人美版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案.doc

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課題第1課四季的色彩（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程（一）導(dǎo)人1、請(qǐng)看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2、問題：(1)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3、自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)?！眮硇稳菟?。4、全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？5、出示課題：四季的色彩（二）新授1、欣賞。(2)出示教材中的四幅畫。(3)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?2、分組活動(dòng)。(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)②畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？. ③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國)①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色?③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠①畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)教學(xué)反思課題第1課四季的色彩（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。. 課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：回顧上節(jié)學(xué)過的知識(shí)。1、引入本節(jié)課內(nèi)容。2、展示《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅圖的提示。)3、拓展教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來到。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。教學(xué)反思課題第2課生活中的暖色教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。. 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程（一）組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？（二）研究活動(dòng)組織學(xué)生研究活動(dòng)：1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。教學(xué)反思課題第3課生活中的冷色. 教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程（一）組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？（二）研究活動(dòng)組織學(xué)生研究活動(dòng)：1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。教學(xué)反思. 課題第4課在快樂的節(jié)日里（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動(dòng)和環(huán)境特點(diǎn)，構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫紙的創(chuàng)作方法，用多種刮刻方法豐富畫面?？坍嬋藗兊谋砬椤?dòng)作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日?qǐng)雒?。教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動(dòng)和表情。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：一、播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生說說這段樂曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。出示課題：在快樂的節(jié)日里。???學(xué)生感受音樂情緒，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。???營造氣氛，引出課題，幫助學(xué)生感受音樂與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式特點(diǎn)。二、交流探討問題1：欣賞課件，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？???學(xué)生欣賞課件，回答問題：1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會(huì)、放鞭炮。2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。感受不同國家人們過節(jié)時(shí)的快樂情緒，并了解通過人物動(dòng)作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。問題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說說節(jié)日的習(xí)俗。學(xué)生思考：勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。?問題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？環(huán)境、活動(dòng)、表情、服飾、色彩。三、分析探究. 1、課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？2、探究體驗(yàn)：（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？（2）你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富。（3）兩幅作品對(duì)比（第一幅作品只用線條刮刻，第二幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕跡進(jìn)行刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？第一幅是水彩筆畫，第二幅是刮蠟畫。學(xué)生在一張刮畫紙上實(shí)踐體驗(yàn)。嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點(diǎn)、線、面。學(xué)生比較兩端作品，發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一，第二幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫面表現(xiàn)力更強(qiáng)，更有趣味。感受刮畫紙的獨(dú)特魅力。