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1、調(diào)研報告最新范文4篇國家機關(guān)事務(wù)管理局教育培訓工作調(diào)研報告為了進一步提高教育培訓工作的針對性和實效性，推動教育培訓工作務(wù)實、創(chuàng)新、高效發(fā)展，我們開展了一次教育培訓問卷調(diào)查工作，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果報告如下：一、調(diào)研的基本情況本次調(diào)查問卷包括基本信息、培訓需求、培訓管理和組織、學歷學位管理、在線學習、意見建議6個部分，共29道問題。問卷的發(fā)放范圍包括了15個機關(guān)司室以及6個局屬事業(yè)單位。問卷按照各單位編制人數(shù)的20%發(fā)放，共計發(fā)放問卷133份，回收有效問卷126份，有效回收率為94.7%。此次問卷調(diào)查采取不記名的方
2、式進行，回收的問卷填寫規(guī)范完整，統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源于不同部門、不同職級、不同工作年限、不同學歷的受訪者，樣本量大、覆蓋面全、代表性強，具有較強的參考價值和指導意義。二、調(diào)查問卷的統(tǒng)計分析通過統(tǒng)計分析，我們明晰了大家對教育培訓工作的共性關(guān)注和個性需求，收集了大家的意見建議，具體體現(xiàn)出以下幾個特點：（一）當前教育培訓工作受到廣泛認可。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我局干部職工對于當前的教育培訓工作給予了積極肯定，普遍認為教育培訓工作制度完善、管理規(guī)范、倍受重視，較好地體現(xiàn)了“缺什么補什么”的原則，提供了較為實用的指導和幫助。83%
3、的受訪者認為我局重視培訓工作，62%的受訪者認為培訓項目實用性和針對性較強，84%的受訪者認為培訓工作的管理方式較為規(guī)范。（二）培訓需求呈現(xiàn)多樣化特征。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我局大多數(shù)干部職工的培養(yǎng)需求較為迫切，希望通過定期培訓不斷提升自身的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。在培訓內(nèi)容的關(guān)注點上，近60%的受訪者更為偏好管理理念、專業(yè)業(yè)務(wù)技能兩項內(nèi)容，但同時，其余9個選項也受到了不同程度的關(guān)注，培訓需求總體上呈現(xiàn)出了多樣化和個性化的特征。（三）培訓項目的實用性最受關(guān)注。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，受訪者更為關(guān)注培訓項目的實用性，普遍希望通過
4、講座和進修的方式，接受具有實務(wù)經(jīng)驗的專家學者的培訓輔導。在培訓形式的選擇上，到大專院校、培訓機構(gòu)進修培訓和邀請專家學者進行講座這2項占了主導，分別有79%和70%的選擇比例。在師資的選擇上，知名學者明顯更受到大家的青睞，有63%的選擇比例。（四）攻讀學歷學位的意愿不突出。受訪者中只有2%擁有博士學位，98%的受訪者都有機會攻讀更高層次的學位，但大家參加學歷學位教育的意愿都不強烈，大多數(shù)受訪者沒有攻讀更高學位的打算。其原因可能是有36%的受訪者已經(jīng)在局工作期間參加過學歷教育，暫時沒有再次攻讀的計劃；此外，受
5、訪者中科級及以下職級的占44%，多數(shù)是剛畢業(yè)不久的年輕同志，學位層次比較高，暫時沒有攻讀更高學位的計劃。（五）在線學習系統(tǒng)的需求不明顯。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，受訪者使用我局網(wǎng)絡(luò)在線自學系統(tǒng)的頻率較少，對于在線學習的需求不明顯，在線學習的受關(guān)注度偏低。有5%的受訪者較多地進行在線學習，33%的受訪者對在線學習的需求程度較為迫切。三、存在的問題和不足通過調(diào)研分析，教育培訓工作總體上得到了干部職工的廣泛認可，但同時，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中存在的部分問題和不足，主要包括以下幾點：一是培訓項目審批工作需要加強管理。通過數(shù)據(jù)顯示
6、，59%的受訪者認為我局培訓工作需要加強項目和財務(wù)審批管理。目前，我局對于培訓全過程的項目審批還處于缺位的狀態(tài)，沒有能夠從培訓事由、目的意義、培訓對象、培訓方式、辦班地點和培訓內(nèi)容等方面對培訓項目的必要性和針對性進行規(guī)劃和研究。二是學歷學位管理規(guī)定需要加大宣傳。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，只有22%的受訪者表示較為熟悉我局學歷學位的相關(guān)管理規(guī)定。由此可見，對于學歷學位管理相關(guān)制度規(guī)定的宣傳解釋工作還不到位，需要進一步加大宣傳力度。三是網(wǎng)絡(luò)在線學習系統(tǒng)需要加快建設(shè)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有5%的受訪者較頻繁地使用在線學習系統(tǒng)。
7、網(wǎng)絡(luò)在線學習具有時間靈活、內(nèi)容豐富、自主性強的先天優(yōu)勢，是新時期干部教育重要的實現(xiàn)方式和創(chuàng)新載體。但是，我局的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)揮的作用卻很小，這與干部教育信息化發(fā)展趨勢不相適應(yīng)，應(yīng)該引起我們的反思。四、下一步工作思考在今后工作中，我們要緊緊抓住培訓針對性和實效性兩個基本點，以推動制度化和信息化建設(shè)為兩條主要線索，科學謀劃、創(chuàng)新管理、務(wù)實進取，努力推動我局教育培訓工作取得新的成績。（一）以實際需求為導向，全力提升培訓針對性。因材施教、按需施訓始終是教育培訓工作的著力點和立足點。建立以需求為導向的教育培訓體系，一是
8、要摸清需求，動態(tài)調(diào)整。加強需求調(diào)研，與干部職工保持順暢溝通互動，針對不同崗位職能、不同人才結(jié)構(gòu)、不同發(fā)展時期、不同任務(wù)環(huán)境的特點，對培訓需求做出評估，并及時掌握需求的動態(tài)變化。二是要按需供給，量體裁衣。從實際需求出發(fā)，規(guī)劃、確立、組織培訓項目，充分尊重干部在教育培訓中的主體地位，擴大干部的自主選擇權(quán)，量身定做培訓項目，滿足多樣化、個性化、專業(yè)化、高層次的培訓需求，讓干部能夠在我們的“培訓菜單”中找到精品菜、點到可口菜、吃到私房
