2023屆山東省聊城市高三一模語文 Word版含解析.docx

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2023屆山東省聊城市高三一模語文試題注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成小題。材料一算法是指計(jì)算機(jī)為了完成特定任務(wù)的計(jì)算步驟，用于計(jì)算、數(shù)據(jù)處理和自動(dòng)預(yù)測推理。當(dāng)前，算法技術(shù)廣泛融入線上線下的各種應(yīng)用場景，在提供各種便利性的同時(shí)，其可能帶來的副作用“算法作惡”逐漸引起人們重視。算法自身不會對人們造成直接的危害，一般是通過算法的運(yùn)行對人們的行為心理帶來影響，算法作惡背后的心理效應(yīng)主要包括回聲室效應(yīng)、信息繭房和尖叫效應(yīng)等?；芈暿倚?yīng)指的是在一個(gè)相對封閉的環(huán)境中，一些意見相近的聲音不斷重復(fù)，并以夸張或其他扭曲形式重復(fù)，令處于相對封閉環(huán)境中的大多數(shù)人認(rèn)為這些扭曲的故事就是事實(shí)的全部。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使得信息的傳遞和分享變得更加便捷簡單，但也在無形中打造出一個(gè)封閉的、高度同質(zhì)化的“回聲室”，使得人們更重視跟自己的假設(shè)或信念一致的事例。目前部分商業(yè)網(wǎng)站會根據(jù)用戶的搜尋結(jié)果，進(jìn)一步提供內(nèi)容相近的網(wǎng)絡(luò)信息，這種讓人產(chǎn)生“撓到癢處”的心態(tài)反而會帶來一定的問題。當(dāng)我們越喜歡看某一類的文章，算法就越會更多推送類似的內(nèi)容，這導(dǎo)致我們越來越加深自己原本的想法，即便自己原本的想法可能并不都是正確的。在信息傳播中，因公眾自身的信息需求并非全方位的，一般只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的內(nèi)容，久而久之，會陷入像蠶繭一般的“信息繭房”中。信息繭房會加劇網(wǎng)絡(luò)用戶群體的極化，群體內(nèi)的成員與外部交流會大幅減少，群體成員因?yàn)閾碛邢嗨频挠^點(diǎn)和看法，內(nèi)部趨同的特征愈發(fā)顯著，容易產(chǎn)生盲目自信、心胸狹隘等不良心理，并誘發(fā)極端思想和極端行為。 互聯(lián)網(wǎng)平臺的功能設(shè)置中，有時(shí)為了規(guī)避用戶的反對，將一些體現(xiàn)個(gè)人自主性的設(shè)置隱藏很深，一般用戶面對眼花繚亂的設(shè)置，很多情況下只能接受系統(tǒng)的缺省設(shè)置，將自主性完全交由平臺。這種情況下，個(gè)體會不自覺地陷入平臺算法推薦的信息中，對推薦內(nèi)容感到高度滿意并很難感知到自身的信息受限。算法借此不斷培養(yǎng)用戶對平臺的依賴，久之，用戶信息接收維度變窄，獲取渠道單一，在單調(diào)的信息交互中形成特定的興趣習(xí)慣，深陷“信息繭房”的桎梏。尖叫效應(yīng)是在資訊傳播中得以顯著體現(xiàn)，通過非法剪拼改編的驚悚、惡搞等低俗內(nèi)容，迅速引發(fā)人們的大量關(guān)注，無論是從滿足人們的獵奇心理，還是引發(fā)人們的指責(zé)批評，都能獲取高額的流量和點(diǎn)擊率。在網(wǎng)絡(luò)關(guān)注為王、流量為王的導(dǎo)向下，這種效應(yīng)會成為一種傳播的價(jià)值導(dǎo)向，吸引更多人制作違反道德、違反法律法規(guī)的內(nèi)容，在眾多平臺的裂變式傳播下，對人們尤其是青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀造成不良影響，算法就會淪為尖叫效應(yīng)的幫兇。（摘編自朱廷劭《算法技術(shù)人文應(yīng)用中的向善思考》，《人民論壇·學(xué)術(shù)前沿》2022年第10期）材料二如今，AI已經(jīng)開始進(jìn)入我們的生活，AI會利用大量的數(shù)據(jù)，再通過一定的算法，驗(yàn)證過去學(xué)者們依靠觀察、訪談等傳統(tǒng)社會科學(xué)方法所得到的有關(guān)人類社會的認(rèn)識理論，但有時(shí)也會給出一些令人“大跌眼鏡”的觀點(diǎn)，貌似違反了過去我們對于人類社會的認(rèn)知常識。在有些專家看來，如果通過數(shù)據(jù)、算法得出的結(jié)果違反直覺或者常識，這不僅是常見的，而且是應(yīng)該的。“直覺、常識本身就不一定是正確的，大數(shù)據(jù)很大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是幫助我們尋找出一些靠人類直覺無法得到的結(jié)論。”但要依靠數(shù)據(jù)和算法對人類社會進(jìn)行理解、解釋，乃至幫助人們進(jìn)行抉擇，數(shù)據(jù)就必須具備一定條件。首先是數(shù)據(jù)規(guī)模要足夠大，即使無法做到全樣本數(shù)據(jù)，也應(yīng)盡量實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)來源的隨機(jī)性，選擇的數(shù)據(jù)要有代表性；其次則是數(shù)據(jù)質(zhì)量應(yīng)盡量可靠，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性要有所保證；此外，如果有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口標(biāo)準(zhǔn)，算法的復(fù)雜性也能夠大大降低。如果上述要求能夠得到滿足，那么當(dāng)我們利用AI進(jìn)行決策時(shí)，將更有可能得到更加準(zhǔn)確的結(jié)果。但人類社會高度復(fù)雜，并且時(shí)刻都在變化，相對固定的算法很難做到長久有效。而且，算法的不斷更新、修正，也是保證大數(shù)據(jù)應(yīng)用能夠取得可靠結(jié)果的重要因素。以互聯(lián)網(wǎng)上運(yùn)行的推薦算法為例，可能幾小時(shí)就會迭代一次。信息獲取方式的變化毫無疑問是近年來數(shù)據(jù)和算法給大眾帶來的最大改變之一。因此，也不斷有批評者對信息推薦算法導(dǎo)致“信息繭房”效應(yīng)加劇的問題進(jìn)行批判。有研究表明，“信息繭房”是算法和受眾認(rèn)知偏好共同作用下的結(jié)果，兩者缺一不可。算法歸根結(jié)底是受人控制的，算法的規(guī)則是人制定的。人完全可以寫出一個(gè)“走向另外一個(gè)極端”的算法，讓大家的選擇多樣化，遠(yuǎn)離“信息繭房”，但是這種算法不符合商業(yè)利益，所以沒有人去做。 