浙江省七彩陽光聯(lián)盟2023-2024學年高三上學期8月返校聯(lián)考日語 Word版含解析.docx

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高三年級日語試題考生須知：1.本試題卷共8頁，滿分150分，考試時間120分鐘。2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號。3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效。4.考試結(jié)束后，只需上交答題卷。第一部分：聽力部分（共15小題：每小題2分，滿分30分）第一節(jié)——聽下面7段錄音，每段錄音后有1道小題。從A.B.C.三個選項中選出最佳選項（共7小題：每小題2分，滿分14分）例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。A.6か月?B.9か月C.12か月1.男の人は何を買ってきますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.本B.パンC.牛乳【答案】B【解析】【分析】男：図書館に本を返しに行くけど、何か用事がある？女：じゃ、私のもお願い。それからついでにスーパーでパンも買ってきてくれない？男：牛乳も飲んじゃったけど、買わなくてもいい？女：それはいいの、もう注文してあるから?！驹斀狻繉υ捴信俗屇腥速I面包，男人說還需要牛奶嗎？女人說不需要，可知只需要買面包，故選B。2.この動物は何ですか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】A.虎B.馬C.兎【答案】B【解析】【分析】私は走るのが早くて、顔が長いです。人や荷物を運ぶこともできます。野菜が好きですが、特に草が好きです。【詳解】根據(jù)描述，這種動物，跑得快，臉長，能搬運人和行李，特別喜歡吃草，可知這種動物是馬。故選B。 3.女の人は誰からリンゴをもらいましたか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】A.石川さんB.石川さんのお姉さんC.山下さん【答案】A【解析】【分析】女：そのリンゴ、どう？男：甘くて美味しいよ。女：お隣の石川さんにもらったの。実家のお姉さんが育てたものなんだって。山下さんにもあげたそうだよ。男：へえ、そうなんだ。道理で新鮮だね?！驹斀狻恳纛l提到「お隣の石川さんにもらったの?！?，故選A。4.女の人は何時までに資料の整理ができますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.3時B.4時C.5時【答案】C【解析】【分析】男：小野さん、資料の整理、午後4時までに終わらせてくれる？女：ええと、４時はちょっと。5時なら大丈夫です。男：じゃあ、急いでお願いね。女：はい、分かりました。【詳解】音頻提到「5時なら大丈夫です。」，故選C。5.男の人は何をもらいましたか。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】A.果物B.魚などC.お菓子【答案】A【解析】【分析】女：これ、旅行先のお土産です。つまらないものですが…男：ありがとうございます。わざわざ旅行先から新鮮な梨を持って帰ってくださって。女：いいえ、先週息子から取ったばかりの新鮮な海老や魚もいただきましたよ。前月もお菓子をいただきましたし。【詳解】原文中提到「わざわざ旅行先から新鮮な梨を持って帰ってくださって」 ，所以男人收到了梨。故選A。6.男の人はこれからどうしますか?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】A.部活に行く。B.友達と會いに行くC.どこにも行かない。【答案】B【解析】【分析】女：スミスさん、ラケット持って、どこ行くの？男：うん。今日は部活。でも、その前に寄るところがあるんだけどね。女：新人なんだから、早く行ったほうがいいんじゃないの？男：でも、友達ともう約束したから。女：とにかく遅くならないようにね。男：は～い?！驹斀狻恳纛l提到「うん。今日は部活。でも、その前に寄るところがあるんだけどね?！?、「新人なんだから、早く行ったほうがいいんじゃないの？」、「でも、友達ともう約束したから?！?，故選B。7.男の子はどの順に旅行しますか【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】A.東京→沖縄→大阪B.大阪→東京→沖縄C.沖縄→東京→大阪【答案】C【解析】【分析】男：王さん、夏休みはどこへ旅行に行きますか。女：日本へ行く予定なんですよ。男：東京へ行くんですか。女：ええ。でも、まずは沖縄へ行ってから、東京のディズニーランドへ行きますよ。男：じゃあ、東京から帰るんですね。女：いいえ、大阪で買い物をしてから帰ります?！驹斀狻恳纛l提到「でも、まずは沖縄へ行ってから、東京のディズニーランドへ行きますよ?！梗蔬xC。 第二節(jié)——聽下面4段錄音，每段錄音后有2道小題。從A.、B.、C.三個選項中選出最佳選項（共8小題：每小題2分，滿分16分）【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】8.女の人は切符を何枚買いますか。A.一枚B.二枚C.三枚9.女の人はいくら払いますか。A.150円B.220円C.300円【答案】8.B9.B【解析】【分析】女：すみません、動物園に行きたいですが、このバスでいけますか。男：はい、いけます。女：いくらですか。男：大人は150円です。六歳未満の子どもは無料で、六歳から十二歳までは70円です。女：そうですか。じゃ、大人1枚と子ども1枚をください。八歳の子供です?！?題詳解】原文提到要買一張成人票和一張兒童票，因此共買兩張?！?題詳解】原文提到成人票150日元一張，6歲至12歲兒童70日元一張。這位女士要買一張成人票以及一張8歲的兒童票，因此應(yīng)該支付220日元?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】10.家で男の人と女の人が旅行の準備について話しています。今、何月ですか。A.10月B.11月C.12月11.男の人はこのあと、何をしますか。A.マフラーをかばんに入れます。B.カメラをかばんに入れます。C.新しいカメラを買いに行きます?！