2012蘇科版七上3.5《去括號(hào)》(第2課時(shí))word教案

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1、3.5去括號(hào)(2)教學(xué)目標(biāo):1.在具體的問題中體會(huì)去括號(hào)的必要性,能初步利用運(yùn)算律去括號(hào)。2.在現(xiàn)實(shí)問題中理解、總結(jié)去括號(hào)法則,并能利用法則解決簡單的問題。培養(yǎng)學(xué)生代數(shù)推理能力。教學(xué)重點(diǎn):括號(hào)前是負(fù)號(hào)時(shí),去括號(hào)后,原括號(hào)里的各項(xiàng)符號(hào)都要改變教學(xué)難點(diǎn):利用運(yùn)算律去括號(hào)。教學(xué)過程:(一)、情境創(chuàng)設(shè):知識(shí)回顧(二)、自主探究思考:整式的加減運(yùn)算要進(jìn)行哪些工作?生1:“去括號(hào)”21世紀(jì)教育網(wǎng)生2:“合并同類項(xiàng)”師生教學(xué)教學(xué)小結(jié):整式的加減實(shí)際上是“去括號(hào)”和“合并同類項(xiàng)”法則的綜合應(yīng)用,總結(jié):21世紀(jì)教育網(wǎng)進(jìn)行整式的加減運(yùn)算時(shí),如果有括號(hào)先去括號(hào),再合并同類項(xiàng)。(三)、自學(xué)例題例

2、1、求2a-4a+1與-3a+2a-5的差.(本題首先帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)題意列出式子,強(qiáng)調(diào)要把兩個(gè)代數(shù)式看成整體,列式時(shí)應(yīng)加上括號(hào))解:例2、先化簡下式,再求值:5(3ab–ab)-4(-ab+3ab),其中=-2,=3分析:做此類題目應(yīng)先與學(xué)生一起探討一般步驟:(1)(2)(3)解:例3、已知(x+3)2+

3、x+y+5

4、=0,求3x2y+{-2x2y-[-2xy+(x2y-4x20]-xy}的值。ba例4、如圖,所示的門框,上部是半圓形,下部是長方形,用4根長為a+b的可彎折的木條能制作出這樣的門框嗎?剩余或缺少多長(不計(jì)接縫)?(四)、教學(xué)小結(jié)1.進(jìn)行整式的加減運(yùn)算時(shí),如果

5、有括號(hào),再2.進(jìn)行化簡求值計(jì)算時(shí)(1)。(2)。(3)3.通過本節(jié)課的教學(xué)你還有哪些疑問?(五)、課堂練習(xí)A組1、下列各式中與a-b-c的值不相等的是()A.a(chǎn)-(b+c)B.a-(b-c)C.(a-b)+(-c)D.(-c)-(b-a)2、ab減去等于()。A.;B.;C.;D.4、.5、=___________.6、ab-(a2-ab+b2)=.;7、化簡:(1)(2x-3y)+(5x+4y);(2)(8a-7b)-(4a-5b);(3)a-(2a+b)+2(a-2b);(4)3(5x+4)-(3x-5);(5)(8x-3y)-(4x+3y-z)+2z;(6)-5x2

6、+(5x-8x2)-(-12x2+4x)+;B組8、某同學(xué)在做整式加減運(yùn)算時(shí),粗心大意,當(dāng)將某整式減去xy-2yz+3xz時(shí),誤認(rèn)為加上此式,所得答案為2yz-3xz+2xy,那么你能幫助他修改一下嗎? 9、以a隨意取幾個(gè)數(shù),求代數(shù)式16+a-{8a-[a-9-(3-6a)]}的值,從中你能發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?試解釋其中的原因。C組21世紀(jì)教育網(wǎng)10.a(chǎn)表示一個(gè)兩位數(shù),b表示一個(gè)三位數(shù),把a(bǔ)放在b的左邊,組成一個(gè)五位數(shù)x,把b放在a的左邊也組成一個(gè)五位數(shù)y,試問9能整除x-y嗎?板書設(shè)計(jì)教后感

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