所以，人與大數(shù)據(jù)、算法之間不存在固有矛盾。大數(shù)據(jù)、算法的應(yīng)用是為了提高人類某些行為的效率，是為人類服務(wù)的，總體上是需要擁抱的。同時(shí)，如果大數(shù)據(jù)被別有用心的人利用，當(dāng)然也會產(chǎn)生負(fù)面效果，但我們不能因噎廢食。我們應(yīng)該合理、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用大數(shù)據(jù)和算法，使其更好地為人類服務(wù)，要避免其被別有用心的人用于不利于社會發(fā)展的用途，比如大數(shù)據(jù)殺熟、大數(shù)據(jù)售假等，而這則需要有關(guān)部門提高監(jiān)管水平，營造一個(gè)良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。（摘編自都芃《在做選擇這方面人類直覺竟不敵數(shù)據(jù)和算法？》，《科技日報(bào)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.算法技術(shù)本身是為人們生活提供便利的信息技術(shù)，應(yīng)用時(shí)可能產(chǎn)生的“算法作惡”并非它固有的特性。B.回聲室效應(yīng)、信息繭房效應(yīng)和尖叫效應(yīng)等是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代隨著算法技術(shù)的廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生的心理效應(yīng)。C.“信息繭房”使網(wǎng)絡(luò)用戶群體觀點(diǎn)和看法愈加趨同，更容易喪失對事物的客觀判斷，產(chǎn)生錯(cuò)誤心理和行為。D.人是算法的控制者和算法規(guī)則的制定者，算法應(yīng)用方向和方式的選擇，反映了人在利益方面的權(quán)衡。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.互聯(lián)網(wǎng)平臺不應(yīng)將個(gè)人自主性的設(shè)置搞得復(fù)雜隱蔽，這種加劇用戶陷入“信息繭房”的做法是錯(cuò)誤的。B.網(wǎng)絡(luò)平臺和信息傳播者不能利用尖叫效應(yīng)來博取關(guān)注度和流量，尤其是面對青少年這個(gè)群體。C.利用數(shù)據(jù)、算法得出違反人類直覺或者常識的結(jié)果，恰恰能夠體現(xiàn)數(shù)據(jù)、算法對于人類獨(dú)特的價(jià)值。D.算法更新得越快，其取得的結(jié)果就越可靠，就能用來對人類社會進(jìn)行理解、解釋，幫助人們進(jìn)行抉擇。3.下列選項(xiàng)，和材料一中所說現(xiàn)象最符合的一項(xiàng)是（）A.夫妻使用同一款短視頻APP，丈夫看到的多是體育軍事，妻子則多是美妝美食。B.在某“文化交流群”中，本來現(xiàn)實(shí)中身份各異的成員在群里都互稱“大師”。C.興趣是最好的老師，但卡夫卡也說過“應(yīng)該閱讀那些傷害我們和捅我們一刀的書”。D.張老師喜歡看紀(jì)錄片，在央視播放的紀(jì)錄片中他最感興趣的是人物類紀(jì)錄片。4.結(jié)合兩則材料，概括人與算法的關(guān)系。5.在享受算法帶來的生活便利的同時(shí)，個(gè)人如何減少甚至避免“算法作惡”的影響，請結(jié)合材料一談?wù)勀愕目捶?。【答案?.B2.D3.A4.①人開發(fā)出算法技術(shù)，算法廣泛應(yīng)用于人的生活。②算法既能給人們提供生活的便利，其運(yùn)行也能對人的行為心理產(chǎn)生影響。③算法是高效率的工具，人對算法的應(yīng)用要趨利避害。④算法會被不當(dāng)使用，政府要對算法的應(yīng)用加強(qiáng)監(jiān)管。 5.①了解算法在互聯(lián)網(wǎng)中的運(yùn)行特點(diǎn)，對“算法作惡”有警覺意識。②拓寬視野，使興趣更加廣泛；辯證思考，不固執(zhí)己見。③注重與現(xiàn)實(shí)世界的交流，有節(jié)制地使用互聯(lián)網(wǎng)，不沉迷其中。④端正世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺抵制低俗不良、違反道德法律的內(nèi)容?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“隨著算法技術(shù)的廣泛應(yīng)用而產(chǎn)生”錯(cuò)誤，根據(jù)原文對回聲室效應(yīng)、信息繭房效應(yīng)和尖叫效應(yīng)的解釋可知，這些心理效應(yīng)并非因算法技術(shù)應(yīng)用而產(chǎn)生。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“算法更新得越快……就能用來對人類社會進(jìn)行……”錯(cuò)誤，“對人類社會進(jìn)行理解、解釋，幫助人們進(jìn)行抉擇”還需要更多條件，不取決于算法的更新。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。A.同一款短視頻APP，丈夫看到多是體育軍事，妻子則多是美妝美食，說明網(wǎng)絡(luò)按照個(gè)人喜好在推送信息，自己看到的信息是同質(zhì)化的，符合“信息繭房”現(xiàn)象。BCD是稱呼的改變、閱讀不要局限于興趣、喜歡看紀(jì)錄片，這些與材料一中所說的回聲室效應(yīng)、信息繭房和尖叫效應(yīng)的現(xiàn)象均不符。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“算法歸根結(jié)底是受人控制的，算法的規(guī)則是人制定的”“算法是指計(jì)算機(jī)為了完成特定任務(wù)的計(jì)算步驟，用于計(jì)算、數(shù)據(jù)處理和自動(dòng)預(yù)測推理。當(dāng)前，算法技術(shù)廣泛融入線上線下的各種應(yīng)用場景”可知，人開發(fā)出算法技術(shù)，算法廣泛應(yīng)用于人的生活。根據(jù)“在提供各種便利性的同時(shí)，其可能帶來的副作用‘算法作惡’逐漸引起人們重視”“一般是通過算法的運(yùn)行對人們的行為心理帶來影響”可知，算法既能給人們提供生活的便利，其運(yùn)行也能對人的行為心理產(chǎn)生影響。 根據(jù)“大數(shù)據(jù)、算法的應(yīng)用是為了提高人類某些行為的效率，是為人類服務(wù)的，總體上是需要擁抱的。