敬鸢浮?0.A11.B【解析】 【分析】女：洋服はもう準備した？男：うん、だいたい。向こうは寒いから、カバンにセーターを入れといたよ。女：セーターだけで大丈夫？マフラーも入れとかなくてもいい？男：そこまでいらないだろう。まだ10月なんだし。女：そうね。あ、いつも飲んでる薬は？男：昨日病院に行ってもらってきたら大丈夫だよ。そうだ。カメラは入れた？女：持っていかなくてもいいんじゃない？寫真はあんまり撮るつもりないから。攜帯のカメラで十分。男：だめだよ。この間新しいの買ったんだから、絶対持っていくからね。女：はいはい。じゃ、あなたのカバンに入れてね?！?0題詳解】音頻提到「まだ10月なんだし?！梗蔬xA。【11題詳解】音頻提到「カメラは入れた？」「あなたのカバンに入れてね。」，故選B。【此處可播放相關(guān)音頻，請去附件查看】12.女の子はいつ花火大會に行きますか。A來週の日曜日B.來週の月曜日C.來週の土曜日13.男の子はその日何をしますか。A.花火大會に行きます。B.家で勉強します。C.勉強してから、花火大會に行きます。【答案】12.A13.B【解析】【分析】女：來週の日曜日、みんなで花火大會に行こうって話があるんだけど。男：花火大會？いいね。女：うん、晝間はピクニックもするよ。どう來られそう？男：面白そう。でも、月曜日に英語のテストがあるなあ。テストがなかったら、行きたいんだけど。女：君なら土曜日に頑張れば大丈夫男：うん～別の科目なら行けるんだけど、英語の場合、一日じゃきついかも。ごめん、また今度誘って。 【12題詳解】音頻提到「來週の日曜日、みんなで花火大會に行こうって話があるんだけど?！?，故選A?！?3題詳解】音頻提到「でも、月曜日に英語のテストがあるなあ。テストがなかったら、行きたいんだけど?！?，故選B?！敬颂幙刹シ畔嚓P(guān)音頻，請去附件查看】14.二人はどんな関係です。A.客と店員B.同じ會社で働いている人C.クラスメート15.小林さんはなぜ「後ろから行く」と言いましたか。A.仕事が殘っているからです。B.コーヒーが嫌いだからです。C.一度家に帰りたいからです?！敬鸢浮?4.B15.A【解析】【分析】女：小林さん、仕事が終わったら、一緒にコーヒーでも飲みに行きませんか。男：いいですよ。でも今日は殘業(yè)をしなければならないので、先にお店へ行ってください。私は後から行きます。女：殘業(yè)って、どれぐらいですか。男：1時間ぐらいです。女：じゃ、私も手伝えば、早く終わりますね。仕事を終えてから、一緒に行きましょう。男：ありがとう。【14題詳解】根據(jù)「じゃ、私も手伝えば、早く終わりますね?！箍芍@兩人是在同一個公司工作的人?！?5題詳解】根據(jù)「でも今日は殘業(yè)をしなければならないので、先にお店へ行ってください。」可知小林隨后就去的原因是今天要加班。 第二部分：日語知識運用——從A.B.C.D.4個選項中選出最佳選項(共40小題:每小題1分，滿分40分)16.渡り鳥のように大空飛び回りたいです。A.にB.でC.へD.を【答案】D【解析】【詳解】句意：我想像候鳥一樣在天空翱翔。本題考查助詞?！傅攸c+に」多用于表示著落點、附著點、目的地；「地點+で」表示動作進行的場所?！傅攸c+を」表示移動、離開、經(jīng)過的場所；「地點+へ」表示移動的方向。本題為移動的場所，故選D。17.帰りにスーパー寄って玉ねぎを買ってきてくれる。A.でB.もC.にD.が【答案】C【解析】【詳解】句意：回來的時候順便去趟超市幫我買點洋蔥回來。本題考查助詞。「寄る」：“順便去，順路到”?！袱恰梗簞幼鬟M行的場所；方法手段、原因等?！袱狻梗罕硎就愂挛锏姆磸?fù)，“也”；表示數(shù)量之多等。「に」：前接場所名詞，后接移動的動詞，表示移動的目的地?！袱梗盒≈髡Z；好惡、希望、能力等的對象；轉(zhuǎn)折等。代入后C選項符合句意。故選C。18.東京生まれの彼は田舎の生活戀しくて、上京しないまま暮らしている。A.がB.をC.にD.で【答案】A【解析】【詳解】句意：生于東京的他想念鄉(xiāng)下的生活，沒有去東京就這樣生活著。 本題考查助詞?！袱梗禾崾鞠Ｍ⒑脨?、能力的對象；「を」：后面加自動詞，表示經(jīng)過的場所等；「に」：表示移動的目的；「で」：表示動作進行的場所。故選A。19.間もなく電車が発動しますので、お客様の方々は窓頭を出さないでください。A.までB.にC.からD.で【答案】C【解析】【詳解】句意：電車馬上要發(fā)車了，請各位乘客不要把頭伸到窗戶外面。本題考查格助詞用法?！袱蓼恰垢裰~，表示時間、空間的終點；許可范圍的最大臨界值等「に」格助詞，主要表示動作作用時間，存在場所，動作方向，動作涉及對象等?！袱椤垢裰~，主要表示時間、空間的起點；原材料；事情起因；判斷事物的出發(fā)點根據(jù)等「で」格助詞，主要表示動作的活動場所，方式、材料、手段，事物成立范圍，原因、理由等；根據(jù)句意，乘務(wù)員提醒乘客不要從窗戶往外伸頭，表示起點。故選C20.來年その車を買うつもりです。A.間はB.までにC.間にD.まで【答案】B【解析】【詳解】句意：打算在明年之前買那輛車。本題考查句型?！袱蓼扦耍查g動詞」：在……之前只要完成一次就可以?！该~＋の/?動詞ている　＋間に」：在……期間，做……?！袱蓼牵掷m(xù)性動詞」：到……為止一直持續(xù)那個動作。故選B。21.あのばかな発言をやめなさい。みんなに＿＿＿てしまうんだよ。A.笑いB.笑えC.笑われD.笑わせ 【答案】C【解析】【詳解】句意為‘不要說那么荒唐的發(fā)言，會被大家笑話的。’本題考查被動?！福沥希陇恕à椋─欷搿笰被B……故選擇C。22妹が試験が近いのに、まだぜんぜん勉強　　　　　。A.しませんB.していませんC.しませんでしたD.していませんでした【答案】B【解析】【詳解】句意：妹妹快考試了，卻還完全沒有學習。本題考查副詞?！袱蓼馈皮い蓼护蟆贡硎尽斑€沒有.......”。故選B。23.向こうの天気は変わりやすいから、なるべく服を多く持って______ください。A.きってB.しまってC.いってD.いて【答案】C【解析】【詳解】句意：那邊的天氣多變，盡可能多帶點衣服去。本題考查補助動詞的用法。　～てくる：表示空間距離、時間的由遠及近，新事物的出現(xiàn)等;～てしまう：表示某動作徹底完成，或者表示說話人遺憾、后悔的語感;～ていく：表示空間距離、時間的由近及遠，舊事物的消失等;～ている：表示正在進行，或者表示狀態(tài)、反復(fù)性動作等。