新疆和田地區(qū)墨玉縣2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文Word版含解析.docx

ID:83622555

大小:48.71 KB

頁(yè)數(shù):21頁(yè)

時(shí)間:2025-01-06

上傳者:老李
新疆和田地區(qū)墨玉縣2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文Word版含解析.docx_第1頁(yè)
新疆和田地區(qū)墨玉縣2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文Word版含解析.docx_第2頁(yè)
新疆和田地區(qū)墨玉縣2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文Word版含解析.docx_第3頁(yè)
新疆和田地區(qū)墨玉縣2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文Word版含解析.docx_第4頁(yè)
新疆和田地區(qū)墨玉縣2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文Word版含解析.docx_第5頁(yè)
新疆和田地區(qū)墨玉縣2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文Word版含解析.docx_第6頁(yè)
新疆和田地區(qū)墨玉縣2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文Word版含解析.docx_第7頁(yè)
新疆和田地區(qū)墨玉縣2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文Word版含解析.docx_第8頁(yè)
新疆和田地區(qū)墨玉縣2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文Word版含解析.docx_第9頁(yè)
新疆和田地區(qū)墨玉縣2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文Word版含解析.docx_第10頁(yè)
資源描述:

《新疆和田地區(qū)墨玉縣2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期中語(yǔ)文Word版含解析.docx》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

2022~2023學(xué)年度高二第一學(xué)期和田地區(qū)墨玉縣期中教學(xué)情況調(diào)研語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):1.本試卷包含選擇題和非選擇題兩部分??忌痤}全部答在答題卡上,答在本試卷上無(wú)效。本次考試時(shí)間為150分鐘,滿分值為150分。2.答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)(考試號(hào))用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆填寫在答題卡上,并用2B鉛筆將對(duì)應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號(hào)涂黑。3.答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案。答非選擇題必須用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆寫在答題卡上的指定位置,在其它位置答題一律無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:印度詩(shī)哲泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)這幾句話:“世界上還有什么事情比中國(guó)文化的美麗精神更值得寶貴的?中國(guó)文化使人民喜愛(ài)現(xiàn)實(shí)世界,愛(ài)護(hù)備至,卻又不致陷于現(xiàn)實(shí)得不近情理!他們已本能地找到了事物的旋律的秘密。不是科學(xué)權(quán)力的秘密,而是表現(xiàn)方法的秘密?!碧└?duì)栠@幾句話里包含著極精深的觀察與意見,值得我們細(xì)加考察。先談“中國(guó)人已本能地找到了事物的旋律的秘密”。東西古代哲人都曾仰觀俯察探求宇宙的秘密。但希臘及西洋近代哲人傾向于拿邏輯的推理、數(shù)學(xué)的演繹、物理學(xué)的考察去把握宇宙間質(zhì)力推移的規(guī)律,一方面滿足我們理知了解的需要,一方面導(dǎo)引西洋人,去控制物力,發(fā)明機(jī)械,造福民生。西洋思想最后所獲得的是科學(xué)權(quán)力的秘密。中國(guó)古代哲人卻是拿“默而識(shí)之”的觀照態(tài)度去體驗(yàn)宇宙間生生不已的節(jié)奏,即泰戈?duì)査^旋律的秘密?!墩撜Z(yǔ)》上載:子曰:“予欲無(wú)言!”子貢曰:“子如不言,則小子何述焉?”子曰:“天何言哉?四時(shí)行焉,百物生焉,天何言哉?”四時(shí)的運(yùn)行,生育萬(wàn)物,對(duì)我們展示著天地創(chuàng)造性的旋律的秘密。一切在此中生長(zhǎng)流動(dòng),具有節(jié)奏與和諧。古人拿音樂(lè)里的五聲配合四時(shí)五行,拿十二律分配于十二月(《漢書?律萬(wàn)志》,使我們一歲中的生活融化在音樂(lè)的節(jié)奏中,從容不迫而感到內(nèi)部有意義有價(jià)值,充實(shí)而美。 中國(guó)古代哲人是“本能地找到了宇宙旋律的秘密”。而把這獲得的至寶,滲透進(jìn)我們的現(xiàn)實(shí)生活,使我們生活表現(xiàn)禮與樂(lè)里,創(chuàng)造社會(huì)的秩序與和諧。我們又把這旋律裝飾到我們的日用器皿上,使形下之器啟示著形上之道,即生命的旋律。中國(guó)古代藝術(shù)特色表現(xiàn)在日用器皿的各種圖案花紋里,而中國(guó)最光榮的繪畫藝術(shù)也還是從商周銅器圖案、漢代磚瓦花紋里脫胎出來(lái)的呢!再談“中國(guó)人喜愛(ài)現(xiàn)實(shí)世界,愛(ài)護(hù)備至,卻又不致現(xiàn)實(shí)得不近情理”。我們?cè)谛率鲿r(shí)代,從我們的日用器皿制出玉器,作為我們政治上、社會(huì)上及精神人格上美麗的象征物。我們?cè)阢~器時(shí)代也把我們的日用器皿,如烹飪的鼎、飲酒的爵等等,制造精美,竭盡當(dāng)時(shí)的藝術(shù)技能,它們成了天地境界的象征。我們對(duì)最現(xiàn)實(shí)的器具,賦予崇高的意義,優(yōu)美的形式,使它們不僅僅是我們役使的工具,而是可以同我們對(duì)語(yǔ)、同我們情思往還的藝術(shù)境界。后來(lái)我們發(fā)展了瓷器。瓷器就是玉的精神的承續(xù)與光大,使我們?cè)谌粘,F(xiàn)實(shí)生活中能充滿著玉的美。但我們也曾得到過(guò)科學(xué)權(quán)力的秘密。我們有兩大發(fā)明:火藥同指南針。這兩項(xiàng)發(fā)明到了西洋人手里,成就了他們控制世界的權(quán)力,陸上霸權(quán)與海上霸權(quán),中國(guó)自己倒成了這霸權(quán)的犧牲品。我們發(fā)明著火藥,用來(lái)創(chuàng)造奇巧美麗的煙火和鞭炮,使我一般民眾在一年勞苦休息的時(shí)候,新年及春節(jié)里,享受平民式的歡樂(lè)。我們發(fā)明指南針,并不曾向海上取霸權(quán),卻讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟牡匚缓头较?,使我們生活中頂重要的“住”,能夠選擇優(yōu)美適當(dāng)?shù)淖匀画h(huán)境,“居之安而資之深”。漆器也是我們極早的發(fā)明,使我們的日用器皿生光輝,有情韻。最近,沈福文君引用古代各時(shí)期圖案花紋到他設(shè)計(jì)的漆器里,使我們?cè)倌苡忻利惖钠髅簏c(diǎn)綴我們的生活,這是值得興奮的事。但是要能有大量的價(jià)廉的生產(chǎn),使一般人民都能在日常生活中時(shí)時(shí)接觸趣味高超、形制優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境,這才是一個(gè)民族的文化水平的尺度。