《部編版中考語文二輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀+文言文閱讀+詩歌鑒賞+名著閱讀 練習(xí)題匯編（含答案解析）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
部編版中考語文二輪專題復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀+文言文閱讀+詩歌鑒賞+名著閱讀練習(xí)題匯編?現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題匯編1.閱讀下面的文字，完成各小題?；鹜茸阼笨腿俗吡恕３镢舷壬亟忾_桌上的布包?！鞍郑襾?。”隨著兒媳逸芬手指靈巧的動作，繩子一道道落在桌上。紙包掀開了，露出一個形似琵琶，色澤黃亮的東西?！笆裁矗俊薄盎鹜?，是衛(wèi)表哥從東北托人帶來的?！薄皰炱饋?。”老人打量了一下，微笑道，“等小哥回來再吃?！毙「缡抢先说膬鹤?，到外地考察半年，已經(jīng)去了5個月了。逸芬微笑著拎起火腿，將它掛在屋后小天井的陰涼處。老人慢慢走近帆布躺椅，那是他經(jīng)常坐的。依照時令，椅上鋪著暗綠色提花長毛巾。若是冬天，是一條用了多年的狼皮褥子；若是夏天，則是一塊舊軟席。他慢慢往躺椅上坐下去，看著落地窗外的大叢月季花，花叢上新添了不少嫩綠的枝芽。（A）微笑像一滴晶瑩的水珠，掛在他枯皺的臉上。他感到，自己的人生現(xiàn)在到了向陽的山坡上。山坡上綠油油的，長滿了茂盛的植物，火腿就是一朵紅花。山坡上清風(fēng)習(xí)習(xí)，使人神怡，火腿就是隨之而來的縹緲的音樂。他覺得安慰而滿意?！笆橇耍亦l(xiāng)來的，一定得大家一起吃。”兒子回來了。電話一個個接著打來?！笆浅舷壬覇?？找楚總?！崩先瞬粫r踴躍地接電話，然后高興地傳呼，好像那些人找的就是自已，一點不覺得遭受冷落。又一次電話響了。是女兒打來的。只聽小哥在重復(fù)她的話：“你今晚不能回來？大林明天一早要出去采訪？去多久？半個月？”“那等大林回來吃。”又加上一句，“爸爸說的。”約在大林走后的第十天，快到中午時逸芬打電話來，說有事不能回來。黃昏時分來了上海長途電話，原來是大林。第237頁共237頁
1“我明天上午回來。”他直著嗓子喊，“我的事辦完了。”“好。小妹不在科里嗎？”“她大概有會——”那邊很費勁地說。老人回到躺椅上坐下，剛要向后靠又猛然坐直了，覺得渾身發(fā)冷。這不是女兒出了什么事？他頭發(fā)暈，胸口發(fā)堵，他想去給女兒打電話，可是無論怎樣也站不起來?；鹜仍谒矍盎瘟艘幌??！靶∶?，她怎樣了？”老人心神不定地說。兒子遲疑片刻，訥訥地說：“她沒事。您別擔(dān)心。”他越說越費勁?！安贿^——不過她下電車時摔了一跤，讓人擠的，腿有點傷。”“她在哪兒？我去看她!”老人不知從哪兒來的力量，猛然站起來，手杖也不拿，便往外走。小哥忙攔住了?！八♂t(yī)院了。傷真的不重。還不信我嗎？”老人又頭暈，眼前金星亂迸?！盎鹜取刃∶煤昧嗽俪浴彼跤醯刈厝??！爱?dāng)然。”等小妹快好了，逸芬忽然要到天津開會，兩個星期。臨走時特地對老人說：“別等我。他回來了，小妹好了；就行了。”說著，溫婉地一笑?！爱?dāng)然等你?！崩先藝?yán)厲地說。一個星期后的傍晚，小妹由大林陪著回家來了。砰!她把前門一關(guān)，把拐杖放在走廊上，穩(wěn)當(dāng)?shù)刈哌M(jìn)前廳。“爸爸，看我的腿!就和沒摔過一樣?！彼龔堥_兩手，裊裊婷婷轉(zhuǎn)了個圈，合適的深煙色西服裙沒有遮掩住她輕輕的趔趄。女兒笑著，倚在老人身旁。孫子們出出進(jìn)進(jìn)，大家哈哈大笑。這時有人送來急件，女兒搶著收了?！皽?zhǔn)是小哥的?！毙「缫豢?，卻是老人的。信是一個領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)寄來的，請楚秋泓先生前往廬山避暑，為期一個月，還可帶家屬一人。再仔細(xì)看日期，三日后便要動身。老人轉(zhuǎn)臉看看女兒，小妹輕撫著老人的手臂，沒有說話。“那火腿就趕快吃了吧。逸芬說了，不用等她?！崩先顺烈鲿r，門無聲地開了。逸芬走了進(jìn)來。在明亮和熱鬧中，她顯得那樣窈窕輕盈，好像哪里飄來的一個影子?！拔业暮蒙┳?你回來得恰是時候!”小妹隨著孩子們涌過去，隨即按住左腿?！跋滦瞧诘臅臀谊P(guān)系不大，還有參觀海港什么的，我就回來了?！币莘壹皶r扶住了小妹，溫婉地微笑?？戳诵「缫谎邸！斑@就好了?！睗M意的心情如同溫暖的潮水罩住了衰弱的心臟，滋潤著總是昏昏然的頭腦。（B）露珠般晶瑩的微笑又掛在枯皺的臉上。第237頁共237頁
2“把火腿拿出來看看。”老人的聲音相當(dāng)大。她推開小天井的門，去拿火腿。孩子們跟了過去，有誰叫起來：“一層黃的，那是什么!”三個大人也走過去看。只見一叢叢黃色的很小的小蟲在火腿上爬來爬去。骨頭上出現(xiàn)了一個個小洞，還有小蟲從里面爬出來。老人也扶杖來到門前，問道：“怎樣了？”大家沒有說話。湊近時，便看見那一層黃色的小蟲正在慌亂地奔走，仿佛知道有什么大難臨頭。他環(huán)顧圍在身邊的兒孫，擺了擺手，沒有說話?；鹜群芸旖o埋在月季花下。那杏黃的一叢已有一兩朵綻開了花苞，輕風(fēng)拂起淡淡的香氣，在空中緩緩地飄散了。（選自《宗璞散文》，有刪改）(1)文章圍繞“火腿”敘事、描景，閱讀全文，回答下面的問題。①用簡潔的語言分條概括“電話”內(nèi)容。②文章是如何描寫月季的？它們在文中有怎樣的作用？(2)人物是小說的要素之一，閱讀全文，完成對相關(guān)人物的分析。①請分別用兩個四字短語概括“逸芬”“小妹”的特點，并結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。②文中畫波浪線的A、B兩句是如何表現(xiàn)“老先生”的？請作簡要分析。從文中你看出“老先生”是個怎樣的人？（A）微笑像一滴晶瑩的水珠，掛在他枯皺的臉上。（B）露珠般晶瑩的微笑又掛在枯皺的臉上。(3)本文與《散步》都運用了以小見大的表現(xiàn)手法，試結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。2.閱讀下面的文字，完成問題。讓認(rèn)真成為一種習(xí)慣??①1930年中原大戰(zhàn)中，馮玉祥部下的一名參謀未經(jīng)核實，誤將電令會師之地沁陽寫成泌陽，導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機(jī)而落敗。此戰(zhàn)被后人戲稱為“敗在一撇上”。多寫“一撇”，是戰(zhàn)敗的表象；缺失“認(rèn)真”，方為失利的實質(zhì)。??②何謂認(rèn)真？它是一種專注、一種投入、一種堅韌，是可貴的精神品質(zhì)，彰顯對職守的_______、做事的_______、追求的_______。播種認(rèn)真，收獲品格；播種品格，收獲信念；播種信念，收獲輝煌。正如一諺語所示：“認(rèn)真是成功的秘訣，粗心是失敗的伴侶。”因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。??③要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，就要懂得認(rèn)真之“道”。??第237頁共237頁
3④認(rèn)真之要，在對“毫厘”的極致嚴(yán)格上。事物的質(zhì)變，往往緣于毫厘的差別和缺失，一絲一毫牽動全盤，認(rèn)真與否關(guān)乎成敗。無論做好一項工作，還是成就一番大業(yè)，皆要有精細(xì)、精準(zhǔn)、精深的全程投入。上個世紀(jì)60年代，鄧稼先在帶領(lǐng)科研團(tuán)隊對我國首顆原子彈設(shè)計進(jìn)行理論計算時，發(fā)現(xiàn)一關(guān)鍵資料與蘇聯(lián)專家提供的技術(shù)指標(biāo)有細(xì)微之別。于是，這些科研精英們，操作著那時的手搖計算器，耗費了數(shù)百公斤資料紙，最終以確無“毫厘”之差的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)論，證明了完全可以忽略蘇方提及的沖擊波波峰值，萬無一失地完成了我國原子彈的理論設(shè)計。正是我國的科學(xué)家們這種極其認(rèn)真的精神品格，才有了昔日的“兩彈一星”、當(dāng)今的“蛟龍”“天河”等科技明星。??⑤認(rèn)真之貴，在對事業(yè)的“至拙”專注上。“天下之至拙，能勝天下之至巧?！闭J(rèn)真，彰顯的是笨功夫、長功夫、真功夫，是至拙的內(nèi)在修煉。有了這種修煉，滴水可穿石，鐵棒可磨針，鐵樹可開花。馬克思潛心研究40年，終成科學(xué)巨著《資本論》。李時珍耗費心血二十七載，“讀萬卷書、行萬里路”，終成醫(yī)藥經(jīng)典《本草綱目》。近現(xiàn)代國學(xué)大師錢穆傾盡一生心力，砥礪“雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學(xué)”的拙功，終成1700萬言的國學(xué)著述。古今中外、千行百業(yè)的事實可鑒：做事、治學(xué)、成大器的真諦在于，“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉”。??⑥認(rèn)真之難，在對成功的默默守望上。成功過程是堅守認(rèn)真的寂寞遠(yuǎn)征——不是一事功，而是事事功；不是一陣子，而是一輩子。1977年至今，多少科研奇跡層出不窮，多少名流人物閃爍更迭，但那顆名為“旅行者一號”的空間探測器，依然飛馳在太陽系外的軌道上。漫漫40年，這個航天科研團(tuán)隊的成員，從青春到暮年，一直在關(guān)注著那么遙遠(yuǎn)的距離、那么浩渺的太空、那么難測的結(jié)果。沉潛于事業(yè)的這種默默守望的認(rèn)真，就是需要遠(yuǎn)離紅塵熙攘、擯棄功利躁動、抵御炫眼誘惑。否則，何以到達(dá)“詩與遠(yuǎn)方”？??⑦然而，現(xiàn)實生活中往往有一些人心浮氣躁、丟三落四、漫不經(jīng)心，做事不專注、不投入。殊不知，一旦履職分心、做事粗心，厄運便不遠(yuǎn)了。君不見，一塊脫落的塑料泡沫未引起監(jiān)控發(fā)射者的關(guān)注，導(dǎo)致美國“哥倫比亞”號航天飛機(jī)的悲慘失事；一個粗心的農(nóng)林工未滅煙蒂，引起一場森林大火……因失于一物之細(xì)而失去天下之大，因疏于一事之微而導(dǎo)致一場悲劇，這是警世教訓(xùn)。??⑧“萬物得其本者生，百事得其道者成?！备墒聞?chuàng)業(yè)得認(rèn)真之“道”，必能事舉功成。(1)下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項是______A本文的中心論點是我們應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。B第五段運用了舉例論證的論證方法，有力地論證了認(rèn)真之“道”，在于對事業(yè)的“至拙”專注。C.第六段從反面論證“認(rèn)真之難，在對成功的默默守望上”與第五段構(gòu)成對比論證，從而使論證更有力。D.本文的論證思路是“引出中心論點——提出分論點——總結(jié)”。第237頁共237頁
4(2)第⑤段中的三個名人事例能否刪去一個？請簡述理由。3.閱讀下面的文字，完成問題。記憶中那一扇柴門風(fēng)凝??①記憶中，總有一扇虛掩的柴門。??②柴門簡陋，由零碎的木條釘成，推拉時“吱吱呀呀”，那是木頭與木頭摩擦發(fā)出的聲音，像一首綿軟的歌，將日子拉得悠遠(yuǎn)、漫長。??③清早，柴門內(nèi)有淡淡的晨霧，有裊裊的炊煙，薄霧輕煙籠罩下的小院兒，詩意盎然，成了村莊最美的風(fēng)景。是的，我喜歡這有人情味的煙與霧，它們讓這閑居的日子充滿了情趣。小院里的草木、菜蔬懶洋洋地向你招手：大蔥、茄子、豆角，還有我最愛的小辣椒。當(dāng)然，還有纏綿的牽牛花藤，和那上面一個個張開的搖曳生姿的小喇叭，都湮沒在煙霧之中。??④牽?；ㄊ亲钍貢r的。晨光微露，曉風(fēng)乍起，初綻的花朵便吹起玲瓏的小喇叭：它吹薄了煙霧，吹醒了露珠，在葉間對著你巧笑嫣然。它的葉子，密密匝匝地擠在一起，仿佛一灣秋水，在晨風(fēng)中蕩起漣漪。那蜿蜒盤曲的藤蔓，又宛若一條彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小徑，通向幽謐的遠(yuǎn)方。藤條連著碧綠的葉，綠葉襯著斑斕的花，一片接著一片，一朵挨著一朵，和農(nóng)村過大年時敲鑼打鼓一樣的熱鬧非凡。蝴蝶飛來，告訴你揚起的喇叭有多美；蜻蜓飛來，告訴你滾動的露水有多甜！??⑤最愛的，還是柴門內(nèi)老梨樹上的那一株牽?；?。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一支支小喇叭像一顆顆鉆石鑲嵌在上面，煞是好看！兒時頑皮，會央求奶奶為我編一個牽?；ōh(huán)戴在頭上，在院子里學(xué)那斑斕的蝶兒，翩翩起舞。長大之后，少有童心，也不忍摘取，只是靜靜地觀賞。風(fēng)起時，它無所畏懼，用藤蔓緊緊地纏繞在樹干上；雨墜時，它將根深深地扎進(jìn)泥土里。這樣，它迎風(fēng)斗雨，誓死不休。誰言草木無心？不過是草木心清，沒有人心蕪雜。我想，萬物皆有靈，植物和植物的纏繞、和大地的擁抱，或許也有著前世今生無可言說的因緣。沉思間，自己仿佛也成了一支小喇叭，奏響屬于自己的生命之歌。??⑥柴門內(nèi)的“荊山”，是觸及靈魂的溫暖。每至初秋，爺爺總會把鐮刀磨得锃亮，催促我們趕在晨露將干未干就出門，找一處離家近又長勢旺的地兒。我總是將鐮刀扛在肩頭，大踏步地朝前走，那耀武揚威的勁兒，逗得奶奶那一臉的皺紋更深了。。我們盡情地?fù)]舞著手中的鐮刀，一下，又一下，荊條也是一片，又一片地倒下。累了就席地而坐，奶奶一邊給我講故事，一邊隨手指一兩種藥草讓我認(rèn)識，還會用荊條編一頂花環(huán)給我戴。那花環(huán)香香的，常常能引來美麗的花蝴蝶呢。我總覺得荊條的香，不在于它的花，它的香是從骨子里散發(fā)出來的。??第237頁共237頁
5⑦雨后就是另外一種美了，這種美是很接地氣的，這樣的日子，奶奶會和我一起采蘑菇、撿地瓜皮。松蘑、草蘑，常常簇?fù)碓谝黄穑淮笃淮笃?，沒帶籃子也不要緊，可以用草稈穿起來。地瓜皮嘛，是我們老家的叫法，學(xué)名是什么我也不清楚，是類似于木耳的一種菌類。撿回去，一遍又一遍地用清水沖洗，在大鐵鍋內(nèi)，加入油、鹽、醬、醋，配上小蔥、大醬，就是一盤不錯的下飯菜了。??⑧幾天下來，手磨出了薄繭，小腿也滿是縱橫交錯的劃痕。沖涼的時候可遭罪了，劃過的每一道痕跡，都是又疼又癢的。不過令人欣喜的是，秋天將盡時，柴門之內(nèi)便堆出一座荊山，我知道，這個冬天又可以趴熱炕頭上寫寒假作業(yè)了。??⑨有道是：開門七件事，柴、米、油、鹽、醬、醋、茶。柴排榜首，家家戶戶，一日三餐，一年四季，生火做飯，周而復(fù)始，柴草就成為生活的必需品，柴草垛也就成為日子紅火的一個標(biāo)志。而荊條經(jīng)灶膛燃燒，在屋頂騰起的裊裊炊煙，又為鄉(xiāng)村生活增添了無窮的詩情畫意。如今想來，當(dāng)年割荊條純屬為了生活的無奈之舉，卻因有了爺爺、奶奶的陪伴而充滿了無限的快樂。??⑩柴門乾坤大，柴門日月長。光陰在柴門小院里慢慢地溜走，那一道柴門也永遠(yuǎn)封存在記憶之中。但我深信：柴門內(nèi)的舊時光，定將成為一輩子的溫暖。（選自《人民周刊》2021年第3期，有刪減）(1)心中那扇柴門，滿載作者記憶。通讀全文把握文意，回答下列問題。①作者重點寫了柴門里的哪些記憶呢？請你梳理文章內(nèi)容，依次在橫線上填答。柴門里有小院四時的美景→①______→②______→柴門里有茂盛的牽?！踎_____②“記憶中那一扇柴門”，通讀全文，作者為什么難忘那扇柴門？請簡要概括。(2)根據(jù)要求回答下面句子。①淡紫的，高貴典雅；淺藍(lán)的，寧靜純粹；桃紅的，嬌羞嫵媚：緋紅的，熱情似火。（從修辭的角度進(jìn)行賞析）②柴門內(nèi)的“荊山”，是觸及靈魂的溫暖。（請聯(lián)系上下文，理解句中加點詞“溫暖”的具體含義。）(3)如何理解“我想，這牽?；ǖ拿溃乙彩嵌摹边@句話？(4)結(jié)合標(biāo)題和最后一段，談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫狻?.閱讀下面的文字，完成問題?！白x書”與“看書”之間慧虹①近來讀一些作家的文章，不約而同地談到了“讀書”與“看書”的差異。第237頁共237頁
6②梁衡指出，什么是閱讀？閱讀就是思考。閱者，看也。但是比看要深一些，它不是隨意地、可有可無地觀看，是有目的、帶著問題觀看，是一個思維過程，邊看邊想。而對不需太動腦子的、淺一點的東西，消遣、娛樂的，則說看，不說閱。③王鼎鈞則言，“讀書”和“看書”不同，讀書有方法，有目的，有成果，講的是讀書人的水準(zhǔn)。告訴某作家“我讀過你的書”或“我看過你的書”，一字之差，寓褒貶、別善惡。④細(xì)細(xì)品味還真是這么回事兒。一個人如果自我感覺尚算得上是熱愛閱讀的人，如果在工作生活之余尚且保留了閱讀的習(xí)慣，就有必要捫心自問——我究竟是在“讀書”，還是“看書”？畢竟，“生命誠可貴，時間價更高”。當(dāng)讀者自己深陷于“看書”而非“讀書”的窠臼而不自知時，可能還會沾沾自喜，自鳴得意。殊不知，這樣無異于自欺欺人，無異于浪費光陰空耗生命。⑤我的微信朋友圈中，有人“讀書”，也有人僅僅是在“看書”。這兩年，社交閱讀趨熱，我遂被拖進(jìn)了一個讀書群。該讀書群中給人印象頗深的有這么兩位，一位是某位群友，每天倒是雷打不動地在群內(nèi)打卡讀書。讀的速度驚人，兩三天即讀完一本書，其他群友甚感欽佩之余，請教其讀書秘訣及讀后所獲，沒承想得到的回答令人氣餒，“讀便是了，讀后也沒感到有啥觸動”。⑥與之相反，該群群主崇尚深度閱讀、深度輸出，讀書速度算不上很快，但只要讀過的書，都堅持必須寫出一篇不乏干貨的讀書筆記，曬在公眾號上。據(jù)其講，她一本書至少讀三遍，第一遍按順序通讀，在書上做標(biāo)記，隨時記錄所思所感；第二遍梳理全書，畫出思維導(dǎo)圖；第三遍重點閱讀標(biāo)記段落，結(jié)合所思所感精心構(gòu)思，最終輸出一篇絕不敷衍的讀書感悟文章。觀其公眾號中的文章，百余篇讀書感悟篇篇耐讀，每隔一段時間必有更新，確屬難能可貴。⑦當(dāng)前，我們置身于一個信息碎片化的時代，許多人在碎片化的時間里逐漸習(xí)慣了碎片化的閱讀，這種狀況下的閱讀，往往“看”的成分大于“讀”的成分。不過，這也并非絕對。曾著有引起廣泛反響的《精進(jìn)：如何成為一個很厲害的人》的作者采銅，就結(jié)合自身的閱讀實踐，談到過“碎片化時代如何做到深度閱讀”的問題。⑧他就提到，閱讀，絕不僅僅發(fā)生在把書從打開到合上的時間段，這只是閱讀活動中最表層的部分，更重要的是，書中讀到的那些精華能否轉(zhuǎn)化為屬于我們自己的價值。一個人的閱讀如果追求的是一種抵達(dá)，是自我生活、人生的某種改變，那么，這種追求改變的訴求反過來會促進(jìn)我們的閱讀。因為很顯然，我們要改變，必然要對我們讀的文本提出更高要求，提出更多問題，更加主動和迫切，這些都會讓我們閱讀得更深入。⑨所以，說到底，決定一個人“讀書”還是“看書”的關(guān)鍵因素之一，應(yīng)著眼于“閱讀的抵達(dá)”，也就是自我的改變。像有些人的閱讀僅僅滿足于消閑，茶余飯后拿本書躺著隨便翻翻催眠，抑或，閱讀單純就是為了閱讀，徒有一種形式，讓自己看起來似乎在做著一件有意義的事情聊以自慰。如此，讀書充其量不過是在“看書”，那還不如走出戶外多看看藍(lán)天白云，掃視一番車水馬龍的街景，最起碼，有益于眼部健康。第237頁共237頁
7⑩而如果閱讀是為了思想的提升，心靈的充實，靈魂的修煉，那這樣的“讀書”，一定是會有所收獲，實現(xiàn)“閱讀的抵達(dá)”的。(1)下列說法與原文不符的一項是______A.作者以名家對“讀書與看書的差異”這一問題的論述來引出話題，可以增強(qiáng)文章的說服力。B.第⑤⑥段運用了舉例論證、對比論證的方法，用鮮活的事例和鮮明的對比突出了“看書”和“讀書”會有不同的閱讀效果。C.作者認(rèn)為，如今我們置身于一個信息碎片化且生活節(jié)奏很快的時代，深度閱讀難于做到。D.在作者看來，“讀書”必須是帶著目的，帶著問題，帶著思想去閱讀，否則只是“看書”。(2)根據(jù)第⑨⑩段，基于怎樣不同的目的造成了有的人是去“看書”，而有的人是去“讀書”？請概述。5.閱讀下面的文字，完成問題。母親的手莊因①母親的手，在我有生第一次的強(qiáng)烈印象中，是對我施以懲罰的手。揪或擰，許是中國母親對男孩子們慣用的戒法，大概一般慈母在望子成龍的心理壓力驅(qū)使下，總會情急而出此的。我的母親也正如天底下數(shù)億個母親一樣，對我是愛之深，責(zé)之切的。特別是小時候，國有難，民遭劫，背井離鄉(xiāng)，使得母親對她孩子們律之更嚴(yán)，愛之益切，責(zé)之越苛。母親之對我，雖未若岳母之對武穆，但是，在大敵當(dāng)前的大動亂時代，大勇大義之訓(xùn)，使母親與任何一位大后方逃難的中國母親一樣，對子女的情與愛，可向上彰鑒千秋日月。在貴州安順，有一年，家中來了遠(yuǎn)客，母親多備了數(shù)樣菜，這對孩子們來說，可是千載難逢“打牙祭”的大好機(jī)會了。我因圖貪嘴，較往常多盛了半碗飯，可是，扒了兩口，卻說什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟縮地望著母親。她的臉色平靜而肅然，朝我說：吃完，不許剩下。我搖頭示意，母親臉色轉(zhuǎn)成失望懊忿，但仍只淡淡地說：那么就下去吧，把筷子和碗擺好。在大人終席前，我不時偷望著母親，她的臉色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辭去，母親控制不了久壓的情緒，一把拽我過去，沒頭臉地按我在床上，反了兩臂，上下全身揪擰，而且不住說：為什么明明吃不下了還盛？有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎？揪擰止后，我看見母親別過頭去，坐在床沿氣結(jié)飲泣。從此以后，我的飯碗內(nèi)沒再剩過飯。第237頁共237頁
8②當(dāng)然，母親的手，在我的感情上自也有其熨帖細(xì)膩的一面。那時，一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來洗。一個大木盆，倒進(jìn)一壺?zé)崴?，再放入大約三洗臉盆的冷水，一塊洗衣板，一把皂角或一塊重堿黃皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起來了。安順當(dāng)時尚無自來水，住家在院中有井的自可汲取來用，無井的便需買水，終日市上沿街都有擔(dān)了兩木桶水（水面覆以荷葉）的賣水的人。我們就屬于要買水的異鄉(xiāng)客。寒凍日子，母親在檐下廊前洗衣，她總是漲紅了臉，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的紙窗內(nèi)窺望，每洗之前，母親總將無名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿掛妥在廊下時，她的手指已泡凍得紅腫了。③待我們長大后，才知道母親在婚后頭數(shù)年里，曾過著頗富裕的少奶奶生活，可是，母親那雙纖纖玉手，在“七七”炮火下接受了洗禮，歷經(jīng)風(fēng)霜，竟脫胎換骨，變得厚實而剛強(qiáng)，足以應(yīng)付任何苦難了。也同樣是那雙結(jié)滿厚硬的繭的手，在微弱昏黃的油盞燈下，毫不放松地，督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)。粗糙易破的草紙書，一本本，一頁頁，在她指間如日歷般翻過去。我記不得究竟站了多久，但我永遠(yuǎn)記得那雙手給我留下的深刻印象。④冬夜，爐火漸盡，屋內(nèi)的空氣更其蕭寒，待我們上床入睡后，母親坐在火旁，借著昏燈，開始為我們縫補衣襪。有時她用錐子穿厚厚的布鞋底，再將麻繩穿過針孔，一針一針地勒緊，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我們腳上時，所換得的欣快的透支罷?、萑粍t，就在那樣的歲月中，母親仍不乏經(jīng)常興致高漲的時候。每到此際，她會主動地取出自北平帶出來的那管玉屏簫和一支笛子，吹奏一曲。母親常吹的曲子有《刺虎》《林沖夜奔》《游園驚夢》和《春江花月夜》。那雙手，如此輕盈跳躍在每個音階上，卻又是那般秀美而富有才情。⑥去夏返臺時，注意到母親的手上添了更多斑紋，也微有顫抖，那枚結(jié)婚戒指竟顯得稍許松大了。有一天上午，家中只留下母親和我，我去廚房沏了茶，倒一杯奉給她。當(dāng)我把杯子放在她手中時，第一次那樣貼近看清了那雙手，我卻不敢輕易去觸撫。霎時間那雙手變得碩大無比，大得使我為將于三日后離臺遠(yuǎn)航找到了恒定的力量。⑦母親的手，從未涂過蔻丹，也未加過任何化妝品的潤飾。唯其如此，那是一雙至大完美的手。（根據(jù)命題需要有刪改）(1)文章第①～③段圍繞“母親的手”，敘寫了哪三件事？請用簡潔的語言概括。(2)請結(jié)合文章內(nèi)容分析母親的形象特點。(3)閱讀選文第③段畫橫線的句子，請你展開想象，用第一人稱描寫“母親”當(dāng)時的心理活動。(4)自選角度賞析第④段畫波浪線句子。第237頁共237頁
96.閱讀下面的文字，完成問題。擦亮國貨招牌，呵護(hù)國潮閃光①“支持國貨”“國貨的時代來了”“國貨發(fā)光，全是寶藏”……人民日報社此前發(fā)起的第三屆“國貨發(fā)光”活動中，推介、展示國貨的視頻下滿是這樣的留言。接力大合唱、精彩短視頻、線上挑戰(zhàn)賽……具體形式或許不同，但無不展示了中國品牌創(chuàng)新向前的動人故事，呈現(xiàn)了消費者與國貨之間精彩紛呈的互動體驗。②說起“國貨”“國潮”，你會想到什么？前陣子大熱的革命歷史題材電視劇《覺醒年代》里，就有劇情還原了五四運動時期愛國人士和學(xué)生上街售賣推銷國貨的情形。特殊歷史時期的國貨，承載了人們實業(yè)救國的愛國情懷。而如今，我們所說的“國貨”“國潮”，則更多是展現(xiàn)一種生活選擇——買國貨、用國貨、曬國貨，成為當(dāng)今消費和文化生活的新時尚。③有人把2018年稱為“國潮元年”，那一年，中國服裝品牌走向紐約時裝周，中國設(shè)計引來全球目光。自那之后，老字號煥新、新消費崛起、眾多中國品牌紛紛“國潮化”，越來越多的中國品牌憑借過硬的產(chǎn)品質(zhì)量與豐厚的文化底蘊，在國內(nèi)外圈粉無數(shù)，留下眾多發(fā)光瞬間。④自2018年以來，“國潮”的傳播聲量整體來看呈現(xiàn)持續(xù)提升趨勢，其內(nèi)涵也越來越豐富，在經(jīng)濟(jì)和文化兩個維度均呈現(xiàn)出火熱態(tài)勢。國貨蔚然成風(fēng)，從中可見一斑。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)，去年“雙11”期間，1.3萬多個國產(chǎn)品牌在某電商平臺成交額增速超2倍，200多個老字號品牌成交額翻番。2020年，中國跨境電商出口同比增長40.1%。國貨不僅成為國內(nèi)消費市場的生力軍，同時也在加速“出?！保屩袊放圃谌虺浞钟縿?。⑤“十三五”時期，中國品牌建設(shè)取得了可喜成績，供給能力和水平大大提升，創(chuàng)新能力也不斷進(jìn)步。從物美價廉的服裝到頻頻出圈的文創(chuàng)，從精細(xì)實用的工具到吊機(jī)、高鐵、空中造樓機(jī)等“大國重器”……如今的國貨，不僅有占據(jù)規(guī)模和成本優(yōu)勢、獲得市場青睞的“小而美”，更有能因品質(zhì)和創(chuàng)新引領(lǐng)潮流、具備不可替代性的“大而強(qiáng)”。越來越多中國產(chǎn)品在海外成功圈粉的同時，也有越來越多的中國服務(wù)在更多國家生根、越來越多的中國標(biāo)準(zhǔn)在國際舞臺嶄露頭角。⑥國貨之所以“出圈”，是因為其不斷修煉內(nèi)功。既守牢品質(zhì)線，占據(jù)口碑優(yōu)勢；又不斷挖掘新興消費趨勢，把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代潮流有機(jī)融合，國貨抓住了天時地利人和的發(fā)展機(jī)遇。大白兔香水、青島啤酒外套、花露水味雞尾酒、故宮化妝品……跨界、聯(lián)名碰撞出各種創(chuàng)意，盤活了不少老字號國產(chǎn)品牌，也催生了很多新生代中國品牌，他們瞄準(zhǔn)消費者尤其是年輕消費群體時尚化、個性化、品質(zhì)化的需求，在設(shè)計、質(zhì)量、服務(wù)上全面發(fā)力，引領(lǐng)消費新潮流。第237頁共237頁
10⑦而國貨之所以能蔚然成“潮”，也離不開“國”這個深層原因。一方面是國家和全社會層面的重視。既有“推動中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變”的頂層設(shè)計，也有中國市場、多元消費帶來的巨大空間，中國品牌大有可為。另一方面則是國家和民族的文化底蘊支撐。“逆代購”現(xiàn)象興起、老字號網(wǎng)紅迭出、東方審美觀席卷……這些現(xiàn)象說明中國品牌的崛起，背后實際上是不斷增強(qiáng)的文化自信和文化認(rèn)同，是以文化內(nèi)涵式創(chuàng)新向產(chǎn)業(yè)鏈“微笑曲線”兩端升級的行動自覺。⑧潮流涌來，國貨發(fā)展仍然任重道遠(yuǎn)。關(guān)注和認(rèn)可之下，關(guān)于國貨國潮的各種討論也保持著熱度。消費者對于國貨國潮有情懷，但對其質(zhì)量、創(chuàng)造性和精神內(nèi)核也有長遠(yuǎn)期待。國貨當(dāng)自強(qiáng)，期待整個行業(yè)不斷增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌，滿足國內(nèi)外消費市場的需求，也期待更多的國貨品牌內(nèi)外兼修、形神齊備，帶來更多新的驚喜。(1)下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是______A.如今，我們選擇“國貨”，除了有愛國情懷外，還因為國貨已成為當(dāng)今消費和文化生活的新時尚。B.我們消費者對國貨有情懷也有信心，國貨也要對消費者的信任和期待負(fù)責(zé)，這樣才能達(dá)成良性循環(huán)，從而推動“國貨”“國潮”持續(xù)閃光。C.國家和全社會的重視、國家和民族的文化底蘊支撐是國貨蔚然成“潮”的深層原因。D.現(xiàn)在的國貨，不僅有“小而美”，更有“大而強(qiáng)”，所以在國際舞臺獨領(lǐng)風(fēng)騷。(2)文章第④段畫線句子主要運用了什么論證方法？有何作用？7.閱讀下面的文字，完成問題。玻璃珠袁省梅①小哥抓著筷子筒出門時，碰見了爺爺。②筷子筒是玻璃瓶做的，小哥卻像是抓捏著件褂子，把筷子筒在手上攥來攥去，要擰出水似的。③爺爺問小哥拿筷子筒干啥，他不說話。爺爺砰地在他頭上彈了下，呵呵笑：“灌水？”他還是不說話。我急得要說，他狠狠地瞪了我一眼。爺爺說：“別淘氣，放回去，打破了小心你媽揍你?！雹茏蛱?，媽媽不知從哪里弄來一個瓶子，把鐵絲箍在瓶頸處，用一塊炭火燒紅了鐵絲，瓶頸就砰地崩開了一條細(xì)縫，輕輕一掰，瓶口就掉了。媽媽把瓶子口打磨光滑，擦洗干凈后，就把筷子裝了進(jìn)去，媽媽早就想要一個玻璃瓶子做筷子筒了。⑤小哥卻不把瓶子放回去，他的眼里含著淚，噘著嘴，小聲嘀咕；“我想要打碎燒顆玻璃珠子?！钡?37頁共237頁
11⑥我看見小哥努力地“咬”住淚，可一陣風(fēng)從簾子縫擠了進(jìn)來，忽的一下就把他的淚水扯出來了。小哥又憂傷，又惆悵，傷心極了。爺爺心疼了，說：“這是個瓶子呀?！雹咝「绲椭^，大拇指和食指圈成了一個圈說：“牛眼有一顆這么大的珠子?！雹嘞镒永餂]有一個人有那么大的珠子，我知道，窩窩沒有，駱駝沒有，大嶺就不用說了。昨天他們玩珠子游戲時，牛眼舉著一顆大珠子，要跟我們幾個玩彈珠子。那是怎樣的一顆珠子喲！和杏一樣大，晶瑩透亮的，珠子里嵌著三朵小如麥粒般的花兒，一朵紅花，一朵黃花，一朵藍(lán)花，都是粉嫩嫩、俏俏的模樣。大珠子也把小哥的目光扯得一下比一下緊。⑨牛眼的眼睛點著我們幾個說：“誰要擊中我的珠子，我就把我的珠子給他玩兒，可你們輸了要馱我跑一圈?！雹馀Ｑ蹓K頭大，誰馱他都會累得半死。牛眼叫大嶺當(dāng)裁判，小哥眼饞牛眼的大珠子，也氣恨牛眼傲慢的樣子，就說：“少廢話，我肯定能贏了你。”小哥說得又豪邁又昂揚，仿佛勝券在握了。???結(jié)果在生了滅了、滅了又生起來的懸念中結(jié)束了，牛眼贏了。牛眼的玻璃珠子太大了，沒有一顆小珠子能敵過它。牛眼舉著他碩大的珠子像舉著一把尚方寶劍，在小哥的背上笑得肆意、張揚、不可一世。很多年后，提起這次游戲，小哥說：“急于求成，大多時候會讓事情朝著反方向發(fā)展；功利心太強(qiáng)，就像背著包袱開車，不能幫你，還拖累你。玩游戲是這樣，做任何事都是。”現(xiàn)在的小哥只想擁有一顆比牛眼的珠子還要大的玻璃珠子。???小哥對爺爺說：“我要用火燒個比杏還要大的珠子?！???爺爺搖著頭笑：“不是這么個燒法?！???小哥噘著嘴，倔倔地說：“咋不是？你又沒燒過?！???爺爺說：“你想試就試試吧，小心別碰火，燒到身上。”???小哥小心地把瓶子敲碎，和了泥小心地包上，然后把泥包埋在爐火里。他要燒四顆玻璃球，給我一顆，給駱駝一顆，給大嶺一顆。小哥想著我們的玻璃珠子比牛眼的還要大時，黑朽的風(fēng)箱被他拉得像戰(zhàn)馬一樣歡騰了。???風(fēng)箱在媽媽回來時戛然而止。???媽媽責(zé)罵小哥淘氣，嘮嘮叨叨地數(shù)落著回屋了。小哥扔下風(fēng)箱，用火棍在火里小心地?fù)苷??；鸸庥持臐M漾著期待的臉。他滿懷斗志，想著他的玻璃珠子一定是又透亮又碩大，非常漂亮。爺爺喊他慢點兒撥，別燙著。???火里，只有幾塊黑乎乎的土渣，一顆玻璃珠子也沒有。小哥看看爐子，看看我，臉漲得紫紅。???第237頁共237頁
12爺爺還沒說話，媽媽出來了，問筷子筒哪去了。小哥低著頭，我也躲在爺爺?shù)纳磉叢桓艺f話。媽媽扯過小哥就要打。爺爺擋住媽媽，說：“娃想燒個玻璃珠子?！眿寢尩难劬康仨?shù)搅祟~頭：“啥？”媽媽瞪著眼睛看著小哥。爺爺說：“讓他經(jīng)些個事也好，慢慢就懂得做事要講個法子和規(guī)矩，尋思清楚了想明白了再做才好，明白嗎四兒？”爺爺粗糙的手扶著小哥的脖子，小哥紅著臉點了點頭。???媽媽惱火地埋怨?fàn)敔攽T孩子。爺爺嘿嘿地笑，從兜里摸出一角錢，叫小哥買顆玻璃珠子。日影斜斜地照著院子，小哥看著那幾塊黑乎乎的土渣子，把錢攥得緊緊的。(1)根據(jù)文章內(nèi)容，請將下列表格補充完整。情節(jié)內(nèi)容“爺爺”的態(tài)度小哥拿筷子筒出門①______小哥因割舍不下玻璃珠而傷心②______③______松口同意讓小哥燒玻璃珠④______勸說媽媽，并給錢讓小哥買顆玻璃珠子(2)文章是如何刻畫“爺爺”這個人物形象的？請簡要分析。(3)文章⑧一?段是運用了什么記敘順序？有何作用？(4)本文和曹文軒的《孤獨之旅》都是描寫少年成長之路的小說，但二者的關(guān)注點卻有所不同。請你結(jié)合文章內(nèi)容和《孤獨之旅》中的相關(guān)內(nèi)容簡要分析。8.閱讀下面的文字，完成問題。啟明星劉白羽①像有一陣熱浪沖到身上將我推醒，我走出屋外，天將破曉，東面一片紅霧迷蒙，再往上看，暗藍(lán)色高空中閃耀著一顆又白又亮的星。②突然，這眼前一切，同我所熟諳的生活之間，產(chǎn)生了一種奇妙的聯(lián)系，那紅霧使我想到正在鏖戰(zhàn)的戰(zhàn)場，而那顆星卻使我陷入更深沉的思索，我的心境莊嚴(yán)肅穆，我從這顆星想起一個人。③是的，我想起一個人。那是解放戰(zhàn)爭年代，在決定戰(zhàn)局的一場戰(zhàn)斗之中。也是這樣時刻，夜色深沉，天將破曉。我在前線指揮部的掩蔽部里，借著搖晃的燭光，看見一個滿面紅光，青春洋溢的年青人。他臉上，十分惹人注目的，有兩只黑白分明，明亮而又快活的眼睛。地下室里充滿濃重的泥土氣息，從出入口那兒，透進(jìn)露水淋澆過的草的清香。我目不轉(zhuǎn)睛地看著他。他在指揮員面前接受著即將開始的突擊任務(wù)。但就在那極其嚴(yán)峻的時刻，他的眼瞳還像火花一樣閃亮呢！后來，他們就出去了。④我跟著出來，望著他們的背影消失在暗夜之中，不久，就連腳步聲也聽不見了。我一個人站在露天之下。記得那一夜晚也是這樣燠悶，一前面相當(dāng)遠(yuǎn)的地方有一點戰(zhàn)火閃閃發(fā)光，……周圍那樣寂靜，一絲風(fēng)聲都沒有。我不時看看夜光表的綠熒熒的表針，表的“嗒、嗒”聲應(yīng)和著心的跳動。第237頁共237頁
13⑤“第一個突擊隊上去了。”⑥我觀測著，我諦聽著，可是一分鐘，一分鐘，又一分鐘……⑦一種焦灼之感上升著。⑧怎么？一點動靜也沒有，難道是在茫茫夜霧中迷失了方向？⑨霧愈來愈濃愈厚，連炮火燃起的火光都消失在濃霧之中了。⑩怎么辦？！?炮兵不敢再發(fā)射，不知我們的人運動到哪里了；派人去查明，可時間又怎么允許呢！?我心情緊張極了。我從高地俯瞰下去，整個戰(zhàn)場就像茫茫一片漆黑的大海。云霧和悶熱籠罩著這個世界，簡直逼得人透不出氣。?突然，我看見有蠶豆粒那么小一?；鸸猓媸翘×?，甚至一轉(zhuǎn)眼珠就看不見了?？墒撬菢哟竽懙卦谀莾洪W爍。。事情果然是這樣，迷失在迂回遼闊的河流之上的人們，誰也沒說什么，就都朝那火光奔去。然后，整個戰(zhàn)場上的人，都朝那火光奔去。那真是人心振奮的一刻，我仿佛聽到雪崩一般的轟響，我受了它的吸引，也立刻向前奔跑，——人們像怒潮從突破口上沖進(jìn)敵陣。我一面前進(jìn)一面尋思：?“是誰在那黑茫茫夜霧下，尋找到炮火轟開的缺口？是誰冒著暴露在敵人火力下的危險舉起一個火把？”?我踏過夜路，按著槍聲密集的方向，去尋找鏖戰(zhàn)中的前哨部隊。當(dāng)我在河流中濕透了衣褲，才第一次感到一絲黎明的涼意，這時我遇到迎面下來的第一批傷員。他們有的在擔(dān)架上，有的被人扶持著，但他們都在鬧哄哄地談?wù)撝?。我就站在激流里，聽到他們的談話：在那大霧彌天的一刻，熊熊燃燒的大火突然熄滅了，突擊隊摸索著，找不到前進(jìn)的道路。真是危急的時刻?。∪藗兌挤诤訛┥喜粍恿?。……這時，一個同志，他鎮(zhèn)定地辨別了方向，他一個人迅速向前爬去，他找到了突破口。為了給整個攻擊部隊送個信號，他就著地下一點火燼，將自己衣衫燒著。為了讓后面的人看得清楚，他就不能不在那雨點一樣密集的槍彈中高高挺立起來，就是這樣，他整個像一個火人站立起來了。當(dāng)然，在戰(zhàn)爭中，這不需要幾分鐘，而只要幾秒鐘就行了。這火光，——就是那像蠶豆粒樣大小的火光，——在整個戰(zhàn)役中起了人們意想不到的決定作用。傷員們從我身旁雜亂地談著，蕩得水花嘩啦啦潑濺，就走過去了。我心里想：“那個同志怎么樣呢？”但回頭望望，只聽見一片潺潺的流水聲，早已看不清那些談?wù)撜叩男斡傲?。但從剛才的談話中還清晰地聽到他們講到那同志的名字。而那個名字是和我記憶中那一雙黑白分明、明亮而又快樂的眼睛聯(lián)系在一起的。是他，——就是他！然而使我驚奇的是他們說連一塊碎彈片也沒打在他身上。這時間，那一雙眼睛生命力更加洋溢地閃動在我的面前。?前方煙火彌漫，槍聲鼎沸，我連忙蹚過河。臨上岸，抬起頭，就像今天早晨這樣，我看見，?第237頁共237頁
14今天黎明，這樣寧靜，我從清新的空氣中聞到由于露水澆濕而特別濃郁的樹脂香。我深深思索著，我發(fā)現(xiàn)了：這又白又亮的星不就是那雙眼睛嗎？……當(dāng)我這樣想著的時候天就完全放明了?！?962年劉白羽(1)請用簡潔的語言概括作者塑造“戰(zhàn)士（他）”時所著力刻畫的兩個細(xì)節(jié)，并說說作者塑造了一個怎樣的戰(zhàn)士形象。(2)選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌荣p析文中畫橫線的語句。①不錯，就是那么一點點火光，它給人帶來希望，就像誰從黑暗中舉起一盞指路的明燈。②天剛破曉，望上去一片紅霧彌漫，暗藍(lán)色高空中閃耀著一顆又白又亮的星。(3)說說你對文章標(biāo)題的理解。(4)本文的寫作手法頗具特色，聯(lián)系《白楊禮贊》或《老山界》的寫作手法，請任選一個方面，結(jié)合選文內(nèi)容作簡要分析。9.閱讀下面文章，完成問題。煙花易冷，文化彌新①新華網(wǎng)杭州2月6日電（陳曉波商意盈）今年春節(jié)，一些城市實施煙花爆竹燃放的新規(guī)，并取得了可喜的效果。在杭州，由煙花爆竹引起的火警、傷情較往年有所下降，空氣污染程度也有所減輕。北京市委市政府還致信感謝市民，夸贊“廣大市民以自己的實際行動為首都的空氣質(zhì)量盡一份責(zé)，充分體現(xiàn)了首都市民熱愛首都的主人翁精神”。②春節(jié)該不該放煙花爆竹，說起來已經(jīng)是一個老話題了。對于持不同觀點的人而言，回答都似乎是不言而喻的。這既反映出共識形成之難，也反映出傳統(tǒng)影響之深。但是，究竟是傳統(tǒng)的什么方面在深刻地影響著人們？人們在哪些方面統(tǒng)一了看法，在哪些方面產(chǎn)生了分歧？這些乏人問津的問題或許有助于我們深化認(rèn)識。③不少人以傳統(tǒng)習(xí)俗之名反對煙花爆竹限放禁放，但傳統(tǒng)習(xí)俗并非一成不變。王安石曾作詩記錄過年的喜慶氣氛：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！比缃?，人們?nèi)栽谌挤疟瘢⑦M(jìn)一步發(fā)明了環(huán)保煙花、電子鞭炮，但飲屠蘇酒與更換桃符的習(xí)俗卻早已為人們所淡忘。然而，春節(jié)并未消失，過節(jié)的方式也在不斷豐富。觀看春晚、短信拜年、春節(jié)旅游、微信紅包等已經(jīng)或正在成為新的過節(jié)方式。④為此，我們應(yīng)當(dāng)區(qū)分傳統(tǒng)習(xí)俗的表與里，即方式與文化。傳統(tǒng)習(xí)俗的表現(xiàn)方式與其特定的經(jīng)濟(jì)、政治、社會、文化、技術(shù)等因素息息相關(guān)，也可能因不適應(yīng)時代的變化而遭人詬病，甚至退出歷史舞臺，但傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵卻因普世而歷久彌新。⑤回到春節(jié)的話題，過年的方式一直在變，但追求團(tuán)圓、歡樂、喜慶的年味卻未曾變過。對于過年的方式，我們應(yīng)抱以更加開放的態(tài)度和更加理性的認(rèn)識，讓過年方式適應(yīng)進(jìn)步的社會發(fā)展和民眾需求。民心所向，舊俗會自然更替，新俗會應(yīng)運而生。第237頁共237頁
15⑥幾年前，一些城市煙花爆竹燃放由“禁”改“限”，被視為對民意的尊重，而今，急劇惡化的自然環(huán)境深刻地影響到了人們的日常生活和身體健康，越來越多的民眾贊成緊縮煙花爆竹燃放，支持環(huán)保煙花、電子鞭炮。過一個更加環(huán)保的春節(jié)，符合時代和民眾的要求，契合當(dāng)下歡樂喜慶的氣氛。誰能說，這不可能成為一個新俗呢？(1)對本文分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____A.對于過年的方式，我們應(yīng)抱著更加開放的態(tài)度和更加理性的認(rèn)識，讓過年方式適應(yīng)進(jìn)步的社會發(fā)展和民眾需求?！盉.飲屠蘇酒與更換桃符的習(xí)俗早已為人們所淡忘，然而，過節(jié)的方式也在不斷豐富。C.“煙花易冷，文化彌新”指傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵隨著時代而變化，而傳統(tǒng)習(xí)俗的表現(xiàn)方式與其特定的經(jīng)濟(jì)、政治，社會等因素息息相關(guān)。D.急劇惡化的自然環(huán)境，讓我們越來越認(rèn)識到緊縮煙花爆竹燃放的必要，新的習(xí)俗會應(yīng)運而生。(2)你準(zhǔn)備用電子鞭炮來迎接新年，可是爺爺不同意，爺爺認(rèn)為“只有傳統(tǒng)鞭炮才是過年的文化習(xí)俗，電子鞭炮沒有年味”，讀了本文后，你將怎樣勸說爺爺呢？10.閱讀下面的文章，完成問題。冰壺運動①冰壺又稱冰上溜石，是以隊為單位在冰上進(jìn)行的一種投擲性競賽項目，被大家喻為“冰上國際象棋”，它考驗參與者的體能與腦力，展現(xiàn)動靜之美，取舍之智慧，屬于冬奧會比賽項目。冰壺于14世紀(jì)起源于蘇格蘭。1795年，第一個冰壺俱樂在蘇格蘭創(chuàng)立；1924年，冰壺作為表演項目被納入第一屆冬奧會；1998年正式列入冬奧會比賽項目。②比賽用的標(biāo)準(zhǔn)冰壺是由蘇格蘭產(chǎn)不含云母的花崗巖石鑿琢而成。冰壺的直徑為29厘米，厚度11.5厘米，重19公斤。冰壺比賽場地長45.72米，寬5米。冰道的一端畫一個直徑為1.83米的圓圈。作為球員的發(fā)球區(qū)，被稱作本壘。冰道的另一端也畫有一圓圈，被稱為營壘。場地四周設(shè)有2英寸高4英寸覺的木框，以防冰壺溜出界外。在場內(nèi)有6條與端線平行的橫貫全場的橫線，中間的兩條稱前衛(wèi)線；兩端的兩條林后衛(wèi)線。在前衛(wèi)線和后衛(wèi)線的中間有一個縱橫交叉的十字線，稱圓心線。圓心線的交叉點即是營壘的中心點。以中心點為圓心，向外分別各畫一個半徑0.15米、0.61米、1.2米以及1.83米的同心圓圈，外面的兩圓之間涂為藍(lán)色，里面的兩圓之間涂為紅色。在場內(nèi)的兩端距離端線1.22米處各安裝有兩個高2英寸的斜面橡膠起滑架，投擲冰壺就從這里開始。③冰壺比賽開始之前，工作人員會在場地上事先灑上水，水珠遇冷凝結(jié)成冰粒，讓看起來平滑的賽道形成點狀麻面，縮小了冰壺壺底與冰面的接融面積。冰壺比賽時，每場由兩支球隊對抗進(jìn)行，每隊由4名球員組成，球員要身著運動服，腳穿比賽鞋。比賽共進(jìn)行10局。兩隊每名球員均有兩個冰壺，即有兩次擲球機(jī)會。兩隊樓一全、二全、三全及主力隊員的順序交替擲球，在一名隊員擲球時，由兩名本方隊員手持毛刷在冰壺滑行的前方快速左右擦刷冰面使冰壺能準(zhǔn)確到達(dá)營壘的中心。第237頁共237頁
16④擲球后，雙方球員不得以身體任何部位觸碰球。球員擲球時，身體下蹲，蹬冰腳踏在起蹬器上用力前蹬，使身體跪式向前滑行，同時手持冰壺從本壘圓心推球向前，至前衛(wèi)線時，放開冰壺使其自行以直線或弧線軌道滑向營壘中心。主將應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)球賽，指示冰壺之旋轉(zhuǎn)方向及應(yīng)滑行之距離，并使隊員了解榔球之目的，以使刷冰員決定應(yīng)如何刷冰，因為刷冰可改變冰壺行進(jìn)距離與速度，同時改變行進(jìn)軌跡之曲度。當(dāng)冰壺擲出，正在滑行時，若擲球方的球員（通常是刷冰員）不慎以身體、衣服或是冰刷碰觸此球，此球即視為受觸球。在其滑行完成后，另隊就可以對這種情況進(jìn)行處分。⑤從1998年正式列入冬奧會比賽項目至今，冰壺運動獲得了世界人民的喜愛，看似簡單的動作，背后則是本滿知巷和趣味的音賽持共在2022年北京冬奧會上，人們再次欣賞到了這激烈而又優(yōu)美的冰壺運動。（根據(jù)資料改編）(1)下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是______A.冰壺比賽用的標(biāo)準(zhǔn)冰壺是由英格蘭產(chǎn)不含云母的花崗巖石鑿琢而成。B.2022年北京冬奧會上，冰壺運動再次贏得了人們的廣泛關(guān)注。C.球員放開冰壺使其自行以直線或弧線軌道滑向營壘中心時，前衛(wèi)線的位置非常重要。D.本文多處使用作詮釋、列數(shù)字等說明方法，使說明更加科學(xué)準(zhǔn)確。(2)在電視上，我們看到球（冰壺）擲出后，該方有球員開始奮力”擦地”，請用本文的知識來解釋這樣做的原因。11.閱讀下面的文章，完成問題。面子歐陽明①父親第一次找我借錢，是1987年9月。當(dāng)時，我被分配到縣醫(yī)院還不到一年。②父親借錢，不是自己用，而是幫別人借的。③那天，我正在值班，就接到父親從老家打來的電話，說鄰居向有田抬石頭時腿被砸斷了，在我們醫(yī)院，但錢沒帶夠，叫我借點兒給他。我問多少？父親說六百。六百是我近兩個月的工資，雖不是個小數(shù)目，但我想都沒想就答應(yīng)了。④父親的話，我得聽。因為當(dāng)初，要不是他忍饑挨餓堅持供我讀書，我現(xiàn)在還在老家種地。⑤繼向有田之后，父親找我借錢的次數(shù)就多了起來，都是幫那些來找我看病的老鄉(xiāng)借的，一樣都是電話上安排。⑥老鄉(xiāng)們舍近求遠(yuǎn)來找我看病，是認(rèn)為我是大學(xué)生，醫(yī)術(shù)肯定比鄉(xiāng)衛(wèi)生院的那些醫(yī)生高明?？伤麄儾恢揽h醫(yī)院的費用比鄉(xiāng)衛(wèi)生院貴，每次來，錢都帶少了。⑦老鄉(xiāng)們借錢不直接找我，是因為我在老家時，一直在學(xué)校讀書，和他們不是很熟悉。第237頁共237頁
17⑧老鄉(xiāng)們每個人借的錢不算多，也就幾百塊。但借的人和次數(shù)多了，金額就大了，沒幾年，就上萬了，害得我有時請念白吃飯都得找朋友借錢去。那時，我正和念白談戀愛。讓我更惱火的是，他們借了錢，一直不還，甚至連句話也沒有，好像從沒借過似的。⑨這些人怎么這副德行，借錢不還！有一次，我實在忍不住對父親說了我的想法。父親嘿嘿一笑，說，放心，他們不是那種人，錢肯定會還的，只是早晚而已。⑩我不相信父親的話，說，無論如何，你今后不要叫我再借錢了！?父親說，大家找你借錢，是因為困難，再說鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，求到了，不幫面子上說不過去。?我不管，從今以后，你別再給我打電話，我再也沒錢借了。我忍著怒氣說。?我說的確實是實話，和念白結(jié)婚時，我們買房欠下了十多萬元的債。婚后，每月都得拿出收入的大部分去還，日子過得緊巴巴的。?可父親還是找我借錢，有時一開口居然上千元。?有一天，剛吃過早飯，父親就來電話了，說二叔在我們醫(yī)院，錢不夠了，叫我借兩千塊送過去。?這么多??？！叫他們找別人吧！我沒好氣地說。?能找別人還找你呀？你二叔又不是外人，以前外人都借了，現(xiàn)在不借給他，說得過去嗎？再說，你讀書的時候，二叔二嬸經(jīng)常幫我們家干活兒?，F(xiàn)在他們有難了，你能見死不救嗎？?好吧，好吧！我不想再和父親啰唆，立即掛了電話。?我硬著頭皮找朋友借了兩千元，承諾月底領(lǐng)了獎金就還?；楹螅瑸榱诉€債，我把工資和獎金都給了念白，身上幾個口袋長期一樣重——都是空的。?錢送過去后，我怒氣難消，打電話再次提醒父親，從今以后，你再打電話，我可就不接了！?父親說不會了，不會了，這是最后一次！?月底了，念白不見獎金，知道原因后，頓時惱怒，說，你還在打腫臉充胖子，不把這個家搞垮你不甘心！死要面子活受罪！今后你再聽你父親的，我們就離婚！?別！我急忙安慰她說，放心吧，再也不會了。?沒想到，父親言而無信。半年不到，又來借錢了。這次不是電話上說，而是親自跑上門來。?有啥事??？我明知故問，語氣冷冷的。?父親磨蹭了半天說，本是不想來的，可這次是你二媽病了。住院要先繳五千，不然不給辦入院手續(xù)。?差多少？?三千。?三千？！上次借的都沒還呢！我憤怒了。?他們都有病，每月藥費要幾百，一時還不上，可以理解。第237頁共237頁
18?理解？可誰理解我呀？這樣下去，我一家人都只有去喝西北風(fēng)了！我聲音高得像吼。?算我求你，這次真是最后一次了。父親眼巴巴地望著我，害怕我說半個“不”字。?我知道不借錢，父親就沒臉回去見二叔，便一聲長嘆說，好吧！最后一次了！然后當(dāng)著父親的面，找科室?guī)酌o(hù)士湊了三千元。?拿錢給父親時，我再次提醒說，最后一次了！?我保證，絕對是最后一次！父親說。?我很擔(dān)心父親說話又不算數(shù)。不過直到他去世，也再沒找我說過借錢的事。?父親是病逝的。臨終前父親拿出兩萬塊錢給我，說，這是你們這些年來給我和你娘的錢，你娘一直管著，存的是定期，我不知道有這么多。你拿回去用吧。放心，我今后再也不會給你們添麻煩了。還有件事你要記住，那些借了錢的，他們愿意什么時候還，就什么時候還，別去問。人一輩子，誰沒個難處，能幫就幫。這些年我和你娘在老家，挑水劈柴，買東買西，都是靠大家?guī)椭摹?我沒想到父親會這樣，一時無言以對。?父親喪事期間，那些曾經(jīng)借過錢的人都來了，他們一說起父親就落淚，天天跑上跑下的，幫著招呼客人，買菜煮飯洗碗，直到后來的抬棺、壘墳……把喪事的活兒都干了。?更讓我沒想到的是，安葬完父親那天，他們竟然都來還錢給我，一分不少。?這當(dāng)中，也有二叔。二叔說，以前不是大家不還，是你父親擋著不讓還，說錢，叫大家先用著，等哪天手頭寬裕了再還也不遲。還說你和念白都是通情達(dá)理的人，不會責(zé)怪大家的。?念白聽了，急忙背過身去，在褲兜里掏紙巾。?我忽然很感動，說，家父走了，今后大家有什么事可直接找我，一定盡力而為！?奇怪的是，之后，老鄉(xiāng)們找我都只是看病，從沒提過借錢的事。不僅如此，而且每次來時，都要帶一些雞蛋水果什么的，還非要我收下。?老鄉(xiāng)們太給我們面子了，應(yīng)該是感謝你給他們治了病吧？還是學(xué)醫(yī)好啊！一次，念白禁不住感嘆萬分。?我告訴念白，這面子不是給我們的，是給父親的。說完，我仿佛又看到父親臨終前說話的樣子。（《荷風(fēng)》2021年秋季號）(1)請從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的角度梳理故事情節(jié)。(2)請說說你對文中第?自然段加點處的理解。我忽然很感動，說，家父走了，今后大家有什么事可直接找我，一定盡力而為！(3)請結(jié)合文章內(nèi)容分析父親這一人物形象。(4)有讀者建議把這篇小說改名為“借錢”，你認(rèn)同嗎？為什么？第237頁共237頁
1912.閱讀下文，完成問題。對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是中國體育設(shè)計的亮點所在。一些體育設(shè)計，以“立象取意”的方式，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中擇取適合的文化意象，突出賽事特色，展現(xiàn)國家形象及城市性格。北京2022年冬奧會申辦標(biāo)識與會徽的設(shè)計靈感都源于“冬”字。申辦時，更加強(qiáng)調(diào)實力、文化和承諾；舉辦時，更側(cè)重“以運動冬奧會申辦標(biāo)識員為中心”的理念，表達(dá)對冬奧會以及每一位運動員的重視。因此，申辦標(biāo)識更寫實，而會徽則更抽象、更有運動感和力度。由此可見，具有中國特色的體育設(shè)計，并不是一味拷貝、堆積傳統(tǒng)文化意象，而是對傳統(tǒng)文化合情合理的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。伴隨時代發(fā)展，人們觀看事物的方式不斷改變，設(shè)計也必須隨之而變。“面向未來”應(yīng)成為大型體育賽事形象景觀設(shè)計的重要理念。設(shè)計不僅要融入新技術(shù)、瞄準(zhǔn)新空間，也要面向新受眾。北京2022年冬奧會和冬殘奧會吉祥物的主要受眾群，是“00后”甚至“10后”，他們成長于互聯(lián)網(wǎng)時代，對吉祥物的創(chuàng)新思維和表達(dá)有著更高要求。因此，在設(shè)計吉祥物“冰墩墩”時，設(shè)計團(tuán)隊以熊貓為原型，用流動的明亮色彩線條象征冰雪運動的賽道和5G高科技，賦予整體形象以“創(chuàng)造非凡、探索未來”的寓意，展現(xiàn)出濃濃的科技感。北京冬奧組委還聯(lián)合專業(yè)設(shè)計團(tuán)隊，推出吉祥物微信表情包，讓吉祥物“動”起來，走進(jìn)大眾生活。在設(shè)計體育圖標(biāo)時，考慮到移動終端傳播效果與年輕人的閱讀習(xí)慣，團(tuán)隊同樣選擇將源于篆刻、古文字的二維圖形轉(zhuǎn)化為三維動畫，既展示出現(xiàn)代冰雪運動的蓬勃生命力，也讓更多年輕人對傳統(tǒng)文化有了全新認(rèn)識。未來，催生基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和體育精神的新創(chuàng)造，將不斷為世界體育運動貢獻(xiàn)獨特的中國文化符號，進(jìn)一步向世界展示中國開放自信、熱情友善的良好形象。(1)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是______A.北京冬奧會申辦標(biāo)識與會徽的設(shè)計靈感來源相同，而寓意不盡相同。B.末段在前文正反對比論證基礎(chǔ)上，得出體育運動有文化價值的結(jié)論。C.文章圖文并茂，三幅圖片與相關(guān)論述相輔相成，增強(qiáng)論證的說服力。D.文章從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度論述中國體育設(shè)計，視角獨特新穎。(2)文章主要表達(dá)什么觀點？文中又是從哪兩方面進(jìn)行闡釋和論證的？請簡要分析。第237頁共237頁
2013.閱讀下面的文字，完成問題。傳媒應(yīng)肩負(fù)涵養(yǎng)語言文化的職責(zé)翟秀鳳①2022年北京冬奧會和冬殘奧會召開在即，傳媒業(yè)又將迎來一場體育傳播盛宴。而在之前的東京奧運會期間，“YYDS”（永遠(yuǎn)的神）作為國內(nèi)報道的標(biāo)志性話語徹底出圈。各大新聞媒體與網(wǎng)絡(luò)賬號，凡金牌必論YYDS，社交網(wǎng)絡(luò)也因而成為字母的海洋。在被網(wǎng)絡(luò)字母詞的傳播威力沖擊的同時，不禁讓人感嘆網(wǎng)絡(luò)語言符號的單調(diào)性。②古代成語詩詞，不乏體現(xiàn)運動力量與美的精妙語匯。從射擊的矢無虛發(fā)、百步穿楊，到短跑的風(fēng)馳電掣、擊電奔星；從游泳運動的如魚得水、浪里白條，到藝術(shù)體操和花樣游泳的翩如蘭苕翠、婉如游龍舉……遺憾的是，這些寶貴的語言給養(yǎng)沒能借體育盛會之機(jī)與全民，尤其是青少年建立文化的連接?；仡櫺鹿诜窝滓咔槌跗?，一句“豈曰無衣，與子同裳”曾令國人淚目潸然?？犊畯能姷脑娋撑c并肩抗疫的時刻所觸發(fā)的情感共鳴，證明了經(jīng)典文化所具備的吸引力、生命力和感染力。這讓人不禁要問，璀璨瑰麗、博大精深的語言文化為何被寡淡的字母對白所沖擊？在涵養(yǎng)社會語言文化的過程中，大眾傳媒應(yīng)該扮演何種角色？③大眾傳媒長期承擔(dān)著社會文化教養(yǎng)和公共文化服務(wù)供給的重要角色，報紙、廣播、影視媒介等概莫能外。新中國成立初期，以報紙為代表的大眾傳媒是提高識字率、提升國民文化素質(zhì)的重要依托。農(nóng)村大喇叭廣播是推廣普通話、普及衛(wèi)生常識和農(nóng)業(yè)科技知識的重要手段。此后，電影下鄉(xiāng)更使公共文化服務(wù)得以從城市推進(jìn)到農(nóng)村基層社會。田間勞作后的觀影，成為農(nóng)村觀眾享受精神生活、增進(jìn)情感交流的重要方式。④然而，隨著20世紀(jì)80年代以來傳媒市場化進(jìn)程的推進(jìn)，對受眾的文化引導(dǎo)開始讓位于對“用戶”的滿足甚至迎合，這在互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體興起后變得尤為顯著。雖然傳統(tǒng)報紙、廣播、電視仍試圖保持自身對公共議題、社會文化和語言品位的堅持，但是，當(dāng)碎片化的表達(dá)方式日趨流行，當(dāng)短視頻、顏文字、字母詞日漸改寫社會表達(dá)習(xí)慣，這種堅持和嘗試也變得蒼白。⑤每一個時代有每一個時代的審美，但總有跨越無數(shù)時代的經(jīng)典值得傳承。在社交網(wǎng)絡(luò)日益普及的當(dāng)下，《中國詩詞大會》《漢字聽寫大會》《朗讀者》等語言文化傳承節(jié)目同樣吸引了大量年輕受眾，成為文化傳播中的“爆款”。文化如同樹木之生長，社會文化的營養(yǎng)經(jīng)由大眾傳媒的脈絡(luò)得以到達(dá)枝干的末梢，滋養(yǎng)作為個體的人的精神需求。⑥傳媒業(yè)從未以如此高的頻度和廣度滲透到所有人的生活之中，并介入和伴隨少年兒童的成長和學(xué)習(xí)。正是在這種時刻，傳媒更應(yīng)肩負(fù)起涵養(yǎng)社會語言文化的使命。無論新聞播報還是綜藝創(chuàng)作，無論社會新聞解讀還是重大事件傳播，傳媒及其從業(yè)者都應(yīng)嘗試突破單調(diào)的網(wǎng)絡(luò)語言體系，為受眾提供更具文化價值和歷史營養(yǎng)的內(nèi)容。受眾對中國詩詞大會的喜愛、對經(jīng)典詩句的自發(fā)傳播表明，他們并不拒斥美好的語匯和經(jīng)典的文化，反而對之表達(dá)出熱切的喜愛和渴望。第237頁共237頁
21⑦迎合流行的語言文化是一種順勢而為，而提供經(jīng)典的、替代性的語言文化則是一種對社會和時代的責(zé)任和堅持。經(jīng)過了幾百萬年的進(jìn)化，人類得以直立行走并掌握了言說的能力，并在此后的歷史長河中創(chuàng)造了璀璨的語言文化。如今，我們終日低著自己的頭顱，與四寸見方的屏幕互動。如若大眾傳媒不能主動扮演其文化承載者和傳播者的角色，那么在技術(shù)的進(jìn)步中我們將不得不面對語言體系的失能?！豆饷魅請蟆罚?022年01月23日05版）(1)下列對本文內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是______A．在東京奧運會期間，各大新聞媒體與網(wǎng)絡(luò)賬號遭受了網(wǎng)絡(luò)字母詞的傳播威力沖擊。B．第二段列舉大量古代成語詩詞中精妙的語匯，證明“經(jīng)典文化具備吸引力、生命力和感染力”這一分論點。C．在新中國成立初期，大眾傳媒只有報紙、農(nóng)村大喇叭和電影。D．文章為了論證觀點，主要運用了舉例論證，對比論證的論證方法。(2)為了避免出現(xiàn)語言體系的失能，大眾媒體應(yīng)如何扮演文化承載者和傳播者的角色？閱讀選文，簡要回答。14.閱讀下面文章，完成問題。潤雨甘甜細(xì)細(xì)聲窗外，被驕陽烤炙的知了在不停鳴叫；窗內(nèi)，被憂思纏繞的她眉頭緊鎖額頭沁出汗珠?！霸趺磿撬?？”她小聲嘀咕道。原來昨晚班長的伙食費失竊了。今天早上班長和幾個同學(xué)已經(jīng)確認(rèn)了是誰拿走了這些錢。可怎么會是他呢？不該是他呀？！他可是她最喜歡的學(xué)生，是她的課代表，是她的得力干將。她的腦海里浮現(xiàn)起他在課堂上的積極主動，在早自習(xí)帶讀時的認(rèn)真負(fù)責(zé)。她用力的揉了揉太陽穴?！八懔?，還是問問他吧?！彼龂@了口氣。他走進(jìn)了辦公室，笑嘻嘻的沒心沒肺?！袄蠋煟形?？有什么事嗎？”“坐下吧。咱們班不是丟失財物了嘛，我被這事搞的頭疼，想問問你的想法。”她故意皺眉說道?！拔矣X得吧，應(yīng)該是別班的人拿的。老師您想想，這錢放了那么久都沒人拿，說明不是我們班拿的，您說對不對？”“嗯，你說的有道理?！彼氖种覆蛔杂X的在桌上敲打起來。他湊了過來小聲說，“老師，您應(yīng)該查查隔壁班的嘛！”“別操心，我會的。對了，小誠，你昨天下午下課后回家了？”“是??！”“那怎么不和我請假呢？”她佯裝生氣。小誠低下了頭，“對不起老師，我偷溜回去的。我回去拿錢。”“哦，是嘛。那拿到了嗎？”她打量著他的一舉一動。“拿到了?！彼麤]了之前的積極活躍?！拔以趺绰犇阃馄耪f你沒回去？”她反問著?！拔一厝サ臅r候她不在家呢？”“怎么同學(xué)說你忘了帶鑰匙，沒進(jìn)家門？”他望著她，笑笑說，“我爬圍墻進(jìn)去的”?！澳悄隳昧硕嗌馘X回學(xué)校？”“二十”“二十？咦？怎么在你請客吃零食的時候同學(xué)看到不止二十塊？”他低頭不說話了。她的眉頭又皺到了一起，“難道還要繼續(xù)裝下去嗎，小誠？”他默不作聲?！袄蠋熯@么信任你，你還要繼續(xù)欺騙我到什么時候？”她的聲音哽咽了。第237頁共237頁
22空氣突然凝結(jié)，周圍的一切都好像靜止了。不知過了多久，他終于抬起了頭，一臉的視死如歸。“是的，錢是我拿的?！彼龂@了口氣，“那現(xiàn)在還剩多少錢？你放哪里了呢？”“我用了四十，還有一百二十，在寢室。”他老實交代?！袄蠋熀湍阋黄鹑嬍夷谩?。在去寢室的路上，倆人都未言語。到了寢室，他爬上了窗臺，從曬著的牛仔褲口袋中掏出了一百二十塊。動作一氣呵成，絕不拖泥帶水。她望著他，心里隱隱作痛。這就是她的愛徒？！她從他手中接過那錢，問到“你打算怎樣給同學(xué)一個交代？”他低聲回答：“晚上我向她道歉?！彼碱^舒展些，語重心長的拍著他的后背：“知錯就改就行，不要再犯這種錯誤了，老師希望你還是那個讓老師引以為豪的好學(xué)生！”“嗯！”他點頭道。可是，事情并沒有按照她的期望發(fā)展下去。下午放學(xué)后，他跑了，不在學(xué)校，也不在家。這可把她急壞了。夏日的天氣風(fēng)雨莫測，白天還艷陽高照，晚上便雷聲隱隱，下起了傾盆大雨。下這么大的雨，他去哪里了？會不會想不開啊？會不會遇到什么危險呢？一連串的問題拷問著她，她頭痛欲裂了。“不行！我要去找他！”她拍著桌子站了起來?；氐綄嬍掖掖夷昧税延陚惚阃昀餂_。她去了學(xué)校周圍的小賣部，沒有；又去了網(wǎng)吧，也沒有；再去了菜市場，還是沒有。她慌了，一路向店家打聽他的蹤跡。終于，有一個老板說看到他往后山去了。她趕緊跑向了后山。這時候的雨很大，風(fēng)很急，電閃雷鳴，雨傘被風(fēng)刮跑了，她顧不得，瘋了般往后山?jīng)_?！靶≌\！小誠！你在不在？！”她聲嘶力竭的呼喊著，任由風(fēng)雨擊打著自己柔弱的身軀?！靶≌\！你在不在？你快出來，咱們回去吧！”她一路跑一路喊?；秀遍g，她看到了一個白色的身影蹲在灌木叢里。“小誠，是你嗎？”她一邊問一邊跑過去。“老師！老師，我在這呢！”一個蓬頭垢面的，全身沾滿草屑的男孩子站了起來。她趕緊拉著她的手，把他帶離灌木叢，帶離狂風(fēng)暴雨。終于，前面有可以躲避風(fēng)雨的屋檐。她拉著他，跑到了屋檐下。此刻的倆人，都被暴雨淋成落湯雞。她的淚水夾雜著雨水流了下來?！霸趺磁芎笊饺チ四?？狂風(fēng)暴雨更加危險你不知道嗎？！”她不受控的詰問道。此時的小誠蜷縮在角落，瑟瑟發(fā)抖，抬頭看著她，顫抖著說：“對不起老師，我一時沖動就跑去后山了，后面天黑了我害怕想回來，可下暴雨了，我沒法走?！彼粗优车囊幻妫奶哿?，再多的埋怨、指責(zé)到了嘴邊都煙消云散。她蹲了下來，幫他把散在臉上的頭發(fā)撥開，“小誠，勇敢一點！錯了沒關(guān)系，真的，只要我們正視自己的錯誤，勇于承認(rèn)錯誤，敢于改正錯誤。你這次拿了錢，老師并沒有懲罰你，因為我知道，你是個聰明孩子，一點就通。老師對你這么信任，你還要做傻事狠心傷老師的心嗎？”“老師對不起，是我錯了，是我太沖動了，我會改的，請您再次相信我！”小誠嚎啕大哭。她由著他肆無忌憚的發(fā)泄，她知道，蟬蛹只有歷經(jīng)風(fēng)雨才能破繭成蝶。第237頁共237頁
23雨小了。絲絲細(xì)雨從天空輕柔的灑下，濕潤的空氣中夾雜著淡淡的泥土芳香，沁人心脾?；椟S的路燈下，是一大一小兩個長長的并排走著的影子，影子下，是兩顆釋懷的向上的心。(1)通讀全文后，請用簡潔的語言概述本文的故事。(2)請結(jié)合文中具體描寫，分析老師這一形象。(3)請從不同的角度賞析文中以下的兩個句子。①窗外，被驕陽烤炙的知了在不停鳴叫；窗內(nèi)，被憂思纏繞的她眉頭緊鎖額頭沁出汗珠。②“不行！我要去找他！”她拍著桌子站了起來?；氐綄嬍掖掖夷昧税延陚惚阃昀餂_。(4)試分析文章最后一段在全文中的作用。15.閱讀下面文章，完成問題。換位思考朱明海①我有一位在醫(yī)院當(dāng)院長的朋友，最近去趟銀行辦事，飽受排隊之苦還不算，因銀行等候大廳座位不夠，干站了近半小時，心情非常壓抑?；貋砗?，他馬上增加醫(yī)院的收費窗口，在病人候診的地方增加座位，大家紛紛為此舉點贊叫好。②我的這位院長朋友之所以會這樣做，我認(rèn)為是換位思考后的結(jié)果。他受銀行辦事的遭遇啟發(fā)，想到患者就診排隊等候之苦，于是馬上改善服務(wù)條件，為廣大患者做了一件大實事。看來，生活中學(xué)會換位思考，是十分必要的。③其實，換位思考是一種美德。大凡經(jīng)常換位思考、時時處處替人著想的人，都是心胸開闊、與人為善的人，這種人往往人緣很好，德高望重。在一次飯局上，一位老友談起了他的父親，談到二十多年前的舊事。那年，他以優(yōu)異的成績考取重點大學(xué)，這在當(dāng)時當(dāng)?shù)厥且患浅＾Z動的事情，按風(fēng)俗要大擺酒席慶祝一番，然而他父親卻不同意擺酒，他母親及眾多親朋多次相勸，他父親卻堅決不松口。他父親的理由是，同屋的兩位考生這次高考都考得不好，全家人都處在傷痛之中，如再大擺酒席的話，勢必會刺激鄰家使他們更加不好受。他當(dāng)時很不理解父親的決定，但隨著年齡的增長，漸漸感受到父親設(shè)身處地為人著想的品德，終于明白了父親為何在村里有那么高的威望。第237頁共237頁
24④換位思考也是一種智慧。生活在這個社會上，我們經(jīng)常遇到要說服他人的時候，怎樣才能使對方接受我們的觀點呢？這不僅需要藝術(shù)，更需要智慧，而用換位思考的方式往往能收到奇妙的效果。大家頗為熟悉的《觸龍說趙太后》便是經(jīng)典之作。戰(zhàn)國時期，秦國趁趙國政權(quán)交替之機(jī)，大舉攻趙，并占領(lǐng)趙國三座城市。趙國不得不向齊國求援，而齊國一定要趙太后的小兒子長安君為人質(zhì)，才肯出兵。趙太后溺愛長安君卻執(zhí)意不肯，并揚言對進(jìn)諫者格殺勿論。面對國家危急的形勢，左師臣觸龍冒著生命危險，在與趙太后談家常事緩和她的情緒后，以派長安君做人質(zhì)是“讓他為國家立功，增加長安君的威望”為理由，終于讓趙太后下決心送長安君當(dāng)人質(zhì)，從而解救了國家，留下了美談。觸龍之所以能說服趙太后，就是運用換位思考，站在趙太后和長安君的立場上陳利弊，使趙太后明白了“愛子則為之計深遠(yuǎn)”的道理，讓她的愛子出質(zhì)于齊而換取救兵。觸龍的這種智慧，千百年來令人贊嘆不已，世人均為觸龍善于做思想工作的才能大表敬仰。⑤換位思考更是一味良藥。前些年，我托平時關(guān)系不錯的校長幫我親戚的小孩調(diào)整班級，我這位校長朋友說為不影響教學(xué)秩序，開學(xué)時他已宣布任何人不準(zhǔn)調(diào)班，所以他不能幫這個忙。我說這不是你一句話的事嗎？他說這事雖小但影響大局。盡管我說盡好話，他就是不松口。當(dāng)時我對他意見很大，認(rèn)為關(guān)系這么好連這點小忙也不肯幫，于是再也不跟他交往。后來他似乎察覺到了我的不滿，于是請我吃飯再次向我解釋，并問我假如你在我這個位置你會怎么做？我聽后馬上轉(zhuǎn)念一想，自己當(dāng)校長也不可能這么做，這樣做一是會失信于民影響威信，二是開了這個口往往人家有樣學(xué)樣，最終影響教學(xué)秩序。經(jīng)這么一換位思考，很快理解了他的苦衷，反而覺得自己太自私了！站在別人的立場上思考問題，不僅可以改善和拉近人與人之間關(guān)系，更主要的是能理解對方的行為，對人就不會苛求，容易產(chǎn)生寬容的心理，從而打開自己心中的死結(jié)，使自己釋懷。⑥在工作和生活中，我們不妨多作換位思考，這樣，你的心胸就會更加開闊，你的人際關(guān)系會變得好。(1)請寫出本文的中心論點。(2)試分析本文的論證思路？(3)第①段在文中充當(dāng)什么論據(jù)？有什么作用？(4)第④段主要運用了哪種論證方法？其作用是什么？(5)試分析文章語言有哪些特色？(6)聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銖奈闹蝎@得的啟示。16.閱讀下面文章，完成問題。對自己的人生負(fù)責(zé)周國平①我們活在世上，免不了要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對家庭、親朋，大至對國家、社會。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過，不要忘記，除此之外，我們還有一種根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)。②生命屬于人只有一次，我們對自己的人生怎能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？從某種意義上說，人世間其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己人生的責(zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。③不止于此，對自己的人生的責(zé)任心還是其余一切責(zé)任心的根源。一個人惟有對自己的人生負(fù)責(zé)，樹立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，才能由此出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會的責(zé)任。正如歌德所說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！币驗橛羞@種愛，所以盡責(zé)任本身就成了生命意義的一種實現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，一個不愛自己人生的人怎會愛他人、愛事業(yè)？一個在生活中隨波逐流的人怎會堅定地負(fù)起人生的責(zé)任？這樣的人常常把盡責(zé)任看成是純粹的付出而索求回報。第237頁共237頁
