四川省內(nèi)江市威遠中學校2023-2024學年高三上學期第三次月考語文試題 Word版含解析.docx

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威遠中學校2024屆高三第三次月考語文試題本試卷共22題，共150分，共8頁?？荚嚱Y(jié)束后，只將答題卡交回。第I卷閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。①多年以前中國詩人艾青先生寫過幾句詩：蠶在吐絲的時候，沒想到會吐出一條絲綢之路。絲綢之路的出現(xiàn)，當然是因為有了蠶絲，有了絲綢，有了絲綢制作的華麗衣服，但更重要的是人的希望，人的追求，人的實踐，所以絲綢之路是時間的產(chǎn)物，是人的實踐的產(chǎn)物，也是歷史的產(chǎn)物。②1979年，改革開放之初，在北京的舞臺上出現(xiàn)了一部影響巨大的舞劇《絲路花雨》。這部舞劇不僅在北京好評如潮，一票難求，后來這部劇在世界20多個國家和地區(qū)演出，累計演出場次高達1800多場，也產(chǎn)生了巨大的影響。西方觀眾通過這部舞劇，了解絲綢之路，欣賞中國的藝術(shù)，也加深了對中國的理解?？梢哉f，這個舞劇所表現(xiàn)的歷史故事，依然在當今社會發(fā)生著，所塑造的人物依然活在我們周圍。如舞劇所塑造的美好藝術(shù)形象“反彈琵琶伎樂天”的造型，取自于敦煌壁畫，體現(xiàn)了當時的藝術(shù)創(chuàng)造者豐富的想象力和高妙飄逸的審美觀，隨著舞劇在國際舞臺上不斷演出，這個藝術(shù)形象也深入到歐洲、美洲、非洲很多國家的觀眾腦海里，成為關于中國、關于絲綢之路的一個標志性記憶，這樣一部作品喚醒了大家對絲綢之路的歷史記憶，激活了歷史想象，再現(xiàn)了歷史上的輝煌。好的藝術(shù)作品的力量很大，因為它深入人心，潛移默化給人以美的感受，同時給人以教育、給人以聯(lián)想、給人以啟迪。所以它產(chǎn)生的作用是超出文化，超出藝術(shù)的。③凡是人類歷史上所創(chuàng)造出來的東西，凡是在人類歷史上曾經(jīng)輝煌過、留下了痕跡的東西，文學和藝術(shù)都不會忘記，多年以后會重新用藝術(shù)的形式再現(xiàn)那段歷史。凡是精心創(chuàng)作出來的優(yōu)秀作品，必定給現(xiàn)代的人以很多的啟迪，除了讓我們通過這樣一種藝術(shù)欣賞來回顧歷史之外，也會讓我們借鑒歷史經(jīng)驗，面對現(xiàn)實，創(chuàng)造新的更美好的生活。我們的世界長期存在著各種矛盾，但是好的藝術(shù)作品向我們昭示，善的、真的、光明的總是會戰(zhàn)勝惡的、假的、黑暗的。通過藝術(shù)的創(chuàng)造和藝術(shù)的欣賞，我們的思維不應再局限于海上絲綢之路和陸地上的絲綢之路，而是擴展到整個人類的歷史和未來。 ④絲綢之路，是政治合作之路，也是經(jīng)濟貿(mào)易之路，更是文化交流、藝術(shù)融匯之路。在古老的絲綢之路上，我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文化，留下了諸如敦煌莫高窟這樣的偉大文化遺產(chǎn)，也為我們的文藝工作者提供了豐富的創(chuàng)作素材。我們現(xiàn)在面對新的絲綢之路，在新的絲綢之路上已經(jīng)發(fā)生了很多新的故事，作為一個藝術(shù)創(chuàng)作者應該不僅僅關照歷史、回憶歷史，更應該把眼光放到現(xiàn)在，甚至要看到未米。我們要了解新的絲綢之路上發(fā)生的新的故事，發(fā)現(xiàn)新的文化的雛形。⑤在以往的關于絲綢之路的藝術(shù)作品里，我們看到的是沙漠、駱駝、大帆船、滔天巨浪、敦煌壁畫等等，我想在未來的關于“一帶一路”的藝術(shù)創(chuàng)作當中出現(xiàn)的很可能是高鐵、飛機、巨大的貨輪，以及更加豐富多彩的現(xiàn)代化的生活。時代發(fā)展了，生活變化了，有關藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容也必將隨之發(fā)生變化。⑥絲綢之路不僅僅是政治之路，也不僅僅是貿(mào)易之路，而是人類的文化的共融之路，是人的情感的理解溝通之路，是人類新的文明的創(chuàng)造之路。所以，絲綢之路是人的道路?。栽凇皩W習《在推進‘一帶一路’建設工作5周年座設會上的講話》研討會”上的發(fā)言）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.由于蠶絲、絲綢，以及絲綢制作的華麗衣服的出現(xiàn)，人的希望，人的追求，人的實踐就產(chǎn)生了。B.1979年誕生的舞劇《絲路花雨》，在世界許多國家和地區(qū)累計演出場次高達1800多場，產(chǎn)生了巨大影響。C.好的藝術(shù)作品的力量很大。因為它深入人心，潛移默化給人以美的感受，同時給人以教育、給人以聯(lián)想、再現(xiàn)歷史上的輝煌。D.雖然這個世界長期存在著各種各樣的矛盾，但是善的、真的、光明的一定會戰(zhàn)勝惡的、假的、黑暗的。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章首段把蠶絲、絲綢等物與人的希望、追求等進行對比，得出了絲綢之路是時間的產(chǎn)物，是人的實踐的產(chǎn)物，也是歷史的產(chǎn)物的結(jié)論。B.文章論述了好的藝術(shù)作品所產(chǎn)生的巨大作用，并進一步提出通過藝術(shù)的創(chuàng)造和欣賞，我們的思維要面向人類的歷史和未來。C.作者主張藝術(shù)表現(xiàn)的內(nèi)容應隨時代而發(fā)生變化，并以高鐵、飛機等可以進入到關于“一帶一路”等藝術(shù)創(chuàng)作中作為例證。D.文章在開頭的部分提出絲綢之路的產(chǎn)生與人密切相關，在結(jié)尾的部分點明絲綢之路是人的道路，首尾照應，中心明確。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“反彈琵琶伎樂天”造型取自于敦煌壁畫，體現(xiàn)了當時的藝術(shù)創(chuàng)造者豐富的想象力和高妙飄逸的審美觀，也從一定程度上反映了當時的社會生活。B.作為一個藝術(shù)創(chuàng)作者，需要了解新的絲綢之路上發(fā)生的新的故事，發(fā)現(xiàn)新的文化的雛形，這樣才可能做到關照現(xiàn)在，關照未來。C.無論是古絲綢之路還是新絲綢之路，都不僅僅是政治之路、貿(mào)易之路，可見古往今來中國人民的創(chuàng)造力是無窮的。 D.