人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)新唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、五年級(jí)音樂(lè)《第二單元古詩(shī)新唱》教案一、教學(xué)內(nèi)容分配建議表課時(shí)???感受與鑒賞??音樂(lè)表現(xiàn)?音樂(lè)創(chuàng)造?音樂(lè)與相關(guān)文化第一課時(shí)????《梅花》?創(chuàng)編《春曉》????王安石第二課時(shí)????《靜夜思》?????李白第三課時(shí)?《讀唐詩(shī)》?????古詩(shī)朗誦演唱會(huì)二、教學(xué)要求（一）單元總要求1、通過(guò)集中學(xué)唱古詩(shī)歌曲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化的了解。2、在演唱方面，進(jìn)一步要求學(xué)生能用有控制的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜夜思》。3、在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能通過(guò)《讀唐詩(shī)》的欣賞，感受古詩(shī)文化的博大精深，理解“唐詩(shī)里有畫(huà)，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)里

2、有苦，唐詩(shī)里有樂(lè)”的意境。感受歌曲的情感。4、在音樂(lè)創(chuàng)造方面，要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料組成古詩(shī)歌曲《春曉》。要求學(xué)生能積極組織并參與“古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力。發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造性，即興吟唱古詩(shī)。5、在音樂(lè)與相關(guān)文化方面，要求學(xué)生盡可能多地朗誦古詩(shī)和演唱古詩(shī)歌曲，并能理解這些古詩(shī)的含義。（二）具體要求1．能用連貫的聲音演唱歌曲《梅花》，并知道梅花不畏嚴(yán)寒在風(fēng)雪中競(jìng)相開(kāi)放的特性，象征著堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。2．能用較長(zhǎng)的氣息和純凈的聲音演唱合唱《靜夜思》，表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)的情感。3．初步了解唐代詩(shī)人李白和宋代的詩(shī)

3、人王安石。4．欣賞《讀唐詩(shī)》，感受歌曲親切的情感，了解歌曲中唱到的古詩(shī)。5．能積極參與“古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”的表演，與同學(xué)們交流自己熟悉的古詩(shī)。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具風(fēng)琴、錄音機(jī)、錄音帶、梅花的圖片或?qū)嵨铩＃ǘ┵Y料《靜夜思》（李白），《夜雪》（白居易），《絕句》（杜甫），《詠鵝》（駱賓王），《楓橋夜泊》（張繼），《夜雨寄北》（李商隱），《出塞》（王昌齡），《九月九日憶山東兄弟》（王維）。???四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)歌曲的旋律、學(xué)會(huì)四拍子的指揮。2．通過(guò)學(xué)習(xí)能夠感染學(xué)生學(xué)會(huì)陶醉，為其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的唐代文學(xué)──古詩(shī)與委婉動(dòng)聽(tīng)的旋律

4、的絕妙搭配而陶醉。3．歌曲中的曲譜演唱和二聲部合唱訓(xùn)練是一個(gè)比較難的教學(xué)環(huán)節(jié)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌《梅花》。2、制作一本有關(guān)梅花的藝術(shù)手冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然、柔美的聲音演唱歌曲。2、能制作一本有關(guān)梅花的藝術(shù)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)有關(guān)于古詩(shī)的歌曲進(jìn)教室。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們從小家長(zhǎng)就教我們背古詩(shī)，長(zhǎng)大后老師也教過(guò)我們好多古詩(shī)，下面就請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你都學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？生：回憶自己學(xué)過(guò)的古詩(shī)。師：你能給大家背誦一下嗎？生：背古詩(shī)。師：現(xiàn)在老師說(shuō)一個(gè)詞，看看哪位同學(xué)能根據(jù)這個(gè)詞背出一首古詩(shī)。師：這

5、個(gè)詞是“梅花”。生：我知道，王安石有一首古詩(shī)就叫做《梅花》。師：你反應(yīng)真快，大家肯定也學(xué)過(guò)這首古詩(shī)，下面我們就一起背一下。全班齊背《梅花》。師：誰(shuí)能來(lái)介紹一下古詩(shī)所描寫(xiě)的內(nèi)容及它所要表達(dá)的意思？生介紹古詩(shī)。師：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首具有現(xiàn)代感的豫劇《唱大戲》。?三、聆聽(tīng)歌曲1、生初聽(tīng)：體會(huì)歌曲的情緒，感受歌曲的風(fēng)格。2、生復(fù)聽(tīng)：用拍手和捻指為歌曲伴奏。3、生再聽(tīng)：輕聲哼唱歌曲旋律。四、學(xué)唱歌曲1、聽(tīng)唱法教學(xué)，生反復(fù)聽(tīng)歌曲，小聲學(xué)唱歌曲。2、生隨琴慢唱。3、師指導(dǎo)、糾正：提示學(xué)生注意過(guò)門(mén)、變化音、以及拖腔的正確演唱。4、生完整

6、演唱歌曲部分。5、設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏師：大家仔細(xì)觀察一下，在我們歌曲的上面還有兩句念白，誰(shuí)能給大家念一下？生：按照原節(jié)奏念。師：同樣的念白，你還能用其它的節(jié)奏念出來(lái)嗎？（師舉例說(shuō)明）找一、兩名學(xué)生回答。以小組為單位討論，設(shè)計(jì)出一個(gè)與眾不同的念白。小組討論、匯報(bào)（用拍手的方式念出）。6、生使用不同的念白完整演唱歌曲。7、師生評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳念白設(shè)計(jì)小組。五、小結(jié)生談?wù)劚菊n的收獲。生聽(tīng)《唱大戲》歌曲出教室。?教學(xué)反思：我認(rèn)為本課設(shè)計(jì)最好的部分是念白設(shè)計(jì)的部分。我沒(méi)有讓學(xué)生按照原節(jié)奏念，而是將如何念的權(quán)力交給學(xué)生，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造

7、力。同時(shí)在個(gè)別同學(xué)設(shè)計(jì)好以后，我又采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)習(xí)的方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)。在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候，讓他們采用了拍手的方式，既能讓學(xué)生有一定的節(jié)奏意識(shí)，又能使歌曲具有童趣，很受學(xué)生的喜愛(ài)。本課也有一些不足之處，主要在于歌曲音符跳動(dòng)稍大，節(jié)奏稍難，歌曲較難掌握。如果給學(xué)生再多的時(shí)間聆聽(tīng)和學(xué)唱，掌握就相對(duì)簡(jiǎn)單些。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《靜夜思》。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)唱優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲《靜夜思》，感受美。2．在優(yōu)美的旋律上填上富有意境的唐代詩(shī)歌，體驗(yàn)美。3．隨著四拍子來(lái)進(jìn)行指揮，能充分地投入到歌曲的韻律中，表現(xiàn)美。

8、4．欣賞歌曲時(shí)能聯(lián)想到自己學(xué)過(guò)的古詩(shī)，并回憶演唱以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌曲，欣賞美。5．除了演唱《靜夜思》，還進(jìn)行了為原旋律填加其他古詩(shī)詞的創(chuàng)新嘗試，創(chuàng)作美。教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)進(jìn)教室1．在歡快、節(jié)奏感很強(qiáng)的歌曲中走進(jìn)教室，使學(xué)生在每一節(jié)課都保持著高漲的情緒來(lái)上課。2．歡呼音樂(lè)課的開(kāi)始，使學(xué)生積極主動(dòng)地拉開(kāi)音樂(lè)課的