本句中表示距離上由近及遠，從句意可以看出，說話人現(xiàn)在從說話地點帶衣服去那邊。故選C。24.スマートフォンみたいな便利なものは、どんどん利用。A.しべきですB.しるべきですC.すべきですD.べきです【答案】C【解析】 【詳解】句意：像智能手機這樣方便的東西，應(yīng)該不斷使用。本題考查助動詞。べき：從社會常識、道德上講，應(yīng)該這么做，這么做比較好，這么做是當然的，意為“應(yīng)該……”。前接動詞的基本形，當前接「する」時，變?yōu)椤袱工毪伽够颉袱工伽?。故選C。25.これは美月さんの字ではない気がします。A.ようなB.ようにC.そうなD.らしい【答案】A【解析】【詳解】句意：我感覺這不是美月的字。本題考查助動詞。ような：后接名詞，表示舉例、列舉，意為“像……那樣的……”。ように：后接動詞和形容詞。そうな：前接簡體形式，表示傳聞，意為“聽說……”。與后面的「気がします」矛盾。らしい：接續(xù)不對，后面不能接「気がします」。故選A。26.重要な話を聞く時、メモを取る用紙を準備しのは必要です。A.ておいたB.てしまうC.ておくD.ている【答案】C【解析】【詳解】句意：聽重要的話的時候，準備好記筆記的紙是必要的。本題考查補助動詞。ておく：表示事先做好某事，“事先……”。ている：前接持續(xù)性動詞，表示某動作正在進行，或表示平時反復(fù)進行的某種習慣性行為，“正在……”。てしまう：表示動作已經(jīng)結(jié)束，“……完了”。常與「もう」等副詞連用，帶有遺憾、懊悔的語氣。故選C。27.そんな計畫は現(xiàn)実からかなり離れていて、成功し。A.そうではないB.そうにもないC.ようではないD.ようにもない【答案】B【解析】 【詳解】句意：那樣的計劃離現(xiàn)實相當遠，看起來不可能成功。本題考查樣態(tài)的否定。「V中頓形+そうだ」的否定為「～そうにない/そうもない/そうにもない」表示推測某種情況不會發(fā)生；「動詞簡體形+よう」表示推測、比喻等，本題接續(xù)不對故選B。28.彼はいつも他人の意見を決して（　?。─趣筏胜ぁ.きくB.きこうC.きかないD.きくまい【答案】B【解析】【詳解】句意：他總是不肯聽取別人的意見。本題考查句型。「～ようとする」表示就要做某動作或某種作用就要發(fā)生。意為“打算........”，前接動詞的意志形。「聞く」的意志形為「聞こう」。故選B。29.「どこに行くの？」「ちょっと友達の家に遊びに行って＿＿＿?！笰.いるB.いくC.くるD.しまう【答案】C【解析】【詳解】句意：去哪里？稍微去下朋友家。本題考查補助動詞。「てくる」表示動作的循環(huán)，去做什么再回來。「ていく」表示現(xiàn)在到將來會發(fā)生的動作。「ている」表示事物的結(jié)果狀態(tài)?！袱皮筏蓼Α贡硎具z憾后悔的心情。故選C。30.里香ちゃんは將來歯醫(yī)者さんに＿＿と言っている。A.なりたいB.なりたがるC.なりほしいD.なりほしがる【答案】A【解析】 【詳解】句意為‘里香說將來想成為一名牙醫(yī)。’本題考查句型「～たい」表示第一人稱的想；「～たがる」表示第三人稱的想。但本題表示引用里香說的話，因此可以直接引用用「～たい」故選擇A。31.「遅れてすみません。」「いいえ、私も今來た＿＿＿＿です?！笰.そうB.ようC.ところD.もの【答案】C【解析】【詳解】句意：“對不起我遲到了?！薄皼]事，我也是剛到的。”本題考查句型。「そうです」表示樣態(tài)、推測?！袱瑜Δ馈贡硎就茰y、比喻、例示?！袱郡趣长恧馈贡硎灸硠幼鲃倓傋鐾辍！袱郡猡韦馈贡硎净貞涍^去。根據(jù)句意，故選C。32.今日勉強した內(nèi)容をしてください。A.ふくしゅうB.よしゅうC.けいこD.ようい【答案】A【解析】【詳解】句意：請復(fù)習今天學習的內(nèi)容。ふくしゅう：即“復(fù)習”，是復(fù)習的意思。よしゅう：即“予習”，是預(yù)習的意思。けいこ：即“稽古”，是練習的意思。ようい：即“用意”，是準備的意思。故選A。33.一人暮らししている私はときどきなります。A.さびしくB.すずしくC.くわしくD.あたらしく【答案】A【解析】 【詳解】句意：一個人生活的我有時候會很寂寞。本題考查形容詞的詞義。「さびしい」寂寞的；「すずしい」涼爽的；「くわしい」詳細的；「あたらしい」新的。故選A。34.地域によって、人々の飲食習慣がそれぞれいます。A.ことわってB.ことなってC.あきらめてD.あらためて【答案】B【解析】【詳解】句意：根據(jù)地域不同，人們的飲食習慣也各不相同。本題考查動詞的詞義?！笖啶?ことわる」拒絕；「異なる?ことなる」不同的；「諦める?あきらめる」放棄；「改める?あらためる」改變、修改。故選B。35.生徒の能力を十分にあげるのは先生の仕事です。A.なおしてB.のばしてC.はなしてD.はずして【答案】B【解析】【詳解】句意：充分發(fā)揮學生的能力是老師的工作。本題考查動詞的詞義。「直す?なおす」修改、修正；「伸ばす?のばす」伸展、提高、發(fā)揮；「話す?はなす」說；「外す?はずす」取下、錯失。故選B。36.栄養(yǎng)のが取れるように料理を工夫しています。A.ストレスB.ジュースC.バランスD.ニュース【答案】C【解析】【詳解】句意：為了保證營養(yǎng)的均衡，在烹飪上下功夫。本題考查外來語。「ストレス」壓力；「ジュース」果汁；「バランス」平衡；「ニュース」新聞。故選C。37.先月映畫を見ました。 A.2臺B.2本C.2枚D.2部【答案】B【解析】【詳解】句意：上個月看了兩部電影。本題考查量詞。「枚」表示薄平的物體；「本」表示細長的物品；「臺」表示電子設(shè)備、機器、車輛等。在日語中電影用量詞「本」表示，故選B。38.年を取ったので、激しい運動の散歩をしています。A.かわりにB.とおりにC.どおりにD.ままに【答案】A【解析】【詳解】句意：因為上了年紀，所以不是劇烈運動而是散步。本題考查句型?！袱铯辘恕勾?、作為交換、轉(zhuǎn)折，本題為用散步代替了激烈的運動；「名詞の?動詞基本形?た形+とおりに」原原本本按照…去做…；「名詞+どおりに」表示“原原本本按照…去做…”。「Vた?ないまま」表示保持著某種狀態(tài)去做某事。故選A。39.こんな長い小説は1日では読み。A.しまわないB.きれないC.始めないD.合わない【答案】B【解析】【詳解】句意：這么長的小說一天內(nèi)讀不完。本題考查復(fù)合助詞的用法?！浮欷胜ぁ埂安荒馨涯硠幼鬟M行徹底”?！浮激幛搿埂斑B續(xù)性動作/作用/自然現(xiàn)象/習慣的開始”?！