中國(guó)民族很早發(fā)現(xiàn)了宇宙旋律及生命節(jié)奏的秘密,以和平的音樂(lè)的心境愛(ài)護(hù)現(xiàn)實(shí),美化現(xiàn)實(shí),因而輕視了科學(xué)工藝征服自然的權(quán)利。這使我們不能解救貧弱的地位,在生存競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代,受人侵略,受人欺侮,文化的美麗精神也不能長(zhǎng)保了,靈魂里粗野了,卑鄙了,怯懦了,我們也現(xiàn)實(shí)得不近情理了。我們喪盡了生活里旋律的美,變得盲動(dòng)而無(wú)秩序;喪盡了音樂(lè)的境界,人與人之間充滿了猜忌和斗爭(zhēng)。一個(gè)最尊重樂(lè)教、最了解音樂(lè)價(jià)值的民族沒(méi)有了音樂(lè)。這就是說(shuō)沒(méi)有了國(guó)魂,沒(méi)有了構(gòu)成生命意義、文化意義的高等價(jià)值。中國(guó)精神應(yīng)該往哪里去?近代西洋人把握科學(xué)權(quán)力的秘密(最近如原子能的秘密)征服了自然,征服了科學(xué)落后的民族,但不肯體會(huì)人類全體共同生活的旋律美,不肯“參天地,贊化育”,攜全世界的生命,演奏壯麗的交響樂(lè),感謝造化宣示給我們的創(chuàng)化機(jī)密,而以廝殺之聲暴露人性的丑惡,西洋精神又要往哪里去?這都是引起我們惆悵、深思的問(wèn)題。(節(jié)選自宗白華《中國(guó)文化的美麗精神往哪里去》)材料二: 中國(guó)人認(rèn)為維護(hù)自我和支配他人是罪惡的,這對(duì)于我們西方人與中國(guó)人打交道帶一種確實(shí)的好處。中國(guó)人幾乎沒(méi)有西方白種人那種對(duì)其他民族的人民實(shí)行集權(quán)統(tǒng)治的欲望。雖然中國(guó)一直戰(zhàn)火連年,可是中國(guó)人本質(zhì)上十分愛(ài)好和平。中國(guó)人也無(wú)意于強(qiáng)迫我們改信儒教。在我看來(lái),一個(gè)普通的中國(guó)人即使他是一個(gè)可憐而貧窮的人,也要比一個(gè)普通的英國(guó)人快活。之所以中國(guó)人更快活,因?yàn)橹袊?guó)是建立在比我們西方人更加人道、更加文明的觀念基礎(chǔ)上的。不安定和侵略好戰(zhàn)不僅會(huì)導(dǎo)致明顯的罪惡,而且會(huì)使我們生活中充滿不滿情緒,剝奪我們生活的美好享受,并使我們幾乎喪失善于沉思的美德。我有足夠的理由相信,東西方文明的交流將使雙方都能獲益。中國(guó)人可以從我們西方人那里學(xué)習(xí)不可缺少的講究最高實(shí)際效率的品質(zhì),而我們西方人可以從中國(guó)人那里學(xué)習(xí)善于沉思的明智。(節(jié)選自伯特蘭?羅素《中西文明比較》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.泰戈?duì)栙澝乐袊?guó)文化的美麗精神,因?yàn)橹袊?guó)文化使人民喜愛(ài)現(xiàn)實(shí),又“不陷于現(xiàn)實(shí)”。B.泰戈?duì)査^“事物的旋律的秘密”,即宗白華所言“宇宙間生生不已的節(jié)奏”。C.宇宙旋律的秘密滲透進(jìn)古人的現(xiàn)實(shí)生活,一方面表現(xiàn)在禮與樂(lè)里,一方面裝飾到形下之器上。D.兩大發(fā)明只用于制作煙花鞭炮和勘定風(fēng)水,不能更多的造福民生,作者為其不能物盡其用而遺憾。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.無(wú)論瓷器玉器,還是烹飪的鼎、飲酒的爵,其優(yōu)美的形式和圖案說(shuō)明,日用器皿不僅是實(shí)用的,還是審美的。B.文章引入沈福文制作漆器一事,其目的是證明漆器和玉器、瓷器一樣,能使我們的日?!坝星轫崱薄.作者之所以說(shuō)我們“沒(méi)有了國(guó)魂”,其依據(jù)就是“一個(gè)最尊重樂(lè)教、最了解音樂(lè)價(jià)值的民族”,生活中沒(méi)有歌聲與樂(lè)曲。D.羅素認(rèn)為,中國(guó)人覺(jué)得支配他人是罪惡的,中國(guó)人沒(méi)有對(duì)其他民族實(shí)行集權(quán)統(tǒng)治的欲望,也無(wú)意強(qiáng)迫西方人改信儒教。3.下列選項(xiàng)不能作為古代哲人以“默而識(shí)之”的觀照態(tài)度去體驗(yàn)“宇宙間節(jié)奏”的例證是()A.老子認(rèn)為天地萬(wàn)物生于“有”。B.莊子主張動(dòng)靜與陰陽(yáng)“同德”“同波”。C.孟子說(shuō)“上下與天地同流”。D.荀子一貫堅(jiān)持萬(wàn)物應(yīng)順應(yīng)宇宙律動(dòng)。4.請(qǐng)結(jié)合文本,簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。5.羅素曾說(shuō),“中國(guó)人能給予我們巨大的善于沉思的恬靜心境”。請(qǐng)綜合上述材料,說(shuō)明羅素所說(shuō)“恬靜心境”表現(xiàn)在哪些方面?!敬鸢浮?.D2.A3.A 4.①文章按照“總分”結(jié)構(gòu)展開論述?;颉疤岢鰡?wèn)題——分析問(wèn)題”②總:泰戈?duì)枌?duì)中國(guó)文化的美麗精神的總體評(píng)價(jià)。③分:從“事物的旋律的秘密”“喜愛(ài)現(xiàn)實(shí)世界,又不致陷于現(xiàn)實(shí)”“科學(xué)權(quán)力的秘密”三方面分析中國(guó)文化的特點(diǎn)。5.①在生活的節(jié)奏中,從容不迫而感到內(nèi)部有意義有價(jià)值,充實(shí)而美。②以和平的音樂(lè)的心境愛(ài)護(hù)現(xiàn)實(shí),美化現(xiàn)實(shí)。③保有生活里旋律的美,律動(dòng)而有序,人與人之間信任和諧。④愛(ài)好和平,沒(méi)有對(duì)其他民族實(shí)行集權(quán)統(tǒng)治的欲望。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,篩選并整合文中信息的能力。D.“作者為其不能物盡其用而遺憾”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“我們發(fā)明著火藥,用來(lái)創(chuàng)造奇巧美麗的煙火和鞭炮,使我一般民眾在一年勞苦休息的時(shí)候,新年及春節(jié)里,享受平民式的歡樂(lè)”,作者沒(méi)有表現(xiàn)出遺憾。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“其目的是證明漆器和玉器、瓷器一樣,能使我們的日?!星轫崱卞e(cuò)誤。引入沈福文制漆器是為了引出下文,期盼“能有大量的價(jià)廉的生產(chǎn),使一般人民都能在日常生活中時(shí)時(shí)接觸趣味高超、形制優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境”。C.“其依據(jù)就是‘一個(gè)最尊重樂(lè)教、最了解音樂(lè)價(jià)值的民族’,生活中沒(méi)有歌聲與樂(lè)曲”錯(cuò)誤。原文是說(shuō)“一個(gè)最尊重樂(lè)教、最了解音樂(lè)價(jià)值的民族沒(méi)有了音樂(lè)。這就是說(shuō)沒(méi)有了國(guó)魂,沒(méi)有了構(gòu)成生命意義、文化意義的高等價(jià)值”,這里的音樂(lè)指代兩方面:一是音樂(lè)本義,二是象征意義,即前文粗野卑鄙,其反面是“盲動(dòng)而無(wú)序”“猜忌斗爭(zhēng)”。D.“中國(guó)人沒(méi)有對(duì)其他民族實(shí)行集權(quán)統(tǒng)治的欲望”錯(cuò)誤,原文是“中國(guó)人幾乎沒(méi)有西方白種人那種對(duì)其他民族的人民實(shí)行集權(quán)統(tǒng)治的欲望”,選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。理解“宇宙間節(jié)奏”,即自然規(guī)律,可以對(duì)應(yīng)原文“四時(shí)的運(yùn)行,生育萬(wàn)物,對(duì)我們展示著天地創(chuàng)造性的旋律的秘密。一切在此中生長(zhǎng)流動(dòng),具有節(jié)奏與和諧”理解。A.“老子認(rèn)為天地萬(wàn)物生于‘有’”,探討的是世界本源。