2012秋湘教版七上第一節(jié)《天氣和氣候》word學(xué)案

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1、課題第四章世界的氣候第一節(jié)天氣和氣候課時本學(xué)期第課時日期本單元第課時課型審核人感知目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1、理解天氣和氣候的概念。2、了解天氣預(yù)報與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系3、學(xué)會閱讀簡單的衛(wèi)星云圖。4、會識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號，看懂天氣預(yù)報圖。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用天氣符號閱讀天氣預(yù)報圖分析表述天氣的變化的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義的自然觀思考地理問題的能力，認(rèn)識保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。重點難點教學(xué)重點：理解天氣和氣候的概念，會閱讀簡單的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報圖教學(xué)難點：天氣和氣候概念的區(qū)別。教師活動

2、學(xué)生活動時間分配復(fù)備標(biāo)注啟動課堂復(fù)習(xí)上節(jié)知識1、聚落的含義。2、聚落的形式3、保護(hù)世界自然文化遺產(chǎn)的重要意義課堂導(dǎo)入由當(dāng)天的天氣情況和當(dāng)?shù)氐囊荒晁募镜臍夂蛱攸c引入新課。教師活動學(xué)生活動復(fù)備標(biāo)注小組合作交流1、利用對比的方法，記憶天氣和氣候的概念天氣：指某個地方距離地表較近的大氣層在短時段內(nèi)的具體狀態(tài)氣候：指一個地方多年的天氣平均狀況。對比分析天氣和氣候概念的區(qū)別：引導(dǎo)學(xué)生從時間長短和變化狀況上加以對比分析。天氣是短時間多變的；氣候是長時間的，一般變化不大。2、認(rèn)識主要的天氣符號，指導(dǎo)學(xué)生對比記憶，會判斷風(fēng)向和

3、風(fēng)力。3、教會學(xué)生學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖，并簡單介紹衛(wèi)星云圖的來源。4、指導(dǎo)學(xué)生扮演天氣預(yù)報員，簡單表述天氣的變化。5、自學(xué)大氣環(huán)境的監(jiān)測。學(xué)生將自己收集的有關(guān)氣候和天氣的詩詞、諺語、詞語進(jìn)行展示并簡單說明其含義。小組展示教師分配任務(wù)，根據(jù)劃分的問題來討論交流合作交流教師點撥運用對比的方法記憶天氣符號，教給學(xué)生記憶的方法提高記憶的效率。對比天氣和氣候的區(qū)別，根據(jù)特點會判斷諺語或古詩詞描述的是天氣還是氣候。如昆明四季如春——氣候；春風(fēng)不度玉門關(guān)——氣候；暴風(fēng)驟雨——天氣；二月春風(fēng)似剪刀——氣候等等。學(xué)生思考拓展延伸衛(wèi)

4、星云圖上的三種顏色：藍(lán)色表示海洋，綠色表示平原，白色表示云雨區(qū)，白色的顏色越濃，下面的雨就越大。判斷風(fēng)向和風(fēng)力：一道風(fēng)尾表示二級風(fēng)，一道風(fēng)旗表示八級風(fēng)。風(fēng)尾和風(fēng)旗畫在風(fēng)的出發(fā)點的左側(cè)（順著風(fēng)向）學(xué)生學(xué)會讀圖課堂小結(jié)這一節(jié)課我們了解了天氣和氣候的概念和區(qū)別，并學(xué)會判斷描述天氣和氣候。認(rèn)識了很多天氣符號，并會判斷風(fēng)向和風(fēng)力，從而會閱讀天氣預(yù)報圖，還學(xué)會了閱讀衛(wèi)星云圖，了解了大氣環(huán)境監(jiān)測的知識，那我們就可以成為一個天氣預(yù)報員了。教師小結(jié)板書設(shè)計第四章第一節(jié)天氣和氣候一天氣和氣候概念與區(qū)別二、天氣預(yù)報和常用天氣符號1

5、、衛(wèi)星云圖2、天氣符號3、風(fēng)向和風(fēng)力綜合訓(xùn)練1、課本活動題69、70頁：1、2、3、42、按照要求畫出：東風(fēng)四級南風(fēng)三級東北風(fēng)八級3、衛(wèi)星云圖上白色表示，白色顏色越，下面的雨越4、判斷下列語句描述的是天氣還是氣候清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂（）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船（）教學(xué)反思