探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。觀察比較，感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。教學(xué)反思課題第4課在快樂的節(jié)日里（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動(dòng)和環(huán)境特點(diǎn)，構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫紙的創(chuàng)作方法，用多種刮刻方法豐富畫面?？坍嬋藗兊谋砬椤?dòng)作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗＝虒W(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動(dòng)和表情。課時(shí). 教學(xué)過程教學(xué)過程一、回顧上課時(shí)內(nèi)容二、教師演示教師演示刮畫方法與技巧：1、構(gòu)圖飽滿。2、先畫近景后畫遠(yuǎn)景，處??????理好遮擋關(guān)系。3、用不同的方法刮畫出點(diǎn)、線、面。學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。通過教師演示刮畫方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑，解決難點(diǎn)。五、作品欣賞組織學(xué)生欣賞課件中的刮畫作品，提出問題：學(xué)生欣賞作品并回答問題。通過欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力，拓展創(chuàng)作思維。三、創(chuàng)作實(shí)踐1、布置作業(yè)：運(yùn)用刮畫紙和各種工具，表現(xiàn)人們?cè)诠?jié)日里快樂的場景。2、作業(yè)提示“（1）抓住人物的活動(dòng)、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。（2）刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。?學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。明確作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動(dòng)手實(shí)踐能力。四、作品展評(píng)組織學(xué)生展示、評(píng)價(jià)作品：1、說一說自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動(dòng)？2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？教學(xué)反思課題第5課有趣的字母牌. 教學(xué)目標(biāo)通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課：提問：同學(xué)們打過撲克牌嗎？好玩嗎？二、對(duì)牌的玩法進(jìn)行研究：提問：一副英語牌怎么玩？分組研究：讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：1.書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?2.就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么?3.你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀?三、討論與分析：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本小組討論問題，根據(jù)問題明確每個(gè)人的分工。. 四、藝術(shù)實(shí)踐：教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作五、課后展示：讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。教學(xué)反思課題第6課飛天（一）（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)了解飛天及莫高窟的有關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)如何運(yùn)用流動(dòng)的線條表現(xiàn)飛天優(yōu)雅、自由飛行的姿態(tài)。通過觀看大量圖片與視頻、與西方繪畫中的小天使的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)飛天的服飾美、線條美與姿態(tài)美。在欣賞與練習(xí)中找到如何用流動(dòng)的線條繪制與飛天身體飛行方向一致的絲帶來表現(xiàn)飛天飛行的優(yōu)雅。通過欣賞飛天的藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、發(fā)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)展歷史、掌握飛天的美感。難點(diǎn)：理解飄帶與飛天身體動(dòng)勢的關(guān)系并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：一、課件圖片導(dǎo)入：. 同學(xué)們國慶節(jié)在家觀看了國慶閱兵了嗎？那你注意到各省的花車游行了嗎？每個(gè)省份都把自己地區(qū)最有代表性的標(biāo)志物裝飾到了自己的彩車上?？?，香港的彩車上是什么？海南省的呢？這輛是甘肅省的彩車，你知道這上面裝飾的是什么嗎？其實(shí)在電視的廣告片上我們也?？吹剿?。今天我們就來欣賞《飛天》（板書課題）二、問題超市：關(guān)于飛天，你一定有很多問題要問吧？和你小組里的同學(xué)討論一下，你都想知道哪些問題？小組討論后，學(xué)生回答。大家提出的問題，老師進(jìn)行了歸納，把它放到了“問題超市”中。（課件）1.什么是“飛天”？2.“飛天”一般出現(xiàn)在什么地方？3.每個(gè)時(shí)代的“飛天”都是一個(gè)樣子嗎？4.“飛天”美在何處？學(xué)生自由選擇問題，老師點(diǎn)擊鏈接，請(qǐng)學(xué)生通過閱讀找答案。點(diǎn)擊到哪一個(gè)問題時(shí)，請(qǐng)一名學(xué)生大聲閱讀屏幕上出現(xiàn)的答案，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的話來歸納一下。1.歸納：佛教中把空中飛行的天神稱為飛天。飛天的故鄉(xiāng)在印度，最早指的是一對(duì)夫妻，分別是娛樂神和歌舞神，男的馬首人身，能歌；女的端正，能舞。傳入中國后隨著時(shí)代的發(fā)展?jié)u漸混為一體，以飛行的仙女的形象出現(xiàn)。2.歸納：“飛天”一般出現(xiàn)在石窟壁畫中。只要看到優(yōu)美的飛天。人們就會(huì)想到敦煌莫高窟藝術(shù)。敦煌莫高窟492個(gè)洞窟中，幾乎窟窟畫有飛天。據(jù)常書鴻先生在《敦煌飛天》大型藝術(shù)畫冊(cè)序言中說，“總計(jì)4500余身”。其數(shù)量之多，可以說是全世界和中國佛教石窟寺廟中，保存飛天最多的石窟。. 教學(xué)反思課題第6課飛天（一）（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)了解飛天及莫高窟的有關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)如何運(yùn)用流動(dòng)的線條表現(xiàn)飛天優(yōu)雅、自由飛行的姿態(tài)。