抓題干中的“節(jié)奏”,不能做例證;B.莊子主張動(dòng)靜與陰陽(yáng)“同德”“同波”,強(qiáng)調(diào)要順應(yīng)自然規(guī)律,能做例證; C.孟子說(shuō)“上下與天地同流”,強(qiáng)調(diào)要順應(yīng)自然規(guī)律,能做例證;D.荀子一貫堅(jiān)持萬(wàn)物應(yīng)順應(yīng)宇宙律動(dòng),強(qiáng)調(diào)要順應(yīng)自然規(guī)律,能做例證。故選A?!?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。分析材料一的結(jié)構(gòu)可知,文章的第一段先引用泰戈?duì)柕脑挕笆澜缟线€有什么事情比中國(guó)文化的美麗精神更值得寶貴的?中國(guó)文化使人民喜愛(ài)現(xiàn)實(shí)世界,愛(ài)護(hù)備至,卻又不致陷于現(xiàn)實(shí)得不近情理!他們已本能地找到了事物的旋律的秘密。不是科學(xué)權(quán)力的秘密,而是表現(xiàn)方法的秘密”,提出泰戈?duì)枌?duì)中國(guó)文化的美麗精神的總體評(píng)價(jià);然后分別從“中國(guó)人已本能地找到了事物的旋律的秘密”“中國(guó)人喜愛(ài)現(xiàn)實(shí)世界,愛(ài)護(hù)備至,卻又不致現(xiàn)實(shí)將不近情理”“但我們也曾得到過(guò)科學(xué)權(quán)力的秘密”三方面分析中國(guó)文化的特點(diǎn)。從材料一的論證思路來(lái)看,文章按照是按照“總分”結(jié)構(gòu)展開論述;從論證結(jié)構(gòu)來(lái)看,是先“提出問(wèn)題”然后“分析問(wèn)題”?!?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,篩選并整合文中信息的能力。從“使我們一歲中的生活融化在音樂(lè)的節(jié)奏中,從容不迫而感到內(nèi)部有意義有價(jià)值,充實(shí)而美”可知,羅素所說(shuō)“恬靜心境”表現(xiàn)在在生活的節(jié)奏中,“從容不迫而感到內(nèi)部有意義有價(jià)值,充實(shí)而美”;從“中國(guó)民族很早發(fā)現(xiàn)了宇宙旋律及生命節(jié)奏的秘密,以和平的音樂(lè)的心境愛(ài)護(hù)現(xiàn)實(shí),美化現(xiàn)實(shí)”可知,羅素所說(shuō)“恬靜心境”表現(xiàn)在以和平對(duì)心境愛(ài)護(hù)現(xiàn)實(shí),美化現(xiàn)實(shí);從“輕視了科學(xué)工藝征服自然的權(quán)利。這使我們不能解救貧弱的地位,在生存競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代,受人侵略,受人欺侮,文化的美麗精神也不能長(zhǎng)保了,靈魂里粗野了,卑鄙了,怯懦了,我們也現(xiàn)實(shí)將不近情理了。我們喪盡了生活里旋律的美,變得盲動(dòng)而無(wú)秩序;喪盡了音樂(lè)的境界,人與人之間充滿了猜忌和斗爭(zhēng)”可知,羅素所說(shuō)“恬靜心境”表現(xiàn)在保有生活的旋律美,律動(dòng)而有序,人與人之間信任和諧;從“中國(guó)人認(rèn)為維護(hù)自我和支配他人是罪惡的,這對(duì)于我們西方人與中國(guó)人打交道帶一種確實(shí)的好處。中國(guó)人幾乎沒(méi)有西方白種人那種對(duì)其他民族的人民實(shí)行集權(quán)統(tǒng)治的欲望”可知,羅素所說(shuō)“恬靜心境”表現(xiàn)在愛(ài)好和平,沒(méi)有對(duì)其他民族實(shí)行集權(quán)統(tǒng)治的欲望。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文章,完成下面小題。文本一:燒馬棚【美】威廉·??思{ 爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身,孩子跟著走去。他聽見有個(gè)聲音在悄悄地罵:“燒馬棚的賊!”他猛地對(duì)準(zhǔn)那張臉兒撲去,爸爸一把把他拉了回來(lái):“到車上去?!贝筌囃T趯?duì)面。他們已經(jīng)搬過(guò)十多次家了,只剩下這些——舊爐子,破床破椅,永遠(yuǎn)停在兩點(diǎn)十四分的嵌貝殼的鐘。媽媽正在淌眼淚。孩子爬過(guò)后擋板。大車往前拐了個(gè)彎,一切全瞧不見了。孩子心想:永遠(yuǎn)看不見了,爸爸該滿意了吧。第二天下午,車停在一所沒(méi)有上過(guò)漆的小屋前。爸爸不大靈便地從車頭爬了下來(lái):“跟我來(lái)?!薄鞍⒉{!”媽媽喊爸爸。爸爸花白的濃眉下,筆直地射出嚴(yán)厲的光。“人家就要做我八個(gè)月的主子了,我總得找他說(shuō)句話?!彼麄冄刂坏琅蕽M忍冬和野薔薇的籬笆走去,他看見車道盡頭就是那座宅第。大得真像個(gè)官府呢——他心里頓時(shí)安定起來(lái):爸爸不敢惹他們了。說(shuō)不定,我們可以過(guò)一段安定的日子了。爸爸的身影卻并沒(méi)有矮上三分。孩子看著,爸爸只朝一個(gè)方向走去,腳下絕不肯半點(diǎn)偏離。車道上拴過(guò)馬,有一堆新鮮馬糞,他看見那只不靈便的腳不偏不斜踩在糞堆里。他們穿過(guò)門廊,他聽見爸爸一下一下蹬在地板上。門開得快極了,那是個(gè)黑老頭,花白的頭發(fā)梳得整整齊齊,穿一件亞麻布茄克,他把門堵?。骸鞍兹耍涯_擦一擦。”“滾開,黑鬼?!卑职职涯呛谌诉B人帶門一推。孩子看見淺色的羊毛地毯上出現(xiàn)了個(gè)個(gè)腳印。那黑人狂喊:“蘿拉小姐!”孩子看見這光潔優(yōu)雅的鋪毯回梯、熠熠耀眼的枝形吊燈、描金畫框的柔和光彩,早已被一股暖流淹沒(méi)了,眼里閃爍著驚異與歆羨。他看見了這位小姐。她直盯著地毯上的一串足跡?!罢?qǐng)你出去好不好?”貴婦人的聲音都發(fā)抖了,“德·斯班少校不在家。請(qǐng)你出去好不好?”爸爸對(duì)那貴婦人連一眼都沒(méi)有看,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),在地毯上又留下了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的污跡。爸爸就著臺(tái)階把靴子擦干凈:“雪白的,很漂亮,是不是?那是黑鬼的汗水。他還澆點(diǎn)白人的汗水呢?!眱尚r(shí)以后,孩子正劈著柴,忽然聽見馬蹄聲,馬上的年輕黑人拋下一卷地毯。爸爸大聲喊起姐姐:“去抬起來(lái)。燒水?!眿寢屨f(shuō):“讓我去弄吧?!薄澳慊厝ァ!卑职终f(shuō)。孩子聞到鍋里刺鼻的土堿味兒。媽媽的神情絕望了。他看見爸爸拾起一塊扁扁的碎石片兒,仔細(xì)看了看,又回到鍋邊。媽媽哭道:“阿伯納,請(qǐng)別這么干。求求你?!?借著星光,他們又來(lái)到宅第。爸爸把地毯推下去,地毯在墻角彈落,聲音大得像打了個(gè)響雷。天邊剛剛吐出火紅的霞光,他們已經(jīng)在給騾子套犁了。年輕黑人來(lái)到地里?!暗靥航心闩獕牧耍 彼麥喩碚饌€(gè)不停,“這張地毯值一百塊錢!我要在你的收成里扣二十蒲式耳玉米?!卑职忠谎圆话l(fā)。孩子心想:說(shuō)不定這一下可以徹底解決了。賠上二十蒲式耳,雖然很難受,可是他從此改掉老脾氣,說(shuō)不定還劃得來(lái)呢。孩子跟著爸爸來(lái)到治安所。治安官說(shuō):“你認(rèn)為二十蒲式耳玉米,數(shù)目太大了點(diǎn)?”“我把腳印洗掉了,給他送了回去。”“可你送回去的已經(jīng)不是原樣?!卑职忠谎圆话l(fā)?!澳憔芙^回答嗎,斯諾普斯先生?”爸爸一聲不吭?!拔也枚?,少校的地毯是你損壞的。地毯是過(guò)去買的,九十五塊錢他自己承擔(dān),你承擔(dān)五塊錢。每蒲式耳玉米五毛錢,到收獲季節(jié),你賠償十蒲式耳。”夜幕完全罩上了。他正在聽夜鷹的啼叫和蛙鼓,忽然聽見媽媽的聲音:“阿伯納!干不得!干不得!天哪!天哪!”他急忙站起來(lái),爸爸正把燈里的油全部倒進(jìn)油桶里。這時(shí),爸爸看見孩子站在門口。他憤怒地嚷著:“你又要去燒馬棚!你又要去做燒馬棚的賊!”爸爸忽然沖他一閃,早已抓住他的后襟。“揪住他!”爸爸說(shuō)。媽媽緊緊抓住孩子的手腕?!白ダ危∷夏沁吶?!”爸爸的腳踩得很重,不緊不慢,好一陣才消失。孩子掙扎起來(lái)。他知道,媽媽總是弄不過(guò)他的。突然他掙脫了。孩子一下子沖出了里間,沖出了屋門,跑到了那灑滿星光、蒙著松軟的塵土、密密層層攀滿忍冬的大路上。他一路奔去,向那亮著燈光的大宅子奔去,向那亮著燈光的門奔去。