25④一個不知對自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，也就無法弄清他對這個世界負(fù)什么責(zé)任?，F(xiàn)實中，某些人雖然正承擔(dān)著一些責(zé)任，但卻是完全被動的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時尚、輿論等原因。譬如說，他們把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)；他們一發(fā)現(xiàn)社會上流行什么，就覺得自己應(yīng)該緊緊跟上去；他們十分看重別人對自己的評價，謹(jǐn)小慎微地為這種評價活著。由于不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。⑤一個人如果能對自己的人生負(fù)責(zé)，那么在一切社會活動中，就會對自己的行為持一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。一個社會如果由這些對自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成，那么就必定是高質(zhì)量的有效率的社會。(1)請概括本文的中心論點。(2)請找出第三段的論證方法，并分析其作用。(3)請簡要分析本文的認(rèn)證思路。(4)請結(jié)合作者觀點，談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生的你，打算怎么對自己負(fù)責(zé)。17.閱讀下面文段，完成問題。消逝的“放學(xué)路上”王開嶺①“小呀小兒郎，背著書包上學(xué)堂。不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂；只怕先生說我懶呀，沒有學(xué)問我無臉見爹娘?！雹?0年前的兒歌倏然蘇醒，當(dāng)我經(jīng)過一所小學(xué)的時候。③④從前，上學(xué)或放學(xué)路上的孩子，就是一群沒紀(jì)律的麻雀。無人護(hù)駕，無人押送，嘰嘰喳喳，興高采烈，玩透了、玩餓了再回家。⑤回頭想，童年最大的快樂就是在路上，尤其放學(xué)路上。在那個最值得想象和期待的空間，每天充滿新奇與陌生，充滿未知的可能性，我作文里那些真實或瞎編的“一件有意義的事”，皆上演在其中。它的每一條巷子和拐角，每一只流浪狗和墻頭貓，那燒餅鋪、裁縫店、竹器行、小磨坊，那打錫壺的小爐灶、賣冰糖葫蘆的吆喝、爆米花的香味、彈棉弓的錚錚響，還有誰家出墻的杏子最甜、誰家樹上新筑了鳥窩……都會在某一時分與我發(fā)生聯(lián)系。⑥難以想象，若抽掉“放學(xué)路上”這個頁碼，童年還剩下什么呢？那個黃昏，我突然替眼前的孩子惋惜——他們不會再有“放學(xué)路上”了。他們被裝進(jìn)一只只豪華籠子，直接運回了家，像貴重行李。⑦有位朋友，兒子6歲時搬了次家，10歲時又搬了次家，原因很簡單，又購置了更大的房子。我問，兒子還記不記得從前的家？帶他回去過嗎？他主動要求過嗎？沒有，朋友搖頭說：“他就像住賓館一樣，哪兒都行，既不戀舊，也不喜新……”我明白了，在“家”的轉(zhuǎn)移上，孩子無動于衷，感情上沒有纏綿，無須儀式和交接。第237頁共237頁
26⑧“他想不想從前的小朋友？”我問?！安幌?，哪兒都有小朋友，哪兒小朋友都一樣?；蛟S兒子眼里，小朋友是種現(xiàn)象，一種配套設(shè)施，一種日光下隨你移動的影子，不記名的影子……”朋友尷尬地說。⑨我無語了。這是沒有“發(fā)小”的一代，沒有老街生活的一代，沒有街坊和故園的一代。他們會不停地搬，但不是“搬家”?！鞍峒摇币馕吨洃浐颓楦械攸c的移動，意味著朋友的告別和人群的刷新，而他們，只是隨父母財富的變化，從一個物理空間轉(zhuǎn)到另一物理空間。⑩一位初中語文老師說，現(xiàn)在的作文題很少再涉及“故鄉(xiāng)”，因為孩子會茫然，不知所措。是啊，你能把偌大北京當(dāng)故鄉(xiāng)嗎？你能把朝陽、海淀或某個商品房小區(qū)當(dāng)故鄉(xiāng)嗎？你會發(fā)現(xiàn)根本不熟悉它，從未在這個地點發(fā)生過深刻的感情和行為，也從未和該地點的人有過重要的精神聯(lián)系。?那天，忽收一條短信：“王開嶺，你媽媽叫你回家吃飯?！蔽毅读?，以為惡作劇。可很快，我對它親熱起來，30年前，類似的喚聲曾無數(shù)次在一個個傍晚響起，飄過一條條小巷，飄進(jìn)我東躲西藏的耳朵里。傳統(tǒng)老街上，一個貪玩的孩子每天都會遭遇這樣的通緝，除了家長的嗓門，街坊鄰居和小伙伴也會幫著喊。?后來，才知這短信源于一起著名的網(wǎng)絡(luò)事件，某天，有人發(fā)了個貼子：“賈君鵬，你媽媽叫你回家吃飯?！倍潭處兹?，跟貼竟高達(dá)幾十萬，大家紛紛以各自腔調(diào)催促這個不聽話的孩子快回家，別讓媽媽等急了，別讓桌上飯菜涼了，別挨一頓罵或一頓揍。感動之余，我把這條短信的主語換成朋友們的名字，發(fā)了出去。當(dāng)然，我只選了同齡人，有過老街童年的一代。?我暗暗為自己的童年慶幸。如果說賈君鵬的一代尚可叫作露天童年、曠野童年、老街童年，那如今的孩子，則是溫室童年、園林童年、玩具童年了。?面對現(xiàn)代街區(qū)和路途，父母不敢再把孩子輕易交出去了，不允許童年有任何閃失。就像風(fēng)箏，從天空撤下，把繩剪掉，掛在墻上。再不用擔(dān)心被風(fēng)吹跑，被樹刮住了。翅膀，就此成為傳說和紀(jì)念。?我終于想起來了，《讀書郎》的詞、曲，乃同一人。宋揚，湖北人。此歌生于1944年。(1)文章中，我以“放學(xué)的情景”為引子都回憶了哪些事情，請簡要概括。(2)文章語言質(zhì)樸自然但不乏生動形象，請結(jié)合文章劃線句子簡要分析。(3)請結(jié)合全文說說題目含義和作用。(4)文中寫友人的兒子、都市學(xué)生對故鄉(xiāng)情感的消逝看似與“消逝的‘放學(xué)路上’”關(guān)聯(lián)不大，實則聯(lián)系緊密，請簡要分析二者之間的聯(lián)系。18.閱讀下面文段，完成問題。神木的奧秘①世界上的木材有軟有硬，人們把堅硬無比的木材稱為“神木”。神木生長在俄羅斯西部活羅涅日市郊外。說起它的神奇之處，還得從300第237頁共237頁
27多年前發(fā)生的一場著名海戰(zhàn)說起。②公元1696年，俄國艦隊和土耳其艦隊在亞速海面上激烈交戰(zhàn)。當(dāng)時的戰(zhàn)艦都是木制的。土耳其艦隊集中了所有的大炮，向俄國艦隊猛烈轟擊。不料炮彈剛碰到俄國戰(zhàn)艦的船體，就反彈出去，撲通撲通地掉到水里。土耳其水兵大驚失色，沒等他們清醒過來，就被反攻的俄國戰(zhàn)艦打得落花流水。這場海戰(zhàn)使俄國海軍威震歐洲。③俄國戰(zhàn)艦為什么不怕炮彈？原來戰(zhàn)艦是用活羅涅日的神木做的。神木為什么這么堅固？當(dāng)時人們并不知道其中的奧秘，只知道這是一種帶刺的橡木，看上去平平常常，沒什么奇異之處。300多年過去了，關(guān)于神木的故事一直流傳著，可誰也解不開這個謎。到了上世紀(jì)70年代，神木的傳說引起了前蘇聯(lián)著名林學(xué)家謝爾蓋博士的重視，他決心用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來解開神木之謎。④他在野外圈起一個靶場，豎起2000多個用刺橡木做的靶子。他對著神木靶子發(fā)射了幾萬發(fā)子彈，結(jié)果絕大多數(shù)子彈都被堅硬的神木靶子彈了回來。⑤神木果然名不虛傳!博士非常驚訝。他取下靶子的木纖維，拿到顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)在木纖維的外面包裹著一層表皮細(xì)胞分泌的半透明膠質(zhì)。這種膠質(zhì)遇到空氣就會變硬，好像一層硬甲。用儀器分析膠質(zhì)成分，結(jié)果表明，膠質(zhì)中含有銅、鉻、鈷離子以及一些氯化物。正是由于這些物質(zhì)的存在，才使得這種神木堅硬如鐵，不怕子彈。⑥博士又用刺橡木做了個大水池，灌滿海水，丟入各種形狀的刺橡木小木塊，然后將池子封閉好。過了三年，他打開水池，取出小木塊，驚奇地發(fā)現(xiàn)，池子和小木塊一點兒也沒變形和腐爛。經(jīng)分析得知，又是這層膠質(zhì)的功勞。⑦博士還把用刺橡木做的房屋模型投入300℃高溫的爐膛。一小時后打開爐門，模型竟絲毫無損!原來，刺橡木分泌的膠質(zhì)在高溫下能生成一層防火層，并分解成一種不會燃燒的氣體，它能抑制氧氣的助燃作用，使火焰慢慢熄滅。⑧至此，神木的奧秘總算全部解開了。(1)下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是______A.謝爾蓋博士通過三項測試解開了神木具有堅硬、不變性、抗腐蝕、抗高溫的奧秘。B.神木堅硬如鐵，不怕子彈是因為神木表皮細(xì)胞分泌的膠質(zhì)中含有銅、鉻、鈷離子以及一些氯化物。C.神木耐高溫是因為分泌的膠質(zhì)在高溫下能生成一層防火層，抑制氧氣的助燃作用，使火焰慢慢熄滅。D.第⑥段使用了列數(shù)字的說明方法，說明了神木具有不變性和抗腐蝕的特點。(2)文章寫了俄國和土耳其海戰(zhàn)的傳說，其作用是什么？19.閱讀下面的文字，回答以下各題。德不孤，必有鄰第237頁共237頁
28李朝德①“德不孤，必有鄰”語出《論語?里仁》篇，意思是說有道德的人不會孤單，并且一定會有志同道合的人與之相隨。史載：大舜所居之地，一年成聚，二年成邑，三年成都。朱熹《論語集注》釋曰：“鄰，猶親也。德不孤立，必以類應(yīng)。故有德者必有其類從之，如居之有鄰也?！被寿墩撜Z義疏》言：“鄰，報也。言德行不孤矣，必為人所報也。”德，是一種強(qiáng)大的精神力量，崇德向善之人往往富有人格魅力，并能以此凝聚、感召、影響他人，引領(lǐng)風(fēng)尚。②中國自古就有厚德載物、德行天下的文化基因，講究樹德為先、立德為重、尚德為要。如，在堅守道德底線方面，提倡“己所不欲，勿施于人”“與人為善”“推己及人”，恪守良知，以求“俯仰無愧”；在樹立道德理想方面，強(qiáng)調(diào)“大道之行也，天下為公”“先天下之憂而憂”“達(dá)則兼濟(jì)天下”；在追求完美人格方面，倡導(dǎo)“格物致知”“誠意正心”“修齊治平”“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。這些崇仁愛、重民本、守誠信、講辯證、尚和合、求大同的思想理念和道德規(guī)范，無不體現(xiàn)出自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶正揚善、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親的傳統(tǒng)美德。③“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”古人將“立德”置于“三不朽”之首位，旨在強(qiáng)調(diào)“德”對于做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)性作用，也是在倡導(dǎo)仁義、誠信、溫良、恭敬、禮讓、謙和等美好品德。周公制禮作樂，確立以德為本的價值觀，孔孟將其發(fā)展為“道之以德，齊之以禮”的王道仁政，繼而被《大學(xué)》演化為“在明明德，在親民，在止于至善”的“大學(xué)之道”。為彰顯光明美好的品德，反省提高自己的道德并推己及人，最終讓整個社會達(dá)到完美的道德之境并長久地保持下去。④“德者，本也?！钡赖轮趥€人、之于社會，都具有基礎(chǔ)性、方向性作用，做人做事第一位的就是崇德修身。德高望重、德隆望尊、德才兼?zhèn)洹⒌滤囯p馨……都是對人的高度評價，也是人們普遍追求的修身境界。北宋名臣范仲淹，畢生尊道貴德、以德立功，融治學(xué)、事功和道德為一體，“在布衣為名士，在州縣為能吏，在邊境為名將，在朝廷則又如孔子”。去世之后，宋仁宗賜其謚號“文正”。“文”是當(dāng)時社會對一個人學(xué)識的最高評價，“正”則是公眾對一個人道德修養(yǎng)的最高評價。⑤“道德當(dāng)身，故不以物惑?！币粋€人能不能把握自己、成就功業(yè)，很大程度上取決于道德水平。如果沒有道德，即使有豐富的知識、高深的學(xué)問，也難成大器。蔡元培講，“若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡”，這也正是“人無德不立”的道理。⑥道不可坐論，德不可空談。立德、修德責(zé)在知行統(tǒng)一，重在身體力行。從身邊小事做起，從最基本的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德規(guī)范做起。對標(biāo)各類道德模范和先進(jìn)人物，與人為善、扶危救難，見義勇為、敢于擔(dān)當(dāng)，以誠待人、守信踐諾，敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤勉做事。“善不積不足以成名?！钡赖碌酿B(yǎng)成是日積月累的過程，需要綿綿用力、久久為功，積小德成大德。（選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報》2021年3月17日）第237頁共237頁
29(1)下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是______A.文章開篇點題，解釋了“德不孤，必有鄰”出處和含義的同時，還說明了其所具有的意義。B.第③段用具體的例子論述了“立德”在古人為人處事、做學(xué)問和品德引導(dǎo)方面的作用。C.第⑤段中引用蔡元培關(guān)于人無德的后果的名言，目的是論證“德有基礎(chǔ)性、方向性作用”的道理。D.文章最后一段總結(jié)全文，深化中心論點，得出了“要知行統(tǒng)一，積小德成大德”的結(jié)論。(2)請簡要分析第②段的論證思路。20.閱讀下面文章，完成問題。落地的麥子不死呂繼榮①這節(jié)課本來是古詩詞測試，學(xué)生們突發(fā)奇想，要求換他們來出題考老師，我欣然應(yīng)允。當(dāng)背到“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”時，我一時興起，轉(zhuǎn)身板書。手忽然痙攣，粉筆掉落跌成數(shù)段，腿也軟了一下。恰好鈴聲響起，我大笑，假裝逃跑：“你們嚇壞我了，下堂課絕不敢來了！”②誰料到，一語成讖，第二天我就住進(jìn)了醫(yī)院。一周后，開始依靠輪椅，兩周后，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)往省醫(yī)院。學(xué)生們圍在床前，再三審視那小小的病歷牌：“怎么會得這種怪??？一定是誤診！”我嗤之以鼻：“誰屑得那種不起眼的小?。 弊o(hù)士幾乎笑到流淚：“人人都說你勇敢，我今天算是見著了！”③不！不！他們沒人知道，笑言以對的我，被單下面藏著一瓶怯懦的安定。我讀大學(xué)時，鄰居伊穆爾曾得此病，一個白楊般俊朗的少年，迅速化作一段枯藤，無法行走，無法吞咽，連呼吸都靠機(jī)器。前年回家，我們再次相逢，昔日那神采飛揚的灌籃高手，已終日靠雙拐行走。④這時，父親推門進(jìn)來，長年的田間勞作令他的膚色黝黑發(fā)亮。我對學(xué)生們笑著說：“這是我老爸，不是從非洲來，是從吐魯番來，他會種麥子和葡萄?！睂W(xué)生們齊齊向老爸問好后，便趕去上晚自習(xí)。⑤一室空寂，老爸坐我對面，我仍然嬉皮笑臉：“你這農(nóng)夫總守在病房里，難道要醫(yī)生去給麥田澆水，讓護(hù)士去修剪葡萄藤？”⑥他靜靜看著我，看得我的心突突直跳，莫非他發(fā)現(xiàn)了什么？果然，他輕輕開口：“我今年六十五歲，知道生之艱辛，也曾數(shù)次想到過死。”⑦我愣了一愣，不知要說什么。他指指被單，向我伸出手，溫和地說：“快給我。人都有難過的時候，可難過也要過！”羞憤交加的我，握住那個小小的藥瓶，忽然發(fā)作：“我定期捐款捐血，堅持健身。我深愛學(xué)生，努力工作，做人做事都未犯規(guī)，老天為何要懲罰我？”第237頁共237頁
30⑧他認(rèn)真地想了一會兒，老老實實地回答：“我不知道。當(dāng)初，我也是被突然罰下場。”⑨父親說，三十年前，就如我突然患病，他在一夜之間莫名其妙成了右派。無休止的抄家、批斗、游街讓他如入噩夢，多次欲以死抗?fàn)?。而我，就在那時出生，瘦小、虛弱、緊閉雙眼，連哭的力氣都沒有?？粗唏倮锏男⌒雰?，父親忽然決定要活下去，要把這個青麥粒般的小女兒養(yǎng)得白白胖胖，能大聲哭、大聲笑。⑩難怪，在幼時的相片上，我都是圓滾滾的，且全是一副張牙舞爪的霸道相。抱著我的父親瘦骨支離，卻笑得眉目生輝。養(yǎng)育我，他花了無數(shù)的心血。?我避開父親的目光，喃喃道：“我即使病愈，大概也無法教書了，可是我喜歡學(xué)生，不想離開講臺……”?父親問：“你忘了，我四十歲時，是誰鼓勵我轉(zhuǎn)行的？”?那年，父親工作了半輩子的面粉廠突遭大火，一夜間燒為白地。那廢墻里的一磚一瓦，皆由他這個元老領(lǐng)著眾人建成，是他安身立命的所在。就在他萬念俱灰打算跳入火中時，他聽見我的一聲歡呼：“爸爸不用再磨面了，我們?nèi)シN瓜吧，我最喜歡吃甜瓜了！”?那孩子氣的歡呼，竟叫轉(zhuǎn)了父親的心意。如果心中不曾絕望，絕路亦是一條路。我們舉家遷往戈壁深處，在一個小村子里落了戶。沒有種過地的父親，一切從頭開始。他悉心向人請教，下了比別人多十倍的苦功，終于種出清甜的哈密瓜，種出琥珀色的小麥。?我們以為，日子就會這樣安穩(wěn)地過下去。春種瓜，夏收麥，秋日摘下葡萄晾在蔭房里，冬夜守著火爐，什么也不做，只聽雪簌簌打在窗戶上。?不料，父親禁不住勸誘，與人合伙做起生意，那人卷款遠(yuǎn)逃，留下天文數(shù)字般的債務(wù)。債主晝夜不散，父親一夜白頭，昏沉沉躺著，滴水不進(jìn)。暑假歸來的我，扶著母親，朗聲對滿屋人說：“請回去吧，我還有半年畢業(yè)，待我找到工作后，會掙錢還給你們！”?話音未落，父親已睜開眼睛，他舔舔干裂的嘴唇，母親喂他喝了滿滿一杯熱茶。后來，他用了五年的努力，還清了每一筆債。如今，他有十畝田，一所小院，一條狗。黃昏時，風(fēng)從南來，暑氣漸消，父親擺上小飯桌，與母親一起吃著自己種的糧食和蔬菜。?我望著父親滄桑的臉，想對他豎起大拇指，手，卻不聽使喚。我垂下頭，心中黯然。父親輕輕握住我的手，問我記不記得鄰居伊穆爾。我心一悸，背過臉去：“世上有太多劫難，這個人的今天即是我的明日，有什么好講的呢？”?第237頁共237頁
31父親只管嘮嘮叨叨，講伊穆爾如何鍛煉，如何恢復(fù)，如何成了小鎮(zhèn)最出色的修鞋匠。我焦躁起來，使勁抽回手，含淚向他大吼道：“難道你要我也去街頭修鞋？”父親不惱，他為我拭去淚，仍然慢聲細(xì)語地講下去。他說，去年冬天，伊穆爾要與心愛的姑娘舉行婚禮，婚宴上要用抓飯待客，他們一家人奔走數(shù)日，卻買不到做抓飯的胡蘿卜。父親叫他來我家，挖開菜窖后，伊穆爾看到整整一窖鮮美的胡蘿卜。他簡直樂瘋了，大叫一聲，當(dāng)場就跳起舞來。?我漠然地看著父親。這一切，跟我又有什么關(guān)系呢？?這時，一輩子沒跳過舞的父親，忽然起身，給我學(xué)伊穆爾柱雙拐跳舞的樣子。在這狹小的病房里，他面帶笑容，擺動肩膀。他小心地避開點滴架，避開電熱水壺，忽而俯身，忽而后仰。父親實在沒有跳舞天分，那個扭脖子的經(jīng)典動作，他做得氣喘吁吁，似乎比種田還累。?我忽然明白--今生今世，只要有這個最親的人在身旁，無論我遭遇什么，都會握到他伸出的手。無論我從哪里跌下，最終，都會落在他穩(wěn)妥的懷抱里，就像麥子落在土壤里，永不會死。(1)選文緊扣父親與“我”對于生死的態(tài)度展開敘述，通讀全文，把握文意，回答下列問題。①為什么父親“曾數(shù)次想到過死”？又是什么原因讓他努力活下來？②生病后，“我”對待生死的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？(2)有人說文中伊穆爾的故事顯得多余。你是否贊同這一說法？為什么？(3)結(jié)合標(biāo)題和最后一段，談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫狻?4)選文中父親回顧過往的那部分，語言平實，卻又飽含力量，請舉一例具體分析。21.閱讀下面的文字，完成問題。人生得意須“適歡”陳魯民①自從詩仙李太白的扛鼎之作《將進(jìn)酒》問世后，其中名句“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”就成了許多人尊崇向往和努力追求的理想境界。然而，凡事過猶不及，在很多情況下，盡情歡樂，縱情享受，會帶來副作用，甚至?xí)窐O生悲。遠(yuǎn)不如適度歡樂，低調(diào)慶祝，節(jié)制歡愉，見好就收。再退一步說，即便是“偷偷樂”，也絲毫不會降低人生得意的成色。②人生得意，宋人汪洙歸納為《人生四喜》：“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時?！焙笕擞衷黾恿松侔l(fā)財、名利雙收、事業(yè)興旺、功成名就等名目。遇到這樣的好事，自然會喜不自勝，放開慶祝一下，一醉方休，像孟郊那樣“一日看盡長安花”，如老杜那樣“漫卷詩書喜欲狂”，也是人之常情，無可非議。但若歡娛得過于張揚、顯露，過于喧囂、高調(diào)，屁大的好事就要“烹羊宰牛且為樂”，就要“會須一飲三百杯”，則會顯得輕薄，浮躁，量小，器淺，反而會弄巧成拙，貽笑大方。因而，比較而言，還是人生得意須“適歡”為好。第237頁共237頁
32③何謂“適歡”？就是適度歡樂，適度慶賀，悠著點來，留有余地。宋代法演禪師提出四戒：“勢不可使盡，福不可受盡，好語不可說盡，規(guī)矩不可行盡。”河南康百萬莊園有《留余匾》記：“留有余，不盡之福以還造化；留有余，不盡之祿以還朝廷；留有余，不盡之財以還百姓；留有余，不盡之福以還子孫。蓋造物忌盈，事太盡，未有不貽后悔者?！闭f的都是一樣道理，就是財不可露盡，才不可用盡，鋒不可亮盡，歡也不可享盡，以合適為佳。④東晉主帥謝安，得到八萬晉軍大勝前秦百萬大軍的捷報后，只是淡淡地對客人說了一句：小兒輩已破賊兵。然后就繼續(xù)下棋，“意色舉止，不異于?！薄；蛟S他心里早已翻江倒海，欣喜若狂，可人家就是能繃住，不動聲色，輕描淡寫，這就是大將風(fēng)度，宰相襟懷。這就是“適歡”經(jīng)典，遠(yuǎn)比李太白的“盡歡”要更厚重，更有底蘊，因此被傳為歷史美談，也為謝東山的定評增色不少。⑤反之，西晉時散騎常侍石崇，富可敵國，家資無數(shù)，他和晉武帝的舅父王愷比闊斗富，都絲毫不落下風(fēng)，甚至還更勝一籌，讓皇帝外甥很沒有面子。他還為此大排筵宴，遍請各路顯貴慶祝。加之他一向做事張揚跋扈，露財肆無忌憚，生活窮奢極欲，歡最放蕩不羈，敗亡是早曉的事。果然，沒過多之，他就被覬覦已久的權(quán)臣孫秀羅織罪名，死于非命，并禍及全家，被滿門抄斬。⑥“適歡”，也是對欲望的理性駕馭。人食五谷雜糧，有七情六欲，這很正常，但凡事皆應(yīng)有度，欲望亦是如此。無論肉欲，物欲，食欲，權(quán)力欲，名利欲，還是其他欲，若能收放自如，進(jìn)退有節(jié)，不逾止境，不失理性，就是個好東西。而許多出事翻車的人，起因就是欲望太盛而不知節(jié)制，泛濫成災(zāi)，最后成了欲望的犧牲品。在欲望問題上往往有兩個極端，一是物欲橫流，貪得無厭，二是清心寡欲，心如止水。這兩者都不大好，一個俗到了極點，一個雅到了極致，均難以讓人接近，不接地氣，還是調(diào)和一下為好，各自退一步，有正常欲望而不過分。⑦喜怒哀樂，都是欲望得失后的表現(xiàn)，也都應(yīng)節(jié)制有度，適可而止。過度悲傷肯定會傷心傷脾，過度歡樂也不免會傷肝傷腎。我有個朋友，經(jīng)過多年奮斗終于獲得盼望已久的職位。親朋好友都為他高興，紛紛請酒祝賀，他也來者不拒。觥籌交錯，放開肚子吃喝三天后，他喝成胃穿孔，在醫(yī)院住了一個多月。出院后，我去看他，專門給他寫了一幅字：人生得意須適歡。他也若有所思，相視一笑，頻頻頷首：人生得意須適歡，好，好?。ㄟx自《思維與智慧?上半月》2021年9期）(1)下列關(guān)于原文的理解和分析，不正確的一項是______A.物欲橫流，貪得無厭，俗到了極點；清心寡欲，心如止水，雅到了極致。還是調(diào)和一下為好，各自退一步，也就是人生得意須“適歡”。B.宋代法演禪師提出四戒告訴我們：和別人說話時，好話、批評、建議的話都要有所保留，處處給人留臺階，維持人家顏面，為人處世要察言觀色，融通，容忍，懂得人情世故。C.第237頁共237頁
33本文具有一般議論文的語言特點，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，樸素平實，既清晰地表明了作者的觀點，也給人文化的厚重感。D.本文思路清晰，按“引入話題——論述觀點——總結(jié)深化觀點”安排文章結(jié)構(gòu)。(2)文章第④⑤段主要運用了什么論證方法？有什么作用？22.閱讀下文，完成問題。棉花里的父親章中林①回家的時候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢？他們應(yīng)該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。是撿棉花去了？趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹背了?？諘绲奶镆袄餂]有風(fēng)，也沒有一個人影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說過多少回：棉花少種點，有事情做就行。可是他卻非要拉上上十畝棉花，還說，自己動得，不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪。③我循聲站進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結(jié)出了鹽花。④陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋——一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群，就像一個固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親?、菝藁?，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？墒?，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅持著。父親啊，父親?、抟稽c多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡著了--頭枕著棉花一動不動地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。?？粗諠u蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。第237頁共237頁
34⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？⑨也許怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來；也許怕驚醒了父親，太陽躲進(jìn)了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點聲響。⑩這個世界仿佛成了一種永恒——因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。(1)文章③一⑦段圍繞棉花寫了那幾件事？請仿照示例補寫完整。正午父親在棉田撿裝棉花——①______——②______——疲勞睡著后父親頭枕著棉花入夢。(2)請你聯(lián)系全文內(nèi)容，說說對文題的理解。(3)請從修辭的角度賞析下面句子的表達(dá)效果。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。(4)請結(jié)合文本內(nèi)容，分析父親的形象。23.閱讀下面的文章，完成問題。水湄方華①秋后的菖蒲，生長得繁茂蔥蘢，在湖塘河溝邊豎起一道綠色的屏障，是水邊一道美麗的風(fēng)景。②“莫指襄陽道，綠浦歸帆少。今日菖蒲花，明朝楓樹老?！雹龠@是唐詩人李賀的《大堤曲》。時光易逝，但菖蒲青青。人到中年的我，每在郁郁的菖蒲叢邊行走，總會想起那遙遠(yuǎn)的童年。③夏末秋初，菖蒲抽苔，會結(jié)出一個個的圓柱狀的棕色的蒲棒，乍一看，極似串在一根木簽上被烤過的火腿腸。在我孩童時，還沒有火腿腸這種食品，只知道這蒲棒采回家，母親可以用它做枕頭芯，又軟又輕，枕在頭頸下很舒服。④面包一般松軟的蒲棒會在風(fēng)中爆開，白色的絨花灑落蒲葉和水面。蒲棒成熟的時候，若和母親一起正從菖蒲叢邊走過，母親會折下一兩枝給我，我鼓起小嘴使勁地吹，快樂的笑聲就和著絨花在田埂上、藍(lán)天下，隨風(fēng)飄散。⑤一日閑暇，在郊外的湖邊漫步，看見蒲叢邊有拍婚紗照的，攝影助理的手里即拿著幾只蒲棒，在相機(jī)咔嚓咔嚓的快門按動里，潔白的蒲花被吹散，漫天飛舞，營造出非常浪漫的氛圍，讓我感到意外驚喜。⑥幼時，母親可能怕我們玩水失足，經(jīng)常恐嚇：不要到水邊去，那里有蛇、水獺貓?？蛇@樣的警告實在敵不過菖蒲叢中那些誘惑。第237頁共237頁
35⑦菖蒲叢中的水域，會有野生的菱角，是物資匱乏時代孩子們喜愛的美食。也有一些零落高舉的蓮蓬，成為孩子們的惦念。運氣好的話，還會在那些或與蘆荻雜生、或被黃色的浮萍花圍繞的蒲叢中，撿到水禽生下的蛋。⑧撿到碩大的大雁或鷺鳥留下的鳥蛋，會喜滋滋地用衣角兜回家，雖然會得到母親的一番呵斥警告，但也會在隨后的飯碗中品嘗到一頓難得的美味。⑨母親也會破例親自帶我們到水邊去。在烈日下，母親用鐮刀割下一人多高細(xì)長的蒲葉，順便收摘一些孩子們夠不著的菱角、蓮蓬，丟給站在埂上的我和妹妹。割下的蒲草，母親會在門前的場地上曬干，一連幾日編織蒲墊、蒲扇。⑩夜晚，搖著小小的蒲扇撲打飛舞的螢火，或是坐在散發(fā)著香氣的蒲墊上，看滿天的星光，聽母親講牛郎織女、嫦娥奔月的故事。現(xiàn)在想來，真有杜枚的“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽牛織女星”的美好意境。?《本草?菖蒲》上載：“典術(shù)云：堯時天降精于庭為韭，感百陰之氣為菖蒲，故曰：堯韭。方士隱為水劍，因葉形也”。菖蒲葉形似劍，香味濃郁，有解毒祛邪之效，中國人在端午時有門窗上懸蒲葉以避疫護(hù)佑的習(xí)俗。這種習(xí)俗在江南尤為興盛，是江南水域密集、菖蒲叢生的緣故嗎？?在我幼時，每逢端午，母親也將蒲葉與艾草同插在門楣上，以保佑家事安康。只是，我現(xiàn)在蝸居城市多年，一被所謂除舊革新的現(xiàn)代文明浸染，一是難得有與菖蒲親近之機(jī)，而母親也早已與我天各一方，端午門前懸蒲葉的習(xí)俗也漸漸淡忘失卻。?某日，在一朋友家，見一碩大的陶瓷盆中養(yǎng)著一叢極似菖蒲的植物，只是沒有水湄邊的蒲葉挺拔野性，葉色是一種嫩青，不是墨綠。問朋友，竟真是菖蒲。原來，菖蒲在中國文化里還與蘭花、水仙、菊花并稱為“花草四雅”，真是孤陋寡聞了。?于是得知，因菖蒲碧葉蔥蘢、根似白玉，憑水臨石、清靜高雅，又有驅(qū)蚊滅蟲、香味清新的功效，自古即有人蒔養(yǎng)。據(jù)說，古人夜讀，就常置一盆菖蒲于案，以免燈煙熏眼之苦。?友人告知我自古傳下的侍養(yǎng)菖蒲的方法：“以砂栽之，至春剪洗，愈剪愈細(xì)，甚者根長二三分，葉長寸許?！惫植坏梦乙娏伺笥鸭抑械妮牌巡桓蚁嗾J(rèn)呢。?“別后相思隔煙水，菖蒲花發(fā)五云高?！雹谖疫€是喜歡那一片水域邊自然生長的菖蒲，這種思念，正猶如元稹這一行詩句所表達(dá)的，思念猶如菖蒲，瘋狂地滋長，滿天飛舞，穿越漫漫時空。?席慕蓉在一首《菖蒲花》中寫道：我曾經(jīng)多么希望能夠遇見你/但是不可以/在那樣荒涼寂靜的沙洲上/當(dāng)天色轉(zhuǎn)暗風(fēng)轉(zhuǎn)冷/當(dāng)我們所有的思維與動作都逐漸遲鈍/那將是怎樣的一種黃昏……③?第237頁共237頁
36在這樣一個秋天，這樣一個菖蒲葳蕤的日子，想起菖蒲，想起以菖蒲做背景的那些身影，思念也如秋日蒲草一般葳蕤，只是，菖蒲歲歲重生，而我們，卻再不能與往事相擁。（選自《散文》，2020年第2期）(1)文中圍繞菖蒲，回憶了與母親在一起的哪些童年往事？(2)文中引用了很多關(guān)于菖蒲的詩句，請從①-③中任選一處，分析其作用。(3)作者在第?～?段中寫到朋友家的菖蒲，你認(rèn)為可以刪去嗎？說說你的理由。(4)聯(lián)系鏈接材料，談?wù)勀銓Ρ疚闹小拔疫€是喜歡那一片水域邊自然生長的菖蒲”的理解。鏈接：真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，--也不再看到那夜似的好戲了。--魯迅《社戲》(5)對于文章的題目，小高和小虎提出了各自不同的看法，兩相比較，請說說你更贊同誰的觀點，為什么？小高：“我認(rèn)為《水湄》這個題目起得很好?！毙』ⅲ骸拔矣X得這篇文章的題目應(yīng)該改為《菖蒲》?！?4.閱讀下面的文字，完成問題。纖痕廖靜仁①兒時的事情，是最難忘卻的。就說那一道道纖痕吧，至今，仍然深深地刻在我的記憶里。②我的家，坐落在資水中游北岸，傍江極近。一條窄窄的纖道，就在門前的階沿下，隨江水向兩端蜿蜒。③我們常在纖道上撿石子玩，把那石子一顆一顆扔進(jìn)江水里面。尤其是姐姐，玩得極認(rèn)真，她每扔一顆，都總要驕傲地咋呼一聲：“扔掉一顆絆腳石！”那神情，像是很值得炫耀。④是的，我們還拾那些纖夫們遺棄的，被石子磨得破爛不堪的草鞋。那草鞋大多是纖夫們從益陽買來的。當(dāng)時，我還不太稔世事，更不懂得纖夫們的艱辛，總以為是那益陽人編織出的草鞋質(zhì)量不好。而姐姐卻說：“纖夫們的腳板那么重，能不爛嗎？”我們把那些拾到的草鞋，用一根長長的繩子串起，一路拖著玩。倘是我們哪一回拾得多了，就學(xué)著爸爸他們拉纖的樣，一步一哼唷地兩手扒著地走。每當(dāng)我們弓著腰拖草鞋時，媽媽看了，就會搖著頭輕輕地嘆息。她嘆息什么呢？我想姐姐是一定知道的，可她沒有說。當(dāng)然，我們玩得最嚴(yán)肅的，還是用手小心翼翼地?fù)崦w痕。第237頁共237頁
37⑤那是我們屋下側(cè)約五百米遠(yuǎn)的纖道拐彎處。那兒的纖道，被隆起的巨崖擠得只能容下一只腳板。湍急的資水，由于崖石的夾擠，顯得更加勢不可擋。聞名整個資水兩岸的崩洪灘，就在這個地方。倘是重載船逆水上灘，須得等伴船才行。長長的資水，像這樣的大灘有好幾處，所以，在一般情況下，帆船總是三五結(jié)伴而行。要是有船從下游來，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)我們就能聽到纖夫們那如歌的號子聲。⑥我姐姐的耳朵最靈，每次都比我們先聽見?！翱烊?！快去喲！”她那極好聽的聲音一響起，我和鄰家的伢兒們，都會像一陣兒風(fēng)跑往崩洪灘?？吹竭@情景，我們都呆住了。姐姐在發(fā)怒，朝我們吼著：“還發(fā)么子鬼呆啊，沒良心的東西！”話音未落，她已進(jìn)入了纖夫們的行列。我才省悟，繼而，便毫不猶豫地把母親早就準(zhǔn)備好的，用粗白布一層粘著一層，針線扎得密而又密的纖搭肩，迅速地背在肩膀上。那纖搭肩的尾首處扣著一個麻竹結(jié)，拉纖的時候，只要把那麻竹結(jié)往纖繩上一反，便鎖得緊緊的了。拉呀！拉呀！只有這個時候，我們才真正地感到了生活的嚴(yán)峻。⑦拉過了這一程，便到了我們屋腳下。纖夫們胡亂地用衣袖或是衣襟擦把汗，就朝我們家里走去。姐姐早已將涼茶準(zhǔn)備好了，一海碗一海碗地給他們盛著。媽媽則在灶房里忙著煮飯、炒菜。就在纖夫們吃飯的這段時間，我們這些伢兒便圍到了崩洪灘的纖痕旁看“稀奇”，有些伢兒總愛撿石塊砸那纖痕玩，被我姐姐知道了，便趕了來：“誰要你們砸的？真不懂事！一年一度，大人們要從這纖痕中分辨出過了多少趟上水船呢！”那時，姐姐已是大姑娘了，她說的話，我們都當(dāng)是大實話。因此，纖痕在我們的感覺里，漸漸地神圣起來。要是硬心癢不過，也只是用手去小心翼翼地?fù)崦崦＂嗄悄瓿醮?，姐姐嫁給了常和我爸爸他們一道拉纖的那位年輕壯實的纖夫。記得就在我姐出嫁的前一天，我看見她在崩洪灘隆起巨石的拐彎處，坐了很久很久。一雙被江風(fēng)刮得皺巴的手，拿著一條薄薄的綢絹，小心翼翼地?fù)崦且坏烙忠坏览w痕。⑨很長時間沒有回家，大學(xué)畢業(yè)那年，我乘車直抵最近的資水江畔。下車后，便匆匆地尋濤聲趕去。許多年沉在書海中，竟沒想到這變化會如此之大。滿江里大大小小的船只，都已經(jīng)改了舊時容顏：船上沒有了桅桿，不見了帆篷，全是一色由馬達(dá)帶動螺旋槳的機(jī)器船。我那拉纖的姐夫不會失業(yè)了吧？我遐想著，不知不覺地踏上了一條沿江的小路。要不是被一陣伢兒的哄鬧聲驚醒，我還真不知會“夢”游到哪里去了呢。⑩“那是我爸爸和爺爺他們雕出來的！”?“羞！羞！是我爸爸和外公他們雕出來的！不信？不信去問我媽媽?！庇谑?，伢兒們便一哄而散了。?原來，我已走在了一處和崩洪灘相似的江峽中，剛才那群伢兒，就是爭論這灘頭拐彎處的纖痕。他們不知這纖痕是被纖繩勒出來的，竟以為是父輩們雕鑿出來的！?的確，這不正是力與美的雕塑？?這記錄著資水江畔一代又一代纖夫艱辛生活的纖痕喲！我身不由己地蹲下，小心翼翼地用手把它撫摸，撫摸……（有刪改）(1)作者寫了兒時在“纖道”上的哪些事情？請簡要概括。第237頁共237頁
38(2)文章多次提到“撫摸纖痕”這一動作，請概括說明其不同的含義及重復(fù)出現(xiàn)的作用。(3)說說你對第?段的理解。(4)結(jié)合文中的畫線句，說說本文的語言特點。25.閱讀下面的文字，完成問題。拜謁岳陽樓李少巖①那個秋雨綿延的午后，我站在岳陽樓上，浮想聯(lián)翩。極目遠(yuǎn)眺，湯湯洞庭，在煙雨迷蒙中，似一碗圣水，安放在歲月之上。②遠(yuǎn)道而來的游人，一波波地來了，又一波波地走了，趕集似的，匆匆如我，都是時間隧道的過客?；蛟S，被貶官岳州的滕子京不會想到，自己傾心打造的一座樓，因為好友范仲淹的美文，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”千古佳句，成就一座天下名樓，年年月月，與一湖長相廝守，如同一對忠貞不渝的戀人，見證時間之水的懷柔與綿長。③于是乎，“洞庭天下水，岳陽天下樓”的美譽，穿越浩瀚的時空。當(dāng)我站在這里，一股釅濃的文化氣韻浸洇心間。④這會兒，細(xì)雨紛紛，斜風(fēng)裹挾著清涼向我撲過來，令我躲閃不及?；秀遍g，這氣勢，將我引向那個久遠(yuǎn)的大宋時代。很顯然，我想到了命途坎坷、官運不濟(jì)的滕子京，這位仕途屢遭排擠的士大夫。慶歷四年春，他赴任巴陵郡（今岳陽一帶）知州時，勤政為民，用不到兩年時間，巴陵郡被他治理得政通人和，百姓安居樂業(yè)。他籌集資金重修岳陽樓，大樓落成之時，感慨萬千，激動地淚水奪眶而出，連發(fā)數(shù)十聲仰天長嘆，那是何等悲愴、震撼人心？這是一個時代的聲音，個人命運、家國情懷、民生疾苦自他單薄的身軀中，噴薄而出。他千里修書，請時任蘇州郡守的范仲淹為岳陽樓作記，一篇《岳陽樓記》，忽如一股強(qiáng)勁的湖風(fēng)漫過來，于渾然不覺中，岳陽樓、滕子京從此聲名鵲起。⑤離岳陽樓不遠(yuǎn)處，一座麻石修葺的范公亭，巍然挺立。我大致估算了一下，兩者之間不過五十米距離，如果換作平時，只需花幾分鐘時間。此刻，我的腳步凝重，遲緩，仿佛動用漫長一生的時光。我以為，唯有這樣才能接近一種虔誠的心境。在范公面前，我是絕不敢造次的，除了崇敬，仰望，還有頂禮膜拜。轉(zhuǎn)念一想，眼前這座亭子，難道不是一座精深、雋永的文化亭？⑥其實，范公是孤獨的，人世間的苦痛，年少的他無以不飽嘗了。幼年喪父，母子孤苦無依，生活難以為繼，隨母轉(zhuǎn)嫁至長山朱家，年幼的范公，在朱家倍受虐待、欺凌，母親萬般無奈之下，將其送到外祖母的荊山寺學(xué)習(xí)。范公在學(xué)習(xí)期間，他異?？炭啵迥陼r間沒有過解衣就枕的舒適生活。也許，正是他的不幸際遇，我每次在拜讀他的詩文時，字里行間，讀到了生之維艱，讀到他執(zhí)政愛民的反哺之情。老天不負(fù)苦心人，大中祥府八年，也就是公元1015年，這年二十六歲的范公終于考中了進(jìn)士，從此日月?lián)Q新顏，開啟他開掛的仕途人生。第237頁共237頁
39⑦然而，悲喜是人生常態(tài)，世間的險惡無處不在。中國士大夫所面臨的遵際，范公也不例外地領(lǐng)略了。從普通職員到知州，參知政事，他的官運可謂一路亨通，爾后又因他生性耿直，敢于諫言，得罪朝廷權(quán)貴以及利益集團(tuán)，一次次地遭貶，起起落落?！安灰晕锵玻灰约罕?，范公所到之處，他心里裝有黎民眾生，以百姓疾苦安危為己任。⑧范公是清廉的，一生淡泊名利，兩袖清風(fēng)，我們能從他詳實的為官事例得以佐證。縱觀歷史長河，漫漫為官之道，有多少磊落、清白得以呈現(xiàn)？對于某些人來說，權(quán)利與官爵，是用來為自己獲取利益、貪圖享樂的工具；而對于正人君子，為官一任，不遺余力地為人民謀取福祉，鞠躬盡瘁，他們始終牢記，權(quán)利是一枚雙刃劍，來自于民，用之于民，水能載舟，亦能覆舟。⑨有人說，范公實際沒有來過岳陽樓，他所寫《岳陽樓記》，只是依據(jù)滕子京寄來的《洞庭晚秋圖》作為參考，感慨之余，一日完成滕子京的命題作文：也有人說范公曾經(jīng)來過，只是他平素低調(diào)做人，不愿擾民，眾說不一。歷史的煙云早已被風(fēng)吹盡，一切過往，隱匿在深邃的歲月胡同，難以厘清。彼時的范公來過岳陽樓與否？現(xiàn)在想來，已經(jīng)不重要了，僅有他流芳百世的絕句，啟迪后人，這已經(jīng)足夠了。⑩而我來了，持久地站在岳陽樓上，懷想大宋的那些事兒。倏然問，內(nèi)心充滿浩淼洞庭的氣象。?朋友在遠(yuǎn)處喊，回去吧，又下雨了。?我一個激靈，驀然驚醒。暮雨，這份來自天國的精靈，一點一滴，打濕這座文化名樓。遠(yuǎn)處(1)具體分析文章⑥～⑧段所展現(xiàn)范仲淹的形象。(2)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Y(jié)尾畫線句中“大美”的理解。(3)梳理文章所使用的材料，簡要分析文章選材體現(xiàn)出的特點。(4)選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋p析文中第②段畫線的句子。26.閱讀下面的文字，完成問題。勇者不懼①尚勇，是中華民族重要的精神傳統(tǒng)，盤古開天、女媧煉石、愚公移山、大禹治水，這些言說先民心志的神話傳說，都包含著對“勇”的崇仰和贊頌。可以說，“勇者不懼”深深地刻寫在中華民族櫛風(fēng)沐雨一路向前的歷史征程中，成為無比珍貴的民族精神基因。第237頁共237頁
40②“勇者不懼”之“勇”，是大勇，而非小勇。不能忍小辱小過，睚眥之仇必報，是匹夫之勇，是小勇。循大義、迎難上，義無反顧、無所畏懼，是大勇。大勇之“大”，在與“義”融。魯莽強(qiáng)悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是在危難面前堅守道義、堅定前行的無畏氣概。據(jù)《史記》記載，藺相如攜壁出使強(qiáng)秦，為國家大義將個人生死置之度外，理直氣壯地斥責(zé)秦王；而面對廉頗的魯莽冒犯之舉，藺相如又能為國家利益而甘受個人委屈。藺相如的故事生動演繹著“勇者不懼”“義以為上”的品格?！抖Y記》講：“有義之謂勇敢?！蔽覀冎酝瞥缬抡?，就是因為勇者能夠無懼地堅守并光大道義。③勇者在道義的感召下能夠不懼艱險，甚至不懼犧牲，但勇者并非一無所懼?？鬃釉?jīng)在門人面前稱贊顏回的聰明睿智，一向以勇猛自詡的子路不服氣地問老師，如果您行軍打仗，將選擇和誰一起呢？孔子回答道：徒手與虎搏斗、赤腳橫涉河灘，如此莽夫，我是不會和他一起共事的；我要一起共事的一定是“臨事而懼、好謀而成”的人?？梢哉f，中華文化推崇的“勇者不懼”，實是“無懼”與“有懼”的統(tǒng)一。勇者的“無懼”與“有懼”應(yīng)是如此：從大局的角度出發(fā)，在堅守道義的同時不怕外在艱險，兢視一切困難，無懼任何挑戰(zhàn)；從具體行事的角度出發(fā)，則對道義心懷敬畏，如履薄冰。時常憂懼道之不行、義之不彰。④真正的勇者，有銳氣，也有靜氣。孟子與弟子公孫丑討論“勇”德時曾提到“不動心”，就是指在突如其來的危險面前能鎮(zhèn)定自若、巋然不動；同時，這種不動如山的強(qiáng)大定力、靜氣，又“至大至剛”，具有壓倒和戰(zhàn)勝一切的力量，是謂銳氣。王陽明在帶兵平定寧王朱震濠叛亂時，這種靜氣和銳氣得到了生動體現(xiàn)。軍旅中的王陽明戰(zhàn)事繁忙，但堅持講學(xué)論道。一次探馬來報前方戰(zhàn)事失利，弟子皆驚懼失色，陽明卻神色自若地重拾中斷的話頭，很快又有探馬來報前方叛軍大潰，弟子皆喜形于色，陽明仍神色自若地繼續(xù)講學(xué)。憑借純篤的學(xué)問和豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗，王陽明深知，早已妥當(dāng)布好戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，最終一定能夠獲勝。沉著的靜氣，進(jìn)取的銳氣，一同滋養(yǎng)著勇者不懼的品格。⑤如何培養(yǎng)沉著的靜氣與進(jìn)取的銳氣？應(yīng)該在困境中不斷提高自身修養(yǎng)，銳意進(jìn)取?？鬃又苡瘟袊鴷r，曾在陳、蔡之間被軍隊圍困而一度絕糧。情勢危急之下孔子始終沉著冷靜，“歌兩柱之間”“修樂不休”?？鬃诱湟曔@場坎坷遭遇，把艱難困苦當(dāng)作了成就英勇人格的重要外在條件。當(dāng)然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面對困境時的修為和態(tài)度?！吨芤住分^：“蹇，君于以反身修德?！泵鎸ν庠诘钠D難險境，我們要反求諸已，在克服內(nèi)心恐懼、憂愁、煩擾的同時，積極自我磨練，超越突破，并在道義感召下勇往直前、奮發(fā)有為。⑥“艱難困苦，玉汝于成?！敝腥A民族在數(shù)千年風(fēng)雨征程中，沒有被任何外在困難嚇倒，而是憑著在其間磨礪出的“勇者不懼”品格，開辟出文明的新天地，書寫出發(fā)展進(jìn)步的新篇章。(1)下列關(guān)于本文的分析，不正確的一項是______A.文章開篇點題，明確指出“勇者不懼”是中華民族歷史征程中珍貴的民族精神基因。B.文章②③段都使用了舉例論證，論據(jù)充分論證有力，增強(qiáng)了文章的說服力。C.第④段先提出分論點，然后以孟子言論為道理論據(jù)，義以軍旅中的王陽明戰(zhàn)事繁忙，但堅持講學(xué)論道的事實來論證這個分論點。D.第⑤段以孔子周游列國的遭遇作為論據(jù)，論證了艱難困苦是成就英勇人格的重要外在條件這一觀點。第237頁共237頁
41(2)聯(lián)系全文，說說你對“勇者不懼”的理解。第237頁共237頁
42參考答案1.【答案】【小題1】（1）本題考查內(nèi)容概括與評析。①本題要求分條概括電話的內(nèi)容。學(xué)生需通讀全文后，篩選出重點句段，提煉關(guān)鍵詞語，分析作答。第一條，通過“找楚總”可知電話的內(nèi)容是找兒子談工作；第二條，通過“你今晚不能回來？大林明天一早要出去采訪”可知電話內(nèi)容是女兒因女婿出差不能回家；第三條，通過“中午時逸芬打電話來，說有事不能回來”可知電話內(nèi)容是兒媳因事不能回家；第四條，通過“我的事辦完了”“她大概有會”“腿有點傷”“她住醫(yī)院了”可知電話內(nèi)容是女兒受傷住院不能回家。②要求賞析文中描寫月季花的文字。學(xué)生需首先找出描寫月季花的文字，然后根據(jù)要求分析作答。文中描寫月季花的地方有兩處，第一處：“落地窗外的大叢月季花，花叢上新添了不少嫩綠的枝芽”是老先生剛收到火腿時從屋里看到的月季花，通過“大叢”“新添”“嫩綠的枝芽”可以看出初春季節(jié)的月季花生機(jī)勃勃；第二處：“那杏黃的一叢已有一兩朵綻開了花苞，輕風(fēng)拂起淡淡的香氣，在空中緩緩地飄散了”是眾人往花下埋火腿時看到的月季花，通過“一兩朵綻開了花苞”“香氣”可以看出晚春的月季花美麗芬芳。一前一后兩次描寫角度不同、特點有異，體現(xiàn)出時間之長，突出一家人團(tuán)聚的不易，首尾呼應(yīng)。（2）本題考查人物形象分析。學(xué)生需從文中對人物的具體描寫上予以分析。①逸芬：從“是了，家鄉(xiāng)來的，一定得大家一起吃”和“別等我。他回來了，小妹好了；就行了”的語言描寫，“溫婉地一笑，及時扶住了小妹”和“溫婉地微笑，看了小哥一眼”的動作描寫可以看出：善良孝順、溫柔賢惠。②小妹：從“關(guān)”“放”“穩(wěn)當(dāng)?shù)刈哌M(jìn)”和“張開兩手，裊裊婷婷轉(zhuǎn)了個圈”“輕撫著老人的手臂”等動作描寫，“爸爸，看我的腿!就和沒摔過一樣”和“我的好嫂子!你回來得恰是時候”的語言描寫上可以看出：聰明細(xì)心、乖巧可愛。（3）本題考查寫作方法及作用。學(xué)生需了解常見的寫作方法，并理解其作用。本文通過留家鄉(xiāng)火腿等一家人一起吃的小事，表現(xiàn)了家人之間濃濃的親情這個大主題；《散步》則通過一家人一起散步走大路還是小路的選擇這件小事，表現(xiàn)了孝老愛幼這個大主題。兩篇文章都運用了以小見大的手法，讓人們讀來感到特別親切，深受啟發(fā)。答案：（1）①第一條電話的內(nèi)容是同事找兒子談工作，第二條電話內(nèi)容是女兒因女婿出差不能回家，第三條電話內(nèi)容是兒媳因事不能回家，第四條電話內(nèi)容是女兒受傷住院不能回家。②文中描寫月季花的地方有兩處，第一處是老先生剛收到火腿時從屋里看到的初春季節(jié)的月季花，表現(xiàn)出生機(jī)勃勃的特點；第二處是眾人往花下埋火腿時看到的晚春的月季花，表現(xiàn)出美麗芬芳的特點。兩次描寫體現(xiàn)出時間的推移，突出一家人團(tuán)聚不易。既渲染出濃濃的抒情氣氛，又首尾呼應(yīng)。（2第237頁共237頁
43）逸芬：善良孝順、溫柔賢惠，從遵從老人吩咐、及時扶住了小妹、溫婉地微笑的描寫中可以看出；小妹：聰明細(xì)心、乖巧可愛，從給老人打電話、放下拐杖、穩(wěn)當(dāng)?shù)刈哌M(jìn)、張開兩手轉(zhuǎn)圈、輕撫老人手臂等描寫中可以看出。（3）本文與《散步》都運用了以小見大的表現(xiàn)手法：本文通過留家鄉(xiāng)火腿等一家人一起吃的小事，表現(xiàn)了家人之間濃濃的親情；《散步》則通過走大路還是小路的選擇這件小事，表現(xiàn)了孝老愛幼的主題。【小題2】【小題3】【解析】這篇文章記敘了楚秋泓老先生收到家鄉(xiāng)人捎來的一根火腿后掛起來，想等孩子們都回家時一起分享，結(jié)果因時間太久放壞了，只好埋在月季花下當(dāng)肥料的故事。常見的寫作手法有：以小見大、象征、對比、鋪墊照應(yīng)、設(shè)懸念、埋伏筆等。2.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解。ACD.正確；B.有誤，第五段運用舉例論證，論證了“認(rèn)真之貴，在對事業(yè)的‘至拙’專注上”。故選：B。（2）本題考查事實論據(jù)的運用。第⑤段中，馬克思終成科學(xué)巨著《資本論》，他是外國人；李時珍終成醫(yī)藥經(jīng)典《本草綱目》，他是中國古代的；錢穆終成國學(xué)著述，他是中國現(xiàn)代的。三個人不同國度，不同時代，不同行業(yè)，對應(yīng)后面一句“古今中外、千行百業(yè)”，如果去掉其中之一，事例不夠充分、全面，沒有了說服力，也不能和后面的這句話相照應(yīng)。答案：（1）B（2）不能刪去。馬克思完成《資本論》、李時珍寫成《本草綱目》和錢穆完成1700萬言的國學(xué)著述這三個事例涉及古今中外、不同行業(yè)，從多角度證明了第⑤段的分論點“認(rèn)真之貴，在對事業(yè)的‘至拙’專注上”，且與本段結(jié)尾的總結(jié)句相呼應(yīng)。文章由馮玉祥部下多寫“一撇”導(dǎo)致貽誤戰(zhàn)機(jī)而落敗的事例引出論題，然后從三個方面運用了舉例論證法來論證中心論點，且都屬于正面論證。第⑥段舉兩個反面例子突出論證了中心論點，說服力極強(qiáng)，最后引用名言歸納出中心論點：干事創(chuàng)業(yè)得認(rèn)真之“道”，必能事舉功成。第237頁共237頁
44議論文的論據(jù)有兩種類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)，作用的答題模式如下：事實論據(jù)是運用事實論據(jù)，具體真實地論證了……的觀點，使文章具有說服力。道理論據(jù)的作用是運用道理論據(jù)，充分有力地論證了……的觀點，具有權(quán)威性，使文章更有說服力。3.【答案】【小題1】柴門里有農(nóng)閑時節(jié)的快樂【小題2】柴門里有詩意的晨霧輕煙【小題3】柴門里有荊山【小題4】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。①結(jié)合“菜蔬懶洋洋地向你招手：大蔥、茄子、豆角，還有我最愛的小辣椒”，①概括為：柴門里有農(nóng)閑時節(jié)的快樂；結(jié)合“晨光微露，曉風(fēng)乍起”“它吹薄了煙霧，吹醒了露珠”，②概括為：柴門里有詩意的晨霧輕煙；結(jié)合“柴門內(nèi)的‘荊山’，是觸及靈魂的溫暖”，③概括為：柴門里有荊山。②從“清早，柴門內(nèi)有淡淡的晨霧，有裊裊的炊煙，薄霧輕煙籠罩下的小院兒，詩意盎然，成了村莊最美的風(fēng)景”可知，作者難忘那扇柴門里有村莊里最美的風(fēng)景；從“牽?；ㄊ亲钍貢r的”“最愛的，還是柴門內(nèi)老梨樹，上的那一株牽?；ā笨芍?，作者難忘那扇柴門里絢麗多彩的牽牛花；從“柴門內(nèi)的“荊山’，是觸及靈魂的溫暖”可知，作者難忘柴門里“荊山”觸及靈魂的溫暖；從“如今想來，當(dāng)年割荊條純屬為了生活的無奈之舉，卻因有了爺爺、奶奶的陪伴而充滿了無限的快樂”可知，作者難忘柴門里爺爺奶奶陪伴成長的無限快樂。（2）本題考查詞句賞析。①“淡紫的，高貴典雅；淺藍(lán)的，寧靜純粹；桃紅的，嬌羞嫵媚：緋紅的，熱情似火”描繪了淡紫的、淺藍(lán)的、桃紅的、緋紅的牽?；?，句式相同，運用排比的修辭手法：內(nèi)容：畫線句描繪了各色牽?；ǖ膵趁那閼B(tài)，生動形象地表現(xiàn)了牽?；ǖ慕k麗色彩：情感：表達(dá)作者對牽牛花的喜愛和贊美之情；效果：簡短的句式更有氣勢，更有表現(xiàn)力。②“溫暖”本義是指讓人感覺到暖和，在這里一語雙關(guān)，既寫了冬天燃燒荊條后整個炕變得暖和，給人的身體帶來的溫暖，又指作者和爺爺、奶奶一起創(chuàng)造出來了“荊山”以及跟隨爺爺一塊兒磨鐮刀，然后去割荊條的勁頭，因為這些事情都是作者在童年的時候和爺爺奶奶一塊去完成的，更多的是童年時期所帶來的讓人暖和的感覺。（3）本題考查對句子的理解。結(jié)合“我想，萬物皆有靈，植物和植物的纏繞、和大地的擁抱，或許也有著前世今生無可言說的因緣。沉思間，自己仿佛也成了一支小喇叭，奏響屬于自己的生命之歌”，可知“我想，這牽牛花的美，我也是懂的”是說作者懂得了要像牽?；ㄒ粯优`放自己，珍惜自己的生命。（4第237頁共237頁
45）本題考查標(biāo)題作用分析。文章圍繞“記憶中那一扇柴門”展開故事情節(jié)的，可見標(biāo)題是文章線索；文章描繪了詩情畫意的鄉(xiāng)村生活，可見標(biāo)題交代了文章的主要內(nèi)容；文章表達(dá)了對恬靜美好的鄉(xiāng)村生活的追憶和贊美，可見標(biāo)題揭示了文章主旨；標(biāo)題設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。結(jié)尾段“但我深信：柴門內(nèi)的舊時光，定將成為一輩子的溫暖”，柴門里有村莊里最美的風(fēng)景，柴門里的“荊山”有著觸及靈魂的溫暖，柴門里有爺爺奶奶陪伴成長的無限快樂，那些舊時光將永遠(yuǎn)封存在“我”的記憶中，成為“我”一輩子的溫暖，表達(dá)了“我”對童年美好時光的難忘，抒發(fā)作者對故鄉(xiāng)、童年和親情的懷念之情，卒章顯志，揭示主題。答案：（1）①①柴門里有農(nóng)閑時節(jié)的快樂②柴門里有詩意的晨霧輕煙③柴門里有荊山②①柴門里有村莊里最美的風(fēng)景；②柴門里的“荊山”有著觸及靈魂的溫暖；③柴門里有爺爺奶奶陪伴成長的無限快樂。（2）①示例：運用排比，描繪了各色牽?；ǖ膭尤饲閼B(tài)，生動形象地表現(xiàn)了牽?；ǖ慕k麗多彩。②“溫暖”既是指荊條在冬天對于燒炕給自己帶來的溫暖，又是因為“荊山”是“我”和爺爺、奶奶共同辛勤勞動的成果，指與爺爺一起磨亮鐮刀，到離家近，長勢旺的地兒割荊條的勁頭。（3）這句話是說要像牽?；ㄒ粯优`放自己，珍惜自己的生命。（4）標(biāo)題是文章線索，貫穿全文；交代了文章主要內(nèi)容鄉(xiāng)村生活；揭示了文章主旨，表達(dá)了作者對平靜美好的鄉(xiāng)村生活的無限懷念和贊美之情；吸引讀者的閱讀興趣。結(jié)尾寫柴門將永遠(yuǎn)封存在“我”的記憶中，表達(dá)了“我”對柴門以及與爺爺奶奶一同生活美好時光的難忘，抒發(fā)了對美好鄉(xiāng)村生活的懷念之情。本文描繪了充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村生活，老一輩農(nóng)村人生活的真實、自在，祖孫三代互相陪伴的無限快樂，柴門小院里果實豐碩，雞鴨滿園，荊柴滿院，充滿人情味的煙霧，百姓自給自足的勤勞智慧，柴門小院里堆積的溫暖時光令人動容，成為作者一輩子的溫暖記憶。作者通過對柴門及柴門內(nèi)生活的追憶，表達(dá)了自己對平靜美好的鄉(xiāng)村生活的無限懷念和贊美之情。解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。4.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，“深度閱讀難于做到”并非是作者的觀點。故選：C。（2第237頁共237頁
46）本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“比看要深一些，它不是隨意地、可有可無地觀看，是有目的、帶著問題觀看，是一個思維過程，邊看邊想。而對不需太動腦子的、淺一點的東西，消遣、娛樂的，則說看，不說閱”“閱讀單純就是為了閱讀，徒有一種形式，讓自己看起來似乎在做著一件有意義的事情聊以自慰。如此，讀書充其量不過是在‘看書’”可知：“看書”是為了消遣，滿足于休閑，或單純就是為了閱讀，徒有一種形式，只是為了讓自己看起來似乎在做著一件有意義的事情聊以自慰。結(jié)合“一個人的閱讀如果追求的是一種抵達(dá)，是自我生活、人生的某種改變，那么，這種追求改變的訴求反過來會促進(jìn)我們的閱讀”“而如果閱讀是為了思想的提升，心靈的充實，靈魂的修煉，那這樣的‘讀書’，一定是會有所收獲，實現(xiàn)‘閱讀的抵達(dá)’的”可知：“讀書”是為了“閱讀的抵達(dá)”，為了思想的提升、心靈的充實、靈魂的修煉，即追求對自我生活、人生的某種改變。答案：（1）C（2）“看書”是為了消遣，滿足于休閑，或單純就是為了閱讀，徒有一種形式，只是為了讓自己看起來似乎在做著一件有意義的事情聊以自慰；“讀書”是為了“閱讀的抵達(dá)”，為了思想的提升、心靈的充實、靈魂的修煉，即追求對自我生活、人生的某種改變。作者以名家對“讀書與看書的差異”這一問題的論述來引出話題“看書”和“讀書”。然后運用了舉例論證、對比論證、道理論證的方法論述了“看書”和“讀書”的區(qū)別。要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。5.【答案】【小題1】（1）本題考查文章內(nèi)容。文章第①～③段圍繞“母親的手”，敘寫了三件事：從第①段中“母親控制不了久壓的情緒，一把拽我過去，沒頭臉地按我在床上，反了兩臂，上下全身揪擰，”可看出因為“我”浪費糧食，母親打了“我”，懲罰教育“我”；從第②段中“一個大木盆，倒進(jìn)一壺?zé)崴?，再放入大約三洗臉盆的冷水，一塊洗衣板，一把皂角或一塊重堿黃皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起來了”，可看出一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來洗；從第③段“那雙手，卻輕輕覆壓在我的頭上，我聽見母親和平地說：沒關(guān)系，明年多用點功就好了”，可看出“我”成績很差時，母親鼓勵“我”多用功。文章表現(xiàn)了母親勤勞、樂觀、熱愛生活，表達(dá)了作者對母親的思念和贊美之情。（2）本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。文章通過寫母親手表現(xiàn)母親的形象。文章第四段寫對我施以懲罰的母親手。因為自己小時候貪嘴，多盛了半碗飯，吃不下。母親在“客人辭去，母親控制不了久壓的情緒，一把拽我過去，沒頭臉地按我在床上，反了兩臂，上下全身揪擰，而且不住說：為什么明明知道吃不下去還盛？有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎”，可以看出母親的大勇大義、胸懷闊大的形象特點。文章第五段母親手在我的感情上熨帖細(xì)膩的一面，母親用雙手操持家務(wù)，整日為家庭，為孩子操勞，比如在天寒地凍之中洗一家大小六口人的衣服，在昏黃的油燈下督導(dǎo)孩子課業(yè)，使曾經(jīng)的纖纖玉手變成了成結(jié)滿厚繭的粗糙的手。第六段指出“母親在婚后頭數(shù)年里，曾過著頗富裕的少奶奶生活，可是，母親那雙纖纖玉手，在‘七七’炮火下接受了洗禮，歷經(jīng)風(fēng)霜，竟脫胎換骨，變得厚實而剛強(qiáng)，足以應(yīng)付任何苦難了”，由此可以得出母親堅韌剛強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的特點。第237頁共237頁
47（3）本題考查人物心理活動。閱讀選文第③段畫橫線的句子，請你展開想象，用第一人稱描寫“母親”當(dāng)時的心理活動?！拔矣浀冒殉煽儐谓唤o母親時，沒有勇氣看她的臉，低下頭看見母親拿著那張‘歷史實錄’的手，顫抖得比我自己的更加厲害”可看出，母親憤怒與無奈，她在想：我不辭辛勞，這么為家庭付出，無怨無悔，孩子卻不用心學(xué)習(xí)，成績這么差，氣死我了，可怎么辦呢？！文中寫道“那雙手，卻輕輕覆壓在我的頭上，我聽見母親和平地說：沒關(guān)系，明年多用點功就好了”?？煽闯?，母親個人素養(yǎng)很高，壓住心頭火氣，心平氣和的而教育“我”。母親想：我不能在孩子面前失態(tài)，不能太責(zé)怪孩子，孩子成績不好，我也有責(zé)任。學(xué)習(xí)不是一蹴而就，我要教育孩子只要用功學(xué)習(xí)，成績一定會提高。（4）本題考查句子賞析。第④段畫波浪線句子：冬夜，母親坐在火旁，借著昏燈，開始為我們縫補衣襪。有時她用錐子穿厚厚的布鞋底，再將麻繩穿過針孔，一針一針地勒緊，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我們腳上時，所換得的欣快的透支罷！用“痛苦的承受”“欣快的透支”作對比，運用動詞“制好、穿在”寫出母親滿懷對孩子的愛，急于縫制好鞋子，為了孩子不辭辛勞，表現(xiàn)出母親的勤勞和慈愛。答案：（1）因為“我”浪費糧食，母親打了“我”，懲罰教育“我”；一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來洗；“我”成績很差時，母親鼓勵“我”多用功。文章表現(xiàn)了母親勤勞、樂觀、熱愛生活，表達(dá)了作者對母親的思念和贊美之情。（2）從文中，母親不住說：為什么明明知道吃不下去還盛？有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎”，可以看出母親的大勇大義、胸懷闊大的形象特點。從文中第五段母親手在我的感情上熨帖細(xì)膩的一面，母親用雙手操持家務(wù)，整日為家庭，為孩子操勞。第六段“母親那雙纖纖玉手，在‘七七’炮火下接受了洗禮，歷經(jīng)風(fēng)霜，竟脫胎換骨，變得厚實而剛強(qiáng)，足以應(yīng)付任何苦難了”，由此可以得出母親堅韌剛強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的特點。（3）我不辭辛勞，這么為家庭付出，無怨無悔，孩子卻不用心學(xué)習(xí)，成績這么差，氣死我了，可怎么辦呢？！我不能在孩子面前失態(tài)，不能太責(zé)怪孩子，孩子成績不好，我也有責(zé)任。學(xué)習(xí)不是一蹴而就，我要教育孩子只要用功學(xué)習(xí)，成績一定會提高。（4）用對比手法寫出母親滿懷對孩子的愛，急于縫制好鞋子，為了孩子不辭辛勞，表現(xiàn)出母親的勤勞和慈愛?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文圍繞“母親的手”記敘了因為“我”浪費糧食，母親打了“我”，懲罰教育“我”；一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來洗；“我”成績很差時，母親鼓勵“我”多用功。文章表現(xiàn)了母親勤勞、樂觀、熱愛生活，表達(dá)了作者對母親的思念和贊美之情。第237頁共237頁
48閱讀感悟與啟示表達(dá)題答題步驟：第一步：能準(zhǔn)確掌握名著的內(nèi)涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實際。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行體會感悟。第四步：結(jié)合實際生活，用簡潔、流暢的語言闡明觀點。6.【答案】【小題1】D【小題2】【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，結(jié)合原文“越來越多中國產(chǎn)品在海外成功圈粉的同時，也有越來越多的中國服務(wù)在更多國家生根、越來越多的中國標(biāo)準(zhǔn)在國際舞臺嶄露頭角”可得“在國際舞臺獨領(lǐng)風(fēng)騷”理解有誤。故選：D。（2）本題考查對論證方法的理解。文章第④段畫線句子列舉了“今年618期間，其3C家電訂單量同比增長超14倍，而銷售量排名前三的均為國貨品牌”的例子，這是運用了舉例論證的方法。聯(lián)系上下文可知，此例有力地論證了“‘國潮’的傳播聲量整體來看呈現(xiàn)持續(xù)提升趨勢，其內(nèi)涵也越來越豐富，在經(jīng)濟(jì)和文化兩個維度均呈現(xiàn)出火熱態(tài)勢”。答案：（1）D（2）舉例論證。有力地論證了“‘國潮’的傳播聲量整體來看呈現(xiàn)持續(xù)提升趨勢，其內(nèi)涵也越來越豐富，在經(jīng)濟(jì)和文化兩個維度均呈現(xiàn)出火熱態(tài)勢”。文章首先提出了論述的話題“國貨”“國潮”，然后論述了“國貨”“國潮”的出圈現(xiàn)象，最后論述了我們該如何“擦亮國貨招牌，呵護(hù)國潮閃光”。要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。7.【答案】【小題1】阻止小哥，勸說他將筷子筒放回去【小題2】心疼小哥，試圖勸說【小題3】小哥固執(zhí)己見，一定要燒玻璃珠【小題4】媽媽因發(fā)現(xiàn)筷子筒消失而生氣【解析】（1第237頁共237頁
49）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“別淘氣，放回去，打破了小心你媽揍你”，①概括為：阻止小哥，勸說他將筷子筒放回去；結(jié)合“爺爺心疼了，說：‘這是個瓶子呀’”，②概括為：心疼小哥，試圖勸說；結(jié)合“我要用火燒個比杏還要大的珠子”，③概括為：小哥固執(zhí)己見，一定要燒玻璃珠；結(jié)合“媽媽惱火地埋怨?fàn)敔攽T孩子”，④概括為：媽媽因發(fā)現(xiàn)筷子筒消失而生氣。（2）本題考查人物形象分析。關(guān)心、疼愛孩子：小哥想用媽媽新得的筷子筒燒玻璃珠，爺爺雖然擔(dān)心媽媽生氣，但依然愿意支持小哥的想法；媽媽因為筷子筒沒了要打小哥時，爺爺不但勸說媽媽，還給錢讓小哥自己買玻璃珠子。關(guān)注孩子的成長，教育孩子有方法：爺爺認(rèn)為讓小哥從燒玻璃珠子失敗的事情中吸取教訓(xùn)，多經(jīng)歷些事情，慢慢就會懂得做事的方法和規(guī)矩。（3）本題考查記敘順序分析。文章⑧一?段是運用了插敘，補充交代了小哥只想擁有一顆比牛眼的珠子還要大的玻璃珠子的原因。結(jié)合“我要用火燒個比杏還要大的珠子”分析，為下文小哥要用火燒個比杏還要大的珠子作鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。文章寫小哥打碎筷子筒燒制玻璃珠子最終失敗這件事，爺爺先是反對，后來明白了小哥的委屈，明知不可行卻依然支持他，是通過試錯的教育思想讓小哥懂得：做事要講方法和規(guī)矩，想清楚想明白再做才對的道理。文章關(guān)注的是對孩子的教育，表明不要一味地反對孩子，也需要讓孩子從一些錯事中吸取教訓(xùn)，自我成長。《孤獨之旅》結(jié)合“當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了一這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走了的感覺。他望著父親，眼中露出了一個孩子的膽怯”“杜小康搖搖頭：‘還是分頭去找吧’……杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際”“杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強(qiáng)了”分析，面對浩浩蕩蕩、重重疊疊的蘆葦蕩，杜小康先是產(chǎn)生恐懼心理，然后在十幾只鴨子丟失后主動在蘆葦蕩中找尋，最后他發(fā)現(xiàn)自己長大了，堅強(qiáng)了。文章關(guān)注的是少年在成長過程中的心理變化，表明孩子只有直面恐懼，克服困難，才能獲得成長。答案：（1）①阻止小哥，勸說他將筷子筒放回去；②心疼小哥，試圖勸說；③小哥固執(zhí)己見，一定要燒玻璃珠；④媽媽因發(fā)現(xiàn)筷子筒消失而生氣。（2）關(guān)心愛護(hù)孫子。擔(dān)心小哥燒玻璃燒到身上，給小哥錢買顆玻璃珠子，攔住欲打小哥的媽媽。尊重孫子，教導(dǎo)有方。明知小哥的方法燒不出玻璃珠子，但讓小哥實踐后再告訴小哥做事的道理。（3）插敘，補充交代了小哥只想擁有一顆比牛眼的珠子還要大的玻璃珠子的原因，為下文小哥要用火燒個比杏還要大的珠子作鋪墊。（4第237頁共237頁
50）本文中，小哥固執(zhí)已見，不聽爺爺勸告，用筷子筒燒玻璃珠子最終失敗，在這期間，爺爺由反對到支持他，意在使小哥明白做事要講法子和規(guī)矩的道理。文章關(guān)注的是對孩子的教育，表明不要一味地反對孩子，也需要讓孩子從一些錯事中吸取教訓(xùn)，自我成長?！豆陋氈谩分校鎸坪剖幨?、重重疊疊的蘆葦蕩，杜小康先是產(chǎn)生恐懼心理，然后在十幾只鴨子丟失后主動在蘆葦蕩中找尋，最后他發(fā)現(xiàn)自己長大了，堅強(qiáng)了。文章關(guān)注的是少年在成長過程中的心理變化，表明孩子只有直面恐懼，克服困難，才能獲得成長。本文記敘了小哥打碎筷子筒燒制玻璃珠子最終失敗這件事，爺爺先是反對，后來明白了小哥的委屈，明知不可行卻依然支持他，是通過試錯的教育思想讓小哥懂得：做事要講方法和規(guī)矩，想清楚想明白再做才對的道理。文章表現(xiàn)了爺爺關(guān)注孩子成長、富有智慧、很有教育思想。人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。8.【答案】【小題1】（1）本題考查細(xì)節(jié)描寫和人物形象分析。作者塑造“戰(zhàn)士（他）”時所著力刻畫的兩個細(xì)節(jié)，一是第③段中“我在前線指揮部的掩蔽部里，借著搖晃的燭光，看見一個滿面紅光，青春洋溢的年青人。他臉上，十分惹人注目的，有兩只黑白分明，明亮而又快活的眼睛”“他在指揮員面前接受著即將開始的突擊任務(wù)。但就在那極其嚴(yán)峻的時刻，他的眼瞳還像火花一樣閃亮呢”，寫他在前線指揮部接受即將開始的突擊任務(wù)，他“十分惹人注目的”“兩只黑白分明、明亮而又快活的眼睛”像火花一樣閃亮；二是第⑤段中“為了給整個攻擊部隊送個信號，他就著地下一點火燼，將自己衣衫燒著。為了讓后面的人看得清楚，他就不能不在那雨點一樣密集的槍彈中高高挺立起來，就是這樣，他整個像一個火人站立起來了”，在戰(zhàn)斗最關(guān)鍵的危急時刻，他一個人找到了突破口，甘愿被敵人當(dāng)作靶子的危險，燒著了自己的衣衫，在槍林彈雨中高高挺立起來。這兩處細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了他是一個勇敢堅強(qiáng)、樂觀自信、視死如歸的偉大戰(zhàn)士。（2）本題考查句子的賞析?！安诲e，就是那么一點點火光，它給人帶來希望，就像誰從黑暗中舉起一盞指路的明燈”，可從修辭手法的角度來賞析。把“那么一點點火光”比作“一盞指路的明燈”，運用比喻的修辭手法，突出了他的英雄壯舉，用自己的生命為部隊帶來了光明，指引了希望的道路?！疤靹偲茣?，望上去一片紅霧彌漫，暗藍(lán)色高空中閃耀著一顆又白又亮的星”，可從環(huán)境描寫的角度賞析。這個句子，是對自然環(huán)境的描寫，屬于景物描寫，渲染了莊嚴(yán)肅穆的氛圍，用“一顆又白又亮的星”表達(dá)了對勇于犧牲的戰(zhàn)士的贊美。這個句子在結(jié)尾處，同時照應(yīng)開頭的描寫，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。（3）本題考查文章標(biāo)題的理解。標(biāo)題“啟明星”，要從表層和深層兩方面含義來理解。表層意義，根據(jù)第①段和第?第237頁共237頁
51中的“我看見天剛破曉，望上去一片紅霧彌漫，再向上看，暗藍(lán)色高空中閃耀著一顆又白又亮的星”，這是真正的啟明星。啟明星是夜晚即將過去、黎明即將到來的象征；結(jié)合第?段中“我深深思索著，我發(fā)現(xiàn)了：這又白又亮的星不就是那雙眼睛嗎”可知，啟明星也寓意著文中那個接受突擊任務(wù)，“眼瞳還像火花一樣閃亮”（第③段中），勇敢沖鋒，找到突破口，甚至“將自己衣衫燒著”為后面的人照亮道路的戰(zhàn)士的眼睛，那雙閃亮的眼睛如同啟明星一樣，流露出他對戰(zhàn)爭勝利和光明到來的渴望與希冀；從文章主旨來說，“啟明星”在全文中象征著黎明即將到來，對于戰(zhàn)局來說，它象征著勝利即將到來。故而它寓意著光明，啟明星的出現(xiàn)標(biāo)志著黑暗將要過去，光明將要來臨。（4）本題考查寫作手法的分析?！栋讞疃Y贊》運用了象征手法，本文“啟明星”也是象征手法。結(jié)合第?段中“為了給整個攻擊部隊送個信號，他就著地下一點火燼，將自己衣衫燒著。為了讓后面的人看得清楚，他就不能不在那雨點一樣密集的槍彈中高高挺立起來，就是這樣，他整個像一個火人站立起來了”，用啟明星象征了為了革命的黎明盡快到來，勇于犧牲自己的戰(zhàn)士。這位戰(zhàn)士像揭開夜幕的東方天際的啟明星一樣，為部隊和其他戰(zhàn)士指明了方面，帶來了光明與希望。《老山界》中的環(huán)境描寫運用得較多。本文也多處運用環(huán)境描寫，如第?段中“我心情緊張極了。我從高地俯瞰下去，整個戰(zhàn)場就像茫茫一片漆黑的大海。云霧和悶熱籠罩著這個世界，簡直逼得人透不出氣”，把大霧彌漫、漆黑一團(tuán)的戰(zhàn)場描寫得生動形象，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的殘酷，令人緊張是透不出氣的氛圍，為下文那位戰(zhàn)士點燃自己為部隊引路作了情節(jié)上的鋪墊，從側(cè)面烘托了那位戰(zhàn)士為革命勇于獻(xiàn)出生命的壯舉。答案：（1）他在前線指揮部接受即將開始的突擊任務(wù)，他那“十分惹人注目的”“兩只黑白分明、明亮而又快活的眼睛”像火花一樣閃亮；在戰(zhàn)斗最關(guān)鍵的危急時刻，他一個人找到了突破口，甘愿被敵人當(dāng)作靶子的危險，燒著了自己的衣衫，在槍林彈雨中高高挺立起來。他是一個樂觀、勇敢、視死如歸的偉大戰(zhàn)士。（2）運用比喻的修辭手法，把火光比作明燈，突出了他的英雄壯舉，為部隊帶來了光明和希望。景物（環(huán)境）描寫。渲染了莊嚴(yán)肅穆的氛圍，表達(dá)了作者對戰(zhàn)士勇于犧牲精神的贊美之情。同時照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。（3）表層含義，指天上的啟明星，預(yù)示黑暗即將過去，黎明馬上來臨。深層含義：一是指他的眼睛宛如啟明星。二是在戰(zhàn)場上，他像啟明星一樣給突擊隊和部隊帶來了希望，帶給人們光明和溫暖。（4）示例一：運用象征手法，把點燃自己衣衫的英雄戰(zhàn)士象征啟明星，正是這一英雄壯舉為部隊帶來了光明與溫暖。示例二：運用環(huán)境描寫。如在戰(zhàn)斗最關(guān)鍵的時刻，描寫大霧彌天，漆黑一團(tuán)，云霧和悶熱籠罩，暗示當(dāng)時戰(zhàn)斗環(huán)境的惡劣，渲染了令人窒息的戰(zhàn)斗氛圍，為下文寫戰(zhàn)士引路做鋪墊（或烘托了那個戰(zhàn)士勇敢樂觀、視死如歸的精神）?！拘☆}2】【小題3】第237頁共237頁
