上海市松江區(qū)2022屆高三高考二模歷史試題 Word版含解析.docx

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歷史試卷1.文化的傳播與交流在早期人類社會(huì)，各地勞動(dòng)人民創(chuàng)造出多姿多彩的地域文化。在歷史長河中，文化在傳播與交流中不斷發(fā)展。某學(xué)校準(zhǔn)備舉辦主題為“世界文明的傳播與交流”的展覽活動(dòng)。（1）根據(jù)展品信息，將下列展品匹配相應(yīng)的展館。（填寫字母）A《十二銅表法》B漢謨拉比法典C《羅馬民法大全》D阿茲特克太陽歷E有“0”數(shù)字符號(hào)的手稿（3世紀(jì)）F東漢織錦新疆博物館藏G記載金字塔建造的莎草紙H玉米彩陶（7世紀(jì)）危地馬拉出土（2）造紙術(shù)的出現(xiàn)與傳播，促進(jìn)了文化的發(fā)展。根據(jù)以下材料的提示，畫出“中國造紙術(shù)的傳播演變示意圖”。材料從考古可知，在西漢已有植物纖維（麻類）紙。東漢，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。中國造紙術(shù)在2世紀(jì)便已傳到越南，7世紀(jì)，通過朝鮮傳入日本。絲綢之路是造紙術(shù)西傳的橋梁，3世紀(jì)紙已傳到西域地區(qū)，8世紀(jì)，中國造紙術(shù)傳入中亞地區(qū)，后通過阿拉伯世界傳入歐洲。人類交往的過程也是不同文化匯聚，升華的過程.西部亞洲，中部亞洲在東方與西方文化交流事業(yè)中一直扮演著“橋梁”的角色.這些“橋梁”不僅傳送東方文明到西方，而且也傳送西方文明到東方；同時(shí)，“橋梁”自身獨(dú)特的文化對(duì)東西方文明也產(chǎn)生了很大的影響.就是屬于“橋梁”木身的各文明之間也是互動(dòng)的，從而產(chǎn)生了獨(dú)特而燦爛的各種文化?！惡恪段拿鞯膮R聚與傳播——古代世界文明之交流》（3）概括上述《文明的匯聚與傳播古代世界文明之交流》材料中闡述的文化交流特征【答案】（1）亞洲館：BEF.非洲館：G.美洲館：DH.歐洲館：AC （2）能夠畫出大致的空間方位與傳播路線、區(qū)域示例（3）人類的不同文化在交往中得到匯聚和升華；中亞、西亞在文化交流中發(fā)揮著“橋梁”的作用；亞洲中西部地區(qū)的自身文明之間也互動(dòng)互生出多元的文化特色；其地區(qū)的自身文化也對(duì)人類文明產(chǎn)生重大影響?！窘馕觥俊拘?詳解】根據(jù)材料信息及所學(xué)知識(shí)可得，亞洲館有B兩河流域的漢謨拉比法典、E“0”數(shù)字符號(hào)、F東漢織錦新疆博物館藏；非洲館：G記載金字塔建造的莎草紙；歐洲館：A《十二銅表法》、C《羅馬民法大全》?！拘?詳解】根據(jù)材料“中國造紙術(shù)在2世紀(jì)便已傳到越南，7世紀(jì)，通過朝鮮傳入日本”中國造紙術(shù)基本上有三個(gè)方向，一個(gè)是傳到了朝鮮、日本，一條是通過中亞傳到歐洲，一條是傳到了越南；根據(jù)材料“絲綢之路是造紙術(shù)西傳的橋梁，3世紀(jì)紙已傳到西域地區(qū)，8世紀(jì)，中國造紙術(shù)傳入中亞地區(qū)，后通過阿拉伯世界傳入歐洲”可得，阿拉伯作為傳播文化的橋梁，將中國文化傳到了歐洲?！拘?詳解】本小問相對(duì)較為開放，只要符合題意，言之有理即可。人類的不同文化在交往中得到匯聚和升華；中亞、西亞在文化交流中發(fā)揮著“橋梁”的作用；亞洲中西部地區(qū)的自身文明之間也互動(dòng)互生出多元的文化特色；其地區(qū)的自身文化也對(duì)人類文明產(chǎn)生重大影響。2.從沈括看中國古代國家制度與社會(huì)治理沈括出身于仕宦之家，幼年隨父宦游各地。嘉佑八年（1063年），進(jìn)士及第，授揚(yáng)州司理參軍。宋神宗時(shí)參與變法，歷任太子中允、……三司使等職。熙寧五年，淮南饑荒，沈括受命巡察，發(fā)放常平倉錢糧，疏通河渠。元豐三年（1080年），出知延州，兼任鄜延路經(jīng)略安撫使，駐守邊境，后被貶。