同時(shí)，如果大數(shù)據(jù)被別有用心的人利用，當(dāng)然也會產(chǎn)生負(fù)面效果”可知，算法是高效率的工具，人對算法的應(yīng)用要趨利避害。根據(jù)“要避免其被別有用心的人用于不利于社會發(fā)展的用途，比如大數(shù)據(jù)殺熟、大數(shù)據(jù)售假等，而這則需要有關(guān)部門提高監(jiān)管水平，營造一個(gè)良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境”可知，算法會被不當(dāng)使用，政府要對算法的應(yīng)用加強(qiáng)監(jiān)管?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。根據(jù)“在提供各種便利性的同時(shí)，其可能帶來的副作用‘算法作惡’逐漸引起人們重視”“算法自身不會對人們造成直接的危害，一般是通過算法的運(yùn)行對人們的行為心理帶來影響”可知，了解算法在互聯(lián)網(wǎng)中的運(yùn)行特點(diǎn)，對“算法作惡”有警覺意識。根據(jù)“回聲室效應(yīng)指的是在一個(gè)相對封閉的環(huán)境中，一些意見相近的聲音不斷重復(fù)，并以夸張或其他扭曲形式重復(fù)，令處于相對封閉環(huán)境中的大多數(shù)人認(rèn)為這些扭曲的故事就是事實(shí)的全部”“這導(dǎo)致我們越來越加深自己原本的想法，即便自己原本的想法可能并不都是正確的”可知，拓寬視野，使興趣更加廣泛；辯證思考，不固執(zhí)己見。根據(jù)“信息繭房會加劇網(wǎng)絡(luò)用戶群體的極化，群體內(nèi)的成員與外部交流會大幅減少，群體成員因?yàn)閾碛邢嗨频挠^點(diǎn)和看法，內(nèi)部趨同的特征愈發(fā)顯著，容易產(chǎn)生盲目自信、心胸狹隘等不良心理，并誘發(fā)極端思想和極端行為”可知，注重與現(xiàn)實(shí)世界的交流，有節(jié)制地使用互聯(lián)網(wǎng)，不沉迷其中。根據(jù)“尖叫效應(yīng)是……這種效應(yīng)會成為一種傳播的價(jià)值導(dǎo)向，吸引更多人制作違反道德、違反法律法規(guī)的內(nèi)容，在眾多平臺的裂變式傳播下，對人們尤其是青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀造成不良影響，算法就會淪為尖叫效應(yīng)的幫兇”可知，端正世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺抵制低俗不良、違反道德法律的內(nèi)容。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成小題。渡河高軍“……人家坐著俺站著，人家吃飯俺看著。剩飯剩菜吃半飽，挨打挨罵不敢跑。拾起鉤擔(dān)去挑水，看見山下白果樹。白果樹上開著花，俺想娘親俺想家……”走著走著，苦妮不自覺地又哼唱起來?！肮际裁茨甏?，怎么還唱這個(gè)？”同行的姐妹捅她一下，“現(xiàn)在好了，不用給人家當(dāng)童養(yǎng)媳，這些事兒都沒有了?！笨嗄葑孕【捅凰偷絼e人家做童養(yǎng)媳。隊(duì)伍來村里后成立了各種組織，宣傳婚姻自由，讓苦妮走出家庭，成了婦女們的帶頭人。 說著笑著，苦妮和另外四個(gè)姐妹來到了汶河邊上。她們接受區(qū)里和村里安排的任務(wù)，來河邊接應(yīng)擔(dān)架隊(duì)過河。部隊(duì)在南邊十幾里的山上和日本鬼子干上了，擔(dān)架隊(duì)要把傷員運(yùn)到北大山里面的戰(zhàn)地醫(yī)院去。由于是雨季，河水上漲，渾濁不清，考慮到抬擔(dān)架的人對這兒不熟悉，如果誤入深水區(qū)，不但會耽誤搶救和治療的時(shí)機(jī)，更有可能造成不必要的傷亡。而她們幾個(gè)從小生長在河邊，又經(jīng)常在河里洗衣服，對這里的情況很清楚。由她們來引導(dǎo)擔(dān)架隊(duì)順利過河，是很合適的?？嗄萦兄饕?，又加上這件事明確由她負(fù)責(zé)，來到河邊后她就不唱了，開始認(rèn)真地觀察起河水來。只見平日里清澈的河水已經(jīng)變成黃色，只有激起的泡沫是白的，在靠岸的淤柴周邊高低晃蕩著，并不破滅和消失。她想了想，挽起褲腿就下了水。二嫚急急地問道：“你這是干什么？”苦妮輕聲回答："我蹬過去一次看看，找找最淺的地方。"“哎呀，咱們合著眼也能知道哪兒淺哪兒深?。　笨嗄輷u搖頭："發(fā)大水，可能沖著沖著就會變呢。"二嫚和另幾個(gè)姐妹一下子不說話了，都點(diǎn)了點(diǎn)頭，走進(jìn)水中。她們自覺分散開，一步步向河對岸走去，每找到一個(gè)淺水點(diǎn)就抬頭向河兩岸目測一下，找個(gè)參照物，以便記準(zhǔn)確。當(dāng)她們再次回到河這邊的時(shí)候，就已經(jīng)探好一條最淺的線路了。她們覺得走這條水路那些大男人應(yīng)該不會弄濕抬著的擔(dān)架。她們的褲子已經(jīng)全部濕透，上衣也弄濕了一大半，緊貼在身上很讓人難受。但她們根本不想這個(gè)事兒，又嘁嘁喳喳，說說笑笑起來。二嫚正盡情望著遠(yuǎn)處，嘴里唱著“螞蟻過河踩塌了橋”，苦妮猛拽她一下：“來啦來啦！”十幾副擔(dān)架來到河邊，在河灘上停下。他們臉紅紅的，大口喘著粗氣，這是已經(jīng)走了很多路累的。看到這里有幾個(gè)年輕的姑娘，那疲憊的神色換成了笑容：“你們這幾個(gè)識字班倒是好清閑?！币拭缮絽^(qū)管年輕的姑娘叫“識字班”是才剛興起的，他們接著說：“你說說，還唱什么‘塌了橋’，是不是原來真有橋，讓你們幾個(gè)給唱塌了？都說女的嘴能破事兒?！笨嗄莶唤釉挷鐑?，靜靜地站在那里等他們休息。二嫚嘴頭子卻不讓人：“這位大哥思想還怪封建咧，能去抬傷員應(yīng)該是很先進(jìn)呀！”那位更有了說話的興致，也不客氣地回敬：“那肯定是比你們先進(jìn)啊！你們也就是會站在河邊說風(fēng)涼話，唱幾句小調(diào)罷了，你說你能把擔(dān)架唱過河去不？”這伙抬擔(dān)架的都笑起來，一些傷員也在擔(dān)架上忍不住輕聲笑了?！澳氵€真說對了，這回還真得俺們給唱歌唱過去?！倍犝f著又唱起剛才那個(gè)歌來，“東西路，南北走，聽著莊里人咬狗，拿起狗來打磚頭，又叫磚頭咬了手。螞蟻過河踩塌橋，老鼠叼著大貍貓，太陽出西落在東，胡蘿卜發(fā)芽長了一根蔥，天上無云下大雨，樹梢不動(dòng)刮大風(fēng)……”唱著唱著，她們就下了水?？嗄葸汉纫宦暎骸澳銈儚奈覀冋镜那懊孀?，這是水最淺的地方?！?最能說的那位大哥愣了一下："哦，這幾個(gè)識字班真是來幫我們過河的??！”苦妮、二嫚她們沿著剛才踩踏過的地方隔一段距離站下一個(gè)人，她們就像河流上的一個(gè)個(gè)航標(biāo)，把一條線路標(biāo)了出來。擔(dān)架隊(duì)的人神情都變得嚴(yán)肅起來，雙手緊緊握住擔(dān)架的把手，直起身子向水中走去。