正如敦煌莫高窟為我們的藝術(shù)創(chuàng)作者提供了豐富的創(chuàng)作素材一樣，“一帶一路”的出現(xiàn)，勢必會給我們帶來新的創(chuàng)作素材。【答案】1.B2.A3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力。A.“由于……，人的希望，人的追求，人的實踐就產(chǎn)生了”理解有誤。依據(jù)原文“有了絲綢，有了絲綢制作的華麗衣服，但更重要的是人的希望，人的追求，人的實踐”理解可知，“但更”二字表明“蠶絲、絲綢，以及絲綢制作的華麗衣服的出現(xiàn)”和“人的希望，人的追求，人的實踐就產(chǎn)生”是轉(zhuǎn)折遞進關系，沒有直接的因果關系，故此項強加因果或是邏輯關系理解有誤。C.“好的藝術(shù)作品……再現(xiàn)歷史上的輝煌”理解有誤。依據(jù)原文第二段文句“這樣一部作品喚醒了大家對絲綢之路的歷史記憶，激活了歷史想象，再現(xiàn)了歷史上的輝煌”分析可知，只是“舞劇《絲路花雨》再現(xiàn)了歷史上的輝煌”，但并不意味著所有“好的藝術(shù)作品”，此項擴大范圍。D.“雖然這個世界長期存在著各種各樣的矛盾，但是善的、真的、光明的往往會戰(zhàn)勝惡的、假的、黑暗的”理解有誤。原文為“但是好的藝術(shù)作品向我們昭示……光明的總是會戰(zhàn)勝惡的”分析可知，原文是“好的藝術(shù)作品向我們昭示，……總是會戰(zhàn)勝……”，選項丟失了“好的藝術(shù)作品向我們昭示”這一限制語。故選B。【2題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“把蠶絲、絲綢等物與人的希望、追求等進行對比”理解錯誤。依據(jù)原文第一段“……有了絲綢，有了絲綢制作的華麗衣服，但更重要的是人的希望，人的追求，人的實踐?！狈治隹芍?，作者論述蠶絲、絲綢等物與人的希望、追求等有相關性，以便提出觀點：絲綢之路的產(chǎn)生與人密切相關。無對比之意。故選A。【3題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C. “……可見古往今來中國人民的創(chuàng)造力是無窮的”理解有誤。依據(jù)原文第六段“絲綢之路不僅僅是政治之路，也不僅僅是貿(mào)易之路，而是人類的文化的共融之路，是人的情感的理解溝通之路，是人類新的文明的創(chuàng)造之路。所以，絲綢之路是人的道路！”分析可知，作者的觀點是“所以，絲綢之路是人的道路！”，并無“可見古往今來中國人民的創(chuàng)造力是無窮的”之結(jié)論。故此項于原文無據(jù)，無中生有了。故選C。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一隨著問天實驗艙與天和核心艙順利交會對接，神舟十四號航天員乘組進入問天實驗艙，中國空間站建造跨出關鍵一步。問天實驗艙作為我國首個空間站科學實驗艙在太空能開展哪些實驗，備受關注?？臻g站能提供長期的微重力、輻射等特殊研究環(huán)境，方便進行實驗操作、實驗模塊更換和維修維護?！翱臻g科學是引領我們科技發(fā)展的前沿領域，探索人類如何在地外生存，或是研究生命起源等，必須在外太空來開展相關實驗。”空間應用系統(tǒng)副總師王珂說。載人航天工程空間應用系統(tǒng)副總師呂從民介紹，問天實驗艙在空間生命科學與生物技術(shù)、微重力流體物理、空間材料科學、空間應用新技術(shù)試驗等4個領域方向規(guī)劃部署了10余個研究主題，已立項40余項科學項目。生命生態(tài)實驗柜將開展擬南芥、果蠅、斑馬魚等動植物的空間生長實驗，揭示微重力對生物個體生長、發(fā)育、代謝的影響?！翱臻g科學和應用研究不僅可以幫助我們理解基礎的物理學和宇宙學規(guī)律，同時通過生物、醫(yī)學、材料學等研究提升人類在地球上的生活質(zhì)量，而且可為人類未來走向深空而做一些知識和技術(shù)上的儲備。”（選自《問天實驗艙將要展開哪些實驗研究》）材料二8月29日，載人航天工程空間應用暨空間站高等植物培養(yǎng)實驗階段性進展發(fā)布會舉辦。問天實驗艙設計師趙黎平解密，由問天實驗艙帶到中國空間站的擬南芥種子和水稻種子已經(jīng)“滿月”。目前，擬南芥幼苗已長出了多片葉子，高稈水稻幼苗已長至30厘米左右高，矮稈水稻也有5～6厘米高。但是相比于在地面，太空植物的生長速度還要慢一些。中國科學院分子植物科學卓越創(chuàng)新中心鄭慧瓊表示，希望通過本次研究，在國際上首次完成空間微重力條件下水稻“從種子到種子”全生命周期的培養(yǎng)實驗，并獲得水稻培養(yǎng)的關鍵環(huán)境參數(shù)，為進一步解析空間微重力對水稻生長發(fā)育的影響，利用水稻進行空間糧食生產(chǎn)HONORS理論指導。同時，通過分析比較此兩種模式植物在空間環(huán)境中開花途徑關鍵基因的表達及其調(diào)控網(wǎng)絡的變化，解析空間微重力條件下植物開花的分子機理，為進一步創(chuàng)制適應空間環(huán)境的作物和開發(fā)利用空間微重力環(huán)境資源提供理論依據(jù)。（選自《中科院科學家解密中國空間站問天實驗艙植物全生命周期實驗》）材料三 從20世紀50年代人類發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星以來，如何利用植物保障人類在地外環(huán)境中生存所需要的食物、氧氣和純凈水，成為空間生命科學最為關注的問題。近十多年來，隨著重返月球、登陸火星、建立月球或火星基地成為人類空間探索的重要目標，建立以植物為基礎的空間生物再生生命支持系統(tǒng)，成了新的研究熱點。在過去60多年中，科學家們對于在空間種植和栽培植物進行了大量的研究，在各種空間飛行器中進行了20多種植物的培養(yǎng)實驗。早期人們的空間植物培養(yǎng)實驗主要目標是如何在空間環(huán)境中養(yǎng)活植物，使其能夠萌發(fā)、生長、開花和產(chǎn)生種子，如今這些目標都一一實現(xiàn)了。（節(jié)選自《到太空“種”糧》）4.下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（）A.B.C.D.5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.樣品擬南芥和水稻是此次空間實驗的模式植物，主要研究空間微重力條件下植物開花的分子機理，為太空相關研究提供依據(jù)。B.為了實現(xiàn)太空植物全生命周期的培養(yǎng)實驗這一目標，科學家們早期曾對空間植物培養(yǎng)進行了大量的研究，取得了顯著的成績。C.