通過觀看大量圖片與視頻、與西方繪畫中的小天使的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)飛天的服飾美、線條美與姿態(tài)美。在欣賞與練習(xí)中找到如何用流動(dòng)的線條繪制與飛天身體飛行方向一致的絲帶來表現(xiàn)飛天飛行的優(yōu)雅。通過欣賞飛天的藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、發(fā)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)展歷史、掌握飛天的美感。難點(diǎn)：理解飄帶與飛天身體動(dòng)勢的關(guān)系并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。課時(shí)教學(xué)過程回顧上節(jié)內(nèi)容繼續(xù)上節(jié)莫高窟視頻展示文字介紹上剛才提到了莫高窟，想不想去看一下？（視頻介紹莫高窟）1.敦煌壁畫中的飛天，從十六國開始，歷經(jīng)十個(gè)朝代，歷時(shí)千余年，直到元代末期，隨著敦煌石窟的建成而消逝。在這千余年的歷史長河中，由于朝代的更替，政權(quán)的轉(zhuǎn)移，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮，中西文化的頻繁交流等歷史情況的變化，飛天的藝術(shù)形象，姿態(tài)和意境，風(fēng)格和情趣，都在不斷地變化，不同的時(shí)代、不同的藝術(shù)家，為我們留下了不同風(fēng)格特點(diǎn)的飛天。. 課件圖片展示。歸納：1）興起時(shí)期。從十六國北涼到北魏（公元366--535年），大約170余年，此時(shí)期的敦煌飛天深受印度和西域飛天的影響，大體上是西域式飛天,粗獷樸拙。2）創(chuàng)新時(shí)期：從西魏到隋代。此時(shí)期的敦煌壁畫，西域飛天與中原飛仙相交流，相融合，創(chuàng)新變化的階段，是中西合壁的飛天。3）鼎盛時(shí)期。貫穿整個(gè)唐代，完成了敦煌飛天中外、東西、南北的互相交流、吸收、融合、完成了中國化歷程。4）、衰落時(shí)期。從五代至元代，大約460余年，這一時(shí)期的敦煌飛天繼承唐代風(fēng)格，但沒有唐代飛天的生動(dòng)活潑，有些匠氣，但裝飾性十分好。2.圖片展示：請(qǐng)學(xué)生通過討論說說自己認(rèn)為飛天美在何處。歸納：所有的飛天的頭飾、服裝都很華美，我們稱做“服飾美”，如果拋去色彩，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)她們的線條都是怎樣的？我們管這叫做“線條美”。對(duì)比西方繪畫中的小天使，飛天不長翅磅、不生羽毛、借助彩云而不依靠彩云，主要憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶而凌空翱翔，飛地自由、優(yōu)雅。我們把它叫做“姿態(tài)美”。3.那么你發(fā)現(xiàn)了飛天的衣帶與他身體的動(dòng)態(tài)有什么關(guān)系嗎？誰能上來學(xué)一下飛天飛行時(shí)的動(dòng)作？（道具：飄帶）敦煌壁畫中是用什么樣的線條來表現(xiàn)飛天的衣帶的？4.老師現(xiàn)在要在黑板上畫一個(gè)飛天，你想提醒老師注意什么？. 請(qǐng)一生到黑板上為老師畫好的飛天添畫絲帶，其他生在老師發(fā)的印好的作業(yè)紙上添畫上飄帶，表現(xiàn)出飛天飛行的動(dòng)勢。展示，比較什么樣的線條、如何配合身體走勢能表現(xiàn)好飛天飛行的優(yōu)雅美感。作業(yè)超市：誰來說一說通過這節(jié)課的欣賞你都知道了關(guān)于飛天的哪些知識(shí)，你想對(duì)創(chuàng)作飛天壁畫的古代勞動(dòng)人民說些什么？這節(jié)課我們欣賞了飛天，下一節(jié)課我們就要來畫飛天了，讓我們到“作業(yè)超市”來挑選一下適合自己的作業(yè)：1.在老師提供的“飛天”線描稿上涂色。2.臨摹一幅“飛天”。3.用線描的方法自己創(chuàng)作一幅“飛天”。4.創(chuàng)作一幅涂色作品“飛天”。拓展作業(yè)：回去上網(wǎng)查查：在中國現(xiàn)代詞匯中，“飛天”特指什么？但無論用選哪一種作業(yè)，都不要忘記運(yùn)用流動(dòng)的線條表現(xiàn)飛天飛行的姿態(tài)。教學(xué)反思課題第7課飛天（二）教學(xué)目標(biāo)了解飛天及莫高窟的有關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)如何運(yùn)用流動(dòng)的線條表現(xiàn)飛天優(yōu)雅、自由飛行的姿態(tài)。通過欣賞飛天的藝術(shù)作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化、發(fā)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。通過觀看大量圖片與視頻、與西方繪畫中的小天使的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)飛天的服飾美、線條美與姿態(tài)美。在欣賞與練習(xí)中找到如何用流動(dòng)的線條繪制與飛天身體飛行方向一致的絲帶來表現(xiàn)飛. 天飛行的優(yōu)雅。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，發(fā)展歷史、掌握飛天的美感。難點(diǎn)：理解飄帶與飛天身體動(dòng)勢的關(guān)系并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：一、引入想一想，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)生匯報(bào)。二、學(xué)習(xí)畫法1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書中的畫法。讓學(xué)生明確用線條來表現(xiàn)飛天。2.學(xué)生畫畫教師巡視，給予指導(dǎo)。三、欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生之間互相欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)們的作品。教學(xué)反思課題第8課筆的世界（第一課時(shí)）教了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。. 學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、講授新課1.今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣賞。2.引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書中的問題。3.你還有什么問題？你對(duì)什么問題感興趣？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)生互相欣賞。各組針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行討論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。學(xué)生提出想了解的問題。三、實(shí)踐操作1.看書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。2.提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。. 明確作業(yè)要求。分組討論研究后創(chuàng)作。