晚年移居潤州（今江蘇鎮(zhèn)江），隱居夢(mèng)溪園。從沈括的經(jīng)歷中，我們可以探究到中國古代的制度與國家治理的知識(shí)。（1）材料中，沈括嘉佑八年（1063年）“進(jìn)士及第”，是指A.科舉考試應(yīng)試中選B.進(jìn)行官吏任期考核C.代表中央監(jiān)察地方D.帶領(lǐng)軍隊(duì)經(jīng)略邊疆（2）材料中，沈括任“三司使”一職位，主要職能是掌管A.財(cái)政B.軍政C.考核D.監(jiān)察（3）材料中，沈括“發(fā)放常平倉錢糧”。“常平倉”的主要職能是A.減免賦役B.儲(chǔ)糧備荒C.推行教化D.維持治安（4）材料中，沈括“出知延州（今延安），兼任鄜延路經(jīng)略安撫使”，主要抵御A.蒙古B.金C.西夏D.吐蕃（5）沈括晚年移居潤州（今江蘇鎮(zhèn)江），創(chuàng)作了 A.《農(nóng)政全書》B.《天工開物》C.《本草綱目》D.《夢(mèng)溪筆談》（6）“嘉佑”是古代皇帝的年號(hào)。下列選項(xiàng)與上述用法相同的是A.文景之治B.貞觀之治C.孝文帝改革D.光武中興（7）沈括所處的時(shí)代特征有A.程朱理學(xué)受官方推崇B.社會(huì)門第觀念淡化C.多民族政權(quán)并立，交融趨勢(shì)加強(qiáng)D.城市商業(yè)繁榮，紙幣全國通用（8）為了進(jìn)一步了解中國古代的制度與國家治理的知識(shí)，老師制作了一張時(shí)空坐標(biāo)軸。請(qǐng)將以材料所敘的史事填入時(shí)空坐標(biāo)軸中的相應(yīng)位置A.合并賦役，“量地計(jì)丁”，折收銀兩B.每戶按資產(chǎn)交納戶稅，按田畝交納地稅，然后一年分夏秋兩次C.德業(yè)相勸、過失相規(guī)、禮俗相交、患難相恤D.掌國庶務(wù).統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里【答案】（1）A（2）A（3）B（4）C（5）D（6）B（7）BC（8）（1）B（2）A（3）D（4）C【解析】【小問1詳解】根據(jù)所學(xué)“進(jìn)士及第”與科舉有關(guān)，A項(xiàng)正確；排除BCD項(xiàng)。【小問2詳解】“三司使”是宋代負(fù)責(zé)財(cái)政官職，A項(xiàng)正確；排除BCD項(xiàng)。【小問3詳解】根據(jù)所學(xué)，“常平倉”主要是儲(chǔ)糧備荒用的，B項(xiàng)正確，排除ACD項(xiàng)?！拘?詳解】根據(jù)“出知延州（今延安），兼任鄜延路經(jīng)略安撫使”是指到了西夏，當(dāng)時(shí)西夏在這一帶。【小問5詳解】 《夢(mèng)溪筆談》是我國北宋大科學(xué)家沈括的傳世著作。是一部涉及古代中國自然科學(xué)、工藝技術(shù)及社會(huì)歷史現(xiàn)象的綜合性筆記體著作。A項(xiàng)正確?！拘?詳解】貞觀是唐太宗的年號(hào)，B磺正確；ACD項(xiàng)是謚號(hào)，排除ACD項(xiàng)?！拘?詳解】沈括處于宋代，宋代社會(huì)門第觀念淡化。多民族政權(quán)并立，交融趨勢(shì)加強(qiáng)，BC項(xiàng)正確；當(dāng)時(shí)程朱理學(xué)不是官方哲學(xué)。紙幣沒有全國通用。排除AD項(xiàng)?！拘?詳解】根據(jù)所學(xué)，“每戶按資產(chǎn)交納戶稅，按田畝交納地稅，然后一年分夏秋兩次”是兩稅法，因此得出（1）B；根據(jù)所學(xué)，“量地計(jì)丁”指的是張居正改革中的地丁銀，得出（2）A根據(jù)所學(xué)，“掌國庶務(wù).統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里”是在南宋時(shí)期，因此得出（3）D根據(jù)“業(yè)相勸、過失相規(guī)、禮俗相交、患難相恤”可得出鄉(xiāng)里推行教化，（4）C。3.