四年級教案 語文園地三.doc

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語文園地三學(xué)習(xí)目標(biāo)　　　1、我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣?！　　?、日積月累：積累詩中優(yōu)美的詩句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考?！　　?、展示臺：交流閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對童話的認(rèn)識?！≌n前準(zhǔn)備　　　1、課件（童話片段）、音樂?！　　?、課前有關(guān)童話的資料。第一課時(shí)　激趣導(dǎo)入　　1、《神筆馬良》、《哈利波特》、《指環(huán)王》的片段。　　2、同學(xué)們，你們知道這都是些什么電影嗎？　　3、是的，這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編而成的。其實(shí)，童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊，今天就讓我們共同走進(jìn)童話天地，一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。八面來風(fēng)　　1、課前同學(xué)們都收集了很多關(guān)于童話的資料，現(xiàn)在能相互交流一下嗎？　　2、交流　　3、老師也從網(wǎng)上下了一些資料，我們一起來看看吧?！　∥业陌l(fā)現(xiàn)　　1、師：這么多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀，童話故事的編寫是有一定規(guī)律的，小林和小東就發(fā)現(xiàn)了一些，我們來看看吧?！　?、男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”　　3、說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么？　　4、回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？　　5、全班交流?！　∪辗e月累　　幻想、夸張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會隨它飛揚(yáng)。正如在詩中漫步一般！你聽——　　1、配樂朗誦《雨中的樹林》　　2、喜歡這首詩嗎？　　3、用心、用情的朗讀?！　?、指名朗讀——點(diǎn)評——再讀　　5、教師小結(jié)：童話世界可真有趣！正如《雨中的樹林》所說，童話是小精靈，童話市滾動的雨珠，是串串項(xiàng)鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會變魔術(shù)的雨點(diǎn)兒。讓我們再一次用情的朗讀這首詩，用多彩新奇的童話用駐人間?！　?、感情朗讀?！　?、教師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號”駛向幸福的彼岸?！　≌故九_　　1. 、過渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請同學(xué)們看看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示。相信同學(xué)們的收獲一定比他們更多，讓我們一起來交流、交流，展示、展示。　　2、分組展示學(xué)習(xí)成果?！　?、組織參觀學(xué)習(xí)成果展?！　?、評價(jià)，然后把評價(jià)情況裝入“成長記錄袋”　　課后作業(yè)　　《童話天地》即將組稿，希望同學(xué)們八仙過海、各顯神通、寫童話、演童話、辦童話墻報(bào)、讀童話、合作編寫童話——精心準(zhǔn)備，走進(jìn)下節(jié)課的“大看臺”。第二課時(shí)口語交際.習(xí)作　　學(xué)習(xí)目標(biāo)　　在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣?！　≡趯懲?、講童話、演童話過程中，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　課前準(zhǔn)備好自編故事、合作表演的童話及童話故事?！　”硌菟璧牡谰?、音樂。　　教學(xué)過程　　引言　　濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好?！　∵@節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂吧！　　走進(jìn)“大看臺”　　過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！　　學(xué)生準(zhǔn)備　　1、一進(jìn)“大看臺”　　a讀自編故事，忠實(shí)的聽眾發(fā)表建議。要求：通順流利、有感情的朗讀?！　講童話，悉心的聽眾品評哪個(gè)最好。要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內(nèi)容，用自己的話講述。聽眾要認(rèn)真聽，評價(jià)要說出理由?！　演童話，熱情的觀眾談?wù)動^后感。要求：有合作意識，表演大方，抓住童話的主要情節(jié)?！　總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，聽取建議，再次準(zhǔn)備，教師指導(dǎo)?！　?、二近大看臺　　a創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，“童話大看臺”現(xiàn)在開始了，請你用最熱烈的掌聲請出第一位表演者。　　b有感情的讀自編故事?！　用情的講童話故事?！　出色的演童話故事　　交流收獲.