教學(xué)反思課題第8課筆的世界（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：展示上節(jié)課布置作業(yè)教師案列點(diǎn)評(píng)作業(yè)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：. 是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)圖。分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。展示作業(yè)開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。課后延伸你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。學(xué)生發(fā)言。教學(xué)反思課題第9課猜猜我是誰教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫的組織能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用線描寫生的方法表現(xiàn)背面人物頭部的特征。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。課時(shí)教學(xué)過教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課：語言組織教學(xué)。. 程二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)：1.討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。2.提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。3.引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。4.提問：你喜歡哪幅?為什么?5.小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？6.利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么？7.與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。8.教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：1.布臵作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。2.欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作。提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。3.小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。四、小結(jié)：. 教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。五、課后拓展：展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)反思課題第10課自行車局部寫生教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：語言組織教學(xué)：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）提問：. l.自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?（車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線…）2.誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。）教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。（二）小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?組際之間進(jìn)行交流。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：布臵作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。五、課后拓展：展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。教學(xué)反思課題第11課：泥玩具. 教學(xué)目標(biāo)通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。了解中國民間泥玩具特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解中國民間泥玩具特點(diǎn)。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1.欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。2.出示課題二、欣賞泥玩具1.導(dǎo)言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形2.欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》小組討論：①問：這是用什么材料做的？②問：這些是用來做什么的？有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）三、藝術(shù)實(shí)踐：1.模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛的泥玩具。2.教師指導(dǎo)創(chuàng)作。四、小結(jié)：. 同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們?cè)撛趺醋瞿?？教學(xué)反思課題第12課：多姿多彩的靠墊教學(xué)目標(biāo)了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對(duì)稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。激發(fā)學(xué)生生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題：1.課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。2.學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng). 1.布臵學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同？2.設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？3.你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)：教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)：幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。五、小組拓展：如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？拍照、保存資料。把作業(yè)布臵成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。