江蘇省鹽城市響水縣響水中學(xué)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期學(xué)情分析檢測（一）語文 Word版含解析.docx

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江蘇省響水中學(xué)2022~2023學(xué)年度春學(xué)期高二年級學(xué)情分析語文試題考生注意：1.本試卷考試時(shí)間為150分鐘,試卷滿分150分,考試形式閉卷；2.本試卷中所有試題必須作答在答題卡上規(guī)定的位置,否則不給分；3.答題前,務(wù)必將自已的班級、姓名、考號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：近年來，話劇《茶館》等“老作品”每一亮相，總會(huì)引來叫好和追捧，甚至形成“一票難求”的文化熱點(diǎn)。同時(shí)，一些新創(chuàng)作品卻很難把人們引進(jìn)劇場，有的即便一時(shí)獲得好評，也很快被人淡忘，成為舞臺(tái)"稀客"，更有甚者淪為“一日游”“節(jié)展游”。兩相對比，不禁引人深思。經(jīng)典作品長演不衰，圈粉幾代人，奧妙何在？戲劇藝術(shù)是靠表演立在舞臺(tái)上的，也靠表演得以傳承。經(jīng)典作品的藝術(shù)高度，不僅源于思想內(nèi)涵、故事情節(jié)，更有賴于精湛的技藝。京劇表演藝術(shù)家張火丁曾說：我唱的永遠(yuǎn)是程派。她的《鎖麟囊》每演必火，幾乎成為“燈謎”的節(jié)日，足以說明正是一代又一代“角兒”們對技藝的執(zhí)著守護(hù)與傳承，才保持了“味兒”的純正延續(xù)，使作品的藝術(shù)感染力持續(xù)散發(fā)。經(jīng)典從來都是開放的、面向未來的，不但提供精彩的內(nèi)容，而且提供續(xù)寫精彩的可能。戲曲理論家李漁說，舊劇之可貴在于“本質(zhì)如?！?，又“能新而善變”。那些久演不衰的劇目，身段往往比較柔軟，善于結(jié)合時(shí)代審美語境的變化而做出微調(diào)。這為創(chuàng)作者反復(fù)咀嚼生活的饋贈(zèng)，耐心聽取觀眾、文藝評論家的意見并加以運(yùn)用提供了有利條件。事實(shí)上，經(jīng)典作品正是以“小碎步”前行的形式登上了藝術(shù)的高峰，也走進(jìn)了一代又一代人的心中，給他們以溫暖和力量。經(jīng)典作品之所以耐看，還因?yàn)槠湓幕滞恋纳疃葲Q定了作品的厚度，反映出創(chuàng)作者對人性的體察與感悟。優(yōu)秀的文藝作品總是時(shí)代的產(chǎn)物，反映著一個(gè)時(shí)代獨(dú)特的文化氣質(zhì)。隨著時(shí)間的流逝，物質(zhì)的東西可能過時(shí)甚至滅失，精神卻永不過時(shí)，歷經(jīng)歲月的沖刷，反而會(huì)愈顯光亮。這就是文化的力量。比如，豫劇《朝陽溝》講述的是當(dāng)年的知識青年扎根農(nóng)村的故事。如今幾十年過去了。當(dāng)代青年投身社會(huì)建設(shè)、報(bào)效祖國的途徑發(fā)生了巨大變化，表達(dá)情感的方式，也更加豐富。但我們今天再看《朝陽溝》，依然會(huì)為作品中深藏的家國情懷感動(dòng)不已。 更重要的是，經(jīng)典作品還飽含生活的溫度，以藝術(shù)手法說出了老百姓的心聲。這也是其承載的文化精神、思想內(nèi)涵和藝術(shù)追求真正抵達(dá)受眾最根本的保證。戲劇是高雅的也是大眾的。對于普通觀眾而言，戲劇所營構(gòu)的，不只是藝術(shù)空間，也是倫常的尺度。在這里，生活中的善行義舉得到更有故事性的表現(xiàn)，不公正不道德現(xiàn)象受到譴責(zé)與批判，向往地變成了“現(xiàn)實(shí)”，現(xiàn)實(shí)的昭示著愿景。比如，河北梆子《寶蓮燈》創(chuàng)作于上世紀(jì)50年代末，已演了1400多場，是著名地保留劇目。當(dāng)人們?yōu)槲枧_(tái)上的“沉香”熱烈鼓掌時(shí)，掌聲是對人間真情的謳歌，也包含著對孝心孝行以及懲惡揚(yáng)善的贊許。話劇《天下第一樓》首演于上世紀(jì)80年代末，經(jīng)三十余年舞臺(tái)打磨已成當(dāng)代經(jīng)典，劇中人與命運(yùn)的不懈抗?fàn)?，撥?dòng)著觀眾的心弦，引導(dǎo)人們思考人生，在生活的韌性中咂摸歷史的流轉(zhuǎn)。貼近百姓口味自然有口碑，而真正的經(jīng)典作品恰是靠百姓口碑流傳的，具有現(xiàn)實(shí)溫度的。（摘編自胡一峰《為什么壓箱底兒的經(jīng)典老戲永不過時(shí)》）材料二：隨著中國文化在全球的傳播范圍愈來愈廣，中國戲劇走出國門的頻次逐年增加。在英國愛丁堡國際藝術(shù)節(jié)、法國阿維尼翁戲劇節(jié)、羅馬尼亞錫比烏國際戲劇節(jié)等著名國際戲劇節(jié)現(xiàn)場，中國戲劇的身影隨處可見。通過科技手段豐富表現(xiàn)樣式，中國戲劇與世界戲劇交流日益密切，打破了國外，尤其是西方觀眾將戲曲、雜耍等同于中國戲劇的刻板認(rèn)知。事實(shí)上，當(dāng)下中國戲劇人正有意識地利用科技手段創(chuàng)新講述中國文化與民族藝術(shù)的方式，并得到國際戲劇界的認(rèn)可。亮相第二屆老舍藝術(shù)節(jié)的戲劇作品《酗酒者莫非》，根據(jù)史鐵生作品《關(guān)于一部以電影作舞臺(tái)背景的戲劇之設(shè)想》改編，由陸帕執(zhí)導(dǎo)。與這位波蘭導(dǎo)演來華演出的多部作品一樣，《酗酒者莫非》的理念、手法均屬于歐洲當(dāng)代文學(xué)劇場，影像與心理兩個(gè)時(shí)空的結(jié)合方式帶出歐洲戲劇大師與中國當(dāng)代文學(xué)碰撞出的火花。另一部在藝術(shù)節(jié)上登臺(tái)的戲劇《鑄劍》，文本取材自魯迅同名小說及中國民間傳說《干將莫邪》，由波蘭知名導(dǎo)演格熱戈日·亞日那與中國演員聯(lián)合創(chuàng)作完成?？萍际侄问侵χ袊鴳騽∽叱鰢T的鮮亮“外衣”，然而究其根本，中國戲劇承載的厚重中國文化與藝術(shù)傳統(tǒng)才是它能在國外贏得贊譽(yù)、獲得尊重的根本原因。從1930年京劇大師梅蘭芳訪美、1980年北京人民藝術(shù)劇院經(jīng)典話劇《茶館》巡演歐洲，到近幾年由陳佩斯、黃盈、趙森等執(zhí)導(dǎo)的《戲臺(tái)》《黃粱一夢》《羅剎國》等作品在國外引起的特別關(guān)注，都說明中國傳統(tǒng)文化與藝術(shù)的魅力。這些都在提醒中國的戲劇創(chuàng)作者，中國戲劇未來若想在世界戲劇版圖上占據(jù)重要席位，理應(yīng)深入民族藝術(shù)的核心地帶，創(chuàng)排出彰顯中國氣象和文化氣息、有格局、有品質(zhì)的優(yōu)秀作品。（摘編自梅生《中國戲劇走出去的思考》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.近年來，《茶館》等“老作品”每一亮相，總會(huì)形成“一票難求”的文化熱點(diǎn)，但是一些新創(chuàng)作品卻不能獲得人們的好評。 B.