帶到中國空間站的擬南芥種子和水稻種子已經(jīng)“滿月”，雖然生長速度較地面慢，但長勢良好，充分說明太空培育植物并不困難。D.問天實驗艙在4個領域方向部署了10余個研究主題，立項40余項科學項目，并且陸續(xù)開展微重力條件下高等植物培養(yǎng)的實驗。6.結(jié)合三則材料的相關內(nèi)容，簡要概括各自的報道側(cè)重點?！敬鸢浮?.A5.D 6.材料一側(cè)重報道在問天實驗艙將開展哪些實驗及其意義。材料二側(cè)重報道問天實驗艙植物全生命周期實驗階段性進展和實驗目標。材料三側(cè)重報道早期太空植物培養(yǎng)實驗的研究熱點和成就?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。A.“首個空間站科學實驗艙的各項實驗”擴大范圍，根據(jù)材料一第一段“問天實驗艙作為我國首個空間站科學實驗艙在太空能開展哪些實驗”可知，應是“我國首個空間站”。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容能力。A.“主要研究空間微重力條件下植物開花的分子機理”錯誤，以偏概全。根據(jù)材料二第2段“并獲得水稻培養(yǎng)的關鍵環(huán)境參數(shù)，為進一步解析空間微重力對水稻生長發(fā)育的影響”可知，“主要研究”表述片面，還包括“獲得水稻培養(yǎng)的關鍵環(huán)境參數(shù)”。B.“為了實現(xiàn)太空植物全生命周期的培養(yǎng)實驗這一目標”錯誤，張冠李戴，材料三原文是“早期人們的空間植物培養(yǎng)實驗主要目標是如何在空間環(huán)境中養(yǎng)活植物……”，而不是“為了太空植物全生命周期的培養(yǎng)”。C.“長勢良好，充分說明太空培育植物并不困難”錯誤，于文無據(jù)。根據(jù)材料二第一段“但是相比于在地面，太空植物的生長速度還要慢一些”并不能得出“充分說明太空培育植物并不困難”的結(jié)論。故選D。【6題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。根據(jù)材料一的題目《問天實驗艙將要展開哪些實驗研究》和“問天實驗艙在空間生命科學與生物技術(shù)……等4個領域方向規(guī)劃部署了10余個研究主題，已立項40余項科學項目”“空間科學和應用研究不僅可以幫助我們理解基礎的物理學和宇宙學規(guī)律……而且可為人類未來走向深空而做一些知識和技術(shù)上的儲備”可知，材料一側(cè)重報道在問天實驗艙將開展哪些實驗及其意義。根據(jù)材料二“目前，擬南芥幼苗已長出了多片葉子，高稈水稻幼苗已長至30厘米左右高，矮稈水稻也有5～6厘米高”和“希望通過本次研究，在國際上首次完成空間微重力條件下水稻“從種子到種子”全生命周期的培養(yǎng)實驗，并獲得水稻培養(yǎng)的關鍵環(huán)境參數(shù)，為進一步解析空間微重力對水稻生長發(fā)育的影響，利用水稻進行空間糧食生產(chǎn)HONORS理論指導……”可知，材料二側(cè)重報道問天實驗艙植物全生命周期實驗的階段性進展和實驗目標。 根據(jù)材料三“從20世紀50年代人類發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星以來，如何利用植物保障人類在地外環(huán)境中生存所需要的食物、氧氣和純凈水，成為空間生命科學最為關注的問題”和“在過去60多年中，科學家們對于在空間種植和栽培植物進行了大量的研究，在各種空間飛行器中進行了20多種植物的培養(yǎng)實驗……如今這些目標都一一實現(xiàn)了”可知，材料三側(cè)重報道早期太空植物培養(yǎng)實驗的研究熱點和成就。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。奇死莫言成麻子記掛著扔在圍子上的糞筐和糞鏟，不由自主地往后歪頭，一柄雪亮的刺刀從他的腮幫子旁邊欻啦順過來。他想明白了，命比糞筐和糞鏟值錢多了，便再也不回頭，羅圈著腿往村里走。幾十個鬼子在他身后走著，大皮靴踩得沾霜枯草咯嘣咯嘣響。幾只灰溜溜的狗躲在墻犄角里小心翼翼地叫著。天空愈加晴朗，大半個太陽壓著灰褐色的土地。村里的嬰孩哭聲襯出一個潛藏著巨大恐怖的寧靜村莊。日本士兵整齊的踏步聲像節(jié)奏分明的鼓聲，震蕩著他的耳膜，撞擊著他的胸膛。他感到胸膛上的傷口像著火一樣燙，褲子里的糞便又黏又冷。他為日本人不理解他的順民態(tài)度感到委屈。趕快把他們帶到那幾個草鞋窨子里去，誰是咸菜疙瘩誰倒霉。他帶領鬼子兵轟炸完村里的草鞋窨子后，終于獲得解放。他倚在一棵樹上喘著氣，聽著從各家各戶傳來的鬼哭狼嚎聲，腿自動地萎縮。他的背擦著柳樹枯燥的皮，一滑到底。他忽然感覺到自己罪惡深重。村東頭偏僻角落上那個數(shù)一數(shù)二的大窨子，每天夜里都聚著三十二十的男人，一邊編草鞋，一邊說笑。日本人往這個窨子里投進去四十多顆炸彈，爆炸過后，窨子就成了一個頹平的墳墓，只有一根支撐頂蓋的柳木棍子從泥土中伸出來，像槍口一樣指著紅彤彤的天。他掙扎著回到家里時，發(fā)現(xiàn)他漂亮的妻子和十三歲的女兒躺在院子里，肝腸涂了一地。他眼前烏黑，直挺挺地摔倒了?！芍?，有時自覺死去了，有時又覺得還活著……他追趕著玫瑰色天空中漂游著的一大片圓圓的紅云，妻子、女兒，村里許多熟悉的男女老幼，都站在上邊。他在地上飛跑，仰著臉，追趕那片緩緩移動的云。云上的人都不理他，都對著他啐唾沫，連妻子女兒也對著他啐唾沫。他急急忙忙地辯解著，說自己給日本人帶路是怎樣萬般無奈?？墒悄窃评锏耐倌裼挈c般落下。他眼見著云團越飛越高，終于變成一個血紅的亮點……他醒過來后又開始尋找兒子，八歲的兒子頭朝下腳朝上立在水甕里，身體僵硬如一段棍棒。成麻子把繩子拴在大門框上，挽出一個圓圓的圈套……一個小伙子高舉一把腰刀，橫著把繩子斬斷。 一九四〇年早春，天氣異常寒冷。這時，成麻子已是膠高大隊里有名的虎膽英雄。他不愿用槍，只愿用手榴彈，每次戰(zhàn)斗，他都沖到最前邊，把一枚枚木柄手榴彈閉著眼亂扔。距離敵人七八米遠，他也敢扔手榴彈，而且從不彎腰躲避，說也奇怪，那些彈片像飛蝗一樣從他身邊飛過，卻從沒碰傷過他的肉體。這天，大隊長江小腳召開干部會議。一個書生氣十足的中隊長站起來：“我們是共產(chǎn)黨，餓死不低頭，凍死不彎腰，誰要認賊作父，喪失氣節(jié)，我就和他刀槍相見！”臉色枯黃的干部也毫不示弱，說：“共產(chǎn)黨就是要把人餓死凍死嗎？共產(chǎn)黨是最聰明的人，應該機動靈活，投降偽團長，是假投降。小忍為大謀，只有保存革命力量，才能贏得抗日戰(zhàn)爭的最后勝利！”成麻子說：“大隊長，我有一條計可解決這問題?！蹦z高大隊采納了成麻子的計策，趁著暗夜，偷走了我父親和爺爺釘在村里斷壁殘墻上的一百多張狗皮，又盜走了爺爺藏在枯井里的幾十支鋼槍。