這時(shí)，氣氛顯得有些嚴(yán)肅起來。那位大哥走到二嫚跟前的時(shí)候，嘴又癢起來：“你看你這個(gè)識字班，你站的地方太深了?！薄翱墒俏仪斑呥@個(gè)地方是淺的，要是我站在那淺的地方，你們就走進(jìn)深水了?！倍犨€是得理不饒人的樣子，在他身后還用聲音追著大聲說，“你看看你一個(gè)大老爺們兒，怎么就像個(gè)傻瓜一樣啊！”擔(dān)架隊(duì)全部上了對岸，苦妮、二嫚她們也都跟著走過來。她們看到傷員擔(dān)架上沒有沾上一個(gè)水點(diǎn)兒，都長長地出了一口氣。“你真厲害，嘴怎么就像把刀子？”那位大哥還是對著二嫚開玩笑，“太厲害了可找不到婆家啊！”“那也不關(guān)你什么事兒！”二嫚回敬道，“一個(gè)大男人，太厲害找不到老婆呢?！薄昂美埠美?。”苦妮說道，“各位大哥，你們歇一會兒，趕緊趕路吧?！彪S后對姐妹們一揮手，嘩啦啦又走入水中，“咱們回吧?！贝蠹以谒凶咧侄疾徽f話了，快到河水中央的時(shí)候，苦妮突然又唱起來：“小木梳，兩頭彎，閨女嫁到太平山。太平山上好人家……”二嫚制止她道：“別唱了，他們都還在看著咱們呢?！彼齻兓剡^頭去，只見那些抬擔(dān)架的大哥還都靜靜地站在那里默默看著她們，直到她們?nèi)吭诹硪贿吷狭税?，才抬起?dān)架往前走去。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.渡河前二嫚和苦妮的對話，表現(xiàn)了苦妮作為負(fù)責(zé)人，對如何順利完成任務(wù)考慮的周全。B.“識字班”并不是對姑娘們的蔑稱，這個(gè)稱呼展現(xiàn)了解放區(qū)人們積極參加識字班、不做文盲的新風(fēng)尚。C.把站在河中的苦妮們比喻成航標(biāo)，形象地寫出了她們?yōu)閾?dān)架隊(duì)指出最佳渡河路線的重要作用。D.”最能說的那位大哥”嘴癢話多，又不懂苦妮們站在河中的用意，在二嫚看來就是個(gè)傻瓜。7.文本多次寫到了人物的“唱”，下列對“唱”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭苦妮唱的“童養(yǎng)媳之歌”，道出了苦妮曾經(jīng)的悲慘生活境況。姐妹們的話，又說出了沂蒙山區(qū)解放后生活的新面貌。B.二嫚在探好水路后，唱起“顛倒歌”，表現(xiàn)出完成重要任務(wù)后的喜悅，唱歌同時(shí)還在張望，是對擔(dān)架隊(duì)的期待。C. 擔(dān)架隊(duì)到來，二嫚又唱“顛倒歌”，既是和擔(dān)架隊(duì)“斗嘴”的延續(xù)，也是為嚴(yán)肅的渡河行動(dòng)增添一些輕松。D.完成任務(wù)后，苦妮又唱起了“嫁歌”，在陌生男人面前直白表達(dá)情感，二嫚感覺丟人，于是制止了她。8.小說中的苦妮，很具有時(shí)代性，請簡要概括這一人物形象。9.“兵民是勝利之本”，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，軍民團(tuán)結(jié)，魚水一家，取得了一個(gè)又一個(gè)勝利。這在本文中是如何體現(xiàn)的？請根據(jù)文本，談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.D7.D8.①苦妮出身貧苦，身世悲慘；②受新思想影響，勇敢爭取自由，獲得新生；③積極參加革命活動(dòng)，遇事有主見；④有很強(qiáng)的責(zé)任感，并具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和較強(qiáng)的工作能力。9.①部隊(duì)帶領(lǐng)群眾反抗舊秩序、舊思想，給他們帶來幸福生活。②為了民眾幸福，戰(zhàn)士們和日本鬼子浴血奮戰(zhàn)，不惜犧牲。③苦妮們與由群眾組成的擔(dān)架隊(duì)共同幫助部隊(duì)轉(zhuǎn)移傷員，全心全意完成上級交給的任務(wù)。④小說以小見大，展現(xiàn)出在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下人民群眾和人民軍隊(duì)間的深情厚誼，歌頌了人民軍隊(duì)的忘我戰(zhàn)斗和人民群眾無私奉獻(xiàn)的精神，體現(xiàn)了軍民團(tuán)結(jié)、走群眾路線這一取得革命勝利的人民戰(zhàn)爭思想。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“在二嫚看來就是個(gè)傻瓜”錯(cuò)，“傻瓜”在文中是戲稱。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“在陌生男人面前直白表達(dá)情感，二嫚感覺丟人”錯(cuò)，是在陌生男人面前唱“嫁歌”感覺有點(diǎn)不好意思。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。由“苦妮自小就被送到別人家做童養(yǎng)媳”以及她唱的歌“……人家坐著俺站著，人家吃飯俺看著。剩飯剩菜吃半飽，挨打挨罵不敢跑。拾起鉤擔(dān)去挑水，看見山下白果樹。白果樹上開著花，俺想娘親俺想家……”可知，苦妮出身貧苦，身世悲慘；由“隊(duì)伍來村里后成立了各種組織，宣傳婚姻自由，讓苦妮走出家庭，成了婦女們的帶頭人”可知，受新思想影響，勇敢爭取自由，獲得新生； 由“成了婦女們的帶頭人”“苦妮有主見，又加上這件事明確由她負(fù)責(zé)，來到河邊后她就不唱了，開始認(rèn)真地觀察起河水來”可知，積極參加革命活動(dòng)，遇事有主見；由“……又加上這件事明確由她負(fù)責(zé)，來到河邊后她就不唱了，開始認(rèn)真地觀察起河水來”“她想了想，挽起褲腿就下了水”“我蹬過去一次看看，找找最淺的地方”“發(fā)大水，可能沖著沖著就會變呢”可知，有很強(qiáng)的責(zé)任感，并具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力和較強(qiáng)的工作能力?！?題詳解】本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、分析鑒賞作品主題的能力?？嗄菰旧硎榔鄳K，是童養(yǎng)媳，“隊(duì)伍來村里后成立了各種組織，宣傳婚姻自由，讓苦妮走出家庭，成了婦女們的帶頭人”，可見部隊(duì)帶領(lǐng)群眾反抗舊秩序、舊思想，給他們帶來幸福生活。由“部隊(duì)在南邊十幾里的山上和日本鬼子干上了，擔(dān)架隊(duì)要把傷員運(yùn)到北大山里面的戰(zhàn)地醫(yī)院去”可知，為了民眾幸福，戰(zhàn)士們和日本鬼子浴血奮戰(zhàn)，不惜犧牲。