教學(xué)反思課題第13課降落傘教學(xué)目初步了解適合紋樣，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。. 標(biāo)靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法設(shè)計(jì)制作降落傘通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制適合紋樣，培養(yǎng)探究的學(xué)習(xí)能力。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用適合紋樣的裝飾方法設(shè)計(jì)制作降落傘。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程一、調(diào)查了解降落傘：1.收集有關(guān)于降落傘的資料。2.出示自制的降落傘進(jìn)行演示觀看。二、探討研究降落傘：1.說說降落傘的用途：救生傘、回收傘、投物傘、阻力傘、航彈傘、傘兵傘、運(yùn)動(dòng)傘。2.分析降落傘的結(jié)構(gòu)：傘面、連接線、重物3.分析討論傘的圖案裝飾：a.欣賞書中作品運(yùn)用了哪些圖案？人物、動(dòng)物、植物、幾何……b.圖案怎樣排列的？中心對(duì)稱式、擴(kuò)散式、漸變式……c.根據(jù)降落傘現(xiàn)狀，哪些圖案最適合？4.降落傘的制作方法：a.構(gòu)思：確定傘的外形。b.設(shè)計(jì)：選擇適合降落傘外形的圖案。c.制作：先裝飾傘面再組合。d.調(diào)整：調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速度調(diào)整重量。三、實(shí)踐創(chuàng)作降落傘：1.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的降落傘，做好后拿到外面試一試，看看誰的降落傘做得好！2.實(shí)踐活動(dòng)、輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：明確作業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，訓(xùn)練動(dòng)手操作能力。四、欣賞展示降落傘：1.評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)圖案是否適合降落傘的外形？2.游戲；比一比，誰的降落傘漂浮的時(shí)間最長？教學(xué)反思課題第14課：生活日用品的聯(lián)想. 教學(xué)目標(biāo)了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。二、引入新課：桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答出示課題：生活用品的聯(lián)想三、新授課：1.提出問題：“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋？學(xué)生（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。2.展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？3.打開書，提出問題，分組討論：（1）欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。. （2）書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？（3）他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？（4）仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。四、學(xué)生作業(yè)：1.認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品；2.大膽地展開聯(lián)想；3.用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。五、展示學(xué)生作業(yè)：組織交流。教學(xué)反思課題第15課刻印的樂趣（第一課時(shí)）教學(xué)目通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握陰刻和陽刻的刻印方法。. 標(biāo)運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡單的文字、圖案。體驗(yàn)刻印的樂趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（師出示實(shí)物）同學(xué)們看看老師今天帶來了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用這些材料來做刻印。（出示課題）二、教學(xué)新課1.認(rèn)識(shí)陽刻和陰刻刻印的方式多種多樣，可以分為陽刻、陰刻、漏印和浮雕等。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)陽刻和陰刻。陽刻——將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣的刻法叫陽刻。陰刻——將畫好圖案的地方刻去，保留圖案以外的地方，這樣的刻法叫陰刻。2.區(qū)分陰刻和陽刻哪一個(gè)是陽刻，哪一個(gè)是陰刻？（課件分別出示三組圖讓學(xué)生進(jìn)行比較）教學(xué)反思. 課題第15課刻印的樂趣（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握陰刻和陽刻的刻印方法。運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡單的文字、圖案。體驗(yàn)刻印的樂趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：欣賞作品1.欣賞書上的刻印。2.欣賞學(xué)生的作品。3.欣賞生活中的刻印?？逃≈谱?.學(xué)習(xí)制作方法（1）師演示刻印的制作過程。（2）師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步驟。（3）提醒學(xué)生操作的注意事項(xiàng)。. 2.學(xué)生創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)3.完成圍墻布的裝飾。作品賞析1.生自評(píng)2.生互評(píng)3.師評(píng)價(jià)教師小結(jié)：刻印在我們的生活中無處不在，它不僅給我們的生活帶來了樂趣，而且還美化了我們的生活。只要大家堅(jiān)持去練習(xí)，將來一定有不少同學(xué)成為。教學(xué)反思課題第16課：我們的現(xiàn)在和將來教學(xué)目標(biāo)理解創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。. 難點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。二、講授新課：出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。1.分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？2.教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來”學(xué)生聽講。3.組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來。大膽想象，可以幻想未來的自己。三、組織研究：1.