他一頭闖了進(jìn)去?!暗隆に拱?!”他氣喘吁吁地喊道,“馬棚!”“什么?”那白人說(shuō),“馬棚?”“對(duì)!馬棚!”“逮住他!”可是他已經(jīng)跑開了。他根本就沒(méi)有停下腳來(lái)。他聽見背后喊叫:“備馬!快備馬!” 他一會(huì)兒就到了大路上,夜空像是突然潑上一攤墨污——那是沖天而起的濃煙,驚心動(dòng)魄,卻又闃寂無(wú)聲。孩子跳了起來(lái),來(lái)不及了。可他還是一個(gè)勁兒往前奔,聽見槍響也還是往前奔。又是兩聲槍響。他一路氣喘吁吁、抽抽噎噎地喊:“爸爸呀!爸爸呀!”天就要亮了,他決定再往前走,山下黑沉沉的林子里到處是夜鷹的啼鳴,拉著調(diào)子,此起彼伏,讓位給晨鳥的時(shí)刻越來(lái)越近了。太陽(yáng)就要出來(lái)了。他向山下走去,向那一片黑沉沉的林子里走去,林子里不絕傳來(lái)一聲聲清脆的銀鈴般的夜鷹的啼叫——暮春之夜的這顆響亮的迫切的心,正在那里急促地緊張地搏動(dòng)。他連頭也不回地去了。文本二:世間最可鄙的事情莫過(guò)于恐懼,必須使自己永遠(yuǎn)忘卻恐懼。在工作室里,除了心底古老的真理之外,任何東西都沒(méi)有容身之地。沒(méi)有這古老的普遍真理,任何小說(shuō)都只能曇花一現(xiàn),不會(huì)成功;這些真理就是愛(ài)、榮譽(yù)、憐憫、自尊、同情與犧牲等感情。若是做不到這樣,將是白費(fèi)氣力。寫出的愛(ài)情不是愛(ài)情而是情欲,寫出的失敗是沒(méi)有人失去可貴的東西的失敗,寫出的勝利是沒(méi)有希望、更糟的是沒(méi)有憐憫或同情的勝利。寫出的悲傷不是為了世上生靈,所以留下不深刻的痕跡。不是在寫心靈而是在寫器官。威廉·??思{《接受諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)的演說(shuō)》)6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.爸爸因腿腳“不靈便”踩糞后弄臟了德·斯班少校的珍貴地毯,但并不因此輕易屈服,在申訴失敗后用縱火的方式宣泄不平。B.小說(shuō)中孩子感受到大房子所散發(fā)出來(lái)的安寧體面的氣息,他希望能和父親過(guò)上這種他們從未體驗(yàn)過(guò)的幸福體面的富貴生活。C.在阻止父親燒少校家的馬棚這件事情上,孩子憤怒地當(dāng)面指責(zé)爸爸后,做出了正確的選擇,但同時(shí)內(nèi)心經(jīng)受艱難痛苦的掙扎。D.小說(shuō)在一定程度上表現(xiàn)了貧與富、白人與黑人的雙重對(duì)立,白人權(quán)貴的兇狠,“窮白人”的自尊,黑人奴仆的傲慢,形象鮮明。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)雖以“燒馬棚”為題,卻是圍繞著被踩臟的地毯展開,主要塑造了父親雖堅(jiān)定、不屈不撓卻又暴戾、偏執(zhí)的窮白人形象。B.小說(shuō)善用細(xì)節(jié)描寫,例如“永遠(yuǎn)停在兩點(diǎn)十四分的嵌貝殼的鐘”“沒(méi)有上過(guò)漆的小屋”等,寫出斯諾普斯家生活極度艱難之況。C.小說(shuō)摹寫孩子“掙脫”媽媽之后的一路奔跑,“天就要亮”時(shí)“向山下走去”的春夜場(chǎng)景,體現(xiàn)了??思{小說(shuō)語(yǔ)言的繁縟風(fēng)格。D. 小說(shuō)結(jié)尾沒(méi)有介紹爸爸的結(jié)局、馬棚的結(jié)局,只交代了孩子走向黑沉沉的樹林子里,給讀者留下了無(wú)限的想象空間,令人回味。8.小說(shuō)兼用孩子的敘述視角與全知的敘述視角有什么好處?請(qǐng)結(jié)合全文加以探究。9.有評(píng)論者認(rèn)為,??思{的小說(shuō)表現(xiàn)了“人類內(nèi)心的古老真理”。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)中孩子選擇“上那邊去”,談?wù)勀銓?duì)此評(píng)論的理解?!敬鸢浮?.B7.C8.①小說(shuō)以孩子的視角(第一人稱)來(lái)寫作,兼用第三人稱即全知視角。自由靈活,便于多角度多側(cè)面展示相關(guān)內(nèi)容。②用孩子的眼睛,以仰視視角敘述,使搬家事件更為真實(shí)客觀,既突出父親堅(jiān)定、不屈不撓卻又暴戾、偏執(zhí)、自私的性格,又能讓讀者近距離的體驗(yàn)到孩子的矛盾與掙扎。③篇末孩子躲進(jìn)樹林,用第三人稱全知視角敘述,以旁觀者的身份來(lái)講述故事,便于引發(fā)讀者對(duì)孩子行為以及其命運(yùn)、生活環(huán)境、背景的深思。9.①“人類內(nèi)心的古老真理”指“公平與正義”“平等和自尊”“關(guān)愛(ài)和幸?!薄袄硐牒拖M薄鞍矊幒兔篮谩钡热祟惷篮玫钠焚|(zhì)。②當(dāng)父親準(zhǔn)備燒貴族家的馬棚時(shí),他身上“善良,正義”的一面戰(zhàn)勝了血統(tǒng)和家族中“邪惡,暴力”的一面,于是選擇向貴族家傳遞父親燒馬棚的消息,懷揣正義的孩子背叛了父親后逃離家庭。③“上那邊去”象征一種嶄新的生活。孩子目睹父親的自私、暴力和偏執(zhí),渴望對(duì)家庭的忠誠(chéng)和獲得公平和正義?!窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞的能力。B.“他希望能和父親過(guò)上這種他們從未體驗(yàn)過(guò)的幸福體面的富貴生活”錯(cuò)誤。孩子希望過(guò)上幸福體面的寧?kù)o生活。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“體現(xiàn)了??思{小說(shuō)語(yǔ)言的繁縟風(fēng)格”錯(cuò)誤,體現(xiàn)的應(yīng)該是簡(jiǎn)約風(fēng)格。故選C。【8題詳解】 本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)敘述視角分析鑒賞的能力。作者采用了第一人稱有限視角和第三人稱的全知視角,透過(guò)一個(gè)十歲孩子的所見所聞、所知所感帶領(lǐng)我們進(jìn)入到舊南方的世界。這種敘事手法有效地突出了父親的形象,表達(dá)了孩子的內(nèi)心矛盾。小說(shuō)以孩子的視角(第一人稱)來(lái)寫作,兼用第三人稱即全知視角。自由靈活,多角度多側(cè)面展示相關(guān)內(nèi)容。我們隨著孩子的所見、所感、所聞經(jīng)歷體驗(yàn)了他搬家、搬家路上的對(duì)話、偏執(zhí)暴躁的父親和少校家的主仆交鋒、以及當(dāng)父親又要燒德·斯班少校家的馬棚時(shí)他面臨選擇正義還是忠誠(chéng)時(shí)的矛盾等一系列事件。這種視角的選擇在突出父親雖堅(jiān)定、不屈不撓卻又暴戾、偏執(zhí)、自私的性格方面更有說(shuō)服力,而且不斷的心理描寫則讓讀者近距離的體驗(yàn)到了孩子的矛盾與掙扎。采用人物視角必然會(huì)涉及人物的感知、心理和意識(shí)形態(tài)等層面,因此人物視角也就透射出人物在一定敘事情境中的情感態(tài)度、價(jià)值取向等等。這篇小說(shuō)也因采用人物視角,對(duì)孩子進(jìn)行了持續(xù)不斷的內(nèi)心觀察,這些心理描寫自然而又真切地傳達(dá)了孩子渴望安定平靜的生活卻又不得不面臨選擇“血”還是道義時(shí)的矛盾。小說(shuō)對(duì)孩子的心理描寫給人真實(shí)可信感,此時(shí)我們感受到的一切都是借人物的眼光、感受、思考來(lái)獲得的。全篇小說(shuō)沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“矛盾”“掙扎’這些詞,然而通過(guò)心理描寫,卻能讓讀者近距離地體驗(yàn)到孩子對(duì)父親復(fù)雜矛盾的心情。最后當(dāng)孩子告發(fā)了父親孤獨(dú)無(wú)助地躲進(jìn)樹林。孩子對(duì)安定平靜生活的渴望是通過(guò)敘述者介入的心理描寫來(lái)傳達(dá)的。作者巧妙運(yùn)用了兒童視角的人為視角限制(因兒童的觀察力、思維力的不成熟)自然地進(jìn)行了視角轉(zhuǎn)換,由第三者全知敘述者道出孩子的想法:他只是想過(guò)上安寧的生活,卻因?yàn)楦赣H暴躁偏執(zhí)的性格一家人不得不顛沛流離?!疤炀鸵亮?,他決定再往前走”“太陽(yáng)就要出來(lái)了。他向山下走去,向那一片黑沉沉的林子里走去……暮春之夜的這顆響亮的迫切的心,正在那里急促地緊張地搏動(dòng)。他連頭也不回地去了”,這里由第三者說(shuō)出孩子的堅(jiān)定,要比直接由孩子的視角說(shuō)出更讓人震撼。