52【小題4】【解析】文章圍繞“啟明星”展開，刻畫了一個樂觀、勇敢、視死如歸的偉大戰(zhàn)士。“啟明星”在全文中象征著黎明即將到來，對于戰(zhàn)局來說，它象征著勝利即將到來。故而它寓意著光明，啟明星的出現(xiàn)標(biāo)志著黑暗將要過去，光明將要來臨。散文閱讀的一般方法：1．找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），通過分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來理解作品的思想內(nèi)容。2．理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達(dá)方式，閱讀時，應(yīng)注意研究記敘的順序（順敘、插敘、倒敘），研究文章怎樣過渡和照應(yīng)，如何開頭和結(jié)尾，做到既知其然，又知其所以然。3．抓線索。線索是情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。4．品情感。抒情散文著重表現(xiàn)作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字里行間。5．析哲理。就是挖掘作品中所蘊含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，常說的見物思情就是這個道理。9.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查對材料內(nèi)容的理解能力。ABD.正確。C.有誤，“煙花易冷，文化彌新”是指傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵，而非“傳統(tǒng)習(xí)俗的表現(xiàn)方式”。故選：C。（2）本題考查閱讀感悟能力。答題要點：①環(huán)境保護(hù)；②傳統(tǒng)習(xí)俗的表與里；③開放的態(tài)度，理性的認(rèn)識；④語言表述清楚，符合邏輯。針對燃放煙花爆竹的事，咱們國家也有相關(guān)的安全管理條例。據(jù)《煙花爆竹安全管理條例》顯示：（一）第二十八條燃放煙花爆竹，應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定?？h級以上地方人民政府可以根據(jù)本行政區(qū)域的實際情況，確定限制或者禁止燃放煙花爆竹的時間、地點和種類。（二）第四十二條（第二款）在禁止燃放煙花爆竹的時間、地點燃放煙花爆竹，或者以危害公共安全和人身、財產(chǎn)安全的方式燃放煙花爆竹的，由公安部門責(zé)令停止燃放，處100元以上500元以下的罰款；構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰。第237頁共237頁
53電子煙花爆竹照樣有年味兒。如果真的想要春節(jié)討個好彩頭，讓新年過得有點年味兒，那可以考慮一下使用電子鞭炮來代替。電子鞭炮是根據(jù)電容器充放電原理制作，可以模擬鞭炮的聲音，而且還能閃光，非常逼真。相比傳統(tǒng)的煙花，電子鞭炮具有可循環(huán)使用、無污染、安全系數(shù)高等優(yōu)點，完全避免了火災(zāi)、傷殘事故的發(fā)生?？傊?，年味不單單是要放煙花才有的，年味重在傳統(tǒng)文化傳承。歡度春節(jié)不應(yīng)打著迎新除舊的傳統(tǒng)旗號去做那些危害環(huán)境、影響他人的事情。在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的今天，衷心希望大家可以不放煙花爆竹，以身作則去減少污染，創(chuàng)造美好的環(huán)境需要大家共同努力。答案：（1）C（2）爺爺，咱們過去那種“只有傳統(tǒng)鞭炮才是過年的文化習(xí)俗，電子鞭炮沒有年味”的觀點得改一改了。年味不單單是要放煙花才有的，年味重在傳統(tǒng)文化傳承。歡度春節(jié)不應(yīng)打著迎新除舊的傳統(tǒng)旗號去做那些危害環(huán)境、影響他人的事情。在環(huán)境問題日益嚴(yán)峻的今天，衷心希望大家可以不放煙花爆竹，以身作則去減少污染，創(chuàng)造美好的環(huán)境需要大家共同努力。本文論述了春節(jié)提倡燃放環(huán)保煙花、電子鞭炮的新習(xí)俗、新風(fēng)尚，倡導(dǎo)廣大市民以自己的實際行動為本地的空氣質(zhì)量盡一份責(zé)，積極踐行熱愛環(huán)境的的主人翁精神。感悟與啟示表達(dá)題答題步驟：第一步：能準(zhǔn)確掌握文章的內(nèi)涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實際。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行體會感悟。第四步：結(jié)合實際生活，用簡潔、流暢的語言闡明觀點。10.【答案】【小題1】A【小題2】【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。A.有誤，原文是：比賽用的標(biāo)準(zhǔn)冰壺是由蘇格蘭產(chǎn)不含云母的花崗巖石鑿琢而成?！坝捎⒏裉m產(chǎn)”錯誤。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合“冰壺比賽開始之前，工作人員會在場地上事先灑上水，水珠遇冷凝結(jié)成冰粒，讓看起來平滑的賽道形成點狀麻面，縮小了冰壺壺底與冰面的接融面積”“由兩名本方隊員手持毛刷在冰壺滑行的前方快速左右擦刷冰面使冰壺能準(zhǔn)確到達(dá)營壘的中心”“擲球后，雙方球員不得以身體任何部位觸碰球。球員擲球時，身體下蹲，蹬冰腳踏在起蹬器上用力前蹬，使身體跪式向前滑行，同時手持冰壺從本壘圓心推球向前，至前衛(wèi)線時，放開冰壺使其自行以直線或弧線軌道滑向營壘中心”等內(nèi)容概括作答即可。答案：（1）A（2第237頁共237頁
54）①冰壺比賽開始之前，工作人員會在場地上事先灑上水，使賽道沒那么平滑；②擦地的球員就是“刷冰員”，刷冰員不停地在冰壺前面刷冰，目的就是為了減少冰壺和冰面之間的摩擦力，影響冰壺的行進(jìn)方向，使冰壺前進(jìn)得更遠(yuǎn)。③球（冰壺）擲出后，任何球員都不能以身體接觸球，只能通過“擦地”形式影響球的行進(jìn)。這篇說明文首先介紹了冰壺運動的起源，然后介冰壺的制作原料，最后冰壺比賽的規(guī)則。利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說明方法及其作用等知識，解答即可。信息篩選題答題技巧：解答這種信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或者句子，那么這些往往是所要找的幾個要點。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點，如“除了”“還有”“另外”等。11.【答案】【小題1】（1）本題考查故事情節(jié)梳理。本文的故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局比較清晰。前面四段父親第一次向“我”借錢是故事的開端；接下來父親一次又一次為了“面子”借錢，并造成了“我”的家庭矛盾是故事的發(fā)展；父親去世，鄉(xiāng)親們協(xié)助辦理后世，是故事的高超；鄉(xiāng)親們不再來借錢，“我”和妻子在對話中表達(dá)對父親的感激和敬意是故事的結(jié)局。據(jù)此概括，意對即可。（2）本題考查對詞語內(nèi)涵的理解。解答此題，實際上就是分析“我忽然很感動”的原因。令自己感動的原因有兩個方面：一是體現(xiàn)在39——41段，被鄉(xiāng)親們的主動幫助辦理父親的后世，且主動還錢所感動；二是理解了父愛后的感動。據(jù)此概括作答，意對即可。（3）本題考查人物形象分析。分析父親形象可以從多個角度歸納。一是，他一次次借錢都是為了幫助鄉(xiāng)親治病，據(jù)此可見他的樂于助人的品質(zhì)；二是，他借錢給別人之后，從不要賬，還主動讓別人先用著，可以看出他的善良厚道；三是，既給“我”留了錢，也給“我”贏得了“面子”，可見他深愛自己的孩子。據(jù)此作答，意對即可。（4）本題考查對文章標(biāo)題的理解。本題為開放性試題，沒有固定答案，結(jié)合文章情節(jié)、主題分析，言之有理即可。答案：（1）①開端：起初，父親為了“面子”借錢，讓我為難。②發(fā)展：接著，因為“面子”父親不斷借錢，超出我的承受能力，產(chǎn)生了激烈家庭矛盾，沖突進(jìn)一步加深。③高潮：父親去世，給我留了錢，鄉(xiāng)親們出力幫忙，給我們“面子”，我們驚訝且感動，這才理解了父親。④結(jié)局：以“我”和“念白”的對話結(jié)尾，表達(dá)了對父親的敬意和懷念。（2）①鄉(xiāng)親們熱情幫助，而且都來還錢給我，一分不少，他們對我的熱心和真誠感動了我；②我之前不理解父親，回鄉(xiāng)后鄉(xiāng)親們的言行讓我瞬間明白了父親的良苦用心，所以我很感動。（3第237頁共237頁
55）①這是一個樂于助人的父親，他古道熱腸，對鄉(xiāng)親們借錢來者不拒；②這是一個善良厚道的父親，對借了錢的鄉(xiāng)親，父親從來不去索要，總是讓鄉(xiāng)親們先用著；③這是一個對孩子有深沉父愛的父親，他做的一切，其實也是為“我”著想，是為了給我在鄉(xiāng)親們那里留下“面子”。（4）示例一：不認(rèn)同?！懊孀印笔俏恼碌男形木€索，能統(tǒng)領(lǐng)全文，結(jié)尾處更是通過對“面子”的感悟，深化了文章主旨，所以“面子”作文題更合適，而“借錢”無法起到這種作用。示例二：認(rèn)同，“借錢”是文章的主要事件，推動著情節(jié)發(fā)展，在一次次的借錢中人物形象得到了充分的展示?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】文章記敘了老父親為了“面子”一次次向自己借錢的故事，直到父親去世，自己才理解了父親的舉動?！懊孀印钡谋澈?，折射出中國農(nóng)民的質(zhì)樸、善良、厚道，以及那份特殊的愛子之情。解答課外語段分析題，首先應(yīng)該快速瀏覽全文，對文章內(nèi)容有大致地認(rèn)識；然后帶著題目要求，再讀文章，尋找關(guān)鍵的句段，分析作答。12.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查對文章的理解和分析。ACD.正確。B.有誤，前文沒有正反對比論證，都屬于正面論證；結(jié)合“促生基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和體育精神的新創(chuàng)造”可知，得出的是中國體育設(shè)計有文化價值的結(jié)論。故選：B。（2）本題考查提煉中心論點及其論證。中心論點往往出現(xiàn)在文章的開頭，“對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是中國體育設(shè)計的亮點所在”即點明了中心論點：中國體育設(shè)計要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展?？偨Y(jié)性語句“由此可見，具有中國特色的體育設(shè)計，并不是一味拷貝、堆積傳統(tǒng)文化意象，而是對傳統(tǒng)文化合情合理的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展”也印證了這一點。結(jié)合“一些體育設(shè)計，以‘立象取意’的方式，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中擇取適合的文化意象突出賽事特色，展現(xiàn)國家形象及城市性格”可得：從體育活動特點、設(shè)計追求這方面進(jìn)行闡釋；結(jié)合“伴隨時代發(fā)展，人們觀看事物的方式不斷改變，設(shè)計也必須隨之而變。......設(shè)計不僅要融入新技術(shù)、瞄準(zhǔn)新空間，也要面向新受眾”可得：從時代特點、受眾需求這方面進(jìn)行闡釋。答案：（1）B第237頁共237頁
56（2第一問：中國體育設(shè)計要對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。第二問：從體育活動特點、設(shè)計追求與時代特點、受眾需求兩方面進(jìn)行闡釋和論證。文章開門見山提出中心論點：對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是中國體育設(shè)計的亮點所在。然后分別從體育活動特點、設(shè)計追求與時代特點、受眾需求兩方面進(jìn)行闡釋和論證。最后一段總結(jié)全文。要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。13.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)第③段可知，報紙、農(nóng)村大喇叭、電影是新中國成立初期最具代表的三種大眾媒介，但選文并沒有說只有這三種。故選：C。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。第⑤段中提到了一系列的傳統(tǒng)文化主題節(jié)目：第⑥段中提到了叢業(yè)者不應(yīng)該使用單調(diào)的網(wǎng)絡(luò)語言；第⑦段中開頭指出應(yīng)該提供經(jīng)典的、替代性的語言文化。綜合以上得出三點措施。答案：（1）C（2）大眾傳媒應(yīng)堅持傳承經(jīng)典，滋養(yǎng)作為個體的人的精神需求；大眾媒體應(yīng)嘗試突破單調(diào)的網(wǎng)絡(luò)語言體系，為受眾提供更具文化價值和歷史營養(yǎng)的內(nèi)容，肩負(fù)起涵養(yǎng)社會語言文化的使命?？傊峁┙?jīng)典的、替代性的語言文化是大眾媒體一種對社會和時代的責(zé)任和堅持。本文是一篇議論文，開篇由2022年北京冬奧會和冬殘奧會召開在即，傳媒業(yè)又將迎來一場體育傳播盛宴引出本文論題。接著采用舉例論證、道理論證論述了大眾媒體應(yīng)扮演文化承載者和傳播者的角色。最后總結(jié)全文，突出論點，得出結(jié)論：如若大眾傳媒不能主動扮演其文化承載者和傳播者的角色，那么在技術(shù)的進(jìn)步中我們將不得不面對語言體系的失能。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。14.【答案】【小題1】（1第237頁共237頁
57）本題考查概括故事情節(jié)的能力。閱讀全文可知，由第①段“原來昨晚班長的伙食費失竊了”可知，事件是班長的伙食費被偷了，由②③段的內(nèi)容可知，偷錢的是她的課代表——小誠，由第④段“事情并沒有按照她的期望發(fā)展下去……終于，有一個老板說看到他往后山去了”可知，小誠因偷錢而感到慚愧，獨自一人跑去了后山，由第⑤段“老師對不起，是我錯了，是我太沖動了，我會改的，請您再次相信我！小誠嚎啕大哭”可知，在她的勸說下小誠勇敢地正視了自己的錯誤，并決心改正，據(jù)此分析作答即可。（2）本題考查對人物形象的分析。閱讀文章可知，第①段“今天早上班長和幾個同學(xué)已經(jīng)確認(rèn)了是誰拿走了這些錢。可怎么會是他呢？不該是他呀？！他可是她最喜歡的學(xué)生，是她的課代表，是她的得力干將”可知，她已經(jīng)知曉了偷竊的人是誰，但第②段將學(xué)生叫道辦公室后，并沒有直截了當(dāng)?shù)攸c明，而是同學(xué)生進(jìn)行了交談，在交談中指出學(xué)生的錯誤，說明她懂得保護(hù)學(xué)生的自尊心，善于與學(xué)生交談；由第④段中“終于，有一個老板說看到他往后山去了。她趕緊跑向了后山。這時候的雨很大，風(fēng)很急，電閃雷鳴，雨傘被風(fēng)刮跑了，她顧不得，瘋了般往后山?jīng)_”的內(nèi)容可知，老師不顧狂風(fēng)大雨的去尋找學(xué)生，體現(xiàn)了她對學(xué)生的關(guān)心；由第⑤段“此刻的倆人，都被暴雨淋成落湯雞。她的淚水夾雜著雨水流了下來”的內(nèi)容可知，說明她愛生如子；由第⑤段“她由著他肆無忌憚的發(fā)泄，她知道，蟬蛹只有歷經(jīng)風(fēng)雨才能破繭成蝶”的內(nèi)容可知，老師是一個懂得尊重學(xué)生的人。（3）本題考查賞析句子的能力。①“窗外，被驕陽烤炙的知了在不停鳴叫”是環(huán)境描寫，由句子“驕陽烤炙的知了在不停鳴叫”可知，該句營造了一個炎熱，聒噪的環(huán)境：“她眉頭緊鎖額頭沁出汗珠”是神態(tài)描寫，體現(xiàn)了她為偷竊的事情煩心，同時為后文寫她不能接受偷竊的人是小誠而煩躁的內(nèi)心，同時也給讀者留下了懸念。②由句中“拍、站、拿、沖”這些詞語可知看出，該句主要也能用了動作描寫，由“不行！我要去找他！”的語言和“匆匆”一詞可以看出，在得知小誠跑去了后山之后，內(nèi)心的著急，語言描寫體現(xiàn)了她要去找小誠的堅定，同時也表現(xiàn)了作為老師的她對學(xué)生的關(guān)心和對學(xué)生安危的擔(dān)憂。（4）本題考查結(jié)尾段的作用?！坝晷×恕薄拜p柔的灑下”泥土芬芳”“沁人心脾”等詞語與第④段中“這時候的雨很大，風(fēng)很急，電閃雷鳴”的描寫相互輝映，如果前面的狂風(fēng)暴雨可以理解為小誠的內(nèi)心斗爭的話，這里“雨小了”可以看作是在她的幫助和勸說之下小誠內(nèi)心得到了釋然，預(yù)示著事件已向好的方面發(fā)展；“昏黃的路燈下，是一大一小兩個長長的并排走著的影子，影子下，是兩顆釋懷的向上的心”與第⑤段“老師對不起，是我錯了，是我太沖動了，我會改的，請您再次相信我”“小誠嚎啕大哭”的內(nèi)容相照應(yīng)，在她的勸說下小誠勇敢地正視了自己的錯誤，并決心改正，使文章的主題得到了升華，老師用一顆愛學(xué)生的心使得學(xué)生明白了知錯就改的正確性。據(jù)此分析作答即可。答案：（1）小誠因偷班長的伙食費被老師發(fā)現(xiàn)后覺得羞愧離校出走到學(xué)校后山，老師找回后勇敢地正視并改正自己的錯誤。（2第237頁共237頁
58）①老師將小誠叫到辦公室，通過與小誠聊天來指出小誠的錯誤，說明老師懂得與學(xué)生溝通。②老師冒著大雨前往后山尋找學(xué)生，說明老師關(guān)心學(xué)生。③老師因擔(dān)心小誠的安危而落淚，說明是一個關(guān)心學(xué)生安危的老師。（3）①環(huán)境描寫和神態(tài)描寫，寫“窗外的知了不停地叫”營造嘈雜、焦慮的環(huán)境?！懊碱^緊鎖，額頭沁出汗珠”設(shè)置懸念，引出下文老師煩躁的心理活動。②動作描寫，“拍、站、匆匆拿了、沖”這些動作描寫了老師焦急而又堅定地要去找學(xué)生的心理活動，表現(xiàn)了老師心系學(xué)生、擔(dān)憂學(xué)生的安危。（4）結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)前文，深化主題。內(nèi)容上：環(huán)境描寫，“雨小了”，“泥土芬芳”等詞語暗示故事的好結(jié)局，表達(dá)在老師的關(guān)愛下，小誠敢于正視并改正錯誤的積極狀態(tài)。【小題2】【小題3】【小題4】【解析】本文主要寫小誠因偷班長的伙食費被老師發(fā)現(xiàn)后覺得羞愧離校出走到學(xué)校后山，老師找回后勇敢地正視并改正自己的錯誤的故事，刻畫了一位關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的老師。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。15.【答案】【小題1】（1）本題考查中心論點的概括。首先要明確中心論點的特征，其次掌握尋找中心論點的方法。中心論點一般出現(xiàn)在文章標(biāo)題、開頭、結(jié)尾。結(jié)合文章的標(biāo)題“換位思考”，并結(jié)合第①段的事例和第②斷得出的結(jié)論“看來，生活中學(xué)會換位思考，是十分必要的”以及最后一段“在工作和生活中，我們不妨多作換位思考”這些句子，我們可以總結(jié)出本文中心論點。（2）本題考查論證思路的把握。解答此類題，按照議論文的一般結(jié)構(gòu)，分析先論證什么，接著論證什么，然后論證什么，最后如何總結(jié)全文，最后套用運用答題模式概述。文章開頭兩段列舉了在醫(yī)院當(dāng)院長的朋友有了在銀行辦事的經(jīng)歷后，換位思考，給病人提供方便的事例引出了中心論點：生活中學(xué)會換位思考，是十分必要的。然后用“換位思考是一種美德”“換位思考也是一種智慧”“換位思考更是一味良藥”三個分論點論證了換位思考的好處。最后總結(jié)全文，提出“在工作和生活中，我們不妨多作換位思考”。（3）本題考查文章首段的作用。文章開頭兩段先列舉了在醫(yī)院當(dāng)院長的朋友有了在銀行辦事的經(jīng)歷后，換位思考，給病人提供方便的事例引出了中心論點：生活中學(xué)會換位思考，是十分必要的。另外以故事開頭能吸引讀者，然后此事例又能作為事實論據(jù)，證明中心論點。第237頁共237頁
59（4）本題考查論證方法及其作用。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。由“大家頗為熟悉的《觸龍說趙太后》便是經(jīng)典之作”可知運用了舉例論證的方法，然后按照舉例論證的作用答題模式進(jìn)行解答，具體有力地論證了“換位思考也是一種智慧”的觀點。事例真實可信，使論證更具體，更有說服力。（5）本題考查文章的語言特色。文章首段列舉了在醫(yī)院當(dāng)院長的朋友有了在銀行辦事的經(jīng)歷，③④⑤段在論述三個分論點時也列舉了不同的事例進(jìn)行論述，使論述的道理更嚴(yán)密，準(zhǔn)確，富有說服力。另外文中運用道理論證時，語言邏輯性強(qiáng)，內(nèi)在聯(lián)系緊密，比如“換位思考是一種美德。大凡經(jīng)常換位思考、時時處處替人著想的人，都是心胸開闊、與人為善的人，這種人往往人緣很好，德高望重”“換位思考也是一種智慧。生活在這個社會上，我們經(jīng)常遇到要說服他人的時候，怎樣才能使對方接受我們的觀點呢？這不僅需要藝術(shù)，更需要智慧，而用換位思考的方式往往能收到奇妙的效果”“站在別人的立場上思考問題，不僅可以改善和拉近人與人之間關(guān)系，更主要的是能理解對方的行為，對人就不會苛求，容易產(chǎn)生寬容的心理，從而打開自己心中的死結(jié)，使自己釋懷”等。（6）本題考查個性化閱讀能力。屬于開放性試題，解答時不設(shè)統(tǒng)一答案，需要考生結(jié)合作者的觀點說明獨特的感悟體驗，但應(yīng)聯(lián)系生活實際，比如，如何正確處理同學(xué)之間的誤會摩擦等，舉出事例，語言通順，言之有理即可。答案：答案：（1）生活中學(xué)會換位思考，是十分必要的?；颍涸诠ぷ骱蜕钪?，我們不妨多換位思考。（2）首先，由在醫(yī)院當(dāng)院長的朋友苦于在銀行排隊的苦惱，回院后馬上增加醫(yī)院的收費窗口這件事引出論點：生活中學(xué)會換位思考，是十分必要的。然后從文章第三段到第五段通過舉例論證分別論述了換位思考是一種美德，是一種智慧，是一味良藥。最后總結(jié)在工作和生活中學(xué)會換位思考，人際關(guān)系會更好。（3）事實論據(jù)；作用：引出中心論點，激發(fā)讀者閱讀興趣。（4）舉例論證，具體有力地論證了“換位思考也是一種智慧”的觀點。（5）文章語言邏輯性強(qiáng)，內(nèi)在聯(lián)系緊密，通過舉例論證使論述的道理更嚴(yán)密，準(zhǔn)確，富有說服力。（6）學(xué)習(xí)生活中，和同學(xué)產(chǎn)生矛盾時，我們應(yīng)該多站在對方的角度去思考，就能理解對方，化解矛盾，這樣就會使我們的人際關(guān)系更融洽?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【小題6】第237頁共237頁
60【解析】文章開頭兩段先列舉了在醫(yī)院當(dāng)院長的朋友有了在銀行辦事的經(jīng)歷后，換位思考，給病人提供方便的事例引出了中心論點：生活中學(xué)會換位思考，是十分必要的。然后用“換位思考是一種美德”“換位思考也是一種智慧”“換位思考更是一味良藥”三個分論點運用舉例論證論證了換位思考的好處。最后總結(jié)全文，得出“在工作和生活中，我們不妨多作換位思考”這一結(jié)論。明確論點的要求應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標(biāo)題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。16.【答案】【小題1】（1）本題考查概括文章的中心論點。本文從“活在世上，免不了要承擔(dān)各種責(zé)任”引出一種“根本的責(zé)任”，聯(lián)系文章標(biāo)題及第①段的最后一句“我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)”可知，本文的中心論點是：對自己的人生負(fù)責(zé)（或：我們還有一種根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)）。（2）本題考查分析論證方法及其作用。第三段引用歌德的話屬于道理論證，再根據(jù)“相反”一詞可知，本段還運用了正反對比的論證方法。引用歌德的話以及將對自己人生的人和不愛自己人生的人進(jìn)行對比，有力地論證了本段的分論點：對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。（3）本題考查分析理解論證思路。本文第①段從我們要承擔(dān)各種責(zé)任，引出本文的中心論點：我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)。然后第②段“惟有對自己的人生的責(zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人”從理論上論述“生命只有一次，對自己人生的責(zé)任都只能完全由自己承擔(dān)”，接著第③段列舉事例和引用歌德的話從正反兩個方面進(jìn)行對比論證，論證了“對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源”的分論點；第④段再通過舉例論證的方法，有力地論證了“一個不知對自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，也就無法弄清他對這個世界負(fù)什么責(zé)任”的觀點；最后得出結(jié)論即“對自己的人生負(fù)責(zé)，社會才會高質(zhì)量有效率”?？蓳?jù)此回答。（4）本題考查閱讀感悟啟示及語言表達(dá)。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來談。結(jié)合內(nèi)容，圍繞著“要明確目標(biāo)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)修養(yǎng)”等方面來闡述，言之有理即可。答案：（1）對自己的人生負(fù)責(zé)?；蛘撸何覀冞€有一種根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)。（2）道理論證和對比論證；通過引用歌德的話，同時將對自己人生負(fù)責(zé)的人和不愛自己人生的人進(jìn)行對比，有力地論證了“對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源”，告誡人們要做一個對自己負(fù)責(zé)的人。第237頁共237頁
61（3）首先開門見山，從我們要承擔(dān)各種責(zé)任，引出本文的中心論點：我們要對自己的人生負(fù)責(zé)。然后第②段從理論上論證“生命只有一次，對自己人生的責(zé)任都只能完全由自己承擔(dān)”；接著第③段列舉事例和引用歌德的話從正反兩個方面進(jìn)行對比論證，論證了“對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源”的分論點；然后再通過舉例論證的方法，有力地論證了“一個不知對自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，也就無法弄清他對這個世界負(fù)什么責(zé)任”的觀點；最后得出結(jié)論即“對自己的人生負(fù)責(zé)，社會才會高質(zhì)量有效率”。（4）示例：、①嘗試擁有真正適合自己本性的事業(yè)??②想清楚自己的人生使命是什么，并為之努力奮斗?③作為一個中學(xué)生，我現(xiàn)在的使命是學(xué)習(xí)，學(xué)好文化知識，為將來的工作生活打下堅實的基礎(chǔ)，未來找到自己喜歡同時也適合自己的職業(yè)，養(yǎng)活自己養(yǎng)活家人孝敬父母教養(yǎng)孩子，實現(xiàn)自我的人生價值?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文第①段提出中心論點：我們還有一項根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)。第②至④段展開具體論述：對自己的人生的責(zé)任，每個人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人；對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源；不知對自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。第⑤段總結(jié)全文，得出結(jié)論。明確論點的要求應(yīng)滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會在文章中找出和概括符合觀點的句子。文章提出中心論點的方式：①文章標(biāo)題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點；③文章結(jié)尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。17.【答案】【小題1】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“從前，上學(xué)或放學(xué)路上的孩子，就是一群沒紀(jì)律的麻雀。無人護(hù)駕，無人押送，嘰嘰喳喳，興高采烈，玩透了、玩餓了再回家”，概括為：童年放學(xué)回家路上的自由快樂；結(jié)合“有位朋友，兒子6歲時搬了次家，10歲時又搬了次家……孩子無動于衷，感情上沒有纏綿，無須儀式和交接”，概括為：友人兩次搬家，友人的兒子對原來的家沒有不舍和留戀；結(jié)合“一位初中語文老師說，現(xiàn)在的作文題很少再涉及‘故鄉(xiāng)’，因為孩子會茫然，不知所措”，概括為：一位初中老師很少再讓學(xué)生寫涉及“故鄉(xiāng)”的作文；結(jié)合“感動之余，我把這條短信的主語換成朋友們的名字，發(fā)了出去”，概括為：被一條短信感動，并把短信的主語換成朋友們的名字轉(zhuǎn)發(fā)。（2）本題考查句子賞析。示例：從“像迅速充脹的救生圈”可以判斷出，這個句子運用了比喻的修辭手法，把小街比作了“救生圈”，語言生動形象，“迅速”表現(xiàn)了孩子們放學(xué)后聚集的速度非常快，“充脹”“塞滿”寫出了小街的人非常多，從而將放學(xué)的熱鬧場面真實、直觀地呈現(xiàn)在讀者面前，極富感染力。第237頁共237頁
62（3）本題考查對標(biāo)題含義的理解。曾經(jīng)“放學(xué)路上”是一種快樂生活的寫照，是自由快樂的童年，而今的“放學(xué)路上”已經(jīng)成為一種過往，是一種美好的回味，是一種懷念，無法體會曾經(jīng)的快樂，這里的標(biāo)題引發(fā)出的是一種對童年快樂生活的懷念之情。（4）本題考查對作者寫作意圖的把握。作者描繪了小學(xué)放學(xué)的情景，為孩子們感到惋惜，因為他們失去了快樂的“放學(xué)路上”，更沒有故園之感，從“我問過一位初中語文老師，她說，現(xiàn)在的作文題很少再涉及‘故鄉(xiāng)’，因為孩子會茫然，不知所措”可以看出來，因為他們“從未在這個地點發(fā)生過深刻的感情和行為，也從未和該地點的人有過重要的精神聯(lián)系”，這是非?？杀?。面對現(xiàn)代的生活環(huán)境，父母已經(jīng)不敢把孩子交出去了，現(xiàn)代城市的發(fā)展和膨脹，街坊鄰居逐漸消逝在禁閉的單元門之后，也封閉了自己的生活和內(nèi)心，故園之感日趨淡漠。文章插敘了從前孩子們“放學(xué)路上”自由快樂的童年，與如今孩子們被關(guān)愛所封閉的童年形成鮮明對比，表達(dá)了作者對“故鄉(xiāng)”消逝現(xiàn)象的思考以及對如今孩子們失掉這種童年的惋惜，實際上是表達(dá)了作者對精神家園的追尋與探索，突出了主旨。答案：（1）童年放學(xué)回家路上的自由快樂；友人兩次搬家，友人的兒子對原來的家沒有不舍和留戀；一位初中老師很少再讓學(xué)生寫涉及“故鄉(xiāng)”的作文；被一條短信感動，并把短信的主語換成朋友們的名字轉(zhuǎn)發(fā)。（2）示例：用了比喻的修辭手法，將“放學(xué)路上”比作“露天課堂”“風(fēng)雨操場”，生動形象地寫出了“放學(xué)路上”豐富多彩的見聞及對孩子成長過程中潛移默化的教化與影響；文章語言生動形象。（3）“消逝放學(xué)路上”指曾經(jīng)的“放學(xué)路上”帶來的快樂和自由（或是“自由快樂的童年”），如今只能成為一種美好的回憶和懷念。表達(dá)了作者對自由快樂童年的懷念，對作者對于孩子們失去了屬于自己的快樂童年的痛心和擔(dān)憂。揭示文章主題，引發(fā)人們的思考。（4）沒有“放學(xué)路上”就沒有“故鄉(xiāng)”，因為放學(xué)路上讓我們與故鄉(xiāng)發(fā)生深刻的感情和行為、建立重要的精神聯(lián)系；寫他們對“故鄉(xiāng)”情感的消逝表達(dá)了對作者對于孩子們失去了屬于自己的快樂童年的痛心和擔(dān)憂。更能體現(xiàn)作者在當(dāng)前現(xiàn)實背景下對精神家園的追尋與理性思考；升華了文章內(nèi)容，從而讓文章主題更加深刻?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文描繪了小學(xué)放學(xué)的情景“方才還空蕩蕩的小街，像迅速充脹的救生圈，被各式私車和眼巴巴的家長塞滿了”，“我”為孩子們感到惋惜，因為他們失去了快樂的“放學(xué)路上”。文章表達(dá)了“我”對童年生活的向往和懷念之情，包含著作者對“消逝的放學(xué)路上”的惋惜與無可奈何。概括文章內(nèi)容的答題方法：把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點。1第237頁共237頁
63、理清記敘的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。恰當(dāng)連接，語義通順。2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。18.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解分析。ABD.正確。C.有誤，原文是“膠質(zhì)在高溫下能生成一層防火層，并分解成一種不會燃燒的氣體，它能抑制氧氣的助燃作用，使火焰慢慢熄滅”，“分泌的膠質(zhì)在高溫下能生成一層防火層，抑制氧氣的助燃作用”理解錯誤。故選：C。（2）本題考查第一段的作用。說明文以事例或生活現(xiàn)象開頭，其作用一般可以從提出說明對象、激發(fā)閱讀興趣、引出說明內(nèi)容、豐富文章內(nèi)容等方面來概括。本文第一段寫了俄國和土耳其海戰(zhàn)的傳說吸引讀者的興趣，引出下文的說明對象神木，說明了神木神奇、堅硬的特點。答案：（1）C（2）引出說明內(nèi)容“神木的奧秘”；突出了神木的“堅硬”的特點；增添神木的神秘性；豐富文章內(nèi)容，增加文章趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣。文章采用邏輯順序，俄國和土耳其海戰(zhàn)的傳說引出說明對象神木，說明了神木的硬度、防腐蝕性能和防火能力。說明文第一段的作用一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上考慮，1．引出說明對象；2．引出下文說明內(nèi)容；3．概括本文中心內(nèi)容；3．如果第一段引用傳說，故事，民間習(xí)俗，詩歌等。答增加文章色彩；4．如果第一段有疑問句。要答引發(fā)讀者注意和思考；5．引起讀者閱讀興趣。19.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。ABD.正確。C.有誤，由第⑤段中“蔡元培講，‘若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡’，這也正是‘人無德不立’的道理”可知，蔡元培的這句話與“人無德不立”是同一個觀點。同時分析本段內(nèi)容可知，引用蔡元培的名言是為了論證“道德水平對于個人的重要性”。第237頁共237頁
64故選：C。（2）本題考查段落的論證思路。梳理論證思路時，首先要通讀語段，劃分層次；然后分析每一層分別論述或論證了什么；最后運用一些表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語表述各層之間的內(nèi)在聯(lián)系，例如“首先”“接著”“然后”“最后”等。本段首先提出“中國自古就有厚德載物、德行天下的文化基因，講究樹德為先、立德為重、尚德為要”的分論點；接著分別從堅守道德底線、樹立道德理想、追求完美人格三個方面運用道理論證、舉例論證的方法進(jìn)行論證；最后總結(jié)全段內(nèi)容，深化分論點，得出結(jié)論“這些崇仁愛、重民本、守誠信、講辯證、尚和合、求大同的思想理念和道德規(guī)范，無不體現(xiàn)出自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶正揚善、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親的傳統(tǒng)美德”。答案：（1）C（2）本段首先提出“中國自古就有厚德載物、德行天下的文化基因，講究樹德為先、立德為重、尚德為要”的分論點；接著分別從堅守道德底線、樹立道德理想、追求完美人格三個方面運用道理論證、舉例論證的方法進(jìn)行論證；最后總結(jié)全段內(nèi)容，深化分論點，得出結(jié)論。文章開篇點題，解釋了“德不孤，必有鄰”出處和含義的同時，還說明了其所具有的意義。第②段論述了“中國自古就有厚德載物、德行天下的文化基因，講究樹德為先、立德為重、尚德為要”。第③段用具體的例子論述了“立德”在古人為人處事、做學(xué)問和品德引導(dǎo)方面的作用。第④論述了“道德之于個人、之于社會，都具有基礎(chǔ)性、方向性作用，做人做事第一位的就是崇德修身”。第⑤段引用蔡元培的名言論證了“道德水平對于個人的重要性”。最后一段深化論點，總結(jié)全文。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。20.【答案】【小題1】（1）①本題考查對文章內(nèi)容的理解。找出描寫父親經(jīng)歷的段落，如“父親說，三十年前，就如我突然患病，他在一夜之間莫名其妙成了右派。無休止的抄家、批斗、游街讓他如入噩夢，多次欲以死抗?fàn)帯薄澳悄?，父親工作了半輩子的面粉廠突遭大火，一夜間燒為白地。那廢墻里的一磚一瓦，皆由他這個元老領(lǐng)著眾人建成，是他安身立命的所在。就在他萬念俱灰打算跳入火中時”“不料，父親禁不住勸誘，與人合伙做起生意，那人卷款遠(yuǎn)逃，留下天文數(shù)字般的債務(wù)。債主晝夜不散，父親一夜白頭，昏沉沉躺著，滴水不進(jìn)”概括作答第一問。第二問結(jié)合“看著襁褓里的小小嬰兒，父親忽然決定要活下去，要把這個青麥粒般的小女兒養(yǎng)得白白胖胖，能大聲哭、大聲笑““那孩子氣的歡呼，竟叫轉(zhuǎn)了父親的心意”理解，是父親對女兒的愛、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓他一次次努力活下來。②本題考查人物態(tài)度分析。結(jié)合⑥⑦兩段“他指指被單，向我伸出手，溫和地說：‘快給我。人都有難過的時候，可難過也要過!'第237頁共237頁
65羞憤交加的我，握住那個小小的藥瓶”，我知道自己患了重病，不想活了，后來父親給我講了他“曾數(shù)次想到過死”，“又努力活下來”的經(jīng)歷，我被感動，只要有這個最親的人在身旁，無論我遭遇什么，父親都在背后給我活下去的勇氣。??據(jù)此分析概括即可。（2）本題考查重要情節(jié)的作用。文中第③段寫“鄰居伊穆爾曾得此病，一個白楊般俊朗的少年，迅速化作一段枯藤，無法行走，無法吞咽，連呼吸都靠機(jī)器”，我的病和伊穆爾的病是一樣的，正因為我知道伊穆爾的病痛，知道他的痛苦，所以我沒有了活下去的勇氣，想自殺。第⑨段“伊穆爾如何鍛煉，如何恢復(fù)，如何成了小鎮(zhèn)最出色的修鞋匠”，父親用伊穆爾戰(zhàn)勝病痛的故事激勵我，給我勇氣和力量。所以伊穆爾的故事，暗示了文章主旨：愛是我們的精神支柱，我們要堅強(qiáng)，不懼困難，不輕言放棄。推動了情節(jié)的發(fā)展，所以是不多余的。（3）本題考查對文章主旨的理解?！奥涞氐柠溩硬凰馈笔恰拔摇笔艿礁赣H勸勉后的感悟，富有哲理，引人深思。標(biāo)題中“麥子”比喻“我”，“地”比喻父親，“不死”意為即便麥子掉落，但有土地的滋養(yǎng)??（象征父愛），依然會獲得新生。全文正是圍繞著愛與鼓勵、克服困難、不輕言放棄而寫的。麥子落地不死，象征著做人遇到困難要堅強(qiáng)，不要輕言放棄，從中可以表現(xiàn)出文章的主旨。最后一段中“只要有這個最親的人在身旁，無論我遭遇什么，都會握到他伸出的手”“都會落在他穩(wěn)妥的懷抱里，就像麥子落在土壤里，永不會死”，突出父親是“我”的依靠，給我活下去的勇氣。通過分析，可以體會到文章的主旨：愛是我們的精神支柱，給我們無窮的力量。無論遭遇什么困難，家人都會站在身后默默支持，不要放棄，要堅強(qiáng)。（4）本題考查賞析語言。找出父親回顧過往的那部分內(nèi)容，結(jié)合語句分析。如：第⑨段“無休止的抄家、批斗、游街讓他如入噩夢，多次欲以死抗?fàn)帯?，平實的語言道出父親生活的艱難；“而我，就在那時出生，瘦小、虛弱、緊閉雙眼，連哭的力氣都沒有”，父親看到瘦小、虛弱的我，“忽然決定要活下去”，“忽然”表明父親的轉(zhuǎn)變，“要把這個青麥粒般的小女兒養(yǎng)得白白胖胖，能大聲哭、大聲笑”，正是對家人的愛、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓父親有了希望，有了活下氣的勇氣，堅持從磨難中走出來。這樣的語言飽含力量，激勵人心。答案：（1）①想到過死的原因：35歲時，父親被莫名其妙打為右派，如噩夢般的生活讓他多次欲以死抗?fàn)帲?0歲時，工作了半輩子的面粉廠突然遭大火，失去安身立命的所在，他萬念俱灰；后來，與人合伙做生意，被人卷款遠(yuǎn)逃，巨額債務(wù)逼得父親一夜白頭?；钕聛淼脑颍簩ε畠旱膼叟c責(zé)任，讓他一次次起死回生。②從剛開始的不想活，到后來被感動，有了活下去的勇氣。（2）不贊同。伊穆爾曾經(jīng)得了與“我”一樣的病，“我”親眼目睹了他受病痛折磨的過程，所以失去活下去的勇氣。也正因為伊穆爾用堅強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了病魔，并收獲了幸福的人生，他的樂觀，他的韌勁，深深地打動了“我”，也給了“我”活下去的力量。所以伊穆爾的故事，推動了情節(jié)的發(fā)展，凸顯了中心，不多余。第237頁共237頁
66（3）標(biāo)題以“麥子”比喻“我”，“地”比喻父親，“不死”意為即便麥子掉落，但有土地的滋養(yǎng)，依然會生根、發(fā)芽，獲得新生。最后一段中“都會握到他伸出的手”“都會落在他穩(wěn)妥的懷抱里”表現(xiàn)了父親是“我”的依靠、后盾。通過對標(biāo)題和最后一段的分析，可以體會到文章的主旨：愛是我們的精神支柱，無論遭遇怎樣的困苦，家人都會是我們的依靠，是我們前進(jìn)的力量源泉。（4）示例：“那孩子氣的歡呼，竟叫轉(zhuǎn)了父親的心意。如果心中不曾絕望，絕路亦是一條路”，簡潔的語言表明父親心意地轉(zhuǎn)變，而“絕路亦是一條路”則逆轉(zhuǎn)人們的思維，有力地道出人生沒有絕境，只要不絕望，絕處也能逢生的道理，這樣的語言震撼人心、發(fā)人深省，含無窮的力量?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】文章緊扣父親與“我”對于生死的態(tài)度展開敘述，揭示了愛是“我們”的精神支柱，給“我們”無窮的力量。無論遭遇什么困難，家人都會站在身后默默支持，不要放棄，要堅強(qiáng)的主旨。要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好地理解。21.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查文章的理解。ACD.正確。B.有誤，宋代法演禪師提出四戒的意思是：當(dāng)一個人有權(quán)威勢力時，不可用盡威嚴(yán)勢力，去脅迫他人做事；當(dāng)一個人有福，不可以自己把好處享盡；別人說話好話、批評、建議的話都要有所保留，處處給人留臺階，維持人家顏面；行事規(guī)矩要有，但要懂得融通、容忍，嚴(yán)以律已，寬以待人，不要事事計較。是在告訴我們：凡事皆不可太過極端、絕對，應(yīng)當(dāng)學(xué)會適可而止，留點空間給自己，也留點空間給別人，這樣自己的人生才會過得如意自在。選項的表述不全面。故選：B。（2第237頁共237頁
67）本題考查對論證方法的判斷和作用的分析。第④段從正面列舉東晉主帥謝安得到八萬晉軍大勝前秦百萬大軍的捷報后不動聲色、輕描淡寫的事例；第⑤段從反面列舉西晉時散騎常侍石崇生活窮奢極欲、歡娛放蕩不羈的事例，所以運用了舉例論證，同時，兩段內(nèi)容進(jìn)行正面和反面的對比，運用了對比論證。舉例論證的作用，是使論證更具體、更有說服力，第④段論證了謝安對欲望收放自如，進(jìn)退有節(jié)，不逾止境，不失理性，“適歡”更厚重，更有底蘊；第⑤段論證了欲望太盛而不知節(jié)制，泛濫成災(zāi)，最后成了欲望的犧牲品。對比論證的作用，是使論點更加突出，第④⑤段進(jìn)行對比，突出論證了“人生得意須‘適歡’”的道理。答案：（1）B（2）文章第④⑤段主要運用了舉例論證和對比論證。列舉東晉主帥謝安得到八萬晉軍大勝前秦百萬大軍的捷報后不動聲色、輕描淡寫的事例，論證了謝安對欲望收放自如，進(jìn)退有節(jié)，不逾止境，不失理性，“適歡”更厚重，更有底蘊；列舉西晉時散騎常侍石崇生活窮奢極欲、歡娛放蕩不羈的事例，論證了欲望太盛而不知節(jié)制，泛濫成災(zāi)，最后成了欲望的犧牲品。兩者進(jìn)行對比，論證了“人生得意須‘適歡’”的道理。文章首段提出話題“適度歡樂”。第二段運用對比論證提出中心論點“人生得意須‘適歡’”的道理。第③段闡述何為“適歡”。第④⑤段列舉東晉主帥謝安和西晉時散騎常侍石崇的事例，進(jìn)行舉例論證和對比論證，證明了中心論點。第⑥段論述了“‘適歡’，也是對欲望的理性駕馭”的道理。最后一段以身邊事例為例重申論點，總結(jié)全文。舉例論證運用具體事例，真實可信，增強(qiáng)文章說服力，趣味性，權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。道理論證可以增強(qiáng)文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。對比論證正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。比喻論證道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。22.【答案】【小題1】多年來父親一直守護(hù)著棉花【小題2】回家后父親在簸箕前剝棉花【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“一天天，一年年，他就像一個倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群，就像一個固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘，不眠不休，不離不棄”，①可以概括為“多年來父親一直守護(hù)著棉花”。根據(jù)“一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花”，②可以概括為“回家后父親在簸箕前剝棉花”。（2）本題是對題目含義的理解。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可?！睹藁ɡ锏母赣H》表層含義是指在棉花田里勞作的父親；還指側(cè)躺在棉花上睡著的父親。深層含義由“棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐”的語句可見，棉花承載著父親全部的希望；父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了；棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。（3第237頁共237頁
68）本題考查語句賞析能力。作答時，需先明確所用手法，然后分析表情達(dá)意上的效果。這句話對父親的頭發(fā)、臉、手進(jìn)行了細(xì)節(jié)刻畫，這是對他的外貌描寫，表現(xiàn)了父親的蒼老與瘦弱。從這些外貌中，可知父親的艱苦與不易。聯(lián)系人物感情，這個句子還表現(xiàn)了作者對父親的心疼。還可以從修辭角度來賞析，“一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫”“青筋暴突的手就像枯樹枝”運用了比喻的修辭手法，把父親的臉比作“皺縮的核桃”，把父親的手比作“枯枝”，生動地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)了父親的艱辛與勞累。（4）本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動作、語言等描寫入手。由“可是他卻非要拉上十畝棉花，還說，自己動得，不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪”可見父親的勤勞和倔強(qiáng)。由“父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒”表現(xiàn)了父親的一絲不茍。由“父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑”可見父親有責(zé)任感。由“山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅持著”可見父親的倔強(qiáng)、堅持不懈。答案：（1）①多年來父親一直守護(hù)著棉花；②回家后父親在簸箕前剝棉花（2）《棉花里的父親》表層含義：①指在棉花田里勞作的父親；②指側(cè)躺在棉花上睡著的父親。深層含義：①指棉花承載著父親全部的希望；②指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了；③指棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。（3）示例一：運用外貌描寫的手法，對父親的頭發(fā)、臉、手進(jìn)行細(xì)致地刻畫，表現(xiàn)了父親的蒼老、瘦弱、憔悴，突出了父親的艱辛與勞累。示例二：運用了比喻的修辭手法，把父親的臉比作“皺縮的核桃”，把父親的手比作“枯枝”，生動地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)了父親的艱辛與勞累。（4）父親是一個勤勞、倔強(qiáng)、一絲不茍、堅持不懈、勇挑家庭重?fù)?dān)的人。他在烈日下的棉田里辛勤勞作，他一生都在棉花里佝僂前行，他不離不棄、一絲不茍地守護(hù)棉花，疲勞時甚至在枕著棉花酣然入睡。父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花山里了，棉花是他用來養(yǎng)家和生活的經(jīng)濟(jì)支柱，棉花更承載著父親全部的希望。本文記敘了父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花地里了，棉花承載著父親全部希望；父親的精神給“我”的影響等內(nèi)容。文章表達(dá)了“我”對父親的深切感激和由衷的熱愛之情。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析：首先，要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；其次，如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比、象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；最后，如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的。第237頁共237頁
6923.【答案】【小題1】（1）本題考查事件的歸納概括能力。根據(jù)文章第三段“母親可以用它做枕頭芯，又軟又輕，枕在頭頸下很舒服”可概括出：母親把采回家的蒲棒做成枕頭芯；根據(jù)第四段“母親會折下一兩枝給我，我鼓起小嘴使勁地吹，快樂的笑聲就和著絨花在田埂上、藍(lán)天下，隨風(fēng)飄散”可以概括出：母親折成熟的蒲棒給“我”吹；根據(jù)第八段“撿到碩大的大雁或鷺鳥留下的鳥蛋，會喜滋滋地用衣角兜回家，雖然會得到母親的一番呵斥警告，但也會在隨后的飯碗中品嘗到一頓難得的美味”可以概括出：在蒲叢里撿鳥蛋帶回家，可以品嘗美味；根據(jù)第九段“在烈日下，母親用鐮刀割下一人多高細(xì)長的蒲葉，順便收摘一些孩子們夠不著的菱角、蓮蓬，丟給站在埂上的我和妹妹……一連幾日編織蒲墊、蒲扇”可以概括出：母親割蒲草葉曬干編蒲墊、蒲扇；根據(jù)第十段內(nèi)容又可概括出：我們在蒲墊上聽母親講故事；第十二段的內(nèi)容可概括出：端午節(jié)母親把蒲葉和艾草插在門楣上祈佑安康。注意概括時一定要圍繞“菖蒲”進(jìn)行。（2）本題考查引用詩句作用的賞析。散文中引用詩句，一般都是為了表情達(dá)意的需要，同時增添文章的詩情畫意。文中第①處引用出現(xiàn)在第二自然段，“今日菖蒲花，明朝楓樹老”意思是說今日菖蒲花開（夏天），明天就要楓葉如丹了（秋天）。作者引用詩句目的是借景物變化表現(xiàn)時光易逝，從而引出下文對童年生活的回憶。第②處引用在文章的第十六段，“別后相思隔煙水，菖蒲花發(fā)五云高”的意思是：分別后遠(yuǎn)隔煙水無限思念，這思念就像庭院里菖蒲花開那樣盛，像天上祥云那樣高。結(jié)合此段后面的內(nèi)容，可知引用詩句是為了表現(xiàn)自己對故鄉(xiāng)、對童年的思念深。第③處引用在第十七自然段，處于文章的結(jié)尾部分。席慕蓉的詩表達(dá)詩人希望能在如菖蒲花盛開的時刻，等到生命中最為重要的“你”，自然而然引出下段中作者“想起菖蒲，想起以菖蒲做背景的那些身影”的情感，從而點明文章的主旨。解答時，選擇自己最有把握的一句，結(jié)合詩句與語段內(nèi)容去分析。（3）本題考查文本內(nèi)容理解與分析的能力。細(xì)讀第十三至十五段，可以看出重點寫的是家養(yǎng)的菖蒲。家養(yǎng)的菖蒲“沒有水湄邊的蒲葉挺拔野性”，從而引發(fā)了作者在第十六段中對家鄉(xiāng)“水域邊自然生長的菖蒲”的思念。第十四段中介紹家養(yǎng)菖蒲“碧葉蔥蘢、根似白玉，憑水臨石、清靜高雅，又有驅(qū)蚊滅蟲、香味清新的功效”，以此補充前文對菖蒲作用的介紹，突出其在生活中的作用；第十五段重點寫家養(yǎng)菖蒲的修剪方法，與野長菖蒲的茂盛、“瘋狂地滋長”形成對比，表現(xiàn)自己“蝸居城市多年”的那份無奈與惆悵，也為后文抒發(fā)對故鄉(xiāng)、對童年的思念之情作鋪墊。所以，這幾個段落是不可刪去的。（4）本題考查句子含義與文章主旨的理解。鏈接材料給出的是《社戲》一文的最后一句，其實那夜的豆沒有特殊的味道，戲也不好看，但是因為有了那些伙伴的陪伴，表現(xiàn)出濃濃的友情，讓“我”覺得一切都那么好。文章以此點明主旨，表達(dá)作者對故鄉(xiāng)、童年的思念之情。同樣，本文的這個句子亦如此。雖然家養(yǎng)的菖蒲別有一番風(fēng)味，但是在“我”的心中，“那一片水域邊自然生長的菖蒲”能引起“我”對童年往事的回憶，有“母親”的影子，有濃濃的鄉(xiāng)情。這些都是家養(yǎng)菖蒲無法比及的。第237頁共237頁
70（5）本題考查標(biāo)題的賞析能力。此題為開放題，兩種觀點皆可成立。根據(jù)自己的理解，選擇其中一種觀點，結(jié)合文章表述理由即可。如果認(rèn)可小高的觀點，可從“水湄”一詞的來源，表現(xiàn)它具有一定的文學(xué)性；而且此詞委婉地交代了菖蒲的生長環(huán)境，用它為題更能吸引讀者的閱讀興趣等方面來表述理由。如果認(rèn)可小虎的觀點，則可從“菖蒲”是貫穿全文的線索，是作者情感的寄托物等來闡述理由。答案：（1）“我”采蒲棒給母親做枕芯；母親折成熟的蒲棒給我吹；從菖蒲叢中撿鳥蛋，母親燒給“我”吃；與母親割蒲草編蒲墊、蒲扇，在蒲墊上聽母親講故事；母親端午將蒲葉插在門楣上，保佑家事安康。（2）示例1：第①處引用，借景物變化表現(xiàn)時光易逝，呼應(yīng)文中所寫的“菖蒲”，由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入回憶，引出下文童年的回憶，增添文學(xué)色彩；示例2：第②處引用，借此詩表達(dá)對菖蒲、對故鄉(xiāng)的人事、對童年的思念之深，由回憶過渡到現(xiàn)實，增添文學(xué)色彩；示例3：第③處引用，此詩句表達(dá)的是在自己希望能在如菖蒲花一般盛開的時刻，等待、追尋到生命中重要的人和事，照應(yīng)后文“想起以菖蒲做背景的那些身影”，引出文章主題，增添文學(xué)色彩。（3）不能。家養(yǎng)的菖蒲瘠凈雅致，可驅(qū)蚊滅蟲，補充介紹菖蒲的效用；家中精心修剪的菖蒲讓“我”想到“蝸居城市”的自己，抒發(fā)失落惆悵；“我”更喜歡水湄邊的挺拔野性、自然生長的菖蒲，兩相襯托，突出我對童年故鄉(xiāng)的人和事的思念。（4）像《社戲》中的“我”一樣，對曾經(jīng)的（菖蒲以及菖蒲承裁著的）傳統(tǒng)習(xí)俗、童年趣事、美好時光的懷念，對故鄉(xiāng)以及生活在故鄉(xiāng)的母親等親人的思念，對社會發(fā)展進(jìn)程中傳統(tǒng)習(xí)俗漸漸消失在現(xiàn)代文明中的失落悵惘。（5）示例1：我同意小高的觀點?！八亍奔此叺囊馑?，取自《詩經(jīng)》中家喻戶曉的“所謂伊人，在水之湄”一句，富有文學(xué)韻味；能夠讓人自然聯(lián)想到水邊的親人、水邊的往事，意蘊豐富；文中多次提到湖邊水邊，第13節(jié)點題；逝者如斯，提醍讀者撿拾時代發(fā)展長河中遺失的美好。而“菖蒲“太過于直白，缺少回味空間。示例2：我同意小虎的觀點?！拜牌选笔潜疚牡木€索，且秋日菖蒲生長迅速，似“菖蒲”的漫天思念，以此為題，重點突出；“菖蒲”串起童年趣事，維系著我和母親的深厚情感，是指引“我”的思緒回到故鄉(xiāng)的路標(biāo)；“菖蒲”是傳統(tǒng)習(xí)俗與文化的象征，引發(fā)讀者思考傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，深化主題。而“水湄”太過突兀，文章中與之呼應(yīng)的詞句不多。【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】第237頁共237頁
71【解析】這篇文章以菖蒲為線索，回憶了與母親在一起的童年往事：“我”采蒲棒給母親做枕芯，母親折成熟的蒲棒給我吹；從菖蒲叢中撿鳥蛋，母親燒給“我”吃；與母親割蒲草編蒲墊、蒲扇，在蒲墊上聽母親講故事；母親端午將蒲葉插在門楣上保佑家事安康。后來“我”在友人家中看到了蒔養(yǎng)的菖蒲，它失去了野生的那份茂盛。文章以此表達(dá)作者對童年，對母親的思念之情。散文閱讀答題的原則：①先讀題后讀文。讀題時注意從題中找出“題眼”，帶著問題讀文章；②讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想；③準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目；④答題時，要對具體題目涉及的相關(guān)段落反復(fù)研讀。24.【答案】【小題1】（1）本題考查文章脈絡(luò)。閱讀文章，看到：大家玩撿石子扔進(jìn)江水里去，但姐姐“玩得極認(rèn)真”，每扔一顆，總要說：“扔掉一顆絆腳石”。拾纖夫丟棄的爛草鞋玩，姐姐斷然否定草鞋質(zhì)量不高的看法，告訴弟弟是纖夫們沉重的腳板使然。一有纖夫號子聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來，總是姐姐第一個聽見，招呼大家快去。當(dāng)大家為纖夫驚心動魄的勞動場面而“呆住”時，姐姐會邊發(fā)怒，罵他們“沒良心的東西”，邊進(jìn)入拉纖的行列，“像在拼命”似的助一臂之力，遂使大家“省悟”過來，也去拉呀!拉呀!并且“真正感到了生活的嚴(yán)峻”。纖夫們歇腳時，姐姐總是忙這忙那地服務(wù)著，而孩子們呢？卻不懂事地?fù)焓瘔K“砸纖痕玩”，姐姐便來阻止，告訴說“大人們要從這纖痕中分辨出過了多少趟上灘的船”。出嫁前夕，姐姐小心翼翼地?fù)崦且坏烙忠坏览w痕，深情滿腔。（2）本題考查關(guān)鍵句子的涵義。文章多次提到“撫摸纖痕”這一動作，開始“我”們小孩子對纖痕莫名的好奇和崇敬；“懂事”的姐姐卻表現(xiàn)出對纖痕深深的依戀；因為纖痕是記錄了一代代纖夫的艱辛生活、堅忍品質(zhì)，滿載著“我”對童年生活的回眸和眷戀。這個短句重復(fù)出現(xiàn)，較好的照應(yīng)了文題；不斷強(qiáng)化“我”對纖痕的無盡的懷戀之情；這個短句在文中反復(fù)出現(xiàn)，已成為貫穿全文的線索，使文脈更加清晰。（3）本題考查文章中心句的含義及作用。這灘頭拐彎處的纖痕，的確，這不正是力與美的雕塑？這道“纖痕”給“我”留下了極其深刻的印象，昔日纖夫艱辛沉重而又悲壯神圣的生活，“舊時容顏”已徹底改觀。是的，一個時代過去了，一代人的生活也過去了，“我們畢竟從那段沉重的歷史中拉過來了。留下的，只有這纖痕?！币磺卸甲兒昧?，變輕松了，是不是還應(yīng)該在心中、在下一代人中保留一些刻骨銘心的回憶呢？今天，那唯一留下的纖痕，使我們感覺到歷史的前進(jìn)、生活的美好，那么，明天，即使纖痕也不復(fù)存在了，讓一代又一代人仍然知道它、記得它。纖痕上承載著纖夫們的力與美，展現(xiàn)著人生蓬勃的生命力；“我”抹不掉的記憶是一代又一代纖夫們善良懂事、熱情大方。（4第237頁共237頁
72）本題考查文章語言風(fēng)格。劃線句子：“纖夫們正緊繃著臉，喘動著嘴角，那被太陽烤曬得黑而發(fā)著烏光的胳膊以及背脊，仿佛變了形一般，顯得嶙峋。一雙雙鐵錚錚的腳掌，緊扣著路面，像要把那路面扣進(jìn)去似的。他們的腰板起初弓著，而后又拼命地向前伸直。由于抓爬那能夠牽引向前的什么東西，手指甲裂開了，指頭溢出了鮮血?！笨煽闯觯恼逻\用系列動詞，比喻修辭，白描手法，生動形象地表現(xiàn)纖夫們拉纖的艱辛，表現(xiàn)纖夫拉纖的畫面更加真實形象，令讀者動容。答案：（1）①撿石子，扔石子；②拾草鞋，學(xué)纖夫拖草鞋；③幫忙拉纖；④撫摸纖痕。（2）①表現(xiàn)小孩子對纖痕莫名的好奇和崇敬；②表現(xiàn)姐姐對纖痕深深的依戀；③突出纖痕所記錄的一代代纖夫的艱辛生活、堅忍品質(zhì)和作者對童年生活的追憶、懷念。作用：①照應(yīng)文題；②反復(fù)強(qiáng)化對纖痕的感情；③作為線索，貫通文脈，豐富文章內(nèi)涵。（3）纖痕是纖夫們的足跡，纖痕上承載著纖夫們的力與美。他們堅忍勤勞，強(qiáng)健的身板宣告著生命的昂揚，展現(xiàn)著蓬勃的生命力；他們的力量讓人振奮、自豪；他們善良懂事、熱情大方，將苦難熬成溫暖人心的粥水，他們的美好令人贊嘆、敬愛。（4）動詞運用準(zhǔn)確，形象地展現(xiàn)出纖夫們的力量和艱難，令讀者動容；②白描手法的運用，使得拉纖的畫面真實有力，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊；③比喻修辭手法的運用，使纖夫拉纖的姿勢更鮮活，令讀者印象深刻。【小題2】【小題3】【小題4】【解析】本文舉重若輕地概括出兩代纖夫的不同命運，捉摸到兩代纖夫之間的血肉聯(lián)系。第一部分描寫了昔日纖夫艱辛沉重而又悲壯神圣的生活。第二部分寫的是今日纖夫的美好生活圖景。讓我們感覺到歷史的前進(jìn)、生活的美好。閱讀感悟與啟示表達(dá)題答題步驟：第一步：能準(zhǔn)確掌握文本的內(nèi)涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實際。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行體會感悟。第四步：結(jié)合實際生活，用簡潔、流暢的語言闡明觀點。25.【答案】【小題1】（1）本題考查分析人物形象的能力。題干要求分析指定段⑥～⑧段。結(jié)合“幼年喪父，母子孤苦無依，生活難以為繼，隨母轉(zhuǎn)嫁至長山朱家，年幼的范公，在朱家倍受虐待、欺凌，母親萬般無奈之下，將其送到外祖母的荊山寺學(xué)習(xí)”“從普通職員到知州，參知政事，他的官運可謂一路亨通，爾后又因他生性耿直，敢于諫言，得罪朝廷權(quán)貴以及利益集團(tuán)，一次次地遭貶，起起落落”“范公是清廉的，一生淡泊名利，兩袖清風(fēng)，我們能從他詳實的為官事例得以佐證”這些內(nèi)容可知，展現(xiàn)出范仲淹笑對挫折、刻苦學(xué)習(xí)、耿直敢言、淡泊名利、心系百姓的形象特點。（2第237頁共237頁
73）本題考查對具體語句的理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容“洞庭天下水，岳陽天下樓”可知，“大美”指洞庭湖的自然勝景；根據(jù)“范公是清廉的，一生淡泊名利，兩袖清風(fēng)”“官運不濟(jì)的滕子京，……，勤政為民，用不到兩年時間，巴陵郡被他治理得政通人和，百姓安居樂業(yè)”等內(nèi)容可知，“大美”指滕子京、范仲淹關(guān)心民生疾苦、心憂天下的家國情懷。（3）本題考查分析文章選材特點的能力。題目要求梳理文章的材料，即先概括文章的材料內(nèi)容，由作者登岳陽樓所見之景，再到作者對滕子京、范仲淹的聯(lián)想。材料縱貫古今，豐富多樣，而材料的選擇是圍繞中心“拜謁岳陽樓”來選取的，突出文章的主旨，體現(xiàn)出散文“形散而神不散”的選材特點。（4）本題考查賞析句子?！?700年的岳陽樓，立在淅瀝的風(fēng)雨中，緘默無語，似一位飽經(jīng)滄桑的達(dá)觀智者”賦子岳陽樓以人的情態(tài)，把岳陽樓比作達(dá)觀智者，運用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地寫出了岳陽樓的歷史價值，表達(dá)了作者對岳陽樓的虔誠崇敬、喜愛之情。答案：（1）示例：文章第⑥段通過敘述范仲淹年少時孤苦艱難、備受欺凌、刻苦學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了范仲淹笑對挫折、刻苦學(xué)習(xí)的形象；文章第⑦段通過敘述范仲淹26歲考中進(jìn)士，卻因生性耿直，敢于諫言而屢遭貶謫的事例，表現(xiàn)了范仲淹耿直敢言，曠達(dá)樂觀的形象；文章第⑧段通過敘述范仲淹為官清廉，淡泊名利，為人民百姓謀取福祉這些事例，展現(xiàn)出范仲淹淡泊名利、心系百姓的形象特點。（2）①指洞庭湖的浩浩湯湯、煙雨迷蒙、如夢似幻的自然勝景；②指滕子京、范仲淹關(guān)心民生疾苦、心憂天下的家國情懷。（3）文章圍繞著“拜謁岳陽樓”這一中心選取了一系列材料，如登上岳陽樓看到的現(xiàn)實景象、聯(lián)想滕子京修葺岳陽樓并請范仲淹作記、聯(lián)想范仲淹的人生經(jīng)歷等，選材體現(xiàn)出“形散而神不散”（材料豐富、有代表性）的特點。（4）示例：運用比喻、擬人修辭，把岳陽樓比作達(dá)觀智者，賦子岳陽樓以人的情態(tài)，生動形象地寫出了岳陽樓歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑、穿越歷史的寧靜與深邃，表現(xiàn)了作者對富于文化氣韻的岳陽樓的喜愛與崇敬之情?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】文章圍繞著“拜謁岳陽樓”這一中心選取了一系列材料，如登上岳陽樓看到的現(xiàn)實景象、聯(lián)想滕子京修葺岳陽樓并請范仲淹作記、聯(lián)想范仲淹的人生經(jīng)歷等表現(xiàn)了作者對富于文化氣韻的岳陽樓的喜愛與崇敬之情。第237頁共237頁
74賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。26.【答案】【小題1】D【小題2】【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，第⑤段以孔子周游列國的遭遇作為論據(jù)，突出論證了要在困境中錘煉自我方能培養(yǎng)“不懼”的品格。故選：D。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來概括。結(jié)合內(nèi)容，從“魯莽強(qiáng)悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是在危難面前堅守道義、堅定前行的無畏氣概”“可以說，中華文化推崇的‘勇者不懼’，實是‘無懼’與‘有懼’的統(tǒng)一”“沉著的靜氣，進(jìn)取的銳氣，一同滋養(yǎng)著勇者的不懼品格”等語句中概括答案即可。答案：（1）D（2）勇者不懼是在危難面前堅守并光大道義；勇者不懼是“無懼”與“有懼”的統(tǒng)一；勇者不懼需要沉著的靜氣和進(jìn)取的銳氣。本文開頭由神話故事，引出論題：“勇者不懼”是中華民族歷史征程中珍貴的民族精神基因；然后從概念內(nèi)涵、行為特點和培養(yǎng)方式三個層面對“勇者不懼”進(jìn)行了充分論證；最后總結(jié)全文，將玉和“勇者”進(jìn)行類比，分析了兩者在自身品格與磨礪過程上的相似性。常用的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。1、舉例論證：所舉的能證明論點的具體事例、概括事實、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，及作者對此所做的分析，合為舉例論證。（擺事實、事例論證）作用：論證十分具體，使作者的觀點表達(dá)得更鮮明，說服力更強(qiáng)。2、道理論證：作者引用的能證明論點的名人名言、為人們承認(rèn)的理論，作者針對論點所做的分析等。作用：使作者的觀點表達(dá)得更鮮明，說服力更強(qiáng)，讓人信服。3、比喻論證：能直接證明觀點的比喻句。作用：使論證生動形象，更容易讓讀者接受和理解。4第237頁共237頁
75、對比論證：用正、反兩方面的事實或道理論證論點。對比的可以是兩個不同的事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。對比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對的性質(zhì)。作用：使正確錯誤分明，是非曲直明確，突出了作者的什么觀點，讓讀者有了深刻的印象。?文言文閱讀練習(xí)題匯編1.閱讀下面的文段，完成下列各題。小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。(1)下列加點詞解釋有誤的一項是______A.水尤清冽尤：格外B.日光下澈澈：清澈C.俶爾遠(yuǎn)逝俶爾：忽然D.悄愴幽邃邃：深(2)下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是______A.心樂之肉食者謀之B.全石以為底豈能為暴漲攜之去C.以其境過清去以六月息者也D.乃記之而去乃不知有漢(3)下列對本文理解與分析有誤的一項是______A.本文作者柳宗元，曾寫下了備受后人推崇的“永州八記”，本文為其中之一。B.文章第一段寥寥數(shù)語交代了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，寫出了作者探幽的濃厚興味。第237頁共237頁
