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《界埠中學(xué)八年級(jí)語文第二單元測(cè)試卷 單元測(cè)試》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、界埠中學(xué)八年級(jí)語文第二單元測(cè)試卷班級(jí)姓名一、積累運(yùn)用題：（37分）1、給下列加點(diǎn)字注音。（8分）熾熱（）朔方（）睥睨（）佇立（）稽首（）祈禱（）膽怯（）饋贈(zèng)（）2、填空。（23分）（1）《雷電頌》的作者是_________，本篇課文節(jié)選自一部歷史劇_________。（2）“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”出自_________，作者是俄國(guó)作家_________，他被列寧稱為無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者。他的自傳體三部曲是：、、。（3）《月》的作者是，他的激流三部曲分別是、、；愛情三部曲分別是、、。（4）
2、《雪》選自，請(qǐng)?jiān)倥e出該文集中的另一篇文章題目《秋夜》、《影的告別》、《求乞者》、《希望》、《風(fēng)箏》《死火》《這樣的戰(zhàn)士》《聰明人和傻子和奴才》。（5）____________，后不見來者。_____________，獨(dú)愴然而涕下?。?），終歲常端正。（7）海內(nèi)存知已，。（8）勸君更盡一杯酒，。（9）我要看那滾滾的波濤，我要聽那……的咆哮，我要飄流到那、、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！3、綜合實(shí)踐活動(dòng)：（6分）春天應(yīng)是一年中最惹人情思的季節(jié)。古往今來，有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動(dòng)人
3、詩篇，現(xiàn)在，又到了桃紅柳綠、春暖花開的季節(jié)，當(dāng)你走出戶外，看到路邊的野花一夜間開了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不時(shí)飛過一只又一只小鳥，你的心中是否會(huì)涌動(dòng)著一種渴望：讓我們?nèi)プV寫春的贊歌。（1）請(qǐng)寫出兩句關(guān)于春天的詩句：（2）仿句：春天是四季的一個(gè)樂章，，。8（3）請(qǐng)發(fā)揮想象，寫出兩個(gè)關(guān)于春的擬人句。例句：①春姑娘輕輕地飛來了，她飛過高山，來到江河，飛過森林，來到田野，把春風(fēng)春雨送到人間。②春花笑了，笑得春天都溢了出來，溢得滿地都是。①。②。二、理解與探究：（63分）(一)（19分）暖國(guó)的雨，向
4、來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌著，也聽得他們嗡嗡的鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一起來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，
5、雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回卻是一個(gè)大羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嬉笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，
6、地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦爛地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1、江南的雪和北國(guó)的雪各有怎樣的特點(diǎn)？（2分）2、文章用“冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？（2分）3、作者以鮮明的形象，展現(xiàn)了兩種各具特色的畫面，營(yíng)造了不同的感情氛圍，說說它們
7、所包含的深刻寓意。（2分）4、“孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一起來塑雪羅漢”運(yùn)用了什么修辭手法，作用是什么？（3分）85、你怎樣理解“是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”（2分）6、文中劃線句子中“青春的消息”的含義是什么？為什么是“隱約的”？江南的雪透露出盎然的生機(jī)，蘊(yùn)育著生命；雪盡管堅(jiān)定了人們的信念：冬天已經(jīng)來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?但畢竟還不是生機(jī)盎然的春天，所以說這“青春的消息”是“隱約的”。7、本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）8、本文與我們學(xué)過的《從百草園到三
8、味書屋》都寫了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時(shí)的寫法和目的有何不同?(2分)寫法：《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而作者在《雪》中卻對(duì)塑雪羅漢的過程進(jìn)行了生動(dòng)的描寫目的：《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪花”的出場(chǎng)作鋪墊。9、請(qǐng)寫出含“雪”的兩句詩詞（多寫多得分，最多2分）(2分)；；；。（二）（18分）①在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電