英國工人階級(jí)狀況英國史學(xué)家柯林武德說過：“歷史學(xué)是通過對(duì)證據(jù)的解釋而進(jìn)行的……歷史學(xué)的程序或方法根本上就在于解釋證據(jù)?！辈牧弦荒銈?cè)谶@地區(qū)里已經(jīng)親眼見到工廠工人階級(jí)的發(fā)展。這個(gè)階級(jí)在幾年前是不存在的；現(xiàn)在你們已經(jīng)看到它在短短的時(shí)間之內(nèi)人數(shù)發(fā)展很快。許多人是來自耕種地區(qū)；許多是來自威爾斯、愛爾蘭和蘇格蘭。他們?yōu)榱烁咝蕉鴴仐墑e的行業(yè)來到紗廠。我記得一些鞋匠放下了自己的行業(yè)來學(xué)紡紗。我記得一些成衣匠、礦工、尤其是大量的農(nóng)民都放下了他們的舊工作來學(xué)紡紗……?！?834年工廠調(diào)查委員會(huì)在博爾頓所搜集的證言材料二真正令人發(fā)指的，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)待大批窮人的方法。他們被引誘到大城市來，在這里，他們呼吸著比他們的故鄉(xiāng)——農(nóng)村壞得多的空氣。他們被趕到城市的這樣一些地方去?！磺杏脕肀３智鍧嵉臇|西都被剝奪了，水也被剝奪了，因?yàn)樽詠硭苤挥谐鲥X才能安裝，而河水又弄得很臟，根本不能用來洗東西。他們被迫把所有的廢棄物和垃圾、把所有的臟水、甚至還常常把最令人作嘔的臟東西倒在街上，因?yàn)樗麄儧]有任何別的辦法扔掉所有這些東西。他們就這樣不得不弄臟了自己所居住的地區(qū)。但是還不止于此。各種各樣的災(zāi)害都落到窮人頭上。城市人口本來就夠稠密的了，而窮人還被迫更其擁擠地住在一起?！鞲袼埂队と穗A級(jí)狀況》1845年問題（1）依據(jù)材料，指出工人階級(jí)產(chǎn)生的因素。（2）兩則材料就認(rèn)識(shí)“英國工人階級(jí)狀況”而言，有何史料價(jià)值？（3）比較兩則材料，就“英國工人階級(jí)狀況”的陳述有何不同。（4）對(duì)于這一歷史現(xiàn)象，你如何認(rèn)識(shí)兩則材料的差異？【答案】（1）本小題采用分層評(píng)分法水平1：回答與問題無關(guān)。水平2：根據(jù)材料簡(jiǎn)要提取和概括。高薪吸引；引誘。水平3：根據(jù)材料充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，不照抄原文。 示例：工業(yè)革命的產(chǎn)生和發(fā)展；工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和高薪的吸引。（2）本小題采用分層評(píng)分法水平1：回答與問題無關(guān)。水平2：簡(jiǎn)單理解為高或底，沒有結(jié)合材料進(jìn)行具體分析。示例：有較強(qiáng)的階級(jí)立場(chǎng)，材料一史料價(jià)值較低，材料二史料價(jià)值高。水平3：從多個(gè)層次結(jié)合材料談?wù)撌妨蟽r(jià)值的程度。示例材料一是收集的證言，具有較強(qiáng)的階級(jí)立場(chǎng)偏向，有一定的參考價(jià)值。用來研究工廠調(diào)查委員會(huì)對(duì)于“工人階級(jí)狀況”的態(tài)度和傾向具有極高的史料價(jià)值。材料二是恩格斯基于工人階級(jí)現(xiàn)實(shí)狀況的直接觀察與研究，具有極高的價(jià)值。用來研究恩格斯對(duì)于“英國工人階級(jí)狀況”的態(tài)度和認(rèn)知傾向具有極高的史料價(jià)值。（3）本小題采用分層評(píng)分水平1：回答與問題無關(guān)。水平2：只從一個(gè)角度進(jìn)行概括和比較示例：材料一認(rèn)為工人階級(jí)是因?yàn)楦咝轿鴣?。材料二認(rèn)為是工人階級(jí)是引誘而來。水平3：從多個(gè)角度結(jié)合材料指出不同，并加以說明。示例角度一工人階級(jí)的來源及其是否主動(dòng)加入；材料一認(rèn)為工人來自貧苦的農(nóng)村地區(qū)，工人是被工業(yè)生產(chǎn)的高薪和技術(shù)吸引過來；材料二認(rèn)為工人是被引誘過來，但沒有進(jìn)一步揭示引誘的主體和手段。