有趣的屬相（孫芳）

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1、教學(xué)開放周活動(dòng)教案第7冊(cè)美術(shù)　有趣的屬相執(zhí)教者：孫　芳教材分析：本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用“學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過對(duì)郵票的設(shè)計(jì)和制作，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。課前師生可共同收集有關(guān)生肖資料及相關(guān)工藝品，特別要收集和關(guān)注有關(guān)生肖題材的郵票作品。教學(xué)目的和要求：1、了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)；2、用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票；3、引導(dǎo)學(xué)生了解祖國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化、嘗試在方寸之間表現(xiàn)，感受設(shè)計(jì)之美；2、激發(fā)學(xué)生的想像力，

2、創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；教學(xué)準(zhǔn)備：教師：郵票掛圖，生肖掛件等；學(xué)生：彩紙、鉛筆、彩色水筆、水粉色、剪刀等；教學(xué)進(jìn)程：一、課前師生共同搜集關(guān)于生肖、生肖郵票的知識(shí)圖片；二、導(dǎo)入師：“給大家出個(gè)謎語猜一猜，好嗎”？生：……4師：“白皮毛、紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴，是什么呀？”生：……師：“這么快就猜出來了呀！看來，我出的這個(gè)謎語太簡單了！”“你們會(huì)出什么謎語嗎？”生：……生：“誰能把十二生肖完整的說出來？”生……（板書）教師出示生肖掛件，學(xué)生欣賞；出示課題：有趣的屬相，并附圖。三、講授1、師：“課前讓大家去搜集關(guān)于生肖的知識(shí)，誰來說一說，什么是十二生肖？”生：

3、……師總結(jié)：十二生肖的源起。教師出示生肖郵票，師生討論郵票的源起和作用。2、師：“請(qǐng)集郵的同學(xué)給大家介紹郵票由哪幾個(gè)部分組成的？有什么樣的形狀？為什么邊緣是鋸齒形的呢？”師總結(jié)、出示：1、圖案；2、面值；3、發(fā)行字樣（文字）目前的形狀有正方形、長方形、三角形。教師出示空白郵票：師：“為什么是空白的呢？我這里有三個(gè)動(dòng)物圖片和三個(gè)不同的面值、文字，請(qǐng)大家看一看，想一想，我該怎么把它們分別放進(jìn)去呢？”4也可以讓學(xué)生上來試一試。3、師：“通過試驗(yàn)，我們知道了：①生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分；②面值、文字應(yīng)突出。教師出示幾幅生肖郵票掛圖，請(qǐng)學(xué)生分組研究上面所出示的郵票，

4、有什么特點(diǎn)，采用了哪些表現(xiàn)方法？（繪畫、粘貼剪紙等）小組代表回答：……師總結(jié)創(chuàng)作方法：夸張、變形、添加、簡化（出示）。四、創(chuàng)作師：“我們知道生肖郵票已經(jīng)發(fā)行了三套，聽說呀，現(xiàn)在正在全國范圍征集第四套郵票的圖案呢？你們想試一試嗎？我們來一起設(shè)計(jì)第四套，好嗎？”學(xué)生分組設(shè)計(jì)，可以采用多種形式。五、課堂作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。六、課后拓展：1、請(qǐng)學(xué)生談一談本課的感受；2、是否能為自己或家人也來設(shè)計(jì)一枚郵票。教學(xué)隨想：本課內(nèi)容學(xué)生非常感興趣，在新授部分，學(xué)生注意力相當(dāng)集中，思維活躍，收到較好的效果。生肖郵票與人們的生活息息相關(guān)，尤其是生肖，生肖是我國的風(fēng)俗

5、，每個(gè)人都有自己的生肖，而且對(duì)自己的生肖充滿了感情，所以在4設(shè)計(jì)的時(shí)候，學(xué)生非常用心，創(chuàng)作熱情極高，作品美觀生動(dòng)。4