76C.作者的情感由“寂寥”逐漸轉(zhuǎn)為“樂”，但掩蓋不住貶謫后無法擺脫的落寞情感。D.文章的語言精煉優(yōu)美，句式靈活，以四字句為主，雜用其他，有參差錯落的變化美。2.閱讀回答問題。勉雖居顯位，不營產(chǎn)業(yè)，家無蓄積，俸祿分贍親族之窮乏者。門人故舊或從容致言。勉乃答曰：“人遺子孫以財，我遺之以清白。子孫才也，則自致輜①軿；如其不才，終為他有?！眹L為書誡其子崧曰：“吾家世清廉，故常居貧素，至于產(chǎn)業(yè)之事，所未嘗言，非直②不經(jīng)營而已。薄躬③遭逢，遂至今日，尊官厚祿，可謂備之。每念叨竊若斯，豈由才致，仰藉先代風(fēng)范及以福慶，故臻此耳。古人所謂‘以清白遺子孫，不亦厚乎！’又云：‘遺子黃金滿籝④，不如一經(jīng)?！斍蟠搜?，信非徒語。吾雖不敏，實有本志，庶得遵奉斯義，不敢墜失……”及卒，帝聞而流涕。謚簡肅公。注釋：①輜：車輛。特指財富、官職。②直：特意。③薄躬：貧困窮迫。④籯：竹箱之類。(1)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（畫一處）人遺子孫以財我遺之以清白。(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。及卒，帝聞而流涕。(3)請結(jié)合選文內(nèi)容，說說徐勉有什么值得稱頌的品質(zhì)？3.閱讀下面的文段，完成問題。陳霽巖賑①災(zāi)陳霽巖知開州，時萬歷初，大水，有賑。府下有司議，公倡議：極貧谷一石，次貧五斗，務(wù)沾實惠。放賑時公編號。貧者魚貫而進(jìn)雖萬人無敢嘩者。公自坐倉門小棚，執(zhí)筆點名，視其衣服容貌，于極貧者暗記之。庚午春，上司行牒②再賑極貧者，書吏稟出示另報。公曰：“不必也！”第③出前點名冊中暗記極貧者，徑開喚領(lǐng)，鄉(xiāng)民咸以為神。蓋前領(lǐng)賑時不暇妝點，公盡見真態(tài)故也。（節(jié)選自馮夢龍《智囊?經(jīng)務(wù)卷八》）【注釋】①賑：救濟(jì)。②牒（dié）：文書。行牒：發(fā)布文書。③第：只管，只。(1)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）貧者魚貫而進(jìn)雖萬人無敢嘩者(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。蓋前領(lǐng)賑時不暇妝點，公盡見真態(tài)故也。(3)請結(jié)合選文內(nèi)容（用自己的話），說說陳霧巖是一個怎樣的人。4.閱讀下面的文段，完成問題。第237頁共237頁
77大道之行也大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為已。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。(1)下列加點詞解釋有誤的一項是______A.選賢與能與：同“舉”，推舉。B.故人不獨親其親親：親人。C.女有歸歸：女子出嫁。D.是故謀閉而不興興：興起。(2)下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是______A.大道之行也予獨愛蓮之出淤泥而不染B.矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)吳廣者，陽夏人也C.不必藏于己如使人之所欲莫甚于生D.力惡其不出于身也其如土石何(3)下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項是______A.本文選自《禮記》。《禮記》是儒家經(jīng)典“五經(jīng)”之一。B.文中“大道”指儒家推崇的上古時代的政治制度，可以理解為治理社會的最高準(zhǔn)則。C.本文描繪了一個普遍仁愛、安定和諧的太平盛世，是當(dāng)時社會現(xiàn)實的真實反映。D.本文使用了對偶和排比的手法，形式上比較整齊，也能增強(qiáng)表意效果。5.【甲】親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】立身成敗，在于所染①．陛下貞觀之初，砥礪名節(jié)，不私于物，唯善是與②，親愛君子，疏斥小人。今則不然，輕褻小人，禮重君子。重君子也，敬而遠(yuǎn)之；輕小人也，狎③而近之。近之則不見其非，遠(yuǎn)之則莫知其是。（節(jié)選自魏征《十漸不克終疏》）【注】①染：熏陶，沾染。②與：贊許。③狎：親昵，親近。(1)解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）①此后漢所以傾頹也所以：②未嘗不嘆息痛恨痛恨：③愿陛下親之信之愿：④不私于物私：⑤今則不然然：第237頁共237頁
78(2)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①此系貞良死節(jié)之臣。②親愛君子，疏斥小人。(3)【甲】文段中，“親賢臣，遠(yuǎn)小人”是為了追求“______”，【乙】文段中，對待“君子”和“小人”的不同態(tài)度則關(guān)系到“______”。（用原文語句填空）（2分）(4)請結(jié)合【甲】【乙】兩個文段，指出“唯善是與”中的“善”主要包含哪兩個方面的意思。6.閱讀下面甲、乙兩段選文，完成下列各題?！炯住坑谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！??????王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】衛(wèi)鞅①亡魏入秦，孝公②以為相。封之于商③，號曰商君。商君治秦法令至行④公平無私；罰不諱⑤強(qiáng)大，賞不私親近。法及太子，黥劓其傅⑥．期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。孝公行之八年，疾且不起，欲傳于商君，辭不受。孝公已死，惠王代后，蒞政有頃，商君告歸。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策》）【注】①衛(wèi)鞅：即商鞅。?②孝公：指秦孝公。?③商：古代地名。④至行：貫徹到底。⑤諱：避忌。⑥黥（qíng）劓（yì）其傅：指衛(wèi)鞅因太子犯法，對其師傅處以黥劓的刑罰。黥、劓，皆為古代酷刑。（1）下列句子中加點詞意義相同的一組是______A．皆以美于徐公咨臣以當(dāng)世之事B．群臣吏民能面刺寡人之過者予獨愛蓮之出淤泥而不染C．能謗譏于市朝欲傳于商君D．宮婦左右莫不私王賞不私親近（2）把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①由此觀之，王之蔽甚矣。②衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相。（3）用“/”為【乙】文中畫直線句子斷句。（斷兩處）商君治秦法令至行公平無私第237頁共237頁
79（4）在甲、乙兩文中，君臣同心使國力變強(qiáng)。齊國在國外取得了①______的巨大成效（用甲文原句回答），秦國則很快取得了②______的效果（用乙文原句回答）。7.閱讀下面的文段，完成下面小題。自昔詞人琢磨之苦，至有一字窮歲月，十年成一賦者。白樂天詩詞，疑皆沖口而成，及見今人所藏遺稿涂竄①甚多。歐陽文忠公②作文既畢，貼之墻壁，坐臥觀之，改正盡善，方出以示人。蘧③嘗于文忠公諸孫望之處，得東坡先生數(shù)詩稿，其《和歐叔弼》詩云：“淵明為小邑?！崩^圈去“為”字，改作“求”字，又連涂“小邑”二字，作“縣令”字，凡三改乃成今句。知雖大手筆，不以一時筆快為定，而憚于屢改也。（節(jié)選自《春渚紀(jì)聞》）【注釋】①涂竄：涂改。②歐陽文忠公：指歐陽修。③蘧：作者何蘧（yuǎn，又讀wěi）自稱。(1)用“/”為下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）及見今人所藏遺稿涂竄甚多(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。坐臥觀之，改正盡善，方出以示人。(3)結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銖奈恼轮械玫搅耸裁磫⑹尽?.閱讀下面的文段，完成問題。國雖小，其食足以食天下之賢者，其車足以乘天下之賢者，其財足以禮天下之賢者。與天下之賢者為徒①，此文王之所以王也。今雖未能王，其以為安②也，不亦易乎。此趙宣孟之所以免死也，孟嘗君之所以卻荊兵也。古之大立功名與安國免身者，其道無他其必此之由也賢者不可以驕恣③屈④也。（節(jié)選自《呂氏春秋》）【注釋】①徒：同類的人。②安：安定國家。③驕恣：高傲的姿態(tài)。④屈：使……屈服。(1)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）其道無他其必此之由也(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。今雖未能王，其以為安也，不亦易乎。(3)本文舉例說理，請結(jié)合選文內(nèi)容闡述文章所講道理。9.文言文閱讀，完成下列各題【甲】①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。第237頁共237頁
80②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！蹲砦掏び洝贰疽摇课粲虚L者子，入海取沉水。積有年載，方得一車，持來歸家。詣市賣之，以其貴故，卒無買者。經(jīng)歷多日，不能得售。心生疲厭，以為苦惱。見人賣炭，時得速售。便生念言。不如燒之作炭，可得速售。即燒為炭，詣市賣之，不得半車炭之價直。世間愚人亦復(fù)如是。選自《百喻經(jīng)》(1)下列句子加點詞意思相同的一項是______A．臨溪而漁把酒臨風(fēng)B．至于負(fù)者歌于途負(fù)勢競上C．太守謂誰太守自謂也D．山間之四時也不得半車炭之價直(2)下列句子加點詞用法和意思相同的一項是______A．行者休于樹而瀉出于兩峰之間者B．雜然而前陳者朝而往，暮而歸C．其西南諸峰其必曰：“先天下之憂而憂”D．醒能述以文者不以物喜(3)選出對文章意思理解不正確的一項______A．第①段由遠(yuǎn)而近、從面到點，寫出了醉翁亭的位置和環(huán)境。B．第②段描寫了山間朝暮、四時之景和太守的山水之樂。C．第③段寫“滁人游“太守宴“眾賓歡”“太守醉”，是為了表現(xiàn)作者與民同樂的旨趣。D．蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”是作者被貶后政治上不得意，思想極度消沉的表現(xiàn)。(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也第237頁共237頁
81(5)劃分句子節(jié)奏，限斷兩處詣市賣之以其貴故卒無買者10.閱讀下面兩篇作品，完成問題?！炯住砍啾谡坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！疽摇渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?1)【甲】詩的作者是唐朝詩人______；【乙】文選自史書《______》。(2)用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。肉食者謀之，又何間焉？(3)以下理解正確的一項是______A.【甲】詩借“戟”引發(fā)詠嘆，體現(xiàn)詩人報效朝廷的決心。B.【乙】文中曹劌擔(dān)心當(dāng)權(quán)者缺乏深謀遠(yuǎn)慮，故主動獻(xiàn)策。C.上述作品中“周郎”“魯莊公”都因目光短淺受到批判。D.兩位作者都是通過敘寫著名的歷史事件，表達(dá)愛國情懷。(4)兩篇作品都涉及歷史上著名的戰(zhàn)役，【甲】詩中，周瑜獲得戰(zhàn)爭勝利憑借一個必要條件，這個條件是______，【乙】文中，曹劌認(rèn)為戰(zhàn)爭能取勝的重要條件是______。11.課內(nèi)文言文閱讀。閱讀下面的文段，完成問題。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪？其真不知馬也!(1)下列加點詞解釋有誤的一項是______第237頁共237頁
82A.駢死于槽櫪之間駢：并列B.食馬者不知其能千里而食也食：吃C.且欲與常馬等不可得且：猶，尚且D.執(zhí)策而臨之臨：面對(2)下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是______A.祗辱于奴隸人之手人皆以美于徐公B.而伯樂不常有人不知而不慍C.鳴之而不能通其意居廟堂之高則憂其民D.策之不以其道蒙辭以軍中多務(wù)(3)下列對文章理解與分析有誤的一項是______A.本文作者韓愈，字退之，唐代文學(xué)家，《馬說》是他的一篇“不平則鳴”之作。B.“說”是古代一種議論文體，用以陳述作者對某些問題的看法。C.《馬說》通篇采用欲揚先抑的寫法，以千里馬遇伯樂，比喻賢才難遇明主。D.全文表達(dá)了作者對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的諷刺和控訴，寄托了作者的憤懣不平之意。12.閱讀下面的文字，完成問題。錢金玉官松江千總①，性剛果。。其戚友尼②之曰：“軍事方急，禍福不可知，君方在假，上官又未有文檄趣③君往，何急急為？”錢不聽。既至吳淞從守西炮臺與部卒同飲食臥起以力戰(zhàn)相勖④。及東炮臺陷，彈丸咸集于西炮臺錢奮勇督戰(zhàn)，喋血數(shù)小時，左臂中三彈，曾不少卻。其近卒泣陳：“公有老母在，不可死?！毙χx曰：“！”未幾，一彈來，中左乳，遂仆。彌留之際，猶大呼“賊奴誤國”不置⑤。（選文有刪改）【注】①千總：清朝武官名稱。②尼：阻止。③趣：促。④勖（xù）：勉勵。⑤置：停。(1)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限3處。既至吳淞從守西炮臺與部卒同飲食臥起以力戰(zhàn)相勖。(2)解釋文中加點詞語在句中的意思。①性剛果______②及東炮臺陷______③彈丸咸集于西炮臺______④曾不少卻______(3)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①道光壬寅鴉片釁起，錢方假歸省親，聞訊，即束裝起行。②焉有食國之祿，而逃其難者乎？幸勿為吾母慮也！(4)選文中的錢金玉有哪些寶貴的品質(zhì)？請分條概括。第237頁共237頁
8313.閱讀下面的文字，完成問題。愚公移山《列子》太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。(1)下列各組句子中加點詞語的意思相同的一項是______A.其如土石何安求其能千里也B.汝心之固固國不以山溪之險C.何苦而不平必先苦其心志D.懼其不已也是亦不可以已乎(2)下列對各句的句式判斷錯誤的一項是______A.甚矣，汝之不惠?。ǖ寡b句）B.子又生孫，孫又生子。（判斷句）C.帝感其誠。（被動句）D.一厝朔東，一厝雍南。（省略句）(3)下列對選文的理解錯誤的一項是______A.愚公“聚室而謀”說明他對移山底氣不足，在大家“雜然相許”后才信心大增。B.智叟作為旁觀者，對愚公移山“笑而止之”，這種笑是嘲笑，是輕蔑，既傲慢又武斷。C.選文第一段極言山之高大，是為下文寫移山、負(fù)山等情節(jié)做鋪墊，襯托愚公決心之大。D.采用神話結(jié)尾，借助神的力量實現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，這反映了古代勞動人民的美好愿望。(4)下列對選文的賞析錯誤的一項是______A.“愚公”中的“公”是敬稱；“智叟”中的“叟”則是一般的甚至帶有一絲不敬的稱呼。這一安排反映了作者的感情傾向。B.第237頁共237頁
84選文隨著情節(jié)的發(fā)展人物形象愈加突顯，愚公由一般人眼中的“愚蠢”形象到最后的“大智若愚”，給讀者留下了深刻的印象。C.文中的“孀妻弱子”除了與“智叟”形成對比外，還突出了愚公移山鮮有人助，勢單力薄，增加了愚公移山的悲劇色彩。D.選文告訴我們：只要認(rèn)識客觀事物發(fā)展的規(guī)律，充分發(fā)揮人的主觀能動性，不怕艱難困苦，勇敢堅持斗爭，就能夠改造客觀世界。14.閱讀下面的文言文，完成問題。歐陽公多談吏事??張蕓叟①初游京師，求謁先達(dá)之門，每聽歐陽文忠公、司馬溫公、王荊公之論，于文史為多，唯歐陽公多談吏事。既久之，不免有請“大凡學(xué)者之見先生，莫不以道德文章為欲聞?wù)撷凇＝裣壬嘟倘死羰?，所未諭也?！惫唬骸安蝗?。吾子③皆時才，異日臨事，當(dāng)自知之。大抵文學(xué)止于潤身，政事可以及物④。吾昔貶官夷陵，彼非人境也。。無以遣日，因取架閣陳年公案，反復(fù)觀之，見其枉直乖錯⑤，不可勝數(shù)。且夷陵荒遠(yuǎn)偏小，尚如此，天下固可知矣。當(dāng)時仰天誓心曰，‘自爾遇事，不敢忽也?！卞盛蘖钊嗄辏鋈胫型猗?，忝塵三事⑧，以此自將⑨。今日以人望我，必為翰墨致身；以我自觀，亮是當(dāng)年一言之報也⑩?！笔菚r，老蘇父子間亦在焉，嘗聞此語。其后子瞻亦以吏能自任?，或問之，則答曰：“我于歐陽公處學(xué)來?！保ㄟx自宋代吳曾《能改齋漫錄》，有改動）【注釋】①張蕓叟官至吏部侍郎，是歐陽修的晚輩。②“莫不”句沒有不把道德文章作為最想聽的。③吾子：對別人的一種尊稱。④及物：造福社會。⑤枉直乖錯：冤屈錯誤⑥迨（dài）至，到。⑦出入中外：指在朝廷和地方擔(dān)任官職。⑧忝（tiǎn）塵三事：很慚愧位列三公。⑨以此自將：拿這句誓言自勉。⑩亮是當(dāng)年一言之報也：亮，通“諒”，確實。報，回應(yīng)，應(yīng)合。?任：擔(dān)任，勝任。(1)解釋下列句子中加點的詞語。①不免有請______②所未諭也______③嘗聞此語______(2)下列句子中加點虛詞的意義和用法不相同的一項是______A.學(xué)者之見先生汝心之固，固不可徹（《愚公移山》）B.無以遣日策之不以其道（《馬說》）C.我于歐陽公處學(xué)來安陵君受地于先王而守之（《唐雎不辱使命》）D.或問之，則答曰不效，則治臣之罪（《出師表》）(3)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。方壯年，未厭學(xué)，欲求《史》《漢》一觀，公私無有也。(4)下列屬于“亮是當(dāng)年一言之報也”中“一言”所指代的一項是______A.莫不以道德文章為欲聞?wù)叩?37頁共237頁
85B.吾子皆時才，異日臨事，當(dāng)自知之C.大抵文學(xué)止于潤身，政事可以及物D.自爾遇事，不敢忽也(5)作者在文末寫“其后子瞻亦以吏能自任”有什么用意。15.閱讀下面的文言文，完成下面小題。其后秦伐趙，拔石城。明年復(fù)攻趙，殺二萬人。（A）秦王使使者告趙王，欲與王為好，會于西河外澠池。趙王畏秦，欲毋行。廉頗藺相如計曰：“王不行，示趙弱且怯也?！壁w王遂行。相如從。廉頗送至境，與王訣曰：“王行，度道里會遇之禮畢，還，不過三十日。三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望。”王許之。遂與秦王會澠池。秦王飲酒酣，曰：“寡人竊聞趙王好音，請奏瑟?！壁w王鼓瑟。秦御史前書曰：“某年月日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟?！碧A相如前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂。”秦王怒，不許。（B）于是相如前進(jìn)缶，因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如曰：“五步之內(nèi)，相如請得以頸血濺大王矣！”（C）左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不懌，為一擊缶。相如顧召趙御史書曰：“某年月日，秦王為趙王擊缶?！鼻刂撼荚唬骸罢堃在w十五城為秦王壽?！碧A相如亦曰：“請以秦之咸陽為趙王壽?！保―）秦王竟酒，終不能加勝于趙。趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動。（選自《廉頗藺相如列傳》，作者司馬遷）(1)下列句子中加下劃線詞的解釋，不正確的是（???）A.其后秦伐趙，拔石城????拔：攻下B.廉頗送至境，與王訣曰??訣：?告別C.相如顧召趙御史書曰?????顧：回頭D.趙亦盛設(shè)兵以待秦??????盛：隆重(2)下列句子中“為”字的意義和用法與例句相同的是（???）例句：秦王為趙王擊缶A.圣人之所以為圣B.為之聲義C.為國以禮D.若屬皆且為所虜(3)下列對文中畫線句子的翻譯，恰當(dāng)?shù)氖牵???）A.秦王派使臣告訴趙王，打算討好趙王，相會在西河外澠池。B.在這時藺相如向前獻(xiàn)上瓦缶，趁勢跪下請求秦王擊缶。C.秦王身邊的侍從要用刀殺相如，相如瞪著眼睛怒視他們，他們都散開了。D.秦王直到喝盡了酒，始終未能占到趙國上風(fēng)。(4)下列對文段的理解和分析，不正確的是（????）A.澠池會前廉頗送別趙王時，請立太子為王的一番話，表現(xiàn)了他耿耿忠心和過人膽識。B.澠池會上藺相如與秦王的斗爭，突顯他有勇有謀、蔑視強(qiáng)權(quán)、置生死于度外的特點。第237頁共237頁
86C.司馬遷善于描寫矛盾沖突，文段集中展現(xiàn)秦趙兩國的沖突和廉藺二人之間的矛盾。D.“跪請秦王”“張目叱之”等細(xì)節(jié)描寫生動傳神，使人物形象豐滿逼真、躍然紙上。16.閱讀文本，回答問題。秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持壁歸，間至趙矣。且秦強(qiáng)而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強(qiáng)而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪當(dāng)誅，臣請就湯鑊，唯大王與群臣孰計議之?！鼻赝跖c群臣相視而嘻，左右或欲引相如去，秦王因曰：“今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見相如，畢禮而歸之。(1)對下列句子中加下劃線詞的理解，錯誤的是（???）A.引趙使者藺相如???引：延請B.間至趙矣????????間：名詞作狀語，從小路C.臣請就湯鑊???????就：完成D.唯大王與群臣孰計議之????孰：通“熟”，仔細(xì)(2)下列各組句子中加下劃線詞的意義和用法，完全相同的是（???）A.乃設(shè)九賓禮于廷???況吾與子漁樵于江渚之上B.且秦強(qiáng)而趙弱????若屬皆且為所虜C.大王遣一介之使至趙???不如因而厚遇之D.趙豈敢留璧而得罪于大王乎????以吾一日長乎爾(3)下列句子，與“臣誠恐見欺于王而負(fù)趙”句式相同的是（???）A.人皆得以隸使之B.至激于義理者不然C.君何以知燕王D.遂與秦王會澠池(4)下列對文段的理解，不正確的是（???）A.藺相如力陳歸璧于趙的理由，表現(xiàn)出能言善辯的外交才能。B.藺相如在秦廷痛斥秦王的行為，表現(xiàn)了他對敵斗爭的大智大勇。C.個性化的語言描寫使藺相如的形象更加生動，性格更加鮮明。D.“相視而嘻”這一細(xì)節(jié)表明秦國君臣輕視藺相如，只顧相互嘻哈玩笑。17.閱讀文本，回答問題?？鬃訃L游于山，使子路取水。逢虎于水所，與共戰(zhàn)，攬尾得之，內(nèi)懷中。第237頁共237頁
87取水還，問孔子曰：“上士殺虎如之何？”子曰：“上士殺虎持虎頭?！庇謫栐唬骸爸惺繗⒒⑷缰?？”子曰：“中士殺虎持虎耳?！庇謫枺骸跋率繗⒒⑷缰危俊弊釉唬骸跋率繗⒒⒆交⑽??！弊勇烦鑫矖壷Ｒ蝽？鬃釉唬骸胺蜃又谢?，使我取水，是欲死我?！蹦藨咽P，欲中孔子。又問：“上士殺人如之何？”子曰：“上士殺人使筆端。”又問曰：“中士殺人如之何？”子曰：“中士殺人用舌端?！庇謫枺骸跋率繗⑷巳缰?？”子曰：“下士殺人懷石盤?！弊勇烦龆鴹壷谑切姆?。（《孔子與子路》）(1)對下列句子中加下劃線詞的解釋，不正確的是（???）A.子路出而棄之??棄：丟棄B.是欲死我?????死：使……死C.取水還???????還：回來D.乃懷石盤?????懷：懷里(2)下列句子與“孔子嘗游于山”句式相同的是（???）A.蓋文王拘而演《周易》B.加之以師旅C.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D.大王來何操(3)下列對文段的理解，不正確的是（???）A.“?？鬃印薄坝锌鬃印鄙鷦涌坍嬃俗勇返拇拄斝蜗?。B.孔子的回答充分體現(xiàn)了他的智慧和機(jī)敏。C.孔子明知有虎，卻讓子路去取水，說明他置學(xué)生的安危于不顧。D.語言簡潔傳神，故事生動有趣，耐人尋味。(4)下列對文中畫線句子的理解，正確的是（???）A.子路在水所這個地方遇到老虎，與虎搏斗，打死老虎，割下虎尾，放入懷中。B.子路在水所這個地方遇到老虎，與孔子共同打虎，割下虎尾，放入懷中。C.子路在取水的地方遇到老虎，與虎搏斗，抓著虎尾把虎打死，割下虎尾，放入懷中。D.子路在取水的地方遇到老虎，與虎搏斗，抓著虎尾把虎打死，將老虎放入懷中。18.閱讀【甲】【乙】兩段文言文，完成下列各題。【甲】????孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子!’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！薄疽摇????柳下惠不羞污君①，不辭小官。進(jìn)不隱賢，必以其道。遺佚②而不怨，厄窮而不憫③?！睹献印贰咀⑨尅竣傥劬簤牡木?。②佚：散失。③憫：憤懣。(1)下列加點詞解釋不正確的一項是______A．戒之曰（謹(jǐn)慎）B．與民由之（遵從）第237頁共237頁
88C．不羞污君（以……為羞）D．進(jìn)不隱賢（在朝廷做官）(2)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓，每句標(biāo)一處。①此之謂大丈夫。_____________________________________________________________________②柳下惠不羞污君。_____________________________________________________________________(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。_____________________________________________________________________(4)你認(rèn)為柳下惠是孟子所說的“大丈夫”嗎？請說明理由。_____________________________________________________________________19.文言文比較閱讀，完成下列各題?！炯住????河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉，子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（節(jié)選自《列子?湯問》【乙】????高陽應(yīng)將為室。家匠對曰：“未可也！木尚生①，加涂其上②，必將撓③。以生為室今雖善后將必?、堋！备哧枒?yīng)曰：“緣⑤子之言，則室不敗也，木益枯則勁，涂益干則輕，以益勁任益輕，則不敗?！苯橙藷o辭而對，受令而為之。室之始成也善，其后果敗。????高陽應(yīng)好小察而不通大理也。（選自《呂氏春秋?別類》）【注釋】①生：濕。②加涂其上：加上粉刷的東西。③撓：彎曲。④敗：坍塌。⑤緣：根據(jù)。(1)解釋下列加點的詞。①何苦而不平______②室之始成也善______(2)文中劃波浪線處斷句正確的一項是______A．以生為/室今雖善/后將必敗B．以生為室/今雖善后/將必敗第237頁共237頁
89C．以生為室/今雖善后將/必敗D．以生為室/今雖善/后將必敗(3)翻譯文中劃橫線的句子。①汝心之固，固不可徹。_____________________________________________________________________②高陽應(yīng)好小察而不通大理也。_____________________________________________________________________(4)對于甲乙兩文寓意理解不正確的一項是______A．甲文告訴我們要用發(fā)展的、長遠(yuǎn)的眼光去看待事物。B．甲文告訴我們做一件事不要受外界影響，應(yīng)堅持不懈。C．乙文告訴我們要依據(jù)實際經(jīng)驗從長遠(yuǎn)整體的角度去做事。D．乙文告訴我們考慮問題不應(yīng)太過于全面，否則太浪費時間。20.閱讀下面文言文選段，完成下列小題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！疽摇繗W陽修，幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷然有聲①．得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。修放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時無以自遣因取舊案反復(fù)觀之，見其枉直乖錯不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便②之?；騿枺骸盀檎捄啠虏怀趶U，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！保ü?jié)選自《宋史?歐陽修傳》）【注釋】①嶷（yí）然有聲：人品超群而享有聲譽。②便：便利。(1)解釋下列加點的字詞①雜然而前陳者_(dá)_____②見其枉直乖錯不可勝數(shù)______③至于再三______④而事不弛廢______(2)下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是______第237頁共237頁
90A．行者休于樹得唐韓愈遺稿于廢書簏中B．太守歸而賓客從也微斯人，吾誰與歸C．醒能述以文者以荒遠(yuǎn)小邑D．至于負(fù)者歌于途吾所謂寬者(3)用“/“給下面的語句劃分節(jié)奏。（劃兩處）方貶夷陵時無以自遣因取舊案反復(fù)觀之(4)翻譯下面的文言語句。①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。②吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。(5)【甲】文中歐陽修能“與民同樂”，這與他為政的思想密不可分。請從【乙】文中找出能證明這種思想的依據(jù)，用自己的話來概括出來。21.閱讀下面文言文，完成下面小題。余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則溫袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(1)解釋下列加點詞。①援疑質(zhì)理______②禮愈至______③持湯沃灌______④腰白玉之環(huán)______(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。(3)下面對選文的理解分析，不正確的一項是______A.選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。B.第237頁共237頁
91作者寫這篇文章的目的，就是為了介紹自己求學(xué)過程遇到的具體困難，從而進(jìn)一步向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。C.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅定。D.“計日以還”“走送之”等句子與“不敢稍逾約”相照應(yīng)，表現(xiàn)作者對借書、讀書、抄書機(jī)會的珍惜。22.文言文閱讀。甲??環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也?！嘏c客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。乙??歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，親誨之學(xué)，家貧，至以荻畫地學(xué)書。舉進(jìn)士，調(diào)西京推官。始從尹洙游，為古文，議論當(dāng)世事，迭相師友，與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，為館閣?？薄Ｐ拶O書責(zé)之，謂其不復(fù)知人間有羞恥事。若訥上其書，坐貶夷陵令，稍徙乾德令、武成節(jié)度判官。久之，復(fù)?？保M(jìn)集賢校理。慶歷三年，知諫院。??時仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹皆在位，增諫官員，用天下名士，修首在選中。每進(jìn)見，帝延問執(zhí)政，咨所宜行。既多所張弛，小人翕翕不便。修慮善人必不勝，數(shù)為帝分別言之。(1)對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是______A.林壑尤美山谷B.有亭翼然臨于泉上者居高面下C.修貽書責(zé)之送給D.咨所宜行事宜(2)下列句子中，加點詞的意義與例句相同的一項是______例句：至以荻畫地學(xué)書A.屬予作文以記之（《岳陽樓記》）B.大王加惠，以大易?。ā短砌虏蝗枋姑罚〤.以中有足樂者（《送東陽馬生序》）D.卷石底以出（《小石潭記》）第237頁共237頁
92(3)用/給下面的句子斷句。（限畫兩處）范仲淹以言事貶在廷多論救司諫高若訥獨以為當(dāng)黜(4)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和吩析，不正確的一項是______A.甲文描繪醉翁亭的地理位置及周圍景色，表現(xiàn)歐陽修對自然山水的熱愛。B.乙文中，歐陽修幼年喪父，母親親自教他讀書學(xué)習(xí)，后來，歐陽修考中進(jìn)士。C.乙文中，歐陽修與尹洙一起作古文，又與梅堯臣吟詩作歌，以文章名揚天下。D.乙文中，歐陽修寫信指責(zé)范仲淹，范仲淹把信交給皇上，歐陽修因此被貶。(5)翻譯下面的句子。修論事切直，人視之如仇，帝獨獎其敢言，面賜五品服。23.閱讀《唐雎不辱使命》（節(jié)選）完成問題。唐雎不辱使命??秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”??秦王怫然怒，謂唐雌曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休浸降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下編素，今日是也?！蓖Χ?。??秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?1)解釋下列句子中加點詞語的意思。①秦王怫然怒______②挺劍而起______③寡人諭矣______④徒以有先生也______(2)下列句子中加點詞語意義和用法相同的一項是______第237頁共237頁
93A．安陵君受地于先王聞之于宋君B．天子之怒夫?qū)ＶT之刺王僚也C．長跪而謝之曰后狼止而前狼又至D．徒以有先生也以刀劈狼首(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①雖千里不敢易也，豈直五百里哉？②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。(4)請用簡潔的語言概括唐雎具有的“士”之精神。(5)對選文內(nèi)容理解不正確的一項是______A．選文第一段寫出敵對雙方在理性的氣氛中交鋒，這是雙方斗爭的最高潮。B．文章主要采用了對話的形式推動故事情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)人物形象。C．“與臣而將四矣”的潛臺詞是“我將效法他們?nèi)齻€人，與你同歸于盡”。D．秦王“長跪而謝之”，可見出使結(jié)果以秦王失敗而告終。24.閱讀選文，完成下面小題?！炯住??先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也?！疽摇??亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達(dá)。；亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結(jié)納。及魏武帝①南征荊州，劉琮②舉州委質(zhì)③，而備失勢眾寡，無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策身使孫權(quán)求援吳會④。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師將軍。備稱尊號，拜亮為丞相。（選自晉?陳壽《進(jìn)＜諸葛亮集＞表》）【注釋】①魏武帝：曹丕稱帝后，追贈父親曹操為魏武帝。②劉蹤（cóng）：劉表之子。③舉州委質(zhì)：把整個荊州作為見面禮送給曹操，意為投降。④吳會：吳國。(1)下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是______A.亮少有逸群之才花之隱逸者也（《愛蓮說》）B.及魏武帝南征若有作奸犯科及為忠善者（《出師表》）C.即遣兵三萬人以助備太守即遣人隨其往（《桃花源記》）D.以亮為軍師將軍屬予作文以記之（《岳陽樓記》）第237頁共237頁
94(2)請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。②備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。（3）請用“/”為下面的句子斷句。（斷兩處）乃建奇策身使孫權(quán)求援吳會(3)【甲】【乙】兩文都寫到了劉備所面臨的艱難處境，分別是什么？【甲】______（用原文回答）；【乙】______（請概括回答）。25.文言文閱讀。??[甲]臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。??已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）??[乙]余自錢塘移守膠西①，始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。人固疑余之不樂也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。??于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗。而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志②焉。??臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，淪脫粟③而食之，曰：樂哉游乎!??方是時，，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。[注釋]①錢塘：即今杭州。膠西：即密州，治所在今山東諸城。②放意肆志：縱情快意。③淪（yuè）：煮。脫粟：只去皮的糙米。(1)下列加點詞語的解釋，不正確的一項是______A.獄訟充斥獄：訴訟案件B.處之期年期年：一年C.稍葺而新之葺：修理D.淪脫粟而食之食：喂養(yǎng)(2)下列句子中，加點“之”的意義和用法與例句相同的一項是______例句：人固疑余之不樂也A.實是欲界之仙都（《答謝中書書》）B.而不知太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）第237頁共237頁
95C.居廟堂之高則憂其民（《岳陽樓記》）D.漁人甚異之（《桃花源記》）(3)下列對乙文畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______A.雨雪之/朝風(fēng)月之/夕予未嘗不在/客未嘗不從B.雨雪之/朝風(fēng)月之/予未嘗不在客/未嘗不從C.雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從D.雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在客/未嘗不從(4)把乙文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”。(5)甲、乙兩文表達(dá)的作者情感，有何異同？26.閱讀下面的文段，完成問題。??趙嘉字伯陽，南陽宛人也。少有節(jié)操。從兄為人所殺，無子，暮年十五，常思報之，乃挾兵結(jié)客，后遂往復(fù)仇。而仇家皆疾病，無相距者。惡以因疾報殺非仁者心且釋之而去。??鄧奉反于南陽，惠素與奉善，數(shù)遺書切責(zé)之。而讒者因言惠與奉合謀，帝以為疑。及奉敗，帝得惠書，乃驚曰：“趙嘉真長者也?！逼淠?，遷惡平原太守。時平原多盜賊，惡與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當(dāng)坐者數(shù)千人?；萆涎裕骸皭簮褐蛊渖怼?，可一切徒京師近郡?！钡蹚闹?，乃悉移置穎川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。二十七年，拜太尉，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時南單于稱臣，烏桓、鮮卑并來入朝。建初五年，惡疾病，帝親幸視。及薨，車駕往臨吊。時年八十四。謚曰正侯。（節(jié)選自《后漢書?趙嘉傳》）【注釋】①從兄：堂兄；②車駕：這里指皇帝。③惡惡止其身：惡人作惡罰及其身就行了。（1）用“/”為下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫兩處）惡以因疾報殺非仁者心且釋之而?1)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。鄧奉反于南陽，熹素與奉善，數(shù)遺書切責(zé)之。(2)謚號是指社會地位相對較高人物死之后，后人按其生平事跡進(jìn)行評定后給予或褒或貶評價的文字。請結(jié)合選文內(nèi)容，分析趙熹“謚曰正侯“的原因。27.閱讀下面文言文，完成下題。【甲】????第237頁共237頁
96十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！????公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。????公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師?！恫軇フ搼?zhàn)》【乙】????上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。????既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之?！吨軄喎蜍娂?xì)柳》(1)下列加點的實詞解釋有誤的一項是______A.軍士吏被甲（同“披”，穿著）亞夫乃傳言開壁門（墻壁）B.肉食者鄙（淺陋。這里指目光短淺）小大之獄（指訴訟事件）C.又何間焉（參與）曩者霸上、棘門軍（先前）D.使人稱謝（向人致意，表示問候）衣食所安弗敢專也（獨自享有）(2)下列加點虛詞的意義和用法相同的一項是______A.已而之細(xì)柳軍醉翁之意不在酒B.何以戰(zhàn)不以物喜，不以己悲C.登軾而望之鳴之而不能通其意D.其鄉(xiāng)人曰必先苦其心志(3)翻譯下列句子。①小惠未遍，民弗從也。_____________________________________________________________________②于是上乃使使持節(jié)詔將軍。_____________________________________________________________________(4)下面表述不正確的一項是______A《曹劌論戰(zhàn)》選自編年體史書《左傳》，《周亞夫軍細(xì)柳》選自司馬遷的紀(jì)傳體史書《史記》。第237頁共237頁
97B.“犧牲玉帛”是古代祭祀文化中的祭品，“持節(jié)”“揖“拜”是與古代禮儀相關(guān)的詞語。C.《曹劌論戰(zhàn)》對戰(zhàn)爭場面詳加敘述，戰(zhàn)前、戰(zhàn)后則一筆帶過這樣詳略得當(dāng)，重點突出。D.《周亞夫軍細(xì)柳》寫文帝在細(xì)柳營兩次受阻，從側(cè)面襯托了周亞夫恪盡職守、治軍嚴(yán)明的形象。(5)《周亞夫軍細(xì)柳》一文，文帝稱周亞夫為“真將軍”，那么，從《曹劌論戰(zhàn)》可以看出，曹劌的，“真將軍”體現(xiàn)在哪些方面？_____________________________________________________________________28.課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下列各題。???東坡居士極不惜書，然不可乞。有乞書者，正色詰責(zé)之，或終不與一字。元祐中鎖試①禮部，每來見過案上紙，不擇精粗，書遍乃已。性喜酒然不過四五龠②已爛醉，不辭謝而就臥，鼻新如否。少焉蘇醒，落筆如風(fēng)雨，雖謔弄③皆有義味。真神仙中人，此豈與今世翰墨④士爭衡哉？（節(jié)選自黃庭堅《題東坡字后》）【注】①鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯(lián)絡(luò)，②龠（yuè）：古代容量單位，③謔弄：開玩笑，嘲弄。④翰墨：指文章書畫等。（1）用“/”給下面句子斷句。（畫一處）性?喜?酒?然?不?過?四?五?龠?已?爛?醉（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。少焉蘇醒，落筆如風(fēng)雨，雖謔弄皆有義味。（3）結(jié)合文章分析，為什么黃庭堅稱蘇東坡是“神仙中人”？29.閱讀下面的文段，完成下列各題。吳道子畫鐘馗，手捉一鬼，以右手第二指抉鬼眼，時稱神妙?；蛞赃M(jìn)蜀主孟昶，甚愛重之。一日，召示黃筌，謂曰：“若以拇指掏鬼眼，更有力，試改之。”筌請歸數(shù)日看之不足，以絹素別①畫一鐘馗，如昶指，并②吳本進(jìn)納。昶問之，對曰：“道子所畫，一身氣力、色貌俱在第二指，不在拇指；今筌所畫，一身氣力、意思并③在拇指，是以不敢輒改。”此雖論畫，實詩文之妙訣，讀《史記》《漢書》，須具此識力，始得其精義所在。（選自《古夫于亭雜錄》，有刪改）【注】①別：另外。②并：一起。③并：都。(1)用“/”為下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）筌請歸數(shù)日看之不足(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。或以進(jìn)蜀主盂昶，甚愛重之。第237頁共237頁
98(3)文章通過講述______的故事，啟發(fā)我們閱讀詩文的“妙訣”是______。30.閱讀下面的文段，完成下面小題。管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈①，分財利多自與鮑叔不以我為貪知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之②，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不差小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！保ü?jié)選自《史記?管晏列傳》）【注釋】①賈（gǔ）：做買賣。②召（shào）忽：齊人。與管仲一起事奉公子糾，公子糾被殺后召忽也自殺。(1)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ó媰商帲┓重斃嘧耘c鮑叔不以我為貪知我貧也(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。(3)結(jié)合文中具體內(nèi)容，概括分析鮑叔是一個怎樣的人。31.閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住肯鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也?！疽摇口w襄子飲酒，五日五夜不廢酒，謂侍者曰：“我誠邦士也！夫飲酒五日五夜矣，而殊不疾?！眱?yōu)莫曰：“君勉之！不及紂二日耳。紂七日七夜，今君五日。”襄子懼謂優(yōu)莫曰然則吾亡乎？”優(yōu)莫曰：“不亡。”襄子曰：“不及紂二日耳，不亡何待？”優(yōu)莫曰：“桀、紂之亡也，遇湯武。今天下盡桀也，而君紂也。桀紂并世，焉能相亡？然亦殆矣?！保ㄟx自《新序?刺奢》）(1)下列加點的詞語解釋有誤的一項是______第237頁共237頁
99A.此誠危急存亡之秋也秋：時候。B.恢弘志士之氣恢弘：發(fā)揚擴(kuò)展。C.性行淑均淑：善良。D.嘆息痛恨于桓靈也痛恨：痛心憤恨。(2)下列句子中，加點“于”字的意義和用法與例句相同的一項是______例句：忠志之士忘身于外者A.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也B.皆以美于徐公C.相與步于中庭D.燕趙韓魏聞之，皆朝于齊(3)下面的說法，不正確的一項是______A.甲文以懇切的言辭反復(fù)勸勉劉禪，表現(xiàn)了諸葛亮對蜀漢忠貞不二的品格。B.甲文寫在諸葛亮北伐之前，目的是讓劉禪治理好國家，讓他放心去北伐。C.乙文中的臣子優(yōu)莫和甲文的諸葛亮一樣言辭懇切地勸諫趙襄子。D.乙文的趙襄子不思進(jìn)取，原本應(yīng)該感到差恥的東西他卻感到很自豪。(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。(5)用“/”給下面的語句斷句（限斷兩處）。襄子懼謂優(yōu)莫曰然則吾亡乎32.閱讀下面的文言語段，完成后面的問題。①周瑜字公瑾，廬江舒人也。從祖父景，景子忠，皆為漢太尉。父異，洛陽令。瑜長壯有姿貌。初，孫堅與義兵討董卓，徙家于舒。堅子策①與瑜同年，獨相友善，瑜推道南大宅以舍策，升堂拜母，有無通共。②瑜從父尚為丹楊太守，瑜往省之。會策將東渡，到歷陽，馳書報瑜，瑜將兵迎策。策大喜曰：“吾得卿，諧也。”遂從攻橫江、當(dāng)利，皆拔之。乃渡江擊秣陵，破笮融、薛禮。轉(zhuǎn)下湖孰、江乘，進(jìn)入曲阿。劉繇奔走，而策之眾已數(shù)萬矣。③十三年春，權(quán)②第237頁共237頁
100討江夏，瑜為前部大督。其年九月，曹公入荊州，劉琮舉眾降，曹公得其水軍，船步兵數(shù)十萬，將士聞之皆恐。權(quán)延見群下，問以計策。議者咸曰：“曹公豺虎也，然托名漢相，挾天子以征四方，動以朝廷為辭，今日拒之，事更不順，且將軍大勢可以拒操者，長江也。今操得荊州，奄有其地。劉表治水軍，蒙沖斗艦，乃以千數(shù)，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陸俱下。此為長江之險，已與我共之矣。而勢力眾寡，又不可論。愚謂大計不如迎之。”瑜曰：“不然。操雖托名漢相，其實漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂業(yè)，尚當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢。況操自送死，而可迎之耶？請為將軍籌之：今使北土已安，操無內(nèi)憂，能曠日持久，來爭疆場，又能與我校勝負(fù)于船楫乎？今北土既未平安，加馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患。且舍鞍馬，仗舟楫，與吳越爭衡，本非中國所長。又今盛寒，馬無藁草，驅(qū)中國士眾遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病。此數(shù)四者，用兵之患也，而操皆冒行之。將軍擒操，宜在今日。瑜請得精兵三萬人，進(jìn)住夏口，保為將軍破之?！睓?quán)曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳。今數(shù)雄已滅，惟孤尚存，孤與老賊，勢不兩立。君言當(dāng)擊，甚與孤合，此天以君授孤也?！保ü?jié)選自《三國志?周瑜傳》）【注釋】①策：指孫堅的兒子孫策。②權(quán)：指孫堅的兒子孫權(quán)。(1)解釋下列句中加點詞語的意思。劉繇奔走_(dá)_____地方數(shù)千里______英雄樂業(yè)______(2)下面各組句中，加點虛詞的用法和意義相同的一項是______A.徙家于舒其一犬坐于前B.且舍鞍馬，仗舟楫且焉置土石C.而可迎之耶人不知而不慍D.此天以君授孤也以殘年余力(3)周瑜分析曹操南侵東吳存在4條用兵之患，請用現(xiàn)代漢語分條概括。(4)周瑜是三國時期的著名將領(lǐng)，雄姿英發(fā)，精通音律。請用簡潔的語言概括第②③兩段敘述的兩件大事，分析周瑜的特點。33.閱讀下面語段，完成問題。??【甲】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！”??二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。第237頁共237頁
101（節(jié)選自《史記?陳涉世家》）??【乙】十年而遭李陵之禍，幽于累紲①。乃喟然而嘆曰：“是余之罪夫！身虧不用矣。”退而深惟②曰：“夫《詩》《書》隱約者，欲遂其志之思也?！保ü?jié)選自《漢書?司馬遷傳》）??【丙】司馬遷寫《史記》的目的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。??【丁】魯迅高度評價《史記》：史家之絕唱，無韻之《離騷》?！咀⑨尅竣倮奂湥▁iè）：捆綁犯人的繩索。②惟：思。(1)下列句中加點詞語意思相同的一項是______A.①茍富貴，無相忘②故不為茍得也B.①今亡亦死，舉大計亦死②河曲智叟亡以應(yīng)C.①扶蘇以數(shù)諫故②既克，公問其故D.①今或聞無罪②或王命急宣(2)下列句中加點詞語意義與用法相同的一項是______A.①輟耕之壟上②何陋之有B.①為天下唱②宮中府中，俱為一體C.①固以怪之矣②先帝不以臣卑鄙D.①乃喟然而嘆曰②康肅笑而遣之(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。①燕雀安知鴻鵠之志哉?、诰刻烊酥H，通古今之變，成一家之言。(4)根據(jù)上述材料，寫出你對司馬遷的評價。34.閱讀文本，回答問題。嗟夫！大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。第237頁共237頁
102（選自《五人墓碑記》，作者張溥）(1)下列句子中加下劃線詞的解釋，不正確的是（???）A.蹈死不顧，亦曷故哉???通“何”，什么B.非常之謀難于猝發(fā)??很，十分C.視五人之死??比較D.人皆得以隸使之??像對待奴仆那樣(2)下列各組句子中加下劃線詞的意義和用法，完全相同的是（???）A.待圣人之出而投繯道路?吾嘗終日而思矣B.佯狂不知所之者?羨長江之無窮C.列其姓名于大堤之上?雖才高于世D.哀斯墓之徒有其石也而為之記?師道之不傳也久矣(3)下列句子中，與“斯固百世之遇也”句式相同的是（???）A.和氏璧，天下所共傳寶也B.句讀之不知，惑之不解C.屈原放逐，乃賦《離騷》D.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南(4)下列對文段的理解和分析，不正確的是（???）A.通過對比“大閹之亂”時“縉紳”與“五人”的不同表現(xiàn)，突出五人激昂大義的氣節(jié)。B.“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，既是對五人功績的贊譽，也是對后人的激勵。C.“不可謂非五人之力也”以雙重否定的句式，有力肯定了五人在反閹黨斗爭中的作用。D.文段部分以敘述為主，敘中有議，議中含情，使得文章事、理、情交融，感染力強(qiáng)。35.閱讀文本，回答問題。古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。(1)下列各句中對加下劃線詞的解釋，錯誤的一項是（???）A.唯倜儻非常之人稱焉?????非常：卓越，非同一般B.大底圣賢發(fā)憤之所為作也??發(fā)憤：決心努力第237頁共237頁
103C.仲尼厄而作《春秋》??厄：不得志D.思垂空文以自見?????垂：使……流傳(2)下列各句中，加下劃線詞的用法相同的一項是（???）A.古者富貴而名摩滅?吾嘗終日而思矣B.退而論書策，以舒其憤?思垂空文以自見C.大底圣賢發(fā)憤之所為作也?難為俗人言也D.至激于義理者則不然?近自托于無能之辭(3)下列各句中，沒有通假字的一項是（???）A.古者富貴而名摩滅B.孫子臏腳，《兵法》修列C.大底圣賢發(fā)憤之所為作也D.左丘失明，厥有《國語》(4)下列關(guān)于本段內(nèi)容的敘述，不正確的一項是（???）A.本段列舉古代圣賢身處逆境而發(fā)憤著書的事例，進(jìn)一步說明自己隱忍茍活的原因是為了效仿古人著書。B.作者通過列舉古代圣賢發(fā)憤著書的事例，直抒胸臆，表現(xiàn)了內(nèi)心的悲切郁悶之情。C.作者認(rèn)為，只有“倜儻非常之人”，即對歷史和文化作出貢獻(xiàn)的人，才能不朽。D.作者在歷史和文化發(fā)展的艱難歷程中找到了自己的榜樣和前驅(qū)者，找到了人生的方向和矢志進(jìn)取的道路。36.閱讀下文，按要求回答問題。???（甲）王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）???（乙）父老苦秦苛法久矣！誹謗者族①，偶語②者棄市③。吾與諸侯約：先入關(guān)者王之。吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。諸吏人皆案堵④如故。凡吾所以來，為父老除害非有所侵暴無恐。且吾所以還軍霸上⑤，待諸侯至而定約束耳。（選自《入關(guān)告諭》）【注】①族：滅族。②偶語：兩個人在一起談?wù)?。③棄市：死刑。④案堵：即“安堵”，安居不變、安頓不動的意思。⑤霸上：地名，在咸陽東。(1)下列各組句子中劃橫線詞意思或用法不同的一項是（）A.上書諫寡人者???誹謗者族B.諸吏人皆案堵如故???公問其故C.門庭若市???燁然若神人D.待諸侯至而定約束耳???水落而石出者(2)將選文畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。第237頁共237頁
104（1）數(shù)月之后，時時而間進(jìn)。（2）吾與諸侯約：先入關(guān)者王之。(3)用“/”給下面的句子斷句，限兩處。為父老除害非有所侵暴無恐。(4)（甲）文中齊威王給群臣吏民下達(dá)命令，（乙）文中劉邦入關(guān)前給百姓寫告諭，他們這樣做各有什么目的？第237頁共237頁
105參考答案1.【答案】【小題1】B【小題2】A【小題3】C【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。ACD．正確；B．有誤，句意為：陽光向下直照到水底。澈：穿過，透過。故選：B。（2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思和用法。A．相同，代詞，指前文提到的事情或情況；B．不同，當(dāng)做/被；C．不同，因為/憑借；D．不同，就/竟然；故選：A。（3）本題考查內(nèi)容理解。梳理語段內(nèi)容，結(jié)合選項，找出理解不當(dāng)?shù)囊豁椉纯?。ABD．正確；C．有誤，根據(jù)文中“心樂之”“似與游者相樂”“凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，作者感情是由“樂”變“凄涼”。作者遭貶失意來到山水中尋求解脫，發(fā)現(xiàn)小石潭，看到水中景物感到高興；看到潭上凄清的環(huán)境，又勾起自己謫居生活孤寂悲涼的心境。故選：C。答案：（1）B（2）A（3）C參考譯文：????從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？撤ブ褡樱_辟（一條）道路，順勢往下走可以看見（一個）小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。????第237頁共237頁
106潭中的魚大約有一百條左右，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗樂。????向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，一段看得見，一段看不見。小潭的岸勢像狗的牙齒那樣互相交錯，不能知道溪水的源頭在哪里。????我坐在潭邊，四周竹林和樹木環(huán)繞合抱，寂靜冷落、沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，真是寂靜極了，幽深極了。因為這里的環(huán)境太過凄清，不能長時間地停留，于是記錄下了當(dāng)時的情景就離開了。????一同去游覽的人有：吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。作為隨從跟著去的，還有姓崔的兩個年輕人。一個名叫恕己，一個名叫奉壹。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。2.【答案】【小題1】（1）本題考查斷句。從句式看，這是對偶句，“人”對應(yīng)“我”，“遺”對應(yīng)“遺”，“子孫”對“之”，“以”對應(yīng)“以”，“財”對應(yīng)“清白”，所以在中間斷句。故斷為：人遺子孫以財/我遺之以清白。（2）本題考查句子翻譯。要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點詞語：及，等到。卒，去世。聞，聽說。流涕，流眼淚。句意為：等到他去世，皇帝聽說后流淚痛哭。（3）本題考查對內(nèi)容的理解對人物的評價。閱讀文本，梳理理解內(nèi)容進(jìn)行歸納。從“不營產(chǎn)業(yè)，家無蓄積，俸祿分贍親族之窮乏者”可知：徐勉為官清白廉潔；從“嘗為書誡其子崧......吾家世代清廉，故常居貧素“可知：徐勉教子有方；從“吾雖不敏，實有本志，庶得遵奉斯義，不敢墜失”可知他勤勉。答案：（1）人遺子孫以財/我遺之以清白。（2）等到他去世，皇帝聽說后流淚痛哭。（3）為官清白廉潔，教子有方，勤勉?！拘☆}2】【小題3】【解析】參考譯文：?????第237頁共237頁
107徐勉雖然官位顯要，無心經(jīng)管產(chǎn)業(yè)，家中沒有什么積蓄。所得的薪俸實物，都分送贍養(yǎng)親族中窮困貧乏的人家。他的弟子和老友們曾善意地勸導(dǎo)他（要為家人考慮）。徐勉回答說：“別人給子孫留下的是財物；我給子孫留下的是清白。子孫們有才干，那么他自己會創(chuàng)造出財富。如果他們沒有一點本領(lǐng)，（即使留給他們一大筆財產(chǎn)）最后還是歸于別人?！靶烀銥榱烁嬲]他兒子徐崧，曾經(jīng)寫道：我家祖輩清廉，所以家境一直貧寒。至于家產(chǎn)這類的事情，從來都不曾提起過，并不在乎要去經(jīng)營什么（委實沒有什么可以經(jīng)營的）。我的底子薄沒有背景，僅是機(jī)遇好，慢慢有了今日的尊官厚祿，可說是什么都有了......古人所說的以清白留給子孫，不也是很豐厚嗎？'又說：給子孫留下滿箱的黃金，倒不如培養(yǎng)他們有知識有技術(shù)（不如一經(jīng)，經(jīng)，五經(jīng)，泛指一門專業(yè)。此句中比擬不如有一門學(xué)問）。'細(xì)細(xì)地琢磨古人說的這些話，確實都不是空話。我雖然沒有多大才能，實有一定主見，只要能夠做到古人所說的話，我是不會有一點放松的?！?.....等到他去世，皇帝聽說后流淚痛哭。謚號為簡肅公。文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。?三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。3.【答案】【小題1】（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：災(zāi)民拿著號碼旗依次前進(jìn)，雖然有上萬人，但沒有人敢吵鬧爭先。據(jù)此斷句為：貧者魚貫而進(jìn)/雖萬人無敢嘩者。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：蓋，原來。暇，空閑。句意為：原來是（是因為）貧民上次領(lǐng)救濟(jì)品時沒有時間裝扮，陳霽巖完全可以看出貧民的真實面貌的緣故。（3）本題考查人物形象的分析。解答此題疏通文意，根據(jù)文中的事件及人物的行為來分析判斷。根據(jù)“極貧谷一石，次貧五斗，務(wù)沾實惠。放賑時公編號。貧者魚貫而進(jìn)，雖萬人無敢嘩者。公自坐倉門小棚，執(zhí)筆點名，視其衣服容貌，于極貧者暗記之”可知，陳霽巖是一個關(guān)心百姓、恪盡職守、富有智慧、治理有方的人。答案：（1）貧者魚貫而進(jìn)/雖萬人無敢嘩者。（2）原來是（是因為）貧民上次領(lǐng)救濟(jì)品時沒有時間裝扮，陳霽巖完全可以看出貧民的真實面貌的緣故。（3）示例一：陳霽巖倡議根據(jù)貧困程度發(fā)放救濟(jì)品，讓貧民得到真正的救濟(jì)，從中可以看出陳霽巖是一個關(guān)心百姓、恪盡職守的人。示例二：陳霽巖根據(jù)百姓的衣服容貌記下最貧困的人，救濟(jì)極貧者時直接根據(jù)名冊發(fā)放，從中可以看出陳霽巖是一個富有智慧、治理有方的人。第237頁共237頁
108【小題2】【小題3】【解析】譯文：??????陳霽巖任開州知府時，明神宗萬歷己巳年，發(fā)生大水災(zāi)，官府沒有減免稅賦，而只放糧救濟(jì)。官府中官吏共同商議救災(zāi)方法，陳霽巖建議：最貧窮的發(fā)一石谷物，次貧的五斗，一定要讓百姓得到真正的救濟(jì)。發(fā)放救濟(jì)品時都加以編號，讓災(zāi)民拿著號碼旗依次前進(jìn)，雖然有上萬人，但沒有人敢吵鬧爭先。陳霽巖親自坐在倉庫門口的小棚下，拿著筆點名，看他們的衣服容貌，特地把最貧困的人記下來。庚午年春天，上級有公文通知再次救濟(jì)最貧困的人，文書官稟告說需要再出告示尋求這批貧戶。陳霽巖說：“不必了?！庇谑潜隳贸錾洗吸c名冊中作暗記的貧戶，直接通知他們來領(lǐng)，鄉(xiāng)民都認(rèn)為陳霽巖是神人，其實是因為上次領(lǐng)救濟(jì)品的人都來不及裝飾，完全可以看出貧戶的真實面貌。文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。?三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。4.【答案】【小題1】B【小題2】A【小題3】C【解析】（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。ACD.正確B.有誤，本句的意思是：因此人們不僅僅敬愛自己的父母。親：以……為親。故選：B。（2）本題考查理解文言詞語的一詞多義。答題時要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。A.相同，之：都是結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，可不譯；B.不同，者：……的人/判斷句式的標(biāo)志；C.不同，于：在/比；D.不同，其：代詞，代力氣/表示加強(qiáng)疑問語氣。故選：A。（3）本題考查理解文本內(nèi)容。ABD.正確；C.第237頁共237頁
109有誤，本文描繪了一個普遍仁愛、安定和諧的太平盛世，是想象“大道之行”后的社會狀況。故選：C。答案：（1）B（2）A（3）C參考譯文：?????在大道施行的時候，天下是公共的。選拔推舉品德高尚、有才干的人，講求信用，培養(yǎng)和睦氣氛。因此人們不僅僅敬愛自己的父母，疼愛自己的子女，要使老年人有終老的保障，中年人能夠發(fā)揮自己的才能，為社會效力，幼童能順利成長，使老而無妻的人，老而無夫的人，幼而無父的人，老而無子的人，有殘疾而不能做事的人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè)，女子要及時婚配。財物，厭惡它被扔在地上，但（之所以厭惡）不一定是因為想要據(jù)為己有。力氣，厭惡它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是為了自己的私利。因此圖謀之心閉塞而不會興起，就不會有人盜竊財物，作亂害人，所以家家戶戶都只把門從外面帶上，而不從里面閂上。這就叫做大同社會。理解詞語的意思，必須遵循詞不離句的原則，要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析推斷詞義。5.【答案】【小題1】①這里表示原因；②感到痛心、遺憾；③希望；③用私情；④這樣【小題2】①這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣。②親近愛戴君子，疏遠(yuǎn)排斥小人?！拘☆}3】漢室之?。涣⑸沓蓴 拘☆}4】①品行端正，有名聲，有氣節(jié)；②對朝廷忠誠，以死來報效國家?！窘馕觥浚?）本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。①句意為：這是后漢傾覆衰敗的原因。所以：這里表示原因。②句意為：沒有不對桓、靈二帝的昏庸感到痛心遺憾的。痛恨：感到痛心、遺憾。③句意為：希望陛下親近他們，信任他們。愿：希望。③句意為：不把私情用于外人外物。私：用私情。④句意為：今天卻不是這樣了。然：這樣。第237頁共237頁
110（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點字詞：此，這些；悉，都；之，的。句意：這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣。②重點字詞：親，親近；愛，愛戴；疏斥，疏遠(yuǎn)排斥。句意：親近愛戴君子，疏遠(yuǎn)排斥小人。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也”，明確“親賢臣，遠(yuǎn)小人”是為了追求“漢室之隆”；根據(jù)“立身成敗，在于所染”“親愛君子，疏斥小人”，明確【乙】文段中，對待“君子”和“小人”的不同態(tài)度則關(guān)系到立身成敗。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。注意通讀兩文，把握文意?！拔ㄉ剖桥c”意思是：愛好的是善良的?！吧啤笔巧屏嫉摹Ｗx甲文明確“此悉貞良死節(jié)之臣”明確善良的是指“對朝廷忠誠，以死來報效國家”；乙文“砥礪名節(jié)，不私于物”明確善良的是指“品行端正，有名聲，有氣節(jié)”。答案：（1）①這里表示原因；②感到痛心、遺憾；③希望；③用私情；④這樣（2）①這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣。②親近愛戴君子，疏遠(yuǎn)排斥小人。（3）漢室之?。涣⑸沓蓴。?）①品行端正，有名聲，有氣節(jié)；②對朝廷忠誠，以死來報效國家。譯文：【甲】親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝在世時，每次和我談?wù)撨@些事情，沒有不對桓、靈二帝的昏庸感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞優(yōu)秀、以死報國的大臣，希望陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆便為時不遠(yuǎn)了?！疽摇磕芊褡鞒鲆环删?，在于在于從小養(yǎng)成的習(xí)慣愛好。陛下在貞觀初年，磨煉修養(yǎng)，講究名聲氣節(jié)，不把私情用于外人外物，愛好的是善良，親近愛戴君子，疏遠(yuǎn)排斥小人。今天卻不是這樣了，親近狎褻小人，卻從禮節(jié)角度心懷警戒地過于看重與君子的交往。過于慎重地對待君子，于是敬而遠(yuǎn)之；過于隨便地看輕與小人的交往，于是狎褻而親近起來。親近起來就看不到他的錯處了，敬而遠(yuǎn)之就看不到他的對處了。文言詞語“親”的用法：①＜名＞父母?！恶T諼客孟嘗君》：“馮公有親乎？”②＜形＞親的；血統(tǒng)最接近的?！犊兹笘|南飛》：“我有親父兄，性行暴如雷。”③＜名＞親人；親族?！蛾惽楸怼罚骸巴鉄o期功強(qiáng)近之親。”④＜動＞親近；接近。《荊軻刺秦王》：“今行而無信，則秦未可親也?！钡?37頁共237頁