經(jīng)典戲劇作品善于結(jié)合時(shí)代審美語境的變化而做出微調(diào)，它們以“小碎步”前行的形式，登上藝術(shù)的高峰，給人以溫暖和力量。C.物質(zhì)的東西可能會(huì)過時(shí)甚至滅失，但作為時(shí)代產(chǎn)物的優(yōu)秀戲劇作品，其精神歷經(jīng)歲月的沖刷后，反而會(huì)愈顯光亮、永不過時(shí)。D.西方觀眾一度認(rèn)為，中國戲劇與戲曲、雜耍是等同的，但隨著中國戲劇與世界戲劇交流日益密切，這一刻板的認(rèn)識已被打破。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.張火丁的《鎖麟囊》每演必火，這不僅源于思想內(nèi)涵、故事情節(jié)，更源于一代又一代“角兒”們對技藝的守護(hù)與傳承。B.當(dāng)代青年投身社會(huì)建設(shè)的途徑雖然與《朝陽溝》中所展現(xiàn)的不同，但兩代青年都有熾烈的家國情懷。C.由《寶蓮燈》與《天下第一樓》的成功可以看出，經(jīng)典作品飽含生活的溫度，以藝術(shù)手法說出了百姓的心聲。D.材料二以《酗酒者莫非》與《鑄劍》為論據(jù)，論證了中國戲劇要想走向世界，只有加強(qiáng)國際合作才是出路的觀點(diǎn)。3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.在表演京劇《四郎探母》時(shí)，中外演員用特別突出拔高的音一起唱出“番”字。B.觀看歌劇《圖蘭朵》時(shí)需注意著裝，正襟危坐，不能像在戲園子一樣隨意走動(dòng)。C.國外創(chuàng)作人員用多臺(tái)投影等技術(shù)手段，與中國藝術(shù)家一起創(chuàng)作出話劇《青蛇》。D.音樂劇《在遠(yuǎn)方》融合時(shí)尚元素，歌頌中國快遞小哥辛勤創(chuàng)造、堅(jiān)定追求精神和形象。4.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。5.請結(jié)合材料，談?wù)勗谛聲r(shí)代如何促進(jìn)我國戲曲的全面繁榮?！敬鸢浮?.A2.D3.C4.文章開篇提出"經(jīng)典作品長演不衰，圈粉幾代人，奧妙何在"的問題，接著從藝術(shù)的高度、作品的厚度、生活的溫度三個(gè)角度回答了此問題。5.①守護(hù)與傳承精湛的技藝，根據(jù)時(shí)代善變善新以提升藝術(shù)的高度；②扎根文化沃土以提升作品的厚度；③貼近百姓口味以提升生活的溫度；④利用科技手段講好中國故事，讓中國戲劇走向世界，加強(qiáng)與世界戲劇的交流?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“總會(huì)形成‘一票難求’的文化熱點(diǎn)”與“不能獲得人們的好評”曲解文意 。原文：總會(huì)引來叫好和追捧，甚至形成“一票難求”的文化熱點(diǎn)。同時(shí)，一些新創(chuàng)作品卻很難把人們引進(jìn)劇場，有的即便一時(shí)獲得好評，也很快被人淡忘，成為舞臺(tái)“稀客”，更有甚者淪為“一日游”“節(jié)展游”。由此可見，“一票難求”的文化熱點(diǎn)并不是總是出現(xiàn)的，新創(chuàng)作品也能獲得人們的好評。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“論證了中國戲劇要想走向世界，只有加強(qiáng)國際合作才是出路的觀點(diǎn)”錯(cuò)，材料二第二段的觀點(diǎn)是：“當(dāng)下中國戲劇人正有意識地利用科技手段創(chuàng)新講述中國文化與民族藝術(shù)的方式，并得到國際戲劇界的認(rèn)可。”由此可見，文章以《酗酒者莫非》與《鑄劍》為論據(jù)是為了論證上述觀點(diǎn)的。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。綜合材料二可知，材料二的主要觀點(diǎn)是“通過科技手段與中國文化、藝術(shù)傳統(tǒng)相結(jié)合豐富表現(xiàn)形式”。A.沒有涉及科技手段；B.是對觀眾要求；C.既涉及科技手段，又涉及中國故事《青蛇》；D.雖涉及了時(shí)尚元素與中國故事，但時(shí)尚元素不等于科技手段。故選C。4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一有五段，第一段為提出問題，“經(jīng)典作品長演不衰，圈粉幾代人，奧妙何在？”；第二段到第五段為分析問題回答問題，“經(jīng)典作品的藝術(shù)高度，不僅源于思想內(nèi)涵、故事情節(jié)，更有賴于精湛的技藝”是從藝術(shù)的高度角度分析回答問題，“經(jīng)典作品之所以耐看，還因?yàn)槠湓幕滞恋纳疃葲Q定了作品的厚度，反映出創(chuàng)作者對人性的體察與感悟”的從作品的厚度角度分析回答問題，“更重要的是，經(jīng)典作品還飽含生活的溫度，以藝術(shù)手法說出了老百姓的心聲”是從生活的溫度角度分析回答問題?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。結(jié)合 “一代又一代“角兒”們對技藝的執(zhí)著守護(hù)與傳承，才保持了“味兒”的純正延續(xù)，使作品的藝術(shù)感染力持續(xù)散發(fā)”“舊劇之可貴在于“本質(zhì)如常”，又“能新而善變”。那些久演不衰的劇目，身段往往比較柔軟，善于結(jié)合時(shí)代審美語境的變化而做出微調(diào)”概括出守護(hù)與傳承精湛的技藝，根據(jù)時(shí)代善變善新以提升藝術(shù)的高度；結(jié)合“經(jīng)典作品之所以耐看，還因?yàn)槠湓幕滞恋纳疃葲Q定了作品的厚度，反映出創(chuàng)作者對人性的體察與感悟”概括出扎根文化沃土以提升作品的厚度；結(jié)合“經(jīng)典作品還飽含生活的溫度，以藝術(shù)手法說出了老百姓的心聲。這也是其承載的文化精神、思想內(nèi)涵和藝術(shù)追求真正抵達(dá)受眾最根本的保證”概括出貼近百姓口味以提升生活的溫度；結(jié)合“通過科技手段豐富表現(xiàn)樣式，中國戲劇與世界戲劇交流日益密切，打破了國外，尤其是西方觀眾將戲曲、雜耍等同于中國戲劇的刻板認(rèn)知”“中國戲劇未來若想在世界戲劇版圖上占據(jù)重要席位，理應(yīng)深入民族藝術(shù)的核心地帶，創(chuàng)排出彰顯中國氣象和文化氣息、有格局、有品質(zhì)的優(yōu)秀作品”概括出利用科技手段講好中國故事，讓中國戲劇走向世界，加強(qiáng)與世界戲劇的交流。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。售棉大路莫言黎明時(shí)分，杜秋妹被凍醒了。這時(shí)，天忽然黑起來，暗藍(lán)的天幕變得黝黑。天幕上寒星點(diǎn)點(diǎn)，空氣冰冷潮濕，一會(huì)兒，黑暗漸漸褪去，天色也變淡了，天空也變高了。太陽雖然還沒出來，但天已經(jīng)亮了。趕馬車的人們紛紛吹熄燈光，收拾起草料架子，準(zhǔn)備趕車向前了。