浮悉Α瓜嗷セ蚬餐M行某動作“互相～”。A選項為干擾項。題干中出現(xiàn)動詞的ます形，結(jié)合選項考慮考察復(fù)合動詞。再根據(jù)題意是這么長的小說一天內(nèi)讀不完，故選B。40.明日の會議ですが、あのう、私の＿＿＿に、誰か行く人がいますか。 A.ところB.ほうC.ほかD.ほど【答案】C【解析】【詳解】句意為‘關(guān)于明天的會議，除了我之外，還有誰去嗎？’本題考查句型?！该~＋のほかに」表示除了……之外。A地方；B比較中的一方；D程度。故選擇C。41.會議の時間が決まったら、私から＿＿＿＿。A.ご連絡(luò)しますB.お連絡(luò)になりますC.ご連絡(luò)いただきますD.お連絡(luò)くださいます【答案】A【解析】【詳解】句意為‘會議的時間決定了的話，我會聯(lián)系您?！绢}考查敬語「お一、二類動詞的ます形去掉ます/ご三類動詞漢字＋する」是自謙句式；「お一、二類動詞的ます形去掉ます/ご三類動詞漢字＋になる/くださる」是尊他句式；「お一、二類動詞的ます形去掉ます/ご三類動詞漢字＋いただく」是自謙句式，用于承蒙敬長者為自己或自己一方做某事。故選A。42.トイレは店の外に。A.存じますB.まいりますC.おりますD.ございます【答案】D【解析】【詳解】句意：廁所在店外。本題考查鄭重語。存じます：「知ります」的謙遜語。まいります：「いきます」和「きます」的謙遜語。おります：「います」的謙遜語。ございます：「あります」的禮貌語。故選D。 43.――「はい、小林商事でございます?！龚D―「すいません。人事課の佐藤さんは_______?！笰.お目にかかりますかB.いらっしゃいますかC.まいりますかD.おりますか【答案】B【解析】【詳解】句意：“這里是小林商事?！薄按驍_一下。人事科的佐藤先生在嗎？”本題主要考查敬語的用法。A：「會う」的自謙語，見誰；B：「いる」的尊他語，在，有；C：「行く／來る」的自謙語，去/來；D：「いる」的自謙表達。根據(jù)題意，是在問佐藤先生在不在，故可排除AC；D是自謙表達，用于自己的行為。B項表示說話人對佐藤先生的尊敬，故用尊他語。故選B。44.先生、間違っているところを直して。A.いただきますかB.いただけますかC.さしあげますかD.もらいますか【答案】B【解析】【詳解】句意：老師，您能幫我改正錯誤的地方嗎?本題考查授受關(guān)系的用法?！袱皮い郡坤堡蓼护螭?もらえませんか」表示請求對方做某事，主語為我，更加委婉，要使用「いただく?もらう」的可能態(tài)，請求別人做某事時，是在希望別人能為自己提供幫助或服務(wù)，所以AD的形式都為錯誤的?！浮稀恕皮丹筏ⅳ菠搿篂橹髡Z為別人做某事。本題為請求老師為自己做某事，故選B。45.鈴木さんが私にご家族の寫真を見せて＿＿＿ました。A.くれB.もらいC.あげD.やり【答案】A【解析】【詳解】句意：鈴木給我看了家人的照片。本題考查授受動詞。 「てあげる?やる?さしあげる」為主語為別人做某事；「てもらう?いただく」為主語請求別人做某事，て前的動作為別人的；「てくれる?くださる」表示別人為我或者我這一方的人做某事。因為本題授受關(guān)系中的對象是“我”。故選A。46.母の作ったケーキを田中先生に。A.やりましたB.あげましたC.もらいましたD.さしあげました【答案】D【解析】【詳解】句意：我把媽媽做的蛋糕送給了田中老師。本題考查授受動詞。やる：當物的接受者是比自己地位低的人或動植物時用。あげる：意為“給”，通常物品以“第一人稱→第二人稱→第三人稱”或“第三人稱→第三人稱”的形式移動時使用。物品用助詞“を”表示，接受者用助詞“に”表示。もらう：表示物品以“第三人稱→第二人稱→第一人稱”或“第三人稱→第三人稱”的形式移動時使用，意為“接受”“得到”等意思。物品用助詞“を”表示，贈送者用助詞“に”表示。さしあげる：是「あげる」的自謙語，用于接受者的輩分或社會地位高于授予者的場合，也可以用于授予者向接受者表達自己的敬意。故選D。47.「私も手伝いましょうか」「。」A.ただいまB.そうしますC.おねがいしますD.どういたしまして【答案】C【解析】【詳解】句意：--我也來幫忙吧？--那就拜托啦。本題考查寒暄語?！袱郡坤い??！埂拔一貋砝病！薄袱饯Δ筏蓼??！埂澳蔷瓦@樣做吧”?！袱亭い筏蓼?。」“那就拜托啦”?！袱嗓Δい郡筏蓼筏??！埂安豢蜌狻?。根據(jù)題意，C最符合邏輯。故選C。 48.「＿＿＿。これはいかがですか?！埂袱ⅳ?、きれいな色ね。サイズもぴったり?！笰.おまたせしましたB.おやすみなさいC.おひさしぶりですD.おかえりなさい【答案】A【解析】【詳解】句意為‘讓您久等了，這個怎么樣呢？啊，這個顏色不錯，而且尺寸也剛好合適?！绢}考查日常交際表達。A讓您久等了；B晚安；C好久不見；D你回來啦。故選擇A。49.日本語は勉強すればするほど、難しくなる。A.と言われていますB.と言わせるC.と言いたくてD.と言う【答案】A【解析】【詳解】句意：大家都說日語越學越難。本題考查句型?！袱妊预铯欷皮い搿贡硎疽话闫毡楣J的看法，“一般認為，人們都認為”。「言わせる」為「言う」的使役態(tài)，“讓~說”?！竀ます形去掉ます+たい」表示第一人稱想要做某事，“想~”。故選A。50.本を読むこと、私たちは想像力を身に付けることができるようになる。A.に関してB.にとってC.についてD.によって【答案】D【解析】【詳解】句意：通過看書，我們可以掌握想象力。本題考查句型。に関して：表示“關(guān)于……的”。にとって：表示“對于……來說”。について：表示“關(guān)于……的”。によって：表示手段，“通過……”“靠……”。故選D。 51.あれ、冷蔵庫から変な匂いが＿＿＿。野菜が腐っているかな。A.なっているB.あっているC.しているD.かかっている【答案】C【解析】【詳解】句意為‘咦，冰箱里有股怪味。蔬菜壞了嗎?’。本題考查「がする」的用法?！袱工搿贡硎韭犛X器官、嗅覺、味覺器官所得到的感覺、主觀心理感受和印象、病癥及心理上的不適反應(yīng)，可以譯為“感覺到…”；「名詞+になる」表示變成、成為；「ある」有，表示無生命物體的存在；「かかる」掛著、花費。故選C。52.どんなに醫(yī)療技術(shù)が進んだ、治療して必ず回復(fù)とは限らない。A.と言ったらB.とすればC.といってもD.というと【答案】C【解析】【詳解】句意：無論醫(yī)療技術(shù)多么先進，治療后不一定就能恢復(fù)。本題考查句型?！