他們四處打狗，補充了營養(yǎng)，恢復了體力，籌齊了避寒衣——每人一張狗皮。那年漫長寒冷的春天里，高密東北鄉(xiāng)廣闊的大地上，出現(xiàn)了一支身披狗皮的英雄部隊，使鬼子、尤其是使偽團聞狗叫而喪膽。第一場戰(zhàn)斗發(fā)生在古歷二月初二，傳說中龍?zhí)ь^的日子。日頭將落時，膠高大隊離的村，村里有人曾看見過當時情景：在血紅的暮色里，二百多個土八路哈著腰出了村。他們每人披一張狗皮，狗毛朝外，狗尾巴拖在兩腿間。成麻子披著一張黑狗皮，胸前掛一個布袋，布袋里裝著二十八顆手榴彈。他們潛入馬店鎮(zhèn)時，已是半夜，寒星滿天，嚴霜遍地。為了行動方便，成麻子把掛在胸前的一袋手榴彈摘下來，摸出了一枚掖在腰里。他把手榴彈袋子遞給一個身材高大的隊員，說：“我在門口得手后你快點送上來。”那隊員點點頭。微弱的星光照耀著大地，日偽營房掛著十幾盞馬燈，院子里昏黃如傍晚。大門口游動著兩個鬼魂般的偽軍，影子長長地投在地上。從大門不遠修建炮樓的磚石堆后邊，跳出了一只黑色的老狗，他顛顛地跑著；緊跟在他身后，又追出了一條白狗，一條花狗。他們廝咬著，翻滾著，趨著暗影，靠近了大門。在離大門只有十幾步的一堆木料暗影里，三條狗咬成一團。遠遠地看，像三條狗在爭奪著什么美味佳肴。大隊長江小腳在磚石堆后，滿意地聽著看著成麻子他們的精彩表演，不由想起成麻子剛參軍時那副木訥懦弱的樣子，那時候他動輒流淚抹鼻涕，像個老娘們。成麻子他們在木料堆的暗影里耐心地廝咬著。一個偽軍彎腰尋到一塊磚石，用力投過去，怒罵一聲：“這群瘟狗！”成麻子摹仿出狗被擊中的嗷嗷叫聲。確實是惟妙惟肖，江大隊長憋不住想笑。偽軍耐不住了，端著上著刺刀的步槍，小心翼翼地往木料堆旁走。狗廝咬得更加歡快。偽軍走到離木料堆三五步遠時，成麻子他們從地上飛一樣騰起，兵營里馬燈射出的昏黃光線照耀著他們的皮毛，好像三道閃電飛向兩個偽軍。兩個偽軍都像裝滿沙土的布袋沉甸甸地倒了。 成麻子在大門口接住了他那一袋子手榴彈，發(fā)瘋地往瓦房撲去。他對準一個窗口，接二連三地投進去二十顆手榴彈，屋子里的爆炸聲和受傷鬼子的慘叫聲使他想起幾年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸彈的情景。這類似的情景并沒有使他體會到報仇雪恨的快感，反而卻有一線銳利的痛苦，像尖刀一樣，在他心臟上劃出一道深刻的裂痕。這場戰(zhàn)斗，是膠高大隊組建以來最大的戰(zhàn)斗、絕對輝煌的勝利。在這次戰(zhàn)斗中立了大功的成麻子竟吊死在村頭一棵柳樹上。他穿著那張狗皮，從后邊看，好像吊著一條狗；從前邊看，吊著一個人。（節(jié)選自《紅高粱家族》，有刪改）7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.在給鬼子帶路時成麻子懦弱自私的丑陋形象躍然于紙上，“命比糞筐和糞鏟值錢多了”“羅圈著腿”等描寫使其小丑意味更加濃厚。B.作者善用紅色系詞匯來凸顯生命的自我感受，如二、三段“紅彤彤”“玫瑰色”“紅云”“血紅”等詞無不彰顯著作者對頑強不屈的生命的呼喚。C.成麻子他們偽裝成狗，廝咬、翻滾、嚎叫，引得偽軍投石怒罵，大隊長憋不住想笑，正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合，突出戰(zhàn)士們模仿得惟妙惟肖。D.小說善于運用充滿想象力的比喻，在語言表達上形成了一種形象而又神奇的特點，這顯示出作者駕馭語言的卓越才能。8.請結(jié)合文本概括并分析成麻子的心理變化歷程。9.如果要以“狗”與“人”為關鍵詞，從形象與主題角度為本文寫一則文學短評，請結(jié)合文本列出評論要點。【答案】7.B8.①害怕、委屈，決心犧牲別人以保全自己。他為鬼子帶路時感到害怕，為鬼子不理解他的順民態(tài)度感到委屈，想趕快把他們帶到草鞋窨子來解脫自己。②悔恨、痛苦，感到罪惡深重，絕望，想自殺。鬼子轟炸完草鞋窨子后“他忽然感覺到自己罪惡深重”，文章通過他的幻覺和動作寫出了他害死鄉(xiāng)親后深重的負罪感和發(fā)現(xiàn)妻子兒女被害后的悔恨與絕望。③充滿仇恨，決心復仇。投入共產(chǎn)黨隊伍后，“每次戰(zhàn)斗，他都沖到最前邊”“閉著眼亂扔手榴彈”，距離近“他也敢扔，而且從不彎腰躲避”，這些行為表現(xiàn)了他對鬼子刻骨的仇恨以及復仇的決絕。④痛苦掙扎，尋求解脫。在馬店鎮(zhèn)戰(zhàn)斗中他炸死鬼子后，沒有體會到“報仇雪恨的快感，反而卻有一線銳利的痛苦”，說明他一直在自責與悔恨中掙扎，內(nèi)心倍感痛苦，因而選擇自殺以求解脫。9.①“狗”的形象：成麻子自殺時，“狗”是他出賣鄉(xiāng)親、茍活求生的漢奸走狗形象的象征，戰(zhàn)斗時，它是游擊隊員的保護和偽裝。②“人”的形象：“人”是對成麻子贖罪復仇、舍命抗日的英雄形象的肯定。③亦人亦狗：成麻子吊在樹上亦人亦狗的雙重形象表明他既是戰(zhàn)斗英雄也是罪人的雙重身份（雙重人格），表達了作者對現(xiàn)實人生的理性反省，反映了普通民眾面對戰(zhàn)爭的生死抉擇時的人性問題?！窘馕觥?【7題詳解】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“無不彰顯著作者對頑強不屈的生命的呼喚”錯?！都t高粱家族》中紅色強烈地顯示出一種生命的意義，大多象征著生命的誕生和死亡。文中的幾處紅色系詞語出現(xiàn)在鬼子轟炸村莊后，面對遍地尸體，作者用紅色系詞語表示鮮血與死亡，也能產(chǎn)生殘酷和恐怖感。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析概括人物心理的能力。①由“成麻子記掛著扔在圍子上的糞筐和糞鏟，不由自主地往后歪頭，一柄雪亮的刺刀從他的腮幫子旁邊欻啦順過來。他想明白了，命比糞筐和糞鏟值錢多了，便再也不回頭，羅圈著腿往村里走”“他為日本人不理解他的順民態(tài)度感到委屈。趕快把他們帶到那幾個草鞋窨子里去，誰是咸菜疙瘩誰倒霉”可知，害怕、委屈，決心犧牲別人以保全自己。他為鬼子帶路時感到害怕，為鬼子不理解他的順民態(tài)度感到委屈，想趕快把他們帶到草鞋窨子來解脫自己。②由“他帶領鬼子兵轟炸完村里的草鞋窨子后，終于獲得解放。他倚在一棵樹上喘著氣，聽著從各家各戶傳來的鬼哭狼嚎聲，腿自動地萎縮。他的背擦著柳樹枯燥的皮，一滑到底。他忽然感覺到自己罪惡深重”“他掙扎著回到家里時，發(fā)現(xiàn)他漂亮的妻子和十三歲的女兒躺在院子里，肝腸涂了一地。他眼前烏黑，直挺挺地摔倒了?！芍袝r自覺死去了，有時又覺得還活著……他追趕著玫瑰色天空中漂游著的一大片圓圓的紅云，妻子、女兒，村里許多熟悉的男女老幼，都站在上邊……他醒過來后又開始尋找兒子，八歲的兒子頭朝下腳朝上立在水甕里，身體僵硬如一段棍棒。成麻子把繩子拴在大門框上，挽出一個圓圓的圈套”可知，悔恨、痛苦，感到罪惡深重，絕望，想自殺。