo)”，指順著事情發(fā)展的趨勢向有利的方向引導(dǎo)。此處強(qiáng)調(diào)對虛擬主播發(fā)展的正確引導(dǎo)，故選“因勢利導(dǎo)”。故選B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的能力。括號前一句有說“有必要加強(qiáng)對虛擬主播行業(yè)發(fā)展的因勢利導(dǎo)”，括號后一句是讓虛擬主播發(fā)揮更好更大的作用，據(jù)此括號里也應(yīng)該首先是“善于運(yùn)用虛擬主播的諸多優(yōu)勢”，排除AD；再看三個小分句之間的邏輯關(guān)系，應(yīng)該是運(yùn)用諸多優(yōu)勢才能賦予理想人格特質(zhì)，擁有了理想人格特質(zhì)才能更好地承擔(dān)起責(zé)任和使命，排除B。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語病：①語序不當(dāng)。“播報(bào)新聞”“直播帶貨”與“講好中國故事”“傳播好中國聲音”之間應(yīng)該是對應(yīng)遞進(jìn)關(guān)系，改為“播報(bào)新聞、直播帶貨，還能講好中國故事，傳播好中國聲音”。②搭配不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，把“……從而^”改為“不僅……而且……”。故選A。閱讀下面的文字，完成下面各題?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市……”郭沫若在《天上的街市》中，將繁星滿天的夜空，①，表達(dá)了詩人對自由和美好的向往。如果想要走進(jìn)“天上的街市”，探索更遙遠(yuǎn)的深空，②。如今，作為航天領(lǐng)域后起之秀的中國，迎來了“天宮”空間站。雖說“天宮”空間站比國際空間站晚了幾十年，③。在空間站的建設(shè)中，我國可以汲取前人的成功經(jīng)驗(yàn)，并規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，同時又可以運(yùn)用當(dāng)下最先進(jìn)的技術(shù)，這對我國占領(lǐng)世界科技制高點(diǎn)無疑是關(guān)鍵性的一步。讓我們來暢想一下未來的美好圖景：浩瀚的太空中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，“天宮”空間站就像是一個人類建在星辰大海中的小島，在這個“小島”上，有著郭沫若筆下繁星閃耀的“天上的街市”……

1720.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。21.文中畫波浪線處使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。【答案】20.示例：①想象為點(diǎn)著街燈的街市；②那就需要空間站；③但它也有自己的優(yōu)勢21.示例：將太空中的“天宮”空間站比喻成為了大海中的小島，突出“天宮”空間站在太空中的形態(tài)及作用，投射了作者對“天宮”的感情，使表達(dá)形象生動?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)語境可知，本空要寫詩歌中夜空做了什么樣的想象或比喻，故可根據(jù)“明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈”“定然有美麗的街市”填寫為“比喻成/想象為點(diǎn)著街燈的街市”。②該空從詩歌的想象過渡到實(shí)際的探索太空，根據(jù)后文“作為航天領(lǐng)域后起之秀的中國，迎來了‘天宮’空間站”，可見，探索太空需要空間站。與“如果”搭配，加上“就”，可填寫為“那就需要空間站”。③前文說“雖”，該空應(yīng)寫“但……”，從后文“可以汲取前人的成功經(jīng)驗(yàn)，并規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，同時又可以運(yùn)用當(dāng)下最先進(jìn)的技術(shù)”可見，時間雖晚，但有優(yōu)勢，故可填寫“但它也有自己的優(yōu)勢”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法表達(dá)效果的能力。本體是“‘天宮’空間站”，喻體是“小島”，把天宮比喻成小島，形象地寫出了空間站在茫茫太空中的特征，小島既是它的形態(tài)特征，也是它的功能特征，是人類探索太空的重要中轉(zhuǎn)站，表達(dá)出作者對天宮的感情，形象生動。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作“變現(xiàn)”，本義為把非現(xiàn)金形式的資產(chǎn)換成現(xiàn)金。而在當(dāng)下，變現(xiàn)的途徑呈現(xiàn)出多元化的特征。有人經(jīng)過長期學(xué)習(xí)和探索后將知識、才藝變現(xiàn)，還有人能輕松將顏值、惡搞甚至愛國情懷以流量的形式變現(xiàn)……但知識、才藝等存在著不能即時變現(xiàn)、甚至有時無法變現(xiàn)的尷尬，特別是某些人無底線變現(xiàn)成功，使得有些青年學(xué)生對于該推崇怎樣的“變現(xiàn)”產(chǎn)生了困惑，甚至對求學(xué)求知產(chǎn)生了動搖。讀了以上材料，作為青年學(xué)生的你對“變現(xiàn)”有怎樣的感悟和思考？寫一篇議論文談?wù)勀愕恼J(rèn)識。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯?/p>

18【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。這是一道針對特定社會現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生辨析、樹立正確價(jià)值觀的作文題。材料首先解說了“變現(xiàn)”的含義，接著對當(dāng)下社會的若干“變現(xiàn)”現(xiàn)象進(jìn)行概括性的描述，進(jìn)而提出話題“當(dāng)代青年怎么看‘變現(xiàn)’”。從材料的表述來看，既有困惑，意在引導(dǎo)學(xué)生思考，比如，知識、才藝變現(xiàn)困難的狀況怎么看，怎么辦；也有褒貶，旨在引導(dǎo)學(xué)生辨析，比如，變現(xiàn)和底線應(yīng)該是一種怎樣的關(guān)系，哪些是錯誤的、哪些是正確的變現(xiàn)做法。論述側(cè)重點(diǎn)應(yīng)為：我們該以怎樣的態(tài)度來看待“變現(xiàn)”——辨析好的現(xiàn)象和壞的現(xiàn)象；選擇怎樣的變現(xiàn)方式，如何實(shí)現(xiàn)自我、知識、才藝的正當(dāng)變現(xiàn)，如厚積薄發(fā)、相信慢就是快、尊重客觀規(guī)律、抵制誘惑、守住底線……。寫作時可以采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，首先列舉當(dāng)下的各種“變現(xiàn)”方式，闡述自己對“變現(xiàn)”的看法，要有明確的態(tài)度，肯定正確做法，批判錯誤行為；進(jìn)而探討“變現(xiàn)”應(yīng)該有底線，可以列舉幾種情況進(jìn)行論述，如賣慘、賣丑、過度包裝、虛假營銷等都屬于要流量不要無底線的行為；最后舉正面事例論述如何正確“變現(xiàn)”。立意：1.變現(xiàn)要有底線。2.不排斥流量變現(xiàn)，但更倡導(dǎo)勞動創(chuàng)造價(jià)值。3.有些精神生活不是非得變現(xiàn)，無用之用，是為大用。4.社會主流價(jià)值應(yīng)反對急功近利的變現(xiàn)觀。

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