浙教版數(shù)學七上6.4《扇形統(tǒng)計圖》word教案

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1、6.4　扇形統(tǒng)計圖課題6.4　扇形統(tǒng)計圖課時安排1教學目標1.掌握扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；2.會用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，會利用扇形統(tǒng)計圖分析社會生活與科學領域的簡單實際問題。3.讓學生體會數(shù)據(jù)來源于生活又服務于生活的實際意義重點如何根據(jù)實際需要繪制扇形統(tǒng)計圖。難點確定扇形統(tǒng)計圖中扇形圓心角的度數(shù)。教具準備多媒體，投影儀教學過程一、復習回顧、提出問題1、上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？（條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖）2、你在生活中還看到過其他的統(tǒng)計圖嗎？二、合作討論、探索新知1、出示課件（某種學生快餐營養(yǎng)成分統(tǒng)

2、計圖），觀察統(tǒng)計圖回答下列問題：（1）圖中每個扇形分別代表什么？（2）圖中所有百分比是多少？（3）這種快餐中，脂肪占百分之幾？有多少g？（4）這種快餐中，哪一種營養(yǎng)成份最多？哪一種最少？最多的營養(yǎng)成份是最少的多少倍？（5）表示蛋白質(zhì)的扇形的圓心角是多少？你是怎樣計算的？（6）表示脂肪的扇形的圓心角又是多少？由此你有何發(fā)現(xiàn)？2、教師由上冽引出概念：用圓和扇形分別表示關(guān)于總體和各個組成部分數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。3、哪位學生來描述一下扇形統(tǒng)計圖有何優(yōu)越性？教師點評概括出特點：它能直觀、生動地反映

3、各個部分在總體中所占的比例。4、做一做：（一名學生板演，教師巡視并及時點評）課后反饋教學過程三、指導應用、探索規(guī)律1、既然扇形統(tǒng)計圖有顯著的優(yōu)越性，我們就能利用它對生活中的數(shù)據(jù)進行直觀的展示，出示課件（例題），分析：（1）統(tǒng)計表中的天氣情況分成哪幾類？（2）如何計算這些天氣情況占總天數(shù)的百分比？（3）扇形統(tǒng)計圖中各扇形的大小由誰決定（4）如何計算各種扇形的圓心角？在上述分析的基礎上，師生一起完成例題，解略。2、我們是否可以得出繪扇形統(tǒng)計圖的一般步驟？3、思考：你還可以用其他統(tǒng)計圖來表示此例中這個

4、月的天氣情況嗎？各有什么優(yōu)缺點？四、動手實踐、體會成功課內(nèi)練習：（學生在完成此練習時應使用計算器，在計算百分比和圓心角度數(shù)時出現(xiàn)除不盡情況，這時需四舍五入取近似值，教師讓一名學生板演，以便及時糾正錯誤）五、歸納小結(jié)教師可鼓勵學生談出自己一節(jié)課的收獲和體會，在此基礎上進行總結(jié)。1、制作扇形統(tǒng)計圖的步驟是什么K]2、制作扇形統(tǒng)計圖的關(guān)鍵又是什么？教后隨筆部分學生小學里學過，主要問題在于部分學生作扇形統(tǒng)計圖時，沒有計算出各部分的百分比及各部分的角度。這個要強調(diào)學生必須寫出來。指導教師意見簽字：年月日學

5、校抽查意見簽字：年月日