角度二工人生活生存狀況是否更好。材料一認(rèn)為工人階級(jí)拿著比以往更高的工資，狀況比以前良好。材料二認(rèn)工人階級(jí)狀況非常惡劣和悲慘。周圍環(huán)境衛(wèi)生狀況骯臟不堪，工人貧困且人口大量擁擠。（4）本小題采用分層評(píng)分。水平1：回答與問題無關(guān)。水平2：只有一個(gè)層面的結(jié)論認(rèn)識(shí)，沒有結(jié)合使用材料進(jìn)行論述或多個(gè)層次分析。示例：對(duì)同一歷史現(xiàn)象的表述，也受到作者的主體性影響。比如寫作意圖、觀察角度、階級(jí)立場(chǎng)、材料出處等因素影響。水平3：給出兩個(gè)以上的認(rèn)識(shí)層面，并結(jié)合材料進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述。示例：“英國工人階級(jí)狀況”這一歷史現(xiàn)象本身可分為多個(gè)方面，每個(gè)方面本身也復(fù)雜多樣。 對(duì)同一歷史現(xiàn)象的表述，也受到作者的主體性影響。比如寫作意圖、觀察角度、階級(jí)立場(chǎng)、材料出處等因素影響。如寫作意圖：材料一是調(diào)查委員會(huì)出具的工人證言，該調(diào)查委員會(huì)代表的是哪一政治階級(jí)的立場(chǎng)和利益需要考察，在對(duì)工人證言進(jìn)行提取和呈現(xiàn)的過程中是否進(jìn)行了信息加工處理，值得存疑。材料二的作者恩格斯是工人運(yùn)動(dòng)的革命導(dǎo)師，同情和支持工人運(yùn)動(dòng)，在描述時(shí)已經(jīng)先驗(yàn)性有了觀察和描述的角度取向，在于揭示工人的悲慘境遇?！窘馕觥俊拘?詳解】根據(jù)所學(xué)得出工業(yè)革命的產(chǎn)生和發(fā)展；根據(jù)“他們?yōu)榱烁咝蕉鴴仐墑e的行業(yè)來到紗廠?！钡贸龉I(yè)生產(chǎn)技術(shù)和高薪的吸引。小問2詳解】根據(jù)“1834年工廠調(diào)查委員會(huì)在博爾頓所搜集的證言”得出材料一是收集的證言，具有較強(qiáng)的階級(jí)立場(chǎng)偏向，有一定的參考價(jià)值。用來研究工廠調(diào)查委員會(huì)對(duì)于“工人階級(jí)狀況”的態(tài)度和傾向具有極高的史料價(jià)值。根據(jù)“恩格斯《英國工人階級(jí)狀況》1845年問題”得出材料二是恩格斯基于工人階級(jí)現(xiàn)實(shí)狀況的直接觀察與研究，具有極高的價(jià)值。用來研究恩格斯對(duì)于“英國工人階級(jí)狀況”的態(tài)度和認(rèn)知傾向具有極高的史料價(jià)值?！拘?詳解】根據(jù)“你們?cè)谶@地區(qū)里已經(jīng)親眼見到工廠工人階級(jí)的發(fā)展。這個(gè)階級(jí)在幾年前是不存在的；現(xiàn)在你們已經(jīng)看到它在短短的時(shí)間之內(nèi)人數(shù)發(fā)展很快?！钡贸鼋嵌纫还と穗A級(jí)的來源及其是否主動(dòng)加入；根據(jù)“你們?cè)谶@地區(qū)里已經(jīng)親眼見到工廠工人階級(jí)的發(fā)展。這個(gè)階級(jí)在幾年前是不存在的；現(xiàn)在你們已經(jīng)看到它在短短的時(shí)間之內(nèi)人數(shù)發(fā)展很快?！钡贸霾牧弦徽J(rèn)為工人來自貧苦的農(nóng)村地區(qū)，工人是被工業(yè)生產(chǎn)的高薪和技術(shù)吸引過來；根據(jù)“真正令人發(fā)指的，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)待大批窮人的方法。他們被引誘到大城市來，在這里，他們呼吸著比他們的故鄉(xiāng)——農(nóng)村壞得多的空氣。他們被趕到城市的這樣一些地方去?！