鬼子轟炸完草鞋窨子后“他忽然感覺到自己罪惡深重”，文章通過他的幻覺和動作寫出了他害死鄉(xiāng)親后深重的負罪感和發(fā)現(xiàn)妻子兒女被害后的悔恨與絕望。③由“這時，成麻子已是膠高大隊里有名的虎膽英雄。他不愿用槍，只愿用手榴彈，每次戰(zhàn)斗，他都沖到最前邊，把一枚枚木柄手榴彈閉著眼亂扔。距離敵人七八米遠，他也敢扔手榴彈，而且從不彎腰躲避”可知，充滿仇恨，決心復仇。投入共產(chǎn)黨隊伍后，“每次戰(zhàn)斗，他都沖到最前邊”“閉著眼亂扔手榴彈”，距離近“他也敢扔，而且從不彎腰躲避”，這些行為表現(xiàn)了他對鬼子刻骨的仇恨以及復仇的決絕。④由“這類似的情景并沒有使他體會到報仇雪恨的快感，反而卻有一線銳利的痛苦，像尖刀一樣，在他心臟上劃出一道深刻的裂痕”“在這次戰(zhàn)斗中立了大功的成麻子竟吊死在村頭一棵柳樹上”可知，痛苦掙扎，尋求解脫。在馬店鎮(zhèn)戰(zhàn)斗中他炸死鬼子后，沒有體會到“報仇雪恨的快感，反而卻有一線銳利的痛苦”，說明他一直在自責與悔恨中掙扎，內(nèi)心倍感痛苦，因而選擇自殺以求解脫。 【9題詳解】本題考查學生鑒賞作品的形象和主題，寫文學短評的能力。①“狗”的形象：“他穿著那張狗皮，從后邊看，好像吊著一條狗”，成麻子自殺時，“狗”是他出賣鄉(xiāng)親、茍活求生的漢奸走狗形象的象征；“籌齊了避寒衣——每人一張狗皮。那年漫長寒冷的春天里，高密東北鄉(xiāng)廣闊的大地上，出現(xiàn)了一支身披狗皮的英雄部隊，使鬼子、尤其是使偽團聞狗叫而喪膽”，戰(zhàn)斗時，它是游擊隊員的保護和偽裝。②“人”的形象：成麻子后來成了“有名的虎膽英雄”，“他不愿用槍，只愿用手榴彈，每次戰(zhàn)斗，他都沖到最前邊，把一枚枚木柄手榴彈閉著眼亂扔。距離敵人七八米遠，他也敢扔手榴彈，而且從不彎腰躲避”；他很機智，現(xiàn)出一條人偽裝成狗的妙計，“那年漫長寒冷的春天里，高密東北鄉(xiāng)廣闊的大地上，出現(xiàn)了一支身披狗皮的英雄部隊，使鬼子、尤其是使偽團聞狗叫而喪膽”；在最后一次戰(zhàn)斗中，成麻子和戰(zhàn)友偽裝成三條狗，吸引鬼子的哨兵過來，殺死他們，得以炸了鬼子的炮樓。因此“從前邊看，吊著一個人”，“人”是對成麻子贖罪復仇、舍命抗日的英雄形象的肯定。③亦人亦狗：“他穿著那張狗皮，從后邊看，好像吊著一條狗；從前邊看，吊著一個人”，“狗”代表他曾經(jīng)犯下的罪行，“人”代表后來成為英雄的他，因此成麻子吊在樹上亦人亦狗的雙重形象表明他既是戰(zhàn)斗英雄也是罪人的雙重身份（雙重人格），表達了作者對現(xiàn)實人生的理性反省，反映了普通民眾面對戰(zhàn)爭的生死抉擇時的人性問題。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡敵人強盛，未能必取，須當卑辭厚禮，以驕其志，候其有釁隙可乘，一舉可破。法曰：“卑而驕之?！笔駥㈥P羽北伐，擒魏將于禁，圍曹仁于樊。吳將呂蒙在陸口稱疾，詣建業(yè)，陸遜往見之，謂曰：“關羽接境，如何遠下，后不堪憂也！”蒙曰：“誠如來言，然我病篤?！边d曰：“羽矜其驍氣，凌轢于人。始有大功，意驕志逸，但務北進，未嫌于我。又相聞病，必益無備。今出其不意，自可擒制。若見至尊，宜好為計。”蒙曰：“羽素勇猛，既難與敵，且已據(jù)荊州，恩信大布，兼始有功，膽氣益壯，未易圖也?！泵芍炼?，權(quán)問：“卿病，誰可代者？”蒙對曰：“陸遜慮思深長，才堪負重，觀其規(guī)慮，終可大任。而未有遠名，非羽所忌，無復是過。若用之，當令外自韜隱，內(nèi)察形便，然后可克?！睓?quán)乃召遜，拜偏將軍右都督代蒙。遜至陸口，書與羽曰：“前承觀釁而動，以律行師，小舉大克，一何巍?。硣鴶】?，利在同盟，聞慶撫節(jié)，想遂席卷，共獎王綱。某不敏，受任來西，延慕光塵，思稟良規(guī)?！庇衷唬骸坝诮纫姭@，遐邇欣嘆，以為將軍之勛足以長世 ，雖昔晉文城濮之師，淮陰拔趙之略，蔑以尚之。聞徐晃等步騎駐旌，窺望麾葆。操猾虜也，忿不思難，恐潛增眾，以逞其心。雖云師老，猶有驍悍。且戰(zhàn)捷之后，?？噍p敵，古術(shù)軍勝彌警，愿將軍廣為方針，以全獨克。仆書生疏遲，忝所不堪，嘉鄰威德，樂自傾盡，雖未合策，猶可懷也?！庇鹩[書有謙下自托之意，遂大安，無復所嫌。遜具啟狀，陳其可擒之要。權(quán)乃潛軍而上，使遜與呂蒙為前部，至即克公安、南郡。（選自《百戰(zhàn)奇略》，有刪改）材料二：羽聞馬超來降舊非故人羽書與諸葛亮問超人才可誰比類。亮知羽護前，乃答之曰：“孟起[注]兼資文武，雄烈過人，一世之杰，黥、彭之徒，當與益德并驅(qū)爭先，猶未及髯之絕倫逸群也?！庇鹈理汍?，故亮謂之髯。羽省書大悅，以示賓客。（選自《三國志》，有刪改）[注]孟起：馬超，字孟起。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。羽聞A馬超B來降C舊非D故人E羽書F與諸葛亮G問超人H才可誰比類11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.驕，意思是“使其驕惰”，與《桃花源記》中“漁人甚異之”的“異”字，兩者用法相同。B.“羽矜其驍氣”與“愿陛下矜愍愚誠”（《陳情表》）兩句中的“矜”字意義不同。C.至尊，意為“極尊貴、至高無上的地位”，也可用于借指皇帝，文中指孫權(quán)。D.故，意為“因此”，與《鴻門宴》中“君安與項伯有故”的“故”意義不同。12.下列對材料有關內(nèi)容概述，不正確的一項是（）A.正當關羽活捉魏將又把曹仁圍困于樊城之時，吳將呂蒙聲稱有病，返回建業(yè)，陸遜對此非常擔憂，希望呂蒙留下來。B.陸遜對呂蒙建議說，關羽一心只圖北進，在聽到呂蒙生病的消息后必定不做防備，希望吳軍趁機出擊，活捉并制服關羽。C.呂蒙建議孫權(quán)用陸遜代替自己，因為陸遜眼光遠大，有軍事才能，而且關羽也不會有所顧慮，孫權(quán)采納了呂蒙的建議。D.孫權(quán)任命陸遜為偏軍右都督，讓他代替呂蒙，陸遜赴任之后把陸口的情況向?qū)O權(quán)做了匯報，于是孫權(quán)秘密派兵而來。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）始有大功，意驕志逸，但務北進，未嫌于我。（2）于禁等見獲，遐邇欣嘆，以為將軍之勛足以長世?！敬鸢浮?0.CEG11.A12.A 13.（1）（他）剛立大功，心氣驕傲放縱，現(xiàn)在一心只圖北進，對吳國沒有懷疑。（2）于禁等已被閣下擒捉，遠近的人們都歡欣贊嘆，認為將軍功勛足可以萬古流芳。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：關羽得知馬超前來投降，兩人過去并不認識，關羽寫信給諸葛亮，問馬超的才能有誰可以相比?！