直到這時(shí)候，杜秋妹才算看清了這條長蛇般的車馬大隊(duì)，也搞清了自己的排子車在這條長蛇陣中的位置。她連夜拉著八百斤棉花走了四十里路，跌跌撞撞趕了幾個(gè)小時(shí)，原以為能排在前頭好早點(diǎn)賣了棉花，哪曾想到是這等陣勢。杜秋妹的排子車前是一輛裝得像小山般的馬車，馬車主人是個(gè)小伙，臉平常得像一塊方方正正的磚坯，渾身上下都好像帶棱帶角。杜秋妹是第一次來賣棉花，心里沒底，便高聲向年輕的車把式打聽起來。馬車右邊那臺(tái)拖拉機(jī)的主人狠瞪了杜秋妹一眼，仿佛責(zé)怪她打斷了他的美夢。到了十二點(diǎn)光景，車馬大隊(duì)再一次像死蛇一樣僵在路上。太陽當(dāng)頭照耀，一點(diǎn)風(fēng)也沒有，騾馬耷拉著腦袋，人垂著頭，忍氣吞聲地受著“秋老虎”的折磨。車把式請杜秋妹替他照看牲口，他去打點(diǎn)水來潤潤人的喉嚨，也飲飲牲口。想著杜秋妹同時(shí)顧不了兩輛車，他把杜秋妹的排子車拴在馬車尾巴上，這樣馬車就能拖著排子車前進(jìn)。車馬大隊(duì)蠕動(dòng)起來，杜秋妹手忙腳亂地招呼著牲口，右邊的拖拉機(jī)手卻不停地猛踩油門，使沒有充分燃燒的柴油變成一股股黑煙，噴到杜秋妹身邊，把她包圍在骯臟的煙霧里。車把式終于提著一桶水回來了。杜秋妹搶上前去，把嘴貼到水面，咕咚咕咚灌了一個(gè)飽。車把式招呼拖拉機(jī)手:“哎，伙計(jì)，喝水不？”拖拉機(jī)手坐在駕駛座上連頭也不回，聾了似的一聲不吭，一支接一支地抽煙。 行進(jìn)中，杜秋妹忽然聞到一股棉布或是棉花燒著的氣味兒。她一邊翕動(dòng)著鼻翼，一邊檢查排子車?！鞍顺墒峭侠瓩C(jī)上什么燒著了，剛才他還抽過煙。”杜秋妹騰騰跑上前去，高叫著:“停車!”拖拉機(jī)手瞪了她一眼，并不理睬。這時(shí)，杜秋妹已經(jīng)看到了車上那只冒著白煙的棉花包，急忙大叫道:“你車上著火了!”拖拉機(jī)手一回頭，臉唰地白了，急忙剎住車，跳上車斗，把著了火的棉花包扔下地來。棉花包一落地，呼啦一下子騰起了半尺高的火苗。杜秋妹一貓腰，拖著棉花包就滾下了道溝。人們一齊擁下溝去，捧土將火壓滅……眾人經(jīng)過反復(fù)檢查，確信沒有余燼，才紛紛議論起來:“伙計(jì)，你今天好大的災(zāi)福！再晚一會(huì)兒，這車棉花就算報(bào)銷嘍！”“連我們也要跟著‘沾光’！還不鬧個(gè)火燒連營!”人們一齊又把贊賞的目光投到杜秋妹身上，看得她不好意思起來，她的手上燙起了幾個(gè)大水泡，褲子也燒了一個(gè)雞蛋般大的窟窿。拖拉機(jī)手紅著臉，囁嚅著：“……大姐，您宰相肚里跑輪船，剛才……”可杜秋妹扭過身不去理他，這時(shí)，車隊(duì)又開始蠕動(dòng)，前進(jìn)了一段距離，又徹底停住。拖拉機(jī)手帶的收音機(jī)里播起天氣預(yù)報(bào):“今天……局部地區(qū)有雷陣雨……”雷陣雨!人倒不怕，權(quán)當(dāng)洗個(gè)涼水澡，棉花可就完了。加工廠是不會(huì)要濕棉花的，還得拉回家去，再晾、再曬，但再晾再曬也白搭，棉花讓雨一淋就會(huì)發(fā)黃、發(fā)紅、降級、壓價(jià)、少賣錢，還得再來排隊(duì)、熬夜……大家都抬頭看天，東北方向的天空像有千軍萬馬在集結(jié)待命，烏壓壓，黑沉沉，仿佛只要一聲令下，就會(huì)沖過來。杜秋妹、車把式、拖拉機(jī)手這幾個(gè)不打不相識的朋友聚在一起，冷靜地分析了情況：走是不現(xiàn)實(shí)的，路上的車一輛接一輛，要想并轉(zhuǎn)車頭搶在雷雨之前趕回家，簡直比登天還難。只有留在這里，采取一些防護(hù)措施。拖拉機(jī)手有一塊篷布，車把式車上有一塊塑料薄膜。把三輛車上的棉花通通卸下來垛在一邊，上邊用篷布和塑料薄膜蒙住，在一般情況下可保無虞。棉花蓋好了。人無處躲藏，就一齊坐在馬車上，靜候著雷雨的到來。真是幸運(yùn)極了，這場外強(qiáng)中干、虛張聲勢的雷陣雨并沒落下多少，雨過天晴，車馬大隊(duì)又開始前進(jìn)。從前面?zhèn)鬟^來消息說，縣委書記親臨加工廠解決問題，清理通道，趕鋪新垛底，增設(shè)了新磅秤。開始人們還將信將疑，但一會(huì)兒工夫，隊(duì)伍前進(jìn)的速度果然驚人。不到兩個(gè)小時(shí)，杜秋妹坐在高高的馬車上已經(jīng)清清楚楚地看見了棉花加工廠掛在門口的大牌子以及門口擠成一個(gè)蛋的人馬車輛。陽光照耀著杜秋妹欣喜的笑臉。（有刪改)6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說有兩重矛盾沖突：一重矛盾沖突存在于賣棉者與賣棉的客觀形勢之間，另一重矛盾沖突存在于賣棉者杜秋妹與拖拉機(jī)手之間。B.小說寫杜秋妹“扭過身不去理”拖拉機(jī)手的道歉，說明盡管杜秋妹幫拖拉機(jī)手解決了棉花著火的問題，但并沒有馬上原諒?fù)侠瓩C(jī)手。 C.小說題材獨(dú)特，講述的是農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制初期農(nóng)民“賣棉難”的現(xiàn)狀，富有時(shí)代特色，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。D.從小說結(jié)尾寫縣委書記親臨加工廠后，售棉隊(duì)伍就不再停滯擁堵來看，本文意在告誡地方政府應(yīng)辦實(shí)事，著力解決農(nóng)民的實(shí)際困難。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說結(jié)尾的“不到兩個(gè)小時(shí)”與前文的“到了十二點(diǎn)光景”相呼應(yīng)，用對比的手法表明棉花加工廠工作效率提高后，售棉隊(duì)伍行進(jìn)速度加快。B.小說善用生動(dòng)形象的比喻，如將車把式的臉比喻成“一塊方方正正的磚坯”，將滯慢的售棉隊(duì)伍比喻成“僵在路上”的“死蛇”。C.小說注重情節(jié)的波瀾起伏，賣棉者在緩慢前進(jìn)中先后遇到“救火”與“防雨”兩件大事，險(xiǎn)象環(huán)生，增加小說的趣味性和可讀性。D.小說語言清麗典雅，注重對人物細(xì)節(jié)的刻畫，如寫杜秋妹救火的情節(jié)，“貓”“拖”“滾”三個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地展現(xiàn)了她動(dòng)作的敏捷。8.小說為什么以“售棉大路”為標(biāo)題？請簡要分析。9.小說多次寫到天氣變化，有什么效果？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?.D7.D8.①“售棉大路”點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)；②“售棉大路”是棉農(nóng)們往加工廠運(yùn)送棉花的一條道路，是小說塑造的典型環(huán)境，富有時(shí)代特色，在售棉大路上的人和所發(fā)生的事是當(dāng)時(shí)農(nóng)村社會(huì)的縮影；③“售棉大路”是貫穿全文的線索，使小說情節(jié)更集中緊湊。9.①小說以天氣變化來推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。