袱趣い盲郡椤固崾驹掝}，相當于“提起～”；「とすれば」表示順接的假定條件，“如果～的話”；「といっても」表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，雖然大體上能夠那樣認定，但其實質(zhì)不一樣，“雖說～但是～，即使說～也～”；「というと」提示話題，相當于“提起～”。故選C。53.「真理ちゃんも注文しちゃった。君は？」「＿＿＿＿?！笰.すごいですねB.もうけっこうですC.ええ、何回もあるよD.それは大変ですね【答案】B【解析】【詳解】句意為‘-真理也已經(jīng)點了，你呢？-我就不用了?！绢}考查日常交際表達。 A太厲害了；B不用了（算了、夠了）；C嗯，有好幾次；D那太糟糕了。故選擇B。54.本當ですか。2歳児童が算數(shù)できるって。不思議で＿＿＿。A.すまないB.ならないC.いけないD.できない【答案】B【解析】【詳解】句意為‘真的嗎？兩歲的小孩居然會算數(shù)。正是不可思議得不得了。’本題考查句型?！浮皮筏郡胜?ならない?しようがない」都表示……得不得了。故選擇B。55.俳句にはなければならない言葉は　　　だ。A.季節(jié)の言葉B.動物の言葉C.愛の言葉D.挨拶の言葉【答案】A【解析】【詳解】句意：俳句中必備的語言是季節(jié)的語言。本題考查文化常識。俳句中必定要有一個季語。所謂季語是指用以表示春、夏、秋、冬及新年的季節(jié)用語。根據(jù)題意，故選A。第三部分：閱讀理解——閱讀下列短文，選出符合文章內(nèi)容的最佳選項。（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）（一）「ゴミ」って何でしょう。いつもあまり考えないで使っている言葉ですが、意外と説明は難しいものです。例えば、教室の床に、鉛筆が一本落ちていたとします。①それに名前が書いてあれば持ち主が分かりますから、鉛筆は持ち主に戻り、ゴミにはなりません。もし、その鉛筆が道端に落ちていたらどうでしょう。誰かが拾って學校に屆けてくれ、持ち主に戻れば、②ゴミにはならないでしょう。③_、その鉛筆が溝（水溝）に落ちてどこか川べりに流れ著いたら、まだ書ける鉛筆だとしても、ゴミになってしまうでしょう。 このように、「もの」としての性質(zhì)が変わったわけではなくても、人との関わりが切れ、誰も使う人がいなくなった時、ものがゴミになってしまいます。また、まだ使える鉛筆であっても、あなたが「もう、この鉛筆は要らない。」と思うと、その鉛筆はゴミ箱のゴミになってしまいます?！袱猡巍工趣筏评盲扦皮?、わたしたちが「不要」だと思うことで、ゴミになります。④物は人の意識の中でゴミになってしまうのです。このように考えてくると、「もの」として、最初からごみである物はほとんどないということが分かります。56.①「それに」は何を指すか。A.ゴミB.教室C.ゆかD.鉛筆57.②「ゴミにはならない」のは何か。A.鉛筆B.だれかC.學校D.持ち主58.③に入るのに最も適當なものはどれか。A.そしてB.だからC.しかしD.なぜなら59.④「物は人の意識の中でゴミになってしまう」を説明したものとして、最も適當なものはどれか。A.そのものを意識的に捨てた人が、物をゴミにしてしまったということB.人が「ゴミだ」と思ったら、物の性質(zhì)が変わってしまうということC.人が「いらない」と思ったら、使える物でもゴミになるということD.そのものを使いたくない人が、それを意識的にゴミにしてしまうということ60.筆者が言いたいことと合わないものはどれか。A.同じものでも人によって、要らない「ゴミ」にもなるし、まだ使える「もの」にもなる。B.自分にとって「いらない」ものでも捨ててはいけない。C.自分にとってはゴミでも、ほかの人にとってはそうじゃないこともあるんだと気が付いた。D.どんなに古くなって使えなくなっても、その人が必要だと思う物はゴミにはならないのだということが分かった。【答案】56.D57.A58.C59.C60.B【解析】【分析】本文難度一般。主要寫了作者對于“垃圾”一詞的思考。一只掉落在教室的鉛筆，若是寫有名字，然后歸還了失主，那這便不會被稱作垃圾。若是掉落在水溝里，就算是還可以用的，便會成為了垃圾。像這樣，就算并不是物品本身的性質(zhì)發(fā)生了變化，如果切斷了與人的聯(lián)系，沒有使用的人的話，物品便成為了垃圾。即使有些東西還是可以使用的，但是因為人類覺得“不需要”，這些還能使用的東西卻成為了垃圾。有些東西，只是在人類的思維中成為了垃圾，這樣一想，幾乎沒有一開始就是垃圾的東西。 【56題詳解】由原文的「例えば、教室の床に、鉛筆が一本落ちていたとします。①それに名前が書いてあれば持ち主が分かりますから、鉛筆は持ち主に戻り、ゴミにはなりません?！箍芍袱饯臁怪复氖乔拔奶岬降牡粼诮淌业匕迳系你U筆。故選D。【57題詳解】由原文的「もし、その鉛筆が道端に落ちていたらどうでしょう。誰かが拾って學校に屆けてくれ、持ち主に戻れば、②ゴミにはならないでしょう?！箍芍?，如果掉在路上的鉛筆被人撿回學校并交還給了失主，便不會成為垃圾。故選A?！?8題詳解】由原文的「もし、その鉛筆が道端に落ちていたらどうでしょう。誰かが拾って學校に屆けてくれ、持ち主に戻れば、②ゴミにはならないでしょう。③_、その鉛筆が溝（水溝）に落ちてどこか川べりに流れ著いたら、まだ書ける鉛筆だとしても、ゴミになってしまうでしょう?！箍芍?，如果掉在路上的鉛筆被人撿回學校并交還給了失主，便不會成為垃圾。（可是），如果掉在水溝里，明明還是可以使用的鉛筆，就會成為垃圾。前后文是轉(zhuǎn)折的關(guān)系。故選C。【59題詳解】由原文的「『もの』として利用できても、わたしたちが『不要』だと思うことで、ゴミになります。④物は人の意識の中でゴミになってしまうのです?！箍芍?，即使有些東西還是可以使用的，但是因為人們覺得“不需要”，這些還能使用的東西卻成為了垃圾。也就是說，這些物品在人們的意識中成為了垃圾。故選C?！?0題詳解】由原文的「「『もの』として利用できても、わたしたちが『不要』だと思うことで、ゴミになります。④物は人の意識の中でゴミになってしまうのです?！箍芍?，垃圾之所以會成為垃圾，是因為人們覺得這個東西不需要了。東西是否會成為垃圾會隨著人的想法而改變。而每個人的想法都是不同的，對于有些人來說不需要的東西，對于另外一些人來說或許是需要的。由此可知，選項A、C、D都是作者想表達的觀點。而選項B意為“即使是對于自己來說不需要的東西，也不可以扔掉”，該觀點作者在文章中并未提及，故選B。（二）コミュニケーションの目的は、情報、知識、感情、意思などを「分かちあう」（分享）ことです。