資源描述：
《卞之琳《寂寞》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《寂寞》教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)目標(biāo)］? 一、分析意象特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。? 二、分析詩(shī)歌意境特點(diǎn)?！ ∪?、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象能力?！ ∷摹Ⅲw會(huì)襯托等藝術(shù)手法的作用 ?。劢虒W(xué)設(shè)想］ 卞之琳的詩(shī)歌繼承了傳統(tǒng)詩(shī)歌中含蓄的特點(diǎn)，即重視“未言之意”“不盡之言于言外”。在閱讀中，可借此培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象能力。通過(guò)和詩(shī)人另一首《古鎮(zhèn)的夢(mèng)》作比較閱讀，讓學(xué)生在比較中了解詩(shī)人創(chuàng)作的特點(diǎn)。對(duì)詩(shī)人意象的擷取、意境的創(chuàng)造特點(diǎn)有一個(gè)認(rèn)識(shí)。 ?。垭y點(diǎn)、重點(diǎn)分析］ 一、意象特點(diǎn)的分析?！ 《?、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中“寂寞”“寂寥”的內(nèi)涵?！ 。劢虒W(xué)安排
2、］ 一課時(shí)?！ 。劢虒W(xué)過(guò)程］ 一、朗讀這兩首詩(shī)?！ 《?、展開聯(lián)想和想象，補(bǔ)充詩(shī)歌細(xì)節(jié)。 引導(dǎo)題：?《寂寞》 1.主人公童年的寂寞表現(xiàn)在哪里？ ?。?）他的家里都有哪些人？ ?。?）他生活在怎樣的環(huán)境中？ ?。?）試描繪小孩子的一個(gè)生活片段?！ ?.主人公中年的寂寞表現(xiàn)在哪里？ ?。?）可以描繪一下主人公一天的生活。 ?。?）他生活在怎樣的環(huán)境中？ ?。?）人們是如何對(duì)待他的？ 3.主人公死前的寂寞表現(xiàn)在哪里？ ?。?）主人公是何原因?qū)е滤劳觯俊 。?）死亡動(dòng)作、眼神、心理是怎樣的？ ?。?）死亡時(shí)周圍的環(huán)境是怎樣的？ 《古鎮(zhèn)
3、的夢(mèng)》 1.古鎮(zhèn)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境是怎樣的？ 2.古鎮(zhèn)上沒(méi)有出現(xiàn)的人，應(yīng)該是一個(gè)怎樣的群體？有何特點(diǎn)？ ?。ㄒ陨蠁?wèn)題，言之成理即可，主要是培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。） 三、比較《寂寞》《古鎮(zhèn)的夢(mèng)》這兩首詩(shī)意境各有何特點(diǎn)?！ 。ㄒ唬┓治鲆庀筇攸c(diǎn) 1.《寂寞》中小孩子是一個(gè)什么形象？詩(shī)中“蟈蟈”“夜明表”等意象有何作用？ 2.“夢(mèng)”指什么？如何理解“做著夢(mèng)似的”瞎子、更夫“敲不破別人的夢(mèng)”“敲沉了別人的夢(mèng)”？ 3.《古鎮(zhèn)的夢(mèng)》反復(fù)強(qiáng)調(diào)瞎子、更夫“在街上走，一步又一步。他知道哪一塊石頭低，哪一塊石頭高，哪一家姑娘有多大年紀(jì)（哪一家門
