歡迎來到天天文庫
瀏覽記錄
ID:83597520
大?。?0.47 MB
頁數(shù):24頁
時間:2024-09-02
《親子教育之如何跟孩子有效溝通PPT.pptx》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫。
如何跟孩子有效溝通/兒/童/教/育/培/訓/溝通層次溝通模式有效溝通情緒教練宣講人:時間:20XX CONTENTS目錄溝通層次功能不良的溝通模式有效溝通愛,需要調頻0103050204情緒教練 溝通層次01 “養(yǎng)兒方知父母恩”做了父母,才知道父母關心孩子比關心自己要多。做了父母,才知道孩子有時候并不了解父母的愛。談感受講事實講觀點打招呼溝通層次 無條件接納(0-3個月)。親密依戀(1歲前)。安全感(4個月-3歲)。欣賞、肯定、鼓勵(4、5歲)。榜樣力量(6歲)。心理營養(yǎng)營養(yǎng)足夠茁壯成長溝通層次 家長與孩子的溝通的模式,不僅與建立孩子的自我價值有關系,也為培養(yǎng)他將來與人交往的能力有示范和教導的作用。溝通層次 功能不良的溝通模式02 溺愛討好型粗暴指責型嘮叨講理型打岔逃避型功能不良的溝通模式 溺愛討好型1.寶貝,你說要什么,媽媽就給你什么。2.孩子,都是媽媽錯了。3.寶貝,你要做什么,就去做吧。4.你說的都是對的,我聽你的。1.致使孩子看不起父母,厭惡父母。2.讓孩子感覺壓抑。3.孩子覺得沒有力量。4.孩子覺得父母太無能。討好容易產生的后果功能不良的溝通模式 粗暴指責型1.我跟你說過多少次了,你就是不聽!2.你這種行為簡直太幼稚了!3.你以為你長大了,就可以……4.你以為你是天才啊!1.致使孩子抗拒父母,疏遠親子關系。2.讓孩子覺得自己很糟糕。3.孩子覺得有罪惡感。4.孩子覺得父母不喜歡自己。5.……指責容易產生的后果功能不良的溝通模式 嘮叨講理型1.如今是競爭的社會,不好好學習找不到好工作,找不到好工作就沒有好的前途,沒有好的前途就沒法生活得很好。2.我看了相關的資料,這件事情應該是。1.讓孩子覺得自己很無能。2.孩子覺得煩躁。3.孩子會想逃離父母。4.……嘮叨講理容易產生的后果功能不良的溝通模式 打岔逃避型跟我又不相關。1.讓孩子覺得不被關注。2.讓孩子覺得不被愛。3.……逃避打岔容易產生的后果功能不良的溝通模式 有效溝通03 關注自己照顧情境尊重別人與孩子有效溝通的方法1.尊重、接納。2.傾聽,關注孩子的感受(尊重他人)。3.使用“我信息”(關照自己)。4.選擇合適的時間、地點(情境)。5.3R(方法)。6.換個方式——書信(方法)。有效溝通 尊重孩子的獨特和不完美牡丹在春天燦爛山楂在秋天驕傲!接納孩子的多面性每個孩子都是一顆多面體的鉆石欣賞發(fā)光面,也接納暗淡的部分。有效溝通 傾聽技巧1.學習“一停”“二看”“三聽”。2.了解非言語訊息。3.了解話中隱含的意義。4.聽到和看到的只是冰山一角,要好奇孩子的內心到底發(fā)生了什么。有效溝通 我信息1.描述行為本身,而非指責行為的當事人。2.陳述自己的感受。3.陳述理由或后果。例:當我看到書包扔在地上時,我覺得很不舒服,因為我想要保持家里的整潔。電視機聲音那么大,媽媽都聽不清楚電話那頭說話了。我希望你把電話聲音放低一點。有效溝通 合適的時間和地點1.不當眾教子。2.如果孩子在情緒的當下,先處理情緒再處理問題。3.如果雙方都在情緒當下,先放下。4.在雙方都愉悅的情況下溝通,會收到意想不到的效果。重技巧1.重復孩子說的話repeat。2.重組孩子說話的意思(你是說……)recombination。3.說出對方的感受(你現(xiàn)在感覺……)reception。更多方式——書信我家的與郵筒給孩子寫信。有效溝通 情緒教練04 孩子的情緒來自哪里寧靜、舒服、滿足、輕松、自在、溫暖、安全、欣慰、舒暢、從容、喜悅、愉悅、喜歡、開心、高興、興奮、快樂、親切、爽快、好奇、羨慕、欣賞、著迷、陶醉、幸福、激動、得意、自豪。正面情緒無奈、無助、寂寞、失落、傷感、孤單、迷茫、沮喪、煩躁、失望、受傷害、遺憾、害怕、恐懼、悲傷、反感、孤獨、苦悶、郁悶、困惑、憂慮、焦慮、擔憂、擔心、厭煩、不公平、氣餒、憤怒、憎恨、哀傷、混亂、困擾、疑惑、威脅。負面情緒情緒教練 情緒是能量如何管理孩子的情緒1.接納、孩子有情緒。2.多聽少說,不講大道理。3.引導孩子轉化情緒(運動、唱歌、看電影寫日記……)。4.先處理情緒再處理問題(命名孩子的情緒,引導孩子表達自己的情緒)。5.一起尋找解決問題的方法。情緒教練 愛,需要調頻05 1.積極正向的語言。2.服務。3.禮物。4.精心時刻。5.親密接觸。(玩電腦的時候給他按摩)愛,需要調頻 非常感謝您的收看/兒/童/教/育/培/訓/溝通層次溝通模式有效溝通情緒教練宣講人:時間:20XX
此文檔下載收益歸作者所有
首頁
分享
客服
舉報原因
聯(lián)系方式
詳細說明
內容無法轉碼請點擊此處