111【又】＜名＞親近的人。《杜十娘怒沉百寶箱》：“疏而不親，還是不說罷?！雹荩几保居H自?！督亲?密州出獵》：“為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎?！?.【答案】D；燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊；道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼【解析】（1）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A．以：認(rèn)為/把。B．之：結(jié)構(gòu)助詞，的/位于主謂之間，取消句子獨立性。C．于：在/給。D．私：偏愛/偏愛。故選：D。?（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點詞：之，音節(jié)助詞，不譯。蔽，蒙蔽，這里指指受蒙蔽。句意：由此看來，大王您受蒙蔽很深啦?、诰渲兄攸c詞：亡，滅亡；入，逃到。相，相國。句意：衛(wèi)鞅從魏國逃往秦國，秦孝公讓他做相國（3）本題考查文言斷句。解答此題要先解析句意，再劃分朗讀節(jié)奏，注意應(yīng)符合古人朗讀習(xí)慣。本句句意為：商君治理秦國，法令大行，正直無私。根據(jù)句意，節(jié)奏應(yīng)劃分為：商君治秦/法令至行/公平無私。（4）本題是對文章主旨的考查。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，解答即可。由文中“令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！笨芍纪氖箛ψ儚?qiáng)。齊國在國外取得了燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊的巨大成效；由文中“期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼?！笨芍貒鴦t很快取得了道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。答案：（1）D。（2）①由此看來，大王您受蒙蔽很深啦?、谛l(wèi)鞅從魏國逃亡到秦國，秦孝公把（他）任命為丞相。（3）商君治秦/法令至行/公平無私（4）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊；道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。參考譯文：第237頁共237頁
112????甲：在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個不有事想求助于大王。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”?????齊威王說：“你說得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。????乙：衛(wèi)鞅從魏國逃到秦國，秦孝公任用他為丞相，把商地分封給他，號稱“商君”。商君治理秦國，法令雷厲風(fēng)行，公平無私。懲罰，不忌避威勢強(qiáng)大的貴族；獎賞，不偏私關(guān)系特殊的親信，法令實施至于太子，依法處治。師傅犯法，處以黥、劓之刑，一年之后，路上沒人拾取遺失的東西，百姓不亂取非分的財物，國力大大加強(qiáng)，諸侯個個畏懼。孝公實行商君新法十八年后，重病臥床不起，打算傳位給商君，商君辭謝不受。孝公死后，惠王繼位，執(zhí)政不久，商君請求告老還鄉(xiāng)。“以”的用法：1．介紹動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。如：①不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）2．介紹動作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”等。①策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）3．表示動作行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠懼，投以骨（《狼》）4．表示目的，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語里的“來”如：①意將隧入以攻其后也（《狼》）5．表示結(jié)果，可譯作“以至”‘“因而”。如：①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（《出師表》）。7.【答案】【小題1】（1）本題要結(jié)合文言句子來分析。一般說來，文言句子的語法結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代漢語大體相同，一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的。文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間或動賓之間。這樣劃分是符合句子意思的完整表達(dá)的?！凹耙娊袢怂剡z稿涂竄甚多”的意思是：等到見到了當(dāng)代人所收藏的他的遺稿，（才知道他的詩稿也是）經(jīng)過了多次涂鴉刪改而成的。等到見到了當(dāng)代人所收藏的他的遺稿所對應(yīng)用的是語句是“及見今人所藏遺稿”，（才知道他的詩稿也是）經(jīng)過了多次涂鴉刪改而成的所對應(yīng)的語句是“涂竄甚多”。題目要求斷一處停頓，所以在“稿”后停頓。第237頁共237頁
113?（2）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句中重點詞有：若，如果；初，最初；疵議，批評疵議。句意為：如果還是用最初的詩句，未免要被后人當(dāng)成問題來批評疵議。（3）本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時，需要通曉全文大意，明確文章的主旨。文章講述了三位大家反復(fù)推敲創(chuàng)作的示例，旨在告訴我們寫作時需要仔細(xì)修改，勤于修改，才能使寫作水平不斷提高。答案：（1）及見今人所藏遺稿/涂竄甚多。（2）如果還是用最初的詩句，未免要被后人當(dāng)成問題來批評疵議。（3）通過白居易、歐陽修、蘇軾三大名家反復(fù)修改文章終成佳作的例子，我明白了“好文章是改出來的”這一道理，在今后的寫作中我們應(yīng)勤于修改，不斷提高寫作水平?！拘☆}2】【小題3】【解析】譯文：?????古代詞人推敲文章字句的艱辛，甚至（或以至）有的人很多年才推敲定一個字，耗時十年才寫成一篇賦文!我懷疑白居易的詩詞（朗朗上口，淺顯易懂）都是隨口而成的，等到見到了當(dāng)代人所收藏的他的遺稿，（才知道他的詩稿也是）經(jīng)過了多次涂鴉刪改而成的。歐陽修寫完文章，把文章貼在墻壁上，端坐或是躺臥都看著文稿，不斷地修改以盡量達(dá)到完善，才拿出來給人看。?????何蘧曾到歐陽修的孫子輩家得到蘇東坡的幾篇詩稿，有一首《和歐叔弼詩》里面，有“淵明為小邑”這句，就把“為”字用筆圈住，改成“求”字，緊接著又涂去“小邑”二字，改作“縣令”二字，又連續(xù)改了三次才成為現(xiàn)在的句子。即便是大手筆的作者，也不應(yīng)該以一時的痛快就草草落筆，而怕屢次修改。重點詞解釋：“為”的解釋：孰為汝多知乎？（以為，認(rèn)為）凡可以辟患者何不為也（做，制造）公輸盤為我為云梯（替，給；做，制造）此不足為外人道也（對，向）此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎（是）為人五（刻有）故不為茍得也（為了今為宮室這美而為之（接受）第237頁共237頁
1148.【答案】【小題1】（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：沒有別的途徑，必定是遵循這個準(zhǔn)則。據(jù)此斷句為：其道無他/其必此之由也。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：王，稱王；以為，把……用來；句意為：現(xiàn)在雖然不能稱王，用它來安定國家，還是容易做到的。（3）本題考查主旨理解。根據(jù)文中“與天下之賢者為徒，此文王之所以王也”可知，本文舉周文王稱王天下的例子，闡明“與天下之賢者為徒”的道理。根據(jù)文中“今雖未能王，其以為安也，不亦易乎。此趙宣孟之所以免死也，孟嘗君之所以卻荊兵也”可知，本文舉趙宣孟免于被殺的例子，闡明要禮遇天下賢士的道理。據(jù)此分析作答即可。答案：（1）其道無他/其必此之由也（2）示例：現(xiàn)在雖然不能稱王，用它來安定國家，不也是容易的嗎。（3）示例1：本文舉周文王稱王天下的例子，闡明“與天下之賢者為徒”的道理。示例2：本文舉趙宣孟免于被殺的例子，闡明要禮遇天下賢士的道理。【小題2】【小題3】【解析】參考譯文：??? 國家即使小，它的糧食也足以供養(yǎng)天下的賢士，它的車輛也足以乘載天下的賢士，它的錢財也足以禮遇天下的賢士。與天下的賢士為伍/成為一類人，這是周文王稱王天下的原因。現(xiàn)在雖然不能稱王，用它來安定國家，還是容易做到的。與賢士為伍，這是趙宣孟（趙盾）免于被殺、孟嘗君使楚軍退卻的根本原因所在。古代建立功名和安定國家、免除自身災(zāi)難的人，沒有別的途徑，必定是遵循這個準(zhǔn)則。賢士，不可以用高傲的姿態(tài)使他受到屈辱。文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。9.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】D【小題4】【小題5】第237頁共237頁
115【解析】（1）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A．前句句意：來到溪邊捕魚；臨：到。后句句意：端著酒杯迎著風(fēng)；臨：面對。選項加點詞意思不同。B．前句句意：至于背負(fù)著東西的人在路上歡唱；負(fù)：背。后句句意：高山憑依高峻的地勢，爭著向上；負(fù)：憑借。選項加點詞意思不同。C．前句句意：太守是誰；謂：是。后句句意：是太守用自己的別號給它命名的；謂：命名。選項加點詞意思不同。D．前句句意：就是山里的四季景象；之：的。后句句意：只賣了不到半車木炭的價錢；之：的。選項加點詞意思相同。故選：D。（2）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A．前句句意：走路的人在樹下休息；于：在。后句句意：是一股水流從兩峰之間飛瀉而下；于：對于。選項加點詞用法和意思不同。B．前句句意：錯雜地擺在面前的；而：表示修飾。后句句意：早晨進(jìn)山，傍晚回城；而：表示修飾。選項加點詞用法和意思相同。C．前句句意：它西南方的山峰；其：代詞。后句句意：大概一定會說：“在天下人憂愁之前先憂愁”；其：大概、恐怕。選項加點詞用法和意思不同。D．前句句意：醒來能夠用文章記敘這樂事的人；以：用。后句句意：不因為外物的好而高興；以：因為。選項加點詞用法和意思不同。故選：B。（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。ABC．正確；D．有誤；“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”是作者被貶后政治上不得意，思想并不消沉；由“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知。故選：D。（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點詞有：翼然，像鳥張開翅膀一樣；臨，靠近；于，在。句意為：山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀?一樣，高踞在泉水上邊的，是醉翁亭。（5）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為：他把沉香木拿到市場上去賣，由于價格昂貴，一直沒有人買；故斷句為：詣市賣之|以其貴故|卒無買者。第237頁共237頁
116答案：（1）D（2）B（3）D（4）山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀?一樣，高踞在泉水上邊的，是醉翁亭。（5）詣市賣之|以其貴故|卒無買者。參考譯文：【甲】??????環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個亭子的人是誰？是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里飲酒，喝了一點就醉了，而且年齡又是最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。??????又如太陽出來而樹林的霧氣消散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化的，是山間早晨和傍晚。野花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木繁茂滋長，形成一片濃郁的綠陰；天高氣爽，霜色潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。早晨進(jìn)山，傍晚回城。四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。????????至于背負(fù)著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。來到溪邊捕魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的泉水來釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯雜地擺在面前的，那是太守在宴請賓客。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；人們時坐時起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。????不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵的歐陽修?！疽摇??????第237頁共237頁
117很久以前，有一位年長者的兒子，到海中打撈沉香這種木料。過了一年，才打撈了一車，并把它運回家。他把沉香木拿到市場上去賣，由于價格昂貴，一直沒有人買。過了許多天，他都沒能賣出去，感到很疲勞厭煩，十分苦惱。他看到賣木炭的，都很快地將木炭賣了出去，便想不如把沉香燒成木炭，這樣就可以很快賣出去了。于是就把沉香木燒成木炭，運到市場賣掉，只賣了不到半車木炭的價錢。世間上的愚人也是這樣。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。10.【答案】【小題1】杜牧,左傳【小題2】略【小題3】B【小題4】東風(fēng),取信于民【解析】（1）本題考查掌握文學(xué)常識的能力?！冻啾凇返淖髡呤翘瞥娙硕拍?；【乙】文選自史書《左傳》。（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。句中重點詞：肉食者，吃肉的人，指當(dāng)權(quán)者。謀，謀議。間，參與。句意：打仗的事當(dāng)權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢？（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。A.有誤，詩人借憑吊史事以抒發(fā)自己的抑郁不平之氣，寓意深沉，發(fā)人深思。B.正確。C.有誤，文章中沒有對二人的批判。D.有誤，甲詩詩人借憑吊史事以抒發(fā)自己的抑郁不平之氣；乙文突出政治上取信于民。故選：B。（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。甲文寫的是在赤壁戰(zhàn)役中，周瑜主要是用火戰(zhàn)勝了數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過己方的敵人，而其能用火攻則是因為在決戰(zhàn)的時刻，恰好刮起了強(qiáng)勁的東風(fēng)，所以詩人評論這次戰(zhàn)爭失敗的原因，只選擇當(dāng)時的勝利者--周郎和他倚以致勝的因素--東風(fēng)來寫，而且因為這次勝利的關(guān)鍵，最后不能不歸到東風(fēng)，所以又將東風(fēng)放在更主要的地位上。根據(jù)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”可知道，周瑜獲得戰(zhàn)爭勝利憑借的必要條件是“東風(fēng)”；乙文中從“小大之獄，雖不能察，必以情”“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”這幾句話中可以看出曹劌認(rèn)為戰(zhàn)勝的政治條件是“取信于民”。答案：（1）杜牧?左傳。（2）打仗的事當(dāng)權(quán)者自會謀劃，你又何必參與呢？（3）B第237頁共237頁
118（4）東風(fēng)??取信于民。譯文：【甲】赤壁的泥沙中，埋著一枚未銹盡的斷戟。自己磨洗后發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺留之物。??????????倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺了?！疽摇眶斍f公十年的春天，齊國的軍隊攻打魯國，魯莊公準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。曹劌請求進(jìn)見，他的同鄉(xiāng)對他說：“大官們自會謀劃這件事的，你又何必參與其間呢？”曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入宮進(jìn)見魯莊公。曹劌問魯莊公：“您憑什么條件同齊國打仗？”莊公說：“衣食這類用來養(yǎng)生的東西，我不敢獨自亨用，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不會跟從您的?！鼻f公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我不敢虛報，一定對神誠實?！辈軇セ卮鹫f：“這是小信用，還不能使神信任您，神是不會保佑您的?！鼻f公說：“對于大大小小的訴訟案件，我雖不能一一明察，一定誠心誠意來處理?！辈軇セ卮鹫f：“這是忠于職守的一種表現(xiàn)，可以憑這個條件打一仗。作戰(zhàn)時請讓我跟從您去?！痹~義積累：間立有間（jiān一會兒）傅說舉于版筑之間（中間）奉命于危難之間（期間）宮闕萬間都做了土（量詞）中間力拉崩倒之聲（jiàn夾雜）遂與外人間隔（間隔，隔開）又間令吳廣之次所旁叢祠中（暗暗地）又何間焉（參與）11.【答案】【小題1】B【小題2】B【小題3】C【解析】1.?（1）本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。ACD．正確；B．有誤，食：同“飼”，喂。第237頁共237頁
119故選：B。（2）本題考查文言詞語一詞多義的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A．前句句意：也只能辱沒在仆役的手中；于：在。后句句意：都認(rèn)為我比徐公美；于：比。選項加點詞意義和用法不同。B．前句句意：但是伯樂不常有；而：表示轉(zhuǎn)折。后句句意：人們不了解我，我卻不生氣；而：表示轉(zhuǎn)折。選項加點詞意義和用法相同。C．前句句意：聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思；之：音節(jié)助詞。后句句意：在朝庭里做高官就擔(dān)憂他的百姓；之：定語后置的標(biāo)志。選項加點詞意義和用法不同。D．前句句意：不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它；以：按照。后句句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推脫；以：用。選項加點詞意義和用法不同。故選：B。（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD．正確；C．有誤，應(yīng)該是通篇采用托物寓意的手法。故選：C。答案：（1）B（2）B（3）C參考譯文：?????世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，也只能辱沒在仆役的手中，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。???日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？???不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧！解答理解詞語意思題時，要注意積累、識記，特別是課文中出現(xiàn)的重點文言實詞一定要掌握，還要學(xué)會知識的遷移，靈活運用．對于一詞多義的實詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)。2.?第237頁共237頁
120（1）本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。ACD．正確；B．有誤，食：同“飼”，喂。故選：B。（2）本題考查文言詞語一詞多義的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A．前句句意：也只能辱沒在仆役的手中；于：在。后句句意：都認(rèn)為我比徐公美；于：比。選項加點詞意義和用法不同。B．前句句意：但是伯樂不常有；而：表示轉(zhuǎn)折。后句句意：人們不了解我，我卻不生氣；而：表示轉(zhuǎn)折。選項加點詞意義和用法相同。C．前句句意：聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思；之：音節(jié)助詞。后句句意：在朝庭里做高官就擔(dān)憂他的百姓；之：定語后置的標(biāo)志。選項加點詞意義和用法不同。D．前句句意：不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它；以：按照。后句句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推脫；以：用。選項加點詞意義和用法不同。故選：B。（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD．正確；C．有誤，應(yīng)該是通篇采用托物寓意的手法。故選：C。答案：（1）B（2）B（3）C參考譯文：?????世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，也只能辱沒在仆役的手中，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。???日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？???第237頁共237頁
121不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧！解答理解詞語意思題時，要注意積累、識記，特別是課文中出現(xiàn)的重點文言實詞一定要掌握，還要學(xué)會知識的遷移，靈活運用．對于一詞多義的實詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)。3.?（1）本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。ACD．正確；B．有誤，食：同“飼”，喂。故選：B。（2）本題考查文言詞語一詞多義的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。A．前句句意：也只能辱沒在仆役的手中；于：在。后句句意：都認(rèn)為我比徐公美；于：比。選項加點詞意義和用法不同。B．前句句意：但是伯樂不常有；而：表示轉(zhuǎn)折。后句句意：人們不了解我，我卻不生氣；而：表示轉(zhuǎn)折。選項加點詞意義和用法相同。C．前句句意：聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思；之：音節(jié)助詞。后句句意：在朝庭里做高官就擔(dān)憂他的百姓；之：定語后置的標(biāo)志。選項加點詞意義和用法不同。D．前句句意：不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它；以：按照。后句句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推脫；以：用。選項加點詞意義和用法不同。故選：B。（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD．正確；C．有誤，應(yīng)該是通篇采用托物寓意的手法。故選：C。答案：（1）B（2）B（3）C參考譯文：?????世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，也只能辱沒在仆役的手中，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。???第237頁共237頁
122日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？???不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧！解答理解詞語意思題時，要注意積累、識記，特別是課文中出現(xiàn)的重點文言實詞一定要掌握，還要學(xué)會知識的遷移，靈活運用．對于一詞多義的實詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)。12.【答案】【小題1】性情，性格【小題2】等到【小題3】全，都【小題4】退，退卻【解析】（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：回到吳淞口后，就跟從軍隊守衛(wèi)西炮臺，和士兵一起吃飯睡覺，一起行動，他們用努力作戰(zhàn)的話和互相勉勵。據(jù)此斷句為：既至吳淞/從守西炮臺/與部卒同飲食臥起/以力戰(zhàn)相勖。（2）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：性情剛毅果敢。性：性情，性格。②句意為：等到東炮臺陷落后。及：等到。③句意為：槍彈炮彈全都落到西炮臺。咸：全，都。④句意為：卻毫不后退。卻：后退，退卻。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：起，爆發(fā)。方，正，正在。句意為：道光壬寅年間鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，錢金玉正在休假回鄉(xiāng)探親，聽到消息，立即收拾行裝動身。②中重點詞語有：焉，哪里。逃，逃避。句意為：哪里有享受國家俸祿，卻在國家有難時逃避的道理呢？希望你不要為我母親擔(dān)心。（4第237頁共237頁
123）本題考查人物評價。從“道光壬寅鴉片釁起，錢方假歸省親，聞訊，即束裝起行”能看出錢寶玉剛毅果敢的性格特點；從“徑之吳淞，從守西炮臺，與部卒同飲食臥起，以力戰(zhàn)相勖”能看出錢寶玉忠于職守的特點；從“及東炮臺陷，彈丸咸集于西炮臺。錢奮勇督戰(zhàn)，喋血數(shù)小時，左臂中三彈，曾不少卻”能看出錢寶玉英勇無畏，不怕死的特點；從“焉有食國之祿，而逃其難者乎？幸勿為吾母慮也”能看出錢寶玉忠貞愛國的特點；從“與部卒同飲食臥起，以力戰(zhàn)相勖”能看出錢寶玉與士卒同甘共苦的特點。答案：（1）既至吳淞/從守西炮臺/與部卒同飲食臥起/以力戰(zhàn)相勖。（2）①性情，性格；②到，等到；③全，都；④后退，退卻。（3）①道光壬寅年間鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，錢金玉正在休假回鄉(xiāng)探親，聽到消息，立即收拾行裝動身。②哪里有享受國家俸祿，卻在國家有難時逃避的道理呢？希望你不要為我母親擔(dān)心。（4）剛毅果敢；②忠于職守；③忠貞愛國；④英勇無畏，不怕死；⑤與士卒同甘共苦。參考譯文：??????錢金玉做松江縣的千總官，性情剛毅果敢。道光壬寅年間鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，錢金玉正在休假回鄉(xiāng)探親，聽到消息，立即收拾行裝動身。他的親友阻止他說：“戰(zhàn)事正緊急，是禍?zhǔn)歉２豢芍獣?，您正在休假，上級官員又沒有文件催促您前去，為什么急急忙忙地回去呢？”錢金玉不聽。回到吳淞口后，就跟從軍隊守衛(wèi)西炮臺，和士兵一起吃飯睡覺，一起行動，他們用努力作戰(zhàn)的話和互相勉勵。等到東炮臺陷落后，槍彈炮彈全都落到西炮臺。錢金玉奮勇指揮戰(zhàn)斗，浴血奮戰(zhàn)幾個小時，左臂中了三彈，卻毫不后退。他身邊的士兵哭著說：“您有老母親在，不能死。”錢金玉笑著辭謝說：“哪里有享受國家俸祿，卻在國家有難時逃避的道理呢？希望你不要為我母親擔(dān)心?！辈痪茫活w槍彈飛來，擊中了左胸，他于是倒下了。在臨死的時候，他還大呼“賣國賊害了國家”而不停。文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。13.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】A【小題4】C【解析】（1）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.不同，副詞，表示反問/代詞，指千里馬；B.不同，頑固/鞏固；C.不同，愁/使……勞苦；D.相同，停止。第237頁共237頁
124故選：D。（2）本題考查句式辨別。ACD.正確；B.有誤，這是一個陳述句，不是判斷句。故選：B。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。A.有誤，愚公“聚室而謀”時用的不是疑問語氣，說明他對移山心里有底，需要通過大家的努力來把山移走；BCD.正確。故選：A。（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。ABD.正確；C.有誤，“孀妻弱子”除了與“智叟”形成對比外，還突出了愚公移山的行為得到了大家的支持，連小孩也欣然參與。故選：C。答案：（1）D（2）B（3）A（4）C參考譯文：?????太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州的南邊，黃河的北邊。?????北山一位叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲，面對著山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出來進(jìn)去（都要）繞路，就聚集全家來商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到達(dá)漢水南岸，可以嗎？”（大家）紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問說：“憑借您的力量，連魁父這座小山都不能鏟平，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾人紛紛說：“把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面。”于是（愚公）率領(lǐng)子孫中（能）挑擔(dān)子的三個人（上了山），鑿石掘土，用箕畚裝了（土石）運到渤海的邊上，鄰居姓京城的寡婦有個孤兒，才七八歲，也跳跳蹦蹦前去幫助他們。冬夏換季，（他們）才往返一次。?????第237頁共237頁
125河曲智叟（知道這件事后）嘲笑并阻止愚公，說：“你太不聰明了！就憑你殘余的年歲和剩下的力量，甚至不能毀掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，還不如寡婦、孤兒。即使我死了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡，然而山卻不會增加高度，何必?fù)?dān)憂挖不平？”河曲智叟沒有話來回答。?????手里拿著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地干下去，向天帝報告了這件事。天帝被他的誠心所感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背負(fù)著兩座山，一座放在朔東，一座放在雍南。從此，冀州的南部，（到）漢水南岸，沒有高山阻隔了。文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。14.【答案】【小題1】請教【小題2】明白【小題3】曾經(jīng)【小題4】D【小題5】D【解析】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：難免有請教。請：請教；②句意：不明白是什么原因。諭：明白；③句意：曾聽說過這些話。嘗：曾經(jīng)。（2）本題考查一詞多義。A.相同，用于主謂之間，取消句子獨立性；B.相同，按照；C.相同，在；D.不同，代詞，他/的。故選：D。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：方，正當(dāng)；未，沒有。句意為：我正當(dāng)壯年，不滿足于學(xué)習(xí)，想找《史記》、《漢書》來看看，但公府和私人都沒有。（4）本題考查對詞語的理解?！傲潦钱?dāng)年一言之報也”的意思是“其實是實踐當(dāng)年的一句誓言”，結(jié)合“當(dāng)時仰天誓心曰，‘自爾遇事，不敢忽也’”，可知這里的“誓言”是指：自爾遇事，不敢忽也。第237頁共237頁
126故選：D。（5）本題考查對文章的理解和分析?！捌浜笞诱耙嘁岳裟茏匀巍钡囊馑际恰澳且院?，蘇軾也以做一個稱職的官吏自勉”，側(cè)面寫出了歐陽修及陳公弼為官正直、稱職。答案：（1）①請教；②明白；③曾經(jīng)。（2）D（3）我正當(dāng)壯年，不滿足于學(xué)習(xí)，想找《史記》、《漢書》來看看，但公府和私人都沒有。（4）D（5）側(cè)面寫出了歐陽修及陳公弼為官正直、稱職?！咀g文】???????張蕓叟當(dāng)初到京城游學(xué)，求見拜見先達(dá)們，每次聽歐陽修、司馬溫公、王荊公的評論，關(guān)于文史最多，只有歐陽修講了許多為官辦案的事情。久而久之，難免有請教“求學(xué)的人拜見先生，沒有不想聽聽修身和作文之道的?，F(xiàn)在先生指教了許多為官的事情，不明白是什么原因?！睔W陽修說：“不能這樣看。你們都是當(dāng)今賢才，以后做官處理政事，就懂得我的話了。大致說來，文獻(xiàn)經(jīng)典僅限于提高自身的修養(yǎng)，處理政事則關(guān)系到百姓利益。我過去被貶到夷陵做官，那里不是一般人所能生活的地方。我正當(dāng)壯年，不滿足于學(xué)習(xí)，想找《史記》《漢書》來看看，但公府和私人都沒有。沒有什么可以消磨時光的，就從架閣上把過去的案卷拿下來，一次又一次地觀看。我發(fā)現(xiàn)那上面顛倒是非的事情，多得數(shù)不完，有的把無說成有，有的把曲說成直，違反國法，順從私情，喪失人倫，戕害公義，真是什么壞事都有?；倪h(yuǎn)偏小的夷陵尚且如此，整個天下的弊端就可想而知了。當(dāng)時仰望蒼天發(fā)誓，從此為官處事，不敢有絲毫疏忽。至今三十多年，不論在京城還是在外地，擔(dān)任了重要官位，始終拿這句誓言律已。現(xiàn)在在別人看來，認(rèn)為我一定是通過詩文提高自己的。在我自己看來，其實是實踐當(dāng)年的一句誓言?！碑?dāng)時，老蘇父子三人當(dāng)中，也有人在場，曾聽說過這些話。那以后，蘇軾也以做一個稱職的官吏自勉，有人問他，他就回答說：“這是我從歐陽修及陳公弼那學(xué)來的?！蔽难晕膬?nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。?三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。15.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】B第237頁共237頁
127【小題4】C【解析】1.?【分析】本題考查學(xué)生理解重點詞語的意義的能力。文言實虛詞的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生不僅要理解和掌握常見實虛詞的基本意義和用法，如通假字、詞類活用、一詞多義等，還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，做到活學(xué)活用。【解答】D盛：大批，大量。2.?【分析】本題考查文言虛詞“為”的用法和意義。為的用法有以下幾種：⑴成為，變成。例：①此何遽不為福乎？⑵做。例：①為之，則難者亦易矣。⑶作為，當(dāng)作。例：①其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之⑷是。例：①此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？⑸以為，認(rèn)為。例：①孰為汝多知乎?、时弧＠孩僦苣晏幧贂r，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患。⑺句末語氣詞，表示疑問或反詰。例：①夫子何命焉為？⑻指心理活動。例：予嘗求古仁人之心，或異二者之為.?⑼有。例：①獨其為文猶可識曰“花山”。等等。要根據(jù)句字意思推知詞義?！窘獯稹坷渲小盀椤保樵~，給。A.動詞，做，成為。B.介詞，給。C.動詞，治理。D.介詞，表被動，被。3.?【分析】此翻譯文言語句是文言文閱讀的常考題。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時既講究字字落實，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點句式。課外的文言語句翻譯時，應(yīng)將其放到具體語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法?！窘獯稹緼.正確翻譯為：秦王派使者告訴趙王，想在西河外的澠池與趙王進(jìn)行一次友好會見。B..正確。C.正確翻譯為：秦王的侍從們想要殺藺相如，藺相如睜圓雙眼大聲斥罵他們，侍從們都嚇得倒退。D.正確翻譯為：直到酒宴結(jié)束，秦王始終也未能壓倒趙王。4.?【分析】第237頁共237頁
128本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析選擇?！窘獯稹緾"廉藺二人之間的矛盾"文章沒有根據(jù)，屬于無中生有。??16.【答案】【小題1】C【小題2】A【小題3】B【小題4】D【解析】1.?【分析】本題考查學(xué)生理解文言文中重點詞語意義的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。【解答】C項中“就”的意思為“靠近”，此處可譯為“接受”，不是“完成”。2.?【分析】本題考查學(xué)生對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的掌握情況。一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析?！窘獯稹緼項中，兩個“于”的意思都為“在”。B項中，況且/將要、將近。C項中，無實義/代詞，他。D項中，語氣詞，呢/相當(dāng)于“于”，比。3.?【分析】本題考查學(xué)生分析文言句式的能力。文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動句、省略句、倒裝句。其中較難理解的是倒裝句。倒裝句的常見的類型有：介詞結(jié)構(gòu)后置（狀語后置）、主謂倒裝、賓語前置、定語后置?！窘獯稹康?37頁共237頁
129例句是被動句。A項一般陳述句，B項被動句，C項賓語前置句，D項省略句，省略介詞“于”。4.?【分析】本題考查的是對文本內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析選擇?！窘獯稹緿作者寫秦王與群臣的“相視而嘻”這個細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他們的尷尬與無奈，也非常有力地襯托了藺相如的智謀與勇氣。??17.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】C【小題4】C【解析】1.?【分析】本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。【解答】ABC.正確。D.有誤，懷：懷里揣著。這里是名詞作動詞。故選D。2.?【分析】本題考查學(xué)生對文言句式的辨析能力。解答此類問題，必須了解幾種常見的文言句式，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析。文言句式有：判斷句、倒裝句、被動句、省略句。【解答】“孔子嘗游于山”是狀語后置句。A．被動句；B．狀語后置句;C．定語后置句；D．賓語前置。故選B。3.?【分析】第237頁共237頁
130本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。結(jié)合給出的選項，進(jìn)行判斷。【解答】ABD.正確。C.?孔子并不知有虎，孔子“置學(xué)生的安危于不顧”也不符合實際。故選C。4.?【分析】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整?！窘獯稹恐攸c詞：于，在。水，取水。攬尾，割下虎尾。句意：子路在取水的地方遇到老虎，與虎搏斗，抓著虎尾把虎打死，割下虎尾，放入懷中。故選C。??18.【答案】【小題1】A【小題2】①此之謂/大丈夫②柳下惠/不羞污君【小題3】富貴不能使我的思想迷惑，貧賤不能使我的操守動搖，威武不能使我的意志屈服。【小題4】是，柳下惠的“進(jìn)不隱賢，必以其道”是甲文觀點“不得志，獨行其道”的具體體現(xiàn)?！窘馕觥?.?本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A有誤，句意：告誡她說。戒：告誡。BCD正確。故選：A。2.?文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。①“此之謂”是固定結(jié)構(gòu)，“此”作“謂”的主語，“之”取消句子獨立性，“大丈夫”做賓語，在“此之謂”和“大丈夫”之間劃開；②“柳下惠”是主語，“不羞污君”是謂語，在主謂之間劃開，即：柳下惠/不羞污君。第237頁共237頁
131斷句的基本方法1．整體把握語段含義；2．盡量分清語段的層次；3．從最容易把握的句子入手，借助技巧加以判斷，前后延伸；4．用翻譯的方式驗證句子間是否意思連貫。3.?本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：淫，使……迷惑；移，使……動搖；屈，使……屈服。句意為：富貴不能使我的思想迷惑，貧賤不能使我的操守動搖，威武不能使我的意志屈服。4.?本題考查內(nèi)容理解。梳理語段內(nèi)容，抓住描寫人物的相關(guān)語句進(jìn)行分析判斷。乙文“進(jìn)不隱賢，必以其道”，到朝廷做官，不掩藏自己的賢能，必定按自己的原則行事，表現(xiàn)了柳下惠“富貴不能淫”的特點，所以，柳下惠是孟子所說的“大丈夫”?！緟⒖甲g文】【甲】???????孟子說：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能使我的思想迷惑，貧賤不能使我的操守動搖，威武不能使我的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫?！薄疽摇???????柳下惠不認(rèn)為侍奉壞君主是羞恥的事，也不因為官職小而瞧不上；到朝廷做官，不掩藏自己的賢能，必定按自己的原則行事；被國君遺棄而不怨恨，處境窮困而不憂傷。19.【答案】【小題1】愁【小題2】D【小題3】①你思想（頭腦）頑固，頑固到了不可改變的地步（或頑固得沒法開竅）。②高陽應(yīng)該只喜歡從小處觀察，不知道大的道理啊?！拘☆}4】D【解析】1.?本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：還怕挖不平嗎。苦：愁。②句意為：房子剛蓋成以后是很好。善：好的。第237頁共237頁
1322.?本題考查文言斷句。此句句意為：用沒干的木料來做房屋，現(xiàn)在即使是好的，以后一定會毀壞的。斷句為：以生為室/今雖善/后將必敗。故選：D。3.?????本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點詞語有：汝，你。徹，改變。句意為：你思想（頭腦）頑固，頑固到了不可改變的地步（或頑固得沒法開竅）。②句中重點詞語有：好，喜歡。通，懂得。句意為：高陽應(yīng)該只喜歡從小處觀察，不知道大的道理啊。????翻譯文言文首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。4.?本題考查對文章主旨的把握。ABC正確；D有誤，乙文告訴我們考慮問題做事應(yīng)該遵循事物的客觀規(guī)律，應(yīng)全面考慮，否則就會事與愿違。故選：D?！緟⒖甲g文】???????（甲）河曲智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。????（乙）高陽應(yīng)要建造新房子，木匠說：“不行啊！現(xiàn)在木料還沒有干，如果把濕泥抹上去，必定會壓彎的。用它來做房屋，現(xiàn)在即使是好的，以后一定會毀壞的?！备哧枒?yīng)說：“按照您的說法，那么房子不會壞——因為日子一久，木料越干就越硬，而濕泥越干就越輕。用越來越硬的木料去承受越來越輕的濕泥，房子就不會壞?！蹦窘碂o言以對，只好聽從他的命令來造屋了。房子剛蓋成以后是很好，但是沒過多久，房屋果然坍塌了。??????高陽應(yīng)該只喜歡從小處觀察，不知道大的道理??！第237頁共237頁
13320.【答案】【小題1】擺開，陳列【小題2】謬誤，錯亂【小題3】又【小題4】敗壞；荒廢【小題5】A【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：錯雜地擺在面前的。陳：擺開，陳列；②句意為：發(fā)現(xiàn)冤假錯案數(shù)不勝數(shù)。乖錯：謬誤，錯亂；③句意為：一而再，再而三。再：又；④句意為：而辦公沒有松懈。弛廢：敗壞；荒廢。（2）本題主要考查點是一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。A．句意：來去行路的人在樹下休息。于：在，介詞；句意：在廢書箱里得到唐代韓愈的遺稿。于：在，介詞；B．句意：賓客們跟隨太守回去了。歸：回去，動詞；句意：沒有這種人，我同誰一道呢？歸：歸依，動詞；C．句意：醒來能夠用文章記述這樂事的人。以：用，介詞；句意：這是荒涼偏遠(yuǎn)的小城。以：拿，介詞；D．句意：至于背著東西的人在路上歡唱。者：……的人；句意：我所說的寬松。者：……的事；故選：A。（3）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)句意來劃分：句意：當(dāng)他被貶到夷陵時，沒有方法來消磨時光，因此取來舊的案例反復(fù)查看。故節(jié)奏劃分為：方?貶?夷?陵?時/無?以?自?遣/因?取?舊?案?反?復(fù)?觀?之（4）本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞有：從，跟隨；樂①其樂②，以游人的快樂為快樂；樂①：意動用法，以…為樂。樂②：快樂。句意：人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。②重點詞有：謂，說；寬，寬松；簡，簡明；第237頁共237頁
134句意：我所說的寬松，是為了不苛刻武斷；簡明，是為了不繁瑣罷了。（5）本題考查文言文內(nèi)容的對比理解，解答本題時要理解兩篇文言文的意思，領(lǐng)會作者的思想情感，理解文言文主旨的?！都住肺捏w現(xiàn)了作者與民同樂的思想，也就是歐陽修始終把百姓的疾苦放在工作的首位?！疽摇课闹畜w現(xiàn)這一點的是“凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之”。這反映了他只為百姓著想，不追求功績，不做繁瑣的事情，不擾亂百姓。答案：（1）①擺開，陳列?②謬誤，錯亂③又④敗壞；荒廢（2）A（3）方?貶?夷?陵?時/無?以?自?遣/因?取?舊?案?反?復(fù)?觀?之（4）①人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。②我所說的寬松，是為了不苛刻武斷；簡明，是為了不繁瑣罷了。（5）從不追求表面上好看的政績，也不追求聲譽，不做繁瑣的事，對百姓不苛刻、很寬松，不去驚擾他們，讓百姓日子都過得不錯，與百姓和樂相處。參考譯文：【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。???不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧?！疽摇繗W陽修，自幼就聰敏過人，讀書過目不忘。等到成人，更是超然出眾，卓有聲譽。在廢書箱里得到唐代韓愈的遺稿，一邊細(xì)細(xì)閱讀，一邊心中暗暗思慕。?第237頁共237頁
135歐陽修他仕途不順，被放逐了很多次，志向氣節(jié)仍然同以前一樣。當(dāng)他被貶到夷陵時，沒有方法來消磨時光，因此取來舊的案例反復(fù)查看，發(fā)現(xiàn)冤假錯案數(shù)不勝數(shù)，于是仰天長嘆說：“這是荒涼偏遠(yuǎn)的小城，尚且如此，天下的情況本來可以知道了?！睆拇?，遇事不敢疏忽。（歐陽修）凡是去作過官的地方，沒有杰出的政績，不追求聲譽，政策寬松不擾民，所以到過的地方人民都認(rèn)為他平易近人。有人問他：“您治理地方政策寬松簡明但辦事從不拖拉不理，為什么呢？”他回答說：“把放縱當(dāng)成寬松，把簡陋當(dāng)成簡明，那么政事就會得不到及時處理因而人民受苦，我所說的寬松，是為了不苛刻武斷；簡明，是為了不繁瑣罷了?！蔽难灾R積累：1、秀望之蔚然而深秀者：秀麗佳木秀而繁陰：草木茂盛的樣子2、樂山水之樂：樂趣人知從太守游而樂：歡樂而不知太守之樂其樂也：對…感到快樂【第一個“樂”】3、而溪深而魚肥；表并列飲少輒醉，而年又最高；表遞進(jìn)雜然而陳前者；表修飾若夫日出而林霏開；表承接21.【答案】【小題1】詢問,周到,熱水,用作動詞，在腰間佩戴【小題2】略【小題3】B【解析】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：提出疑難，詢問道理。質(zhì)：詢問；②句意：禮貌更為周到。至：周到；③句意：仆人給我灌下熱水。湯：熱水；④句意：腰間掛著白玉環(huán)。腰：用作動詞，在腰間佩戴。（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞語：嘗，曾經(jīng)。執(zhí)，拿。曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。②重點詞語：以，因為。足，足夠。句意為：因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。（3）本題考查對文章的理解和分析。ACD.正確；B.有誤，作者寫這篇文章的目的，是鼓勵像東陽馬生一樣的人不怕艱苦，努力學(xué)習(xí)。故選：B。第237頁共237頁
136答案：（1）①詢問；②周到；③熱水；④用作動詞，在腰間佩戴。（2）①曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。②因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。（3）B【參考譯文】??????我年幼時就愛學(xué)習(xí)。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰幕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門入學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。?????當(dāng)我尋師時，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤芳和艱辛大概就是這樣。“之”的用法：①旁人皆為之感愴。（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂。（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染。（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚。（之：補充音節(jié)）⑥何陋之有？（之：賓語前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者。（之：定語后置的標(biāo)志）22.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】D【小題4】第237頁共237頁
137【小題5】【解析】（1）本題考查文言文詞語翻譯。ABC.正確。D.有誤，宜，應(yīng)該。故選：D。（2）本題考查一詞多義。“至以荻畫地學(xué)書”中的“以”是介詞，用、拿的意思。A.來；B.用，拿；C.因為；D.連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾；故選：B。（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：范仲淹因著文指陳時弊而被貶謫，在朝官員大多上章為他解救，只有左司諫高若訥認(rèn)為應(yīng)當(dāng)黜除。據(jù)此斷句為：范仲淹以言事貶/在廷多論救/司諫高若訥獨以為當(dāng)黜。（4）本題考查內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，歐陽修寫信指責(zé)高若訥，高若訥把信交給皇上，歐陽修因此被貶。故選：D。（5）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①重點詞語有：視，看作。敵，敵人。獨，唯獨。句意為：歐陽修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨仁宗勉勵他敢于說話，當(dāng)面賜給他五品官的服飾。答案：（1）D（2）B（3）范仲淹以言事貶/在廷多論救/司諫高若訥獨以為當(dāng)黜（4）D（5）歐陽修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨仁宗勉勵他敢于說話，當(dāng)面賜給他五品官的服飾。參考譯文：第237頁共237頁
138【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上?！疽摇繗W陽修字永叔，廬陵人。四歲時即死了父親，母親鄭氏，親自教歐陽修讀書學(xué)習(xí)，因家里貧窮，以至于只能以蘆荻作筆，在地上學(xué)習(xí)寫字。后來考中了進(jìn)士，被任命為西京推官。此時歐陽修開始結(jié)交尹洙，一起作古文，議論時事，二人互為師友，又結(jié)交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此以文章名揚天下。以后歐陽修回京返朝，升為館閣?？薄??????范仲淹因著文指陳時弊而被貶謫，在朝官員大多上章為他解救，只有左司諫高若訥認(rèn)為應(yīng)當(dāng)黜除。對此歐陽修寫信對高若訥進(jìn)行譴責(zé)，說他簡直不知道人間還有羞恥一事。高若訥將歐陽修的信交給皇帝，以致歐陽修被貶出為夷陵縣令，不久又遷任乾德縣令、武成節(jié)度判官。過了很久，歐陽修復(fù)任為館閣?？?，以后又改任為集賢校理。慶歷三年，兼掌諫院。?????當(dāng)時仁宗對在朝大臣進(jìn)行人事更動，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹都參與執(zhí)政，增加諫官，任用天下有名之士，歐陽修最先入選。歐陽修每次進(jìn)見皇上，仁宗都詢問他以治國執(zhí)政之事，看哪些是可以做的。因其時國家政事之許多方面都在從事改革，一些小人遂勢焰昌熾，大肆攻訐。歐陽修擔(dān)心從事改革的一些好人難以獲勝，便也多次分別就有關(guān)問題向仁宗上書進(jìn)言。歐陽修論事切直了當(dāng)，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨仁宗勉勵他敢于說話，當(dāng)面賜給他五品官的服飾。句子劃分停頓：1．主謂之間要停頓。2．動賓（動補）之間要停頓。3．發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。4．語句倒裝處要停頓。5．承前指示代詞之后要停頓。6．句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。23.【答案】【小題1】憤怒的樣子。,拔。,明白，懂得。,只，僅僅?！拘☆}2】B【小題3】略【小題4】略【小題5】A【解析】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。①句意：秦王勃然大怒。怫然，憤怒的樣子。②句意：拔出寶劍起身。挺，拔。第237頁共237頁
139③句意：我明白了，諭，明白，懂得。④句意：只是因為有先生啊。徒，只，僅僅。（2）本題考查一詞多義。A.句意：安陵君從先王那里繼承了封地。于，介詞，從。/使宋國的國君知道這件事。于，介詞，向；B.句意：天子發(fā)怒。之，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性/專諸刺殺吳王僚的時候。之，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；C.句意：直身而跪向唐雎道歉說。而，連詞，表修飾/后邊的狼停了下來，前邊的狼又到了。而，連詞，表轉(zhuǎn)折；D.句意：只是因為有先生啊。以，介詞，因為/用刀砍狼的腦袋。以，介詞，用。故選：B。（3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。①重點詞：雖，即使；易，交換；豈直，哪里只是。句意：即使是方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是用五百里的土地（交換）呢？②重點詞：布衣，平民；免冠，摘下帽子；徒跣，光著腳；搶，碰，撞。句意：平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子光著腳，用頭撞地罷了。（4）本題考查文言文內(nèi)容的理解及人物形象分析。根據(jù)“秦王怫然怒”“大王嘗聞布衣之怒乎”可知，在秦王發(fā)怒時，唐雎反問秦王是否知道平民百姓的憤怒，可見唐雎“士”的精神體現(xiàn)在他不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭；根據(jù)“此庸夫之怒也，非士之怒也?！羰勘嘏?，流血五步，天下縞素，今日是也，‘挺劍而起”可知，唐雎讓秦王明白何為“士之怒”，挺劍而起要與秦王對抗，可見唐雎”“士”的精神體現(xiàn)在他有勇有謀、大義凜然、不卑不亢；根據(jù)“秦王色撓，長跪而謝之日”而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”可知，最后秦王向唐雎道歉，不再提“易安陵”之事，唐雎完成使命，可見唐睢“士”的精神體現(xiàn)在他不辱使命。（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。A.有誤，選文第一段寫出敵對雙方在理性的氣氛中交鋒，這是雙方斗爭的開端。“最高潮部分”是唐雎以“士之怒”還擊“天子之怒”。因此本項說法錯誤；BCD.正確。故選：A。答案：（1）①憤怒的樣子。②拔。③明白，懂得。第237頁共237頁
140④只，僅僅。（2）B（3）①即使是方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是用五百里的土地（交換）呢？②平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子光著腳，用頭撞地罷了。（4）不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭、不卑不亢、大義凜然、有勇有謀、不辱使命。（5）A參考譯文：?????秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是他看不起我嗎？“唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地，只想守護(hù)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地呢？”?????秦王勃然大怒，對唐雎說：“您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐睢回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒，倒下的尸體有百萬具，血流干里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。從前專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮，聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上，這三個人都是出身平民的有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆?，F(xiàn)在，專諸、聶政、要離，加上我就要成為四個人了，如果有才能和膽識的人一定要發(fā)怒的話，就要使兩具尸體倒下，血流五步遠(yuǎn)，天下百姓都是要穿孝服，現(xiàn)在這個時候就是這樣?！庇谑前纬鰧殑ζ鹕恚ㄏ胍c秦王同歸于盡）。?????秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，然而安陵卻憑借五十里的土地生存下來的原因，只是因為有先生??！”文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。第237頁共237頁
141留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。24.【答案】【小題1】C【小題2】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。【小題3】劉備失去時勢，寡不敵眾，沒有立身之地?！窘馕觥浚?）本題考查文言詞語的翻譯。作答時可結(jié)合句意來確定加點字詞的意思，A.超越/隱士B.等到/或者C.馬上D.任命/來故選：C。（2）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點詞：時，當(dāng)時；殊量，特殊的才干。句意：當(dāng)時左將軍劉備認(rèn)為諸葛亮有特殊的才干，于是三次到他的草廬去拜訪。②重點詞：得用，借助；悉，全，都。句意：劉備才能借助這支軍隊跟魏武帝交戰(zhàn)，大敗曹軍，并乘勝追擊，把江南一帶都平定下來。（3）本題考查文言句子的斷句。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意：他向劉備獻(xiàn)上奇特的計謀，親自出使去拜見孫權(quán)，向東吳求援。斷句：乃建奇策/身使孫權(quán)/求援吳會。?（4）本題考宜對文章內(nèi)容的理解。解答本題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。根據(jù)【甲】文“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩奇臣以大事也，受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶揭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”可知，劉備在臨終前將國家大事托付給諸葛亮，因此可知劉備此時面臨的艱難處境是自己命不久矣，因此此處應(yīng)填：先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。第237頁共237頁
142結(jié)合【乙】文“及魏武帝南征荊州，劉琮舉州委質(zhì)，而備失勢眾寡，無立錐之地”可知，此時的荊州的軍隊投降，劉備的處境十分艱難，寡不敵眾，連一個立足之處都沒有，因此此時的劉備面臨的艱難處境可概括為：劉備失去時勢，寡不敵眾，沒有立身之地。答案：（1）C（2）①當(dāng)時左將軍劉備認(rèn)為諸葛亮有特殊的才干，于是三次到他的草廬去拜訪。②劉備才能借助這支軍隊跟魏武帝交戰(zhàn)，大敗曹軍，并乘勝追擊，把江南一帶都平定下來。（3）乃建奇策/身使孫權(quán)/求援吳會。（4）【甲】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也?！疽摇縿涫r勢，寡不敵眾，沒有立身之地。譯文：【甲】先帝知道我謹(jǐn)慎，因此在臨終前把國家大事托付給我（諸葛亮）。自從接受任命以來，我日夜憂慮嘆息，擔(dān)心不能將先帝的托付的事情辦好，有損先帝的圣明。所以我在五月渡過瀘水，深入到荒涼的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵器已經(jīng)準(zhǔn)備充足，應(yīng)當(dāng)鼓舞并率領(lǐng)三軍，向北方平定中原。希望貢獻(xiàn)出自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的曹魏，復(fù)興漢室，回到原來的都城洛陽。這是我用來報答先帝并忠于陛下的職責(zé)的本分。至于對政事的斟酌興廢，進(jìn)獻(xiàn)忠誠的建議，那是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任?！疽摇恐T葛亮年輕時就表現(xiàn)出超群的才華，頗有英雄霸士的風(fēng)范，身長八尺，容貌很偉岸，當(dāng)時的人都感到很奇異。遇到漢末天下動亂，跟著叔父諸葛玄到判州避難，親自在田間耕種，并不求聲名顯達(dá)。當(dāng)時左將軍劉備認(rèn)為諸葛亮有特殊的才干，于是三次到他的草廬去拜訪；諸葛亮深感劉備確實雄姿杰出，于是解下腰帶，送給劉備以表誠意，雙方因此結(jié)交深厚，等到魏武帝南下攻打荊州，劉瓊獻(xiàn)出荊州投降，而劉備處境變得十分艱難，寡不敵眾，連一個立足之處都沒有。諸葛亮當(dāng)時年僅二十七歲，他向劉備獻(xiàn)上奇特的計謀，親自出使去拜見孫權(quán)，向東吳求援。孫權(quán)本來就十分佩服劉備，又看到諸葛亮儒雅奇?zhèn)?，對他很是敬重，即刻派遣三萬大軍用來幫助劉備。劉備才能借助這支軍隊跟魏武帝交戰(zhàn)，大敗曹軍，并乘勝追擊，把江南一帶都平定下來，后來劉備又向西奪取了益州。益州平定后，諸葛亮被任命為為軍師將軍，劉備稱帝后，再拜諸葛亮為丞相。學(xué)習(xí)文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。25.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】C【小題4】【小題5】第237頁共237頁
143【解析】（1）本題考查詞語的解釋。ABC.正確。D.有誤，句意是煮糙米來吃。食，吃。故選：D。（2）本題考查一詞多義。例句句意：人們當(dāng)然都懷疑我會不快樂。之，主謂之間，取消句子獨立性，不譯。A.句意：這實在是人間仙境啊。之，助詞，的。B.句意：卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。之，主謂之間，取消句子獨立性，不譯。C.句意：在朝廷做官就擔(dān)憂他的百姓。之，賓語前置的標(biāo)志。D.句意：漁人感到很詫異。之，代詞。故選：B。（3）本題考查句子的斷句。句意：雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的。可斷為：雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從。故選：C。（4）本題考查句子翻譯。重點詞：適，適逢。賦，為……作賦。名，命名。句意：我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟(jì)南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個臺子取名“超然”。（5）本題考查主旨情感。兩文以“樂”為主線，【甲】文“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”句可知，表現(xiàn)了歐陽修的政治理想與民同樂?！疽摇课摹耙砸娪嘀疅o所往而不樂者，蓋游于物之外也”句可知，表現(xiàn)了蘇軾的人生態(tài)度知足常樂。答案：（1）D（2）B（3）C（4）我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟(jì)南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個臺子取名“超然”。（5）【甲】文表現(xiàn)了歐陽修的政治理想與民同樂?！疽摇课谋憩F(xiàn)了蘇軾的人生態(tài)度知足常樂。譯文：甲：?????第237頁共237頁
144到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守?！ 〔痪茫栂律搅?，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。乙：??????我從杭州調(diào)移到密州任知州，剛到之時，連年收成不好，盜賊到處都有，案件也多不勝數(shù)；而廚房里空蕩無物，每天都以野菜充饑，人們當(dāng)然都懷疑我會不快樂?？晌以谶@里住了一年后，面腴體豐，頭發(fā)白的地方，也一天天變黑了。?????于是，在這里修整花園菜圃，打掃干凈庭院屋宇，砍伐安丘、高密的樹木，用來修補破敗的房屋，在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時和大家一起登臺觀覽，在那兒盡情游玩。??????這臺雖然高，但卻非常安穩(wěn)；這臺上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的。我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱酒，煮糙米，大家一邊吃一面贊嘆：“多么快活的游樂??！”??????這個時候，我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟(jì)南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個臺子取名“超然”，以說明我之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。第237頁共237頁
145換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。26.【答案】【小題1】（1）本題考查文言句子的斷句。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意：趙嘉認(rèn)為因病報仇把人殺死，不是仁者想法，暫且放棄而離去。斷句：惡以因疾報殺/非仁者心/且釋之而去。（2）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點詞：于，在；之，代詞，他。句意：鄧奉在南陽造反，趙嘉平時與鄧奉友善，屢次寫信給他，懇切地指責(zé)他。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語句，概括即可。從“而仇家皆疾病，無相距者。惡以因疾報殺非仁者心且釋之而去”可知，趙嘉為人磊落，光明正大。從“鄧奉反于南陽，惠素與奉善，數(shù)遺書切責(zé)之”可知，趙嘉明辨是非。從“惠上言：‘惡惡止其身’，可一切徒京師近郡”可知，趙嘉寬嚴(yán)有度，治亂有方。只懲罰誅殺作惡的人，而寬恕余黨，只是將他們遷往異地。從“二十七年，拜太尉，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時南單于稱臣，烏桓、鮮卑并來入朝”可知，趙嘉忠于職守。他官拜太尉時，南單于稱臣，烏桓來朝。答案：（1）惡以因疾報殺/非仁者心/且釋之而去。（2）鄧奉在南陽造反，趙嘉平時與鄧奉友善，屢次寫信給他，懇切地指責(zé)他。（3）①趙嘉為人磊落，光明正大。從兄被害，但當(dāng)他知道仇家患病后，不愿趁人之危，暫時放過仇家。②趙嘉明辨是非。他雖然與鄧奉友善，但鄧奉謀反時，他屢次譴責(zé)。③趙嘉寬嚴(yán)有度，治亂有方。只懲罰誅殺作惡的人，而寬恕余黨，只是將他們遷往異地。④趙嘉忠于職守。他官拜太尉時，南單于稱臣，烏桓來朝?！拘☆}2】【解析】譯文：??????趙嘉字伯陽，是南陽郡宛人。從小就有節(jié)操。堂兄被人殺死，沒有兒子，趙嘉當(dāng)時十五歲，一心想著為兄報仇，于是操練兵器，結(jié)交賓客，后來就去復(fù)仇。而仇家都生病了，無人抵抗他。趙嘉認(rèn)為因病報仇把人殺死，不是仁者想法，暫且放棄而離去。第237頁共237頁