4、戶關(guān)得最嚴(yán)密）”，表現(xiàn)了什么？ 討論交流： 1.小孩子是被“寂寞”貫穿一生的小人物的形象，是一個(gè)“寂寞”的載體。“蟈蟈”“夜明表”等意象分別襯托了小時(shí)的寂寞、死時(shí)的寂寞?！ ?.指人們貧瘠、封閉、空虛、迷蒙、麻木的生活狀態(tài)。詩(shī)人從古鎮(zhèn)的眾生相中捕捉到了瞎子與更夫兩種類型，借以概括陰慘的社會(huì)環(huán)境與苦難的人生命運(yùn)。瞎子、更夫“敲不破……”“敲沉了”表現(xiàn)了這個(gè)古鎮(zhèn)的人們浸沉在這種生活狀態(tài)之下程度之深，借以抒發(fā)作者極其悲痛的悲劇情感。 3.“哪一家姑娘有多大年紀(jì)”表明人們都曾有求于算命先生，表現(xiàn)了中國(guó)下層人民每一家都擺脫不了命運(yùn)的捉弄，暗
5、寫了人們的生存狀態(tài)。人們?cè)诿\(yùn)面前都有著深深的惶惑、痛苦與悲哀?！澳囊患议T戶關(guān)得最嚴(yán)密”也能引發(fā)我們的思考：什么人家門關(guān)得嚴(yán)密？（答案可以見仁見智）或許不得而知，也許這正是此詩(shī)的妙處吧。 ?。ǘ┓治鲆饩程攸c(diǎn) 1.詩(shī)歌《寂寞》是如何營(yíng)造意境，表現(xiàn)“寂寞”這樣一個(gè)主題的？ 2.如果用《古鎮(zhèn)的夢(mèng)》詩(shī)中的一個(gè)詞語(yǔ)概括這首詩(shī)意境的特點(diǎn)，你認(rèn)為哪一個(gè)詞最合適？說(shuō)說(shuō)理由?！ ∮懻摻涣鳎骸 ?.一首八行的詩(shī)歌，以瞬息的速度描繪了一個(gè)小人物從童年到死亡的靜態(tài)而緩慢的一生，充滿了感情。詩(shī)歌從孩童寫起，似乎暗示著“寂寞”與生俱來(lái)。長(zhǎng)大后，日夜操勞，夜間
6、也不得停歇，與夜明表時(shí)時(shí)為伴，依然是寂寞。最后是孤零零地去了，連生時(shí)的這份慰藉也不能帶走。詩(shī)歌把寂寞挖掘得如此之深。本詩(shī)選取了“蟈蟈”“墓草”“夜明表”這樣幾個(gè)意象，作為主人公活著和死亡的寂寞的見證和承擔(dān)之物，訴說(shuō)著生也寂寞、死也寂寞的生命形態(tài)，突出了這樣的一個(gè)主題?！ 慕Y(jié)構(gòu)上說(shuō)，跳躍性非常大，鄉(xiāng)下與城里、童年與成年、古老與現(xiàn)代、生與死，將時(shí)空高度概括組織到一起，概括了主人公一生的命運(yùn)，給人以豐富的想象空間。在宏大的背景下，一個(gè)小人物倍顯寂寞?！ ?.“寂寥”。詩(shī)人巧妙地利用瞎子的算命鑼與更夫的梆子這兩種聲音的傳導(dǎo)，來(lái)營(yíng)造悲劇藝術(shù)的氛
7、圍：古鎮(zhèn)上，無(wú)論是白天，還是夜里，都一樣的寂寥，一樣的清冷，一樣的凄涼。這兩種特有的聲音，使人會(huì)產(chǎn)生一種空靈、寂寞之感。在這空靈、寂寞中生存著的中國(guó)平民百姓是多么的貧瘠、封閉、愚昧、空虛?！≡?shī)的第四節(jié)中一個(gè)特寫，一個(gè)病兒的母親的話：“三更了，你聽哪，/毛兒的爸爸，/這小子吵得人睡不成覺，/老在夢(mèng)里哭，/明天替他算算命？”更加重了古鎮(zhèn)的悲劇氣氛：無(wú)論是白天還是黑夜，人們都擺脫不了命運(yùn)的捉弄，不知生活在夢(mèng)中，還是夢(mèng)在生活中。這些正是“寂寥”所在?！ ∷?、比較兩首詩(shī)藝術(shù)手法上的相同處?！ ?.怎樣理解“如今他死了三小時(shí)，夜明表還不曾休止”？
8、 2.“不斷的是橋下流水的聲音”有何用意？ 3.《古鎮(zhèn)的夢(mèng)》里寫到“白天是算命鑼，夜里是梆子”?！都拍分袑憽靶『⒆印钡匠赡甑剿劳觥＝Y(jié)合主題，談?wù)勈址ㄉ嫌泻蜗嗨浦?。 討論交流： ?.“如今他死了三個(gè)