寫天氣酷熱為棉花包著火埋下伏筆；雷陣雨突然降臨，使得賣棉者們更加團(tuán)結(jié)互助。②小說以天氣變化來襯托人物的心理。初秋清晨，天氣濕冷，烘托出杜秋妹初次賣棉遇上道路受阻后情緒低落；“秋老虎”的燥熱襯托出棉農(nóng)排長隊(duì)售棉的焦躁情緒；雨過天晴，陽光照耀，烘托出棉農(nóng)內(nèi)心因棉花遇雨無虞且隊(duì)伍前進(jìn)速度變快而產(chǎn)生的喜悅之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。D.“本文意在告誡地方政府應(yīng)辦實(shí)事，著力解決農(nóng)民的實(shí)際困難”偏離主旨，本文意在表明人與人之間的互幫互助。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。 D.“小說語言清麗典雅”分析錯(cuò)誤，本文為鄉(xiāng)村題材小說，語言通俗樸實(shí)，具有地方特色。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生對文章標(biāo)題作用的分析能力。小說以“售棉大路”，首先是點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)。從小說中“直到這時(shí)候，杜秋妹才算看清了這條長蛇般的車馬大隊(duì)，也搞清了自己的排子車在這條長蛇陣中的位置”“車馬大隊(duì)再一次像死蛇一樣僵在路上”等內(nèi)容可知，小說所描繪的情節(jié)就發(fā)生在這條“售棉大路”上。其次，“售棉大路”是小說塑造的典型環(huán)境，通過對售棉過程的一系列故事的敘述，小說展現(xiàn)了改革開放初期農(nóng)民售棉的現(xiàn)象，非常富有時(shí)代特色。如小說中“直到這時(shí)候，杜秋妹才算看清了這條長蛇般的車馬大隊(duì)，也搞清了自己的排子車在這條長蛇陣中的位置。她連夜拉著八百斤棉花走了四十里路，跌跌撞撞趕了幾個(gè)小時(shí)，原以為能排在前頭好早點(diǎn)賣了棉花，哪曾想到是這等陣勢”“車馬大隊(duì)蠕動(dòng)起來，杜秋妹手忙腳亂地招呼著牲口……”“路上的車一輛接一輛，要想并轉(zhuǎn)車頭搶在雷雨之前趕回家，簡直比登天還難”等情節(jié)都表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)農(nóng)民賣棉難的困境。同時(shí)在售棉大路上的人和所發(fā)生的事是當(dāng)時(shí)農(nóng)村社會(huì)的縮影，通過賣棉難這一現(xiàn)象表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)民售賣農(nóng)產(chǎn)品所遇到的困難。最后，“售棉大路”是貫穿全文的線索，小說的情節(jié)都發(fā)生在這條大路上，無論是杜秋妹英勇將著火的棉花包扔到溝里，還是大家共同抗擊暴雨的來臨，“售棉大路”將這些情節(jié)都串聯(lián)在一起，形成了一個(gè)整體，從而使小說情節(jié)更集中緊湊集中?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)作用的能力。在解答本題時(shí)，首先要找到小說中有關(guān)天氣描寫的句子，如黎明時(shí)分的“空氣冰冷潮濕”，中午時(shí)分的“太陽當(dāng)頭照耀，一點(diǎn)風(fēng)也沒有”，以及后來的“東北方向的天空……就會(huì)沖過來”和最后的“雨過天晴”。然后結(jié)合故事內(nèi)容將這些天氣描寫與小說中環(huán)境描寫的一般作用進(jìn)行對照，即可分析出多次描寫天氣的作用。首先，小說以天氣變化來推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展?！疤柈?dāng)頭照耀，一點(diǎn)風(fēng)也沒有，騾馬耷拉著腦袋，人垂著頭，忍氣吞聲地受著……的折磨。車把式請杜秋妹替他照看牲口，他去打點(diǎn)水來潤潤人的喉嚨，也飲飲牲口。想著杜秋妹同時(shí)顧不了兩輛車，他把杜秋妹的排子車拴在馬車尾巴上，這樣馬車就能拖著排子車前進(jìn)”，通過對炎熱天氣的描寫，引出車把式打水的情節(jié)，也引出了杜秋妹照看車輛的情節(jié)，同時(shí)，也為棉花包著火埋下伏筆。還有雷陣雨突然降臨，“大家都抬頭看天，東北方向的天空像有千軍萬馬在集結(jié)待命，烏壓壓，黑沉沉，仿佛只要一聲令下，就會(huì)沖過來”，引出了賣棉者們團(tuán)結(jié)互助的情節(jié)等。 其次，小說以天氣變化來襯托人物的心理。如“天忽然黑起來，暗藍(lán)的天幕變得黝黑。天幕上寒星點(diǎn)點(diǎn)，空氣冰冷潮濕”這一段天氣描寫，就以初秋清晨，天氣濕冷，烘托出杜秋妹初次賣棉遇上道路受阻后情緒低落。而“到了十二點(diǎn)光景，車馬大隊(duì)再一次像死蛇一樣僵在路上。太陽當(dāng)頭照耀，一點(diǎn)風(fēng)也沒有，騾馬耷拉著腦袋，人垂著頭，忍氣吞聲地受著‘秋老虎’的折磨”這一段描寫中，“秋老虎”是燥熱的，人心也是燥熱的，此處用典型的天氣來襯托出棉農(nóng)排長隊(duì)售棉的焦躁情緒。而在雨過天晴后，“陽光照耀著杜秋妹欣喜的笑臉”，此時(shí)棉花沒有被雨天造成大的影響，一路隊(duì)伍能夠繼續(xù)前行，突出棉農(nóng)內(nèi)心的喜悅之感。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀I（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。上問計(jì)于盧杞，對曰:“希烈年少驍將，恃功驕慢，將佐莫敢諫止;誠得儒雅重臣，奉宣圣澤，為陳逆順禍福，希烈必革心悔過，可不勞軍旅而服。顏真卿三朝舊臣，名重海內(nèi)，人所信服，真其人也!”上以為然。甲午，命真卿詣許州宣慰希烈。詔下，舉朝失色。真卿乘驛至東都，鄭叔則曰:“往必不免，宜少留，須后命?！闭媲湓?“君命也，將焉避之!”遂行。李勉表言:“失一元老，為國家羞，請留之。”又使人邀真卿，不及。真卿與其子書，但敕以“奉家廟、撫諸孤”而已。至許州，欲宣詔旨，希烈使其養(yǎng)子千余人環(huán)繞謾罵，拔刃擬之，為將剸啖之勢；真卿足不移，色不變。希烈遽以身蔽之，麾眾令退，館真卿而禮之。希烈欲遣真卿還，會(huì)李元平在座，真卿責(zé)之，元平慚而起，以密啟白希烈;希烈意遂變，留真卿不遣。朱滔、王武俊、田悅、李納各遣使詣希烈，上表稱臣，勸進(jìn)，使者拜舞于希烈前，說希烈曰:“朝廷誅滅功臣失信天下都統(tǒng)英武自天功烈蓋世已為朝廷所猜忌將有韓白之禍愿亟稱尊號使四海臣民知有所歸?！毕Ａ艺兕佌媲涫局?“今四王遣使見推，不謀而同，太師觀此事勢，豈吾獨(dú)為朝廷所忌無所自容邪!”真卿曰:“此乃四兇，何謂四王!相公不自保功業(yè)，為唐忠臣，乃與亂臣賊子相從，求與之同覆滅邪!”希烈不悅，扶真卿出。他日，又與四使同宴，四使曰:“久聞太師重望，今都統(tǒng)將稱大號而太師適至，是天以宰相賜都統(tǒng)也?！闭媲溥持?“何謂宰相!汝知有罵安祿山而死者顏杲卿乎?乃吾兄也。吾年八十，知守節(jié)而死耳，豈受汝輩誘脅乎!”