“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實(shí)的。2.書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？3.你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。四、藝術(shù)實(shí)踐：1.分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。2.輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。3.展示任務(wù)才靠圖片。五、展示作業(yè)：組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。. 六、作品評(píng)價(jià)：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？教學(xué)反思課題第17課：我設(shè)計(jì)的船（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識(shí)。并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理。利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄?.游戲1：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？2.游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？. 二、思考反饋：1.吸管為什么可以漂浮？（輕，中間有空氣，）2.鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）三、信息交流：組織學(xué)生進(jìn)行信息交流，組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級(jí)中進(jìn)行交流。教學(xué)反思課題第17課：我設(shè)計(jì)的船（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識(shí)。并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理。利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。課時(shí)教學(xué)過教學(xué)過程：一、合作探究：. 程組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？二、探索實(shí)踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。三、展示評(píng)價(jià)：利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。四、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）教學(xué)反思課題第18課給小伙伴拍張照（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生欣賞老照片、新照片，感受照片中的人和事，從生活中體會(huì)情感，回顧童年的幸福時(shí)光，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。感受照片藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來成長進(jìn)行設(shè)想。了解取景、構(gòu)圖知識(shí)，能運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行模擬拍攝。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解老照片的歷史背景；難點(diǎn)：了解照相的基本常識(shí)：構(gòu)圖、取景等。. 課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：一、友情鏈接，自由交流1.學(xué)生參觀教室一角布臵的“我的一家”照片展2.引導(dǎo)學(xué)生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同?他們讓你了解到了什么？感受到了什么?3.讓學(xué)生想想、看看、說說，向同學(xué)介紹照片里的故事。①照片故事：我家的變化②表演故事：給媽媽照相二、合作探究，自主制作1.學(xué)生根據(jù)自己的特長分組：①方寸天地任我飾——裝飾像框②方寸天地任我做——制作相機(jī)模型③方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師2.小組討論交流：你們小組準(zhǔn)備做什么？怎么做？3.小組分工合作創(chuàng)作：A.方寸天地任我飾——裝飾像框①搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用的材料。②引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺（形狀、制作的材料不同、顏色的不同），并說一說自己所喜歡的相框的特點(diǎn)。. ③引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆繪制出來。教學(xué)反思課題第18課給小伙伴拍張照教學(xué)目標(biāo)學(xué)生欣賞老照片、新照片，感受照片中的人和事，從生活中體會(huì)情感，回顧童年的幸福時(shí)光，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。感受照片藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來成長進(jìn)行設(shè)想。了解取景、構(gòu)圖知識(shí)，能運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行模擬拍攝。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解老照片的歷史背景；難點(diǎn)：了解照相的基本常識(shí)：構(gòu)圖、取景等。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：繼續(xù)展示上節(jié)照片啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來設(shè)計(jì)裝飾相框（如用貝殼、通心粉、方便面等材料裝飾制作相框）。B.方寸天地任我做——制作相機(jī)模型C.方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師. ①請(qǐng)同桌互相做攝影者和照相者，進(jìn)行攝影。②分組進(jìn)行表演，選擇不同的角色（如攝影師、不同身份的顧客），并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不同的情境、對(duì)話。③請(qǐng)學(xué)生上來表演，學(xué)生進(jìn)行提示，如表情的生動(dòng)，動(dòng)作的優(yōu)美等。④請(qǐng)表現(xiàn)出色者為全班同學(xué)拍照。藝術(shù)展示，情感升華1.展示各小組的制作成品2.共享小攝影師的作品（學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場景）。教學(xué)反思課題第19課剪紙中的吉祥紋樣（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)了解有關(guān)吉祥圖案的文化及其發(fā)展。