つまり、「相手と同じものを持つ」ということです。それができて初めてコミュニケーションが成り立つと言えます。 ところが、人それぞれに考え方の枠組み(結(jié)構(gòu))があり、自分と同じ枠組みを持った人はいません。自分の枠組みの中で正しく伝えたと思っても、相手は相手の枠組みで解釈するので、別の意味になる可能性があります。そこにコミュニケーションの（ア）があるのです。（イ）、上司が部下に「考えておいてくれ」と言ったとします。上司の意図では、「検討しろ」という命令を意味しているかもしれません。ところが、部下の理解では「検討に値するかどうかを判斷せよ」というように解釈するかもしれまん。そうすると、「やれと言ったのに」「そんなの聞いていません!」という議論になってしまいます。物理的に情報が伝わっていても、その意味が伝わらなかったからです。61.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.深さB.難しさC.面白さD.厳しさ62.「人それぞれに考え方の枠組みがあり、自分と同じ枠組みを持った人はいません」とあるが、意味が近いのはどれか。A.人が分かりにくいものだ。B.人々は自分中心にことを考えている。C.人間は脳の構(gòu)造が違っていることがある。D.同じ情報であっても、その解釈は人によって違う。63.文中の（イ）に入れるのに最も適當なものはどれか。A.たとえばB.一方C.そこでD.とはいえ64.文中に「やれと言ったのに」とあるが、その時はどんな気持ちか。A.嬉しいB.不思議C.悔しいD.感動する65.「物理的に情報が伝わっていても、その意味が伝わらなかったからです」とあるが、それはどういうことか。A.部下は上司の命令を聞いたが、二人の解釈は異なっていた。B.部下は上司が命令したことを知らなかった。C.部下は上司の命令の意味がわからなかったのに確認しなかった。D.部下は上司の命令を聞いたが、無視した。【答案】61.B62.D63.A64.B65.A【解析】【分析】本文對溝通進行了分析講解。溝通的目的就是要分享知識，信息，感情等。但是，每個人都有自己的想法框架，沒有人和自己有相同的框架。即使你認為在自己的框架中傳達是正確的，對方也會用對方的框架來解釋，所以可能會有別的意思。 【61題詳解】文中提到「自分の枠組みの中で正しく伝えたと思っても、相手は相手の枠組みで解釈するので、別の意味になる可能性があります?！?，自己想著已經(jīng)正確傳達內(nèi)容了，但是在別人的思考方式下可能會變成另外一種意思，因此這里就有溝通的難處了。故選擇B。【62題詳解】文中提到「人それぞれに考え方の枠組み(結(jié)構(gòu))があり、自分と同じ枠組みを持った人はいません。」，人們各自有自己的思考方式，沒有一個人是和自己有相同思考方式的。故選擇D?！?3題詳解】文中提到「上司が部下に「考えておいてくれ」と言ったとします?！梗笪氖沁M行了舉例說明。故選擇A?！?4題詳解】文中提到「そうすると、「やれと言ったのに」「そんなの聞いていません!」という議論になってしまいます?！?，上司說的意思是給我做，但是下屬會理解成我可沒聽說要這么做。因此覺得不可思議。故選擇B?！?5題詳解】文中提到「物理的に情報が伝わっていても、その意味が伝わらなかったからです?！?，字面上的意思是傳達過去了，但是卻沒有傳達到真實的意思。故選擇A。(三)お風呂に入るのに最適な時間について考えたことありますか？朝風呂と夜風呂では同じ効果が得られるものなのでしょうか。醫(yī)學的にみると、健康のためには夜風呂のほうがいいようです。一日中活動した體は疲れがたまっているので、夜ゆっくりお風呂に入って溫まることで、血行が良くなり、リラックス効果が得られます。さらに、體內(nèi)で傷ついた細胞を修復(fù)するたんばく質(zhì)が増加するため免疫力が高まり、ストレスに強く、疲れ（ア）體質(zhì)になるそうです。また、寢る前に體溫をあげることで、寢つき（入睡）や睡眠の質(zhì)もよくなります。それに対して朝風呂は基本的によくないようです。朝は気溫も體溫も低い狀態(tài)なので、朝風呂をすることで心臓に負擔をかけることになる可能性があります。また入浴後にすぐ出かけると、身體が冷えやすくなります。朝風呂は基本的によくないといいましたが、③ただし、入浴の方法にもよります 。気溫の高い時期の朝風呂であれば問題なく、時間帯としては日が昇ってからの入浴がお薦めです。朝風呂に入ることで體が目覚めスッキリしますし、お風呂にはリラックス効果もありますので、余裕を持って入るようにすると、さらに効果的です。朝風呂のデメリットとしては、體臭の原因になることなどがあげられます。一日の行動で疲労した體には乳酸がたまります。乳酸が體に増加すると、それに比例して汗の成分にアンモニアが増加のですが、ゆったりと入浴することで血液の循環(huán)がよくなり、この乳酸が減少します。66.（ア）に入れるのに最も適切なものはどれですか。A.にくいB.やすいC.はやいD.たかい67.「それ」は何を指すか。A.朝風呂B.夜風呂C.體溫も低い狀態(tài)D.體に良くないこと68.「ただし、入浴の方法にもよります」とあるが、どういう意味なのか。A.朝風呂は悪いことばかりでやらないほうがいい。B.朝風呂の入浴方法によっていいこともある。C.朝風呂の入浴方法によって悪いこともある。D.朝風呂にいいことばかりでやったほうがいい。69.朝風呂に入るいいことについて正しいのはどれか。A.たまった疲れは解消できる。B.寢つきや睡眠の質(zhì)もよくなる。C.細胞は修復(fù)する、たんばく質(zhì)が増加する。D.體が目覚めて、スッキリする。70.一日の活動で疲れた體はどうなるか。A.乳酸が少なくなる。B.血液の循環(huán)が良くなる。C.汗の成分にアンモニアが増加する。D.ストレスに強い。【答案】66.A67.B68.B69.D70.C【解析】【導(dǎo)語】從醫(yī)學角度來看，為了健康，晚上泡澡比較好。經(jīng)過一天的活動，身體疲勞過度，晚上泡個熱水澡，可以促進血液循環(huán)，達到放松的效果。而且，由于體內(nèi)修復(fù)受傷細胞的脂肪質(zhì)增加，免疫力提高，抗壓能力強，不易疲勞的體質(zhì)。另外，睡前提高體溫，有助于入睡和睡眠質(zhì)量。與此相對，早上洗澡基本上是不好的。早上氣溫和體溫都比較低，所以早上泡澡可能會給心臟造成負擔。而且洗完澡馬上出門，身體容易變冷。雖然早上泡澡基本上是不好的，不過也要看泡澡的方法。