四使不敢復(fù)言。希烈乃使甲士十人守真卿于館舍，掘坎于庭，云欲坑之，真卿怡然，見希烈曰:“死生已定，何必多端!亟以一劍相與，豈不快公心事邪!”希烈乃謝之。丁酉，荊南節(jié)度使張伯儀與淮寧兵戰(zhàn)于安州，官軍大敗，伯儀僅以身免，亡其所持節(jié)。希烈使人以其節(jié)及俘馘[注]示顏真卿;真卿號慟投地，絕而復(fù)蘇，自是不復(fù)與人言。(選自《資治通鑒·唐紀(jì)》，有刪改)[注]馘(guó):古代戰(zhàn)爭中割掉敵人的左耳計(jì)數(shù)獻(xiàn)功。也指上述情況割下的左耳。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.朝廷誅滅/功臣失信天下/都統(tǒng)英武自天/功烈蓋世/已為朝廷所猜忌/將有韓白之禍/愿亟稱尊號使四海/臣民知有所歸 B.朝廷誅滅功臣/失信天下/都統(tǒng)英武/自天功烈蓋世/已為朝廷所猜忌/將有韓白之禍/愿亟稱尊號使四海/臣民知有所歸C.朝廷誅滅功臣/失信天下/都統(tǒng)英武自天/功烈蓋世/已為朝廷所猜忌/將有韓白之禍/愿亟稱尊號/使四海臣民知有所歸D.朝廷誅滅/功臣失信天下/都統(tǒng)英武/自天功烈蓋世/已為朝廷所猜忌/將有韓白之禍/愿亟稱尊號/使四海臣民知有所歸11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.軍旅，指軍隊(duì)，后引申為指有關(guān)軍隊(duì)及軍隊(duì)作戰(zhàn)事情。文中便是軍隊(duì)作戰(zhàn)之義。B.家廟，指儒家為祖先立的廟。古時(shí)有官爵者才能建家廟，作為祭祀祖先的場所。C.拜舞，指跪拜與舞蹈，下跪叩首之后舞蹈而退，這是古代朝拜的一種禮節(jié)。D.持節(jié)，指古代使臣奉命出行，必執(zhí)符節(jié)以為憑證，也可指官名。文中便是后者之義。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.李希烈依仗立過軍功，驕傲自大，目中無人，朝中將佐沒人敢去規(guī)勸和阻止他，盧杞便向德宗推薦了顏真卿，德宗同意了盧杞的建議。B.顏真卿去許州李希烈處傳達(dá)圣意，滿朝大臣覺得他此行兇多吉少，都大驚失色。鄭叔則和李勉勸告他暫留東都，顏真卿未聽，毅然前往。C.朱滔、王武俊、田悅、李納等分別派遣使者到李希烈處，勸他稱帝，李希烈洋洋自得地讓顏真卿看這些使者，遭到了顏真卿的斥責(zé)。D.張伯儀的朝廷大軍與李希烈的懷寧軍作戰(zhàn)，大敗而還。李希烈叫人把張伯儀的旌節(jié)以及被俘士兵的左耳給顏真卿，顏真卿看后悲痛欲絕。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)希烈遽以身蔽之，麾眾令退，館真卿而禮之。(2)死生已定，何必多端！亟以一劍相與，豈不快公心事邪！14.朱滔、王武俊、田悅、李納分別派遣的四位使者勸顏真卿投靠李希烈并做其宰相，顏真卿是如何痛斥他們的？請簡要概括。【答案】10.C11.D12.B13.(1)李希烈急忙用自己的身體擋住顏真卿，揮手命令眾人退下，將顏真卿安置在館舍中并以禮相待。(2)既然我的生死已經(jīng)決定，何必要那么多花樣呢！趕快一劍砍死我，不是使你心中更痛快些嗎！14.①將自己和哥哥顏杲卿類比，表明自己不畏生死的態(tài)度；②要保持晚年的氣節(jié)，不受他人的威脅利誘?！窘馕觥俊?0題詳解】 本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：朝廷殺害有功之臣，對天下言而無信。都統(tǒng)英明威武，得自天授，功業(yè)壓倒當(dāng)世，已經(jīng)遭到朝廷的猜忌，將有如韓信、白起被害的大禍。希望都統(tǒng)早稱皇帝尊號，使全國的臣民知道有所歸依?！肮Τ肌笔恰罢D滅”的賓語，其后斷開；“失信天下”的主語應(yīng)是朝廷，而非功臣，可排除AD；“英武自天”“功烈蓋世”都是夸李希烈的話，結(jié)構(gòu)一致，各自斷開，可排除B。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。D．“文中便是后者之義”錯(cuò)誤。文中指符節(jié)。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B．“鄭叔則和李勉勸告他暫留東都”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“鄭叔則曰:‘往必不免，宜少留，須后命?！蠲惚硌裕骸б辉?為國家羞,請留之。’又使人邀真卿，不及?！笨芍?，鄭叔則是勸告顏真卿，而李勉是上表勸諫皇帝并派人阻截顏真卿。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“遽”，立刻，急忙；“麾”，指揮；“館”，名詞作動(dòng)詞，安置在館舍中；“禮”以禮相待。(2)“亟”，急切，趕快；“相”，偏指一方，此處指是“我”；“快”，使動(dòng)用法，使……痛快?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由原文“真卿叱之曰：‘何謂宰相！汝知有罵安祿山而死者顏杲卿乎？乃吾兄也。吾年八十，知守節(jié)而死耳，豈受汝輩誘脅乎！’”可知，顏真卿大聲呵斥四鎮(zhèn)使者問他們可知道有個(gè)痛罵安祿山而死的顏杲卿，那個(gè)人便是他的哥哥。自己已經(jīng)八十歲了，只知道恪守晚節(jié)而死，難道會(huì)受他們的引誘脅迫。顏真卿將自己和哥哥顏杲卿類比，表明自己不畏生死的態(tài)度。由原文“死生已定，何必多端！亟以一劍相與，豈不快公心事邪”可知，此時(shí)顏真卿已將生死置之度外，想以死來保持晚年的氣節(jié)，不受他人的威脅利誘。參考譯文： 德宗向盧杞詢問計(jì)策，盧杞回答說：“李希烈是一員年輕驍勇的將領(lǐng)，仗恃著立了軍功，驕橫簡慢，將佐無一人敢規(guī)勸和阻止他；假如能夠選出一位溫文爾雅的朝廷重臣，奉旨前去宣示圣上的恩澤，向李希烈講清逆為禍、順為福的道理，李希烈一定能夠洗心革面，幡然悔過，可以不用興師動(dòng)眾而使他歸服。顏真卿是玄宗、肅宗、代宗三朝老臣，名聲為海內(nèi)所推重，人人都信服他，真是出使的最好人選！”德宗認(rèn)為有理。甲午(十七日)，德宗命令顏真卿到許州安撫李希烈。詔書頒下,舉朝大驚失色。顏真卿乘驛車來到東都洛陽，鄭叔則說：“若是前往，一定不能幸免，最好是稍作逗留，等待爾后發(fā)來的命令。”顏真卿說：“這是皇上的命令啊，我能躲避到哪里去呢！”于是出發(fā)了。李勉上表說：“喪失一位元老，乃是朝廷的羞辱，請將顏真卿留下來吧?！崩蠲阌肿屓藬r截顏真卿，但沒有趕上他。顏真卿給他兒子去信，只命他“供奉家廟，撫育孤子”罷了。來到許州，顏真卿準(zhǔn)備宣布詔旨，李希烈讓他的養(yǎng)子千余人環(huán)繞著他謾罵，還拔出刀劍向他比畫著，作出要將他細(xì)割吞食的架勢；顏真卿腳不移動(dòng)，臉不變色。李希烈急忙用自己的身體擋住顏真卿，揮手命令眾人退下，將顏真卿安置在館舍中并以禮相待。李希烈打算將顏真卿放回去，正值李元平在座，顏真卿責(zé)備了他，李元平慚愧地站起來，以密信向李希烈提出建議；于是李希烈改變了主意，把顏真卿留下，不讓他回去。