榜R超”作主語，“來降”作謂語，“馬超來降”整個句子作“聞”的賓語，所以“來降”后斷句，即C處斷句；“羽”作主語，主語前斷句，所以E處斷句；主語相同都是“羽”，“書”與“問”為兩個謂語動詞，中間應該斷開，所以G處斷句。故選CEG?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識和文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.錯誤。兩者用法不同，“驕”是使動用法，使……驕惰；“異”是意動用法，感到……詫異。句意：使其驕惰。/漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異。B.正確。仗著；/憐憫。句意：關羽仗著驍勇氣勢。/希望陛下憐憫我愚拙的誠心。C.正確。D.正確。因此；/交情。句意：所以諸葛亮叫他美髯公。/你怎么和項伯有交情。故選A?！?2題詳解】本題考查學生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。A.“陸遜對此非常擔憂，希望呂蒙留下來”錯誤，于文無據(jù)。從原文“又相聞病，必備無益”“若見至尊，宜好為計”來看，這是東吳對關羽的“卑而驕之”的計策。故選A。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“始”，剛；“但”，只；“嫌”，懷疑。（2）“見獲”，被閣下擒捉；“遐邇”，遠近的人們；“勛”，功勛。參考譯文：材料一： 凡是敵人兵力強大，沒有充分把握將其打敗，就要施用謙辭重禮，使其驕惰，待敵人有隙可乘，再發(fā)動突然襲擊，便可徹底取勝。兵法說：“以謙卑示弱，促使敵人驕惰起來?！笔駥㈥P羽向北進軍，活捉魏將于禁，又把曹仁圍困于樊城。吳將呂蒙在陸口聲稱有病，返回建業(yè)，陸遜前去與他相會，問：“關羽最近所占領的地區(qū)和你毗鄰，你為什么這時卻回到長江下游的建業(yè)來？你走后如果部署不當，就令人擔憂??！”呂蒙說：“情況正如你所說的，但是我病得很厲害?！标戇d說：“關羽仗著驍勇的氣勢，凌駕欺壓于人。（他）剛立大功，心氣驕傲放縱，現(xiàn)在一心只圖北進，對吳國沒有懷疑。他聽到你生病的消息，必定越發(fā)不做防備?，F(xiàn)在如果在其沒料到之時突然出擊，自然可以活捉并制服他。你謁見吳王時，應該就此好生計議?！眳蚊烧f：“關羽一向勇猛，不但作戰(zhàn)難以對付，而且他已占有荊州，威望和信譽更高，加上新立戰(zhàn)功，信心、氣勢更足，要制服他不容易！”呂蒙到了吳都去參見孫權(quán)，孫權(quán)問：“你病了，誰可代替你？”呂蒙答曰：“陸遜眼光遠大，有軍事才能，可負此重任，看他的籌劃和思慮，他終究是可當大任的?，F(xiàn)在因為他名聲不大，關羽也不會有所顧慮，沒有比他再合適的人了。假若用他，應當告訴他要注意對外不露聲色，對內(nèi)加強偵察，等待時機，然后可以達到戰(zhàn)勝關羽的目的?！睂O權(quán)于是召見陸遜，任命他為偏軍右都督，代替呂蒙。陸遜赴任到達陸口之后，立刻寫信給關羽說：“以前看到貴軍行動，按照軍律用兵，以小的戰(zhàn)斗換來偉大勝利，這是何等的崇高偉大??！敵國遭到失敗，有利于鞏固我們兩國的聯(lián)盟，聽到這一勝利消息，我們都擊節(jié)慶賀，盼望您乘勝前進，席卷中原，以共扶漢室鄙人才疏學淺，剛剛西來赴任，我一向十分敬仰閣下的榮耀，愿把您作為榜樣?！毙胖羞€說：“于禁等已被閣下擒捉，遠近的人們都歡欣贊嘆，認為將軍功勛足可以萬古流芳，就是古代晉文公城濮之戰(zhàn)中用兵之法、韓信破趙之謀略，都難以超過將軍的功績。又聽魏將徐晃等率步兵、騎兵剛剛趕到，他們也只能觀望將軍的麾旗不敢輕動。只是曹操老奸巨猾，氣急敗壞時難免積邪火而不顧危險，暗地里增兵，以達到其南下的目的。雖然魏軍長途行軍到此，不免是疲憊之師，但還有猛將悍卒。而且戰(zhàn)勝之軍，往往會產(chǎn)生麻痹輕敵的情緒，古代用兵術(shù)常講軍隊勝了要越發(fā)警覺，我祝愿將軍廣為籌劃，以爭取全部勝利。我不過是一個書生，所見不免疏漏遲鈍，勉強陳述我所懂得不多的事情，如今我軍有一個威德兼?zhèn)涞暮绵従?，樂意講出心里話，所講的不一定合乎兵策，但確是我的一番心意啊！"關羽看了此信，認為其中有謙遜婉轉(zhuǎn)、請求關照的意思在內(nèi)，于是放了心，不再有所疑忌了。陸遜在這時卻把情報上送孫權(quán)，說目前已經(jīng)具備活捉關羽的條件。于是孫權(quán)秘密派兵而來，委任陸遜和呂蒙為先鋒，東吳大軍一到，立刻攻克公安和南郡。（選自《百戰(zhàn)奇略》，有刪改）材料二：關羽得知馬超前來投降，兩人過去并不認識，關羽寫信給諸葛亮，問馬超的才能有誰可以相比。諸葛亮知道關羽爭強好勝，就回答說：“孟起文武兼?zhèn)?，勇猛過人，是當世的豪杰，是黥布、彭越一樣的人，可以跟張飛并駕齊驅(qū)，但是也比不上美髯公的超凡絕倫?！标P羽須發(fā)很美，所以諸葛亮叫他美髯公。關羽看到書信非常高興，將信件展示給賓客看。 （選自《三國志》，有刪改）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。明發(fā)西館晨炊藹岡四首（其一）楊萬里何須名苑看春風，一路山花不負儂。日日錦江呈錦樣，清溪倒照映山紅。曉行道旁杜鵑花楊萬里泣露啼紅作么生，開時偏值杜鵑聲。杜鵑口血能多少，恐是征人淚滴成。14.下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（）A.前詩運用擬人的修辭，寫一路杜鵑花“不負”人，賞心悅目，美不勝收。B.“錦樣”即錦繡的模樣，用比喻手法描繪出倒映著杜鵑花的江水的紅艷。C.“泣露啼紅”描寫杜鵑花帶露開放的姿態(tài)，杜鵑啼鳴襯托了拂曉的寧靜。D.后詩多用口語，如“作么生”“能多少”，語言曉暢明白，情感蘊藉深沉。15.兩首詩同為描寫杜鵑花，詩人表達的情感有什么不同？請簡要分析?！敬鸢浮?4.C15.①前詩以錦江之麗側(cè)面烘托出杜鵑花火紅之色和繁盛之態(tài)，表達詩人對杜鵑花的驚喜、贊嘆之情。②后托物寄懷，假托杜鵑花之艷麗是征人血淚染紅，表達對征人的關心與同情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、手法的能力。C．“杜鵑啼鳴襯托了拂曉的寧靜”錯誤，從詩中來看，并非以聲襯靜，而是以杜鵑哀鳴來渲染凄婉的氛圍。故選C?！?5題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。題干問的是“兩首詩同為描寫杜鵑花，詩人表達的情感有什么不同”。首先看兩首詩歌中杜鵑花的特點，然后品味其中的情感。 