146??????鄧奉在南陽造反，趙嘉平素與鄧奉友善，屢次寫信給他，懇切地指責(zé)他，而造謠的人就誣告趙嘉與鄧奉合謀，皇帝以此感到懷疑。等到鄧奉失敗，光武帝搜得趙嘉寫給鄧奉的信，于是大驚道：“趙嘉真是一位長者啊?！边@年，升任趙嘉為平原太守。當(dāng)時平原盜賊很多，趙嘉與諸郡討伐追捕，斬其首領(lǐng)，余黨受其株連者數(shù)千人。趙嘉上書說：“惡人作惡罰及其身就行了，可將他們遷往京城近郡的地區(qū)?！钡勐爮牧怂慕ㄗh，就將他們?nèi)窟w移安置到穎川、陳留。于是提拔薦舉有義行的人，誅殺鋤掉奸惡之徒。二十七年，被授予太尉官職，賜爵關(guān)內(nèi)侯。當(dāng)時南單于稱臣，烏桓、鮮卑都來入朝修好。在建初五年，趙嘉生病，皇帝親自去探視。等到趙嘉病逝之后，皇帝親自去吊唁。當(dāng)時趙嘉八十四歲，謚號是正侯。學(xué)習(xí)文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。27.【答案】【小題1】A【小題2】D【小題3】①這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。②于是文帝就派使臣持符節(jié)詔令將軍?！拘☆}4】C【小題5】曹劌有深謀遠(yuǎn)慮；懂得“得民心者得天下“道理；善于在戰(zhàn)場上抓住時機(jī)，是一名出色的軍事指揮家。【解析】1.?本題考查文言實詞解釋。A有誤，亞夫乃傳言開壁門：周亞夫這才傳令打開軍營大門。壁：營壘。BCD正確。故選：A。2.?本題考查一詞多義。A.之：到，往，動詞/的，結(jié)構(gòu)助詞；B.以：憑借，介詞/因為，連詞；C.而：表示承接關(guān)系的連詞/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞；D.其：都是“他的”，代詞；故選：D。“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）第237頁共237頁
147⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志）3.?本題考查句子翻譯。注意重點詞語翻譯要準(zhǔn)確。①重點詞：惠，恩惠。徧，同“遍”，遍及。從，順從。句意：這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。②重點詞：乃，于是，就。使，派。使，使者。節(jié)，符節(jié)。詔，詔令。句意：于是文帝就派使臣持符節(jié)詔令將軍。4.?本題考查文章內(nèi)容分析。ABD正確。C《曹劌論戰(zhàn)》對戰(zhàn)爭場面是略寫，一筆帶過；戰(zhàn)前、戰(zhàn)后卻寫得極為詳盡，突出“論”這個重點。故選：C。5.?本題考查人物形象分析。從“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”可以看出，曹劌有遠(yuǎn)大的謀略；從“公曰：小大之獄，雖不能察，必以情。對曰：忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從”可以看出，曹劌深諳取信于民的道理；從“齊人三鼓。劌曰：可矣。齊師敗績。公將馳之。劌曰：未可。下視其轍，登軾而望之，曰：可矣。遂逐齊師”可以看出，曹劌在戰(zhàn)場上指揮若定，善于抓住戰(zhàn)機(jī)，有卓越的軍事才能?！緟⒖甲g文】????甲：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”??????到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。???????第237頁共237頁
148乙：文帝親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接奔馳進(jìn)入，從將軍到下屬軍官都騎馬迎進(jìn)送出。不久文帝到達(dá)細(xì)柳軍營，軍中的將士都披掛鎧甲，手拿銳利的兵器，張開弓弩，拉滿弓弦。天子的先導(dǎo)跑到軍營，不能進(jìn)入。先導(dǎo)說：“天子就快到了！”把守軍門的都尉說：“將軍命令說，軍中只聽將軍的命令，不聽天子的詔令。”過了不久，文帝到達(dá)，又不能進(jìn)入。于是文帝就派使臣持符節(jié)詔令將軍說：“我要進(jìn)營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的軍官對文帝的隨從車騎人員說：“將軍有規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)車馬奔跑?！庇谑翘熳泳屠o韁繩緩慢行進(jìn)。到了軍營中心，將軍周亞夫手拿武器拱手說：“穿鎧甲、戴頭盔的將士不能跪拜，請允許我用軍禮參見皇上。”天子深受感動，面容變得莊重，靠在車前橫木上向官兵致敬。派人向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！蔽縿诙Y儀結(jié)束后離去。出了細(xì)柳營軍門，群臣都很驚訝。文帝說：“啊，這才是真正的將軍呀！以前在霸上、棘門軍營看到的，簡直像兒戲，他們的將軍未來一定會遭受襲擊而被俘虜；至于周亞夫，怎么可能冒犯他呢！”稱贊了周亞夫很久。28.【答案】（1）本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：天性好酒，然而飲上四五龠便會醉。故停頓應(yīng)為：性喜酒/然不過四五龠已爛醉。（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點詞語：少，一會。雖，即使。句意為：一會兒蘇醒了，落筆如風(fēng)雨般瀟灑，即使是開玩笑也是非常有興味的。（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。本文一共寫了蘇東坡的三件事，一是喜愛書法，卻不給人題字。喜歡喝酒，卻酒量不行，常常喝醉。酒后寫字，是個率性而為的人，正是因為他的這三種表現(xiàn)，所以黃庭堅才會稱他為神仙中人。答案：（1）性喜酒/然不過四五龠已爛醉（2）一會兒蘇醒了，落筆如風(fēng)雨般瀟灑，即使是開玩笑也是非常有興味的。（3）自己喜愛書法，卻不給別人題字；性喜酒，卻常常喝醉；酒后落筆如風(fēng)雨，是個率性而為、質(zhì)樸純真的人。因而黃庭堅稱他為“神仙中人”。【解析】參考譯文：第237頁共237頁
149 蘇東坡平時極不吝嗇自己的書法，但卻不可求他寫。凡是求他寫的，他都會嚴(yán)肅地拒絕，有時到底也不給一個字。元祐年間他在禮部任職，每次來見到桌上有紙，他會不擇好壞地在上面寫，寫完了才停止。他天性好酒，然而飲上四五龠便會醉，不管什么場地，倒頭便睡，鼾聲如雷。不久醒后所寫的字落筆如風(fēng)雨般瀟灑，即使是開玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！這哪里是當(dāng)世的書法創(chuàng)作者能與他爭高下的呢？文言語句斷句的基本方法：1．弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當(dāng)然地斷下去，就容易發(fā)生錯斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點，抓住幾個關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意。2．利用對話標(biāo)志斷句。常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。3．借助文言虛詞斷句。古人的文章沒有標(biāo)點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來表達(dá)語氣或感情。句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。句尾詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾；耶、與（歟）、邪（耶）等經(jīng)常用于疑問句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句尾。其后面一般要斷開。疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。其它的如：以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”前面要斷開）。29.【答案】【小題1】黃筌不敢改吳道子畫的鐘馗畫【小題2】詩文各部分是互相聯(lián)系的整體，不可分割【小題3】【解析】（1）本題考查斷句。句意：黃筌把吳道子的畫帶回去，觀摩了幾天，越看越覺得自己看不夠。故可斷句為：筌請歸/數(shù)日看之不足。（2）本題考查句子翻譯。重點詞語：或，有人。以，把。進(jìn)，進(jìn)獻(xiàn)。之，指代畫。翻譯為：有一個人把它進(jìn)獻(xiàn)給蜀國君主孟昶，孟昶非常喜愛重視這幅畫。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。第一空：從文中“道子所畫，一身氣力、色貌俱在第二指，不在拇指；今筌所畫，一身氣力、意思并在拇指，是以不敢改”可概括出來：黃筌不敢改吳道子畫的鐘馗畫。第237頁共237頁
150第二空：從文中“道子所畫，一身氣力、色貌俱在第二指”可看出來，黃筌看出了吳道子畫的精妙之處，他十分懂得藝術(shù)的辯證法，把作品當(dāng)作一個富于生命流動的整體，真正了解了吳畫的“神妙”之處。而“此雖論畫，實詩文之妙訣”，因此啟示我們，詩文各部分是互相聯(lián)系的整體，不可分割；有全面整體地理解文章，不要斷章取義等。答案：（1）筌請歸/數(shù)日看之不足（2）有一個人把它進(jìn)獻(xiàn)給蜀國君主孟昶，孟昶非常喜愛重視這幅畫。（3）第一空：示例1--黃筌不敢改吳道子畫的鐘馗畫?示例2--黃筌另畫一幅用拇指掏鬼眼的畫????第二空：示例1--詩文各部分是互相聯(lián)系的整體，不可分割??示例2--聯(lián)系文章各部分，整體理解作者主旨，切不可斷章取義譯文：??????吳道子畫鐘馗，手捉一鬼，用右手食指掐住鬼眼，當(dāng)時的人稱贊畫作神妙。有人把它進(jìn)獻(xiàn)給后蜀君主孟昶，孟昶非常喜愛重視這幅畫。一日，孟昶召見黃筌，對他說：“如果鐘馗用大拇指掐鬼眼，那就更有力了，你去重畫一幅吧?！秉S筌把吳道子的畫帶回去，觀摩了幾天，越看越覺得自己看不夠，就用絹布按孟昶所指出的另畫了一幅鐘馗，把它和吳道子畫的一起進(jìn)獻(xiàn)給孟昶。孟昶問他，他回答說：“吳道子的畫，鐘馗全身氣力色貌都在右手食指，不在拇指；我畫的鐘馗，全身氣力、意思都在大拇指，因此不敢改?！边@雖然是論畫，實際上卻是寫作詩文的妙訣，讀《史記》《漢書》，必須具備這種認(rèn)知能力，才能看出它們的精義所在。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。30.【答案】【小題1】（1）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句句意為：分財利時自己總是多給一些，鮑叔并不認(rèn)為我貪財，而是知道我家里貧窮。故可斷句為：分財利多自與/鮑叔不以我為貪/知我貧也。（2）本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。翻譯的要求是信、達(dá)、雅，翻譯的方法是增、刪、調(diào)、換、補、移。在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞：而，但是，表轉(zhuǎn)折。恥，以……為恥。句意：鮑叔不認(rèn)為我沒有羞愧之心，他知道我不因小節(jié)而感到羞恥，但以功名不能顯揚于天下為恥辱。（3第237頁共237頁
151）本題考查學(xué)生對人物形象的分析。由“分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也”“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也”“吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也”等語句可以看出，鮑叔輕利重義，真正的理解朋友，識得賢士。答案：（1）分財利多自與/鮑叔不以我為貪/知我貧也。（2）鮑叔不認(rèn)為我沒有羞愧之心，他知道我不因小節(jié)而感到羞恥，但以功名不能顯揚于天下為恥辱。（3）鮑叔是一位輕利重才，知人識人的賢士?！拘☆}2】【小題3】【解析】參考譯文：?????管仲說：“我當(dāng)初貧困時，曾經(jīng)和鮑叔一起做買賣，分財利時自己總是多給一些，鮑叔并不認(rèn)為我貪財，而是知道我家里貧窮。我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使他更加困頓不堪，陷于窘境，鮑叔不認(rèn)為我愚笨，他知道時運有時順利，有時不順利。我曾經(jīng)多次作官多次都被國君驅(qū)逐，鮑叔不認(rèn)為我不成器，他知道我沒遇上好時機(jī)。我曾經(jīng)多次打仗多次逃跑。鮑叔不認(rèn)為我膽小，他知道我家里有老母需要贍養(yǎng)。公子糾失敗，召忽為他而死，而我寧愿在牢中受到羞辱，鮑叔不認(rèn)為我沒有羞愧之心，他知道我不因小節(jié)而感到羞恥，但以功名不能顯揚于天下為恥辱。生養(yǎng)我的是父母，真正了解我的是鮑叔啊?！本渥觿澐滞ｎD：1．主謂之間要停頓。2．動賓（動補）之間要停頓。3．發(fā)語詞和句首關(guān)聯(lián)詞、語氣詞之后要停頓。4．語句倒裝處要停頓。5．承前指示代詞之后要停頓。6．句中轉(zhuǎn)折連詞“而”前要停頓。31.【答案】【小題1】D【小題2】C【小題3】C【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ABC.正確；D.有誤，痛恨：痛心遺憾。故選：D。第237頁共237頁
152（2）本題考查學(xué)生對文言虛詞的理解能力。解答此類問題，首先要了解常見虛詞的幾種基本用法，然后結(jié)合句子進(jìn)行分析。“忠志之士忘身于外者”中的“于”的意思是：在。A.于：對；B.于：比；C.于：在；D.于：到。故選：C。（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。ABD.正確；C.有誤，優(yōu)莫并沒有言辭懇切地勸諫趙襄子。故選：C。（4）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：宜，應(yīng)當(dāng)。妄自菲薄，隨便地看輕自己。以，以致。之，的。句意：不應(yīng)該隨便地看輕自己，說話不恰當(dāng)，以致堵塞了忠誠進(jìn)諫的道路。（5）本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后結(jié)合句意分析。句意：襄子有些害怕了，對優(yōu)莫說：“既然如此，那么我也要滅亡了吧？”故斷為：襄子懼/謂優(yōu)莫曰/然則吾亡乎？答案：（1）D（2）C（3）C（4）不應(yīng)該隨便地看輕自己，說話不恰當(dāng)，以致堵塞了忠誠進(jìn)諫的道路。（5）襄子懼/謂優(yōu)莫曰/然則吾亡乎？【參考譯文】【甲】先帝開創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了。現(xiàn)在天下分為三國，我們蜀漢國力薄弱，處境艱難，這實在是國家危急存亡的時刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內(nèi)勤勞不懈，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報答在陛下您身上。陛下你實在應(yīng)該廣泛的聽取別人的意見，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)過分的看輕自己，援引不恰當(dāng)?shù)钠┯鳎远氯已赃M(jìn)諫的道路。?????第237頁共237頁
153將軍向?qū)?，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團(tuán)結(jié)一心，不同才能的人各得其所。???親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了?！疽摇口w襄子喝酒，五天五夜沒有停止，對侍從說：“我真是國家的杰出人才呀!我喝了五天五夜的酒，卻一點也不疲勞?！眱?yōu)莫說：“您應(yīng)該努力呀!還差兩天就跟紂王一樣。紂王喝酒取樂達(dá)七天七夜，現(xiàn)在您已經(jīng)持續(xù)五天了?！毕遄佑行┖ε铝耍瑢?yōu)莫說：“既然如此，那么我也要滅亡了吧？”優(yōu)莫說：“不會滅亡?！毕遄诱f：“（我）與商紂王還差兩天，不滅亡還等什么呢？”優(yōu)莫說：“夏桀王和商紂王的滅亡，是因為他們分別遇到了商湯王和周武王。現(xiàn)在天下的君主都是夏桀王，您是商紂王。夏桀王和商紂王同時在世，怎么能互相使對方滅亡呢？但是也危險了?！薄爸钡挠梅ǎ孩倥匀私詾橹袗恚ㄖ捍~）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）⑥何陋之有？（之：賓語前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志）32.【答案】【小題1】逃跑【小題2】土地方圓【小題3】以……為樂，把……當(dāng)作快樂【小題4】B【解析】（1）本題考查理解文言詞語的意思。答題時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來分析推斷詞義。①句意為：劉繇逃走。奔走：逃跑。②句意為：土地方圓幾千里。地方：土地方圓。③句意為：英雄樂意報效。樂：以……為樂，把……當(dāng)作快樂。（2）本題考查理解文言詞語的一詞多義。答題時要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。A.不同，于：介詞，到/介詞，在；B.相同，且：兩個都是連詞，“況且”的意思；C.不同，而：副詞，怎么/連詞，卻；第237頁共237頁
154D.不同，以：介詞，把/介詞，憑借。故選：B。（3）本題考查信息提取與概括。根據(jù)原文“今使北土已安，操無內(nèi)憂，能曠日持久，來爭疆場，又能與我校勝負(fù)于船楫乎”“且舍鞍馬，仗舟楫，與吳越爭衡，本非中國所長”可知曹操軍隊從北方而來，并不擅長水站；根據(jù)原文“今北土既未平安，加馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患”可知曹操有馬超、韓遂等后患，不能久戰(zhàn)；根據(jù)原文“又今盛寒，馬無藁草”可知寒冬作戰(zhàn)，糧草供應(yīng)不足；根據(jù)原文“驅(qū)中國士眾遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病”可知曹軍士兵遠(yuǎn)來作戰(zhàn)，水土不服，容易生病。（4）本題考查事件概括和人物形象分析。根據(jù)②段“瑜從父尚為丹楊太守，瑜往省之。會策將東渡”和“遂從攻橫江、當(dāng)利，皆拔之。乃渡江擊秣陵，破笮融、薛禮。轉(zhuǎn)下湖孰、江乘，進(jìn)入曲阿。劉繇奔走，而策之眾已數(shù)萬矣”可以概括為：周瑜協(xié)助孫策攻城略地，使孫策的隊伍壯大起來，初步形成割據(jù)一方的實力；根據(jù)③段“其年九月，曹公入荊州，劉琮舉眾降，曹公得其水軍，船步兵數(shù)十萬”“操雖托名漢相，其實漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂業(yè)，尚當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢。況操自送死，而可迎之耶？請為將軍籌之：今使北土已安，操無內(nèi)憂，能曠日持久，來爭疆場，又能與我校勝負(fù)于船楫乎？今北土既未平安，加馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患。且舍鞍馬，仗舟楫，與吳越爭衡，本非中國所長。又今盛寒，馬無藁草，驅(qū)中國士眾遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病。此數(shù)四者，用兵之患也，而操皆冒行之。將軍擒操，宜在今日。瑜請得精兵三萬人，進(jìn)住夏口，保為將軍破之”可以概括為：周瑜為孫權(quán)分析當(dāng)時的形勢，為制定赤壁之戰(zhàn)的決策指明了方向，進(jìn)一步奠定了東吳三分天下的基礎(chǔ)；周瑜特點：根據(jù)第一件事“周瑜協(xié)助孫策攻城略地，使孫策的隊伍壯大起來，初步形成割據(jù)一方的實力”可知周瑜善于將兵打仗，英勇無敵；根據(jù)第二件事“周瑜為孫權(quán)分析當(dāng)時的形勢，為制定赤壁之戰(zhàn)的決策指明了方向，進(jìn)一步奠定了東吳三分天下的基礎(chǔ)”可知周瑜能夠準(zhǔn)確把握敵我形勢，善于出謀畫策。答案：（1）①逃跑；②土地方圓；③以……為樂，把……當(dāng)作快樂。（2）B（3）曹軍不擅長水戰(zhàn)；曹操有馬超、韓遂等后患，不能久戰(zhàn)；寒冬作戰(zhàn)，糧草供應(yīng)不足；曹軍士兵遠(yuǎn)來作戰(zhàn)，水土不服，容易生病。（4）兩件大事：①周瑜協(xié)助孫策攻城略地，使孫策的隊伍壯大起來，初步形成割據(jù)一方的實力。②周瑜為孫權(quán)分析當(dāng)時的形勢，為制定赤壁之戰(zhàn)的決策指明了方向，進(jìn)一步奠定了東吳三分天下的基礎(chǔ)。周瑜特點：善于將兵打仗，英勇無敵；準(zhǔn)確把握敵我形勢，善于出謀畫策。參考譯文：第237頁共237頁
155?????周瑜字公瑾，是廬江郡舒縣人。他的堂祖父周景，周景的兒子周忠，都擔(dān)任過漢朝的太尉。他的父親周異，曾任洛陽縣令。周瑜身材高大魁梧，容貌俊秀。當(dāng)初，孫堅起義兵討伐董卓，把家遷徙到舒縣。孫堅的兒子孫策與周瑜同歲，獨與周瑜很友好，周瑜讓出路南邊的大宅院給孫策居住，登堂拜見他的母親，在生活上與孫策互通有無。??????周瑜的叔父周尚擔(dān)任丹楊太守，周瑜前去探望他。正好趕上孫策將要東渡長江，到了歷陽，派人快馬送信告訴周瑜，周瑜率領(lǐng)軍隊來迎接孫策。孫策高興地說：“我得到您，就一切順利了?！敝荑じS孫策進(jìn)攻橫江、當(dāng)利，都順利攻克。又渡江進(jìn)攻秣陵，擊潰笮融、薛禮，轉(zhuǎn)頭攻占湖孰、江乘，進(jìn)入曲阿，劉繇逃走，而孫策的人馬已有數(shù)萬。???????建安十三年春季，孫權(quán)征討江夏，周瑜任前部大督。這年九月。曹操進(jìn)入荊州，劉琮率人馬投降，曹操得到了他的水軍，水兵、步兵有幾十萬人，吳軍將士聽說此事都很恐懼。孫權(quán)召見眾屬下，詢問計策。議論的人都說：“曹公是豺虎一樣的人，但他假藉漢朝丞相名義，挾持天子，征討四方，行動都以朝廷為藉口，現(xiàn)在如果抵抗他，事情就更不順利。況且將軍您的優(yōu)勢，可以用來抵御曹操的，是長江。如今曹操得到荊州，全部占領(lǐng)了那一地區(qū)，劉表訓(xùn)練的水軍，蒙沖斗艦，數(shù)以千計，曹操全部把他們沿江擺開，還有步兵，水陸齊下，這就是長江天險，他已經(jīng)和我們共有了。而敵我實力的強(qiáng)弱，又不能相提并論，我們認(rèn)為最上策不如迎接他?！敝荑ふf：“不對。曹操雖然假藉漢朝丞相的名義，其實是漢朝的奸賊。將軍您以神勇英武的雄才，又依仗父兄的功業(yè)，割據(jù)江束，土地方圓幾千里，軍隊精良，物資充足，英雄樂意報效，正應(yīng)當(dāng)橫行天下，為漢朝除去奸邪惡賊。何況曹操親自來送死，怎么能去迎接他呢？請讓我為將軍您籌劃此事：如今假使北方已經(jīng)安定，曹操沒有后顧之憂，能夠曠日持久前來爭奪疆域，又能夠同我們在船艦上較量勝負(fù)嗎？如今北方并沒有安定，加上馬超、韓遂還在潼關(guān)以西，是曹操的后患；而曹操舍棄鞍馬，依仗舟船，和吳越的人爭斗較量，這并不是中原人的長處；并且現(xiàn)在天氣嚴(yán)寒，戰(zhàn)馬沒有草料；驅(qū)使中原的士兵長途跋涉江湖之間，不服水土，必定生出疾病。這四種情況，是用兵的禁忌，而曹操都貿(mào)然為之。將軍您擒獲曹操，應(yīng)該就在今天。周瑜我請求得到精兵三萬人，進(jìn)軍駐守夏口，保證為將軍您打敗曹操?！睂O權(quán)說：“老賊想廢掉漢室自立為皇帝已很久了，只是顧忌二袁、呂布、劉表和孤罷了。如今幾位雄杰已經(jīng)滅亡，只有孤還在，孤與老賊，勢不兩立。您說應(yīng)當(dāng)抗擊，和孤的心意非常相合，這是上天把您授予給我啊?！蔽难晕姆g“六字訣”1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a充出來；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；第237頁共237頁
1565.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。33.【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查一詞多義。A.茍：如果/茍且；B.亡：逃跑/同“無”，沒有；C.故：原因/原因；D.或：有人/有時。故選：C。（2）本題考查一詞多義。A.之：動詞，往，到/賓語前置的標(biāo)志；B.為：介詞，給，向/動詞，是；C.以，同“已”/因為；D.而：表示修飾/表示修飾。故選：D。（3）本題考查本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：燕雀，麻雀，這里比喻見識短淺的人。鴻鵠，天鵝，這里比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。安，怎么。句意：燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢?、谥攸c詞：究，探究。通，貫通。句意：探求天道與人事之間的關(guān)系，貫通古往今來變化的脈絡(luò)，成為一家之言。（4）本題考查人物形象的理解。根據(jù)【甲】文可以看出司馬遷司馬遷是西漢時期的史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生的精力著成我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》。從【乙】文可以看出因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。從【丙】可以知道司馬遷繼承父親遺志遺業(yè)，完成《史記》及“推古天變”之任務(wù)，并明確表述為“通古今之變，究天人之際”，其結(jié)論表述在《天官書》中，即據(jù)春秋242第237頁共237頁
157年之間日食三十六、彗星三見等星象，聯(lián)系點天子衰微、諸候力政、五伯代興及到戰(zhàn)國及秦漢之際的社會變亂動蕩，而總結(jié)出天運三十年一小變，一百年一中變，五百年一大變，三大變?yōu)橐患o(jì)，三紀(jì)而大備的“大數(shù)”，最后才認(rèn)為“天人之際續(xù)備”。這是司馬遷星學(xué)之應(yīng)用的最重要之范例，在整個星學(xué)歷史上占有最高地位。魯迅認(rèn)為：“武帝時文人，賦莫若司馬相如，文莫若司馬遷?！彼抉R遷寫文章“不拘于史法，不囿于字句，發(fā)于情，肆于心而為文”，因而《史記》不失為“史家之絕唱，無韻之《離騷》?！濒斞傅脑u價成為《史記》評論中的不朽名言。答案：（1）C（2）D（3）①燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢！②探求天道與人事之間的關(guān)系，貫通古往今來變化的脈絡(luò)，成為一家之言。（4）司馬遷是我國西漢時期著名的思想家、史學(xué)家和文學(xué)家。他用畢生的精力，傾注了全部心血，寫成了《史記》?！妒酚洝烽_創(chuàng)了我國紀(jì)傳體史書的先例。特別是他遭遇不幸后忍辱負(fù)重，為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗的精神更為后人所敬重。參考譯文：【甲】陳勝是陽城縣人，表字叫涉。吳廣是陽夏縣人，表字叫叔。陳勝年輕的時候，曾經(jīng)跟別人一道被雇傭耕地。（有一天，）他停止耕作走到田邊高地（休息），悵然嘆息了好長時間以后，對同伴們說：“有朝一日有誰富貴了，可別忘記咱窮哥兒們?！蓖閭冃χ卮鹚骸澳憬o人家耕地當(dāng)牛馬，哪里談得上富貴??！”陳勝長嘆一聲，說：“燕雀怎么能知道鴻鵠的凌云壯志??！” 秦二世皇帝元年7第237頁共237頁
158月，征召窮苦的平民九百人去戍守漁陽，臨時駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編進(jìn)這支隊伍，并擔(dān)任小隊長。正碰上下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤了期限。誤了期限，按秦王朝的軍法，就要殺頭。陳勝、吳廣在一起商量，說：“如今逃跑（抓了回來）也是死，起來造反也是死，反正都是死，倒不如為國家而死，這樣好吧？”陳勝說：“全國人民長期受秦王朝壓迫，痛苦不堪。我聽說二世是（秦始皇的）小兒子，不該立為國君，該立的是長子扶蘇。扶蘇因為多次諫勸始皇的緣故，始皇派他到邊疆去帶兵。最近傳聞?wù)f，并不為什么罪名，二世就將他殺害。老百姓大多聽說他很賢明，卻不知道他已經(jīng)死了。項燕擔(dān)任楚國將領(lǐng)的時候，（曾）多次立功，又愛護(hù)士卒，楚國人很愛憐他，有人認(rèn)為他戰(zhàn)死了，有人認(rèn)為逃走了。如今假使我們這些人冒充公子扶蘇和項燕的隊伍，向全國發(fā)出號召，應(yīng)當(dāng)有很多人來響應(yīng)的。”吳廣認(rèn)為（這個見解）很正確。（二人）于是去算卦。那算卦的人知道他倆的意圖，說：“你們的事都能辦成，能建功立業(yè)。不過你們還是去問問鬼神吧！”陳勝、吳廣很高興，（又）捉摸這“問問鬼神”的意思，終于悟出：“這是教我們先在眾人中樹立威信啊。”于是用朱砂在綢條上寫了“陳勝王”三個字，再把綢條塞進(jìn)人家網(wǎng)起來的一條魚肚子里，士兵買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)了魚肚子里的綢條，本來已經(jīng)覺得奇怪了。（陳勝）又暗地里派吳廣潛藏在駐地附近叢林里的神廟當(dāng)中，天黑以后點上燈籠（裝鬼火），裝做狐貍的聲音，向（士兵們）喊道：“大楚復(fù)興，陳勝為王。”士兵們一整夜既驚且怕。第二天，大家到處談?wù)撨@件事，都指指點點的，互相示意地看著陳勝?！疽摇窟^了十年，我因“李陵事件”而大禍臨頭，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。于是喟然長嘆：“這是我的罪過??！這是我的罪過??！身體被摧毀了，不會再被任用了！”退居以后又轉(zhuǎn)而深思：“《詩經(jīng)》和《尚書》辭意隱約，這是作者要表達(dá)他們內(nèi)心的思想。【丙】司馬遷寫《史記》的目的是“想用它來研究自然現(xiàn)象和人類社會的關(guān)系，通曉從古到今的變化，形成一家的學(xué)說”?！径 眶斞父叨仍u價《史記》：史家獨一無二的文章，是沒有韻的《離騷》。文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。?三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。34.【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】A【小題4】D【解析】1.?【分析】本題考查學(xué)生理解文言文中重點詞語意義的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累【解答】B非常：異乎尋常，非同尋常。2.?【分析】本題考查學(xué)生對文言文一詞多義的詞義辨析理解能力。這類問題要讀懂文章內(nèi)容，根據(jù)平時的積累和語句的環(huán)境，確定要辨析的詞語在句子中的意思。找出詞義相同的選項?！窘獯稹緼.連詞，表承接/表連詞，表修飾。B.動詞，去、往/取獨。C.在/比。第237頁共237頁
159D兩個“也”都是句中語氣助詞，表示語氣的停頓。3.?【分析】本題考查學(xué)生分析文言句式的能力。文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動句、省略句、倒裝句。其中較難理解的是倒裝句。倒裝句的常見的類型有：介詞結(jié)構(gòu)后置（狀語后置）、主謂倒裝、賓語前置、定語后置。通過分析可知，例句是倒裝句,其正確的語序應(yīng)為：仆夫但于其側(cè)號呼。屬于狀語后置句?！窘獯稹俊八构贪偈乐鲆病笔桥袛嗑?，A項是判斷句，B項是賓語前置句，C項是被動句，D項是省略句。4.?【分析】本題考查分析文章內(nèi)容及寫法的能力。要抓住關(guān)鍵句子，分析作答。然后與題目句子比較，得出正確結(jié)論。【解答】D本部分側(cè)重于議論，但兩段之中記敘和議論又相互穿插。??35.【答案】【小題1】B【小題2】B【小題3】D【小題4】B【解析】1.?【分析】本題考查學(xué)生對文言實詞的理解與識記能力。解釋文言詞語，需要根據(jù)平時對課文注釋的記憶，結(jié)合具體語境理解詞義，有時還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等詞語的特殊用法?！窘獯稹緼CD項，正確；B項，發(fā)憤：抒發(fā)憤懣，故B不正確。故選B。2.?【分析】本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時區(qū)別記憶。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的?！窘獯稹緼項，第一個是轉(zhuǎn)折，第二個是修飾；B項，兩個都是目的連詞，譯為“來”；C項，第一個為動詞寫，第二個是介詞向；D項，第一個是被，第二個是在。第237頁共237頁
160故選B。3.?【分析】本題考查學(xué)生對文言實詞中通假字含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷?！窘獯稹緼項，“摩”通“磨”；B項，“臏”通“髕”；C項，“底”通“抵”。故選D。4.?【分析】本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是讀懂全文，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可?！窘獯稹緼CD項，正確；B項，“直抒胸臆”錯，故B不正確。故選B。??36.【答案】【小題1】B【小題2】（1）幾個月以后，還偶爾有人來進(jìn)諫。（關(guān)鍵詞：數(shù)月、間）（2）我和諸侯們約定：先入關(guān)的人做王。（關(guān)鍵詞：約、王）【小題3】為父老除害/非有所侵暴/無恐?！拘☆}4】齊威王是為了廣開言路，使齊國強(qiáng)盛；劉邦是為了安撫百姓，贏得民心?！窘馕觥?.?A項，……的人。B項，原來/緣故。C項，好像。D項，表示承接關(guān)系。2.?略3.?本句意思是：（我）是為父老們除害，不會對你們有任何侵害，你們不用害怕。故在“非”和“無”之前斷開。4.?第237頁共237頁
161本題考查對文章內(nèi)容的理解。（甲）文，寫齊威王接受了鄒忌的勸告，立即發(fā)布政令，懸賞求諫，對于關(guān)心國事、積極進(jìn)諫者，分不同情況給予獎賞，是為了廣開言路。齊威王納諫之后，齊國果然發(fā)生了可喜的變化?！伴T庭若市”說明此前齊國確實有許多積弊，“時時而間進(jìn)”說明齊威王已經(jīng)改革了許多弊政，“雖欲言，無可進(jìn)者”，說明齊威王已完全糾正了缺點和錯誤，最后“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”“戰(zhàn)勝于朝廷”，是最終目的，即齊國國勢終于強(qiáng)盛，威震諸侯。（乙）文，“父老苦秦苛法久矣！誹謗者族，偶語者棄市”寫劉邦是從百姓的角度談秦的暴政，是為了贏得民心；“余悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故”“凡吾所以來……無恐”寫劉邦安撫官吏和百姓，也是為了贏得民心。【參考譯文】???（乙）父老們苦于秦朝的煩瑣法令已經(jīng)很久了！批評朝政得失的要滅族，相聚小聲說私話的要處以死刑。我和諸侯們約定：先入關(guān)的人做王。所以我應(yīng)當(dāng)當(dāng)關(guān)中王?，F(xiàn)在我和父老們約定，法律只有三條：殺人者處死刑，傷人者和盜竊者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部廢除。所有官吏和百姓都像往常一樣，安居樂業(yè)?？傊业竭@里來，是為父老們除害，不會對你們有任何侵害，你們不用害怕。再說，我之所以把軍隊撤回霸上，是想等著各路諸侯到來，共同制定一個規(guī)約。?詩歌鑒賞練習(xí)題匯編1.閱讀下面這首詩歌，完成問題。江山秋色圖①胡行簡連山縹緲樹槎牙②，江上西風(fēng)雁影斜。萬迭③秋光無限好，畫圖偏在野人④家。[注]①此詩為畫作《江山秋色圖》上的題詩。②槎（chá）牙：形容樹木錯雜不齊貌。③萬迭：萬重。④野人：山野之人。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是______A.前兩句通過山、樹、江、風(fēng)、雁等意象，營造了秋的意境。B.前兩句描繪了一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖，與題目照應(yīng)。C.本詩寫景從視覺感受出發(fā)，寫出了多種景物的形態(tài)。D.本詩是一首題畫七絕，讀起來音韻和諧優(yōu)美。(2)結(jié)合本詩三、四句，用自己的話說說詩人喜愛畫作《江山秋色圖》的原因。2.閱讀下面這首唐詩，完成各小題。處士盧岵①山居溫庭筠西溪問樵客②，遙識主人家。古樹老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥飛散，滿山蕎麥③花。第237頁共237頁
162[注釋]①處士盧岵：即盧處士：盧岵（hù）。處士：本指有才德而隱居不仕的人，后亦泛指未做過官的士人。②樵客：出門采薪的人。③蕎麥：一年生草本植物。(1)下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是______A.首聯(lián)二句意為“在西溪向砍柴的人打聽盧岵山居的所在地，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地認(rèn)準(zhǔn)方向向盧岵山居走去?！盉.首聯(lián)通過“問樵客”“遙識”的寫法，暗示出盧岵山居的幽僻；頷聯(lián)寫一路所見，形象地描繪了幽僻山徑中特有的景物和泉水的緩流；頸聯(lián)描寫人望的遠(yuǎn)景，用“一徑人云斜”和“千峰隨雨暗”相對照，見得那通往盧岵山居小路的高峻、幽深；尾聯(lián)寫景物的特殊色彩襯托了古樸高潔的“處士”形象。C.尾聯(lián)寫蕎麥花和處士的山居風(fēng)光相適應(yīng)，說明了處士的生活雖然孤高，也并非和人世完全隔絕。D.全詩的層次非常清楚，景物寫得雖多但錯落有致。(2)通過山居景色的描寫，反映了詩人怎樣的思想感情？3.閱讀下面這首宋詞，完成各小題。天仙子?水調(diào)數(shù)聲持酒聽張先水調(diào)數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是______A.“臨晚鏡”中的“晚”，既有“天晚”之意，也有“晚年”之意，這同前面兩個“春”字各具不同含義是一樣的。B.“人初靜”有三層意思：一是指夜深人靜，二是指府中的歌舞場面這時也該散了，三是結(jié)合末句體現(xiàn)出詞人惜花的一片深情。C.“云破月來花弄影”二句，運用比喻的修辭手法，用云、月、花比喻影子，用“破”“來”“弄”等詞語展現(xiàn)出月夜之景的美麗與靜態(tài)感。D.此篇為暮春傷懷之作，上闋直接抒情，下闋即景生情，調(diào)子沉郁傷感。(2)這首詞是如何表達(dá)詞人感情的？結(jié)合詞意簡要分析。4.閱讀下面這首唐詩，完成問題。度大庾嶺第237頁共237頁
163〔唐〕宋之問度嶺方辭國，停軺①一望家?；觌S南翥②鳥，淚盡北枝花③。山雨初含霽，江云欲變霞。但令歸有日，不敢恨長沙④?！咀⑨尅竣佥U（yáo）：只用一馬駕轅的輕便馬車。②翥（zhù）：鳥向上飛舉。南翥鳥：泛指南飛的鳥。③北枝花：大庾嶺北的梅花。④長沙：用西漢賈誼故事。誼年少多才，文帝欲擢拔為公卿。因老臣讒害，誼被授長沙王太傅。(1)下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是______A.首聯(lián)二句意為“我離開京城剛剛度過大庾嶺，便停下車子，再次回首遙望我的家鄉(xiāng)?！盉.頷聯(lián)情景交融，將詩人魂斷庾嶺的情態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致；頸聯(lián)寫景，正面強(qiáng)烈地表達(dá)感情；尾聯(lián)直抒胸臆，以“歸有日”與首聯(lián)的“辭國”“望家”遙相呼應(yīng)。C.這首詩感情真摯，以景襯情，情景交融，章法嚴(yán)謹(jǐn)，對仗工整，音韻和諧，表現(xiàn)出一種自然而又流動的整齊美。D.這首詩真實生動地敘述了作者過大庾嶺的情景，情感凄楚悲涼，真摯感人。(2)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情。5.閱讀《晚春》，完成下面小題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。(1)下列對韓愈的《晚春》賞析有誤的一項是：______A．這首詩運用了擬人化的手法描繪了晚春的繁麗景色，榆莢楊花雖缺乏的“才思”，但不因此藏拙，而為晚春增添一景，雖然不美，但盡了努力，這種精神是值得贊揚了。B．這是一首描繪暮春景色的七言絕句。只是寫百卉千花爭奇斗艷的常景。C．說這首詩平中翻新，頗富奇趣，還在于詩中擬人化手法的奇妙運用，糅人與花于一體?！安菽尽北緦贌o情物，竟然能“知”“能”“解”還能“斗”，而且還有“才思”高下有無之分。D．此詩熔景與理于一爐。可以透過景物描寫領(lǐng)悟出其中的人生哲理：一個人“無才思“并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機(jī)，“春光”是不負(fù)“楊花榆莢”這樣的有心人的。(2)請發(fā)揮想象，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。6.閱讀下面這首宋詞，完成問題。鷓鴣天范成大（宋）第237頁共237頁
164嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醿架上蜂兒鬧①，楊柳行間燕子輕。春婉娩②，客飄零，殘花淺酒片時清。一杯且買明朝事，送了斜陽月又生?！咀ⅰ竣脔┽儯╰úmí）：亦作“酴釄”“酴醾”，俗稱“佛心草”，落葉灌木。也是一種酒名，亦有因顏色似之。②婉娩（wǎnwǎn）：亦作“婉晚”。遲暮。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是______A.上片通過描寫重重的嫩葉，盛開的小紅花，花架上忙著采蜜的蜂兒和楊柳間輕盈地穿飛的燕子等景物，構(gòu)成一幅春天優(yōu)美而生機(jī)勃勃的圖畫。B.這是一首歌詠春天的詞，上片描繪了庭院的自然風(fēng)光，意境深刻，自然活潑，輕松明快。C.下片換頭用了兩個短句，“春婉娩，客飄零”勾勒出感情的變化，詩人是因為看到了殘花而產(chǎn)生了無何奈何，借酒消愁的愁緒。D.本詞寫景真切，抒情自然，將寫景，敘事，抒情巧妙地融為一體。(2)簡要回答這首詞所表達(dá)的思想感情。7.閱讀下面這首宋詩，完成問題。北陂杏花①[宋]王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌②碾成塵?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谕醢彩H居江寧之后，此前詩人創(chuàng)立的新法被撤除。②陌：道路。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是______A.首句以清幽的環(huán)境襯托出水邊杏花獨具的神韻風(fēng)致，更以春水環(huán)繞見出杏花的美麗動人。B.“繞”字用得巧妙，既寫出陂水曲折蜿蜒之流勢，又寫出流水與杏花相依相親，動態(tài)十足。C.第二句從枝上花與水中影兩個方面寫杏花的綽約風(fēng)姿，分外妖嬈。D.最后兩句運用了描寫的表達(dá)方式，贊美了北陂杏花品性之美。(2)“縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”兩句極好地體現(xiàn)了詠物詩托物言志的特點。請結(jié)合詩句做簡要分析。8.閱讀下面這首詩，完成問題。春山夜月第237頁共237頁
165于良史春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺深翠微。(1)下面對這首詩的賞析，不正確的一項是______A.“春山多勝事，賞玩夜忘歸?！碧峋V挈領(lǐng)，統(tǒng)率全篇。后面六句，具體展開對“勝事”與“賞玩忘歸”的描述。B.全詩風(fēng)格閑雅激越，描摹物態(tài)歷歷如繪，極富神韻，尤其是頷聯(lián)兩句，物我交融，慷慨氣足，意境鮮明，妙趣橫生。C.末兩句以聲音引出畫面，展示的雖是遠(yuǎn)景，但仍然將春山月下特有的情景，用愛憐的筆觸輪廓分明地勾勒了出來。D.此詩描寫春夜山中賞月的樂趣，詩人描繪了一幅清幽淡遠(yuǎn)的春山夜月圖，流露出一種悠然自得、迷醉山水的暢快心情。(2)請描繪“掬水月在手，弄花香滿衣”的美好畫面。9.閱讀下面這首詞，完成問題。阮郎歸【宋】晏幾道天邊金掌①露成霜。云隨雁字長。綠杯紅袖趁重陽。人情似故鄉(xiāng)。蘭佩紫②，菊簪黃。殷勤理舊狂。欲將沉醉換悲涼。清歌莫斷腸！【注】①金掌：漢武帝在長安建章宮建高20丈的銅柱，上有銅人，掌托承露盤，此處代指國都汴京。②蘭佩紫：即佩紫蘭。紫蘭，一種香草。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是______A.這首詞寫景洗練，寫情起伏跌宕，很好地表達(dá)了他失意的感慨。B.上片開頭兩句以寫景起，點出地點是在汴京，時序是在深秋。C.上片后兩句將客居之情與思鄉(xiāng)之情交織來寫，用筆細(xì)膩而蘊涵深厚。D.下片抒發(fā)感慨，先抑后揚，想以狂醉來排遣憂愁，然而結(jié)果卻是“斷腸”。(2)說說“欲將沉醉換悲涼”中的“換”字在表達(dá)感情上的作用。10.古代詩歌閱讀。閱讀下面這首唐詩，完成以下各題。恨別①第237頁共237頁
166杜甫洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒②急為破幽燕。【注】①此詩為杜甫安史之亂時期在成都所作。②司徒：指唐軍將領(lǐng)李光弼。(1)下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是______A.首聯(lián)點明詩歌的題旨，“四千里“恨離家之遠(yuǎn)，“五六年”傷戰(zhàn)亂之久。B.頷聯(lián)第一句描述蜀中草木盛衰變易，承接上句暗示詩人已流落蜀中多年。C.頸聯(lián)通過“宵立晝眠，憂而反?！钡纳罴?xì)節(jié)描寫，委婉表達(dá)無限情思。D.尾聯(lián)意為詩人聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，又擔(dān)心司徒不乘勝追擊而退縮。(2)結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景，說說本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？_____________________________________________________________________11.閱讀下面這首宋詞，完成問題。《清平樂?獨宿博山王氏庵》辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是______A.上片四句，描繪了詞人夜宿的王氏茅屋中凄涼破敗的景象，既寫了屋內(nèi)，也寫了屋外，給人以身臨其境的感覺。B.下片在上片環(huán)境描寫鋪墊的基礎(chǔ)上，追憶一幕幕往事，抒發(fā)了詞人內(nèi)心的無限感慨。C.全詞語言通俗，用詞精當(dāng)，如一“翻”字，形象逼真地寫出蝙蝠與鳥類飛翔的不同，顯示出詞人高超的表現(xiàn)力。D.這首詞寫景真切，抒情自然，情景交融，生動感人，是詞人豪放之作的代表。(2)結(jié)合內(nèi)容，說說這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？12.閱讀下面這首宋詞，完成各題。蝶戀花?密州上元①蘇軾燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙香吐麝②，更無一點塵隨馬。寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社③第237頁共237頁
167。火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野?！咀ⅰ竣偕显杭丛?jié)，詞人此時由杭州通判調(diào)至密州，詞中“山城”即密州。②麝：即麝香，名貴的香料。③農(nóng)桑社：農(nóng)村節(jié)日祭神的地方，當(dāng)時密州連年蝗早，村民舉行社祭，祈求豐年。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是______A.“燈火錢塘三五夜”，點出元宵節(jié)的盛況。“明月如霜”，寫月光之白。元宵夜月正圓，燈月交輝，引來滿城男女游賞。B.上闋寫燈、寫月、寫人，聲色交錯，充分展現(xiàn)了杭州元宵節(jié)的熱鬧、繁榮景象。C.“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社”，形容密州的元宵節(jié)熱鬧非凡，盡管詞人只看到了農(nóng)家社祭的擊鼓吹簫，但卻久久不愿離去。D.全詞用粗筆勾勒的手法，抓住杭州、密州兩地氣候、地理、風(fēng)俗等方面的特點，描繪了兩地上元節(jié)的不同景象。(2)細(xì)讀全詞，思考詞人運用對比手法，抒發(fā)了怎樣的情感。13.閱讀下面兩首詩，完成第問題?！炯住肯娜諒堮玳L夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生?！疽摇坑木映跸年懹魏絼偬幏盼碳遥绷幹幸皬叫?。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。(1)下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是______A.甲詩首聯(lián)描寫了清幽寂靜的農(nóng)村夏日景象；頷聯(lián)運用靜態(tài)描寫，使環(huán)境顯得更為幽靜。B.甲詩頸聯(lián)中的“邀”和“納”兩字用得非常傳神，“邀”字運用擬人，“納”字運用想象，更好地傳達(dá)了詩人的心境。C.乙詩緊緊圍繞“幽居初夏”四字，選取了典型的初夏景色，渲染了夏日的恬靜深遠(yuǎn)。D.乙詩前六句純?nèi)粚懢?，描寫井然有序；最后兩句抒情，幽景中難掩暗恨。(2)這兩首詩都是描寫夏日風(fēng)光，但寄寓的情感卻不完全相同，請分別感受詩人流露出來的不同情感。14.閱讀下面古詩，完成問題。菩薩蠻①第237頁共237頁
168（宋）王安石數(shù)間茅屋閑臨水，輕衫短帽垂楊里?；ㄊ侨ツ昙t，吹開一夜風(fēng)。梢梢新月偃②，午醉醒來晚。何物最關(guān)情？黃鸝三兩聲?！咀⑨尅竣俅嗽~是詞人受舊黨打擊，晚年被迫隱居金陵半山而作。②月偃：即偃月，半弦月。(1)下列對詞的理解和賞析不正確的一項是______A.上片前兩句，詞人對自己隱居的環(huán)境和現(xiàn)在的裝束打扮（“輕衫短帽”）進(jìn)行了描寫。B.上片后兩句表現(xiàn)了作者對花事依舊、人事已非的感慨。C.下片前兩句是對往昔官宦生涯的反?。簽楣僦畷r，天天醉生夢死，辜負(fù)了良辰美景。D.全詞寫景繪聲繪色：風(fēng)聲鳥聲，這是繪聲；青山綠水、花紅柳綠，這是繪色。(2)這首詞隱含了作者怎樣的情感？15.閱讀下面這首詞，完成問題。烏夜啼?昨夜風(fēng)兼雨李煜①昨夜風(fēng)兼雨，簾幃②颯颯秋聲。燭殘漏斷頻欹枕③，起坐不能平。世事漫隨流水，算來一夢浮生。醉鄉(xiāng)④路穩(wěn)宜頻到，此外不堪行?！咀⑨尅竣倮铎希耗咸谱詈笠晃粐?，此詞是其亡國入宋后所作。②簾幃（wéi）：指簾子和帳子。③欹（qī）枕：指頭斜靠在枕頭上。④醉鄉(xiāng)：指人醉酒時神志不清的狀態(tài)。(1)下列對這首詞的內(nèi)容理解和賞析不正確的一項是______A．上片以倒敘的方式開篇，寫詞人的凄苦境遇和無奈情態(tài)。B．下片轉(zhuǎn)入沉思，回想人生世事，感慨現(xiàn)在的生活太平穩(wěn)。C．“風(fēng)兼雨”與“颯颯秋風(fēng)”相對應(yīng)，渲染了環(huán)境與氣氛的凄涼。D．這首秋夜抒情之作，情感真實，簡潔質(zhì)樸，頗具詞人后期詞風(fēng)。(2)本詞表達(dá)了怎樣的情感？16.閱讀下面這首詩，完成問題。金城北樓①北樓西望滿晴空，積水連山勝畫中。湍上急流聲若箭，城頭殘月勢如弓。垂竿已羨磻溪老，體道猶思塞上翁。為問邊庭更何事，至今羌笛怨無窮。注釋：①此詩作于作者赴邊途中經(jīng)過金城時。金城：唐郡名，原為蘭州，天寶元年改名金城郡，治所在五泉縣（今甘肅蘭州）。(1)下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是______A.首聯(lián)寫詩人登高所望見之壯麗景色，這兩句中，“滿晴空”的“滿”，“勝畫中”的“勝”字，都是飽含感情筆墨，傾注了詩人對金城秋色的由衷贊美之泉。第237頁共237頁
169B.頷聯(lián)寫的皆是靜景，描寫了金城秋色的遠(yuǎn)景，壯美如畫，有聲有色。C.頸聯(lián)由具體寫景轉(zhuǎn)入抒發(fā)感慨，詩人追思?xì)v史舊事，對人生際遇，禍福更替有了更深的認(rèn)識，但內(nèi)心因不得志而郁結(jié)的愁思仍溢于字里行間。D.尾聯(lián)寫邊疆生涯，“至今羌笛怨無窮”，守邊士卒在羌笛聲中流露出無限的哀怨情思。(2)下列對詩歌內(nèi)容的理解不正確的一項是______A．詩歌前兩聯(lián)以景入詩，融情于景；后兩聯(lián)借用典故，抒寫情懷。B.“聲若箭”，以呼嘯而過的利箭做比，寫出了黃河急流非凡聲勢。C.全詩先寫遠(yuǎn)望所見，呈現(xiàn)出一派宏大，悲壯之景。D.頸聯(lián)借姜太公釣魚和塞翁失馬的典故，抒發(fā)能一展雄才的豪邁之情。17.閱讀下面這首詞，完成問題。清平樂（宋）晏殊紅箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。斜陽獨倚西樓，遙山恰對簾鉤。人面不知何處，綠波依舊東流。(1)下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是______A．這是一首懷人之作，詞的上片敘事，下片抒情。B．“鴻雁在云魚在水”，表明欲求雁、魚傳信而不可得，是典故的反用。C．下闋“斜陽獨倚西樓”，既寫“倚樓”人的孤獨，又寫夕陽“倚樓”的景色，運思佳妙。D．“遙山恰對簾鉤”，以遙山的兀立，突出自己以遠(yuǎn)山為伴的凄涼，更突出空間之開闊及缺少“那人”的寂寞。(2)下列對詞的賞析不正確的一項是______A．起句“紅箋小字，說盡平生意”語似平淡，實包蘊無數(shù)情事，顯然，對方不是普通的友人，而是傾心相愛的知音。B．作者以“鴻雁在云魚在水”的構(gòu)思，表明無法驅(qū)遣它們?nèi)鲿f簡，因此“惆悵此情難寄”。C．結(jié)句化用自唐代崔護(hù)《題都城南莊》詩句：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，同時又賦予它新意。D．此詞以斜陽、遙山、人面、綠水、紅箋、簾鉤等物象，營造出一個淡雅閑適的意境，將詞人心中蘊藏的情感波瀾直接表現(xiàn)出來。18.閱讀下面詩歌完成下面小題。南歌子呂本中①驛路侵斜月，溪橋度曉霜。短籬殘菊一枝黃，正是亂山深處過重陽。第237頁共237頁
170旅枕元無夢，寒更每自長。只言江左好風(fēng)光，不道中原歸思轉(zhuǎn)凄涼?！咀ⅰ竣賲伪局校?084-1145），壽州（今安徽壽縣）人。宋廷南渡后，詩人流寓江南。(1)下列對這首詞的賞析，不正確的一項是______A.這首詞抒寫了旅途風(fēng)物和詩人感受，詞情凄清傷感，但格調(diào)清新流利，讀來凄傷卻不壓抑。B.詞開頭兩句寫早行情景，意境與晚唐詩人溫庭筠詩句“雞聲茅店月，人跡板橋霜”相似。C.詞中由“曉霜”寫到“殘菊”，由“殘菊”聯(lián)想到“重陽”，又由“重陽”聯(lián)想到眼前處境，思緒曲折。D.“旅枕元無夢，寒更每自長”寫出詩人因旅途艱辛渴望好夢不得而倍感春夜漫漫的痛苦，凄涼之意卓然。(2)作者在詞中抒發(fā)了哪些思想情感？請簡要分析。19.閱讀下面這首詩，完成問題。問劉十九①[唐]白居易綠蟻②新醅③酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無④？【注】①此詩是白居易晚年隱居洛陽時所作。劉十九是劉禹錫的堂兄劉禹銅，與白居易常有應(yīng)酬。②綠蟻：浮在新釀的沒有過濾的米酒上的綠色泡沫，細(xì)如蟻。③醅（pēi）：未過濾的酒。④無：表示疑問的語氣詞，相當(dāng)于“嗎”。(1)下列對這首詩的理解或賞析，不正確的一項是______A.這首五言絕句寫得非常有情趣，通過對飲酒環(huán)境和外面天氣的描寫，引起讀者對詩人質(zhì)樸閑適的隱居生活情境的聯(lián)想。B.前兩句以“綠”寫出了家酒的新熟淡綠、醇香誘人，以“紅”道出了小火爐的樸素小巧，“紅”“綠”相映，溫?zé)崦鼷悾諊鷾剀?。C.詩中“雪”這一意象勾勒出闊大背景，天晚欲雪，寒風(fēng)瑟瑟，讓人感到嚴(yán)寒徹骨，雪夜的壓抑昏暗烘托了屋內(nèi)人晚年隱居的失意凄清。D.結(jié)尾“能飲一杯無”疑問收尾，口語化的表達(dá)既增加了全詩的韻味，又創(chuàng)設(shè)了情境，給讀者留下無盡的想象空間。(2)白居易的詩“語淺而情深，言短而味長”，結(jié)合全詩說說詩歌表達(dá)了哪些思想情感。20.閱讀下面這首宋詞，完成問題。蝶戀花?密州上元①蘇軾燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。帳底吹笙香吐麝②，更無一點塵隨馬。寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社③第237頁共237頁
171。火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野?！咀ⅰ竣偕显杭丛?jié)，詞人此時由杭州通判調(diào)至密州，詞中“山城”即密州。②麝：即麝香，名貴的香料。③農(nóng)桑社：農(nóng)村節(jié)日祭神的地方，當(dāng)時密州連年蝗旱，村民舉行社祭，祈求豐年。(1)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是______A.“燈火錢塘三五夜”，點出燈夕的盛況?！懊髟氯缢保瑢懺鹿庵?。元宵夜月正圓，燈月交輝，引來滿城男女游賞。B.“更無一點塵隨馬”，化用蘇味道《正月十五夜》中詩句“暗塵隨馬去，明月逐人來”，進(jìn)一步從動態(tài)寫游人，說“無一點塵”更顯江南氣候之清潤。C.“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社”，形容密州的元宵節(jié)熱鬧非凡，盡管詞人只看到了農(nóng)家社祭的擊鼓吹簫，但卻久久不愿離去。D.全詞用粗筆勾勒的手法，抓住杭州、密州氣候，地理，風(fēng)俗等方面的特點，描繪了兩地上元節(jié)的不同景象。(2)細(xì)讀全詞，思考詞人運用什么手法，抒發(fā)了怎樣的情感。21.閱讀下面的唐詩，完成問題。寒食江州滿塘驛①宋之問去年上巳②洛橋邊，今年寒食廬山曲。遙憐鞏③樹花應(yīng)滿，復(fù)見吳洲④草新綠。吳洲春草蘭杜芳，感物思?xì)w懷故鄉(xiāng)。驛騎明朝發(fā)何處，猿聲今夜斷吾腸。（注）①滿塘驛：江州的一個小驛站，是宋之問被貶欽州過江州時停駐的地方。②上巳：農(nóng)歷三月初三，古時這一天人們要去水邊祓除修禊，驅(qū)除鬼魅，同時也是文人聚會吟詠的日子。③鞏：即鞏縣，在洛水西岸，是洛陽的東大門，世稱“東都鎖鑰”。④吳洲：江州古屬吳地，故詩中稱江州為吳洲。(1)下面對這首詩的理解和賞析，正確的一項是______A．詩歌前兩句運用對比的手法，通過“洛橋邊”與“廬山曲”的對照，撫今追昔，感慨今日的滄桑，流露出詩人遭貶南行的惆悵落寞情懷。B．頷聯(lián)的畫面中，實寫花和草，描繪了滿城飛花，吳洲草綠的景象，以樂景襯樂情，流露出詩人南行的閑適。C．江州小洲蘭草與杜若散發(fā)出幽幽芳香，讓詩人觸景生情想起了中原的親人與故鄉(xiāng)?！案形锼?xì)w懷故鄉(xiāng)”用了間接抒情的方式。D．末句“猿聲今夜斷吾腸”與李白的《早發(fā)白帝城》“兩岸猿聲啼不住”選用同一意象“猿聲”，所營造的意境也一樣，都給人孤寂凄涼之感。(2)結(jié)合詩歌主要內(nèi)容，簡要賞析詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感。第237頁共237頁
17222.閱讀下面這首詞，完成問題。蝶戀花?暮春別李公擇①[宋]蘇軾簌簌無風(fēng)花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐，山青一點橫云破。路盡河回人轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些②，我思君處君思我?！咀ⅰ竣倮罟珦瘢禾K軾的朋友，兩人都因反對新法遭貶，交情甚篤。②憑仗飛魂招楚些：語出《楚辭?招魂》“魂兮歸來，反故居些”。(1)下列對本詞內(nèi)容的理解不正確的一項是______A．“簌簌無風(fēng)花自墮”描寫花落的情景：花落不是風(fēng)吹所致，而是悠悠然自己墜落在地。B．兩人在“寂寞園林”之中話別，相對無言，各懷心事，不忍打破這歡樂的氣氛。C．本詞上片主要寫暮春之景，微露惜別之情；下片寫送別，兼寫對再受重用的渴望。D．“系纜漁村，月暗孤燈火”，這兩句是詞人想象朋友今夜泊于冷落的漁村中通宵不寐、獨對孤燈、唯有暗月相伴的情景。(2)“憑仗飛魂招楚些，我思君處君思我”流露出作者怎樣的思想感情？23.閱讀下面辛棄疾的兩首詞，完成問題。南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。清平樂?獨宿博山王氏庵繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山?！咀⑨尅竣僮髡呷捂?zhèn)江知府時所作。②作者遭彈劾后，閑居上饒帶湖時所作。(1)下面對兩首詞作的理解，不正確的一項是______A.《南鄉(xiāng)子》中三問三答，層次分明，互相呼應(yīng)；即景抒情，借古諷今；風(fēng)格明快，氣魄闊大，情調(diào)樂觀昂揚。B.《南鄉(xiāng)子》中“不盡長江滾滾流”句，借用杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”意境，不但寫出了江水奔騰而去的雄壯氣勢，還把由此而產(chǎn)生的空間感、歷史感都形象地表達(dá)出來。C.《清平樂》“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”句，寫詞人因念念不忘恢復(fù)中原而徹夜未眠，眼前現(xiàn)實使他益思奮勉，不墜壯志。D.《清平樂》這首詞感情濃烈，語言平淡，環(huán)境氣氛的渲染非常出色，在稼軒的作品中，別具一格，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。第237頁共237頁
173(2)兩首詞都表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國情懷，但在藝術(shù)風(fēng)格上表現(xiàn)卻不同，試結(jié)合詞作簡要概括。24.閱讀下面這首唐詩，完成下面問題。初授官題高冠草堂唐代岑參三十始一命，宦情多欲闌。自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄?。只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿?！咀ⅰ竣僖幻鹤畹偷墓俾殻?fù)責(zé)看守兵甲器杖、管理門禁鎖鑰，工作刻板瑣碎。②藥欄：草藥的柵欄。(1)下列對詩歌的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____A.首聯(lián)中“始”字點題，作者三十歲開始當(dāng)官，對官場的想法和興趣變得更多了。B.第二聯(lián)說可憐自己沒有家業(yè)，盡管被授予的是一個小官，自己也不敢以之為恥。C.尾聯(lián)反映了作者只因為一份微薄的官俸，放棄隱逸山林、水濱的矛盾心理。D.作者運用典故，在對比中表現(xiàn)了自己愧對前人，憋屈而無可奈何的真摯情感。(2)請簡要分析第三聯(lián)“澗水吞樵路，山花醉藥欄”中“醉”字的妙處。25.閱讀文章，回答問題。董嶺①水【唐】周樸湖州安吉縣，門與白云齊。禹②力不到處，河聲流向西。去衙山色遠(yuǎn)，近水月光低。中有高人在，沙中曳杖藜③?！咀ⅰ竣俣瓗X：位于浙江湖州安吉縣，因為山勢，河水向西奔流。②禹：大禹，傳說中的古代部落聯(lián)盟首領(lǐng)，曾疏通江河，使之東流入海。③杖藜：藜杖，拐杖。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是______A.首聯(lián)說湖州安吉縣的城門高聳，與白云平齊，這其實是沒有必要的。B.頸聯(lián)“去衙”是就“安吉縣”而言，“近水”是就“董嶺水”而言。C.尾聯(lián)的“高人”即隱逸的高士，他拖著拐杖，在沙灘上悠然地踱步。D.這首詩營造了一個宛如世外桃源的美好世界，山清水秀，靜謐安閑。(2)南宋著名詩歌理論家嚴(yán)羽說：“詩有別趣，非關(guān)理也?！崩缗_灣海峽明明不淺，余光中《鄉(xiāng)愁》卻說它“淺淺的”。“禹力不到處，河聲流向西”也體現(xiàn)了這種無理而妙，請具體說明。（內(nèi)容上指出說明其“無理”之處即可，不要求分析為什么妙。）_____________________________________________________________________第237頁共237頁
17426.閱讀下面這首宋詞，完成問題。即事王安石徑暖草如積，山晴花更繁?？v橫一川水，高下數(shù)家村。靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏。歸來向人說，疑是武陵源。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是______A.首聯(lián)由小徑寫到山色，由近及遠(yuǎn)描摹了綠草如茵，爛漫的野花在陽光下更顯得繁茂艷麗的圖畫。B.頷聯(lián)用“縱橫”與“高下”相對，經(jīng)緯交錯，構(gòu)成了一幅諧和勻稱的畫面，由此可見自由寧靜氣氛。C.尾聯(lián)寫自己的感受，直抒胸臆，表達(dá)了詩人對桃源生活的向往之情。D.全詩以含蓄雋永之語描摹自然宜人之景，與陶淵明詩的風(fēng)格相近。(2)請從表現(xiàn)手法上對頸聯(lián)作一賞析？27.詩歌閱讀。閱讀下面的古詩詞，完成問題。送梁六?自洞庭山作【唐】張說巴陵一望洞庭秋，日見孤峰水上浮。聞道神仙不可接，心隨湖水共悠悠?！咀⑨尅竣倭貉ǎ患刺吨荽淌妨恢?，時途經(jīng)岳州入朝。②此詩為送別之作。詩人此時謫居岳州（巴陵）。③孤峰：指洞庭湖中的君山，其孤峰突起，景色秀麗。(1)下列對本詩內(nèi)容情感的理解，不正確的一項是______A.首句中的“秋”字，既點明送別的季節(jié)，更重要的是借以表達(dá)愁情。B.第二句中的“峰”指洞庭湖中的君山，“孤”字的作用是以峰之孤表現(xiàn)送人者之孤。C.第三句中的“不可接”，借君山的傳說的虛無縹緲也指代了友人梁六經(jīng)洞庭湖入朝。D.結(jié)句“心隨湖水共悠悠”是指作者看見美麗的洞庭湖水，心里悠閑自得。(2)本詩采用的是虛實結(jié)合的寫作手法，請結(jié)合內(nèi)容具體分析。28.閱讀下面這首唐詩，完成問題。蘇溪亭[唐]戴叔倫蘇溪亭上草漫漫，誰倚東風(fēng)十二闌。第237頁共237頁
175燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。(1)下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是______A．第一句寫節(jié)候和地點，早春時節(jié)，野草茁長，遍地青青，這時的溪邊亭上“春草碧色，春水淥波”。B．三四句寫燕子尚未歸巢，迷蒙的煙雨籠罩下的沙洲杏花失去了晴日艷麗的容光。C．第二句以問句的形式，托出倚闌人的形象，在東風(fēng)的吹拂下，斜倚闌干的那人是誰呢？D．三四句是對春景的具體描繪，細(xì)膩而婉轉(zhuǎn)地表達(dá)倚闌人的情感，使無形之情因之而可見。(2)結(jié)合詩句內(nèi)容，請分析本詩表達(dá)了作者怎樣的情感？29.閱讀下面這首詩，完成下列各題。題龍陽縣青草湖唐溫如西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君①白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢壓星河?！咀ⅰ竣傧婢簣虻呐畠?，舜的妃子，死后化為湘水女神。(1)下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是______A．詩的前兩句把對歷史的追憶與對眼前壯闊的自然景色描繪巧妙地結(jié)合了起來，以虛幻的神話，傳遞出真實的感情。B．詩的后兩句記夢，寫出對夢境的留戀，正面流露出他在現(xiàn)實中的失意與失望。C．本詩對夢境的描寫十分成功：從夢境的清酣，不難覺察出詩人對于擺脫塵囂的愉悅，記夢又融合感情，則又有暗中傳神之妙。D．全詩充滿浪漫主義色彩，筆調(diào)輕靈，寫景記夢，虛實相間。(2)古典詩詞特別講究煉字。請結(jié)合全詩，簡要分析第一句中“老”字有何妙處。30.閱讀下面的詩歌，完成下面小題。中夜起望西園值月上①柳宗元覺聞繁露②墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠③疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時一喧④。第237頁共237頁
176倚楹遂至旦，寂寞將何言?！咀⑨尅竣俦驹娮饔谧髡弑毁H永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。②繁露：濃重的露水。③泠泠：形容聲音清越。④時一喧：不時叫一聲。(1)下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是______A．從詩歌內(nèi)容來看，詩人寂寞的原因只是被貶的孤獨愁苦。B．頷聯(lián)描繪了露重月光寒，夜已深沉，瀟瀟疏竹，泠泠水聲的景象，點染出一種幽清的意境，令人有夜涼如水之感。C．頸聯(lián)中“石泉遠(yuǎn)逾響”，看來難以理解，然而這個“逾”字，卻更能顯出四野的空曠和寂靜。D．尾聯(lián)寫詩人面對這幅空曠寂寞的景象，斜倚著柱子，觀看、聆聽，一直到天明。(2)結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容，分析“以動襯靜”這一藝術(shù)手法在本詩中的運用。第237頁共237頁