朱滔、王武俊、田悅、李納各自派遣使者到李希烈處，上表稱臣，勸他稱帝，使者們在李希烈面前行拜舞禮，勸李希烈說：“朝廷殺害有功之臣，對天下言而無信。都統(tǒng)英明威武，得自天授，功業(yè)壓倒當(dāng)世，已經(jīng)遭到朝廷的猜忌，將有如韓信、白起被害的大禍。希望都統(tǒng)早稱皇帝尊號，使全國的臣民知道有所歸依?！崩钕Ａ医衼眍佌媲洌屗此逆?zhèn)派來的使者，并說：“現(xiàn)在冀、魏、趙、齊四王派遣使者推戴我，不謀而合，太師看看這事態(tài)時(shí)勢，難道我會(huì)因朝廷猜忌而無地自容嗎？”顏真卿說：“這四人乃是四兇，怎么叫四王！你不肯自保所建樹的功勞業(yè)績，做唐朝的忠臣，反而與亂臣賊子相互追隨，是要和他們一齊覆滅嗎？”李希烈心中不快，將顏真卿扶了出去。另一天，顏真卿又與四鎮(zhèn)的使者一起參加宴會(huì)，四鎮(zhèn)的使者說：“早就聽說太師崇高威望，現(xiàn)在都統(tǒng)就要稱帝號，而太師恰好到來，這是上天把宰相賜給都統(tǒng)啊?！鳖佌媲浯舐暫浅馑逆?zhèn)使者說：“說什么宰相！你們知道有個(gè)痛罵安祿山而死的顏杲卿嗎？他便是我的哥哥。我已經(jīng)八十歲了，只知道恪守晚節(jié)而死，難道會(huì)受你們的引誘脅迫嗎！”四鎮(zhèn)使者不敢再說話了。于是李希烈讓甲士十人在館舍中看守顏真卿，在庭院中挖了一個(gè)坑穴，說是準(zhǔn)備活埋他，顏真卿神色安然，見李希烈說：“既然我的生死已經(jīng)決定，何必要那么多花樣呢！趕快一劍砍死我，不是使你心中更痛快些嗎！”于是李希烈向他道歉。丁酉(二十日)，荊南節(jié)度使張伯儀與淮寧兵在安州交戰(zhàn)，官軍大敗，張伯儀僅自身幸免于難，還失去了所持節(jié)度使的旌節(jié)。李希烈叫人把張伯儀的旌節(jié)以及被俘士兵的左耳給顏真卿看；顏真卿痛哭撲地，氣絕而復(fù)蘇，從此不再與人講話。(選自《資治通鑒·唐紀(jì)》,有刪改)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天 ［宋］蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼?！咀ⅰ窟@首詞是蘇軾謫居黃州時(shí)所作。紅蕖，紅荷花的別名。15.下列對這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.上片“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”兩句連用林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種典型意象描寫夏日（夏末秋初）雨后的景象。B.這首詞上片寫景，下片刻畫人物形象，描寫人物的心理狀態(tài)。描寫了作者村中游賞時(shí)偶遇細(xì)雨，但仍欣賞了一派樹林蔥郁、蟬聲四起的夏末秋初雨后村舍之景。C.“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”寫作者太陽西下時(shí)手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的狀態(tài)。這三句似人物素描畫，通過外部形象顯示其內(nèi)心世界，也是高明的手法。D.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”是本詞的點(diǎn)睛之筆，“殷勤”運(yùn)用擬人手法，使雨有了人的情意。在這兩個(gè)字里，還含有某些意外之意，即是說：有誰還能想到幾經(jīng)貶謫的詞人呢？大概世人早已把我忘卻了，唯有天公還想到我，為我降下這場雨。16.請簡要分析“翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”一句在景物描寫方面的妙處?！敬鸢浮?5.B16.①視覺、嗅覺相結(jié)合。從視覺寫色：“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水；從嗅覺寫味：“細(xì)細(xì)香”香氣綿長。②遠(yuǎn)近結(jié)合?！胺瞻坐B”是遠(yuǎn)景，“照水紅蕖”是近景。③動(dòng)靜結(jié)合。白鳥在空中翻飛，屬于動(dòng)靜。紅蕖散發(fā)幽香，屬于靜景。④俯仰結(jié)合。白鳥在空中翻飛，這是仰視角度；水中紅蕖，這是俯視角度。⑤色彩搭配。白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，引人入勝。⑥運(yùn)用疊詞?！皶r(shí)時(shí)”寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾?！凹?xì)細(xì)”運(yùn)用通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細(xì)膩。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。B.“描寫了作者村中游賞時(shí)偶遇細(xì)雨”說法錯(cuò)誤，雨為昨夜之雨，非游賞時(shí)所遇。這首詞先寫作者游賞時(shí)所見村景，接著才點(diǎn)明詞中所寫之游賞和游賞所見均因昨夜之雨而引起。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生煉句的能力及鑒賞詩歌寫作手法的能力。答題時(shí)注意從順序、著眼點(diǎn)和藝術(shù)手法幾個(gè)角度作答。此句意思是：空中不時(shí)有白色的小鳥飛過，池塘中的紅色荷花不時(shí)傳來陣陣幽香。 從順序上看，俯仰結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合。白鳥在空中，這是仰視角度，紅蕖在水中，是俯視角度；白鳥離人較遠(yuǎn)，是遠(yuǎn)景，荷花近在眼前，是近景。從不同角度展現(xiàn)了一幅立體的畫面。從著眼點(diǎn)看，視覺、嗅覺結(jié)合?！鞍坐B”與“紅蕖”是眼睛看到的，是視覺；“細(xì)細(xì)香”是鼻子聞到的，是嗅覺。多種感官的運(yùn)用調(diào)動(dòng)了人們豐富的想象力，全方面表現(xiàn)了景色的怡人。從手法上看，動(dòng)靜結(jié)合，白鳥翻飛，是動(dòng)景，寫出生機(jī)之美；紅蕖照水，是靜景，寫出優(yōu)雅之美。動(dòng)靜結(jié)合，使詩歌具有畫面感，讓人如臨其境。從色彩搭配上，白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，對比鮮明，意境清新淡雅，頗有詩情畫意。從用詞上看，運(yùn)用疊音詞，“時(shí)時(shí)”寫出了白鳥之多，翻飛之迅速?！凹?xì)細(xì)”運(yùn)用通感，將香味視覺化，是說荷花散出的香味，不是撲鼻的濃烈的香氣，而是宜人的淡淡芳香，寫出紅蕖香氣之細(xì)膩。疊詞的使用增強(qiáng)了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。