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《培養(yǎng)低年級學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、廣西21世紀(jì)園丁工程第二期第二批數(shù)學(xué)科學(xué)員論文培養(yǎng)低年級學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣貴港市港北區(qū)新世紀(jì)學(xué)校宋運志我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是形成習(xí)慣的過程。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)生以一種穩(wěn)定的情理狀態(tài)有規(guī)律、有節(jié)奏地活動并獲得較好的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)階段正是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期、最佳時期，也是一個成長的奠基時期。認真傾聽作為一種基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，除了靠培養(yǎng)訓(xùn)練，更多的還是要靠教師的平日言行潛移默化的影響，教師的一言一行都是教育。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)低年級小學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣呢？經(jīng)過多年
2、教學(xué)實踐，我有以下幾點體會。1.培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽老師講解的習(xí)慣?！罢J真傾聽他人說話”既是獲得外界信息的重要來源，又是一個人舉止文明禮貌的體現(xiàn)。遺憾的是，我們有些孩子不懂得認真傾聽別人講話，表現(xiàn)在上課不能專心聽教師講解，經(jīng)常走神；小組討論不會聽其他同學(xué)的發(fā)言，自己說話時旁若無人，大聲喧嘩，別人講話聽不進去；不會與人聊天，不能雙目注視對方，與談話常常表現(xiàn)出心不在焉的態(tài)度。而專心聽講是孩子們接受信息、吸取知識、學(xué)好數(shù)學(xué)的基本保證。要想讓孩子們養(yǎng)成專心傾聽教師講解的良好習(xí)慣，教師必須從我做起，從課堂教學(xué)的細節(jié)抓起。我們常說，做教師的不僅要對學(xué)生的今天負責(zé)，而且要對學(xué)生的一生
3、負責(zé)。讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣是教師對孩子一生的成長負有最重要的責(zé)任。每一位小朋友從背起書包，走進教室成為一名小學(xué)生開始，就翻開了他人生新的一頁。他們好奇心強，喜歡多動，注意力不穩(wěn)定，不持久，尤其是遇到新奇刺激物，總愿意看看、聽聽、動動，這正是孩子們的年齡特點所決定的。4貴港市港北區(qū)宋運志2008年6月10日廣西21世紀(jì)園丁工程第二期第二批數(shù)學(xué)科學(xué)員論文作為一名低年級的數(shù)學(xué)教師，面對如同一張張白紙的孩子們，必須充滿愛心、童心和真心。愛每一個正在發(fā)展和進步中的孩子，蹲下來，做孩子的知心朋友。在課堂上，要經(jīng)常豎起你的大拇指，要讓孩子喜歡你，喜歡你上數(shù)學(xué)課。所以講課應(yīng)富有感
4、染力和吸引力，用生動形象和充滿幽默童趣的語言吸引住孩子們，讓孩子產(chǎn)生“非聽不可”的感覺。他們久而久之就會養(yǎng)成愛聽講、想聽講、會聽講的良好習(xí)慣。2.聯(lián)系學(xué)生的實際，充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生認真傾聽。事實上，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注，聚精會神是不可能的?，F(xiàn)代心理學(xué)證實，即使同一個人，不同時期，不同背景下，其注意力保持的時間長短及注意點分布情況也不同。興趣永遠是學(xué)生最好的老師，但傾聽對于好動、活潑的兒童來說無疑是無趣的。但作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師就是要想方設(shè)法從這種無趣中尋找和創(chuàng)造樂趣。蘇霍姆林斯基說：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的
5、?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要不斷地運用新穎實效的教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)課堂活動，如把圖畫、課件、游戲等引入課堂，低年級的數(shù)學(xué)教材中，引入了許多小學(xué)生喜聞樂見的卡通形象，教師要充分利用這些素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，結(jié)合課題引入一定的故事。借助文章題材，或以故事導(dǎo)入新課，或讓學(xué)生看圖講故事，再根據(jù)故事情節(jié)提出問題，解決問題，使故事貫穿教學(xué)始終，使課堂氣氛緊張而不死板，活躍而不紊亂，注意力自然而然地集中于整個教學(xué)中。3.實行獎勵機制，適時恰當(dāng)?shù)卦u價學(xué)生。蘇霍姆林斯基指出：4貴港市港北區(qū)宋運志2008年6月10日廣西21世紀(jì)園丁工程第二期第二批數(shù)學(xué)科學(xué)員論
6、文“給兒童以勞動的快樂，學(xué)得學(xué)習(xí)成績的快樂，喚醒隱藏在他們心中的自豪感，這就是教育工作者的一條金科玉律?！鄙鐣睦韺W(xué)家也認為，受人贊揚，被人理解和尊重能使人感受到生活的動力和自身價值。正確適當(dāng)?shù)卦u價是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”的重要手段。所以在“聽”的培養(yǎng)中，教師千萬不要吝嗇你的贊揚，讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。如我經(jīng)常會說：“你聽得最認真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！”“這么一點小小的區(qū)別都被你找出來了，你可真了不起！”“你聽出了他的不足，可真幫了他的大忙?！薄按蠹铱矗@位同學(xué)不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進了自己的想法，多棒呀！
7、”……一個眼神，一句贊揚，一個微笑，不花時間，不費力氣，卻能收到明顯的教育效果，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，用真誠的話語鼓勵他們，課堂上學(xué)生怎么會不認真聽講呢？在評價過程中，要更關(guān)注暫時落后的學(xué)生，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去捕捉他們的進步，讓這些學(xué)生也能享受到喜悅，促使他們更快的進步。4.教給方法，細化“聽”的要求。學(xué)會傾聽，需要良好的指導(dǎo)。教學(xué)生學(xué)會傾聽是教師的重要責(zé)任。在教學(xué)實踐中，要注意細化“聽”的要求。教師在課堂上要求學(xué)生認真聽，可到底怎樣才算認真聽呢？學(xué)生對此認識比較模糊。老師應(yīng)該給孩子一個具體的、可操作性的、細化了的要求。我在教學(xué)中就明確提出了“學(xué)會