因其視角的轉(zhuǎn)換,恰當(dāng)?shù)乜刂屏俗x者與小說(shuō)人物的距離,讓讀者同情孩子的同時(shí),更反感父親的自私。第三人稱有限視角和敘述者全知敘述視角的轉(zhuǎn)換,取得了讓人意想不到的效果。這種敘述視角最大最明顯的優(yōu)勢(shì)在于,視野無(wú)限開闊,適合表現(xiàn)時(shí)空延展度大,矛盾復(fù)雜,人物眾多的題材,因此頗受史詩(shī)性作品的青睞。其次是便于全方位(內(nèi)、外,正、側(cè),虛、實(shí),動(dòng)、靜)地描述人物和事件。另外,可以在局部靈活地暫時(shí)改變、轉(zhuǎn)移觀察或敘述角度,這既多少增加了作品的可信性,又使敘事形態(tài)顯出變化并從而強(qiáng)化其表現(xiàn)力。敘事樸素明晰,讀者看起來(lái)覺(jué)得輕松,也是它的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?!?題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作品價(jià)值判斷、審美取向以及個(gè)性化閱讀的能力。首先要理解“人類內(nèi)心古老真理”的含義,指人類信奉的永恒主題,比如“愛(ài)和榮譽(yù)”“憐憫與自尊”“奉獻(xiàn)和犧牲”“理想和希望”“美好和幸福”等等。其次是理解“上那邊去”的象征比喻義。 孩子在對(duì)家庭的忠誠(chéng)和他自己對(duì)于公平和正義的感受的沖突中被割裂了。當(dāng)他的忠誠(chéng)遭到考驗(yàn)時(shí),他身上“善良,正義”好的一面本性戰(zhàn)勝了血統(tǒng)和家族中“邪惡,暴力”的一面。但是,懷揣正義的孩子在背叛了父親,背叛了家庭之后,選擇了逃離,逃離了一直折磨著他的愧疚與良知。他的未來(lái)因?yàn)樗倪x擇變得不一樣。他覺(jué)醒了,故事結(jié)尾處,他看出“天馬上就要亮了,他決定再往前走”,等待他的是光明而充滿希望的新生活?!吧较潞诔脸恋牧肿永锏教幨且国椀奶澍Q,拉著調(diào)子,此起彼伏,讓位給晨鳥的時(shí)刻越來(lái)越近了。太陽(yáng)就要出來(lái)了”“暮春之夜的這顆響亮的迫切的心,正在那里急促,緊張的搏動(dòng),他連頭也不回地去了”,至此,這個(gè)十歲小男孩終于完成了他從懵懂走向成熟的心路歷程。二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下面小題。魏驥,字仲房,蕭山人。永樂(lè)中,以進(jìn)士副榜授松江訓(xùn)導(dǎo)。常夜分?jǐn)y茗粥勞諸生。諸生感奮,多成就者。召修《永樂(lè)大典》。書成,用師逵薦,遷太常博士。帝謂曰:“劉履節(jié)為御史九年;高皇帝方授是官,不輕予人也?!闭y(tǒng)三年,召試行在吏部左侍郎,逾年實(shí)授。屢命巡視畿甸,問(wèn)民疾苦。八年改禮部,尋以老請(qǐng)致仕。吏部尚書王真言驥未裴如念其老宜令去繁就簡(jiǎn)乃改南京吏部復(fù)以老辭允十四年進(jìn)尚書英宗北狩驥率諸司條上時(shí)務(wù)多施行景泰元年,年七十七,致仕。驥居官務(wù)大體。在吏部,有進(jìn)士未終制,求考功。同官將許之,驥持不可。法司因旱恤刑,有王綱者,惡逆當(dāng)辟,或憫其少,欲緩之。騏曰:“此婦人之仁,天道不時(shí),正此故也?!豹z決而雨。景泰初,以請(qǐng)老至京師。大學(xué)士陳循,驥門生也,請(qǐng)間曰:“公雖位家宰,然未嘗立朝。愿少待,事在循輩?!斌K正色曰:“君為輔臣,當(dāng)為天下進(jìn)賢才,不得私一座主。”退語(yǔ)人曰:“渠以朝廷事為一己事,安得善終?!斌K端厚祗慎,顧勁直,好別白君子小人。恒曰:“無(wú)是非之心,非人也。”家居,憂國(guó)憂民,老而彌篤。蕭山故多水患,有宋時(shí)縣令楊時(shí)湖堤遺跡。驥倡修螺山、石巖、畢公諸塘堰,捍江潮,興潮利。鄉(xiāng)人賴之。居恒布衣糲食,不殖生產(chǎn)。事兄教諭騏,雖耄益恭。時(shí)戴笠行田間。嘗遇錢塘主薄,隸訶之。答曰“蕭山魏驥也”。主簿倉(cāng)皇謝慰而去。卒,賜祭葬如禮,誰(shuí)文靖。其子完以驥遺言詣闕辭葬,乞以其金振饑民,帝許之。蕭山民德驥不已,詣闕請(qǐng)祀于德惠祠,以配楊時(shí)。制日“可”。(節(jié)選自《明史·列傳第四十六》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的項(xiàng)是()A.吏部尚書王直言驤未衰/如念其老宜/令去繁就簡(jiǎn)/乃改南京/吏部復(fù)以老辭/不允/十四年進(jìn)尚書/英宗北狩/驥率諸司條上時(shí)務(wù)/多施行/B.吏部尚書王直言驤未衰/如念其老/宜令去繁就簡(jiǎn)/乃改南京吏部/復(fù)以老辭/不允/十四年進(jìn)尚書/英宗北狩/驥率諸司條上時(shí)務(wù)/多施行/C.更部尚書王直言驥未衰/如念其老/宜令去繁就簡(jiǎn)/乃改南京/吏部復(fù)以老辭/不允/十四年進(jìn)尚書/英宗北狩/驥率諸司條上/時(shí)務(wù)多施行/ D.吏部尚書王直言驥未衰/如念其老宜/令去繁就簡(jiǎn)/乃政南京吏部/復(fù)以老辭/不允/十四年進(jìn)尚書/英宗北狩/驥率諸司條上/時(shí)務(wù)多施行/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.《永樂(lè)大典》,明朝永樂(lè)年間編撰的一部文獻(xiàn)集,匯集了各類圖書七八千種。B.博士,學(xué)官名。始于戰(zhàn)國(guó),直到明清,專門教授經(jīng)學(xué)、子書、詩(shī)賦、方技等。C.行在,“行在所”省稱,指皇帝所在的地方,后來(lái)專指皇帝巡行所至之地。D.禮部,我國(guó)古代官署之一,北魏始置,主管禮樂(lè)祭祀、財(cái)政、學(xué)校等事宜。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.魏驥受到推薦,升任高官。由于師逵的推薦,他被升遷為太常博士;從前有人做了九年御史才得任此職,皇帝以這個(gè)職位不會(huì)輕易給人來(lái)勉勵(lì)他。B.魏驥熟悉禮制,堅(jiān)持原則。他在吏部時(shí),曾有一個(gè)進(jìn)土服喪期未滿就請(qǐng)求考核業(yè)績(jī),想做官,同僚打算答應(yīng)他,而魏驥則因之不合禮制而堅(jiān)決反對(duì)。C.魏驥天性好善,造福家鄉(xiāng)。他有仁愛(ài)之心,所以退休后發(fā)誓向宋朝的楊時(shí)學(xué)習(xí),倡議修筑螺山、石巖等塘堰,攔江潮,興水利,為家鄉(xiāng)做了許多好事。D.魏驤樸素平易,寬以待人。他十分樸素,居家一直布衣粗食;他有時(shí)會(huì)戴著簽行于田間,曾有個(gè)主簿的仆隸呵斥他,但他并未對(duì)這個(gè)主簿進(jìn)行追究。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)法司因旱恤刑,有王綱者,惡逆當(dāng)辟,或憫其少,欲緩之。(2)其子完以驥遺言詣闕辭葬,乞以其金振饑民,帝許之。14.從魏驥對(duì)陳循的批評(píng)和評(píng)論中,可以看出魏驥在從政方面有怎樣的思想?【答案】10.B11.D12.C13.(1)司法官因?yàn)樘旌瞪髦赜眯蹋袀€(gè)叫王綱的犯人,罪大惡極,應(yīng)當(dāng)判處死罪,有人憐憫他年少,想要給他減刑。(2)他的兒子魏完帶著他的遺言趕赴朝堂推辭葬禮,乞求用這些禮金救濟(jì)饑民,皇帝答應(yīng)了這個(gè)請(qǐng)求。14.①身為臣子,要一心為國(guó),不徇私情。②作為輔臣,其職責(zé)是為國(guó)家選拔賢才。③以公事為私事,不會(huì)有好的結(jié)果?!窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。“宜”為“應(yīng)該”之義,與“老”無(wú)法相配,應(yīng)與“令去繁就簡(jiǎn)”相連,故排除A、D 項(xiàng);“復(fù)以老辭”的人是魏驥,不是“吏部”,“南京吏部”為一個(gè)詞語(yǔ),中間不可斷開。故排除A、C項(xiàng)?!皶r(shí)務(wù)”為“條上”的賓語(yǔ),中間不可斷開,故排除C、D項(xiàng)。故選B。句子翻譯:吏部尚書王直說(shuō)魏驥沒(méi)有衰老,如果考慮到他年老,應(yīng)該讓他離開工作繁重的職位而擔(dān)任工作簡(jiǎn)單的職位,于是改到南京吏部任職,他再次因?yàn)槟昀隙o官,朝廷不同意。