（三）名篇名句默寫（6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李密《陳情表》中，“_________________”委婉的說出母親改嫁的事實(shí)；而“________________”則直接表現(xiàn)了他門庭衰微、福分淺薄的事實(shí)。（2）《種樹郭橐駝傳》中，描寫俗吏擾民的舉動(dòng)句子是“________________，________________”，婉約而多諷。（3）《歸去來兮辭》中，“____________________”一句，運(yùn)用疊詞描寫了船行順風(fēng)，輕快如飛的景象，而“____________________”一句，則運(yùn)用疊詞描寫了細(xì)水慢流的景象?！敬鸢浮竣?舅奪母志②.門衰祚薄③.鳴鼓而聚之④.擊木而召之⑤.舟遙遙以輕飏⑥.泉涓涓而始流【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：舅、衰、祚、薄、聚、召、遙、飏、涓、始。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。科學(xué)思想的作用是驚人的。在17、18世紀(jì)，科學(xué)思想的飛躍式發(fā)展引發(fā)了第一次工業(yè)革命，蒸汽機(jī)、火車等相繼出現(xiàn)，帶動(dòng)了社會(huì)體系的。19世紀(jì)，法拉第電磁感應(yīng)定律等科學(xué)規(guī)律陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)，新發(fā)明，人類進(jìn)入了“電氣時(shí)代”。二十世紀(jì)四五十年代左右，人類進(jìn)入了第三次工業(yè)革命，這次工業(yè)革命的重大推動(dòng)力量源自相對論、量子力學(xué)等重大科學(xué)理論的推動(dòng)?？茖W(xué)在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展當(dāng)中的作用越來越重要，對人類文明的影響也愈加深遠(yuǎn)。然而，在科學(xué)理論的系統(tǒng)研究方面，我國古代并不占先機(jī)。雖然我國“四大發(fā)明” 聞名于世，但這些發(fā)明僅限于“實(shí)用技術(shù)”層面?？茖W(xué)思想不彰無疑也是近代中國落后于世界主要發(fā)達(dá)國家的重要因素。如今，我國在以高鐵、高速公路、大型橋梁、通信設(shè)備為標(biāo)志的基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域迅猛發(fā)展，技術(shù)水平在全世界上已。但是如果沒有科學(xué)思想的深入研究和支撐，這一切很可能只是。在科技復(fù)興的道路上仍任重道遠(yuǎn)，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到。18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.推陳出新層出不窮出類拔萃過眼云煙B.革故鼎新風(fēng)起云涌出類拔萃曇花一現(xiàn)C.推陳出新風(fēng)起云涌名列前茅過眼云煙D.革故鼎新層出不窮名列前茅曇花一現(xiàn)19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.二十世紀(jì)四五十年代左右，人類進(jìn)入了第三次工業(yè)革命時(shí)代，這次工業(yè)革命的重大推動(dòng)力量是相對論、量子力學(xué)等重大科學(xué)理論。B.二十世紀(jì)四五十年代，人類進(jìn)入了第三次工業(yè)革命時(shí)代，這次工業(yè)革命的重大推動(dòng)力量源自相對論、量子力學(xué)等重大科學(xué)理論。C.二十世紀(jì)四五十年代，人類進(jìn)入了第三次工業(yè)革命時(shí)代，這次工業(yè)革命的重大推動(dòng)力量源自相對論、量子力學(xué)等重大科學(xué)理論的推動(dòng)。D.二十世紀(jì)四五十年代左右，人類進(jìn)入了第三次工業(yè)革命時(shí)代，這次工業(yè)革命的重大推動(dòng)力量是相對論、量子力學(xué)等重大科學(xué)理論的推動(dòng)。20.文中畫橫線的句子使用了特殊句式，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。【答案】18.D19.B20.畫橫線的句子使用了倒裝句式，“在科技復(fù)興的道路上仍任重道遠(yuǎn)”本是“認(rèn)識到”的賓語，在句中前置了。強(qiáng)調(diào)了當(dāng)今在科技復(fù)興的道路上，須加強(qiáng)科學(xué)理論的系統(tǒng)研究?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展，多指繼承文化遺產(chǎn)。革故鼎新：去掉舊的，建立新的。文中指技術(shù)的更新，應(yīng)用“革故鼎新”。風(fēng)起云涌：形容雄渾磅礴之勢；也比喻事物迅速發(fā)展，聲勢浩大。層出不窮：形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒有窮盡。文中是強(qiáng)調(diào)在電磁感應(yīng)等科學(xué)定律發(fā)現(xiàn)后，新發(fā)明不斷涌現(xiàn)，應(yīng)用“層出不窮”。出類拔萃：形容超出同類，多指人的品德才能。名列前茅：名次列在前面。文中指中國在某些技術(shù)方面處在世界的前列，應(yīng)用“名列前茅”。 過眼云煙：從眼前飄過的云煙，原比喻身外之物不必重視，后比喻很快就消失的事物。曇花一現(xiàn)：比喻美好的事物或景象出現(xiàn)了一下，很快就消失了。文中是指沒有科學(xué)思想的話，科技領(lǐng)先這些好事可能很快消失。應(yīng)用“曇花一現(xiàn)”。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子共有兩處語病：（1）重復(fù)累贅?！八奈迨甏焙汀白笥摇敝貜?fù)，應(yīng)將“左右”刪除。（2）結(jié)構(gòu)混亂?！霸醋浴耐苿?dòng)”句式雜糅，“這次工業(yè)革命的重大推動(dòng)力量源自相對論、量子力學(xué)等重大科學(xué)理論的推動(dòng)”可以改為“這次工業(yè)革命的重大推動(dòng)力量源自相對論、量子力學(xué)等重大科學(xué)理論”。只有B修改正確。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析句子構(gòu)成及表達(dá)效果的能力。分析畫線句成分可知，句子的主語是“我們”，謂語是“認(rèn)識到”，賓語是“在科技復(fù)興的道路上仍任重道遠(yuǎn)”。但句子將賓語放在了主謂結(jié)構(gòu)的前面，可判斷句子為賓語前置句，運(yùn)用倒裝句式主要是為了強(qiáng)調(diào)、突出等。