钡贸霾牧隙J(rèn)為工人是被引誘過來，但沒有進(jìn)一步揭示引誘的主體和手段?！拘?詳解】示例：綜合材料和所學(xué)可得出“英國工人階級(jí)狀況”這一歷史現(xiàn)象本身可分為多個(gè)方面，每個(gè)方面本身也復(fù)雜多樣。對(duì)同一歷史現(xiàn)象的表述，也受到作者的主體性影響。比如寫作意圖、觀察角度、階級(jí)立場(chǎng)、材料出處等因素影響。如寫作意圖：材料一是調(diào)查委員會(huì)出具的工人證言，該調(diào)查委員會(huì)代表的是哪一政治階級(jí)的立場(chǎng)和利益需要考察，在對(duì)工人證言進(jìn)行提取和呈現(xiàn)的過程中是否進(jìn)行了信息加工處理，值得存疑。材料二的作者恩格斯是工人運(yùn)動(dòng)的革命導(dǎo)師，同情和支持工人運(yùn)動(dòng)，在描述時(shí)已經(jīng)先驗(yàn)性有了觀察和描述的角度取向，在于揭示工人的悲慘境遇。4.中國政治思想發(fā)展源遠(yuǎn)流長的中國傳統(tǒng)思想，依隨時(shí)代之運(yùn)演。材料一孔子：“為政以德”，“仁者愛人”，“克己復(fù)禮為仁”，（禮）“王之大經(jīng)也”孟子：“政在得民”，“民為貴，社稷次之，君為輕”，“制民恒產(chǎn)”，“勿奪農(nóng)時(shí)”荀子：“天子者，勢(shì)為至尊”，“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！倍偈妫骸疤烊烁袘?yīng)”，“君權(quán)神授”，“三綱五?！?，“大一統(tǒng)”?！幾浴吨袊鴤鹘y(tǒng)思想的演進(jìn)》材料二林則徐、魏源“師夷長技以制夷”的著名命題……，作為一種時(shí)代思想，它又啟迪了20年以后的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)深痛巨喚起了改革舊物的最初意識(shí)。過去久被士人置于眼界之外的“夷務(wù)”，在林則徐的手里開始成為一門學(xué)問。由此，以儒學(xué)修身齊家治國平天下的入世精神為宗旨，并歸宿于國計(jì)民生的經(jīng)世致用之學(xué)，內(nèi)容上發(fā)生了重大變化。 ——陳旭麓《近代中國社會(huì)的新陳代謝》材料三“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也?！薄白兎ㄖ?，在育人才；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉；而一切要其大成，在變官制。”——梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》1896年材料四經(jīng)濟(jì)的改造自然占人類改造之主要地位。吾人生產(chǎn)方法除資本主義及社會(huì)主義外，別無他途。資本主義在歐美已經(jīng)由發(fā)達(dá)而傾于崩壞了，在中國才開始發(fā)達(dá)，而他的性質(zhì)上必然的罪惡也照例扮演出來了。代他而起的自然是社會(huì)主義的生產(chǎn)方法，俄羅斯正是這種方法最大的最新的試驗(yàn)場(chǎng)。——陳獨(dú)秀1920年11月《共產(chǎn)黨》第1號(hào)卷首代發(fā)刊詞《短言》（1）根據(jù)材料一，提煉中國傳統(tǒng)政治思想的主要內(nèi)涵。（2）分析材料二、三中，林則徐與梁?jiǎn)⒊枷胱兏锏纳鐣?huì)根源。（3）根據(jù)材料四，概括陳獨(dú)秀的政治思想（4）結(jié)合材料和所學(xué)，你如何看待中國政治思想的變革?！敬鸢浮浚?）以人為本；民本思想；崇德尚賢；君權(quán)神授；大一統(tǒng)觀念；君主專制。（任意3點(diǎn)）（2）視角一：世界：世界列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的刺激；西方思想文化的影響。（任一）視角二：內(nèi)部原因：中國“經(jīng)世致用”的傳統(tǒng)；救亡圖存。