蘇少版音樂(lè)一上《京劇鑼鼓》教案

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1、金山小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)備課主備人：復(fù)備人：編號(hào)119備課時(shí)間10月10日上課時(shí)間教具自制的打擊樂(lè)器教學(xué)內(nèi)容欣賞《京劇鑼鼓》我的創(chuàng)造（1）我的創(chuàng)造（2）京劇中的打擊樂(lè)器教學(xué)目的能嘗試制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，探索用打擊樂(lè)器及其他音源表現(xiàn)自然界和生活中的聲音；想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，與他人合作的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生感受打擊樂(lè)器的音色培養(yǎng)學(xué)生的感受能力。難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞缺乏足夠的耐心，教師要注意引導(dǎo)。教材分析《京劇鑼鼓》這一短小的鑼鼓片段，呈現(xiàn)了京劇中主要打擊樂(lè)器的合奏效果，教學(xué)中可以讓學(xué)生會(huì)著重感受這些樂(lè)器的音色特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容、程序師

2、生活動(dòng)意圖導(dǎo)入師：小朋友們，今天你們帶來(lái)了什么呢?讓我觀光一下，好嗎?(饒有樂(lè)趣地觀光孩子們自帶的各類物品)誰(shuí)想站起來(lái)向各人介紹一下你帶來(lái)的物品呢?師：不同品類的物品！小朋友們都來(lái)敲一敲，認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，試試它們拍發(fā)的聲音相同嗎?(學(xué)生自由敲帶來(lái)的物品)師：我們一路來(lái)比較一下，先聽(tīng)聽(tīng)木塊的聲音(師生敲聽(tīng))，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)玻璃瓶或者瓷杯的聲音(師生敲聽(tīng))。這兩種物品敲出的聲音相同嗎?你比較喜歡哪種聲音呢?為什么?師小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道不同的物品敲出來(lái)的聲音各不相同，在我們音樂(lè)課中時(shí)常使用的沖擊樂(lè)器也一樣，演奏出來(lái)的音品各有特色。今天這節(jié)課，我們將要自己下手便

3、宜各類不同的沖擊樂(lè)器，創(chuàng)造不同的聲音，各人說(shuō)好嗎板書課題：我創(chuàng)造的聲音學(xué)生"展示""帶來(lái)物品"的動(dòng)力，有幫助地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的踴躍性。師：(出示碰鈴)各人看！這是碰鈴，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的聲音(敲打鈴)。誰(shuí)能仿照出碰鈴的聲音?(生仿照。)那么，哪一些物品敲出來(lái)的聲音和碰鈴的最相似呢?(生答)另有另外意見(jiàn)嗎?(生答。)接下來(lái)，我們來(lái)當(dāng)一回小樂(lè)手，為一段小兒歌進(jìn)行伴奏，各人同意嗎?(西席帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)拍地朗誦熬頭段歌詞，并用簡(jiǎn)單的二打球工具進(jìn)行伴奏。)(復(fù)習(xí)一遍小兒歌。)師：小樂(lè)手真神氣，那誰(shuí)想當(dāng)一回小歌手呢?(教唱《小樂(lè)手》)師：唱的真好，如果能配

4、上沖擊樂(lè)器伴奏，一定會(huì)更好聽(tīng)?，F(xiàn)在，小歌手們?cè)俪槐?，教員做樂(lè)西席友好的立場(chǎng)，鼓勵(lì)的眼光，肯定的語(yǔ)言，能樹(shù)立學(xué)生的自決定信念，激發(fā)表現(xiàn)的情欲，為學(xué)生提供成長(zhǎng)個(gè)性的可能與空間?？偨Y(jié)小朋友們，今天我們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中討論建造了兩種可以拍發(fā)美妙音樂(lè)的小樂(lè)器，它們是"碰鈴"和"沙錘"，還介入了用便宜的樂(lè)器為歌曲伴奏。各人真是了不得。譜例板書設(shè)計(jì)課后筆記