因此可知，在這里為了強(qiáng)調(diào)“科技復(fù)興”的重要性而將“在科技復(fù)興的道路上仍任重道遠(yuǎn)”提前，形成了賓語前置的結(jié)構(gòu)。此處作者強(qiáng)調(diào)了當(dāng)今在科技復(fù)興的道路上，須加強(qiáng)科學(xué)理論的系統(tǒng)研究。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？破盏膶ο髱缀跏撬腥?，從幼童到老年人，涵蓋各種專業(yè)、職業(yè)人群，比常規(guī)教育的覆蓋面要廣得多。然而，科普①，只能是常規(guī)教育的補(bǔ)充。那么“科普什么”就很重要了。大部分人接受科普的目的是獲取那些學(xué)校沒教或者是前沿的科學(xué)知識，但只有知識和結(jié)論還不夠。科普活動(dòng)本質(zhì)上更像是一種“通信”，通信的效果只能以接收方接收到的有效信息量來評估。發(fā)送得再多、再深刻、再精確，②，通信就失敗了，科普就沒有效果。怎么做科普效果才好呢？我們總結(jié)了九個(gè)字：抓熱點(diǎn)、接地氣、講故事?！白狳c(diǎn)”就是用熱點(diǎn)主題吸引公眾參加，“接地氣”就是要消除與公眾的距離和障礙，“講故事”才能夠始終留住公眾的注意力那么誰來做科普呢？有三個(gè)群體：第一個(gè)群體是做科學(xué)新聞報(bào)道的媒體人；第二個(gè)群體是科普專業(yè)工作者：第三個(gè)群體是科技工作者，主要是指正在從事科學(xué)研究的職業(yè)科學(xué)家。這三個(gè)群體③ ，揚(yáng)長避短才是正道。21.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.分別用一句話概括上文各段的主要意思，每句不超過12個(gè)字。【答案】21.①不能取代常規(guī)教育②如果接收方?jīng)]有收到③各有優(yōu)勢和劣勢22.第一段：科普的對象和內(nèi)容。第二段：科普的有效做法。第三段：實(shí)施科普工作的三個(gè)群體?！窘馕觥俊痉治觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一個(gè)空根據(jù)“只能是常規(guī)教育的補(bǔ)充”，可知填入科普“不能……”，和“只能”搭配，即“不能取代常規(guī)教育”；第二個(gè)空根據(jù)“科普活動(dòng)本質(zhì)上更像是一種‘通信’，通信的效果只能以接收方接收到的有效信息量來評估”“通信就失敗了”，可知填入這種“通信”的接收情況，即“如果接收方?jīng)]有收到”；第三個(gè)空根據(jù)“第一個(gè)群體是做科學(xué)新聞報(bào)道的媒體人；第二個(gè)群體是科普專業(yè)工作者：第三個(gè)群體是科技工作者，主要是指正在從事科學(xué)研究的職業(yè)科學(xué)家”，可知填入對三個(gè)群體的整體把握情況，即“各有優(yōu)勢和劣勢”。注意字?jǐn)?shù)限制。【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之概括語段的能力。第一段根據(jù)“科普的對象幾乎是所有人……”“大部分人接受科普的目的是獲取那些學(xué)校沒教或者是前沿的科學(xué)知識，但只有知識和結(jié)論還不夠”，可概括為“科普的對象和內(nèi)容”。第二段根據(jù)“怎么做科普效果才好呢？我們總結(jié)了九個(gè)字：抓熱點(diǎn)、接地氣、講故事”，可概括為“科普的有效做法”。第三段根據(jù)“那么誰來做科普呢？有三個(gè)群體……”，可概括為“實(shí)施科普工作的三個(gè)群體”。注意字?jǐn)?shù)限制。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。后唐莊宗李存勖玩物喪志，亡身誤國。歐陽修在《伶官傳序》中說：“智勇多困于所溺?！?“京城第一玩家”王世襄一輩子在玩，有業(yè)無業(yè)、有名堂無名堂地玩，玩醉了，玩透了。他玩出了古鑒成就、收藏成就、學(xué)術(shù)成就、美食成就……有些人“玩物喪志”，有些人“玩物長志”……對此，你有怎樣的思考？要求：自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的議論文?！敬鸢浮柯浴窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料第一段借用后唐莊宗李存勖的事例以及歐陽修《伶官傳序》的名言，批判了“玩物喪志”的危害，告誡、提醒那些醉心于玩賞某些事物的人，不要因此喪失積極進(jìn)取的志氣。材料第二段話則通過“京城第一玩家”王世襄的經(jīng)歷，表達(dá)了對“玩物喪志”的不同看法：許多人由玩物的嗜好，進(jìn)而成為行家，說明“玩物”不只會(huì)喪志，也會(huì)“養(yǎng)志”“長志”?！巴嫖飭手尽迸c“玩物長志”，僅一字之差，卻體現(xiàn)出了完全不同的人生狀態(tài)。前者貪戀所玩賞的事物，最終害己害人，甚至危害社會(huì)；后者將鴻鵠之志與文化娛樂、社會(huì)交際糅合、交融在一起，快樂了自己，裝點(diǎn)了社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。材料圍繞著“玩物喪志”與“玩物長志”展開，指出了沉迷于積極向上的事物能催人長志，而沉迷于消極錯(cuò)誤的事物會(huì)使人喪志。意在啟示我們，身為新時(shí)代的青年，要具有辯證分析的能力，應(yīng)有高雅的志趣愛好，培養(yǎng)自制力，在“玩物”的道路上保持清醒，不迷失自我，最終駕馭好外物，從而成就一番事業(yè)。寫作時(shí)，可以采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從“玩物喪志”的內(nèi)涵，“玩物長志”的原因，二者的內(nèi)在聯(lián)系，以及如何正確處理“玩物喪志”和“玩物長志”的關(guān)系等角度展開具體論證。行文過程中，可以綜合采用舉例論證、引用論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉《活著》一書中的主人公富貴流連于燈紅酒綠與紙醉金迷之間，最終由風(fēng)光無限的地主家少爺變成窮困潦倒之人，以此來論證“玩物喪志”的原因。也可以引用木心先生“玩物喪志，其志小，志大者玩物養(yǎng)志”的名言，以此論證只有堅(jiān)定遠(yuǎn)大志向，才能不被物欲所困，達(dá)成“玩物養(yǎng)志”之境。在素材的選取上，應(yīng)注意事實(shí)論據(jù)與道理論據(jù)的綜合使用?？梢粤信e宋徽宗耽于玩樂，沉迷書畫與蹴鞠，最終導(dǎo)致國家覆滅的例子作為事實(shí)論據(jù)。也可以立足于當(dāng)下，著眼于社會(huì)熱點(diǎn)話題，如“中學(xué)生沉迷游戲”“外賣小哥醉心詩詞，終獲詩詞大會(huì)冠軍”等，以此辯證分析“玩物”的利弊及正確的對待方式，使文章更具有現(xiàn)實(shí)意義。立意：1.玩物未必喪志，興趣導(dǎo)向成功。2.“玩物”有度，方能致遠(yuǎn)。 3.取物之精魄，成瑰麗人生。4.樹立遠(yuǎn)大志向，方能“玩物長志”。