177參考答案1.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解賞析正誤的判斷。ACD．正確；B．有誤，選項中“一幅生機(jī)勃勃的江山秋色圖”有誤。根據(jù)前兩句中的“樹槎牙”和“西風(fēng)雁影”可知，前兩句描繪了一幅樹木枝葉稀疏，江山西風(fēng)勁吹，北雁南歸的畫面，雖不可說蕭瑟凄涼，但也不能說“生機(jī)勃勃”。故選：B。（2）本題考查詩歌關(guān)鍵句的理解與分析?！叭f迭秋光無限好，畫圖偏在野人家”，參照詩后給出的注釋，可知這句話的意思是：一重重的秋光風(fēng)景無限美好，畫中還有山野之人的活動，使畫面增加了生趣。再聯(lián)系前兩句中的“連山縹緲”可知，畫作展示了萬重秋光的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然風(fēng)光以外，畫作中還有很多山野之人的活動情景，景與人相融相合，使畫面充滿了濃郁的生活氣息。答案：（1）B（2）畫作展現(xiàn)出萬重秋天的美好，顯現(xiàn)出“不似春光，勝似春光”的佳境。圖中還畫了許多人物活動情景，使畫面充滿了濃厚的生活氣息，令觀者目不暇接，百看不厭。詩歌大意：遠(yuǎn)處朦朧連綿的山巒上樹木錯雜不齊，江面上西風(fēng)勁吹，空中飛過陣陣南飛的大雁。重重秋光無限美好，畫中還有山野之人的活動，使畫面增加了生趣。胡行簡的這首《江山秋色圖》是南宋畫家趙伯駒創(chuàng)作的絹本設(shè)色中國畫《江山秋色圖》上的題詩。詩歌前兩句通過山、樹、江、風(fēng)、雁等意象，營造了秋的意境；后兩句重點描寫了畫中人的活動。詩歌鑒賞做到五必看：①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；②必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時答案也在其中）；④必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；⑤必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。2.【答案】【小題1】B【小題2】第237頁共237頁
178【解析】（1）本題考查對詩句的理解。ACD.正確；B.有誤，頷聯(lián)寫出了泉水的湍急，“泉水的緩流”錯。故選：B。（2）本題考查對詩句的理解。頷聯(lián)兩句寫一路所見，是近景。古樹老根纏石，仿佛它天生是連著石頭長起來的。湍急清澈的泉水，把面上的浮土、樹葉沖走了，露出泉底的沙子來，更顯得水明沙凈。頸聯(lián)兩句寫遠(yuǎn)望的遠(yuǎn)景。“千峰”言山峰之多，因在雨中顯得幽暗，看不清楚。“一徑入云斜”和“千峰隨雨暗”相對照，見得那通往盧岵山居小路的高峻、幽深，曲曲彎彎一直通向煙云深處。這首詩沒有直接寫盧岵，也沒有直接寫作者的心情，而是只寫盧岵處士山居的景致。通過山居景色的描寫，反映其人品的高潔及作者的仰慕之情。全詩的層次非常清楚，景物寫得雖多而錯落有致。更重要的是通過景物的特殊色彩，使讀者對盧岵處士生活的古樸和人品的孤傲高潔有一個深刻的印象。答案：（1）B（2）追求遠(yuǎn)離塵世的古樸高潔的生活，表現(xiàn)作者對山居者的生活及人品無限敬慕的感情。譯文：在西溪向砍柴的人打聽盧岵山居的所在地，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地認(rèn)準(zhǔn)方向向盧岵山居走去。沿途看到古樹的老根纏連著石頭，仿佛是天生的，湍急清澈的泉水沖走水面上的浮土、樹葉，露出泉底的沙子來，顯得水明沙凈。山里峰巒座座，由于在雨中顯得幽暗，看不清楚，只見得那通往盧岵山居的小路高峻、幽深，曲曲彎彎一直通向煙云深處。時間已到傍晚，還不見盧處士，晚鴉也已飛往自己巢里棲息，漫山遍野的蕎麥花在夕陽下更顯得一片潔白?！额}盧處士山居》是唐代文學(xué)家溫庭筠創(chuàng)作的一首五言律詩。這首詩沒有直接寫處士盧岵，也沒有直接寫作者的心情，而是只寫盧岵處士山居的景色，以景襯人。全詩通過山居景色的描寫，反映主人公人品的高潔及作者對他的景慕之情。如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。3.【答案】【小題1】C【小題2】第237頁共237頁
179【解析】（1）本題考查對詩歌的理解。ABD.正確。C.有誤，“運用比喻的修辭手法”說法錯誤。這句詩運用擬人的修辭手法，將云、月、花人格化，用“破”“來”“弄”等詞語寫出月夜之景的美麗與動感。故選：C。（2）本題考查對詩歌的理解。詞上片寫作者的思想活動，是靜態(tài)；下片寫詞人即景生情，是動態(tài)。靜態(tài)得平淡之趣，而動態(tài)有空靈之美。作者未參加府會，便在暮色中臨時到小園中閑步，借以排遣從午前一直滯留在心頭的愁悶，寫春愁無限及人生遺憾。天很快就暗下來了，水禽已并眠在池邊沙岸上，夜幕逐漸籠罩著大地。這個晚上原應(yīng)有月的，作者的初衷未嘗不想趁月色以賞夜景，才步入園中的。不料云滿夜空，并無月色，既然天已昏黑那就回去吧。恰在這時，意外的景色變化在眼前出現(xiàn)了。風(fēng)起了，霎那間吹開了云層，月光透露出來了，而花被風(fēng)所吹動，也竟自在月光臨照下婆娑弄影。寫自己孤獨，月弄花影烘托出人生之無奈。全詞將作者慨嘆年老位卑、前途渺茫之情與暮春之景有機(jī)地交融在一起，調(diào)子沉郁傷感，情蘊景中，用語精準(zhǔn)，工于鍛煉字句。答案：（1）C（2）上闋寫春愁無限及人生遺憾，寫五件傷怨的情事：《水調(diào)》歌怨聲哀切，醉醒愁未醒，送春歸去不知何時能回；臨鏡而傷年光飛逝，回憶往事歷歷，只有空懷舊夢。下闋通過“并禽”寫自己孤獨，月弄花影烘托出人生之無奈；以“落紅應(yīng)滿徑”暗喻作者情緒的低落。全詞將作者慨嘆年老位卑、前途渺茫之情與暮春之景有機(jī)地交融在一起。譯文：??????手執(zhí)酒杯聽人唱《水調(diào)歌》，想借聽曲喝酒來排解憂愁，一覺醒來天已過午，醉意雖消，但愁意未減。年輕時的美好時光已經(jīng)逝去，幾時還能再回來？值此人生暮年，感嘆年華易逝，以前的美好時光只能存在于回憶之中了。夜晚水禽并眠在池邊沙岸上，明月沖破云層的阻礙，晚風(fēng)吹起花枝，影子在月光映照下婆娑搖曳。拉上一層層的簾幕遮住了搖擺的燈焰，風(fēng)更大了，人們也都已睡去，經(jīng)過這場晚風(fēng)，明天園中小路上應(yīng)該滿是片片落花吧?！短煜勺?水調(diào)數(shù)聲持酒聽》是宋代文學(xué)家張先的詞作。此詞上闋寫春愁無限及人生遺憾，五句話寫五件傷怨的情事：《水調(diào)》歌怨聲哀切，醉醒愁未醒，送春歸去不知何時能回；臨鏡而傷年光飛逝，回憶往事歷歷，只有空懷舊夢；下闋通過“并禽”寫自己孤獨，月弄花影烘托出人生之無奈；以“落紅應(yīng)滿徑”暗喻作者情緒的低落。全詞將作者慨嘆年老位卑、前途渺茫之情與暮春之景有機(jī)地交融在一起，調(diào)子沉郁傷感，情蘊景中，用語精準(zhǔn)，工于鍛煉字句，體現(xiàn)了張詞的主要藝術(shù)特色。其中“云破月來花弄影”是千古傳誦的名句。第237頁共237頁
180鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。4.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌鑒賞。ACD.正確；B.有誤，“正面強(qiáng)烈地表達(dá)感情”錯誤，頸聯(lián)專門寫景，避免正面表達(dá)感情，迂回取道，曲徑通幽，在結(jié)構(gòu)上是轉(zhuǎn)折，在情緒上是頓挫，宕開一筆，別開生面。詩人描寫景色的漸變，襯托自己心情的變化。故選：B。（2）本題考查詩歌情感的理解?！抖却筲讕X》是唐代詩人宋之問被貶大庾嶺時所作的一首詩。詩歌的首聯(lián)，向大家展示了一個失魂落魄的遭貶謫的宦游人的形象。詩句中的“一”字，也甚為傳神，傳達(dá)出詩人去國懷鄉(xiāng)的深沉感情。頸聯(lián)上句寫山雨欲停未停，天空已放出些許晴光。下句是描繪江中云影即將變作彩霞的霎那間。在這樣美好的山水景色中，詩人的心潮逐漸趨于平靜，開始振作起來面對現(xiàn)實考慮自己的出路。于是不禁發(fā)出了“但令歸有日，不敢恨長沙”的感慨，表示他只希望有回去的那天，就心滿意足了，對自己受貶遷不敢有所怨恨。答案：（1）B（2）表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的不舍以及盼望有朝一日得以赦免回京的思想感情。譯文我離開京城剛剛度過大庾嶺，便停下車子，再次回首遙望我的家鄉(xiāng)。我的魂魄追隨著從南方向北奮飛的鳥兒，望著那向北而開的花枝，眼淚為之流不止。山間連綿陰雨剛剛有了一點停止的意思，江上的云彩亦微有化作云霞的趨勢。只要有重回長安的機(jī)會，我是不敢像賈誼那樣因為被貶而感到遺憾的?！抖却筲讕X》是唐代詩人宋之問被貶大庾嶺時所作的一首詩。詩歌的首聯(lián)，向大家展示了一個失魂落魄的遭貶謫的宦游人的形象。這首詩感情真摯，以景襯情，情景交融，章法嚴(yán)謹(jǐn)，對仗工整，音韻和諧，表現(xiàn)出一種自然而又流動的整齊美。古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧。2、評價作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。第237頁共237頁
1815.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。ACD.正確。B.有誤，不只是為寫爭奇斗艷的場景，而是透過景物描寫領(lǐng)悟出其中的人生哲理：一個人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機(jī)，“春光”是不負(fù)“楊花榆莢”這樣的有心人的。故選：B。（2）本題考查詩句畫面的描繪。描繪詩歌的話，畫面要在理解詩句意思的基礎(chǔ)上加入合理的想象，能夠?qū)懗觥奥臁薄白餮被疽馑?，語言生動流暢即可。答案：（1）B（2）柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。譯文：花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，競相爭妍斗艷。就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪?！锻泶骸肥翘拼膶W(xué)家韓愈的詩作。這是一首寫暮春景物的七絕。此詩運用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去，于是各逞姿色，爭芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。全詩表達(dá)了詩人惜春的思想感情。解答時要結(jié)合重點語句理解詩歌的思想情感。鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。6.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，上片描繪了庭院的自然風(fēng)光，意境深刻，自然活潑，清新明快，不是輕松明快。故選：B。（2第237頁共237頁
182）本題考查對詩歌情感的理解?！皸盍虚g燕子輕”色彩絢麗，描繪出蜂忙燕舞的自然現(xiàn)象，可以看出有動靜的結(jié)合和色彩的映襯，突出生機(jī)盎然的春天景致。起句“嫩綠重重看得成”，就以“嫩綠”為全畫敷下了基本色調(diào)。它可以增強(qiáng)春天的意象，喚醒讀者對春天的情感。“酴醿架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕”，是對仗工整的兩句，它把讀者的注意力從“嫩綠”“紅英”之中引開，放在蜂鬧燕忙的熱鬧場景。說明酴醿已臨開花季節(jié)，春色將盡，蜜蜂兒爭搶著來采新蜜。“楊柳行間燕子輕”極富動感?！胺鋬呼[”，是點上的特寫：“燕子輕”，是線上的追蹤。說明燕子在成行的楊柳間飛來飛去，忙于捕食，哺育乳燕，上闋四句，有畫面，有構(gòu)圖，有色彩，是蜂忙燕舞的活生生的風(fēng)景畫。毫無疑問，詞人對這一畫面肯定注入了很深的情感，也反映了他的審美情趣與創(chuàng)作思維。但是，盛時不再，好景不長。春天已經(jīng)結(jié)束，詞人由此引起傷春而自傷之情?！皻埢ā秉c明了暮春；“殘酒”體現(xiàn)了詞人借酒澆愁的情景；“客飄零”點明了自己漂泊他鄉(xiāng)，愁緒多；“送了斜陽月又生”感嘆時光流逝。通過對這些關(guān)鍵詞的分析理解，可知，詞人在下片主要是借景抒情，感嘆時光流逝，傷春及孤獨飄零之感。答案：（1）B（2）對春景的熱愛以及對春光流逝的傷感；作客他鄉(xiāng)的飄零之嘆；時光流逝，未來難期，只好借酒消愁的惆悵。譯文：?????樹上的枝葉已經(jīng)是枝蔓成蔭了，曲折回廊幽深的欄桿中點綴著小小的紅色花朵，酴醿已經(jīng)開花，蜜蜂正搶著來采蜜，鬧鬧嗡嗡；楊柳之間，燕子在輕快穿梭。??????春日天氣溫暖而也近晚春，春天已經(jīng)快要過去了，而人還在奔波飄零之中。晚春將盡花已殘，借酒消愁酒亦殘，醉過之后，僅有片時清爽。酒醉中暫且打發(fā)一天以迎接新的一天，然而斜陽已去，月要東升，寂寞長夜又該如何度過呢。這是一首歌詠春天的詞，但不是一般對春天的贊歌，詞人在歌詠陽春煙景的同時，還流露出了作客他鄉(xiāng)的飄零之感，在較深層次上，還含有對青春老去的喟嘆春老去的喟嘆。如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。7.【答案】【小題1】D【小題2】【解析】（1）本題考查對詩歌的理解。ABC.正確。D.有誤，詩的前兩句是描寫，后兩句是議論和抒情。故選：D。（2第237頁共237頁
183）本題考查對托物言志手法的理解?！翱v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵”意思是即使被無情的東風(fēng)吹落，飄飄似雪，也應(yīng)飛入清澈的水中，勝過那路旁的花，落了，還被車馬碾作灰塵。這兩句議論抒情，褒揚北陂杏花品性之美。這兩句托物言志，耐人玩味。“東風(fēng)吹作雪”，這一筆淋漓地描繪出風(fēng)吹杏樹，落英繽紛，似漫天飛雪，而隨波逐流的凄美景象，比喻生動，浮想聯(lián)翩。即便是春風(fēng)輕拂，嬌媚的花兒也不堪吹折，它凋謝了，零落了，這本是讓人黯然神傷的。但詩人卻偏說它勝過南陌杏花，矜持與自足之意溢于言表。這一對比啟人深思：“南陌”在此詩中與“北陂”相對立，這兩個背景意象包含著一種空間的隱喻。若說清幽靜謐的“北陂”是遠(yuǎn)離浮世喧囂的隱逸之所，則“南陌”正是熙來攘往、物欲橫陳的名利之場。“南陌”繁華，“北陂”僻靜；“南陌”熱鬧，“北陂”空寂；北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素潔；而南陌的杏花要么歷盡褻玩、任人攀折；要么凋零路面、任人踐踏，碾成塵土，滿身污穢。若說這南陌杏花是邀功請賞、黨同伐異的得勢權(quán)臣的影射，則北陂杏花是詩人剛強(qiáng)耿介、孤芳自賞的自我人格的象征。答案：（1）D（2）北陂和南陌的杏花雖然都難逃飄零的結(jié)局，卻有著高下之分，北陂杏花被春風(fēng)吹得如飛雪滿天，落在水里，仍能像白雪般保持素雅潔凈的品性；南陌杏花則零落在喧鬧處，遭人踐踏，沾染??污穢。詩人借此詠物抒懷，表達(dá)自己剛強(qiáng)耿介、孤芳自賞的性格和節(jié)操。譯文：圍繞著杏花的是滿塘的春水，岸上的花，水中的花影，都是那么地鮮艷動人。即使被無情的東風(fēng)吹落，飄飄似雪，也應(yīng)飛入清澈的水中，勝過那路旁的花，落了，還被車馬碾作灰塵。《北陂杏花》是北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩一二句寫出了北陂杏花的嬌媚之美，后兩句表現(xiàn)了杏花高潔的品性之美，作者寄情于物，體現(xiàn)出王安石剛強(qiáng)耿介的個性和孤芳自賞的人生追求。古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。8.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌賞析理解。ACD．正確；B．有誤，風(fēng)格清淡閑雅。故選：B。（2第237頁共237頁
184）本題考查詩歌畫面描繪。要注意在把握詩句大意的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與想象，用生動的語言描繪即可。“掬水月在手，弄花香滿衣”大意是“捧起山泉，月影閃爍在手間；撥弄樹枝，香氣滲透著衣衫”?！稗渌本鋵懭宄蚊鞒赫找娫掠?，將明月與泉水合而為一；“弄花”句寫山花馥郁之氣溢滿衣衫，將花香衣香渾為一體。答案：（1）B（2）示例：我輕輕捧起山泉，月影閃爍在手間；撥弄花枝，幽幽晚風(fēng)吹送著花兒的香氣，滲透著著我的衣衫。譯文：春山美景好不勝收，令人賞玩徹夜忘歸。捧起山泉，月影閃爍在手間；撥弄樹枝，香氣滲透著衣衫。游興頓起，不會在乎路途的遠(yuǎn)近；想要離去，總難舍下花草的深情。翹首南望，鐘聲悠揚，翠微深處，樓臺掩映。《春山夜月》是唐代詩人于良史的作品。此詩描寫春夜山中賞月的樂趣，詩人描繪了一幅清幽淡遠(yuǎn)的春山夜月圖，流露出一種悠然自得、縱情山水的暢快心情。開篇兩句交代了全篇詩情產(chǎn)生的由頭，寫出了“多勝事”是“賞玩忘歸”之因。接下來的六句是對“勝事”與“賞玩忘歸”的具體描述。全詩風(fēng)格清淡閑雅，描摹物態(tài)歷歷如繪，極富神韻，尤其是頷聯(lián)兩句，物我交融，神完氣足，意境鮮明，妙趣橫生，歷來膾炙人口。如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。9.【答案】【小題1】D【小題2】【解析】（1）本題考查對詩詞的理解。ABC.正確。D.有誤，應(yīng)該是“先揚后抑”。故選：D。（2）本題考查詩詞的煉字?！坝麑⒊磷頁Q悲涼”意思是想借一番沉醉換掉失意悲涼。作者想以狂醉來排遣憂愁，然而結(jié)果卻是“斷腸”。而他自己又明知這并不能換來真正的歡樂，這是真正的悲哀。一個“換”，是說主觀上的愿望客觀上卻無法實現(xiàn)，表現(xiàn)出詞人對故鄉(xiāng)深沉而強(qiáng)烈的思念。答案：（1）D（2第237頁共237頁
185）“換”，是說詞人想借醉酒來忘卻佳節(jié)不能回鄉(xiāng)的悲涼，然而無法忘記，主觀上的愿望客觀上卻無法實現(xiàn)，表現(xiàn)出詞人對故鄉(xiāng)深沉而強(qiáng)烈的思念。譯文天邊的云彩有如仙人金掌承玉露。玉露凝成了白霜，浮云隨著大雁南翔，排成一字長。舉綠杯，舞紅袖，趁著九九重陽，人情溫厚似故鄉(xiāng)。佩戴紫色蘭花，頭上插著黃菊，急切切重溫舊日的顛狂。想借一番沉醉換掉失意悲涼，清歌莫唱悲曲，一唱斷人腸。此詞寫于汴京，是重陽佳節(jié)宴飲之作。表達(dá)凄涼的人生感懷。其中飽含備嘗坎坷滄桑之意，全詞寫情波瀾起伏，步步深化，由空靈而入厚重，音節(jié)從和婉到悠揚，適應(yīng)感情的變化，整首詞的意境是悲涼凄冷的。古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。10.【答案】【小題1】D【小題2】①因戰(zhàn)爭而不得不流落他鄉(xiāng)的孤獨飄零之感；②遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)不得歸而產(chǎn)生的濃烈的思家憶弟之情；③不能重返故土而老于蜀中的年華逝去之悲；④連戰(zhàn)皆捷希望破幽燕平定叛亂的國家命運之憂。【解析】1.?本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。ABC正確；D有誤，尾聯(lián)抒發(fā)的是詩人聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。故選：D。2.?第237頁共237頁
186本題考查對詩歌思想感情的理解。首聯(lián)領(lǐng)起“恨別”，點明思家、憂國的題旨。“四千里”，恨離家之遠(yuǎn)?！拔辶辍保瑐麘?zhàn)亂之久。個人的困苦經(jīng)歷，國家的艱難遭遇，都在這些數(shù)量詞中體現(xiàn)出來。頷聯(lián)兩句描述詩人流落蜀中的情況。“草木變衰”，這里是指草木的盛衰變易，承上句的“五六年”，暗示入蜀已有多年，同時也與下一句的“老”相呼應(yīng)，暗比詩人自己的飄零憔悴。詩人到成都，多虧親友幫助，過著比較安定的草堂生活，但思鄉(xiāng)戀親之情是念念不忘的。由于“兵戈阻絕”，他不能重返故土，只好老于錦江之邊了?！袄辖叀钡摹袄稀弊郑瘺龀劣?，尋味不盡。頸聯(lián)通過“宵立晝眠，憂而反常”的生活細(xì)節(jié)描寫，曲折地表達(dá)了思家憶弟的深情。杜甫有四弟，名為杜穎、杜觀、杜豐、杜占，其中杜穎、杜觀、杜豐散在各地，只有杜占隨杜甫入蜀。此二句中的“思家”“憶弟”為互文。月夜，思不能寐，忽步忽立。白晝，臥看行云，倦極而眠。杜甫這種坐臥不寧的舉動，正委婉曲折地表現(xiàn)了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。它不是抽象言情，而是用具體生動的形象說話，讓讀者自己去體會形象中所蘊含的憂傷之情。手法含蓄巧妙，詩味雋永，富有情致。尾聯(lián)回應(yīng)次句，抒寫杜甫聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，盼望盡快破幽燕、平叛亂的急切心情。760年（上元元年）三月，檢校司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月，又破史思明于河陽西渚。這就是詩中“乘勝”的史實。當(dāng)時李光弼又急欲直搗叛軍老巢幽燕，以打破相持局面。杜甫盼望國家復(fù)興，他自己亦可還鄉(xiāng)，天下可喜可樂之事，沒有比這個更好的了。這首詩以充滿希望之句作結(jié)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了杜甫胸懷的開闊。杜杜甫寫此詩時，距755年（天寶十四年）十一月安史之亂爆發(fā)已五六個年頭。在這幾年中，叛軍鐵蹄蹂躪中原各地，生靈涂炭，血流成河，這是杜甫深為憂慮的事?！緟⒖甲g文】????我離開洛陽之后便四處漂泊，遠(yuǎn)離它已有四千里之遙，安史之亂叛軍長驅(qū)直入中原也已經(jīng)有五六年了。草木由青變衰，我來到劍閣之外，為兵戈阻斷，在江邊漸漸老去。我思念家鄉(xiāng)，憶念胞弟，清冷的月夜，思不能寐，忽步忽立。冷落的白晝，臥看行云，倦極而眠。令人高興的是聽說司徒已攻克河陽，正乘勝追擊敵人，急于要拿下幽燕。這首七律用簡樸優(yōu)美的語言敘事抒情，言近旨遠(yuǎn)，辭淺情深。杜甫把個人的遭際和國家的命運結(jié)合起來寫，每一句都蘊蓄著豐富的內(nèi)涵，飽和著濃郁的詩情，值得讀者反復(fù)吟味。詩歌煉字技巧：1.體悟該字在句中的含義，看是否運用修辭手法。2.展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3.思考該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果。11.【答案】【小題1】D【小題2】【解析】（1）本題考查對詩歌的理解。ABC.正確；D.有誤，非“豪放之作”，從詞的格調(diào)看，近似田園派，或者歸隱派，風(fēng)格別具。故選：D。（2）做此題首先要了解詩歌的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行賞析。“破紙窗間自語”，賞析詩句可從修辭、寫作手法、內(nèi)容等方面入手。這句話的意思是：破裂的糊窗紙也在鳴響。但是“自語”二字，寫窗紙被吹的瑟瑟作響，就像在自言自語，自然而又風(fēng)趣地將風(fēng)吹紙響擬人化、性格化；而“自”又和“獨宿”相照應(yīng)，襯托了博山的孤寂，渲染了氣氛。即：“破紙窗間自語”運用了擬人的修辭手法。屋外狂風(fēng)急雨，吹動窗上破紙，瑟瑟作響，就像自言自語一樣，這樣就把風(fēng)吹動紙響給人格化了，生動形象；襯托了詩人“獨宿博山”的孤寂心情，渲染了凄涼破敗的氛圍。第237頁共237頁
187（3）本題考查作者的情感，作答時要結(jié)合全詩加以理解。詞的上闋寫自己投宿人家的環(huán)境惡劣，也寫出了詩人內(nèi)心的凄涼之情。下闋寫自己白發(fā)蒼蒼仍然是山河入夢，寫出了詩人收復(fù)北方的中原的愛國熱情。即：壯志未酬的辛酸，志在千里的報國熱情。答案：（1）D。（2）身居荒村陋室，百無聊賴的孤寂之感；追憶往事，奔走于塞北江南，失意歸來，頭發(fā)花白，容顏蒼老，辛酸之情躍然紙上；夢中醒來，失意仍不忘收復(fù)失地，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國之情。譯文：饑餓的老鼠繞著床竄來竄去，蝙蝠圍著昏黑的油燈上下翻舞?？耧L(fēng)夾帶著松濤，猶如洶涌波濤般放聲呼嘯；大雨瓢潑而下，急促地敲打著屋頂；糊窗紙被風(fēng)撕裂，發(fā)出呼啦啦的聲音，仿佛在自言自語。從塞北輾轉(zhuǎn)江南，如今歸隱山林，已是容顏蒼老，滿頭白發(fā)。一陣凄冷的秋風(fēng)吹透了單薄的布被，突然驚醒，眼前依稀還是夢中的萬里江山。本詩是辛棄疾寫的一首詞，是作者貶官為民，閑居帶湖期間投宿博山腳下一戶王姓人家所作。上片描繪環(huán)境，渲染氣氛，下片作者撫今追昔，對自己的出生地北方淪陷感慨萬千，表現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已“的可貴精神。做題時要讀懂詩文，仔細(xì)體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。12.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。ABD.正確。C．有誤，“密州的元宵節(jié)熱鬧非凡”錯誤，應(yīng)該是“凄涼孤寂”。故選：C。（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。結(jié)合詞上片“燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫”可知，杭州上元節(jié)十分熱鬧。結(jié)合下片“火冷燈稀霜露”可知，密州上元節(jié)卻十分凄清，兩者形成鮮明的對比，突出了表現(xiàn)了詞人在密州時的孤獨寂寞，抒發(fā)了詞人的寂寞之情。此外，他在上元節(jié)之夜，隨意閑行，聽到簫鼓之聲，走去一看，原來是村民正舉行社祭，祈求豐年?！盎杌柩┮庠拼挂啊币痪?，表面上意象凄慘，卻有一種“瑞雪兆豐年”的喜悅之情，表現(xiàn)了詞人對百姓的擔(dān)憂，抒發(fā)了對國計民生的憂患之情。據(jù)此作答。答案：第237頁共237頁
188（1）C（2）對比（或虛實結(jié)合），將記憶中杭州（江南）的上元節(jié)熱鬧的情景與眼前密州凄涼寂寞的情景對比，抒發(fā)對江南的思念之情，對現(xiàn)實生活感到孤獨寂寞，對瑞雪兆豐年的期盼、充滿希望之情。譯文：??????杭州城的元宵夜，明月好似霜，照得人好似一幅畫。帳底吹笙，燃香的香氣好似麝香，更無一點塵土隨著馬而去。寂寞的密州城里人們都老了，人們沿街擊鼓吹簫而行，最后卻轉(zhuǎn)到農(nóng)桑社祭祀土地神。燈火清冷稀少霜露降下，陰暗昏沉的烏云籠罩著大地，要下雪了?！兜麘倩?密州上元》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首詞。此詞上闋描寫杭州元宵景致，是作者剛來密州遇到元宵佳節(jié)，觀月時的情景和感想。下闋描寫密州上元，并與前面相對比，寫出了密州上元的寂寞冷清?？傮w上描繪了杭州上元和密州上元節(jié)的不同景象，流露了作者對杭州的思念和初來密州時的寂寞心情。全詞內(nèi)容、筆墨不囿于成規(guī)，自抒胸臆，意之所到，筆亦隨之，不求工而自工。詩歌單項選擇題的解題方法：要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。13.【答案】【小題1】A【小題2】【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解、賞析，解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感。A.有誤，應(yīng)是“動態(tài)描寫”；BCD．正確。故選：A。（2）本題考查詩歌思想感情的把握。作者選取遠(yuǎn)離官場的農(nóng)村夏日景象，通過寫燕雀、蝶、蛛網(wǎng)的動來襯托出鄉(xiāng)村生活的恬靜，使得鄉(xiāng)村生活生意盎然，充滿情趣；鄉(xiāng)村整體的鬧，恰恰表明了他們的祥和，表現(xiàn)出農(nóng)村的“風(fēng)日清”；而農(nóng)村的“風(fēng)日清”正反襯出官場的污濁難耐。“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”表達(dá)作者的心已經(jīng)與大自然融為一體了，心已靜極。全詩表現(xiàn)出詩人對月影、溪聲的喜愛之情、清閑的心境以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望。由“嘆息老來”，詩人自己壯志未酬卻已經(jīng)年老，表達(dá)出感嘆有志之士空老而無法報效國家的遺憾之情；結(jié)合“交舊盡”“誰共”，想到晚日舊交竟零落殆盡，無人共品茗談心，享湖山之樂，詩人感嘆往日舊交零落殆盡，抒發(fā)了倍感寂寞的惆悵之情。答案：第237頁共237頁
189（1）A（2）《夏日》通過夏日燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描寫，表現(xiàn)了詩人對清靜、安寧生活的喜愛，抒發(fā)了詩人淡泊名利，厭倦世俗，不愿與世相爭的高潔情懷和對村野田園生活的向往。《幽居初夏》中，盡管萬物欣然，詩人卻因想到往日舊交零落殆盡，無人共品茗談心，享湖山之樂，抒發(fā)了詩人四顧惘然，無人訴說的孤獨和寂寞。譯文：?????????????????????????????????????????????????????????????????夏日????夏日晝長，江村風(fēng)日清麗，屋檐上棲息著許多小燕雀，羽翼都已長成。蝴蝶展翅停在午間的花枝上，在晴朗的天氣里，蜘蛛在屋角悠然織網(wǎng)。月光照射在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲。久已花白的頭發(fā)如今像霜雪一般白了，一直想做個樵夫或漁翁混過這一生!???????????????????????????????????????????????????????????????幽居初夏?????湖光山色之地是我的家，槐柳樹陰下小徑幽幽。湖水滿溢時白鷺翩翩飛舞，湖畔草長鳴蛙處處。新茬的竹筍早已成熟，木筆花卻剛剛開始綻放。當(dāng)年相識不見，午時夢回茶前，誰人共話當(dāng)年？《夏日》通過夏日燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描寫，表現(xiàn)了詩人對清靜、安寧生活的喜愛，抒發(fā)了詩人淡泊名利，厭倦世俗，不愿與世相爭的高潔情懷和對村野田園生活的向往?！队木映跸摹肥悄纤卧娙岁懹蔚囊皇灼哐月稍?。是陸游晚年后居山陰時所作，描述了閑居時的閑適心境。這詩是陸游晚年后居山陰時所作。八句詩前六寫景，后二結(jié)情；全詩緊緊圍繞“幽居初夏”四字展開，四字中又著重寫一個“幽”字。景是幽景，情亦幽情，但幽情中自有暗恨。古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。14.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌的理解。ABD.正確。C.有誤，下闋“梢梢新月偃，午醉醒來晚”作者醉灑晝寢，再不必隨班上朝參預(yù)政事，生活是如此閑逸，但是，酒醒夢回，陪伴他的并不是清風(fēng)明月，而是風(fēng)吹云走、月翳半規(guī)的昏沉夜色。作為一個曾經(jīng)勵志改革的政治家，他對花事依舊、人事已非的感慨，不僅僅是時光流逝、老之將至的嘆息，更包含著他壯志未酬的憂愁。所以“為官之時，天天醉生夢死，辜負(fù)了良辰美景”理解有誤。第237頁共237頁
190故選：C。（2）本題考查作者情感的理解。《菩薩蠻?數(shù)間茅屋閑臨水》該詞上闋表示自己目前的生活環(huán)境與身份，及對花事依舊、人事已非的感慨；下闋作者自問自答，顯示自己孤介傲岸、超塵拔俗的耿直人格。這首詩旨在一“閑”字，表現(xiàn)了作者遠(yuǎn)離仕宦喧囂的閑情逸趣。但是，作為一個曾經(jīng)勵志改革的政治家，他對花事依舊、人事已非的感慨，就不僅僅是時光流逝、老之將至的嘆息，更包含著他壯志未酬的憂愁。據(jù)此概括即可。答案：（1）C（2）此詞表面上寫隱居的安逸恬淡的生活情景，實則隱含了作者內(nèi)心的失意乃至悲涼之情。譯文幾間茅草屋臨水而建，我穿著利于行動的便裝，戴著短小的帽子漫步在垂楊的樹叢里。要說花朵還是去年開得最鮮紅，因為一夜之間春風(fēng)就把它吹開。新月斜臥在樹梢上，中午酒醉后睡到現(xiàn)在才醒來。什么東西最容易使人動情呢？是那深藏在那樹叢里面的黃鸝鳥叫喚的兩三聲?！镀兴_蠻?數(shù)間茅屋閑臨水》是北宋詩人王安石所寫的一首詞。該詞上闋表示自己目前的生活環(huán)境與身份，及對花事依舊、人事已非的感慨；下闋作者自問自答，顯示自己孤介傲岸、超塵拔俗的耿直人格。這首旨在一“閑”字，表現(xiàn)了作者遠(yuǎn)離仕宦喧囂的閑情逸趣。作者用前人的詩句創(chuàng)造出自己心中的意境，為自己表情達(dá)意服務(wù)，并通過自己的精心組合安排，使之渾然無跡，如同己作。古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。15.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，詞人此時處境危險困苦，希望以后的生活能平穩(wěn)。故選：B。（2第237頁共237頁
191）本題考查詩歌情感的理解。詞的上片，主要寫作者的凄苦境遇和無奈情態(tài)。“昨夜風(fēng)兼雨”，不從日而偏從夜寫起，是寫作者悲懷愁思的夜不能寐，“風(fēng)兼雨”與“颯颯秋聲”相對應(yīng)，是渲染環(huán)境、氣氛。在這種凄涼寒苦的景色中，作者的心境是可想而知的。之所以說“昨夜”，當(dāng)還有一種不堪回首的感觸在其中罷。這里雖然客觀的寫景，但主人公的形象，尤其是他的彷徨、郁悶的心情卻已隱然可見。接下來二句就是直寫了李煜在《喜遷鶯?曉月墜》中曾有“無語枕頻欹”之句，與此句“燭殘漏斷頻欹枕”用意相同，但所思不同。以前是懷想佳人，君存情愛在先，如今卻是是國破家亡成階下之囚，境遇不同，感觸自是相異。答案：（1）B（2）表達(dá)了對故國無比懷戀的情思，亡國滅家后的憤恨痛楚。譯文：????昨天的夜晚，風(fēng)雨交加，？遮窗的帳子被秋風(fēng)吹出颯颯的聲響，窗戶外傳來了令人心煩的風(fēng)聲雨聲，整整響了一夜。蠟燭燃燒的所剩無幾，壺中水已漏盡，我不停的多次起來斜靠在枕頭上。躺下坐起來思緒都不能夠平穩(wěn)。人世間的事情，如同流水東逝，說過去就過去了，想一想我這一生，就像做了一場大夢，以前的榮華富貴生活已一去不復(fù)返了。醉鄉(xiāng)道路平坦，也無憂愁，可常去，別的地方不能去。詞的上片，主要寫作者的凄苦境遇和無奈情態(tài)。“昨夜風(fēng)兼雨”，不從日而偏從夜寫起，是寫作者悲懷愁思的夜不能寐，“風(fēng)兼雨”與“颯颯秋聲”相對應(yīng)，是渲染環(huán)境、氣氛。在這種凄涼寒苦的景色中，作者的心境是可想而知的。之所以說“昨夜”，當(dāng)還有一種不堪回首的感觸在其中罷。這里雖然客觀的寫景，但主人公的形象，尤其是他的彷徨、郁悶的心情卻已隱然可見。鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。16.【答案】【小題1】B【小題2】D【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，“頷聯(lián)寫的皆是靜景”錯誤，“湍上急流”是動景。故選：B。（2）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，頸聯(lián)寫詩人追思?xì)v史舊事，對人生際遇，禍福更替有了更深的認(rèn)識，但內(nèi)心因不得志而郁結(jié)的愁思仍然溢于字里行間，不是抒發(fā)能一展雄才的豪邁之情。故選：D。第237頁共237頁
192答案：（1）B（2）D譯文：?????在北樓上往西望去，滿眼是晴朗的天空，浩浩的流水依傍著連綿的山峰，那秀麗的景色勝過圖畫。湍瀨之上，急奔的水流好像離弦之箭的破空聲；高掛在城頭上空的一彎月亮形同一張懸著的彎弓。垂下釣竿我不由十分羨慕姜太公的際遇，當(dāng)我深刻地領(lǐng)會到人事變化的規(guī)律時，又不由深深思念起塞上那位通達(dá)世事的老翁。想知道邊陲地帶到底還發(fā)生了什么事，但知道如今回蕩在那邊陲上空的還是一片羌笛的哀怨之聲。此詩先寫遠(yuǎn)望所見，呈現(xiàn)出一派宏大、悲壯之景，并在寫景中表達(dá)了詩人的禍福觀，最后以無限傷感的簡潔筆墨勾畫了邊疆凄清的生活場景。詩中流露出詩人懷才不遇的憂悶心情。古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。17.【答案】【小題1】A【小題2】D【解析】（1）該題考查的是表達(dá)方式。A.有誤，表達(dá)方式有五種：記敘、描寫、抒情、說明和議論。這是一首懷人之作，詞的上下片都是借景抒情。BCD.正確。故選：A.（2）該題考查的是詩歌的意象、意境以及詩歌的主題風(fēng)格。ABC.正確。D.有誤，此詞以斜陽、遙山、人面、綠水、紅箋、簾鉤等物象，營造出一個充滿離愁別恨的意境，將詞人心中蘊藏的情感波瀾表現(xiàn)得婉曲細(xì)膩，感人肺腑。故選：D?！緟⒖甲g文】蠅頭小楷寫在紅色信箋上，把平生的心事盡情訴說。大雁高飛在云端，魚兒潛游在水中，聽說它們會傳遞書信，卻難以將我這番情意捎給遠(yuǎn)方，只令我惆悵不已。夕陽斜照在西樓上，我獨自倚樓眺望。遠(yuǎn)處重重的青山，恰好正對著樓頭的簾鉤。我懷念的人兒如今也不知在什么地方，只有那流水依舊蕩漾著碧波向東流去。第237頁共237頁
193《清平樂?紅箋小字》由晏殊創(chuàng)作，被選入《宋詞三百首》。這是一首念遠(yuǎn)懷人的愛情詞，是晏殊“艷情”詞的代表作之一。上闋修書寄情?！傍櫻阍谠启~在水”，表明欲求雁、魚傳信而不可得，是典故的反用。下闋觸景生情“斜陽獨倚西樓”，既寫“倚樓”人的孤獨，又寫夕陽“倚樓”的景色，運思佳妙?！斑b山恰對簾鉤”，以遙山的兀立，突出自己以遠(yuǎn)山為伴的凄涼，更突出空間之開闊及缺少“那人”的寂寞。最后以景物作結(jié)而令人回味。鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。18.【答案】【小題1】D【小題2】【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一判斷正誤即可ABC.正確；D.有誤，根據(jù)前面“曉霜”“殘菊”“重陽”“寒更”等詞判斷，時間不應(yīng)是“春夜”，而是“秋夜”，詩中表現(xiàn)的應(yīng)是深秋時節(jié)，因此“倍感春夜漫漫的痛苦”錯誤。故選：D。（2）本題考查對詩歌內(nèi)容和感情的理解。詞人寫《南歌子》一詞時正值重陽佳節(jié)，“旅枕元無夢，寒更每自長”展現(xiàn)的是羈旅的愁苦，難以入眠?！罢莵y山深處過重陽“正逢重陽佳節(jié)，“每逢佳節(jié)倍思親”，思鄉(xiāng)思親之情更勝。另從注解中可知，此時作于北宋滅亡后，詞人南渡，流落江南，中原被占、故鄉(xiāng)難歸，寂寞的旅途中，根據(jù)“只言江左好風(fēng)光，不道中原歸思轉(zhuǎn)凄涼“可知，詞人思鄉(xiāng)之中包含著強(qiáng)烈家國情懷，憂國的凄涼情緒顯得更加深沉。答案：（1）D（2）羈旅行役，思親感傷；佳節(jié)獨處，歸而不得，寂寞無眠；家國淪亡，憂時傷亂，痛苦深沉。譯文????將近黎明時分，穿過山間驛路，踏過溪上板橋，只見斜月西隱，寒霜滿地。行過亂山深處，只見在那野人籬落旁，一枝盛開的金菊，赫然點綴在殘菊叢中，耀人眼目，好像在提醒人們重陽佳節(jié)已至。????夜投旅舍，孤寂難眠，寒夜的更聲陣陣傳來，讓人更感長夜難捱。平時總聽說江南山水奇絕，風(fēng)光秀美，今日踏上了江南的土地，卻絲毫喚不起心中的激情，心里所想的卻是那正被金人鐵蹄蹂躪的故鄉(xiāng)，有家難歸的滿腔悲涼油然而生。第237頁共237頁
194這是一首描寫旅途風(fēng)光景物與感受的小令。詞人作此詞時不但有一個時令背景（重陽佳節(jié)），而且有一個特殊的歷史背景（北宋滅亡后詞人南渡，流落江南）。正是這個特殊的歷史背景，使這首詞具有和一般的羈旅之作不同的特點。古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。19.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌的理解。ABD.正確。C.有誤，“雪”這一意象的安排勾勒出朋友相聚暢飲的闊大背景，寒風(fēng)瑟瑟，大雪飄飄，讓人感到冷徹肌膚的凄寒，越是如此，就越能反襯出火爐的熾熱和友情的珍貴。故選：C。（2）本題考查賞析作者思想感情。詩歌首句描繪家酒的新熟淡綠和渾濁粗糙，極易引發(fā)讀者的聯(lián)想，讓讀者猶如已經(jīng)看到了那芳香撲鼻，甘甜可口的米酒。次句“紅泥小火爐”，對飲酒環(huán)境起到了渲染色彩、烘托氣氛的作用。酒已經(jīng)很誘人了，而爐火又增添了溫暖的情調(diào)?！巴韥硖煊?，能飲一杯無？”寒冬臘月，暮色蒼茫，風(fēng)雪大作，家酒新熟、爐火已生，只待朋友早點到來，三個意象連綴起來構(gòu)成一幅有聲有色、有形有態(tài)、有情有意的圖畫，其間流溢出友情的融融暖意和人性的陣陣芳香?！澳茱嬕槐瓱o”，輕言細(xì)語，問寒問暖，貼近心窩，溢滿真情。用這樣的口語入詩收尾，既增加了全詩的韻味，使其具有空靈搖曳之美，余音裊裊之妙；又創(chuàng)設(shè)情境，給讀者留下無盡的想象空間。答案：（1）C（2）熱愛生活，從“新醅酒”和“小火爐”可見詩人等人喝酒的愉悅和寒冬里小家生活的溫暖愜意；與友人的深厚情誼，“能飲一杯無？”輕言細(xì)語，溢滿真情。譯文：釀好了淡綠的米酒，燒旺了小小的火爐。天色將晚雪意漸濃，能否一顧寒舍共飲一杯暖酒？劉十九是作者在江州時的朋友，全詩寥寥二十字，沒有深遠(yuǎn)寄托，沒有華麗辭藻，字里行間卻洋溢著熱烈歡快的色調(diào)和溫馨熾熱的情誼，表現(xiàn)了溫暖如春的詩情。詩句的巧妙，首先是意象的精心選擇和巧妙安排，全詩表情達(dá)意主要靠三個意象（新酒、火爐、暮雪）的組合來完成。其次是色彩的合理搭配，最后是結(jié)尾問句的運用。這首五絕小詩寫得非常有情趣，通過對飲酒環(huán)境和外面天氣的描寫，反復(fù)渲染飲酒氣氛，自然引出最后一句，寫得韻味無窮，同時，其中也蘊含了詩人和劉十九的深厚情誼。第237頁共237頁
195（1）C（2）熱愛生活，從“新醅酒”和“小火爐”可見詩人等人喝酒的愉悅和寒冬里小家生活的溫暖愜意；與友人的深厚情誼，“能飲一杯無？”輕言細(xì)語，溢滿真情。20.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。ABD.正確。C．有誤，“密州的元宵節(jié)熱鬧非凡”錯誤，應(yīng)該是“凄涼孤寂”。故選：C。（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。詞一開始就寫到“燈火錢塘三五夜”，可見，這分明寫的就是錢塘這個地方的上元佳節(jié)。而錢塘隸屬杭州。都在密州為官了，還念及杭州，足見對杭州的深刻的思念之情。上片就是在回顧杭州的上元佳節(jié)。寫到了明月皎潔，燈火輝煌，還有吹笙，有聲有色，好不熱鬧繁華。下片一開始就寫到“寂寞山城人老也”，說自己年紀(jì)已經(jīng)大了，山城不會寂寞，寂寞的是人。人在孤獨寂寞之時就容易想到自己年華易逝，容顏蒼老。前面杭州的景象繁華熱鬧，而寫密州一開始作者就用了“寂寞”一詞，形成了鮮明的對比。預(yù)示著下面的寫景就沒有熱鬧之感了。果然后面寫到“卻入農(nóng)桑社。火冷燈稀霜露下”，上元佳節(jié)，本應(yīng)是到處洋溢著喜慶熱鬧的，這種熱鬧更多的是在繁華的街道上。而密州的上元節(jié)卻是到農(nóng)桑社祭祀土地神，燈火冷清。據(jù)注解可知，自從他到密州上任，這里連年蝗蟲災(zāi)害。這也解釋了為什么密州百姓在上元佳節(jié)卻高興不起來，在農(nóng)桑社祭祀土地神，其實是乞求上天能讓密州有個好年景。后面寫到“昏昏雪意云垂野”，陰暗昏沉的烏云籠罩著大地，要下雪了。作者看到快要下雪時，其實是很興奮的，災(zāi)情可以得到緩解，預(yù)示著會是一個豐收年。其實雖然由繁華的杭州調(diào)至落后的密州，作者心有不甘，總是想起杭州的美好，但是作者更是一個憂國憂民之人，他心里由衷地希望密州的百姓能夠過上好的日子。答案：（1）C（2）燈火清冷稀少霜露降下，陰暗昏沉的烏云籠罩著大地，要下雪了。（3）對比（或虛實結(jié)合），將記憶中杭州（江南）的上元節(jié)熱鬧的情景與眼前密州凄涼寂寞的情景對比，抒發(fā)對江南的思念之情，對現(xiàn)實生活感到孤獨寂寞，對瑞雪兆豐年的期盼、充滿希望之情。譯文：??????第237頁共237頁
196杭州城的元宵夜，明月好似霜，照得人好似一幅畫。帳底吹笙，燃香的香氣好似麝香，更無一點塵土隨著馬而去。寂寞的密州城里人們都老了，人們沿街擊鼓吹簫而行，最后卻轉(zhuǎn)到農(nóng)桑社祭祀土地神。燈火清冷稀少霜露降下，陰暗昏沉的烏云籠罩著大地，要下雪了?！兜麘倩?密州上元》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首詞。此詞上闋描寫杭州元宵景致，是作者剛來密州遇到元宵佳節(jié)，觀月時的情景和感想。下闋描寫密州上元，并與前面相對比，寫出了密州上元的寂寞冷清。總體上描繪了杭州上元和密州上元節(jié)的不同景象，流露了作者對杭州的思念和初來密州時的寂寞心情。全詞內(nèi)容、筆墨不囿于成規(guī)，自抒胸臆，意之所到，筆亦隨之，不求工而自工。詩歌單項選擇題的解題方法：要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。21.【答案】【小題1】A【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。A.正確；B.有誤，“遙憐鞏樹花應(yīng)滿”中，“應(yīng)”字有推測之意，詩人身為逐臣，此時身在江州，回望京洛，想象京洛之地花開繁茂，這里的“花”是虛寫；C.有誤，“感物思?xì)w懷故鄉(xiāng)”用了直接抒情的方式；D.有誤，李白的《早發(fā)白帝城》“兩岸猿聲啼不住”是李白在出峽時為猿聲山影所感受的情景，身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，詩人感到十分暢快和興奮。并非營造孤寂凄涼之氛圍。故選：A。（2）本題考查詩歌情感的理解。這是一首古詩，前四句運用反襯、對比手法，撫今追昔，感慨今日的滄桑，流露出詩人遭貶南行的惆悵落寞情懷?！叭ツ晟纤嚷鍢蜻?，今年寒食廬山曲?！鞭r(nóng)歷三月三日為上巳節(jié)，這一天按古風(fēng)要去水邊祓除修禊，驅(qū)除鬼魅，同時也是文人聚會吟詠的日子。去年那一日，詩人還在洛水邊參予修禊盛事，與同朝文士飲酒賦詩，享盡榮華，而今卻已是遭貶謫之人，獨自在廬山腳下度過此清明寒食節(jié)?！叭ツ辍保敖衲辍?，對比鮮明。后四句感物思?xì)w而不得，抒發(fā)斷腸之悲。答案：（1）A（2）作者撫今追昔，感慨今日滄桑，表達(dá)自己遭貶南行的惆悵落寞。參考譯文：第237頁共237頁
197去年三月初三我還在洛陽橋邊，今年寒食節(jié)時我已在廬山腳下?；赝┤A，遙憐洛陽草木花樹，應(yīng)該是滿樹開花，又看見吳洲江中小洲，一片新綠而已。江州小洲蘭草與杜若散發(fā)出幽幽芳香，讓我觸景生情想起了中原的親人與故鄉(xiāng)。驛站中的馬兒明天該騎往何處呢？今夜的猿聲不斷傳入耳朵里讓人心生思鄉(xiāng)之情，肝腸寸斷。這是一首古詩，前四句運用反襯、對比手法，撫今追昔，感慨今日的滄桑，流露出詩人遭貶南行的惆悵落寞情懷。后四句感物思?xì)w而不得，抒發(fā)斷腸之悲。詩歌賞析句子的切入點：1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子；2、從修辭的角度賞析句子；3、從描寫方法的角度賞析句子；4、從表達(dá)的情感角度賞析句子；5、從蘊含的哲理角度賞析句子。22.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。ACD.正確；B.有誤，蘇軾即將和友人分別，分別時的氣氛應(yīng)該是悲傷的，“歡樂的氣氛”不正確。故選：B。（2）本題考查詩句思想感情的把握?！皯{仗飛魂招楚些，我思君處君思我”句意：我像《楚辭?招魂》召喚屈原那樣，召喚離去的友人，我思念你的時候你也在思念著我吧。上句用《楚辭?招魂》中天帝遣巫陽招屈原離散之魂的典故，表達(dá)希望朝廷召他回去的愿望。東坡與公擇因反對新法離開京城出守外郡，情懷郁悶，已歷數(shù)年，每思還朝，有所作為，但局面轉(zhuǎn)變，未見朕兆，他們四方流蕩，似無了期，所以有“飛魂”之嘆?！帮w魂”與“楚些”是倒裝，求其語反而意奇?！拔宜季幘嘉摇?，采用回文，有懇切濃至的情思，也是對前面“系纜漁村，月暗孤燈火”的深情想象的一個照應(yīng)。下片寫送別，兼及對再受重用的渴望，寫二人同情相憐，友情深厚。答案：（1）B（2）流露出作者渴望得到朝廷的重用以及對友人的思念之情。譯文：花落聲簌簌卻不是被風(fēng)所吹，而是悠悠然自己墜落在地。寂寞的園林里，花木榮枯。似乎有情的落日照耀著客座，高聳的青山仿佛刺破了橫云。送者在岸上已走到“路盡”，行者在舟中卻見舵已轉(zhuǎn)。今夜泊于冷落的漁村中宵不寐，獨對孤燈，唯有暗月相伴。我像《楚辭?招魂》召喚屈原那樣，召喚離去的友人。我思念你的時候你也在思念著我吧。第237頁共237頁
198《蝶戀花?暮春別李公擇》這首詞是寫給東坡老友李公擇的送別詞，通過對暮春的描寫，微露惜別之情，兼及對再受重用的渴望，寫二人同情相憐，友情深厚。理解詩詞內(nèi)容：1．了解詩詞基本意思；2．結(jié)合關(guān)鍵詞語理解詩詞內(nèi)容；3．注意重點句子。23.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，“秋宵夢覺”指的是作者從夢中醒來，并非徹夜未眠。故選：C。（2）本題考查學(xué)生對詩歌的藝術(shù)風(fēng)格的理解能力?！赌相l(xiāng)子》風(fēng)格豪放。把眼光放在整個神州大地，和整個歷史上王朝的興亡，借孫權(quán)的典故抒發(fā)了壯志難酬，渴望收復(fù)失地，建功立業(yè)的愛國情懷?！肚迤綐贰凤L(fēng)格婉約。上闋著眼于日常的生活中小事和景物，下闋寫了自己的一生經(jīng)歷和年老歸來，面對破碎山河卻無能為力的情景，抒發(fā)了抒壯志難酬之情。答案：（1）C（2）①《南鄉(xiāng)子》風(fēng)格豪放。全詞放眼中原大地，思接千古興亡，境界高遠(yuǎn)。②《清平樂》風(fēng)格婉約。全詞著眼細(xì)小景事，抒壯志難酬之情，描寫細(xì)膩，平淡中蘊含深情。參考譯文：《南鄉(xiāng)子》什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。當(dāng)年孫權(quán)在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已?！耙悄苡袀€孫權(quán)那樣的兒子就好了?！肚迤綐贰佛囸I的老鼠繞著床竄來竄去，蝙蝠圍著昏黑的油燈上下翻舞。狂風(fēng)夾帶著松濤，猶如洶涌波濤般放聲呼嘯；大雨瓢潑而下，急促地敲打著屋頂；糊窗紙被風(fēng)撕裂，發(fā)出呼啦啦的聲音，仿佛在自言自語。從塞北輾轉(zhuǎn)江南，如今歸隱山林，已是容顏蒼老，滿頭白發(fā)。一陣凄冷的秋風(fēng)吹透了單薄的布被，突然驚醒，眼前依稀還是夢中的萬里江山。第237頁共237頁
199辛棄疾這兩首詞都表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國情懷，但在藝術(shù)風(fēng)格上卻表現(xiàn)為一豪放一婉約?！赌相l(xiāng)子》風(fēng)格豪放。全詞放眼中原大地，思接千古興亡，境界高遠(yuǎn)。《清平樂》風(fēng)格婉約。全詞著眼細(xì)小景事，抒壯志難酬之情，描寫細(xì)膩，平淡中蘊含深情。解答這類選擇題應(yīng)從以下幾個方面著手：①看是否曲解原意，張冠李戴。②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。③看是否以假亂真，魚目混珠。④看是否無中生有，橫生枝節(jié)，即備選項的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。⑤看是否以偏概全，故意反說，如將某句詩的特點說成是全詩的特點，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺等。24.【答案】【小題1】A【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。A.有誤，首聯(lián)感慨多年未得有做官的機(jī)會，到了三十多才好不容易有個官做，感慨這么多年做官的心情已經(jīng)多半消退了?！叭家幻?，“一命”是官秩最低等，負(fù)責(zé)看守兵甲器杖、管理門禁鎖鑰，工作刻板瑣碎。這對隱居耕讀十載的岑參來說太失望了。于是感到“宦情多欲闌”，做官的念頭消磨殆盡。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查賞析詞語。第三聯(lián)寫景，“澗水吞樵路，山花醉藥欄”句中“醉”精煉傳神，運用了擬人的修辭，生動形象地寫出了山花裝點藥欄、旁若無人怒放的情態(tài)，從而表達(dá)詩人對隱逸生活的留戀。答案：（1）A（2）“澗水吞樵路，山花醉藥欄”句中“醉”，運用了擬人的修辭，生動形象地寫出了山花裝點藥欄、旁若無人怒放的情態(tài)，從而表達(dá)詩人對隱逸生活的留戀?！緟⒖甲g文】人到三十才得個一命官，仕宦的念頭快要消磨完。自憐沒有什么祖?zhèn)骷覙I(yè)，總不敢嫌棄這微小的官。澗水吞沒了采樵的小路，美麗的山花醉倚在藥欄。只因為這五斗米的官俸，竟然要辜負(fù)這根釣魚竿?！冻跏诠兕}高冠草堂》是唐代詩人岑參的作品。此詩是天寶三年（744年）岑參舉進(jìn)士授官右內(nèi)率府兵曹參軍后為辭別終南山隱居地高冠峪而作。全詩抒發(fā)了作者做官赴任時對原來的隱居地依依不舍的深情，表現(xiàn)了作者雖不屑擔(dān)任卑微的官職卻為生計所迫而不敢以此為恥的矛盾心情。如何閱讀詩歌：1.首先看到詩后先看題目和作者，因為題目往往有作者的寫作意圖；2.然后再看注釋，看注釋可以看出作者的事跡；第237頁共237頁
2003.最后看詩句翻譯，一般的詩歌可以通過注釋翻譯出來，通過翻譯了解作者的思想感情。25.【答案】【小題1】A【小題2】①小河西流，本是地形使然，卻把原因歸結(jié)為大禹（沒有到這里來治水）；②本是“河水”西流，卻說“河聲”流向西?！窘馕觥?.?本題考查對詩文內(nèi)容的理解與賞析。A有誤，首聯(lián)說湖州安吉縣的城門高聳，與白云平齊，為“河聲流向西”作鋪墊，所以“這其實是沒有必要的”的理解是錯誤的。BCD正確。故選：A。2.?????本題考查對文章寫作手法的理解?！坝砹Σ坏教帲勇暳飨蛭鳌钡囊馑际牵捍笥碇嗡疀]有到這里，這里的河水是向西流的。顯然小河西流是安吉縣地勢高聳造成的，作者卻把原因歸結(jié)為大禹沒有到這里來治水，這是其“無理”之處。作者要表達(dá)的是這里是像桃花源一樣的一方凈土?！昂铀毕蛭髁鳎髡邊s說是“河聲”流向西，這也是一處“無理”之說。其實這個“聲”字運用，把溪流流動的動感馬上顯示出來了，好像已經(jīng)聽到潺潺流水的聲音?！緟⒖甲g文】????湖州安吉縣的城門與天上的白云一樣高。????大禹治水沒有到這里，這里的河水是向西流的。????安吉縣的遠(yuǎn)處是秀美的山色，近處是月光籠罩著低處清澈的水。????這里有蔽于世間的隱士，在沙石中拄著手杖自在的行走。全詩緊扣題面，首聯(lián)點出董嶺水所在地望，次聯(lián)寫水勢流向的特點，轉(zhuǎn)而于頸聯(lián)淡淡描寫山水景色，尾聯(lián)則以岸邊隱者作挽結(jié)。語言淺顯，若不經(jīng)意。然而它又經(jīng)得起反復(fù)咀嚼，有味外味。體會作者的思想感情：1.必須理解詩歌基本內(nèi)容；2.聯(lián)系詩歌寫作背景和主題進(jìn)行分析。26.【答案】【小題1】D【小題2】【解析】（1）本題綜合考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。ABC.正確；第237頁共237頁
201D.有誤，這是一首語言唯美的詩歌，并非是“質(zhì)樸”。故選：D。（2）本題考查重點詩句的賞析?！办o憩雞鳴午”是吸取唐人詩句“楓林社日鼓，茅屋午時雞”的意思而來，其實未必可信，但指出了二者都是描繪午時雞鳴的情景卻是對的。雞在正午休息的時候長鳴，可見其地的寧靜安謐，而村民的悠閑恬適也從中可以想見?！盎膶と蛧獭币痪湔f狗在荒野里東尋西找，看到了昏暗的陰處就叫個不停，寥寥五字就將生活中這個不為人注意的細(xì)節(jié)傳神地表現(xiàn)出來，而且由此可以推知山村遠(yuǎn)離塵囂，難得有生人過訪。這兩句造語極為洗煉，通過特殊的語言結(jié)構(gòu)，將豐富的內(nèi)容，熔鑄在這極簡凈的十個字中。答案：（1）D（2）“雞鳴午”“犬吠昏”，以動襯靜，襯托出山村的靜謐、和諧。表達(dá)了作者的山村寧靜、閑適生活的贊美和向往。譯文：野徑溫暖鋪著柔厚的碧草，山氣晴凈雜花更顯得茂繁。一川清水曲曲折折無聲流淌，數(shù)戶村居高高低低依山而筑。午間靜憩傳來幾聲雞鳴，訪尋幽境又遇犬吠暮煙。出游歸來向人談起此事，以為所經(jīng)本是武陵桃源。這首詩描寫山村午景，從日暖花繁的景象來看，正是春末或夏初時分，腳下的小路似乎也感到了節(jié)候的溫暖，路上綠草如茵，滿山的野花在陽光下更顯得繁茂艷麗。首聯(lián)由小徑寫到山色，徐徐展開，像是電影中由近到遠(yuǎn)地拉開了鏡頭，有一種身臨其境，歷歷在目的印象。頷聯(lián)以“縱橫”、“高下”為對，工穩(wěn)恰切，而且經(jīng)緯交錯，構(gòu)成了一幅諧和勻稱的畫面：一道河水曲折流過，村中高高低低地散布著幾戶人家。頸聯(lián)進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人煉句的技巧。尾聯(lián)寫自己的感受：詩人遠(yuǎn)足歸來，向人談起這番游歷，就像親身去了一次世外桃源。這首詩語言簡潔自然，清新流暢，注重全詩氣勢連貫，張弛有道，平緩有度，進(jìn)退有法，作者似乎在不經(jīng)意地吟詠，細(xì)處看卻是淡靜有味，從構(gòu)圖謀篇到遣詞造句都頗具匠心，每一聯(lián)都從不同的視角展示景物。詩詞賞析一般從內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內(nèi)容，從而感悟詩歌的主題。27.【答案】【小題1】D【小題2】【解析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全詩大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABC.正確；第237頁共237頁
202D．有誤，結(jié)句“心隨湖水共悠悠”應(yīng)該是十分復(fù)雜的，既有與朋友離別時的惆悵，也可能含有對朋友入朝的欽羨之情。故選：D。（2）本題考查學(xué)生對寫作手法的把握能力。首句寫洞庭秋色，乃作者目送友人時所見。次句寫“孤峰”，也反映了詩人在送別友人之后的孤獨寂寞之情。這二句是實寫，寫了洞庭湖上的山水景色。第三句由實寫虛，流露出一種難以追攀的莫名的惆悵。第四句以心與湖水相比，表達(dá)對友人的不盡的思念之情如潮水一般悠悠不絕。所以，后二句是虛寫寫了虛無縹緲的神仙，心潮隨湖水一樣悠悠不息，抒發(fā)了離別的惆悵、不舍（對朋友入朝的欽羨之情）。答案：（1）D（2）前二句是實寫，寫了洞庭湖上的山水景色，后二句是虛寫寫了虛無縹緲的神仙，心潮隨湖水一樣悠悠不息。抒發(fā)了離別的惆悵、不舍（對朋友入朝的欽羨之情）。【參考譯文】放眼遙望巴陵地區(qū)洞庭湖一帶的秋景，成天看到的就是這孤獨的君山漂浮在水中。傳說這君山上曾居住著神仙可惜未能得見，我的心潮隨著那蕩漾的湖水綿遠(yuǎn)悠長。《送梁六自洞庭山作》通過對洞庭湖景色的描繪，寄托著詩人宦游異鄉(xiāng)的沉郁心情和對朝廷的思戀情緒。全詩即景遣懷，寓情于景。梁六為詩人友人潭州（今湖南長沙）刺史梁知微，時途經(jīng)岳州入朝，遂有與詩人的相遇。當(dāng)時詩人被貶為岳州刺史，在為梁知微舉行的送別宴會上創(chuàng)作此詩。因為洞庭山（君山）靠巴陵很近，所以題云“自洞庭山”相送。理解詩歌內(nèi)容：1.了解詩歌基本意思；2.結(jié)合關(guān)鍵詞語理解詩歌內(nèi)容；3.注意重點句子。28.【答案】【小題1】A【小題2】【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。A.有誤，“早春時節(jié)”錯誤，應(yīng)為“暮春時節(jié)”。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查學(xué)生對詩歌情感的把握能力?！安萋薄按菏峦怼币约啊耙煌熡晷踊ê钡任淖侄急砻鞔藭r已是暮春?！罢l倚東風(fēng)十二闌”以設(shè)問形式刻畫倚闌人凝眸深思的形象，第三句借“燕子不歸”道出倚闌人心中思親之情。答案：第237頁共237頁
203（1）A（2）通過對濃郁而迷蒙的暮春景色的描寫，表達(dá)了詩人沉重而憂郁的怨別之情。譯文????蘇溪亭外野草青青，無邊無際；是誰隨著東風(fēng)唱著闌干十二曲呢？春天來得晚了些，燕子還沒有歸來；迷蒙的煙雨籠罩著一片沙洲，杏花在料峭春風(fēng)中只感凄寒。該詩的首句寫地點和節(jié)候，次句寫倚闌人的形象；三四句寫春光將盡，燕子尚未回歸舊巢，煙雨籠罩下的沙洲杏花失去了鮮艷的容光，具體而婉曲地表達(dá)了對友人的深切思念之情。如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。29.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌的理解。ACD.正確。B.有誤，詩的后兩句記夢，寫出對夢境的留戀，從反面流露出他在現(xiàn)實中的失意與失望。故選：B。（2）本題考查詩歌的煉字?！拔黠L(fēng)吹老洞庭波”意思是秋風(fēng)勁吹，洞庭湖水似乎衰老了許多?！袄稀笔撬ダ系囊馑迹@里形容的是洞庭湖水，所以運用了擬人的修辭手法。秋風(fēng)颯颯而起，廣袤無垠的洞庭湖水，泛起層層白波，渺渺茫茫。那景象，與春日中輕漾寧靜的碧水比較，給人一種深沉的逝川之感。詩人悲秋之情隱隱而出。但他故意不用直說，而塑造了一個白發(fā)湘君的形象，發(fā)人深省。傳說湘君聞帝舜死于蒼梧之野，追隨不及，啼竹成斑，那是夠悲切的了。而此時蕭瑟之秋景，竟使美麗的湘君一夜間愁成滿頭銀發(fā)。這種新奇的構(gòu)想，更使人可以想象到洞庭秋色是怎樣的觸目驚心。客觀世界如此，詩人自己的遲暮之感、衰頹之意，自然盡在不言中了。答案：（1）B（2）示例：“老”是衰老的意思，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了秋風(fēng)颯颯而起，廣袤無垠的洞庭湖水，泛起層層白波，一片渺渺茫茫的景象。隱含著詩人的遲暮之感、衰頹之意，與后面的“白發(fā)”相呼應(yīng)。譯文：秋風(fēng)勁吹，洞庭湖水似乎衰老了許多，一夜愁思，湘君也應(yīng)多了白發(fā)。醉后忘卻了水中的星辰只是倒影，清朗的夢中，我臥在天河上。第237頁共237頁
204作者借助于這樣的一首短短的七言絕句，讓我們體悟到了詩人特有的精神風(fēng)貌。這首詩就像是他的一幅自畫象，讀過之后，詩人的精神風(fēng)貌清晰地呈現(xiàn)在讀者眼前。詩的前兩句“西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多”，把對歷史的追憶與對眼前壯闊的自然景色描繪巧妙地結(jié)合了起來，以虛幻的神話，傳遞出真實的感情?！白砗蟛恢煸谒瑵M船清夢壓星河”兩句對夢境的描寫十分成功：入夜時分，風(fēng)停了，波靜濤息，明亮的銀河倒映在湖中。一、二句寫悲秋，未必不伴隨著生不逢時、有志難伸的感慨；后兩句記夢，寫出對夢境的留戀，從反面流露出他在現(xiàn)實中的失意與失望。全詩充滿浪漫主義色彩，筆調(diào)輕靈，寫景記夢，虛實相間。構(gòu)思之新穎獨特，詩境之縹緲奇幻，為前人詩作所少見。而充溢在字里行間的那極富浪漫的色彩，也在后人的詩文中留下了無法磨滅的痕跡。古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。30.【答案】【小題1】A【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。A.有誤，不全面，詩人寂寞的原因還有謫居偏遠(yuǎn)之地的凄清環(huán)境、自己的情懷無人理解。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查詩歌寫作手法的理解?！坝X聞繁露墜”，是夜夢醒時分，正是夜半，四野萬籟無聲，窗外亮如白晝，適才的夢境仍歷歷在目。詩人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，再也無法入眠，百無聊賴中，連露水滴落的細(xì)微聲音也聽到了，環(huán)境非常寂靜。露水下降，本來是不易覺察到的，這里用“聞”，是有意把細(xì)膩的感覺顯示出來。于是他干脆起床，“開戶臨西園”，在這極為靜謐的中夜，再側(cè)耳細(xì)聽，“山鳥時一喧”，聽得遠(yuǎn)處傳來從石上流出的泉水聲，似乎這泉聲愈遠(yuǎn)而愈響，山上的鳥兒有時打破岑寂，偶爾鳴叫一聲。“石泉遠(yuǎn)逾響”，看來難以理解，然而這個“逾”字，卻更能顯出四野的空曠和寂靜。山鳥時而一鳴，固然也反襯出夜的靜謐，同時也表明月色的皎潔，竟使山鳥誤以為天明而鳴叫。“泉響”“鳥喧”采用通感的手法，從聽覺角度來表達(dá)。“露”“月”“泉”“鳥”這四種意象相互融合，以動襯靜，突顯了詩人被貶謫后所處環(huán)境的空曠寂寞。答案：（1）A（2第237頁共237頁
205）“石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時一喧”，一個“逾”字，更能顯出四野的空曠和寂靜。山鳥時而一鳴，固然也反襯出夜的靜謐，同時也表明月色的皎潔，竟使山鳥誤以為天明而鳴叫?！叭憽薄傍B喧”采用通感的手法，從聽覺角度來表達(dá)，以動襯靜，突顯了詩人被貶謫后所處環(huán)境的空曠寂寞。譯文：夜半醒來聽到了濃重的露珠滴落聲，打開門來面對愚溪西邊依稀的菜園。一輪清冷的月亮正在東邊的嶺上升起，清越的聲音是水流沖刷著稀疏的竹根。泉水從巖石上飛瀉而下越遠(yuǎn)越覺響亮，山中的鳥兒不時地叫一聲實在驚人心魂。我斜靠在房柱上一直等到天亮，心中寂寞到這般還有什么話可言?！吨幸蛊鹜鲌@值月上》是唐代文學(xué)家柳宗元創(chuàng)作于貶謫永州期間的一首詩。全詩八句四十字，構(gòu)思新巧，詩人抓住在靜夜中聽到的各種細(xì)微的聲響，來進(jìn)行描寫，以有聲寫無聲，表現(xiàn)詩人所處環(huán)境的空曠寂寞，從而襯托他謫居中郁悒的情懷，即事成詠，隨景寓情。古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。?名著閱讀練習(xí)題匯編1.傅雷在信中除了在生活細(xì)節(jié)上關(guān)心兒子，還從哪些方面關(guān)心教育兒子，請試著列舉三個方面。2.有人說，小說中主角的光環(huán)總是大放異彩，配角默默無聞似乎可有可無，如沙僧。請任選一個角度，結(jié)合《西游記》里的具體內(nèi)容分析沙僧并非可有可無的原因。3.徐涂同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，《水滸傳》中人物綽號不是一出場就有的，而是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而得來的。下面是關(guān)于魯智深的章回目錄，請你結(jié)合目錄內(nèi)容，探究其綽號的由來?；ê蜕恤斨巧睿旱?回王教頭私走延安府九紋龍大鬧史家村第3回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第4回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山第5回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村4.一個浪，一個浪無休止地?fù)溥^來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……第237頁共237頁
206它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……（1954年7月25日）問：這是艾青寫的哪首詩？運用了什么手法？表達(dá)了什么主題思想？5.寫出與下列情節(jié)相關(guān)的主要人物。①大鬧五臺山：______②誤入白虎堂：______③智取生辰綱的組織領(lǐng)導(dǎo)者：______6.名著閱讀?！独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家______花了三十年時間寫就的十卷科普巨著，它被譽為______，堪稱______與文學(xué)完美結(jié)合的典范，書中處處洋溢著作者對______的尊重和對自然的贊美。7.閱讀《朝花夕拾》時，可以圍繞某一主題將幾篇文章放在一起閱讀。如果要探究“魯迅救國救民的愛國精神”，需要閱讀哪些篇目？請從下面的篇目中選出合適的兩篇，并結(jié)合內(nèi)容簡述理由?！陡赣H的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》8.下面是在魯迅先生《朝花夕拾》中對“長媽媽”形象的一些文字信息。請你分析這些信息，寫一段話分析其性格特點。(1)阿長地位很低。(2)阿長喜歡切切察察且睡相不好。(3)阿長知道許多“我”不大耐煩的規(guī)矩。(4)阿長知道長毛的故事。(5)阿長的神力。分析：______9.《海底兩萬里》與課文《太空一日》所體現(xiàn)出的主旨有什么相似之處？請簡要闡述。200字以內(nèi)。10.有人說：“時代的每一粒微塵，落在個體身上都是一座山?！闭埥Y(jié)合《駱駝祥子》中祥子的命運，談?wù)勀銓@句話的理解。11.名著閱讀。人物小傳，是傳記文的一種，用來簡略記載人物的生平事跡。請參考示例，從《水滸傳》人物武松、李逵、楊志中任選一人，為他寫一則小傳（不超過100字）。第237頁共237頁
207【示例】花和尚魯智深，生性豪爽，好打抱不平。為救金氏婦女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，逃至五臺山出家。后到東京大相國寺做職事僧，偶遇林沖，結(jié)拜為兄弟，在野豬林救下林沖，在二龍山落草，后上梁山。征討方臘之后，在杭州坐化。12.讀詩，要把握詩歌的意象，即要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內(nèi)涵。請你品讀《艾青詩選》中的下列詩句，結(jié)合主意象“土地”說說詩句的深層內(nèi)涵。雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖中國呀……（《雪落在中國的土地上》1937年2月28日）--然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面（《我愛這土地》1938年11月17日）13.閱讀下面的名言，聯(lián)系作品全篇，完成問題。人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭?！?1)這段激動人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，出自______（國家）作家______（人名）的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。(2)“一個有希望的民族不能沒有英雄”，作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾?柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。閱讀這部小說，你覺得保爾?柯察金身上吸引你的優(yōu)秀品質(zhì)有哪些？請列舉4點。14.悟精神，談理解?！都t星照耀中國》中寫到：“四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士---這些人當(dāng)兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人：是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊這樣嘀咕?！蹦阏J(rèn)為紅軍是人，是瘋子，還是神？請結(jié)合整本書閱讀感受，闡述你的觀點與理由。15.班級組織《昆蟲記》閱讀活動，請你根據(jù)自己的閱讀情況回答以下問題。(1)1879年，______用自己積攢的錢在小鄉(xiāng)村塞里尼昂買下一處坐落在荒地上的老舊民居，他給這處居所起了一個風(fēng)趣的雅號——______。在以后的近三十年里，這位主人深入昆蟲世界，懷著無限的熱情觀察研究，終于寫出了十卷本科學(xué)巨著《昆蟲記》，本書堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，有“______”的美譽。(2)有關(guān)《昆蟲記》內(nèi)容的相關(guān)描述，錯誤的一項是______A.圣甲蟲有時候會把糞球打碎敲破，是因為糞球存放的時間太長，不能養(yǎng)育幼蟲。B.被法國南方的人們稱為“禱上帝”，拉丁文名為“修女袍”的昆蟲，其實就是螳螂。C.作者依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性觀照蟲性，以蟲性反映社會人生。D.《昆蟲記》用詞生動、敘述精彩、描寫細(xì)膩、想象獨特，具有很強(qiáng)的感染力。第237頁共237頁