（任一）（3）社會(huì)發(fā)展主要有資本主義和社會(huì)主義兩種方式；資本主義發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的問題；欣賞和支持俄國十月革命帶來的社會(huì)主義制度；社會(huì)主義必然取代資本主義。（4）本題采用分項(xiàng)評(píng)分法。評(píng)分要素是：觀點(diǎn)與論證、材料與史實(shí)、敘事與邏輯。評(píng)分項(xiàng)一：觀點(diǎn)與論證。水平1：回答與問題無關(guān)；無觀點(diǎn)、無論證。水平2：觀點(diǎn)不甚清晰；論證不盡一致、合理。水平3：觀點(diǎn)鮮明；論證一致、合理評(píng)分項(xiàng)二：材料與史實(shí)。水平1：沒有使用材料信息或所學(xué)知識(shí)。水平2：能提取材料信息或使用所學(xué)知識(shí)。水平3：能在所學(xué)知識(shí)與材料信息之間建立聯(lián)系、史實(shí)與邏輯充分。評(píng)分項(xiàng)一：敘事與邏輯。水平1：僅羅列史實(shí)。水平2：敘述連貫通順。水平3：敘述結(jié)構(gòu)完整。主要觀點(diǎn)：中國政治思想經(jīng)歷了破舊立新的變革過程：由中國傳統(tǒng)的政治主張逐漸向西方學(xué)習(xí)，近代中國的政治思想又歷經(jīng)多次嬗變。變革的發(fā)生和內(nèi)容的嬗變與特定時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展形成表里的關(guān)系。這一變革也反映了近代中國社會(huì)變革的多變與復(fù)雜?！窘馕觥?【小問1詳解】根據(jù)“政以德”，“仁者愛人”得出以人為本；根據(jù)“政在得民”，“民為貴，社稷次之，君為輕”得出民本思想；崇德尚賢；根據(jù)“天子者，勢(shì)為至尊”，“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟?！钡贸鼍龣?quán)神授；根據(jù)“天人感應(yīng)”，“君權(quán)神授”，“三綱五?！保按笠唤y(tǒng)”。得出大一統(tǒng)觀念；君主專制?！拘?詳解】視角一：世界：結(jié)合所學(xué)可得出世界列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的刺激；西方思想文化的影響。視角二：內(nèi)部原因：根據(jù)所學(xué)可得出中國“經(jīng)世致用”的傳統(tǒng)；根據(jù)“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也。”得出救亡圖存?！拘?詳解】根據(jù)“吾人生產(chǎn)方法除資本主義及社會(huì)主義外，別無他途?！钡贸錾鐣?huì)發(fā)展主要有資本主義和社會(huì)主義兩種方式；根據(jù)“資本主義在歐美已經(jīng)由發(fā)達(dá)而傾于崩壞了，在中國才開始發(fā)達(dá)，而他的性質(zhì)上必然的罪惡也照例扮演出來了?！钡贸鲑Y本主義發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的問題；根據(jù)“代他而起的自然是社會(huì)主義的生產(chǎn)方法，俄羅斯正是這種方法最大的最新的試驗(yàn)場(chǎng)?！钡贸鲂蕾p和支持俄國十月革命帶來的社會(huì)主義制度；社會(huì)主義必然取代資本主義。【小問4詳解】主要觀點(diǎn)：根據(jù)材料和所學(xué)可得出中國政治思想經(jīng)歷了破舊立新的變革過程：由中國傳統(tǒng)的政治主張逐漸向西方學(xué)習(xí)，近代中國的政治思想又歷經(jīng)多次嬗變。變革的發(fā)生和內(nèi)容的嬗變與特定時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展形成表里的關(guān)系。這一變革也反映了近代中國社會(huì)變革的多變與復(fù)雜。