2023年4月自考02113醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題及答案含評分標準

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5絕密★啟用前2023年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題答案及評分參考（課程代碼02113）一、單項選擇題：本大題共19小題，每小題1分，共19分。1．C2．C3．C4．B5．B6．D7．C8．D9．C10．A11．B12．B13．A14．B15．C16．C17．C18．A19．B二、填空題：本大題共9小題，每小題2分，共18分。20.情緒，個性特征（個性特征回答個性或人格都可以，答案順序不可顛倒）21.心理，社會22.目的任務(wù)，理解（答案順序不可顛倒）23.刺激，認知24.穩(wěn)定，生物學(xué)（答案順序不可顛倒）25.統(tǒng)計學(xué)，文化學(xué)26.行為方式，生活習(xí)慣27．C型，癌癥（答案順序不能顛倒）28.自我概念、充分體驗三、名詞解釋題：本大題共6小題，每小題3分，共18分。29.胎教是指在胎兒期的教育（1分），是孕期（1分）心理衛(wèi)生（1分）的重要問題。30.根據(jù)已有信息，從不同角度（1分）、不同方向（1分）思考，尋求多樣性答案（1分）的一種展開性思維方式。31.心理應(yīng)激狀態(tài)下（1分）主要的情緒反應(yīng)有焦慮、憤怒、恐懼和抑郁（四個情緒名稱各1分，回答滿2個即得2分），這些情緒反應(yīng)又稱為“情緒應(yīng)激反應(yīng)”。32.廣義的心身疾病包括那些具有明顯軀體癥狀（1分）的器官性神經(jīng)癥（1分）或心理生理障礙（1分）。33.是以一定的理論體系為指導(dǎo)，以良好的醫(yī)患關(guān)系為橋梁（1分），應(yīng)用心理學(xué)的方法（1分），影響或改變患者的認識、情緒及行為，調(diào)整個體與環(huán)境之間的平衡（1分），從而達到治療目的的一種方法。34.已經(jīng)進入患者角色的個體（1分），由于更強烈的需要，不顧病情而從事力所不及的活動（1分），對疾病不夠重視或考慮不充分，影響到疾病的治療（1分）。醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題答案及評分參考第1頁（共3頁）

6四、簡答題：本大題共3小題，每小題5分，共15分。28.心身疾病的診斷包括兩個方面的診斷：1）軀體診斷；（1分）2）心理診斷；（1分）心理診斷靠心理檢查，涉及的方面包括：（1）患者的人格；（1分）（2）患者當前的心理（情緒）狀態(tài)；（1分）（3）致病的心理社會因素。（1分）36．1）調(diào)查法：是借助于各種問卷、調(diào)查表和晤談等方式了解被評估者的心理特征的評估方法。（1分）2）觀察法：通過對被評估者的可觀察行為表現(xiàn)進行有目的的、有計劃的觀察和記錄。（1分）3）會談法：評估者與被評估者通過面對面的談話方式而進行的評估。（1分）4）作品分析法：通過被評估者的作品而進行評估。（1分）5）心理測驗法：對心理現(xiàn)象的某些特定方面進行系統(tǒng)的評估。（1分）37．1）否認期：一個人得知自己患了某種絕癥時，典型的反應(yīng)是震驚和否認，這種防御機制有一定的保護作用。（1分）2）憤怒期：患者抱怨命運、遷怒他人、對醫(yī)護人員和家人提出諸多要求，顯得格外挑剔。（1分）3）妥協(xié)期：患者經(jīng)過憤怒期，心情逐漸平靜，開始理智的考慮一些現(xiàn)實的問題，開始采取措施達到延長生存時間的目的。（1分）4）抑郁期：患者認識到無論采取什么手段，死亡將不可避免，患者感到絕望，放棄各種努力，日漸虛弱，情緒抑郁，并對外界事物完全失去了興趣。（1分）5）接受期：患者對死亡采取接受的態(tài)度，能夠平靜地思考即將到來的死亡，以平和的心態(tài)迎接死亡的來臨。（1分）五、論述題：本大題共3小題，每小題10分，共30分。38．1）娜娜的問題主要有：（1）她的認知有問題，中考失利雖然令人心痛，但并不意味以后再也考不上好的大學(xué)，更不意味著未來一片黑暗。（1分）（2）她對自己的要求過于苛刻。一次考試失利就陷入了極度的自我否定和自我懷疑。（1分）（3）對于自己的不良情緒，她拒絕求助，封閉自己。（1分）2）可以建議娜娜采用以下措施，盡快擺脫不良情緒：（1）認知調(diào)節(jié)。調(diào)整娜娜不正確的認知，讓她意識到，雖然中考失利，但只要好好努力，照樣可以考上好大學(xué)，而且，條條大路通羅馬，人生存在無限可能。一次考醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題答案及評分參考第2頁（共3頁）

7試失利也不能證明他的能力不行。（1分）（1）恰當宣泄法。當遇到不良情緒的時候，要以適當?shù)姆绞綄⑵溽尫懦鰜?，才可以消除壓抑感，獲得心理平衡。（1分）宣泄的方法包括：傾訴、哭泣、笑口常開、適當運動。（此處4點，每點1分，最高不超過3分）（2）音樂療法。美妙的音樂可以改變?nèi)说那榫w體驗和身體機能狀態(tài)。（1分）（3）放松訓(xùn)練法。（1分）39．1）老王剛進醫(yī)院時最大的需要是活下來，即生理需要/生存需要。（2分）2）馬斯洛的需要層次理論，從低到高分別是：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。（后4點，每點1分，適當闡述1分，共5分）當基本需要得到滿足后，才會有動力促進高一級需要的產(chǎn)生。（1分）結(jié)合老王的案例，入院時為生理需要，和醫(yī)院的醫(yī)護人員成為朋友是歸屬和愛的需要，獲得病友的尊重是尊重的需要，成為志愿者是自我實現(xiàn)的需要。（以上4點，每點1分，滿分不超過2分）40．1）非言語溝通的技巧：（1）有效利用副語言：言語表達的方式為言語交往過程賦予生動而深刻的含義，一個人的副語言與談話內(nèi)容同樣重要。（1分）（2）保持目光接觸：通過與患者目光接觸，表達對患者的重視和關(guān)注，使雙方對話同步并判斷患者的心理狀態(tài)。（1分）（3）通過面部表情溝通：通過觀察患者的面部表情及控制自己的面部表情，使溝通內(nèi)容與目的同步。（1分）（4）運用身段表達溝通：可恰當使用揮手、點頭、搖頭等身體語言，向患者傳達一些難以言表的信息。（1分）（5）人際距離：適當?shù)娜穗H距離，使患者感到醫(yī)護人員可親可信，安全感油然而生。（1分）（6）身體接觸：正確應(yīng)用身體接觸可以起到良好的情感溝通作用，但也要注意所應(yīng)用的文化背景和習(xí)俗。（1分）2）劉護士的行為體現(xiàn)了：（1）通過溫柔、和緩的方式與小患者溝通，有效利用副語言。（2）注視小患者的眼睛，保持目光接觸。（3）注視小患者的面龐，通過面部表情溝通。（4）將小患者抱在懷里，減少人際距離，安撫小患者的情緒。（5）為小患者輕拍、拭淚，通過身體接觸，安撫小患者情緒。（以上5點，每點1分，總得分不超過4分）醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題答案及評分參考第3頁（共3頁）