正統(tǒng)十四年升為尚書。英宗被俘北去,魏驥率領(lǐng)各司眾官逐條上陳當(dāng)時(shí)大事,大多被施行?!?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。D.錯(cuò)在“財(cái)政”,這是戶部掌管之事。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.錯(cuò)在“退休后發(fā)誓向宋朝的楊時(shí)學(xué)習(xí)”,此意于文無(wú)據(jù)。故選C?!?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)重要詞語(yǔ)“恤”,慎重;“辟”,死罪;“或”,有人。(2)“詣”,趕赴;“闕”,朝堂;“振”,通“賑”,救濟(jì);“許”,答應(yīng)?!?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。此題找到答題區(qū)間,理解概括即可。由“君為輔臣,當(dāng)為天下進(jìn)賢才”可知,作為輔臣,其職責(zé)是為國(guó)家選拔賢才。由“不得私一座主”可知,身為臣子,要一心為國(guó),不徇私情。由“渠以朝廷事為一已事,安得善終”可知“以公事為私事,不會(huì)有好的結(jié)果”。參考譯文: 魏驥,字仲房,是蕭山人。永樂(lè)年間,以進(jìn)士副榜的身份授職松江訓(xùn)導(dǎo)。他常在半夜攜帶茶粥慰勞諸生。諸生感動(dòng)而發(fā)奮,其中多有功成名就的人?;实壅偎拮队罉?lè)大典》。書撰寫成功后,因?yàn)閹熷拥耐扑],升任太常博士?;实蹖?duì)他說(shuō):“劉履節(jié)擔(dān)任了九年御史,高皇帝才任命他做了這個(gè)官,這不是輕易任命給人的?!闭y(tǒng)三年,召入試用為行在所吏部左侍郎,過(guò)了一年實(shí)授此職。多次奉命巡視京城郊區(qū),詢問(wèn)民眾的疾苦。正統(tǒng)八年,改到禮部任職,不久因年老而請(qǐng)求辭官退休。吏部尚書王直說(shuō)魏驥沒(méi)有衰老,如果考慮到他年老,應(yīng)該讓他離開工作繁重的職位而擔(dān)任工作簡(jiǎn)單的職位,于是改到南京吏部任職,他再次因?yàn)槟昀隙o官,朝廷不同意。正統(tǒng)十四年升為尚書。英宗被俘北去,魏驥率領(lǐng)各司眾官逐條上陳當(dāng)時(shí)大事,大多被施行。景泰元年,年齡七十七,退休。魏驥做官總是按基本原則去做。在吏部時(shí),有一進(jìn)士服喪期未滿,就請(qǐng)求考核功績(jī)授官。同僚打算答應(yīng)他,可是魏驥堅(jiān)持不同意。司法官因?yàn)樘旌瞪髦赜眯蹋袀€(gè)叫王綱的犯人,罪大惡極,應(yīng)當(dāng)判處死罪,有人憐憫他年少,想要給他減刑。魏驥說(shuō):“這是婦人之仁,天道不合時(shí)節(jié),正是這個(gè)原因?!币婪〝喟负?,天就下雨了。景泰初年,魏驥因請(qǐng)求退休養(yǎng)老到達(dá)京城。大學(xué)士陳循,是魏驥的學(xué)生,找機(jī)會(huì)避開眾人對(duì)魏驥說(shuō):“您雖然位居冢宰,然而現(xiàn)在沒(méi)有在朝廷任職。希望您稍稍等待,您的事兒包在我陳循等人身上?!蔽后K正色道:“你身為輔佐之臣,應(yīng)當(dāng)為天下推舉賢才,不能偏私一個(gè)老師?!蔽后K回來(lái)后對(duì)人說(shuō):“他把朝廷的事作為自己的事,這樣怎么會(huì)有好結(jié)果呢?”魏驥端正厚道、謹(jǐn)慎,但性情剛勁正直,喜歡辨別明白君子和小人。(魏驥)常說(shuō):“沒(méi)有是非之心,就不是人?!痹诩议e居,憂國(guó)憂民,此情到老而更加純厚。蕭山從前多水災(zāi),有宋代的縣令楊時(shí)治理湖堤的遺跡。魏驥倡議修筑螺山、石巖、畢公等塘堰,攔截江潮,興修胡利。鄉(xiāng)里人依賴它荻利。(魏驥)居家一直布衣粗食,不置產(chǎn)業(yè)。侍奉擔(dān)任教諭的兄長(zhǎng)魏騏,雖年長(zhǎng)而更加恭敬。有時(shí)戴斗笠行走于田間。曾遇到錢塘的主簿,仆隸呵斥他。他回答說(shuō)“我是蕭山的魏驥”。那主簿倉(cāng)皇謝罪,安撫了他之后才離去。去世后,皇帝按照禮制賜予祭品,謚號(hào)文靖。他的兒子魏完帶著他的遺言趕赴朝堂推辭葬禮,乞求用這些禮金救濟(jì)饑民,皇帝答應(yīng)了這個(gè)請(qǐng)求。蕭山的老百姓一直感激魏驥,到朝廷請(qǐng)求在德惠祠祭祀魏驥。來(lái)配享?xiàng)顣r(shí)?;实巯略t說(shuō)“可以”。(二)古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首清詩(shī),完成下面小題。度大庾嶺葉燮千里連峰匝,紆回出萬(wàn)尋。險(xiǎn)分南服①界,雄見越王心。鴻雁謀何苦,熊羆氣轉(zhuǎn)深。高松陰夾路,風(fēng)過(guò)助長(zhǎng)吟?!咀ⅰ竣倌戏?,南方。古代稱離京都遙遠(yuǎn)的地區(qū)為“服”。15.下列對(duì)本詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)以夸張的手法,突出大庾嶺連峰疊嶂、綿延不斷的高遠(yuǎn)氣勢(shì)。B.第四句別出心裁,用越王雄心壯志表現(xiàn)山勢(shì)之雄偉,耐人尋味。C.詩(shī)人借“鴻雁”意象,深切表達(dá)出了漂泊在外的游子的思鄉(xiāng)之情。 D.尾聯(lián)緊扣題中“度”字,以經(jīng)大庾嶺所見之景語(yǔ)作結(jié),神韻悠遠(yuǎn)。16.鑒賞尾聯(lián)“高松陰夾路”中“夾”字的表達(dá)效果?!敬鸢浮?5.C16.①“夾”字既寫出松樹的林立茂密,又表現(xiàn)了山的森然氣象;②松陰遮天蔽日,表達(dá)出人行其間的緊張恐怖感;③“夾”字形象生動(dòng),富有表現(xiàn)力且不落俗套?!窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。C.“深切表達(dá)出了漂泊在外的游子的思鄉(xiāng)之情”錯(cuò)誤,“鴻雁謀何苦”一句,古人認(rèn)為北雁是南飛至大庾嶺而回飛的,這句話的意思是大雁苦苦掙扎也難以飛過(guò),連大雁都飛不過(guò)去,是為了突出大庾嶺的高峻難越,并非表達(dá)思鄉(xiāng)之情。故選C?!?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力?!皧A”字,生動(dòng)形象地寫出了路旁高松高大茂密,夾道覆蓋,遮天蔽日的情景,富有表現(xiàn)力。同時(shí),松樹的參天高聳與樹林茂密,也側(cè)面烘托出山高谷深、人跡罕至的森然氣象。行走在這樣陰森森的山道上,一個(gè)“夾”字也烘托出行人緊張恐怖的心情,營(yíng)造大庾嶺難度的氛圍。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)做人、寫文章,既不可過(guò)于直白,也不可過(guò)于造作,否則用《論語(yǔ)·雍也》中的話來(lái)說(shuō),就是“________,________”。(2)中華民族是一個(gè)從來(lái)就不缺英雄的民族,巍峨的喀喇昆侖見證了祁發(fā)寶等英雄誓死保家衛(wèi)國(guó),勇往直前的英雄壯舉,充分印證了《論語(yǔ)·子罕》的“______”。他們的思想境界用《禮記·大學(xué)之道》來(lái)說(shuō)就是“________”。(3)自我夸耀常常只得一時(shí)風(fēng)光,難以維持。《〈老子〉四章》中的“___________,___________”正好說(shuō)明這個(gè)道理?!敬鸢浮竣?質(zhì)勝文則野②.文勝質(zhì)則史③.勇者不懼④.止于至善⑤.自伐者無(wú)功⑥.自矜者不長(zhǎng)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。答題時(shí)需要注意以下幾個(gè)字:野、史、懼、矜。 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成下面小題。在《百年孤獨(dú)》輝煌光芒的照耀下,馬爾克斯其余的長(zhǎng)篇小說(shuō)都顯得有些孱弱和暗淡——它們的確不能跟《百年孤獨(dú)》相提并論。《枯枝敗葉》只能看成《百年孤獨(dú)》的泥坯,是《百年孤獨(dú)》的“枯枝敗葉”;《家長(zhǎng)的沒(méi)落》從兀鷹撕破鐵絲網(wǎng)的神奇意象開頭,卻在作者力不從心的反復(fù)涂抹下,漸漸變得暗昧不辨輪廓;《一樁事先張揚(yáng)的兇殺案》與作者別的作品相比,毫無(wú)野心可言,是作者肌肉快感驅(qū)使下的市井逸聞;《迷宮中的將軍》以“拉于美洲的解放者”玻利瓦爾為原型,試圖塑造一個(gè)以抗暴為初衷,從而差點(diǎn)自己變成暴君的疲憊英雄。