六年級上冊數(shù)學教案 折扣 冀教版.docx

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教學設計基本信息名稱折扣執(zhí)教者魏國煥課時1課時所屬教材目錄冀教版六年級數(shù)學上冊教材分析《折扣》這節(jié)課是在學生學習了運用百分數(shù)解決實際問題的基礎上來進行教學的，主要是讓學生進一步掌握“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題，使學生理解折扣意義，懂得求折扣的應用題的數(shù)量關系。學情分析學生都有一個共同的特點：喜歡與生活實際相聯(lián)系的事物，直觀認知能力較好。所以在教學過程中，我盡量多采用學生熟悉的情境，讓學生親身體會，多讓學生動口討論等方式來進行教學。這將有利于學生對知識的學習和掌握，同時也能提高學生學習數(shù)學的興趣，使學生能積極參與到教學中來。教學目標知識與能力目標明確折扣的含義,能熟練地把折扣寫成分數(shù)、百分數(shù)。過程與方法目標通過實踐與觀察鍛煉運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學會從數(shù)學的角度出發(fā)考慮問題，并能正確應用所學知識解決。教學重難點重點在理解“折扣”意義的基礎上，懂得求折扣應用題的數(shù)量關系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題數(shù)量關系是相等的，并能正確計算。難點合理、靈活地選擇方法，解答有關折扣的實際問題。教學策略與設計說明本節(jié)課的教學設計力圖體現(xiàn)“尊重學生，體現(xiàn)創(chuàng)新”和“關注生活，注重實效”的教學理念。為此，我著重做好以下兩點：1．巧設情境，激發(fā)學習興趣，凸現(xiàn)學生的主體地位。2．聯(lián)系生活，加強應用，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。教學過程教師活動學生活動設計意圖. 教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設的時間）情境導入﹙7分鐘﹚感情新知（15分鐘﹚應用拓展﹙15分鐘﹚一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。師：上個周末,我回家看父母,想給他們帶禮物。（你們猜老師帶了什么禮物回去？）我給他們一人買了一箱牛奶吧?。ɑ脽舫鍪九Ｄ蹋┗丶仪?我逛了縣城最大的兩家超市，家樂園百貨和信譽樓百貨），結果發(fā)現(xiàn)兩家超市的標價不同?！凹覙穲@超市標價：58元”；“信譽樓超市標價：56元”。（你們覺得老師應該去哪家超市買比較好？為什么？）說來也巧，那天信譽樓超市因為店慶搞活動，“牛奶一律九折”；而我有家樂園超市的會員卡，在里面購物能享受“八折優(yōu)惠”。（同學們，你們覺得老師到底該“去哪家購買更實惠？”）師：我們要解決這個問題，就得先來了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。今天我們就一起來探究有關“打折”的知識。（板書課題：折扣）二、引入新課，感情新知。師：同學們，“打折”是什么意思？題中的“八折”、“九折”又是什么意思？（聽課件中人物對話，了解折扣的所表示的意義。）師：小女孩和售貨員阿姨的對話，你們聽明白了嗎？請你們也來說說看。課件播放商場打折的有關圖片，請學生說一說“七折、五折、八點八折……”分別表示什么意思？師：現(xiàn)在就請同學們幫老師算一算：老師去哪家超市買牛奶更實惠？家樂園超市：58×80%=46.4（元）信譽樓超市：56×90%=50.4（元）師問：通過剛才的計算，誰能總結“現(xiàn)價”、“原價”、“折數(shù)”之間有什么樣的關系？（現(xiàn)價=原價×折數(shù)）三、應用拓展，深化認識。自學、交流，探索新知學生以小組形式進行匯報，說出自己的發(fā)現(xiàn)。采用輕松的談話方式展開全課的教學，在平淡中顯真實。利用學生在日常生活中觸手可及的超市購物為例，創(chuàng)造教學氛圍，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活。. 情境展示：六一兒童節(jié)，兒童用品店對部分商品進行特價酬賓書包：原價80元，打7折電動汽車：原價200元，打六折筆袋：原價16元，打九折玩具機器人：原價230元，打四五折籃球：打六五折，現(xiàn)價48元故事書：原價120元/套，現(xiàn)價96元/套書包、筆袋、電動汽車的現(xiàn)價是多少？玩具機器人比原價便宜多少錢？你知道故事書打幾折嗎？4．籃球的原價是多少？四、綜合應用，拓展新知。師：商家們?yōu)榱苏袛堫櫩?，經常利用“打折”來促銷商品，其實商家們還有很多不同促銷手段。請看下面這道數(shù)學題：學校要訂購200本科普讀物。每本原價：3元?，F(xiàn)有三家書店，優(yōu)惠方式各不相同。A書店：全部九折B書店：40本為一套，優(yōu)惠價100元/套，不足一套的按原價C書店：買四送一同學們，想一想，怎樣才能花最少的錢購買到這200本科普讀物呢？學生以小組合作的方式共同討論，討論后進行匯報。學生逐一獨立試算——匯報——說解題思路學生以小組合作的方式共同討論，討論后進行匯報。在學生理解了折扣的含義的基礎上，將學生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學切入點，引導學生進行知識遷移，使學生迅速進入最佳學習狀態(tài)，身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎上體會根據原價和折數(shù)求現(xiàn)價的問題，實質就是求有關一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。繼續(xù)創(chuàng)設情境，利用題與題之間的差異，讓學生聯(lián)系“求一個數(shù)在百分之幾是多少”的知識，學會自主尋求解決“求比原價便宜多少”、“求折數(shù)”和“求原價”的方法。培養(yǎng)學生的解題能力，訓練學生的發(fā)散思維、逆向思維。圍繞本課教學目標，設計具有開放性的習題，采用小組合作的形式，讓學生設計購書方案，使學生進一步感受到生活中處處有數(shù)學，運用數(shù)學知識還能省錢，合理安排日常生活開支，培養(yǎng)學生自覺應用數(shù)學的意識。. 課堂小結2分鐘通過本節(jié)課，你有什么收獲嗎？那么結合你的收獲，課下請同學們完成這道實踐作業(yè)：有一款海爾空調，進價是4000元，現(xiàn)標價為5000元，你是這家店的老板，會設計怎樣一條打折廣告，來促銷這款空調？看看哪位同學的設計最合理，最能吸引顧客。布置作業(yè)1分鐘本節(jié)課本中的“練一練”1、2題。板書設計折扣（打折）六折=60%5.5折=55%七折＝70%六五折＝65%現(xiàn)價=原價×折數(shù)家樂園超市：58×80%=46.4（元）信譽樓超市：56×90%=50.4（元）原價=現(xiàn)價÷折數(shù)折數(shù)=現(xiàn)價÷原價.