苦妮、二嫚她們“接受區(qū)里和村里安排的任務(wù)，來河邊接應(yīng)擔(dān)架隊(duì)過河”，她們?yōu)榱颂街铀睦餃\，自己蹚水走了一遍，“她們的褲子已經(jīng)全部濕透，上衣也弄濕了一大半，緊貼在身上很讓人難受”，可見苦妮們與由群眾組成的擔(dān)架隊(duì)共同幫助部隊(duì)轉(zhuǎn)移傷員，全心全意完成上級交給的任務(wù)。小說通過幾個(gè)年輕婦女幫助擔(dān)架隊(duì)過河的小事，以小見大，展現(xiàn)出在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下人民群眾和人民軍隊(duì)間的深情厚誼；軍隊(duì)打擊侵略者，群眾在后方做好輔助工作，歌頌了人民軍隊(duì)的忘我戰(zhàn)斗和人民群眾無私奉獻(xiàn)的精神，體現(xiàn)了軍民團(tuán)結(jié)、走群眾路線這一取得革命勝利的人民戰(zhàn)爭思想。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。楊爵，字伯珍，富平人。年二十始讀書。家貧，燃薪代燭。兄為吏，忤知縣系獄。爵投牒直之，并系。會代者至爵上書訟冤代者稱奇士立釋之資以膏火益奮于學(xué)立意為奇節(jié)從同郡韓邦奇游，遂以學(xué)行名。登嘉靖八年進(jìn)士，授行人。帝方崇飾禮文，爵因使王府還，上言：“臣奉使湖廣，睹民多菜色，挈筐操刃，割道殫食之。假令周公制作，盡復(fù)于今，何補(bǔ)老羸饑寒之眾！”奏入，被俞旨【注】。久之，擢御史，以母老乞歸養(yǎng)。母喪，廬墓，冬月筍生。服闋，起故官。帝經(jīng)年不視朝。歲頻旱，日夕建齋醮，修雷壇，屢興工作。方士陶仲文加宮保，而太仆卿楊最諫死，翊國公郭勛尚承寵用事。二十年元日，微雪。大學(xué)士夏言、尚書嚴(yán)嵩等作頌稱賀。爵撫膺太息，中宵不能寐。逾月乃上書極諫。及帝中年，益惡言者，中外相戒無敢觸忌諱。爵疏詆符瑞，且詞過切直。帝震怒，立下詔獄榜掠。血肉狼藉，關(guān)以五木，死一夕復(fù)蘇。所司請送法司擬罪，帝不許，命嚴(yán)錮之。獄卒以帝意不測，屏其家人，不許納飲食。屢濱于死，處之泰然。 逾年，工部員外郎劉魁，再逾年，給事中周怡，皆以言事同系，歷五年不釋。至二十四年八月，有神降于乩。帝感其言，立出三人獄。未逾月，尚書熊浹疏言乩仙之妄。帝怒曰：“我固知釋爵，諸妄言歸過者紛至矣?！睆?fù)令東廠追執(zhí)之。爵抵家甫十日，校尉至。與共麥飯畢，即就道。尉曰：“盍處置家事？”爵立屏前呼婦曰：“朝廷逮我，我去矣。”竟去不顧，左右觀者為泣下。比三人至，復(fù)同系鎮(zhèn)撫獄，桎梏加嚴(yán)，飲食屢絕，適有天幸得不死。二十六年十一月，大高玄殿災(zāi)，帝禱于露臺。火光中若有呼三人忠臣者，遂傳詔急釋之。爵之初入獄也，帝令東廠伺爵言動(dòng)，五日一奏。校尉周宣稍左右之，受譴。先后系七年，日與怡、魁切削講論，忘其困。所著《周易辨說》、《中庸解》，則獄中作也。（節(jié)選自《明史·楊爵傳》）【注】俞旨：表示同意的圣旨。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.會代者至/爵上書訟冤/代者稱奇/士立釋之資/以膏火益/奮于學(xué)/立意為奇節(jié)/B.會代者至/爵上書訟冤/代者稱奇士/立釋之/資以膏火/益奮于學(xué)/立意為奇節(jié)/C.會代者/至爵上書訟冤/代者稱奇/士立釋之/資以膏火/益奮于學(xué)/立意為奇節(jié)/D.會代者/至爵上書訟冤/代者稱奇士/立釋之資/以膏火益/奮于學(xué)/立意為奇節(jié)/11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.服闋，守喪期滿除服。古代喪禮規(guī)定，父母死后守喪三年，期滿即除去喪禮之服，稱為服闋。B.“帝意不測”的“不測”意思是難以揣測，與《過秦論》中“臨不測之淵”中的“不測”含義相同。C.工部，古代中央官署名，六部之一，是掌管營造工程事項(xiàng)的機(jī)關(guān)，最高長官是工部尚書。D.“比三人至”的“比”意思是等到，與《項(xiàng)脊軒志》中“比去，以手闔門”中的“比”含義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.楊爵出身貧寒，讀書年齡較晚，沒有蠟燭照明就燒柴代替。他發(fā)奮學(xué)習(xí)，跟隨同郡韓邦奇游學(xué)，以學(xué)識與品行聞名。B.楊爵陳述在湖廣見到的百姓悲慘生活的景象，來表達(dá)禮儀并非為政之要的意見，得到皇帝認(rèn)可。C.楊爵因?yàn)樯蠒鴦裰G被投入監(jiān)獄，遭到嚴(yán)刑拷打。獄卒摸不清皇帝的意圖，便不準(zhǔn)楊爵的家人給楊爵送飯，楊爵幾乎死去。D.楊爵于嘉靖二十四年八月獲釋才十天，校尉又來逮捕他，楊爵知道自己不久還會被釋放，也就沒有認(rèn)真安排家事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）假令周公制作，盡復(fù)于今，何補(bǔ)老羸饑寒之眾！（2）爵撫膺太息，中宵不能寐。逾月乃上書極諫。 14.楊爵為官頗有作為，即使在獄七年，也未失意沉淪，請概括他在獄中的作為。【答案】10.B11.B12.D13.（1）即使周公制定的禮儀在今天全部恢復(fù)了，對這些衰老、瘦弱、饑餓、寒冷的百姓又有什么補(bǔ)益呢！（2）楊爵撫胸長嘆，半夜睡不著覺。過了一個(gè)月，就上書極力勸諫。14.①每天與獄友切磋談?wù)搶W(xué)問。②著有《周易辨說》《中庸解》等著作?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：適逢繼任的知縣到任，楊爵上書訴訟冤屈，繼任的知縣稱他為奇士，立即釋放了他，并且資助他求學(xué)的費(fèi)用。楊爵更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志做一個(gè)有才能有節(jié)操的人?！爸痢笔恰按摺钡闹^語動(dòng)詞，不能斷開，且“爵”是下句“上書訟冤”的主語，其前斷開，排除CD；“奇士”是偏正結(jié)構(gòu)，做“稱”賓語，不能斷開，排除A。故選B。11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。B.錯(cuò)誤，“不測”含義不同。難以揣測；不可測量。句意：獄卒因?yàn)榛实鄣囊鈭D難以揣測。/面臨不可測量的深淵。C.正確。D.正確?！氨取焙x相同，都是“等到”。句意：等到楊爵等三人都被抓來。/等到離開的時(shí)候，用手關(guān)上門。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“楊爵知道自己不久還會被釋，也就沒有認(rèn)真安排家事”錯(cuò)，原文“尉曰：‘盍處置家事？’爵立屏前呼婦曰：‘朝廷逮我，我去矣?！谷ゲ活櫋保徽J(rèn)真安排家事是不以家事為意，并非知道自己不久還會被釋。