這部小說(shuō)在我看來(lái),藝術(shù)成就僅次于《百年孤獨(dú)》,但格局氣象仍不能望其項(xiàng)背?!痘魜y時(shí)期的愛(ài)情》是我看到的馬爾克斯的最后一部作品,我不敢相信一個(gè)聲名顯赫的諾獎(jiǎng)作家,會(huì)如此罕見地寫一部終成眷屬的愛(ài)情小說(shuō)。我愿意把它解釋成馬爾克斯難得地大發(fā)善心,對(duì)世人做了一次滿懷惻隱的安撫。近三十年來(lái),可以肯定沒(méi)有哪個(gè)外國(guó)作家對(duì)中國(guó)作家的影響超得過(guò)馬爾克斯,(),我承認(rèn),對(duì)他任何的吹毛求疵,也許只是一個(gè)為他龐大身軀投下的陰影所驚駭?shù)暮筝叄W在一旁,對(duì)其因偉大才可能的斑駁指指點(diǎn)點(diǎn)。18.文中使用了哪些修辭手法()A.比擬、比喻、借代B.比擬、比喻、排比C.對(duì)偶、借代、排比D.對(duì)偶、借代、夸張19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.《迷宮中的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型,試圖塑造一個(gè)以抗暴為初衷,卻差點(diǎn)自己變成暴君的疲憊英雄。B.《迷宮中的將軍》圍繞“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型,試圖塑造一個(gè)以抗暴為初衷,卻差點(diǎn)自己變成暴君的疲憊英雄。C.《迷宮中的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型,試圖塑造以抗暴為初衷,從而差點(diǎn)自己變成暴君的一個(gè)疲憊英雄。D.《迷宮中的將軍》圍繞“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型,試圖塑造以抗暴為初衷,從而差點(diǎn)自己變成暴君的一個(gè)疲憊英雄。20.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.事實(shí)恰好相反,我這樣數(shù)落他,會(huì)讓人誤解我有不敬之意B.我這樣數(shù)落他,但事實(shí)恰好相反,會(huì)讓人誤解我有不敬之意C.我這樣數(shù)落他,會(huì)讓人誤解,但事實(shí)恰好相反,我有不敬之意D.我這樣數(shù)落他,會(huì)讓人誤解我有不敬之意,但事實(shí)恰好相反【答案】18.B19.A20.D【解析】 【分析】【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。“瞬弱”形容(身體)瘦弱,軟弱無(wú)能。文中用來(lái)形容小說(shuō),運(yùn)用的是比擬修辭。句子“《枯枝敗葉》只能看成《百年孤獨(dú)》的泥坯”中將《枯枝敗葉》看成泥坯,運(yùn)用的是暗喻修辭?!啊犊葜∪~》只能看成……從而差點(diǎn)自己變成暴君的疲憊英雄”幾句運(yùn)用了排比修辭。故選B?!?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B、D兩項(xiàng)均為句式雜糅,“圍繞……”與“以……為”雜糅。C.“試圖塑造以抗暴為初衷”“差點(diǎn)自己變成暴君的一個(gè)疲憊英雄”之間的關(guān)系為轉(zhuǎn)折關(guān)系,而非順承關(guān)系;此外,定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),“一個(gè)”應(yīng)放到“塑造”后。故選A。20題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。“事實(shí)恰好相反”是針對(duì)“我這樣數(shù)落他,會(huì)讓人誤解我有不敬之意”,所以應(yīng)置于最后,這樣才與下文“對(duì)其因偉大才可能的斑駁指指點(diǎn)點(diǎn)”契合。故選D。21.下列各句中,推斷有誤的一句是A.中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)邏輯,我們都是中學(xué)生,所以,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)邏輯。B.中國(guó)人都是勤勞勇敢的,我們是中國(guó)人,所以,我們是勤勞勇敢的。C.凡運(yùn)動(dòng)員都是需要鍛煉身體的,我是運(yùn)動(dòng)員,所以我需要鍛煉身體。D.想考大學(xué)人要努力學(xué)習(xí),你是想考大學(xué)的人,所以你要努力學(xué)習(xí)?!敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析:題干是“下列各句中,推斷有誤的一句是”。本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的推斷能力。B項(xiàng)不合邏輯,推斷錯(cuò)誤?!爸袊?guó)人都是勤勞勇敢的”和“我們是中國(guó)人”這兩個(gè)條件推不出“我們是勤勞勇敢的”這個(gè)結(jié)論,因?yàn)檫@兩句之間沒(méi)有因果關(guān)系,也不合事實(shí)。即使前兩個(gè)條件都正確,“ 我們”也不一定是“勤勞勇敢的”。22.思維過(guò)程有一些最基本的規(guī)則,雖然難以證明,但卻是人類長(zhǎng)期思維實(shí)踐的正確反映,這就是“邏輯規(guī)律”。下面四個(gè)選項(xiàng)中,不違反邏輯規(guī)律的一項(xiàng)是A.或者采納他的意見,或者拋棄他的意見,我都不贊成。B.嚴(yán)禁觸摸電線,500伏高壓,一觸即死,違者法辦。C.只有獲得一等獎(jiǎng),才能參加決賽,他參加決賽了丁,所以他已經(jīng)獲得了一等獎(jiǎng)。D.青年團(tuán)員要帶頭學(xué)雷鋒,我是青年但不是團(tuán)員,所以我不需要帶頭學(xué)雷鋒?!敬鸢浮緾【解析】【詳解】試題分析:這是一道考核邏輯規(guī)律的題目,邏輯規(guī)律主要有排中律、矛盾律和同一律,題中A項(xiàng),對(duì)同一個(gè)命題同時(shí)否定,違背排中律;B項(xiàng),“一觸即死,違者法辦”,前后矛盾,違背矛盾律;D項(xiàng)有邏輯錯(cuò)誤,“帶頭學(xué)雷鋒的”也不一定就非要是青年團(tuán)員不可。23.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮,要求保留關(guān)鍵信息,句子簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)60個(gè)字。2020年7月26日上午,國(guó)產(chǎn)大型水陸兩棲飛機(jī)“鯤龍”AG600在山東青島團(tuán)島附近海域成功實(shí)現(xiàn)海上首飛。這是AG600飛機(jī)繼2017年陸上首飛、2018年水上首飛之后的第三次首飛?!蚌H龍”AG600飛機(jī)由中國(guó)航空工業(yè)集團(tuán)公司承擔(dān)研制,2009年6月經(jīng)國(guó)家正式批復(fù)立項(xiàng),2016年7月總裝下線,是為滿足我國(guó)森林滅火和水上救援需要,首次按照中國(guó)民航適航規(guī)章要求研制的大型特種用途飛機(jī)。本次海上首飛,為測(cè)試飛機(jī)海上抗浪性、操控特性、結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)的工作特性奠定了基礎(chǔ)?!敬鸢浮竣?020年7月26日;②國(guó)產(chǎn)大型水陸兩棲飛機(jī)“鯤龍”;③在青島附近海域?qū)崿F(xiàn)海上首飛;④這為測(cè)試飛機(jī)特性奠定了基礎(chǔ)?!窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)段壓縮的能力。由材料“2020年7月26日上午,國(guó)產(chǎn)大型水陸兩棲飛機(jī)‘鯤龍’AG600在山東青島團(tuán)島附近海域成功實(shí)現(xiàn)海上首飛”可概括“2020年7月26日”“國(guó)產(chǎn)大型水陸兩棲飛機(jī)‘鯤龍’”“在青島附近海域?qū)崿F(xiàn)海上首飛”;由材料“本次海上首飛,為測(cè)試飛機(jī)海上抗浪性、操控特性、結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)的工作特性奠定了基礎(chǔ)”可概括“這為測(cè)試飛機(jī)特性奠定了基礎(chǔ)”。