2012魯教版七上《看戲》word教案1

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1、《看戲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解材料的詳略取決于表達(dá)中心意思的需要。2、揣摩描寫聲音的技巧。3、理解富有表現(xiàn)力的詞語。4、培養(yǎng)熱愛京劇和祖國優(yōu)秀文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、材料的取舍和詳略的安排。2、對聲音的描寫。3、富有表現(xiàn)力的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：對“歌詞像珠子似的……淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲”句意的理解。教學(xué)方法:多媒體輔助下以學(xué)生自主閱讀、小組合作探究討論和教師點(diǎn)撥啟發(fā)適時講解相結(jié)合的教學(xué)方法，擬用一課時完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課這節(jié)課老師先請大家來看一個小片段，看時注意思考這樣幾個問題：這個片段屬于什么劇種?這里面的主人公是誰？片段中講述了什么故事?（觀

2、看視頻并思考）（生答）這個片段屬于京劇，堪稱國粹，是中華民族文化的瑰寶。它以其豐富的內(nèi)容，完美的形式，精湛的技藝，達(dá)到了我國戲曲藝術(shù)發(fā)展的高峰，在國際上享有崇高的聲譽(yù)。本片段就講述了穆桂英惦念國家安危，受印出征的故事。（屏幕出現(xiàn)課題及作者）二、檢查預(yù)習(xí)1．屏幕出示生字、詞（要求從音、形、義幾方面檢查）?！　＄H鏘　顰　婀娜　蜃樓　收斂屹立　　金碧輝煌忠心耿耿鴉雀無聲2、針對大家課前預(yù)習(xí)，老師對課文“看戲”提幾個問題。誰看戲？什么地方看戲？看什么戲？誰演？演的什么戲?（用一句話概括）生答：首都勞動人民在勞動劇場觀看梅蘭芳演出《穆桂英掛帥》那大家熟悉文章及戲里的主人公嗎？哪位同學(xué)能給大家介紹一下

3、。（生介紹師總結(jié)）3、簡介梅蘭芳和《穆桂英掛帥》梅蘭芳（1894—1961），京劇表演藝術(shù)家。出身京劇世家，8歲學(xué)戲，11歲登臺。代表劇目有《貴妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙鋒》、《打漁殺家》《霸王別姬》等，在長期的舞臺實(shí)踐中，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，世稱“梅派”，影響很大。他與程硯秋、尚小云、荀慧生并稱“四大名旦”?！赌鹿鹩鞄洝犯鶕?jù)《楊家將》改編。故事發(fā)生在北宋時代，西夏入侵中原，邊關(guān)告急，宋王下旨比武選帥。穆桂英的女兒楊金花、兒子楊文廣參加比武。刀劈王倫，奪得帥印。宋王見他倆年幼，就命令穆桂英掛帥。桂英因宋王刻薄寡恩，不愿再為朝廷出力，反責(zé)文廣不該奪印。佘太君勸她以御外侮為重。為了保衛(wèi)祖

4、國，穆桂英捐棄私嫌，掛帥出征，充分表現(xiàn)了楊家滿門的愛國精神。京劇《穆桂英掛帥》是梅蘭芳先生的晚年杰作。三、講授新課1、整體感知，理清情節(jié)通過大家的充分預(yù)習(xí)，了解了背景、劇情，那課文以“看戲”為記敘中心，可分為幾部分？每部分都寫了什么？——本文以“看戲”為記敘中心，以看戲前——看戲——看戲后為劃分段落的標(biāo)準(zhǔn)，分為三部分。第一段（1-2）交代了演出的時間地點(diǎn)和演出前的全場盛況。第二段（3-6）描寫梅蘭芳的精彩表演和觀眾的熱烈反應(yīng)。第三段（7）點(diǎn)明中心。提示藝術(shù)家身份。2、重點(diǎn)賞析①《穆桂英掛帥》是梅蘭芳先生的晚年杰作。下面就讓我們一起來感受他精湛的表演藝術(shù)。本文是如何來描寫“熱情”的藝術(shù)家?主

5、要抓住藝術(shù)家的“表演”來描寫的。指名朗讀相關(guān)的段落描寫（讀時注意語氣語調(diào)），并從課文中畫出關(guān)鍵詞。【板書：演員表演：臺步——輕盈而矯健唱腔——圓潤、遼遠(yuǎn)、逼近、柔和、鏗鏘表情——一笑、一顰動作——優(yōu)雅、婀娜】②正是因?yàn)檠輪T的出色表演，因此才有了我們熱情的觀眾。那本文又是如何來表現(xiàn)“熱情”的觀眾的？l找出貼切的比喻：“?！眑“人山人海”是我們對人多常用的一個比喻，但這里的“?！睍兓?，其實(shí)是什么變化？（觀眾情緒的變化）l請找出描寫海的比喻句（并標(biāo)畫出體現(xiàn)觀眾情緒變化的詞語）：屏住呼吸、陡然膨脹、鴉雀無聲、忽然膨脹l有感情的朗讀比喻句（重音落在標(biāo)畫的詞語讀出情緒變化）試讀、推薦讀、齊讀3、研讀

6、課文，質(zhì)疑問難（1）這篇文章語言非常生動，尤其對聲音的描寫。這都得益于文章當(dāng)中運(yùn)用了許多比喻句，貫串全文的一個比喻是什么？（“人?！保Ｍㄟ^觀眾之多，我們就可以知道演員的表演技藝的確高超因此文章中有這樣一段　　“歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲”（生集體朗讀）①歌聲是無形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來”？②四個加點(diǎn)的詞用得十分精當(dāng)，能否互換？為什么？（小組討論交流疑難問題）（小組代表發(fā)言討論結(jié)果）l作者在

7、這里把無形的聲音有形化，以“珠子”比喻歌詞，可見發(fā)音吐字圓渾、透亮；更見歌聲的抑揚(yáng)頓挫，唱腔的婉轉(zhuǎn)圓潤。l四個動詞不能互換。珠子從一笑一顰，從優(yōu)雅的“水袖”中，從婀娜的身段中，像斷了線的珠子，往下去，只能說“滾”；一粒一粒的珠子著地，發(fā)出清脆悅耳的聲響，只能說“滴”；珠子從地上反彈到空中，余音繚繞，只能說“濺”。梅蘭芳的歌喉美妙動聽，入耳入心，令人回味無窮，“滾、滴、濺、落”，四個動詞字字準(zhǔn)確、貼切。（2）記敘的詳略由什