人音版一年級(jí)下冊(cè)《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)《粉刷匠》小學(xué)一年級(jí)高用燦10音樂學(xué)241098704教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容2、能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照?qǐng)D形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹立"愛勞動(dòng)"的意識(shí)。教材分析：《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂一年級(jí)第二冊(cè)第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是：巧巧手?！斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。詞作者：佳基洛夫斯卡曲

2、作者：列申斯卡歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個(gè)樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏，四個(gè)樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上，作完全重復(fù)或變化重復(fù)，但卻生動(dòng)地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)1、教

3、學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、刷子、帽子等教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課（十分鐘）a.帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí)例：12345-∣555-∣54321-∣∣小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鱞.學(xué)習(xí)節(jié)奏打節(jié)奏讓學(xué)生們模仿XXXX︳XXX︳XXXX︳X—c.猜謎老師：四個(gè)兄弟，住在一起，各有名字，長(zhǎng)短不一。打人體的一個(gè)部位學(xué)生：手老師：答對(duì)了，同學(xué)們真聰明，那我們的手平常能做哪些事兒呢？學(xué)生回答，再用學(xué)生列舉的勞動(dòng)的聲音打節(jié)奏，讓學(xué)生們模仿老師：今天我們來看一下人們勞動(dòng)時(shí)的

4、視頻，來說說他們是在干什么？播發(fā)粉刷匠視頻學(xué)生：他們?cè)谒⒎孔永蠋煟簺]錯(cuò)，今天就教大家一首關(guān)于粉刷匠的歌，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！二、聆聽歌曲(八分鐘)a,現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，因?yàn)樵诼犕炅酥?，老師要提幾個(gè)問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。b提問填詞1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣三、學(xué)唱新歌（十二分鐘）1＝C2∕4粉刷匠5353∣531∣2432∣5-∣5353∣5

5、31∣2432∣1-∣我是一個(gè)粉刷匠粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子刷得很漂亮。2244∣315∣2432∣5-∣5353∣531∣2432∣1-∣∣刷了房頂又刷墻刷子飛舞忙，哎呀我的小鼻子變呀變了樣。a學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學(xué)生完整的感受歌曲，直觀的理解歌詞。。師：你能體會(huì)這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢？生：很高興、很愉快、、、、、、師：如果在上學(xué)的路上媽媽對(duì)你說：書包這么重我來幫你拿吧？你會(huì)說些什么呢？學(xué)生討論：自己的事情自己做，　不要人幫忙也行的、、、、、（從感知出發(fā)，從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程，通過師生

6、交流，從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）b、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱，用"la"隨著唱。要求：聲音短促、輕快，稍有跳躍感，進(jìn)一步體會(huì)歌曲，并達(dá)到聲的目的。c、老師有感情的范唱。要求：學(xué)生體會(huì)不同句子在演唱時(shí)的不同語氣。d、教師有節(jié)奏地領(lǐng)讀歌詞學(xué)生跟讀并板書出學(xué)生不會(huì)的字粉(fen)刷(shua)匠(jiang)e、學(xué)唱曲譜f、學(xué)生隨琴完整地演唱一遍。歌曲藝術(shù)處理1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。2）我們先來看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷

7、匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變

8、化。5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽老師唱得和你們有什