知道部分典型的吉祥圖案，了解它們的造型特點(diǎn)及所表達(dá)的含義。通過對(duì)吉祥圖案的欣賞，使學(xué)生初步了解有關(guān)吉祥圖案的知識(shí)，了解民族傳統(tǒng)文化及吉祥圖案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣；通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，以及形象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)吉祥圖案的文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情，表達(dá)對(duì)未來生活美好的祝愿。難點(diǎn)：圖案的造型要生動(dòng)、有趣，能表達(dá)自己的美好愿望。教學(xué)資源：圖片、彩紙、剪刀等。課時(shí). 教學(xué)過程教學(xué)過程：一、引入1.教師：今天老師為同學(xué)們請(qǐng)來了你們最喜歡的小朋友，大家想知道他們是誰嗎？看，他們來了。設(shè)問：同學(xué)們喜歡福娃嗎？為什么？2.福娃的色彩與靈感源于人們喜愛的多種形象，他們向全世界傳遞著幸福、美好、人與自然和諧相處的美好愿望。像福娃一樣，具有美好寓意的圖案叫做吉祥圖案。3.出示課題：吉祥圖案。二、欣賞1.教師介紹：《連年有余》：蓮花——連，鯉魚——余。2.吉祥圖案的應(yīng)用課件：中國結(jié)、玉器、服裝教師提問：生活中你還見過什么樣的吉祥圖案，它的吉祥寓意是什么？欣賞舞蹈《剪紙姑娘》，找一找在這個(gè)舞蹈中哪里有吉祥圖案？（跳舞者的服裝運(yùn)用了吉祥圖案，舞臺(tái)背景運(yùn)用大幅剪紙作品表現(xiàn)的吉祥圖案）教師提問：你在哪里見過剪紙作品？你喜歡剪紙作品嗎？3.感受多種剪紙形式：欣賞教師制作的成品：研究表現(xiàn)形式。在欣賞時(shí)，將全班同學(xué)分成五組進(jìn)行探究，使學(xué)生能夠近距離的感受. 到剪紙?zhí)赜兴囆g(shù)美感并且分析其表現(xiàn)形式；黑板出示五種剪紙表現(xiàn)形式：單幅剪紙、填色剪紙、團(tuán)；4.研究制作方法：；確定吉祥寓意、選擇表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)圖案、剪出形象；5.教師演示：；表現(xiàn)祈福題材的吉祥圖案，運(yùn)用對(duì)折的剪紙形式表現(xiàn)花；圖案設(shè)計(jì)方法：單幅剪紙與對(duì)折剪紙圖案的設(shè)計(jì)方法；剪時(shí)按照從小到大、由里到外的順序來剪；6.欣賞優(yōu)秀作品：；祝壽題材剪紙作品、祈福題材剪紙作到剪紙?zhí)赜兴囆g(shù)美感并且分析其表現(xiàn)形式。黑板出示五種剪紙表現(xiàn)形式：單幅剪紙、填色剪紙、團(tuán)花剪紙、染色剪紙、對(duì)折剪紙。4.研究制作方法：確定吉祥寓意、選擇表現(xiàn)形式、設(shè)計(jì)圖案、剪出形象教學(xué)反思課題第19課剪紙中的吉祥紋樣（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)了解有關(guān)吉祥圖案的文化及其發(fā)展。知道部分典型的吉祥圖案，了解它們的造型特點(diǎn)及所表達(dá)的含義。通過對(duì)吉祥圖案的欣賞，使學(xué)生初步了解有關(guān)吉祥圖案的知識(shí)，了解民族傳統(tǒng)文化及吉祥圖案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣；通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，以及形象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)吉祥圖案的文化，加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情，表達(dá)對(duì)未來生活美好的祝愿。難點(diǎn)：圖案的造型要生動(dòng)、有趣，能表達(dá)自己的美好愿望。. 教學(xué)資源：圖片、彩紙、剪刀等。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：一、回顧上節(jié)內(nèi)容二、引入本節(jié)課教學(xué)1.教師演示：表現(xiàn)祈福題材的吉祥圖案，運(yùn)用對(duì)折的剪紙形式表現(xiàn)花卉。圖案設(shè)計(jì)方法：單幅剪紙與對(duì)折剪紙圖案的設(shè)計(jì)方法。要注意圖案之間的連接。剪時(shí)按照從小到大、由里到外的順序來剪。里面的圖形可以運(yùn)用對(duì)折的方法剪掉。2.欣賞優(yōu)秀作品：祝壽題材剪紙作品、祈福題材剪紙作品、優(yōu)秀學(xué)生作品。用剪紙的形式，設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥圖案。三、剪紙作品展：把學(xué)生作品展示在展板中，采用自評(píng)、互評(píng)的作業(yè)評(píng)價(jià)形式評(píng)選出最具吉祥寓意的、制作細(xì)致的、有創(chuàng)意的優(yōu)秀作品。四、課堂總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們用剪紙作品表達(dá)了自己吉祥美好的心愿，讓我們用一句諺語結(jié)束今天的美術(shù)課“笑口常開，幸福永在。”教學(xué)反思. 課題第20課剪紙中的陰刻和陽刻（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)：陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、講授新課1.賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。2.欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？3.仿照書上的剪紙做一做吧。. 個(gè)別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。三、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學(xué)生交流。（演示）四、欣賞作品：1.欣賞剪紙作品。（課件出示）2.你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。教學(xué)反思課題第20課剪紙中的陰刻和陽刻（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國熱情。通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)：陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。課時(shí). 教學(xué)過程教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、講授新課1、繼續(xù)欣賞剪紙作品。2、請(qǐng)學(xué)生做點(diǎn)評(píng)。3.你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？B想一想要用什么圖案來設(shè)計(jì)剪紙？個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）三、交流與互助：說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。四、課后作業(yè)：完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。教學(xué)反思. .