208(3)《昆蟲記》中作者給昆蟲們起了各種各樣的綽號，請你根據(jù)積累，填寫出它們的綽號。①螳螂______②螢火蟲______③蟋蟀______④西班牙蜣螂______16.名著閱讀?！段饔斡洝分杏泻芏嗳宋锛缺３种鴦游镄?，又有神的本領(lǐng)，還兼有人的特點。請從孫悟空和豬八戒中任選其一，結(jié)合原著簡要分析。17.《儒林外史》是一部諷刺作品，請你結(jié)合具體的故事情節(jié)和人物（比如腐儒范進(jìn)、周進(jìn)，貪官污吏王惠、湯奉），探究《儒林外史》的諷刺藝術(shù)，200字左右。18.《艾青詩選》以激越抒情的筆觸，表達(dá)對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對光明、希望的向往與追求，詩人選取的主要意象是哪些？19.閱讀《水滸傳》部分目錄，回答以下各題。目錄第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村第六回九紋龍剪徑赤松林魯智深火燒瓦罐寺第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧_____①目錄中第八回畫橫線處應(yīng)填入的地名是______。②清代文學(xué)評論家金圣嘆說：“《水滸傳》寫一百八個人性格，真有一百八樣。”請結(jié)合第三回至第八回的內(nèi)容，簡要評述魯達(dá)與其他梁山好漢的不同之處。20.就《水滸》中你最喜愛的一個人寫一段人物評析，字?jǐn)?shù)不少于100字。21.這本書樸實的文字中流淌著濃濃的父子情，請結(jié)合書中內(nèi)容說說傅雷和兒子的關(guān)系除了父子之外，還可概括為哪些關(guān)系？（寫出兩個，并簡要說明理由）22.小艾在閱讀《西游記》時，用思維導(dǎo)圖梳理了主要情節(jié)，其中有幾個情節(jié)不能確定順序，請你幫他將正確的選項填在橫線上。第237頁共237頁
209A.三調(diào)芭蕉扇B.車遲國斗法C.大戰(zhàn)流沙河D.大鬧天宮(1)______(2)______(3)______(4)______23.名著閱讀。????李卓吾評點《西游記》：“靈臺方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨?！蔽餍兄芬彩菍O悟空的修心之路。請從下列選項中任選一項，比較孫悟空“被拒絕”或“被誤解”后的表現(xiàn)，分析他的心靈成長。A．被拒絕：索寶水晶宮——三借芭蕉扇B．被誤解：三打白骨精——真假美猴王_____________________________________________________________________24.閱讀《西游記》節(jié)選部分，完成問題。??①小妖跪下道：“大王才說要吃唐僧，唐僧的肉不中吃。”老妖道：“人都說吃他一塊肉可以長生不老，與天同壽，怎么說他不中吃？”小妖道：“若是中吃，也到不得這里，別處妖精，也都吃了。他手下有三個徒弟哩。尤其是那孫行者，他五百年前曾大鬧天宮，上方二十八宿、九曜星官、十二元辰、五卿四相、東西星斗、南北二神、五岳四瀆、普天神將，也不曾惹得他過，你怎敢要吃唐僧？”老妖道：“你怎么曉得他這等詳細(xì)？”小妖道：“我當(dāng)初在獅駝嶺獅駝洞與那大王居住，那大王不知好歹，要吃唐僧，被孫行者使一條金箍棒，打進(jìn)門來，可憐就打得犯了骨牌名，都斷么絕六?！??第237頁共237頁
210②老妖聽言，大驚失色。正都在悚懼之際，又一個小妖上前道：“大王莫惱，莫怕。我有個分瓣梅花計。”老妖道：“怎么叫做分瓣梅花計？”小妖道：“如今選三個有能干、會變化的，都變做大王的模樣，頂大王之盔，貫大王之甲，執(zhí)大王之杵，三處埋伏。先著一個戰(zhàn)豬八戒，再著一個戰(zhàn)孫行者，再著一個戰(zhàn)沙和尚：舍著三個小妖，調(diào)開他弟兄三個，大王卻在半空伸下拿云手去捉這唐僧，就如探囊取物，就如魚水盆內(nèi)捻蒼蠅，有何難哉！”老妖聞此言，滿心歡喜道：“此計絕妙！絕妙！這一去若是拿了唐僧，決不輕你，就封你做個前部先鋒?！??③……孫大圣見那些小妖勇猛，連打不退。即使個分身法，把毫毛拔下一把，嚼在口中，噴出去，叫聲“變！”都變做本身模樣，一個使一條金箍棒，從前邊往里打進(jìn)。那一二百個小妖，顧前不能顧后，遮左不能遮右，一個個各自逃生，敗走歸洞。這行者與八戒，從陣?yán)锿鈿怼？蓱z那些不識俊的妖精，搪著鈀，九孔血出；挽著棒，骨肉如泥！唬得那南山大王滾風(fēng)生霧，得命逃回。那先鋒不能變化，早被行者一棒打倒，現(xiàn)出本相，乃是個鐵背蒼狼怪。(1)從第①段劃線的句子可以看出孫悟空具有怎樣的特點？請用兩個詞分別概括。(2)請用簡潔的語言概括第②段的主要情節(jié)。25.“精讀”與“跳讀”是我們閱讀時常用的讀書方法，試以《西游記》為例，簡要談?wù)勥@兩種方法在讀書中的靈活運用。26.（1）下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項是______A.《朝花夕拾》收集的文章，有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論或記事兼議論。B.《傅雷家書》收錄了1954年到1966年間傅雷及其夫人寫給兒子的家信100多封，這本書信集出版以后，產(chǎn)生了很大的影響。C.《儒林外史》中的某些作品，在諷刺丑惡的同時，也會塑造一些象征正面理想的人物，如：王冕、杜少卿、虞育德、胡屠夫等。D.美國著名記者埃德加?斯諾的《紅星照耀中國》一書，以紀(jì)實性手法向西方國家大量介紹了紅色中國以及紅軍長征的事跡，一度風(fēng)靡全世界。（2）班上組織“紀(jì)實性作品《紅星照耀中國》閱讀分享會”，請你任選作者眼中一位紅軍領(lǐng)袖人物（毛澤東、周恩來、朱德、劉志丹、賀龍、彭德懷等），概括說說其在斯諾心目中的印象。（3）讀過《紅星照耀中國》后，請你簡述書中所反映出的紅軍精神是什么？27.????你怎樣理解著名新聞記者白修德對《紅星照耀中國》的書評“斯諾對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就”？_____________________________________________________________________28.經(jīng)典小說中的人物常常給人留下深刻的印象，那是因為這些人物既有優(yōu)點也有缺點，個性鮮明，有血有肉，真實可信。請從下列兩個人物中任選一個，結(jié)合《水滸傳》中的具體內(nèi)容進(jìn)行“立體的人物形象”讀書交流活動，寫出你的探究結(jié)果，200字左右。(1)李逵(2)武松第237頁共237頁
21129.請從下面“專題探究”中選擇一個專題，結(jié)合名著內(nèi)容，寫一篇120字左右的讀書心得。專題一：思考愛的真諦（《簡?愛》）專題二：分析章回體小說的藝術(shù)特點（《水滸傳》）專題三：探尋悲劇原因（《駱駝祥子》）30.有人說，苦難能鍛煉一個人；也有人說，苦難能毀滅一個人。你贊同哪一種說法？請你從以下備選人物中選擇其中一個，并結(jié)合他的相關(guān)故事加以分析。備選人物：保爾?柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）、祥子（《駱駝祥子》）31.《海底兩萬里》在寫法上有想象奇特和巧設(shè)情節(jié)的特點，請結(jié)合作品內(nèi)容分析。32.在《朝花夕拾》一書中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，請說說給你留下深刻印象的一個人物，并分析其具有怎樣的性格特點。33.結(jié)合《昆蟲記》整本書的閱讀經(jīng)歷，請從觀察、探究和寫作方面，任選一個角度談?wù)勀愕氖斋@。34.???《西游記》三調(diào)芭蕉扇的故事中，孫悟空借芭蕉扇為什么會遭到拒絕？在一借芭蕉扇被騙后，沙僧認(rèn)為“進(jìn)退兩難”，八戒想“揀無火處走”。唐僧“只欲往有經(jīng)處去”。孫悟空幾經(jīng)挫折最后在托塔天王和哪吒的幫助下拿到真扇，滅了火焰山的火。掃平了去西天取經(jīng)的障礙。師徒四人面對困難的不同態(tài)度，對你有怎樣的啟示呢？請結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)劙?。_____________________________________________________________________35.《昆蟲記》中寫了不少昆蟲的生活和習(xí)性，請你列舉幾個出來。36.當(dāng)忠誠與擔(dān)當(dāng)成為一種信仰，英雄們便有了無畏的勇氣和前進(jìn)的動力。信仰，是人永恒的精神支柱。古往今來，文學(xué)作品中的人物，往往有著堅定不移的信仰。請從以下名著中任選一部，結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)容，說說你從作品讀出了作家或人物怎樣的信仰。A．《海底兩萬里》B．《艾青詩選》C．《鋼鐵是怎樣煉成的》第237頁共237頁
212參考答案1.【答案】本題考查對名著情節(jié)內(nèi)容的理解與把握。傅雷在日常生活中是一個嚴(yán)肅認(rèn)真的人，做事精益求精、一絲不茍。傅雷本人有一整套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和待人接物的方式，所以在教育孩子時，就要求孩子也做到跟他一樣。傅雷在信中，從生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書求學(xué)、感情處理等方面都給兒子提出的了具體的建議。解答此題能任舉三例即可。答案：示例：人際交往。傅雷告訴傅聰要珍視自己的友誼，要用行動表現(xiàn)對朋友的感激關(guān)心，必須抽時間寫信安慰做了手術(shù)的恩德。讀書求學(xué)。傅雷告誡傅聰“冷靜、客觀、謙虛”，要以這種實際的態(tài)度對待學(xué)問；感情處理。傅雷希望兒子能夠處理好感情與事業(yè)的關(guān)系，應(yīng)該把事業(yè)放在第一位，而不能因為感情而荒廢了事業(yè)?！窘馕觥俊陡道准視纺壑道讓ψ鎳鹤由詈竦膼?。信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要謹(jǐn)慎，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。同時，對兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對日常生活中如何勞逸結(jié)合、正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。2.【答案】本題考查對名著人物的把握。由原著內(nèi)容可知，沙僧外貌丑陋，但個性憨厚，忠心耿耿。他不像孫悟空那么叛逆，也不像豬八戒那樣好吃懶惰、貪戀女色。自從他放棄妖怪的身份起，他就一心跟著唐僧，正直無私，任勞任怨，謹(jǐn)守佛門戒律。雖然個性不鮮明，但他是《西游記》里不能缺少的重要人物。所以塑造這個形象是有必要?；卮饡r結(jié)合人物形象分析即可。示例：沙僧雖然不突出，但是有自己的性格特點，是師徒四人中最踏實的一個，做事穩(wěn)健，憨厚老實。當(dāng)唐僧師徒三人之間發(fā)生矛盾時沙僧總是很理智的在旁邊勸解的那一個，如果沒有沙僧，孫悟空、豬八戒、唐僧三人間的矛盾會激化，所以沙僧并非是為了搬運行李而存在的可有可無的角色。答案：示例一：沙僧意志堅定，在漫長、艱險的取經(jīng)途中，沙僧勇往直前，鼓舞著團(tuán)隊一路前行，所以并非可有可無。如在“四圣試禪心”時，唐僧要他留下招贅，他表示“寧死也要往西天去，決不干此欺心之事”。第237頁共237頁
213示例二：沙僧頭腦清醒，做事穩(wěn)健，從不計較個人得失，重情重義，忠心耿耿。在西行路上，他不像孫悟空那樣自負(fù)，也不像豬八戒那樣斤斤計較。他總是默默地將一些平凡、瑣碎的事處理得有條不紊，又能胸懷大局，清醒地擺正自己的位置，所以總能贏得大家的信賴，并非可有可無。示例三：沙僧憨厚老實，懂得協(xié)調(diào)人際關(guān)系，是取經(jīng)隊伍的“調(diào)和劑”。唐僧作為師傅，時刻以佛門戒律要求徒弟，而孫悟空則不受約束、自由自在，當(dāng)兩人爆發(fā)沖突時，豬八戒往往喜歡火上澆油。而沙僧總能勸架成功，保證了團(tuán)隊的和諧，所以并非可有可無?！窘馕觥俊段饔斡洝穼O悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。3.【答案】本題考查對名著人物的把握。魯智深綽號“花和尚”。原先街坊都管他叫魯提轄。魯提轄脫光了上身，人們可以看到他滿身都繡有圖紋花繡。因三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，為避禍出走，后在五臺山文殊院出家為僧，不遵守佛規(guī)，喜歡喝酒吃肉，故此江湖送綽號“花和尚”。答案：魯智深因打死鎮(zhèn)關(guān)西，為避禍到五臺山出家，又不遵守佛家戒律，吃肉喝酒，加上滿身繡著圖紋花繡，因此得了綽號“花和尚”。【解析】《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。4.第237頁共237頁
214【答案】本題考查對詩歌意象的把握。在詩人的筆下，“礁石”具有無比堅定的意志和英勇頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?，任憑“無休止”的狂風(fēng)惡浪吹打，依然昂首挺胸；盡管?！澳樕虾蜕砩稀绷粝铝恕跋竦犊尺^”的累累傷痕，卻毫無畏懼、決不退縮，照樣巋然不動，并且還“含著微笑，看著海洋”帶著必信的信心和無比樂觀的精神，笑迎更猛烈的挑戰(zhàn)，承受更嚴(yán)峻的沖，是一個大無畏的英雄形象。顯然，這“礁石”有著象征性。它可以是象征為智利的獨立與發(fā)展而終生呼號的聶魯達(dá)，也可以是象征前仆后繼、英勇頑強(qiáng)的中華民族，還可以是象征“遇到連續(xù)的迫害”“要求生存的權(quán)利”（艾青：《艾青詩選?序》）而不畏強(qiáng)權(quán)、不息抗?fàn)幍娜澜绫粔浩鹊拿褡搴腿嗣瘛４鸢福骸督甘?；象征；不畏困難、頑強(qiáng)不屈、樂觀豁達(dá)。【解析】《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有五四運動戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。5.【答案】魯智深（魯達(dá)）,林沖,晁蓋【解析】本題考查名著人物。大鬧五臺山的是魯智深，誤入白虎堂的是林沖，智取生辰綱的組織領(lǐng)導(dǎo)者是晁蓋。答案：①魯智深（魯達(dá)）②林沖③晁蓋《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。6.【答案】法布爾?昆蟲的史詩?科學(xué)?生命【解析】本題考查名著常識的掌握。《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全書首次出版。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。答案：法布爾??昆蟲的史詩?????科學(xué)????生命第237頁共237頁
215本道題考查學(xué)生對名著常識的掌握程度，結(jié)合積累作答。文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識、文化常識的了解情況。7.【答案】本題考查結(jié)合作品理解“魯迅救國救民的愛國精神”。從所給的篇目中選出合適的兩篇，并結(jié)合內(nèi)容簡述理由即可，注意要圍繞“魯迅救國救民的愛國精神”來思考?！陡赣H的病》：作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達(dá)了對名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會人生的傷悲。本文不適合“魯迅救國救民的愛國精神”的主題。《瑣記》：介紹了魯迅先生沖破封建束縛，為追求新知識，離家求學(xué)至出國留學(xué)的一段生活經(jīng)歷。文章從作者切身感受出發(fā)，寫出了進(jìn)化論及資產(chǎn)階級民主主義思想對進(jìn)步青年的影響?！短僖跋壬罚褐饕洈⒘?904年夏末至1906年初春作者在日本留學(xué)時的一段學(xué)習(xí)與思想經(jīng)歷，重點回憶了與這段經(jīng)歷有重要關(guān)系的藤野先生。1902年3月，22歲的魯迅為了尋求救國救民的真理，離別祖國，到日本留學(xué)。1904年8月入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。他想用醫(yī)學(xué)“救活像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)醫(yī)”，為反壓迫、反侵略的斗爭出力；還想以醫(yī)學(xué)作為宣傳新思想的工具，啟發(fā)人們社會改革的信仰，達(dá)到改造國家的目的。但是，現(xiàn)實的教育，使他終于認(rèn)識到“醫(yī)學(xué)并非一件緊要事”，重要的是改變?nèi)藗兊木瘢谑?906年秋便棄醫(yī)從文，離開仙臺去東京，決定用文藝喚醒人民，使祖國富強(qiáng)起來。魯迅在仙臺醫(yī)專學(xué)習(xí)期間，結(jié)識了藤野先生，并建立了深摯的情誼。《范愛農(nóng)》：作者通過追敘自己在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。在文章當(dāng)中，作者寫到“秋瑾姑娘在紹興被殺的消息也傳來了，徐錫麟是被挖了心，給恩銘的親兵炒食凈盡。人心很憤怒。有幾個人便秘密地開一個會，籌集川資；……此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的”體現(xiàn)了作者對滿政府的無人道的痛恨。答案：《瑣記》：魯迅對雷電學(xué)堂烏煙瘴氣的狀況不滿，就去考了礦路學(xué)堂，在那里接受新思想，讀了《天演論》，接觸西方哲學(xué)；畢業(yè)后不滿足于所學(xué)，決定出國留學(xué)?！短僖跋壬罚呼斞笧閷で缶葒让竦缆返饺毡緦W(xué)醫(yī)，在東京，厭惡部分清國留學(xué)生不學(xué)無術(shù)的丑態(tài)，就去仙臺；對日暮里和水戶兩處地名牢記不忘；在仙臺，因匿名信事件和看電影事件，因弱國子民所受的歧視和侮辱而憤懣，為國人的麻木表現(xiàn)而痛心，決定棄醫(yī)從文。第237頁共237頁
216《范愛農(nóng)》：魯迅在日本留學(xué)時聽說了革命者徐錫麟和秋瑾被清政府殺害的消息，主張打電報到北京，痛斥滿清政府的無人道；在青年學(xué)生要辦報監(jiān)督軍政府，希望魯迅做發(fā)起人時，他答應(yīng)了邀請。【解析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評價。“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期，這個詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晚年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點記憶。8.【答案】【小題1】阿長是一個社會地位低下、喜歡說閑話、知道一堆封建禮節(jié)、不拘小節(jié)，懂得很多故事，能辦到別人辦不到的一些事的人。【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】【解析】本題考查結(jié)合給出的句子分析人物性格特點。根據(jù)（1）可知，阿長社會地位低下；根據(jù)（2）可知，阿長不拘小節(jié)，喜歡說閑話；根據(jù)（3）可知阿長知道一堆規(guī)矩，知道一堆封建禮節(jié)；根據(jù)（4）可知知道很多故事；根據(jù)（5）可知，阿長能辦到別人辦不到的一些事。答案：阿長是一個社會地位低下、喜歡說閑話、知道一堆封建禮節(jié)、不拘小節(jié)，懂得很多故事，能辦到別人辦不到的一些事的人?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。9.【答案】本題考查課文主旨和名著主旨的比較，結(jié)合內(nèi)容作答即可?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47第237頁共237頁
217章。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。海底兩萬里的中心主旨是通過種種險險象環(huán)生的情節(jié)顯示了人類頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)了人類不懈的開拓精神。他提出了開發(fā)深海的可能性，鼓勵人們?nèi)ヌ剿魃铄涞暮５资澜?。《太空一日》主要講述了作者對于進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感，楊利偉不遺余力地作了迄今為止最為全面和詳盡的描述，表現(xiàn)了楊利偉為國家、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，告訴我們?nèi)祟惖乃枷胧莿?chuàng)造的潛力。答案：《海底兩萬里》講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。顯示了人類頑強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)了人類不懈的開拓精神。他提出了開發(fā)深海的可能性，鼓勵人們?nèi)ヌ剿魃铄涞暮５资澜??！短找蝗铡分v述了作者對于進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感。兩者的主旨都為表現(xiàn)了人類對于科學(xué)世界的好奇，對未知知識的渴望，告訴我們?nèi)祟惖乃枷胧莿?chuàng)造的潛力?！窘馕觥俊逗５變扇f里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨諾第留斯號潛艇船長尼摩周游海底的故事?！短找蝗铡分饕v述了作者對于進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感，楊利偉不遺余力地作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。這篇文章是楊利偉的親身體驗，太空一日很好地反映出楊利偉的心態(tài)，從側(cè)面反映出科學(xué)探索的危險性，更能看出楊利偉為國家、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)、作品的主題，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。10.【答案】二十世紀(jì)二十年代末的舊中國，正是軍閥混戰(zhàn)，人民處于水深火熱的黑暗統(tǒng)治中的時候。國家政權(quán)的動蕩，外敵的入侵，經(jīng)濟(jì)的每況愈下等等，帶給人民百姓的是苦不堪言的生活狀態(tài)?！恶橊勏樽印访枥L了一位京城底層勞動人民——人力車夫祥子的悲慘命運。書中敘述了一位強(qiáng)壯的對未來充滿希望的年輕人，是如何一步步在時代的洪流中被擊垮和腐蝕，最終變成一個孱弱麻木的、和其他車夫沒有兩樣的人。他一生中經(jīng)歷的“三起三落”，一次次打垮著他的自尊心，也終究使他埋沒在人群中，時代的一?；覊m，落在祥子的頭上，就像是一座山，致使他成為了又一個時代的犧牲品。結(jié)合這些理解，以祥子的命運為例展開具體的表述即可。答案：第237頁共237頁
218二十世紀(jì)二十年代末的舊中國，正是軍閥混戰(zhàn)，人民處于水深火熱的黑暗統(tǒng)治中的時候。國家政權(quán)的動蕩，外敵的入侵，經(jīng)濟(jì)的每況愈下等等，帶給人民百姓的是苦不堪言的生活狀態(tài)，兵匪官紳之禍在這個時代應(yīng)運而生。大兵的搶車、孫偵探的敲詐及生活的艱困，都如那個時代的微塵，讓人無法逃脫，把祥子砸得遍體鱗傷。所以說，祥子的悲慘命運主要是當(dāng)時腐朽黑暗的舊社會制度造成的，他的力量與當(dāng)時黑暗統(tǒng)治勢力相比顯得太渺小?！窘馕觥勘绢}考查名著人物命運的分析。解答此題，首先要理解這句話的意思，然后以《駱駝祥子》中祥子的命運為例進(jìn)行具體的分析。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。11.【答案】答案：示例一：武松，稱號“行者”，他武藝高強(qiáng)，有勇有謀，有仇必復(fù)，有恩必報。武松醉酒過景陽，借勁斬虎報兄仇，為報恩快活林醉打蔣門神，得罪權(quán)貴遭發(fā)配，飛云浦碎陰謀返身血濺鴛鴦樓。后投奔梁山走上替天行道之路。示例二：黑旋風(fēng)李逵經(jīng)戴宗引薦結(jié)識了宋江。李逵江州劫法場，救宋江和戴宗。上梁山后，思母心切，回沂州接母，途中殺李鬼，經(jīng)沂嶺殺四虎。征方臘后，宋江被迫飲毒酒，怕李逵為之報仇，讓他也飲下毒酒身亡。示例三：青面獸楊志，因先后失陷花石綱、生辰綱，投魯智深二龍山落草，三山聚義打青州后上梁山入伙。征方臘途中，因病寄留在丹徒縣，后病逝?！窘馕觥勘绢}考查名著情節(jié)識記和寫作能力。此題可仿照示例，結(jié)合傳記文體寫《水滸傳》中人物。這既需要了解人物小傳的特點，又要能知道武松、李逵、楊志三人主要生平事跡。另外，注意字?jǐn)?shù)要求?？扇芜x題干中一人作答。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。12.【答案】本題考查詩歌意象的分析。艾青是“土地的歌者”，其《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》《復(fù)活的土地》等作品都是以“土地”為意象的詩歌?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀分械摹把敝溉毡镜蹏髁x對中國領(lǐng)土的侵略，“寒冷”是作者對國土淪喪的憂郁與痛苦感受。在《我愛這土地》一詩中，“土地”象征貧窮落后，是多災(zāi)多難的祖國的象征，詩人表達(dá)對“土地”的熱愛，凝聚著詩人對祖國對人民最深沉的愛。答案：“土地”是中國國土，象征著祖國。第一句的修飾語“雪”是指日本帝國主義對中國國土的侵略，表明作者的憂郁；第二句“連羽毛也腐爛在土地里面”表明了詩人對土地，對祖國的愛，奮死抗?fàn)帲Ｐl(wèi)祖國領(lǐng)土的完整。第237頁共237頁
219【解析】《艾青詩選》是詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。艾青原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河--我的保姆》，感情誠摯，詩風(fēng)清新，轟動詩壇。以后陸續(xù)出版詩集《火把》《向太陽》等，筆觸雄渾，感情強(qiáng)烈，傾訴了對祖國和人民的情感。如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。13.【答案】【小題1】蘇聯(lián)【小題2】尼古拉?奧斯特洛夫斯基【解析】（1）本題考查名著的名稱及作者。選段是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的作品《鋼鐵是怎樣煉成的》。（2）本題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度，需要結(jié)合積累作答。保爾柯察金遇到困難時從不妥協(xié)，可以看出他堅韌不拔，受傷了還要做出自己力所能及的貢獻(xiàn)，可以看出他有鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的精神。答案：（1）蘇聯(lián)?尼古拉?奧斯特洛夫斯基（2）堅韌不拔的毅力，鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的精神，全心全意為人民服務(wù)的高貴品質(zhì)鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。14.【答案】本題考查名著閱讀觀點的表達(dá)。此題為開放題，答案不唯一。四川軍隊對紅軍的精神感到迷惑，不知道他們是人，是瘋子，還是神。這三種判斷其實都有道理，可根據(jù)“人”“瘋子”“神”的各自特點，結(jié)合紅軍長征途中的戰(zhàn)斗經(jīng)歷進(jìn)行回答。答案：示例一：“人”的角度。?我認(rèn)為紅軍是人，是平常人，有平常人的喜怒哀樂，也有平常人的愛好。?如有的紅軍戰(zhàn)士喜歡打乒乓球，有的喜歡唱歌，有的特別愛馬。示例二：“瘋子”的角度。?第237頁共237頁
220我認(rèn)為紅軍是瘋子，他們面對困難，堅定不移，有時采取異乎尋常的甚至極端的方式，把個人生死置之度處。?如在“飛奪瀘定橋”一役中，瀘定橋上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，對面是敵軍的機(jī)槍陣地，沒人會想到紅軍竟然在這樣兇險的情形下過橋。示例三：“神”的角度。?我認(rèn)為紅軍是神，紅軍創(chuàng)造了人類歷史上的奇跡。?他們翻越數(shù)座大山，渡過幾十條河流，穿過遍布沼澤的草地，徒步二萬五千里，最終突破敵軍的重重包圍，真是神奇!【解析】《紅星照耀中國》原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。15.【答案】【小題1】法布爾,荒石園,昆蟲的史詩【小題2】A【小題3】美麗的殺手。,食肉的獵人。,田園中的提琴家。,自然界的清道夫?！窘馕觥浚?）本題考查名著常識。1879?年，法布爾用自己積攢的錢在小鄉(xiāng)村塞里尼昂買下一處坐落在荒地上的老舊民居，他給這處居所起了一個風(fēng)趣的雅號——荒石園。本書堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，有“昆蟲的史詩”的美譽。（2）本題考查對名著內(nèi)容的把握。A.有誤，在《圣甲蟲的造型術(shù)》一節(jié)中講到圣甲蟲在某些情況下會把糞球打碎敲破，是因為爭搶匆忙沒有仔細(xì)檢查，有可能在糞球里裹進(jìn)一些小蜣螂、蜉金龜什么的，會和圣甲蟲幼蟲爭奪食物。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查對名著內(nèi)容的把握。①螳螂的綽號——美麗的殺手；②螢火蟲的綽號——食肉的獵人；③蟋蟀的綽號——田園中的音樂家。④西班牙蜣螂的綽號——自然界的清道夫。答案：（1）法布爾?荒石園?昆蟲的史詩；（2）A；（3）①美麗的殺手；②食肉的獵人；③田園中的音樂家；④自然界的清道夫。第237頁共237頁
221《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長篇生物學(xué)著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。16.【答案】本題考查原著的基本內(nèi)容和人物特點。原著最大的特點之一就是在現(xiàn)實基礎(chǔ)上的神奇想象，很多形象都具有動物性、人性和神的特征。讀過原著的考生應(yīng)該對此喜聞樂見，關(guān)鍵在于如何結(jié)合具體內(nèi)容準(zhǔn)確地分析孫悟空或豬八戒的復(fù)雜特點。其中，動物性主要是外表和動物的一些表現(xiàn)，神的本領(lǐng)主要是超現(xiàn)實的想象，人的特點則包括優(yōu)點和不足。答案：示例一：孫悟空：動物性：長得一副猴相，雷公嘴、毛臉，具有猴子機(jī)敏乖巧、好動的習(xí)性；神的本領(lǐng)（神性）：神通廣大，有七十二般變化的神奇本領(lǐng)；人的特點（人性）：心高氣傲，容易沖動，愛捉弄人，信奉“一日為師終身為父”等。示例二：豬八戒：動物性：豬八戒嘴臉和豬相似，有豬的貪吃、貪睡、懶惰等特點；神的本領(lǐng)（神性）：天蓬元帥出身，會變身術(shù)，能騰云駕霧；人的特點（人性）：愛耍小聰明，愛在師父面前進(jìn)孫悟空的讒言、動不動就說“散伙”等?！窘馕觥勘绢}為名著綜合題，涉及到《西游記》這部名著，答題時要調(diào)動自己的閱讀積累，根據(jù)題干所問去理解分析，結(jié)合名著中的相關(guān)情節(jié)作答。解答名著題，一定要注意學(xué)習(xí)中積累的廣泛性，既要注意表面知識的積累，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。17.【答案】《儒林外史》是一部長篇諷刺小說，其諷刺藝術(shù)主要體現(xiàn)在夸張和對比手法的運用上。解答此題，要熟悉名著內(nèi)容，選擇自己熟悉的人物形象，結(jié)合相關(guān)故事分析作答。如：范進(jìn)一生落魄，五十多歲考上秀才，又中舉人，喜極而瘋，竟一路瘋跑，跌進(jìn)塘里，又瘋跑到集上，醒后只記得“中了”。正因為醉心功名，一朝得中，所以才會有這夸張的反應(yīng)。中舉前，范進(jìn)在胡屠夫面前唯唯諾諾，尊稱胡屠夫為“岳父”；中舉后，他對胡屠戶馬上變了一副嘴臉，叫胡屠夫“老爹”。作者通過范進(jìn)中舉前后對他人的態(tài)度的變化，表現(xiàn)出封建科舉制度對讀書人的毒害。言之成理即可。要注意人物與故事情節(jié)的一致性。還要注意字?jǐn)?shù)要求。第237頁共237頁
222答案：示例：從周進(jìn)身上看《儒林外史》的諷刺藝術(shù)。一方面運用夸張手法。周進(jìn)把一生都獻(xiàn)給了科舉，但一直考到六十多歲還只是一個童生，只好靠教書糊口。后來幾個商人決定給他捐個監(jiān)生，周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬，也要報效!”爬到地下就磕了幾個頭。周進(jìn)一心想成為人上人，可無力爬上這等級階梯，深感無助與絕望，所以才會有這夸張的反應(yīng)。另一方面，運用對比手法。作者通過周進(jìn)發(fā)跡前后世人對他的態(tài)度的變化，批判了整個士人階層和市民社會?！窘馕觥勘绢}考查對名著寫作手法的掌握?！度辶滞馐贰肥乔宕F(xiàn)實主義小說家吳敬梓創(chuàng)作的長篇章回小說，開創(chuàng)了以小說評價現(xiàn)實生活的范例，代表著中國古代諷刺小說的高峰。該書共五十六回，成書于乾隆十四年或稍前，先以抄本傳世，初刻于嘉慶八年。作者以寫實主義描繪了各類人士對“功名富貴”的不同表現(xiàn)，展現(xiàn)了人性的善惡。對考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、某個人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心。可以用表格或思維導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。18.【答案】本題考查了解名著寫作特點的能力。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽?！巴恋亍边@個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識，如《我愛這土地》。“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求，如《太陽》。另外還有《光的贊歌》中的“光”，《下雪的早晨》中的雪花，《黎明的通知》中的“黎明”這些意象。答案：示例：太陽、土地、黎明、光、雪花、光等。【解析】《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。19.【答案】野豬林【解析】①本題考查對名著情節(jié)的掌握。林沖刺配滄州后，魯智深不放心，暗中相隨，在野豬林救了林沖性命。此處答案應(yīng)是：野豬林。第237頁共237頁
223②本題考查分析人物形象的能力。此題需要結(jié)合情節(jié)來分析人物性格特點，從目錄上看，三到八回內(nèi)容看似他總在“惹禍”，但“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”緣于鎮(zhèn)關(guān)西欺凌弱女；“大鬧桃花村”是因為小霸王周通強(qiáng)搶民女，他為了救良家少女而痛打周通；“大鬧野豬林”則是為了保護(hù)林沖不受公差陷害。由此可見，他是一個直爽灑脫，心地善良，具有俠義氣質(zhì)的人。他多次打抱不平，挺身而出，目的不是為了給自己增添威名，而是實實在在行俠仗義；這是他與其他梁山好漢為了錢財、利益、名聲而耍弄拳腳不一樣的地方。盡管他性格魯葬，但又有謹(jǐn)慎細(xì)心的一面，如拳打鎮(zhèn)關(guān)西時，為讓翠蓮父女順利逃脫而特意看住那報信之人，打死鎮(zhèn)關(guān)西后邊佯說“這廝裝死”，邊趁機(jī)逃脫；救劉太公女兒時，假扮新娘坐在帳中引周通上鉤；保護(hù)林沖時，到最后一刻確認(rèn)公差要害林沖才現(xiàn)身救人，可見他粗中有細(xì)，有勇武更不乏智謀，是個嫉惡如仇、義薄云天的好漢。答案：①野豬林②魯智深與其他梁山好漢的不同：幾番與人爭斗，皆因打抱不平。為救金氏父女，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，去五臺山出家當(dāng)和尚；為救劉太公女兒，痛打“小霸王”周通；為了保護(hù)林沖，一路暗中相隨，于野豬林出手相救。他雖然性急，但是心思縝密；雖然粗魯，但是心地善良；他嫉惡如仇，是一個義薄云天的真漢子?！端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說，列為中國古典四大文學(xué)名著之一。該書講述以宋江為首的綠林好漢，由被逼落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程?！端疂G傳》是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一，對中國乃至東亞的敘事文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。20.【答案】本題考查人物形象分析。明確評析人物，結(jié)合故事情節(jié)，人物的語言、動作、神態(tài)、外貌、心理等記述和描寫去評析即可。答案：示例：魯智深為人仗義，粗中有細(xì)，心思縝密，不愧為“梁山好漢”。魯智深與史進(jìn)李忠喝酒遇到賣唱兩父女，金老漢和女兒金翠蓮。金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來被其妻趕出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠。魯智深打抱不平，先幫忙兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并一切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚長而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺山。魯智深救助金氏父女，可見他的俠義心腸；在三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，假稱鎮(zhèn)關(guān)西詐死，為逃跑爭取時間，可見他粗中有細(xì)，心思縝密。第237頁共237頁
224【解析】《水滸傳》是我國第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程?！端疂G傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好漢有一百零八將，都具有鮮明的個性。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。21.【答案】本題考查名著內(nèi)容與閱讀理解。書中除了父子關(guān)系之外的三種關(guān)系是：①人生和藝術(shù)上的知音關(guān)系。結(jié)合《傅雷家書》“一九五四年九月四日”的信“你的批評精神越來越強(qiáng)，沒有被人捧得‘忘其所以’，我真快活！你說的腦與心的話，尤其使我安慰。你有這樣的了解，才顯出你真正的進(jìn)步”可知，傅雷會看到傅聰在人格上的進(jìn)步，提出贊揚和鼓勵，他們的人生追求有相似性，他們是人生的知音；結(jié)合《傅雷家書》“一九五四年七月二十九日補”的信“你所賞識的李太白、白居易、蘇東坡、辛稼軒等各大詩人也是我們所喜歡，一切都有同感，亦是一樂也。等到你有什么苦悶、寂寞的時候，多多接觸我們祖國的偉大詩人，可以為你遣興解憂，給你溫暖”可知，傅雷和傅聰在藝術(shù)上有相似的想法，在藝術(shù)的品味上相近，看出他們是藝術(shù)上的知音。②親密無間的朋友關(guān)系。結(jié)合《傅雷家書》“一九五四年五月五日”的信“看了《夏倍上?！窙]有？你喜歡哪一篇？對我的譯文有意見嗎？我自己愈來愈覺得腸子枯索已極；文句都有些公式化，色彩不夠變化，用字也不夠廣。人民文學(xué)社要我譯服爾德，看來看去，覺得風(fēng)格難以傳達(dá)，畏縮得很”可知，傅雷在信中會和傅聰分享自己生活、工作中的一些困惑，訴說自己的一些痛苦，這是朋友之間的分享。③師生關(guān)系。結(jié)合《傅雷家書》“一九五四年二月十日”的信“讀俄文別太快，太快了記不牢，將來又要重頭來過，犯不上。一開頭必須從容不迫，位與格必須要記憶，像應(yīng)付考試般臨時強(qiáng)記是沒用的?，F(xiàn)在讀俄文只好求一個概念，勿野心太大。主要仍須加功夫在樂理方面。外文總是到國外去念進(jìn)步更快”可知，傅雷對傅聰進(jìn)行教導(dǎo)，這個教導(dǎo)不僅在藝術(shù)上，而是在各方面的學(xué)習(xí)上，包括語言，包括彈琴等。答案：示例：①朋友關(guān)系：首先在于感情上、精神上的互相理解與慰藉。當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓(xùn)斥，或者說些教條式的訓(xùn)誡。如在1954年10月2日的一封信中，傅雷說：“這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你?！雹谛值荜P(guān)系：針對傅聰精神消沉進(jìn)行勸慰，鼓勵兒子有了煩惱要向父母說，要正確面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。在這封信中，傅雷既像兄長一樣開導(dǎo)勸誡兒子，把自己放到與兒子平等的位置上，傾聽兒子的聲音，予以鼓勵并提出建議。第237頁共237頁
225③師徒關(guān)系：傅雷在音樂、美術(shù)等藝術(shù)方面有很深的造詣，不管是傅聰去波蘭留學(xué)，獲得國際大獎，還是后來赴世界各地演出，傅雷始終關(guān)注著兒子在音樂藝術(shù)道路上的成長，不時給予指點，還經(jīng)常寄給兒子繪畫、雕塑等藝術(shù)方面的書籍，鼓勵兒子提高藝術(shù)修養(yǎng)。（答對兩點即可）【解析】《傅雷家書》是傅聰留學(xué)波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男偶?jié)選。傅雷是著名翻譯家、教育家、文藝評論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。22.【答案】【小題1】D【小題2】C【小題3】B【小題4】A【解析】本題考查名著情節(jié)的把握。孫悟空是嫌棄弼馬溫的官太小，才大鬧天宮的，所以（1）是“大鬧天宮”，故選D；（2）計收豬八戒后大戰(zhàn)流沙河收沙僧，故選C；（3）大戰(zhàn)紅孩兒后是車遲國斗法，故選B。（4）真假美猴王后是三調(diào)芭蕉扇，故選A。答案：（1）D（2）C（3）B（4）A《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地反映了明代社會現(xiàn)實。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。23.【答案】示例一：我選A第237頁共237頁
226．孫悟空向龍王索要兵器不成，就不依不饒，直至找到金箍棒；后又索要披掛，再遭拒絕，便以在龍宮試金箍棒相威脅。借芭蕉扇時，孫悟空被鐵扇公主拒絕，便先鉆進(jìn)她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。孫悟空從粗魯、蠻不講理到善用智慧、通達(dá)人情，心智更加成熟。示例二：我選B．孫悟空三打白骨精，屢遭誤解，他做了辯解，并表示不愿離開，但誤解仍未消除，最終忍氣回到花果山。在“真假美猴王”這一情節(jié)中，孫悟空又被誤解，于是他先后請觀音、玉帝、唐僧、地藏王、如來佛祖等為自己辨明真身，并請觀音澄清真相，終于重回取經(jīng)隊伍。由此可見，孫悟空辦事更老練、人情更通達(dá)、目標(biāo)更堅定?！窘馕觥孔⒁馊芜x一項，比較孫悟空“被拒絕”或“被誤解”后的表現(xiàn)，分析他的心靈成長。注意要闡述出基本情節(jié)，然后分析孫悟空內(nèi)心的成長變化。例如，“索寶水晶宮——三借芭蕉扇”這兩個情節(jié)孫悟空先是粗魯，胡攪蠻纏，后來到善用智慧，講求謀略，這體現(xiàn)了他的成熟。本題考查名著積累。這是對文學(xué)名著及作家作品的知識考查，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，然后結(jié)合積累分析作答。中外名著是文學(xué)之林中的珍奇瑰寶，它不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。近年來名著題越來越為命題者所青睞。名著閱讀題常見的題型有識記辨別類、理解概括類、感悟評點類等。答這種題，必須要熟悉原著的情節(jié)內(nèi)容。24.【答案】【小題1】（1）第一句：本事了得（本事大、本領(lǐng)高強(qiáng)、神通廣大、功夫過人）第二句：性格剛烈（性子烈、脾氣大、個性剛烈、嫉惡如仇、有仇必報、敢于報仇）【小題2】（2）鐵背蒼狼怪獻(xiàn)計（獻(xiàn)分瓣梅花計）捉唐僧?！窘馕觥?.?（1）本題考查分析名著人物形象的能力。第一句由“他五百年前曾大鬧天宮”各路神仙“也不曾惹得他過”可知孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)；第二句“惹惱了那孫行者的烈性子，被他使一條金箍棒，打進(jìn)門來，可憐就打得犯了骨牌名，都斷么絕六”表現(xiàn)出孫悟空脾氣大，嫉惡如仇。據(jù)此回答即可?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說。作者是明代吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人和白龍馬，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。2.?第237頁共237頁
227（2）本題考查概括名著內(nèi)容的能力。由選段③中“那先鋒不能變化，早被行者一棒打倒，現(xiàn)出本相，乃是個鐵背蒼狼怪”可知，選段②中獻(xiàn)計的小妖是鐵背蒼狼怪，聯(lián)系選段②的內(nèi)容，采用“人物+事件”的方式可以概括我：鐵背蒼狼怪獻(xiàn)計（獻(xiàn)分瓣梅花計）捉唐僧?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說。作者是明代吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人和白龍馬，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。25.【答案】我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細(xì)膩的感受，透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動地舍棄，有意地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一閱讀過程中是可以交替使用的。讀《西游記》這樣的古典小說，就適合精讀與跳讀并用。例如，孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，就很值得精讀。作者用了三個章回的篇幅來講述這個故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物個性鮮明，在《西游記》諸多故事中很具代表性。跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。比如，書中一些描寫人物外貌，打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞，有“說書人”渲染夸飾的痕跡，大多處于“游離狀態(tài)”，就可以略而不讀。再有，書中少數(shù)降妖伏魔的故事，套路雷同，情節(jié)簡單，也可以跳過?？傊?，精讀和跳讀作為兩種適應(yīng)不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長篇著作時可以結(jié)合運用。它們有一個共同的目的，就是要抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關(guān)緊要或并不精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。答案：《西游記》這樣的古典小說，就適合精讀與跳讀并用。例如，孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，就很值得精讀。書中一些描寫人物外貌，打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞，有“說書人”渲染夸飾的痕跡，大多處于“游離狀態(tài)”，就可以略而不讀?！窘馕觥俊段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩，全書主要描寫了唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難去西天取得真經(jīng)的故事。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。第237頁共237頁
22826.【答案】C【解析】（1）本題考查了解名著內(nèi)容的能力。ABD.正確C.有誤，胡屠夫不是象征正面理想的人物，是作者諷刺的對象。故選：C。（2）本題考查人物形象分析。毛澤東是一個令人極感興趣而復(fù)雜的人。他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑（孩子氣地笑）。他是一個有相當(dāng)深邃感情的人。說話平易，生活簡樸，個人習(xí)慣和外表落拓不羈，有些人可能以為他有點粗俗。天真質(zhì)樸同銳利機(jī)智和老練的世故結(jié)合。他博覽群書，對哲學(xué)和歷史有深入研究。他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。對于工作事無巨細(xì)一絲不茍。他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。周恩來個人清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他是中國人中間最罕見的種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者。頭腦冷靜，善于分析推理講究實際經(jīng)驗。他態(tài)度溫和。賀龍是個大個子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。年過半百，但仍很健康，他不知疲倦，在長征路上背著許多受傷的部下行軍。他率領(lǐng)村里的幾個人襲擊收稅的，一把刀宰了他們，解除了他們的武裝。賀龍在哥老會中的名聲遍及全中國；他的口才很好；有很強(qiáng)的個人感召力，生活跟他的部下一樣簡單。他不計較個人財物一—除了馬匹。他喜歡馬，性格很急躁但是很謙虛。一直忠于黨，從來沒有違反過黨的紀(jì)律?？傁Ｍ麆e人提出批評，留心聽取意見。賀龍除了在軍事方面以外，沒有受過多少教育，但是他并不是個無知的人。朱德貌不驚人，沉默謙虛，說話輕聲，有點飽經(jīng)滄桑。眼睛很大，眼光非常和藹。身材不高，但很結(jié)實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他已年過半百，也許已有五十三四歲，究竟多大，誰也不知道。他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另外一個冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病。他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他向弟兄們講話往往脫下他的帽子。從朱德遠(yuǎn)道跋涉，到上海、北京、柏林找尋共產(chǎn)黨這件事，可以看出他日后成為三次革命的領(lǐng)袖所具備的自發(fā)精神和堅定目標(biāo)。彭德懷是個愉快愛笑的人，身體極為健康。他動作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又吃苦而勞，是個很活潑的人。他身經(jīng)百戰(zhàn)，只受過一次傷，而且只是表面的。同部下一樣，他只有兩套制服。他不吸煙，不喝酒。遲睡阜起。很喜歡孩子，常有孩子跟著，脫棉衣給小號手。（3）本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析。結(jié)合內(nèi)容，圍繞著“把廣大人民的根本利益看得高于一切、不怕犧牲、前赴后繼、勇往直前、堅韌不拔、眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、百折不撓、克服困難、忠誠愛國”來闡述，言之有理即可。第237頁共237頁
229答案：（1）C。（2）示例一：毛澤東說話平易，生活簡樸，博覽群書，對哲學(xué)和歷史有深入研究。他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，對于工作事無巨細(xì)一絲不茍。他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。示例二：周恩來個人清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有?種吸引力，似乎是羞怯、個人魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者。示例三：朱德貌不驚人，沉默謙虛，說話輕聲，有點飽經(jīng)滄桑。他已年過半百，他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個冬天以南瓜充饑，另外個冬天則以牦牛肉當(dāng)飯，從來不叫苦，很少生病。他喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在起，講故事，同他們一起打球。（3）把廣大人民的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神；為了救國救民、不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅持獨立自主，實事求是，一切從實際出發(fā)的精神；顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。27.【答案】????白修德用形象的比喻肯定了《紅星照耀中國》作為紀(jì)實作品的巨大成就。以“發(fā)現(xiàn)新大陸”作比，通過一個外國人的所見所聞，第一次讓全世界了解中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。斯諾是通過采訪、對話和實地考察得來的事實，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價?！窘馕觥????白修德把斯諾對《紅星照耀中國》中對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述比作“哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)”，生動形象肯定了《紅星照耀中國》作為紀(jì)實作品的巨大成就。因為斯諾真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價。第237頁共237頁
230????本題考查學(xué)生對課本推薦名著的理解能力。認(rèn)真閱讀名著，結(jié)合積累作答。????解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點記憶。28.【答案】【小題1】本題考查人物形象分析。選取一個人物，結(jié)合其經(jīng)歷分析人物性格。如李逵回家接母，遇李鬼冒充自己打扮，攔路打劫，念李鬼孝順就饒了他，并給他十兩銀子。體現(xiàn)了李逵孝順、善良的性格。聽說宋江強(qiáng)搶民女，李逵大怒，要為民除害，回到梁山砍倒了忠義堂前杏黃旗。體現(xiàn)了李逵同情弱小，嫉惡如仇的性格。但同時他為了讓宋江吃上鮮魚，他自告奮勇去江邊討魚，討不到就強(qiáng)搶，把魚都放跑了，還和浪里白條張順發(fā)生了爭執(zhí)。體現(xiàn)了李逵粗魯?shù)男愿?。江州劫法場和打扈家莊時，不管官軍還是百姓，他不問良善，一律砍殺，濫殺無辜。體現(xiàn)了他只論兄弟，不論是非、性格魯莽的一面。潘金蓮被當(dāng)?shù)馗粦粑鏖T慶勾引，奸情敗露后，兩人毒死了武大郎，武松為哥哥報仇，親手殺死兇手西門慶和潘金蓮。體現(xiàn)了武松嫉惡如仇的性格。武松斗殺西門慶后，刺配孟州，受到金眼彪施恩的照顧，為報恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回快活林酒店。體現(xiàn)了武松恩怨分明、知恩圖報的性格。武松得知蔣門神串通張都監(jiān)、張團(tuán)練要對自己下毒手后，血濺鴛鴦樓，卻連馬夫、丫鬟都不放過，還殺了張都監(jiān)的夫人，女兒及仆人，說明武松眼里，普通人死不足惜，體現(xiàn)了他殘忍暴虐，濫殺無辜的一面。答案：示例一：李逵回家接母，遇李鬼冒充自己攔路打劫，念李鬼孝順就饒了他，并給他十兩銀子。體現(xiàn)了李逵孝順、善良的性格。聽說宋江強(qiáng)搶民女，李逵大怒，要為民除害，回到梁山砍倒了忠義堂前杏黃旗。體現(xiàn)了李逵同情弱小，嫉惡如仇的性格。江州劫法場和打扈家莊時，不管官軍還是百姓，他不問良善，一律砍殺，濫殺無辜。體現(xiàn)了他只論兄弟，不論是非、性格魯莽的一面。示例二：武松為哥哥報仇，親手殺死兇手西門慶和潘金蓮。體現(xiàn)了武松嫉惡如仇的性格。武松斗殺西門慶后，刺配孟州，受到金眼彪施恩的照顧，為報恩，武松醉打蔣門神，幫助施恩奪回快活林酒店。體現(xiàn)了武松恩怨分明、知恩圖報的性格。武松血濺鴛鴦樓，卻連馬夫、丫鬟都不放過，還殺了張都監(jiān)的夫人，女兒及仆人，體現(xiàn)了他殘忍暴虐，濫殺無辜的一面?！拘☆}2】【解析】《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。第237頁共237頁
231閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。29.【答案】根據(jù)要求，從給出的三個專題中任選一個，結(jié)合名著內(nèi)容，寫一篇120字左右的讀書心得。分別抓住“愛的真諦”“章回體”“悲劇”等關(guān)鍵詞來談。言簡意賅，表達(dá)清晰流暢，言之有物，言之有理。答案：示例1：思考愛的真諦《簡?愛》是一部帶有自傳色彩的小說。小說中簡?愛心目中理想的愛情婚姻模式是愛情與理性融合的完美婚姻，即以人格獨立平等、精神自由為基礎(chǔ)的愛情觀。如當(dāng)簡?愛知道羅切斯特的瘋妻子之后，毅然決然地離開了對方。簡?愛所追求的愛情觀，它能夠使雙方互相尊重、包容互助、共同成長，彼此又能經(jīng)濟(jì)獨立，符合社會道德。這就是愛的真諦！示例2：章回體小說的藝術(shù)特點《水滸傳》是一部章回體小說。章回體小說是在口頭文學(xué)的基礎(chǔ)上，由文人加工整理轉(zhuǎn)化為文字著作的，所以保留了很多口頭文學(xué)的形式與特點。其有以下一些特點：①每一章回開頭都有至少一首定場詩或者詞，現(xiàn)在被稱為“回前詩”；②每一章回正文通常以“話說……”開頭，這是講故事人的習(xí)慣或者口頭禪；③每一章回結(jié)尾總要設(shè)置一個懸念，以“……且聽下回分解”結(jié)束。示例3：探尋悲劇原因《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍先生的經(jīng)典作品。小說的主人公是祥子，祥子的一生，是從奮斗走向毀滅的一生。通過閱讀可知，造成祥子人生悲劇的原因主要是：①黑暗的社會是造成祥子的悲劇人生的主要原因。祥子是社會中的人，而他所面對的是那個“強(qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)的社會”，正是這樣的社會造成了他的人生悲劇。②祥子自身的性格局限是他的悲劇人生的內(nèi)在原因。他樂觀而盲目，勤快又保守，外剛而內(nèi)軟，有較強(qiáng)的生活欲望卻又看不清社會的本質(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀探究。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。30.【答案】題干說苦難能鍛煉一個人，也能毀滅一個人，同時提供了兩個備選人物，根據(jù)名著內(nèi)容，這兩個備選人物正好對應(yīng)著鍛煉和毀滅。本題兩個角度可以隨便選擇，結(jié)合人物經(jīng)歷，言之成理即可。答案：示例1：我認(rèn)為苦難能鍛煉一個人，保爾?柯察金在全身癱瘓、雙目失明的情況下，卻不碌碌無為，歷時三載，克服種種困難頑強(qiáng)地進(jìn)行寫作，在病床上完成了著作--《暴風(fēng)雨所誕生的》．他用鋼鐵般的意志詮釋了生命的意義，成為家喻戶曉的英雄人物。示例2第237頁共237頁
232：我認(rèn)為苦難能毀滅一個人，駱駝祥子原本是一個憨厚老實、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的車夫，在買車的希望破滅后，又經(jīng)歷了小福子自殺的打擊，他變成了麻木狡猾、好占便宜、自甘墮落的“行尸走肉”?！窘馕觥勘绢}考查名著綜合閱讀?！朵撹F是怎樣煉成的》等重點名著，要把其主要人物和故事情節(jié)記清記準(zhǔn)。31.【答案】本題考查名著寫法理解。結(jié)合作品內(nèi)容分析寫法上想象奇特和巧設(shè)情節(jié)的特點即可?！逗５變扇f里》想象出尼摩駕駛著當(dāng)時世界里沒有的潛水艇來周游海底世界，這體現(xiàn)了想象奇特的特點。小說中潛艇被封在南極冰層下面，眾人想盡辦法最終脫險，這體現(xiàn)了巧設(shè)情節(jié)的特點。答案：示例：《海底兩萬里》想象的鸚鵡螺號在海底旅行，經(jīng)歷過紅海珊瑚的浪漫、觸目于海戰(zhàn)遺骸、午后在海底平原自由漫步；在南極洲遇冰蓋被困、歷險于地殼運動中、跨過大西洋電報線、以及目睹過消失的亞特蘭蒂斯等，都體現(xiàn)了想象奇特的特點。小說中在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長用他的閃電擋住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺”號。這體現(xiàn)了巧設(shè)情節(jié)的特點?！窘馕觥俊逗５變扇f里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。32.【答案】本題考查名著人物。在《朝花夕拾》一書中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，結(jié)合《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。示例一：衍太太。她是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的典型的市儈形象。魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視衍太太的。第237頁共237頁
233示例二：阿長。她是家中一個連名字都沒有的女工，而正是這樣一位樸實善良的舊社會女子，我覺得她造就了魯迅先生年幼時對“善”的理解。她為年幼時的魯迅先生尋來了他夢寐以求的山海經(jīng)，這原本不是她的分內(nèi)之事，但她卻為了魯迅先生的開心，居然做到了，還是在他人都做不到的情況下做到了，這不禁讓人聯(lián)想起身邊那些寵愛自己的親人的老人，雖是小事，但一樣能讓人感受到洋溢著溫情的人性之光。答案：衍太太。她是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太是一個心術(shù)不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責(zé)任的典型的市儈形象。魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視衍太太的?！窘馕觥俊冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。33.【答案】本題考查名著閱讀啟示和感悟。要求從觀察、探究和寫作中的一個方面對《昆蟲記》一書談?wù)勯喿x收獲。可從這三個方面任選你最熟悉一個進(jìn)行回答。例如，對作者的觀察細(xì)致、堅持不懈的精神進(jìn)行分析，表達(dá)對作者的敬佩與仰慕之情。文章中的寫作藝術(shù)同樣值得欣賞，如對各種昆蟲的描寫生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。答案：示例：我讀了《昆蟲記》這本書，被作者寫作藝術(shù)深深地吸引。它的行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”……多么可愛的小生靈啊！【解析】《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作。法布爾將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。第237頁共237頁
234閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。34.【答案】借扇被拒原因：鐵扇公主認(rèn)為孫悟空坑害了她兒子紅孩兒。啟示示例：在人生道路上會遇到各種困難，我們一定要像唐僧那樣對理想有堅定的信念，像孫悟空那樣不畏任何艱難險阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至到達(dá)勝利的終點?！窘馕觥????本題考查對名著《西游記》的閱讀積累。孫悟空借芭蕉扇遭到拒絕是因為羅剎女（或鐵扇公主）認(rèn)為孫悟空坑害了她的兒子紅孩兒。紅孩兒把唐僧捉去，想吃唐僧肉，孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒，最后紅孩兒被觀音菩薩收去做善財童子，母子不能常見。《西游記》圍繞師徒四人前往西天取經(jīng)的主線，寫了許多降妖除魔的故事。三調(diào)芭蕉扇后，沙僧、豬八戒、唐僧三人關(guān)于是否繼續(xù)西行，各有各的想法：沙僧認(rèn)為“進(jìn)退兩難”，深為取經(jīng)前途擔(dān)憂；八戒想“揀無火處走”；唐僧“只欲往有經(jīng)處去”，表達(dá)了堅定不移的取經(jīng)決心。孫悟空幾經(jīng)挫折最后在托塔天王和哪吒的幫助下拿到真扇，滅了火焰山的火，掃平了去西天取經(jīng)的障礙。談啟示時可圍繞唐僧與孫悟空的堅定信念與超強(qiáng)毅力，結(jié)合自己的理解作答。如：人生一世，不可能時時順心、事事如意，總免不了遇到一些挫折、困難。我們要像唐僧那樣意志堅定，不管遇到什么困難，從不動搖取經(jīng)的決心。在困境中積累經(jīng)驗、保持心緒平和，即使災(zāi)害和危機(jī)迫在眉睫，也能勇敢地面對。答案不唯一。????本題考查名著的閱讀啟示。????閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。35.【答案】本題考查了解名著內(nèi)容的能力?！独ハx記》記載了許多昆蟲的生活和習(xí)性．如：螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。一生躲藏在草叢，以蒼蠅、蝗蟲為主食，每到大約4月出生，一次產(chǎn)200～300個卵?；认x性格爆裂，受到驚嚇會彈跳，常常一草根、嫩葉為主食，卵產(chǎn)在洞里，壽命大約6個月。蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網(wǎng)”方面獨具才能等。答案；示例：蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，在陽光下歌唱五個星期，是不知疲倦的歌唱家；樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子。螳螂外表美麗而天性兇殘，善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，是不折不扣的殺手；狼蛛一口就能咬到敵人致命的部位，是一招致死的殺手；蟋蟀善于建造巢穴，管理家務(wù)；蜘蛛善于捕食、織網(wǎng)等。第237頁共237頁
235【解析】《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。這部著作記錄了昆蟲真實的生活，表述了昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)手。36.【答案】本題考查名著的閱讀探究。結(jié)合有關(guān)作品內(nèi)容分析。閱讀時，可以抓住重點意象進(jìn)行精讀，圈畫出重點詞句，細(xì)細(xì)品味詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，認(rèn)真做好摘抄和批注，體會詩人的愛國情懷。答題要點：選擇三部名著中的某個人物，結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)勅宋锏男叛觥＂佟逗５變扇f里》中的尼摩船長。尼摩信仰是民主和自由，他對民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。他的信仰從來沒有改變過，正是對民主和自由的信仰，讓他一直堅持著自己的道路。②《艾青詩選》的作者艾青通過詩歌，表達(dá)了自己崇高的共產(chǎn)主義信念和為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的精神。③《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾有崇高的信仰。十月革命爆發(fā)后，在布爾什維克朱赫來的影響下逐步走上革命道路，參加蘇俄紅軍。在戰(zhàn)場上他躍馬揚刀，沖鋒陷陣，無畏無懼，因為他有著明確的奮斗目標(biāo)。當(dāng)他重病初愈重返前線時，他曾面對暗自悲傷的母親表示：他的任務(wù)是要肅清全世界資產(chǎn)階級。答案：?A.尼摩信仰是民主和自由，他對民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。他的信仰從來沒有改變過，正是對民主和自由的信仰，讓他一直堅持著自己的道路。悟空披荊斬棘、不畏艱險，一心幫助師傅求取真經(jīng)，普度眾生的信仰。感受到孫悟空為了信仰，勇于追求，為實現(xiàn)理想而敢于斗爭，永不放棄的精神。B.如《我愛這土地》《復(fù)活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌，以“土地”為主要意象，表達(dá)了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運，體現(xiàn)了艾青崇高的信仰C.《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾信仰共產(chǎn)主義，這賦予他為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，給予他堅定的意志，他的信仰堅定而強(qiáng)大，幫助他渡過一次又一次人生難關(guān)，當(dāng)他失明時，當(dāng)他癱瘓時，都是他的信仰支撐他堅持下去，用頑強(qiáng)的毅力和身體的痛苦抗?fàn)帲删土虽撹F一般的意志和燦爛的一生。從作品中我讀出了保爾之所以堅強(qiáng)不屈，就是偉大的信仰在支撐著他，那就是人類解放而斗爭的信仰。第237頁共237頁
236【解析】《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，收錄了艾青創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十年代至七十年代末的作品，包含《雪落在中國的土地上》《火把》《向太陽》等諸多膾炙人口的經(jīng)典作品。他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。第237頁共237頁
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