如第一首詩中，前兩句說“何須名苑看春風，一路山花不負儂”，以擬人的手法說杜鵑花不辜負人的欣賞，展現(xiàn)出杜鵑花的賞心悅目，美不勝收；后兩句“日日錦江呈錦樣，清溪倒照映山紅”說錦江呈現(xiàn)出的錦繡的模樣是因為倒映著杜鵑花，這是以側(cè)面烘托展現(xiàn)出杜鵑花的艷麗之色和繁盛之態(tài)，由此可以看出這首詩表達的是詩人對杜鵑花的贊嘆之情。如第二首詩中，“泣露啼紅”是描寫杜鵑花帶露開放的姿態(tài)，本是很美的，但第二句“開時偏值杜鵑聲”以杜鵑的哀鳴來渲染凄婉的氛圍，給景蒙上一層哀傷的顏色；三四句“杜鵑口血能多少，恐是征人淚滴成”以假托之說解釋杜鵑花艷麗顏色的緣由，是征人血淚染紅，流露出的是對征人的同情和關心。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）建設美好鄉(xiāng)村，需要傳承鄉(xiāng)土文化。陸游在《游山西村》中的“________，_______”兩句描摹山村社日迎神祭祀的熱鬧風俗，表達對古老鄉(xiāng)土文化的贊美之情。（2）杜牧《阿房宮賦》中以“________，_______”兩句巧設喻反問，形象生動地寫出秦人強取豪奪、揮金如土的貪婪之相。（3）陽春三月，桃花盛開，引無數(shù)騷人墨客吟詩作文。古詩詞中有許多詩人書寫“桃花”，以表達詩人的情感，如“________，_______”。【答案】①.簫鼓追隨春社近②.衣冠簡樸古風存③.奈何取之盡錙銖④.用之如泥沙⑤.桃花潭水深千尺⑥.不及汪倫送我情（人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。/人面不知何處去，桃花依舊笑春風。/竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。/西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“簫”“冠”“錙”“銖”“潭”“鷺”“鱖”。第I卷語言文字運用與作文題（80分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。燈籠是古時燈具的一種，漢代燈籠以前材質(zhì)不詳，估計多為由布、樹皮或獸皮做成。紙是在東漢時期發(fā)明的，所以紙燈籠只能在東漢發(fā)明了紙以后出現(xiàn)。唐代的花燈制作已經(jīng)有了很高的技術(shù)含量，出現(xiàn)了制作精巧的“燈樹”“燈樓”等?！冻敖疠d》記載：唐睿宗二年正月十五，在安福門外做一巨型燈輪，高達二十丈（約66.7米），裝飾著各種絲綢、金玉，燈輪懸掛花燈五萬盞，儼然一個花燈“摩天輪”。宋朝花燈制作比唐代愈加先進。南宋開始出現(xiàn)走馬燈，也叫紙輪風車，燈屏上畫剪紙圖像，下設輪軸，在燈內(nèi)點上蠟燭后，燃燒產(chǎn)生的熱力造成氣流，帶動輪軸轉(zhuǎn)動，燭光將剪紙的影子投射在燈屏上，圖像猶如走馬般旋轉(zhuǎn)如飛。 明代元宵節(jié)要在紫禁城午門外搭建“鰲山燈棚”，將上萬盞彩燈鋪疊成形狀似鰲的一座燈山，高十余層，燈輝熠熠，燦若繁星，制作工藝非常復雜。清代元宵節(jié)還出現(xiàn)了冰燈，由冰雕技師“結(jié)冰為器，裁麥苗為人物，殊可觀也”，既有雄偉壯觀的大型建筑群，又有______①______的小冰燈，其人物、動物、花卉，千姿百態(tài)，_____②_______。在中華傳統(tǒng)文化的演繹中，歷代能工巧匠用其聰明才智，不僅扮靚了人們的文化生活，而且推動了制作工藝的發(fā)展進步。17.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。18.文中畫波浪線的部分，如果寫成“將上萬盞彩燈鋪疊成一座燈山，高十余層，制作工藝非常復雜”，表達效果有什么不同？19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?7.①小巧玲瓏②栩栩如生18.①改過之后缺乏形象性，原句“形狀似鰲”“燦若繁星”運用了比喻等手法，給人以形象感，極富想象力。②改過之后的表達干癟，語言生動性有所欠缺。19.燈籠是古時燈具的一種，漢代以前燈籠的材質(zhì)不詳，估計多由布、樹皮或獸皮做成?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，語境是指小而精致的冰燈，應用“小巧玲瓏”?！靶∏闪岘嚒保稳輺|西小而精致。第二空，語境是指冰燈生動逼真，就像活的一樣，應用“栩栩如生”?！拌蜩蛉缟保ǔ１扔鳟嬜?、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。【18題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。改過之后缺乏形象性，原句“將上萬盞彩燈鋪疊成形狀似鰲的一座燈山，高十余層，燈輝熠熠，燦若繁星”運用比喻的修辭手法，把“上萬盞彩燈”比喻成“鰲”“繁星”，給人以形象感，極富想象力。改過之后“鋪疊成一座燈山”“制作工藝非常復雜”表達干癟，語言生動性有所欠缺?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線句子的語病有：一是語序不當，“以前”語序不當，應放在“漢代”后面； 二是句式雜糅，“為由布、樹皮或獸皮做成”句式雜糅，是“為……”和“由……做成”的雜糅，刪去其一。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。相信大家對“左眼跳財，右眼跳災”這句流傳甚廣的民間俗語都不陌生。有些人會信以為真，在右眼跳時惴惴不安，擔心是不是有壞事降臨；______①______，盼望自己有好的財運。其實，這種說法并沒有科學依據(jù)。不過，眼皮跳動有時確是能夠暗示身體健康狀況，甚至成為一些疾病的預警信號。人們所說的眼皮跳，______②______，而是支配眼部肌肉的神經(jīng)受到過度刺激，出現(xiàn)不自主的收縮，隨之牽動眼部的肌肉和表面皮膚顫動，人就會感覺好像是眼皮在跳。眼皮跳大多與用眼過度、精神緊繃、睡眠不足、勞累有關，在適當休息、消除壓力、保證足夠睡眠后，這種情況就會減輕或消失，不需要用藥。除了上述情況，眼皮跳還可能_____③_______。如結(jié)膜炎、角膜炎、神經(jīng)性系統(tǒng)疾病等，也會造成眼皮跳。20.下列句子中的“如”和文中加點處的“如”，用法相同的一項是（）A.先秦各家如儒、墨、道、法等都從不同角度體現(xiàn)了這種歷史意識。B.在大家努力下，光景一年強如一年。C.如不及早準備，恐怕到時措手不及。D.進了長江三峽，就如走進了一幅山水畫卷。