2016秋蘇少版音樂五上第七單元《學(xué)習(xí)歌》word教案

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1、泗陽縣實驗小學(xué)教學(xué)設(shè)計主備教師：趙士勝備課日期教者：課題學(xué)習(xí)歌總第課時教學(xué)目標(biāo)1.用飽滿愉悅的聲音演唱歌曲《學(xué)習(xí)歌》，表達(dá)積極樂觀的態(tài)度。2.掌握好切分節(jié)奏。3.能學(xué)會引用學(xué)過的詩詞加入到歌曲末尾的數(shù)板中。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。難點(diǎn)：切分節(jié)奏和對于詩歌數(shù)板中節(jié)奏的處理方法。教具準(zhǔn)備電子琴、多媒體設(shè)備等預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)背好《三字經(jīng)》教學(xué)過程教學(xué)具體內(nèi)容教師、學(xué)生活動安排二次備課一、師生問好二、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天我先給大家看一首詩《靜夜思》，你們都學(xué)過的吧！那么說說你們背這首詩的時候的是用怎樣的律動來背的呢？下面老師來找兩個人來分別背給大家聽一

2、聽。學(xué)生1：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。學(xué)生2：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。教師：嗯，很好，同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們兩個人背的節(jié)奏有所不同呢？原來古詩可以用這么多節(jié)奏來背呢？那么下面這段“門前大橋下，游過一只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八?！蹦銈冇謺迷鯓拥墓?jié)奏來讀呢？學(xué)生：……教師：嗯，又多出了很多新節(jié)奏來了，那么下面難度要加大了哦，更長的來了，不過老師把這個節(jié)奏都標(biāo)出來了。（導(dǎo)入歌曲數(shù)板內(nèi)容）老師先來讀一遍，看看誰學(xué)得最快！嗯，很好，大家基本上都學(xué)會了，老師告訴你們，其實這就是我們今天所學(xué)歌曲的一部分內(nèi)容，我們今

3、天就來學(xué)習(xí)這首好聽的《學(xué)習(xí)歌》吧！1.請學(xué)生用不同節(jié)奏來讀詩《靜夜思》，再來對“門前一只鴨……”的節(jié)奏做更多的改變。嘗試改變一下歌曲后面數(shù)板的節(jié)奏。2.同學(xué)說“媽媽說”部分，教師接后面部分，等到熟練后再相調(diào)一下。三、學(xué)習(xí)歌曲我們先來聽一下這首好聽的歌曲吧！教師播放歌曲。好了，你們可以試著用書上面的節(jié)奏按照剛才所用的方法讀出來嗎？試一下吧！學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏讀歌詞。同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，這幾句歌詞有什么規(guī)律嗎？老師告訴你們這種手法叫做同頭換尾重復(fù)法，其實在下面的是不是也是這樣的呢？︵Ｘ　Ｘ?。亍。亍。瑢W(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)到一個非常重要的節(jié)奏，叫做切分節(jié)

4、奏，知道怎么唱嗎？我來示范一下吧！這個節(jié)奏在歌曲之中出現(xiàn)了多次，它們的強(qiáng)弱規(guī)律也改變了，變成了弱強(qiáng)弱。下面我們再來欣賞一下歌曲，注意切分音的感覺。好了，看來有很多同學(xué)都能跟著后面唱起來了。下面這樣，我們來分組演唱，獨(dú)唱部分由這邊的一小組同學(xué)來演唱，每個小組都要來一次哦，看哪一個小組最棒！四、拓展同學(xué)們，你們能把所學(xué)過的詩詞帶入到歌曲后面的數(shù)板嗎？比如課堂剛說的《靜夜思》，或者《三字經(jīng)》呢？或者其他七律詩？３、分組演唱歌曲。合唱和獨(dú)唱，同樣先由老師示范獨(dú)唱。然后請同學(xué)來演示。４、為數(shù)板部分設(shè)計打擊樂器。５、將數(shù)板內(nèi)容用古詩詞替換。作業(yè)布置板書設(shè)計教學(xué)心得學(xué)習(xí)

5、歌設(shè)計節(jié)奏：門前大橋下，游過一只鴨，　　　　　快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八。切分節(jié)奏：Ｘ?。亍。?/p>