人音版音樂(lè)八下《瑤族舞曲》word教案

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1、瑤族舞曲課型：欣賞課教學(xué)內(nèi)容：八年級(jí)第二單元西南情韻—《瑤族舞曲》課型：欣賞課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握此曲的音樂(lè)風(fēng)格，會(huì)唱此曲的主題音樂(lè)，理解音樂(lè)作品所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)涵。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解西洋管弦樂(lè)豐富的表現(xiàn)力以及對(duì)小提琴、雙簧管、小號(hào)、大管等樂(lè)器的音色和表現(xiàn)力。能力目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生分辨此曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)2、通過(guò)觀看和模仿鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈。3、認(rèn)識(shí)并了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)，喜歡國(guó)外音樂(lè)作品。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)唱第一大部分主題旋律；分析比較各主題的音樂(lè)情緒及音樂(lè)內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：從音樂(lè)表現(xiàn)手段入手分析理解音樂(lè)作品。教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)、聽(tīng)賞結(jié)合、分析討論、創(chuàng)作與實(shí)踐

2、。教具準(zhǔn)備：多媒體教室、鋼琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（為新授做鋪墊）1、?師問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)并欣賞了西南各少數(shù)民族的民歌，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下說(shuō)出它的歌名、民族、歌曲風(fēng)格特點(diǎn)？2、?播放有關(guān)瑤族方面的課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解瑤族人的吃、穿、住等風(fēng)土人情。3、?播放課件：瑤族長(zhǎng)鼓舞的片段，讓學(xué)生感受瑤族的歌舞特點(diǎn)。二、欣賞——《瑤族舞曲》（西洋管玹樂(lè)）(一)、揭示課題并板書(shū)——《瑤族舞曲》——小提琴協(xié)奏曲（西洋管弦樂(lè)）(二)、曲作者及背景簡(jiǎn)介：這首音樂(lè)作品有兩位曲作者，首先是作曲家劉鐵山，1951年他到西南少數(shù)民族地區(qū)訪問(wèn)并采風(fēng)，觀看了瑤族長(zhǎng)鼓舞的精彩場(chǎng)面，于是長(zhǎng)生了創(chuàng)作靈感

3、，寫(xiě)成了一首膾炙人口的合唱曲——《瑤族長(zhǎng)鼓舞曲》。這首合唱曲就是成為管弦樂(lè)《瑤族舞曲》的基礎(chǔ)。1955年前后，由作曲家茅沅改變成管玹樂(lè)曲，這節(jié)課我們就欣賞由西洋管弦樂(lè)演奏的《瑤族舞曲》。(三)、作品內(nèi)容提示：這首曲子表現(xiàn)了在幽靜、和平的瑤族山寨中，瑤族青年男女穿著節(jié)日的盛裝載歌載舞，無(wú)比歡樂(lè)、幸福的場(chǎng)面。(四)、播放教學(xué)光盤(pán)，屏幕上展示全曲的普利，整體初步感覺(jué)全曲，理清樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。思考題：（1）全曲前后分為幾大部分？每一大部分由幾個(gè)小主題組成？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生回答并總結(jié)，把全曲的結(jié)構(gòu)圖寫(xiě)在黑板上。ABC引子∣￣￣￣￣￣∣∣￣￣￣￣￣∣∣￣￣￣￣￣∣尾聲abcdab(五)、分

4、層次欣賞——播放課件（由中國(guó)的指揮家彭家鵬現(xiàn)場(chǎng)指揮的維也納國(guó)家民族歌劇院交響樂(lè)團(tuán)演奏的西洋管玹樂(lè)《瑤族舞曲》），進(jìn)一步了解音樂(lè)作品的音樂(lè)形象。引子（前八小節(jié)）1=F2/4633∣633∣633∣633∣……思考提示：（1）引子部分由什么樂(lè)器演奏（大提琴、低音提琴）？模仿瑤族哪種樂(lè)器的聲音（瑤族長(zhǎng)鼓）？（2）引子部分音樂(lè)給你留下怎樣的意境？教師引導(dǎo)回答并總結(jié)：夕陽(yáng)西下，夜幕降臨，在銀色的月光下，瑤族青年男女穿著節(jié)日的盛裝，腰間橫跨長(zhǎng)鼓，從四面八方來(lái)到寬敞的瑤族山寨的場(chǎng)地上準(zhǔn)備載歌載舞，歡度節(jié)日。使人聯(lián)想到節(jié)日的序幕即將拉開(kāi)。過(guò)渡句：既然晚會(huì)即將拉開(kāi)，那么接下來(lái)音樂(lè)是怎樣發(fā)展的？

5、同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，聯(lián)想音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？下面我們欣賞A部分的a主題a主題1=E2/46336∣2.1∣7217∣6.53∣……1、?播放課件，聽(tīng)賞a段主題音樂(lè)，思考下列問(wèn)題：(1)???a主題共演奏幾次？每一次演奏在樂(lè)器編制上有什么變化？(2)???這段音樂(lè)的情緒怎樣？描繪了一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？2、?教師引導(dǎo)學(xué)生完成思考題并總結(jié)：a段主題共演奏三遍。第一遍由小提琴主奏。木管樂(lè)和大提琴、低音提琴伴奏，給人一種自然流暢、優(yōu)美抒情的愉悅感，仿佛姑娘們的輕歌曼舞。第二遍由木管樂(lè)主奏，小提琴及中提琴伴奏，使原來(lái)優(yōu)美抒情的情緒增添了一股活躍的成分。第三遍由弦樂(lè)組主奏，情緒顯得更加

6、熱情。這段音樂(lè)給人的聯(lián)想是：參加晚會(huì)的人越來(lái)越多，歌舞也越來(lái)越熱情，晚會(huì)沉浸在一片幸福歡樂(lè)的氣氛之中。3、?教師引導(dǎo)學(xué)生演示小提琴、單簧管，認(rèn)識(shí)、了解這兩種樂(lè)器及音色特點(diǎn)。4、?教師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)唱a段旋律。b主題1=E2/4632321∣6163∣632321∣6163∣……1、?播放課件，聽(tīng)賞b主題音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生思考下列問(wèn)題：(1)???b主題演奏幾遍？每一遍在配器上有什么不同？(2)???與a段比較，b段在情緒上有什么變化？因而這段音樂(lè)描繪了什么場(chǎng)景？2、?師引導(dǎo)學(xué)生積極回答上面的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解程度。3、?教師完善總結(jié)：b段演奏了兩遍，在情緒上與a段形成鮮明對(duì)比

7、，速度變快，情緒歡快、熱情、粗獷、豪放。第一遍由大管演奏，弦樂(lè)伴奏，好像小伙子們闖入姑娘們的歌舞人群。第二遍樂(lè)隊(duì)全奏，情緒更加熱烈，描繪了姑娘和小伙子們狂歡的場(chǎng)面。4、?播放課件：觀看大管的結(jié)構(gòu)及音色特點(diǎn)。5、?師引導(dǎo)熟唱b段旋律。過(guò)渡句：樂(lè)曲在一個(gè)減慢、漸弱的經(jīng)過(guò)句后，樂(lè)曲進(jìn)入第二大部分，下面我們接著欣賞第二大部分（B部分）。第二大部分（B部分）c主題1=C3/433-∣11-∣13-∣331-∣……?d主題1=C3/46323∣6323∣232161∣6--∣……?1、?播放課件，聽(tīng)賞B部分，c主題