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“制作”，制定的禮儀；“盡復(fù)于今”，狀語后置句，“于今盡復(fù)”；“何補(bǔ)”，有什么補(bǔ)益。 （2）“撫膺”，撫胸；“中宵”，半夜；“極諫”，極力勸諫?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由“先后系七年，日與怡、魁切削講論，忘其困”可得出：每天與獄友切磋談?wù)搶W(xué)問。由“所著《周易辨說》、《中庸解》，則獄中作也”可得出：著有《周易辨說》《中庸解》等著作參考譯文：楊爵，字伯珍，富平人。二十歲時(shí)才開始讀書。家里貧窮，燒柴代替蠟燭。他的兄長做縣吏，得罪了知縣被囚在獄中。楊爵投狀申訴，被一并關(guān)押。適逢繼任的知縣到任，楊爵上書訴訟冤屈，繼任的知縣稱他為奇士，立即釋放了他，并且資助他求學(xué)的費(fèi)用。楊爵更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志做一個(gè)有才能有節(jié)操的人。他跟隨同郡的韓邦奇游學(xué)，于是以學(xué)識與品行而聞名。嘉靖八年他考中進(jìn)士，被授予行人的職務(wù)?；实郛?dāng)時(shí)正崇尚禮儀，楊爵趁著出使王府回來，向皇上進(jìn)言：“臣奉命出使湖廣，看到百姓滿臉饑色，提著筐子拿著刀，割取路邊餓死人的肉吃。即使周公制定的禮儀在今天全部恢復(fù)了，對這些衰老、瘦弱、饑餓、寒冷的百姓又有什么補(bǔ)益呢！”奏書呈上后，得到皇上同意。過了很久，被提升為御史，因母親年老請求回家鄉(xiāng)供養(yǎng)。母親死后，楊爵在墓旁結(jié)草廬居住，冬天長出竹筍。服孝期滿，他被按照原來官職起用。嘉靖帝累年不臨朝聽政。連年發(fā)生旱情，皇上卻早晚忙著建設(shè)齋醮，修立雷壇，屢次興建工程。方士陶仲文因此加官宮保，太仆卿楊最因進(jìn)諫而死，翊國公郭勛還蒙受皇帝寵幸執(zhí)掌政權(quán)。二十年的第一天，下了點(diǎn)小雪。大學(xué)士夏言、尚書嚴(yán)嵩等人都作了頌文稱賀。楊爵撫胸長嘆，半夜睡不著覺。過了一個(gè)月，就上書極力勸諫。等嘉靖帝到了中年，更加討厭進(jìn)諫的人，朝廷內(nèi)外的人都互相告誡，不敢去觸犯他的忌諱。楊爵上書詆毀符瑞，并且言辭過于懇切率直。皇帝震怒，立即把他投入詔獄拷打，把他打得血肉模糊，把束身的刑具合攏在他身上，他昏死一夜才又蘇醒過來。錦衣衛(wèi)奏請把他送往法司定罪，嘉靖帝不允許，命令嚴(yán)加看管他。獄卒因?yàn)榛实鄣囊鈭D難以揣測，屏退楊爵的家人，不準(zhǔn)接受家人送來的飯。楊爵多次瀕臨死亡，但他仍處之泰然。 過了一年，工部員外郎劉魁，又過了一年，給事中周怡，都因?yàn)檫M(jìn)言被收捕，過了五年還沒被釋放。到了嘉靖二十四年八月，在扶乩（占卜問疑）的時(shí)候有神靈降臨。嘉靖帝被神靈的話感動(dòng)，下令立即把楊爵、劉魁、周怡三人從獄中放了出來。之后還不到一月，尚書熊浹上疏說乩仙的話是虛妄不實(shí)的。嘉靖帝生氣地說：“我本來就知道釋放楊爵后，那些亂說話亂諉過的人就會紛紛而至了?！庇谑蔷兔顤|廠特務(wù)追捕楊爵等三人。楊爵回到家剛剛十天，追捕他的校尉就到了。楊爵與校尉們吃完麥飯，就要上路。校尉說：“為什么不把家中的有關(guān)事情安排一下呢？"楊爵站到屏風(fēng)前呼喊他的妻子說：“朝廷逮捕我，我要走了?！弊罱K離去沒有回頭，周圍觀看的人都為他流下了眼淚。等到楊爵等三人都被抓來，又一同被關(guān)押在鎮(zhèn)撫的監(jiān)獄中，給他們所施的刑罰更加嚴(yán)酷了，飲食也多次斷絕，幸虧老天保佑他們得以不死。嘉靖二十六年十一月。宮中大高玄殿發(fā)生了火災(zāi)，嘉靖帝在露臺祈禱消災(zāi)?；鸸庵泻孟裼泻艉皸罹舻热耸侵页嫉?，于是傳詔立即把三人釋放了。楊爵在開始入獄的時(shí)候，皇帝命令東廠監(jiān)視偵察楊爵的語言行動(dòng)，五天匯報(bào)一次。校尉周宣略為照顧楊爵，受到譴責(zé)。楊爵先后拘囚七年，天天和周怡、劉魁切磋討論，忘掉了他們的困苦。楊爵所著的《周易辨說》、《中庸解》，就是在獄中完成的。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成小題。諸將五首①（其三）杜甫洛陽宮殿化為烽，休道秦關(guān)百二②重。滄海未全歸禹貢，薊門何處盡堯封③？朝廷袞職雖多預(yù)，天下軍儲不自供。稍喜臨邊王相國，肯銷金甲事春農(nóng)?！咀ⅰ竣佟吨T將五首》是杜甫在大歷元年（766）秋作于夔州的政論體組詩。當(dāng)時(shí)安史之亂雖已平定，但邊患未根除，詩人痛感朝廷將帥平庸無能，故作詩以諷。②《史記·高祖本紀(jì)》：“秦，形勝之國，帶河山之險(xiǎn)，縣隔千里，持戟百萬，秦得百二焉?！迸狁啞都狻芬K林曰：“得百中之二焉。秦地險(xiǎn)固，二萬人足當(dāng)諸侯百萬人也?！雹蹐蚍猓簜髡f堯時(shí)命舜巡視天下，劃為十二州，并在十二座大山上封土為壇以作祭祀。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人在首聯(lián)先敘寫洛陽毀于兵火的史實(shí)，再以“休道”諷刺了諸將夸口潼關(guān)可以二抵百，揭示了他們不能御敵取勝的根本原因。B.詩人在頸聯(lián)一針見血地指出，朝中大臣兼任了地方節(jié)度使的重任，不屯田積糧，致使軍糧不能自給。C.詩人在尾聯(lián)把王相國和其他將領(lǐng)進(jìn)行對比，他讓邊軍從事農(nóng)耕，減輕了朝廷的負(fù)擔(dān)。也包含對朝廷用人多有不當(dāng)?shù)呐u。D.詩人以議論為詩，引經(jīng)據(jù)典，不但沒有破壞詩歌結(jié)構(gòu)的凝練，反而使內(nèi)容豐富，感情抒發(fā)更為強(qiáng)烈。16.本詩頷聯(lián)運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【答案】15.A16.①頷聯(lián)運(yùn)用了用典、借代、反問等手法。②詩人在頷聯(lián)借用典故，以禹貢、堯封代指中國疆域，運(yùn)用反問冷靜指出安史之亂雖然已經(jīng)平息，然叛軍殘余勢力并未全部歸順朝廷。詩人憂心國事，表達(dá)了對時(shí)局的擔(dān)心，對朝廷無能的不滿。【解析】 【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“揭示了他們不能御敵取勝的根本原因”錯(cuò)。首聯(lián)“洛陽宮殿化為烽，休道秦關(guān)百二重”，意思是洛陽宮殿早已化為烽火，不必夸口說秦關(guān)兵二萬足以當(dāng)敵百萬，是說當(dāng)時(shí)的軍事形勢。據(jù)此看出，并未揭示不能取勝的根本原因，屬于無中生有。故選A。