蘇教版音樂二下《蒲公英》教案

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1、蒲公英一、課前自主預(yù)習(xí)要求1、讀文要求：至少讀3次，做到讀準(zhǔn)確、讀通暢。2、預(yù)習(xí)生字要求：易錯(cuò)的字音易錯(cuò)的字形易錯(cuò)的筆順易錯(cuò)的偏旁找出多音字想識字方法3、詞語要求：用不同符號勾畫出自己喜歡或不理解的詞語。4、收集資料收集蒲公英的圖片以及它的生長特點(diǎn)，收集沙漠中適合哪些植物生長。要求將資料概括成幾點(diǎn)。二、激情導(dǎo)入12、出示謎語：小小傘兵隨風(fēng)飄，飛到東來飛到西，飛到路邊田野里，安家落戶生根基。（猜一種植物名稱）出示蒲公英圖片，請學(xué)生介紹蒲公英，書寫課題。多可愛的蒲公英啊，讀題。2、回顧預(yù)習(xí)強(qiáng)調(diào)字音：翁絨降是后鼻音絨囑是翹舌音降

2、和泊是多音字字形：根據(jù)形聲字的規(guī)律認(rèn)識：囑咐惑漠絨3、檢測要求：完成基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)4、2人小組互判，集中強(qiáng)調(diào)共性問題。三、再次讀文1、自由讀，要求做到讀準(zhǔn)確，讀流暢2、同桌互讀：選擇自己喜歡的自然段，同桌互讀。3、展示4、評價(jià)朗讀：讀準(zhǔn)、讀通四、理清大意看設(shè)問導(dǎo)讀中的1小題，帶著問題思考課文主要內(nèi)容。1、指名回答，引導(dǎo)簡要概括的方法2、同桌復(fù)述。五、小結(jié)第二課時(shí)一、導(dǎo)入回顧上節(jié)課，課文主要寫了什么？二、自主學(xué)習(xí)帶著設(shè)問導(dǎo)讀精要感悟中的問題再次讀文：種子們帶著太陽公公的囑咐，開始降落，它們分別有什么想法？結(jié)果怎么樣了？你從中明白了

3、什么道理？要求：劃出相關(guān)的語句好好讀一讀。三、交流(一)現(xiàn)在把你的自學(xué)成果與同桌交流。要求：1、交流時(shí)把自己的觀點(diǎn)清楚地告訴同桌2、認(rèn)真傾聽同桌的觀點(diǎn)，思考他說的能否融合到自己的體會(huì)中。（二）匯報(bào)☆一顆種子望了望下面的大地說：“這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不盡的寶貝。到那兒去，我準(zhǔn)會(huì)變成百萬富翁?！保?）交流自己的發(fā)現(xiàn)。（口是心非、自以為是）（2）說一說這顆小種子看到“黑黑的”和“金光閃閃的”這兩種不同的情景，想到了什么，心情怎么樣？（興奮）（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。通過朗讀來表現(xiàn)自己對這句話的理解。指名

4、讀，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。（脫離實(shí)際、想入非非、自以為是）再指名讀。（突出感嘆句、一定、數(shù)不盡、準(zhǔn)會(huì)）齊讀。?☆另一顆種子落在湖泊里，他得意地說：“這波光粼粼的湖面，一定能給我?guī)須g樂。”（1）“波光粼粼”是什么情景？（2）想象一下，在這么美的環(huán)境里，這顆小種子想去干什么呢？（3）你能讀好這句話嗎？自由讀，指名讀。指導(dǎo)分角色朗讀。創(chuàng)設(shè)情境：扮演太陽公公勸勸小種子。蒲公英們，有的落在沙漠里，有的落在湖泊里，有的落在泥土里，結(jié)果呢？（干死、淹死、茁壯成長的過程）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第四自然段，讀出蒲公英種子的不同命運(yùn)。教師小結(jié)：是呀！大部分種

5、子聽從了長輩的正確指導(dǎo)，落到泥土里，茁壯而快樂地成長著，多么幸福、多么快樂、多么美好呀！而兩顆種子卻為了自己的錯(cuò)誤選擇付出了生命的代價(jià)。一、鞏固練習(xí)完成鞏固練習(xí)二、拓展延伸