如果是在氣溫高的時期早上洗澡的話沒有問題，建議在太陽升起后洗澡。早上泡澡可以讓身體清醒，而且泡澡也有放松的效果，如果能從容地泡澡的話，效果會更好。早上洗澡的壞處是會導(dǎo)致體臭等。經(jīng)過一天的行動，疲勞的身體會堆積乳酸。身體中乳酸增加的話，汗的成分中氨也會相應(yīng)增加，悠閑地泡澡的話血液循環(huán)會變好，這種乳酸就會減少?！?6題詳解】 由原文「さらに、體內(nèi)で傷ついた細胞を修復(fù)するたんばく質(zhì)が増加するため免疫力が高まり、ストレスに強く、疲れ（ア）體質(zhì)になるそうです?！箍芍遥捎隗w內(nèi)修復(fù)受傷細胞的脂肪質(zhì)增加，免疫力提高，抗壓能力強，（）疲勞的體質(zhì)。因為前面都是屬于身體強壯方面的內(nèi)容，前后屬于并列，所以可以判斷是“不易疲勞”，「動詞去ます形+にくい」表示某個動作做起來困難。故選A?！?7題詳解】由原文「それに対して朝風呂は基本的によくないようです?！箍芍c此相對，早上洗澡基本上是不好的。所以「それ」指的是晚上洗澡，故選B?！?8題詳解】「によります」可以表示“取決于...的不同”，所以畫線句的意思為“不過也要看泡澡的方法?！?，也就是“早上的泡澡方式不同，也有可以會有好處”，故選B?！?9題詳解】由原文「朝風呂に入ることで體が目覚めスッキリしますし、お風呂にはリラックス効果もありますので、余裕を持って入るようにすると、さらに効果的です。」可知早上泡澡可以讓身體清醒，而且泡澡也有放松的效果，如果能從容地泡澡的話，效果會更好。故選D?！?0題詳解】由原文「一日の行動で疲労した體には乳酸がたまります。乳酸が體に増加すると、それに比例して汗の成分にアンモニアが増加のですが、ゆったりと入浴することで血液の循環(huán)がよくなり、この乳酸が減少します。」可知經(jīng)過一天的行動，疲勞的身體會堆積乳酸。身體中乳酸增加的話，汗的成分中氨也會相應(yīng)增加，悠閑地泡澡的話血液循環(huán)會變好，這種乳酸就會減少，故選C。お風呂に入るのに最適な時間について考えたことありますか？朝風呂と夜風呂では同じ効果が得られるものなのでしょうか。醫(yī)學的にみると、健康のためには夜風呂のほうがいいようです。一日中活動した體は疲れがたまっているので、夜ゆっくりお風呂に入って溫まることで、血行が良くなり、リラックス効果が得られます。さらに、體內(nèi)で傷ついた細胞を修復(fù)するたんばく質(zhì)が増加するため免疫力が高まり、ストレスに強く、疲れ（ア）體質(zhì)になるそうです。また、寢る前に體溫をあげることで、寢つき（入睡）や睡眠の質(zhì)もよくなります。それに対して朝風呂は基本的によくないようです。朝は気溫も體溫も低い狀態(tài)なので、朝風呂をすることで心臓に負擔をかけることになる可能性があります。また入浴後にすぐ出かけると、身體が冷えやすくなります。朝風呂は基本的によくないといいましたが、③ただし、入浴の方法にもよります 。気溫の高い時期の朝風呂であれば問題なく、時間帯としては日が昇ってからの入浴がお薦めです。朝風呂に入ることで體が目覚めスッキリしますし、お風呂にはリラックス効果もありますので、余裕を持って入るようにすると、さらに効果的です。朝風呂のデメリットとしては、體臭の原因になることなどがあげられます。一日の行動で疲労した體には乳酸がたまります。乳酸が體に増加すると、それに比例して汗の成分にアンモニアが増加のですが、ゆったりと入浴することで血液の循環(huán)がよくなり、この乳酸が減少します。71.（ア）に入れるのに最も適切なものはどれですか。A.にくいB.やすいC.はやいD.たかい72.「それ」は何を指すか。A.朝風呂B.夜風呂C.體溫も低い狀態(tài)D.體に良くないこと73.「ただし、入浴の方法にもよります」とあるが、どういう意味なのか。A.朝風呂は悪いことばかりでやらないほうがいい。B.朝風呂の入浴方法によっていいこともある。C.朝風呂の入浴方法によって悪いこともある。D.朝風呂にいいことばかりでやったほうがいい。74.朝風呂に入るいいことについて正しいのはどれか。A.たまった疲れは解消できる。B.寢つきや睡眠の質(zhì)もよくなる。C.細胞は修復(fù)する、たんばく質(zhì)が増加する。D.體が目覚めて、スッキリする。75.一日の活動で疲れた體はどうなるか。A.乳酸が少なくなる。B.血液の循環(huán)が良くなる。C.汗の成分にアンモニアが増加する。D.ストレスに強い?！敬鸢浮?1.A72.B73.B74.D75.C【解析】【分析】本篇文章難度較大。主要圍繞“泡澡的最佳時間”進行說明。你想過泡澡的最佳時間嗎?早上泡澡和晚上泡澡的效果是一樣的嗎?從醫(yī)學角度來看，為了健康，晚上泡澡比較好。經(jīng)過一天的活動，身體疲勞過度，晚上泡個熱水澡，可以促進血液循環(huán)，達到放松的效果。再加上體內(nèi)修復(fù)受損細胞的癌細胞質(zhì)增加，提高免疫力，據(jù)說會成為抗壓性強、不易疲勞的體質(zhì)。另外，睡前提高體溫，有助于入睡和睡眠質(zhì)量。與此相對，早上洗澡基本上是不好的。早上氣溫和體溫都比較低，所以早上泡澡可能會給心臟造成負擔。而且洗完澡馬上出門，身體容易變冷。 早上泡澡基本上是不好的，不過，也要看泡澡的方法。如果是在氣溫高的時期早上洗澡的話沒有問題，建議在太陽升起后洗澡。早上泡澡可以讓身體清醒，而且泡澡也有放松的效果，如果能從容地泡澡的話，效果會更好。早上洗澡的壞處是會導(dǎo)致體臭等。經(jīng)過一天的行動，疲勞的身體會堆積乳酸。身體中乳酸增加的話，汗的成分中氨也會相應(yīng)增加，悠閑地泡澡的話血液循環(huán)會變好，這種乳酸就會減少?！?1題詳解】句意：再加上體內(nèi)修復(fù)受損細胞的癌細胞質(zhì)增加，提高免疫力，據(jù)說會成為抗壓性強、不易疲勞的體質(zhì)。本題考查復(fù)合詞?！浮摔ぁ挂鉃椤安灰?......”；「～やすい」意為“容易.......”；「はやい」快的，早的；「たかい」高的，貴的分析可知，本題表示“不易疲勞”。故選A?！?2題詳解】由前文「夜ゆっくりお風呂に入って溫まることで、血行が良くなり、リラックス効果が得られます?！箍芍袱饯臁怪复氖峭砩吓菰?。故選B?！?3題詳解】由原文「気溫の高い時期の朝風呂であれば問題なく、時間帯としては日が昇ってからの入浴がお薦めです。朝風呂に入ることで體が目覚めスッキリしますし、お風呂にはリラックス効果もありますので、余裕を持って入るようにすると、さらに効果的です。