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧以及評價(jià)作者的思想情感的能力。頷聯(lián)“滄海未全歸禹貢，薊門何處盡堯封”，“滄?！?，即現(xiàn)在的河北、山東東部?！八E門”，即今河北北部?！坝碡暋?、“堯封”，運(yùn)用借代手法，代指國家版圖。這兩句運(yùn)用，滄海、薊門一帶，仍被歸降的安史余黨所盤據(jù)，他們擁兵割據(jù)，自設(shè)將吏，不向朝廷繳納貢賦，實(shí)際并未歸順朝廷，所據(jù)地區(qū)未歸入國家版圖。“薊門何處盡堯封”運(yùn)用反問手法，意思是淄青盧龍等地，擁兵割據(jù)不供貢賦，何處能真正歸于唐朝版圖？據(jù)此分析出，①運(yùn)用了用典、借代、反問等手法。②詩人在頷聯(lián)借用典故，以禹貢、堯封代指中國疆域，運(yùn)用反問冷靜指出安史之亂雖然已經(jīng)平息，然叛軍殘余勢力并未全部歸順朝廷。詩人憂心國事，表達(dá)了對時(shí)局的擔(dān)心，對朝廷無能的不滿。（三）名篇名句默寫17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《燕歌行》作為一首邊塞詩，氣勢昂揚(yáng)，筆力矯健，其中描寫大軍出征時(shí)敲鑼打鼓、軍旗獵獵的雄壯場面的兩句是：“__________，__________”。（2）《赤壁賦》中“__________”極力渲染了曹軍戰(zhàn)船首尾相接、綿綿不絕的盛況，而在《念奴嬌·赤壁懷古》中，曹軍卻落得“_________”的慘敗結(jié)局，令人嘆惋。（3）《蜀道難》藝術(shù)地表現(xiàn)了蜀道的崢嶸、崎嶇和不可凌越的磅礴氣勢，其中“______”寫突兀而立的高山阻擋了太陽神的車駕，“______”則用輕疾敏捷的猿猴難以逾越反襯山勢的高危。【答案】①.摐金伐鼓下榆關(guān)②.旌旆逶迤碣石間③.舳艫千里④.檣櫓灰飛煙滅⑤.上有六龍回日之高標(biāo)⑥.猿猱欲度愁攀援【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫時(shí)需要注意以下字詞：榆、碣、舳艫、檣、標(biāo)、猱。三、語言文字運(yùn)用（一）語言文字運(yùn)用I閱讀下面的文字，完成小題。 強(qiáng)盛的國家才能托舉起強(qiáng)大的科幻產(chǎn)業(yè)。電影《流浪地球2》中所展示的中國制造硬“核”科技，實(shí)現(xiàn)了科幻與科技、浪漫與現(xiàn)實(shí)的雙向奔赴。1月30日，中核集團(tuán)官方微博賬號與“小破球”夢幻________，一句“你們盡管想象，我們負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)”，將數(shù)億網(wǎng)友的愛國熱情、科幻作者的創(chuàng)作熱情、科技工作者的奮斗熱情瞬間點(diǎn)燃，引發(fā)了一場堪稱現(xiàn)象級的傳播互動(dòng)。現(xiàn)實(shí)世界里中國科技水平的快速發(fā)展，為電影中的劇情設(shè)定扎實(shí)地奠定了創(chuàng)作基礎(chǔ)。世界觀的科學(xué)設(shè)定與科學(xué)細(xì)節(jié)的硬核展示，使得故事、思想、情感與趣味之間的關(guān)系能夠達(dá)到自然渾融的狀態(tài)。電影《流浪地球2》中，在面對全球危機(jī)的過程中，人類是________的命運(yùn)共同體，中國代表團(tuán)用行動(dòng)詮釋了何謂“大國擔(dān)當(dāng)”。影片在整體象征、細(xì)節(jié)隱喻及復(fù)雜意義的呈現(xiàn)方面，表現(xiàn)出獨(dú)樹一幟的宏大格局，堪稱一部跨越敘事與審美邊界的佳作，而其在技術(shù)應(yīng)用、藝術(shù)追求與工業(yè)水準(zhǔn)等方面所達(dá)到的高度，足以支撐這部電影成為未來一段時(shí)間國產(chǎn)電影的________之作。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。19.文本畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子。20.文中的“小破球”指什么？你從這個(gè)稱謂中感受到了什么？【答案】18.聯(lián)動(dòng)（互動(dòng)）休戚與共（休戚相關(guān)）標(biāo)桿（巔峰、扛鼎）19.現(xiàn)實(shí)世界里中國科技水平的快速提高（或“現(xiàn)實(shí)世界里中國科技的快速發(fā)展”），為電影中的劇情設(shè)定奠定了扎實(shí)的創(chuàng)作基礎(chǔ)。20.小破球指電影《流浪的地球2》（或“電影中的流浪地球”），從這個(gè)稱謂中我感受到影片的制作者和觀眾對電影的喜愛之情?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一空，此處指中核集團(tuán)官方微博賬號與“小破球”之間由一方的口號引發(fā)另一方行動(dòng)的過程，可填“聯(lián)動(dòng)”或“互動(dòng)”。聯(lián)動(dòng)：指若干個(gè)相關(guān)聯(lián)的事物，一個(gè)運(yùn)動(dòng)或變化時(shí)，其他的也跟著運(yùn)動(dòng)或變化，即聯(lián)合行動(dòng)?；?dòng)：彼此聯(lián)系，相互作用的過程。第二空，語境指人類是命運(yùn)共同體，禍福相連，可填“休戚與共”或“休戚相關(guān)”。休戚與共：彼此之間憂喜禍福都共同承受。形容同甘共苦。休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切,利害相關(guān)。第三空，語境指電影《流浪地球2》在未來一段時(shí)間可能無法被超越，可填“標(biāo)桿”或“巔峰”“扛鼎”。標(biāo)桿：)比喻學(xué)習(xí)的榜樣。巔峰：指頂峰，事物發(fā)展的最高峰。扛鼎：比喻非常有才華，在社會上影響巨大，意義深遠(yuǎn)?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。 原句語病有：“科技水平的快速發(fā)展”搭配不當(dāng)，“水平”應(yīng)用“提高”，或者刪掉“水平”變成“科技的快速發(fā)展”；“扎實(shí)地奠定了創(chuàng)作基礎(chǔ)”語序不當(dāng)，“扎實(shí)”應(yīng)當(dāng)修飾“創(chuàng)作基礎(chǔ)”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語含義、分析蘊(yùn)含情感的能力?！读骼说厍?》之所以叫“小破球”，這是導(dǎo)演自己戲稱的，是因?yàn)樵谥谱鬟^程中面臨資源有限和挑戰(zhàn)。