21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。【答案】20.A21.①左眼跳時則心中暗喜②其實并不是眼皮在跳③是某些疾病的征兆【解析】【20題詳解】本題考查學生分析詞語用法的能力。文中加點處的“如”的用法是表示舉例；A.表示舉例；B.表示比較；C.表示假設；D.表示狀態(tài)。故選A?！?1題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空， 根據(jù)“左眼跳財，右眼跳災”可知，盼望自己有好的財運說明左眼跳，再結(jié)合“在右眼跳時惴惴不安”可知，是在說左眼跳時的心情，應該是心中暗喜，所以此處應該填寫“左眼跳時則心中暗喜”。第二空，根據(jù)下句“而是支配眼部肌肉的神經(jīng)受到過度刺激，出現(xiàn)不自主的收縮，隨之牽動眼部的肌肉和表面皮膚顫動，人就會感覺好像是眼皮在跳”可知，介紹了感覺好像是眼皮在跳的原因，實際上并不是眼皮在跳，所以此處應該填寫“其實并不是眼皮在跳”。第三空，根據(jù)下句“如結(jié)膜炎、角膜炎、神經(jīng)性系統(tǒng)疾病等，也會造成眼皮跳”可知，某些疾病也會造成眼皮跳，此處為領起句，所以應該填寫“是某些疾病的征兆”。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。你要信任你自己，依賴自己，從自身汲取力量。你不能因為痛恨這個環(huán)境而痛恨自己，你不能因為別人否定你，你就一而再、再而三否定自己。你也不能因為沒有從別人那里得到更多吸納和肯定，于是就自我排斥、自我貶低?！阍瓉硪彩怯辛α康?，你是你自己的起點，也是這個世界的有力起點之一?！扌l(wèi)平《自己就是一個起點》雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長?！罴握\行有不得，反求諸已。——孟子讀了上述材料，你有什么感悟和認識？請寫一篇文章，表達你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模鹤孕抛允∽詣伲删徒k爛人生自信者智，自知者明，自勝者強?？展扔奶m不因深處荒野而羞赧，因為它悅納生命的開落；山澗溪流不因力量柔弱而敗餒，因為它明了突圍的力量。相信自己，又懂得省察與突破，才能推倒斷壁殘垣，重鑄生命起點，成就絢爛人生。相信自己，悅納自己，人生方奔騰如浪，壯麗如霞。古人雖云，白沙在涅，與之俱黑。但人絕不能因環(huán)境的局限抑或他人的否定而自怨自艾。而應在挫折和冷遇中相信自己，悅納自己，重放心靈的光芒。正如李太白窘困時仍高歌“我輩豈是蓬蒿人”“直掛云帆濟滄?！?；辛稼軒失意中仍悠嘆“我見青山多嫵媚，料青山，見我應如是”。古賢如是，我輩青年更當知“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量”。江夢南面對失聰?shù)娜焙逗蜕畹钠D辛，沒有自暴自棄；中國跳水隊面對環(huán)伺的勁敵和奪冠的強壓，沒有猶疑膽怯。他們都用自信和堅韌，刷新起點，征服世界。相信自己，依賴自己，人生遍被霞光。 審視自己，省察自己，人生方舒卷如云，收放如歌。孟子云，行有不得，反求諸己。反省是一種智慧，更是一種力量。曾國藩青年時屢有戰(zhàn)功卻不得重用，郁悶中他讀書自省，并向好友致信請教，覺察自己的性格缺陷，于是修養(yǎng)品性，謙敬待人，終成一代名臣；列夫·托爾斯泰年輕時貪玩賭博，放蕩不羈，厭倦生活后他列出自身的八種錯處，于是幡然醒悟，隨兄從軍并邁上創(chuàng)作之路，終成文學大家。因此遇到卡點或挫敗時，我們不妨少一些怨尤，多一些自省，則心靈透澈，生命舒展，“知明而行無過矣”。突破自己，超越自己，人生方拔節(jié)如竹，振翮如鵬。“從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長”。不論是個體的躍遷還是民族的復興，都需要突破自我，頑強生長。華為正是因為自主研發(fā)，自我迭代，才能延展創(chuàng)新的邊界，沖破外界的圍困；河南電視臺正是由于打破常規(guī)，突破自我，才成就科技與文化的爛漫碰撞，商業(yè)與情懷的壯麗擁抱；而中國正是因為獨立自強，勇于超越，才走出了盡顯大國風范的“高鐵外交”，創(chuàng)舉了浪漫而偉大的“太空出差”，在文化和科技的“絲路”上風神疏朗，氣象萬千。自我突破，是托舉生命飛翔的長風，是叩響歷史拔節(jié)的鼓錚！自信令生命盛放，反省令生命舒展，突破令生命磅礴，它們共同皴染出生命絢麗的模樣。因此吾輩青年更應自信自省自強，與家國共興，乘長風破萬里浪，舉高翮入千山云！【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道名言式的材料作文題。材料部分提供了三則名言。第一則名言出自崔衛(wèi)平《自己就是一個起點》，內(nèi)容很明確：信任自己，奮起勃發(fā)。“不能因為環(huán)境……不能因為別人……”連續(xù)幾個“不能”，告訴我們，要勇于擯棄外界壓力，只要自己認為正確的，就要去堅持，這才是信任自己的正確做法?！澳阍瓉硪彩怯辛α康模闶悄阕约旱钠瘘c，也是這個世界的有力起點之一?！边@是應信任自己的原因，更是鼓勵我們應該去信任自己。第二則名言，先以雞蛋起興，引出人生的話題，內(nèi)外對比中，突出了“從內(nèi)打破是成長”的觀點，結(jié)合第一則材料“信任自己”，那第二則材料可以概括為：突破自己，拔節(jié)成長。第三則是孟子的名言“行有不得，反求諸己”，意思是“如果行動沒有達到預期的效果，就應該反省，從自己身上找原因”，結(jié)合前兩則材料內(nèi)容，第三則材料可以概括為：反省自己，心想事成。 綜上可知，三則材料的共同話題是“做好自己”，那么如何做好自己呢？很明顯，材料已給出了答案：信任自己，突破自己，反省自己?？忌谛形牡倪^程中，可以三則材料均有涉及，也可以涉及其中兩則材料，若緊扣一則材料來寫，能深入挖掘，顯現(xiàn)出思維的深度，也不算偏題。對此，首先可從自信引出話題，說明起點與本源都是自己，要自信，在紛繁世界中守住真我，不奢望虛無的贊揚，無懼負面的捆綁，明確自己才是起點，能讓自己更有力量。此后，可指出自信產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，從而能夠驅(qū)動自我蛻變，向內(nèi)打破成長壁壘，不懼外力“壓迫”，不斷重塑自己，獲得持續(xù)成長。最后，還可適當補充，說明我們不能盲目自信，而是應該保持持續(xù)自我成長不可缺失時常自省的能力，既要相信自己，也能理性看待周遭，因為正確的自我批評能夠修正自己的行為。立意：1.相信自己，從內(nèi)打破，不失自省。2.攜自信以突破，能自省塑真我。3.信自我，能突破，常自省。