朝風呂のデメリットとしては、體臭の原因になることなどがあげられます。一日の行動で疲労した體には乳酸がたまります?！箍芍?，本句意思為早上泡澡也有好處。故選B?！?4題詳解】由原文「朝風呂に入ることで體が目覚めスッキリしますし、お風呂にはリラックス効果もありますので、余裕を持って入るようにすると、さらに効果的です?！箍芍?，早上泡澡故可以讓身體醒來，神清氣爽。選D。75題詳解】由原文「一日の行動で疲労した體には乳酸がたまります。乳酸が體に増加すると、それに比例して汗の成分にアンモニアが増加のですが、ゆったりと入浴することで血液の循環(huán)がよくなり、この乳酸が減少します?！箍芍?，經(jīng)過一天的活動，疲憊的身體會讓汗的成分中氨成分增加。故選C。（四）人間の神経細胞が持つ本能は、たった3つです?！干郡ぁ埂钢辘郡ぁ埂钢匍gになりたい」。そして、人間の複雑な社會システムを作り出しているのは、ほかでもない、「人間の脳」です。 大昔から、脳は人間社會の中に「生きたい」「知りたい」という本能から「科學」を生み出し、「知りたい」「仲間になりたい」という本能から「(ア)」を、「生きたい」「仲間になりたい」という本能から「宗教」を作り出してきました。また、現(xiàn)代社會においては、「生きたい」という本能は「家庭」というシステムを作り、「知りたい」という本能は「教育（學校）」を、「仲間になりたい」という本能は「(イ)」というシステムを作り、維持しているわけです。人間の脳が、何を求めて機能しているかを、よく知っておくことがたいへん重要です。本質(zhì)的には、脳は本能に逆らわないことを求めているからです。一方で、脳の持つ本能がすべての人に活かされているかというと、殘念ながら、必ずしもそうとは限りません。人間は一人一人に違いがあるので、どんな環(huán)境に置かれ、どんな経験をしてきたかが、本能の表れ方に差異をもたらしています。本能に逆らう言動に出る人も、少なくないです。しかし、一つ明確に言えるのは、脳の機能を最大限に活かすためには、脳神経細胞が持つ本能を磨くべきだということです。76.文中の「人間の脳神経細胞が持つ本能」の內(nèi)容はどれか。A.「生きたい」「知りたい」「人間の脳」B.「生きたい」「人間の脳」「仲間になりたい」C.「人間腦」「知りたい」「仲間になりたい」D.「生きたい」「知りたい」「仲間になりたい」77.文中の(ア)に入れるのに最も適當なものはどれか。A.文章B.文化C.哲學D.大學78.文中の(イ)に入れるのに最も適當なものはどれか。A.大會B.會場C.會社D.科學79.文中に「人間の脳が、何を求めて機能しているかを、よく知っておくことがたいへん重要です」とあるが、その理由はどれか。A.脳は本能に従うことを求めているからB.本能に逆らう言動に出る人も少なくないからC.脳が持つ本能がすべての人に活かされているからD.人間の脳が複雑な社會システムを作り出しているから80.筆者が最も言いたいことはどれか。A.人によって、本能の表れ方が異なっているB.脳の機能を最大限に活かすには、本能を磨くべきだ C.脳が持つ本能がすべての人に活かされているとは限らないD.現(xiàn)代社會において、本能が社會システムを作り、維持している【答案】76.D77.B78.C79.A80.B【解析】【分析】本文主要講了人類神經(jīng)細胞所具有的本能只有三個?！跋牖钕氯ァ薄跋胫馈薄跋氤蔀榛锇椤薄！叭四X”創(chuàng)造出了人類復(fù)雜的社會系統(tǒng)。了解人腦在追求什么東西時起作用，是非常重要的。作者認為為了最大限度地發(fā)揮大腦的功能，應(yīng)該磨練腦神經(jīng)細胞所具有的本能。【76題詳解】文章提到了「人間の神経細胞が持つ本能は、たった3つです?！干郡ぁ埂钢辘郡ぁ埂钢匍gになりたい」?！?人類神經(jīng)細胞所具有的本能是“想活下去”“想知道”“想成為伙伴”。故選D?！?7題詳解】由“想知道”“想成為伙伴”本能創(chuàng)造出的，可以判斷出是文化，文化滿足了人對知識的追求，能促進人與人之間的交流，故選B。【78題詳解】跟“想成為伙伴”本能相關(guān)的系統(tǒng)，可以判斷出是公司，集體能帶來伙伴和團隊意識，故選C?！?9題詳解】后文提到了原因「本質(zhì)的には、脳は本能に逆らわないことを求めているからです?！?了解人腦在追求什么東西時起作用是非常重要的，因為大腦追求不違背本能。故選A。【80題詳解】文章提到了「脳の機能を最大限に活かすためには、脳神経細胞が持つ本能を磨くべきだということです?！?為了最大限度地發(fā)揮大腦的功能，應(yīng)該磨練腦神經(jīng)細胞所具有的本能。故選B。第四部分：寫作（滿分30分）81.　對吸煙的限制逐年嚴格,對于限制吸煙,一直有贊成和反對兩種意見。請根據(jù)下面的寫作要點，以「喫煙は個人の自由なのか」為題,寫一篇短文。寫作要點:1.吸煙有害健康,應(yīng)該嚴格限制。2.吸煙是個人自由，不應(yīng)限制。 3.表明你贊成或反對“限制吸煙”的立場并闡述理由。寫作要求:1.字數(shù)為300~350字。2.格式正確，書寫清楚。3.使用「です?ます」體。【答案】喫煙は個人の自由なのか　現(xiàn)代社會では喫煙という行為はどこでも見られます。それとともに、喫煙への制限も年々厳しくなります。その制限に対して、賛成の意見もあれば、反対の意見もあります。　その制限政策に賛成する人は、喫煙は健康に害すると思います。その反対に、喫煙は個人の自由なので、制限されるのはよくないと思う人もいます?！∷饯檠预à小藷煠蟼€人の自由ではないと思います。喫煙への制限はところによって実施すべきです。例えば、公共場所では喫煙するなら他人に迷惑をかけるでしょう。特に子供や妊婦などはタバコを吸わされたら、よくないです。また、エレベーターといった、風通しがよくないところで、喫煙するなら、空気を汚染するかもしれません。後に乗る人にも不便をもたらすでしょう?！?26字】【解析】【詳解】本文要求寫一篇議論文，討論是否應(yīng)該限制吸煙的問題。根據(jù)作文題目要求可知，要寫清楚三個問題。首先是要表明，對于吸煙限制，每個人都有不同的意見，大致可以分為贊成和反對的兩類人。然后寫出自己所支持的觀點，本文持反對意見。明確擺明自己的意見之后，在述說理由。本文理由有二，其一是吸煙如果不限制，在公共場合會讓兒童和孕婦吸入二手煙，這是不好的。其次在電梯等通風不好的地方吸煙，會污染空氣，給其他乘客帶來不便。