由于預(yù)算有限，導(dǎo)演和團(tuán)隊(duì)在電影的最終呈現(xiàn)上沒有完全實(shí)現(xiàn)自己的要求。因此，導(dǎo)演自謙的稱之為“小破球”。后來觀眾也戲稱電影中資源枯竭到地球?yàn)椤靶∑魄颉??？梢姟靶∑魄颉敝鸽娪啊读骼说牡厍?》（或“電影中的流浪地球”）.“小”字一般表達(dá)一種喜愛之情，從這個(gè)稱謂中我感受到影片的制作者和觀眾對電影的喜愛之情。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成小題。敦煌，是一條跨越東西的偉大歷史橋梁。在絲綢之路上，敦煌是耀眼的明珠。它聯(lián)結(jié)著東西方，串聯(lián)起古中國、古印度、古希臘和古巴比倫四大文明古國。今天“一帶一路”的概念，其實(shí)早已綿延千年。這條路，張騫走過，玄奘走過，不同國籍的商人們和將士們也走過。敦煌，是一道跨越千年的時(shí)空之門。幾乎所有的中國人都知道“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，但是今天若想通過畫面而非文字來了解大唐盛世，________________。當(dāng)古代的文明被時(shí)間的長河淹沒，敦煌，就成了一個(gè)可由當(dāng)代進(jìn)入古代的密室。敦煌，或許不是古代文明的最高峰，卻是我們觀察古人的難得視角。敦煌，是一個(gè)古人繪制在墻壁上的“理想國”。那一個(gè)又一個(gè)洞窟，是古人幻想中的美好精神世界。對于一代一代畫師而言，外界的困境或人生苦難都不那么重要了，重要的是開采敦煌本地的礦石和挑選絲綢之路上運(yùn)輸?shù)膶毷页銎渲凶顬榻k爛的色彩，把心目中的美和對未來的想象繪制在泥制的巖石洞窟中。比起現(xiàn)實(shí)世界的不確定性，洞窟里的世界更加美好安寧。面對天災(zāi)、戰(zhàn)亂和饑荒，古人們專注于把他們對未來的美好想象畫在墻壁上。透過線條、色彩和畫面，______________，感受到一種篤定感和向善守正的價(jià)值觀。敦煌，_________________。有的人提到敦煌眼里會放光，有的人則會茫然無覺。沒錯(cuò)，對美的稟賦，可以通過這塊“吸鐵石”來判別。如果一個(gè)人，能確定地感受到這種巨大而延綿的吸引力，那么它不就是這個(gè)人心靈的歸處嗎？21.下列關(guān)于文中修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.用“橋梁”“門”等作比喻，形象地表現(xiàn)了敦煌在東西方交流中的重要溝通作用。B.用排比的手法，強(qiáng)調(diào)了"絲綢之路"在人類交往和文明發(fā)展中的歷史價(jià)值。 C.通過對比，突出表現(xiàn)了古代藝術(shù)家通過壁畫來表達(dá)他們對美好生活的想象和向往。D.以反問作結(jié)，強(qiáng)調(diào)了敦煌的魅力，它是追慕者的精神家園22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過18個(gè)字?！敬鸢浮?1.A22.可能只能依據(jù)敦煌壁畫我們可以看到他們對美好的向往還是一塊驗(yàn)證審美稟賦的“吸鐵石”【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.“門”的比喻，表現(xiàn)敦煌在文化時(shí)空中是一個(gè)入口，并非表現(xiàn)敦煌在東西方交流中的重要溝通作用。故選A。【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，前文“若想通過畫面而非文字來了解大唐盛世”是假設(shè)，“敦煌，是一道跨越千年時(shí)空之門”強(qiáng)調(diào)敦煌壁畫在了解大唐盛世中的作用，應(yīng)填：可能只能依據(jù)敦煌壁畫。第二空，前文說“透過線條、色彩和畫面”，后文說“感受到……”，此處應(yīng)說“我們可以看到……”，強(qiáng)調(diào)敦煌壁畫帶給人們的美好向往，應(yīng)填：我們可以看到他們對美好的向往。第三空，呼應(yīng)上段段首語“是一個(gè)古人繪制在墻壁上的‘理想國’”，此處也是段首語，應(yīng)用“還是……”句式，下文“對美的稟賦，可以通過這塊‘吸鐵石’來判別”，應(yīng)填：還是一塊驗(yàn)證審美稟賦的“吸鐵石”。四、寫作23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從山腳到山巔，不只是登頂；從起點(diǎn)到終點(diǎn)，不只是到達(dá)；從春種到秋收，不只是收獲；從藍(lán)圖到實(shí)現(xiàn)，不只是結(jié)果；從入學(xué)到離校，不只是畢業(yè)；從孩童到耄耋，不只是成熟。請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題： 這是一道引語類材料作文題。材料中“登頂”“到達(dá)”“收獲”“結(jié)果”“畢業(yè)”“成熟”是結(jié)果，而“不只是”則是強(qiáng)調(diào)除了結(jié)果，還有更值得我們重視的東西，比如立志、過程、奮斗等。最終的結(jié)果固然令人興奮，但前行的過程又何嘗不是一種收獲，這一過程中的不畏艱險(xiǎn)、勇于攀爬、努力拼搏，甚至是不斷的反思、修正，失敗后從悲嘆與絕望中產(chǎn)生的對人生的挑戰(zhàn)，勵(lì)精圖治，踔厲前行，這些更是值得回味的。由此可知，本次作文暗含“過程”和“結(jié)果”的雙核概念的思辨，考生要思考二者的關(guān)系，把握立志、過程、奮斗于個(gè)體的意義，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。比如，可以說生命過程本身就有價(jià)值，我們在追求完美結(jié)果的同時(shí)，應(yīng)享受過程之美，要體會人生各個(gè)階段的滋味，體味生活中的酸甜苦辣，領(lǐng)悟生活哲理，過有意義的人生。放慢一點(diǎn)前進(jìn)的腳步，才能關(guān)注過程之美，盡享奮斗的樂趣；也只有體味到過程之美，才能真正發(fā)現(xiàn)生命的意義。行文構(gòu)思上，可以概述材料，引出“過程”與“結(jié)果”的話題；接著闡釋二者的概念并分析二者的關(guān)系，然后可列舉莫扎特、泰戈?duì)柕壤诱撟C在與困境斗爭的過程中提升自己的能力，緊接著列舉袁隆平、屠呦呦的例子論證認(rèn)真走好過程，一定會得到最好的結(jié)果；最后結(jié)合航天團(tuán)隊(duì)的例子論證過程的價(jià)值，重視過程才是智慧的體現(xiàn)。立意：1.不懈怠于過程，不執(zhí)著于結(jié)果。2.拼盡全力，輸贏又何妨？3.過程比結(jié)果更有意義。4.心懷豐收，揮汗耕耘。5.精致過程，方能完美結(jié)果。