四、寫作(60分)24.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。一群群快遞小哥,每天做著將包裹交到用戶手上的小事,卻織就了年逾400 億件的世界第一大快遞網(wǎng);一支支風(fēng)華正茂的科研尖兵,每天都在與儀器、數(shù)據(jù)打交道,卻是向技術(shù)高地發(fā)起沖鋒,創(chuàng)造出“上九天攬?jiān)拢挛逖笞谨M”的驕人成績(jī);海島邊境,一隊(duì)隊(duì)生龍活虎的青年戰(zhàn)士,每天都重復(fù)走著巡邊、巡島的路,卻是在盡忠職守地守衛(wèi)近14億人民的幸福家園……每一滴汗水都是中國(guó)故事的青春注腳,每一項(xiàng)成就都是中國(guó)大廈的堅(jiān)實(shí)支撐。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于800字的議論文。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息?!敬鸢浮坷模簥^斗的青春是時(shí)代最好的注腳千萬(wàn)快遞小哥們盡心盡責(zé),織起了世界最大的快遞網(wǎng)絡(luò);千萬(wàn)青年科學(xué)家撐起中國(guó)科技的未來(lái);年輕的邊防戰(zhàn)士守衛(wèi)著14億人民的平安生活……在偉大時(shí)代建設(shè)中,青年建設(shè)者在平凡的崗位上,用青春汗水,用奮斗拼搏,給時(shí)代做了最好的注腳。青春是美好的,但是,沒(méi)有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國(guó)的未來(lái),是民族的希望。在任何一個(gè)時(shí)代,青年都是社會(huì)上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),青年興則國(guó)興。任何一個(gè)偉大時(shí)代的背后,必然有一群富有責(zé)任感、使命感,勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?,他們用行?dòng)闡釋著時(shí)代的偉大。用奮斗的青春做時(shí)代的注腳,需要我們?cè)谄椒驳膷徫簧险J(rèn)真負(fù)責(zé),將簡(jiǎn)單的事情認(rèn)真做好。送快遞看似沒(méi)有技術(shù)含量,但是需要體力、記憶力和良好的服務(wù)意識(shí),快遞小哥們頂烈日冒嚴(yán)寒,有時(shí)還要面對(duì)客戶的冷言冷語(yǔ),但他們依然堅(jiān)守崗位,把苦累留給自己,把方便和幸福留給用戶。那些年復(fù)一年在鐵道上檢修鐵軌線路的年輕人,用青春的堅(jiān)守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,呵護(hù)著火車的安全,他們?nèi)紵啻?,把舒適和安全留給乘客。誰(shuí)說(shuō)平凡的崗位就一定是平凡的工作,這些默默無(wú)聞的青年們,用一份份堅(jiān)守執(zhí)著、認(rèn)真負(fù)責(zé)詮釋著青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。平凡的工作,因?yàn)楹亲o(hù)了他人的幸福安寧而偉岸,雖默默無(wú)聞卻充滿力量。用奮斗的青春做時(shí)代的注腳,需要我們能在崗位上堅(jiān)守,懷一顆攻堅(jiān)克難、自強(qiáng)不息的報(bào)國(guó)心。老一輩人總擔(dān)心一代不如一代,然而,事實(shí)證明正是這些被上一代稱為“垮掉的一代”,正在撐起祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的大廈。探月工程科研團(tuán)隊(duì)平均年齡只有三十三歲,而他們已經(jīng)成為中國(guó)航天工業(yè)的中流砥柱;掃雷英雄杜富國(guó)為國(guó)排雷,舍己為人,彰顯中國(guó)軍人保家衛(wèi)國(guó)的英雄本色;海軍飛行員張超,為強(qiáng)我國(guó)防,高強(qiáng)度練習(xí)飛行技術(shù),即使在最后關(guān)頭,還想著為祖國(guó)保護(hù)戰(zhàn)機(jī)。 他們?cè)谧约旱膷徫簧?,懷?bào)國(guó)之志,攻堅(jiān)克難,自強(qiáng)不息,用堅(jiān)守和汗水,實(shí)現(xiàn)中國(guó)的飛天夢(mèng),用生命守衛(wèi)著祖國(guó)的安全,為美好幸福中國(guó)保駕護(hù)航。他們奮斗的身影、他們淋漓的汗水,都是這個(gè)偉大時(shí)代最好的注腳。國(guó)家的繁榮富強(qiáng),人民的富裕安康,需要很多代人的共同努力。艱苦能磨煉人,創(chuàng)業(yè)能造人。我輩青年,只有做到艱苦奮斗、愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn),才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流,才能真正做到把個(gè)人的前途和命運(yùn)與國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)緊密相連,為時(shí)代激揚(yáng)青春!生命對(duì)每個(gè)人只有一次,而青春則是這僅有的一次生命中十分易逝的一段。我堅(jiān)信:流星雖然短暫,但在它劃過(guò)夜空的一剎那,已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。讓我們肩負(fù)起歷史所賦予的使命,讓身體里流淌的血液進(jìn)發(fā)出激情!讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星!【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題:本題為引語(yǔ)類材料作文題。材料主要講述了青年快遞員、青年科技工作者、青年守邊戰(zhàn)士譜寫中國(guó)故事和中國(guó)成就的艱辛付出,說(shuō)明偉大中國(guó)故事的背后其實(shí)是一代代青春工作者的腳步和汗水,宏大中國(guó)大廈的支撐者就是這一群群普通的愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的年輕人。正如快遞小哥織就世界第一大快遞網(wǎng);風(fēng)華正茂的科研尖兵向高新技術(shù)發(fā)起沖鋒;青年戰(zhàn)士巡邏隊(duì)守衛(wèi)著14億人民的幸福家園等等。材料的重點(diǎn)在于謳歌中國(guó)成就、中國(guó)故事背后的青年姿態(tài)?!懊恳坏魏顾际侵袊?guó)故事的青春注腳,每一項(xiàng)成就都是中國(guó)大廈的堅(jiān)實(shí)支撐”,這句話引導(dǎo)考生必須從青年的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、使命等角度來(lái)談其與祖國(guó)發(fā)展之間的關(guān)系,即我輩青年要從中汲取一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?,指引自己前進(jìn),為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。寫作時(shí),考生必須緊緊圍繞青年與時(shí)代發(fā)展的關(guān)系,從中國(guó)故事、中國(guó)成就等角度探討青年的職責(zé)與使命,號(hào)召即將走入社會(huì)的青年意識(shí)到時(shí)代與個(gè)人的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)。立意:1.功成不必在我,功成必定有我。2.青春汗水講述中國(guó)故事。3.用青春撐起中國(guó)大廈。4.忠于職守,撐起時(shí)代風(fēng)帆。5.奮斗的青春是時(shí)代最好的注腳。6.用青春汗水丈量中國(guó)復(fù)興路。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。
大家都在看
近期熱門
關(guān)閉
关闭