六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識(shí)比例尺教案.doc

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認(rèn)識(shí)比例尺課題認(rèn)識(shí)比例尺復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺，會(huì)求一幅圖上的比例尺，會(huì)把數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化。2.在觀察、比較、思考和交流等活動(dòng)中，培養(yǎng)分析、抽象、概括的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)理解比例尺的意義，會(huì)求一幅圖上的比例尺教學(xué)難點(diǎn)數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化教學(xué)過程一、學(xué)案1.觀察一幅中國地圖，你有哪些發(fā)現(xiàn)？2.化簡下列各比。7.2：485：20003.說說千米和厘米之間的進(jìn)率。并填寫下面的空格。3.5千米=（）厘米42000厘米=（）千米4.在一幅地圖上揚(yáng)州到南京相距5厘米，實(shí)際相距100千米，你能找出這幅地圖的比例尺嗎？5.什么叫比例尺？求比例尺時(shí)要注意哪些問題？二、交流展示1.出示例6在這個(gè)題目中，要注意什么？為什么要這樣做？什么叫圖上距離？什么叫實(shí)際距離？什么叫比例尺？怎樣求比例尺？2.（）和（）的比叫做比例尺。比例尺=（）:（）,比例尺實(shí)際上是一個(gè)（）。3.在比例尺是1：4000000的地圖上，圖上距離1厘米表示實(shí)際距離（）千米。也就是圖上距離是實(shí)際距離的，實(shí)際距離是圖上距離的（）倍。比例尺與比、倍數(shù)有怎樣的關(guān)系？. 說說自己的想法。與同桌交流。三、互動(dòng)探究1.例6的學(xué)習(xí)告訴我們要注意哪些方面？2.小組討論，總結(jié)發(fā)言。（1）統(tǒng)一單位；（2）比的形式可以有兩樣；（3）結(jié)果必須是一個(gè)最簡整數(shù)比。3.探究數(shù)值比例尺和線段比例尺的聯(lián)系與區(qū)別。（1）通過預(yù)習(xí)，你知道數(shù)值比例尺一般用于什么地方？線段比例尺的表現(xiàn)形式與數(shù)值比例尺一樣嗎？組內(nèi)交流有哪些不同點(diǎn)，相同點(diǎn)呢？（2）請舉一些例子，說明線段比例尺與數(shù)值比例尺的互化方法。四、精講點(diǎn)撥1.你怎樣理解一個(gè)數(shù)值比例尺？舉例說明自己的想法。指出：一般地，數(shù)值比例尺可以表示圖上一厘米，實(shí)際多少千米（或米）。你還有不同的想法嗎？2.數(shù)值比例尺與線段比例尺的互化。同桌交流，你是怎么轉(zhuǎn)化的？1：200000，你會(huì)轉(zhuǎn)化成線段比例尺嗎？做做看。五、矯正反饋1.出示一些收集好的比例尺，說一說能表示哪些意義？1：2500001：8001：2300002.自己設(shè)計(jì)一些線段比例尺，講解它的意義，并轉(zhuǎn)化為數(shù)值比例尺。六、鞏固案1.在一副某鄉(xiāng)農(nóng)作物布局圖上，20厘米表示實(shí)際距離16千米，求這副圖的比例尺。2.在一副中國地圖上，用3厘米的線段表示實(shí)際距離240千米，求這副圖的比例尺。3.在一張精密圖紙上，用5厘米表示實(shí)際長度2毫米，求這張精密圖紙的比例尺。4.將下面的數(shù)值比例尺化成線段比例尺，線段比例尺化成數(shù)值比例尺。1：500000004080120千米七、總結(jié)提升. 收集地圖資料，展示給同桌觀看。并向全班同學(xué)介紹國家基本比例尺地圖板書設(shè)計(jì)：.