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《湘教版音樂五下《編花籃》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、編花籃金山小學(xué)李欣教學(xué)內(nèi)容：唱：編花籃動：音樂游戲編花籃拓展：回顧與交流各地民歌教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。教學(xué)重難點：運用聽唱、識譜等多種形式學(xué)唱河南民歌《編花籃》，準(zhǔn)確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律。教材分析：《編花籃》是一首曲調(diào)歡快的河南民歌，全曲為帶補充的一段體結(jié)構(gòu)。樂曲通過樂句中的變化重復(fù)，鞏固調(diào)性。
2、歌曲中裝飾音和休止符的多次運用，將一群上山采牡丹的姑娘的喜悅心情和俏皮形象表現(xiàn)得淋漓盡致。歌詞純樸而活潑。聽著歌曲，仿佛來到了風(fēng)光迷人的田園山鄉(xiāng)，看到漫山遍野的牡丹花爭奇斗艷?！毒幓ɑ@》這首民歌蘊涵著濃濃的牡丹情結(jié)和深厚悠久的河南戲曲文化。課前準(zhǔn)備：錄像歌片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、聽音樂進(jìn)教室音樂《編花籃》中學(xué)生自由律動進(jìn)教室，師在門口與學(xué)生對拍，微笑迎接學(xué)生進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。2、游戲?qū)胪瑢W(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導(dǎo)出《編花
3、籃》師生共同玩這個游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。比較感受有無兒歌朗讀進(jìn)行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？3、放《編花籃》范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點頭、拍手或搖晃身體。4、揭題《編花籃》二、歌曲教學(xué)1、欣賞歌曲范唱上節(jié)課我們?nèi)ペs花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（錄象）讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀(jì)念，好嗎？欣賞《編花籃》范唱，同時出示歌片。2、
4、聲勢動作a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺?。再聽音樂，自編聲勢動作隨音樂拍擊。b、師表揚創(chuàng)意好的學(xué)生，同時統(tǒng)一聲勢動作如：前5個樂句用X0│X0│跺腳捻指后2個樂句用XX│XX│跺腳拍手拍手拍手c、隨音樂進(jìn)行聲勢動作。3、學(xué)唱歌曲a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？生說，全班學(xué)唱，同時指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。b、師生接唱生唱學(xué)會的部分，與老師配合接唱第一段。逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。c、完整演唱提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？有感
5、情地完整演唱。4、加入聲勢動作邊拍邊唱。三、音樂游戲1、歌詞轉(zhuǎn)換演唱把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。2、韻律活動學(xué)生圍城一圈，每個人都左腳著地、右腿向后彎。搭在后一個人的腿彎上，這樣就連成了一圈，然后一起順時針有節(jié)奏地向前蹦，邊蹦邊唱《編花籃》。四、拓展：回顧與交流各地民歌1、播放江蘇民歌《楊柳青》、《紫竹調(diào)》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》，讓學(xué)生寫出歌曲的名字。2、賽民歌：將學(xué)生分成兩組，比賽唱民歌，比一比哪組唱得又多又好。3、想民歌：你還知道哪些民歌，唱給大家聽聽。五、結(jié)束小結(jié)童謠和游戲是小朋友最
6、喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩的游戲！
