粵教版思品九年《抓住機(jī)遇 迎接挑戰(zhàn)》word教案

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1、3.2《抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))一、教學(xué)分析：（一）內(nèi)容分析3.2《抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)》第71—80頁(yè)。（二）教情分析1．教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：知道民族精神的核心及內(nèi)容，我們必須弘揚(yáng)民族精神、才能振興中華。（2）能力目標(biāo)：采用多種方法收集和分析資料、信息，提高探究學(xué)習(xí)的能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)中華文化認(rèn)同感、以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。2．教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）中華民族精神內(nèi)容、時(shí)代精神的內(nèi)容，如何培育民族精神。（2）民族精神是我們民族的靈魂、是我們民族生存和發(fā)展的精神支撐，我們要培

2、育和弘揚(yáng)民族精神。（三）學(xué)情分析由于生長(zhǎng)在對(duì)外開放的時(shí)代，學(xué)生對(duì)民族精神有一定的感性認(rèn)識(shí)，但由于人生觀、世界觀處于萌芽狀態(tài)，一些學(xué)生盲目崇拜西方發(fā)達(dá)國(guó)家，部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，需要加強(qiáng)責(zé)任感教育、培育民族精神。二、教學(xué)過程民族精神生生不息——弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神【情境體驗(yàn)活動(dòng)1】感受民族精神1．教師播放國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，學(xué)生齊唱國(guó)歌。2．設(shè)問：國(guó)歌反映了中華民族什么樣的精神和英雄氣概？3．學(xué)生回答。【自主探究活動(dòng)2】探究民族精神（內(nèi)容及意義）設(shè)計(jì)意圖：列舉能體現(xiàn)中華民族精神的名人名言、歷史典故、歷史人物及事跡……啟發(fā)學(xué)生思維、拓展

3、學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生知道偉大中華民族精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。活動(dòng)過程：1．教師課件展示：歷史典故、名人名言。2．學(xué)生結(jié)合課本74頁(yè)“國(guó)情導(dǎo)讀”，完成下面表格。源流遠(yuǎn)長(zhǎng)的偉大中華民族精神名言名句歷史典故體現(xiàn)精神民族精神核心天下興亡、匹夫有責(zé)、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青端午節(jié)祭屈原、林則徐“虎門銷煙”愛國(guó)主義愛國(guó)主義定于一，尚同一，一天下炎黃子孫的由來(lái)、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一和為貴，與人為善四海之內(nèi)皆兄弟張騫出使西域、鄭和下西洋愛好和平民生在勤，勤則不匱愚公移山、大禹治水勤勞勇敢天行健，君子以自強(qiáng)不息紅軍長(zhǎng)征自強(qiáng)不息3．教師總結(jié)：民族精神的核心及

4、內(nèi)容。4．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟《美軍為何攻不下上甘嶺》。整個(gè)上甘嶺戰(zhàn)役中，1萬(wàn)余人的志愿軍，要對(duì)抗7萬(wàn)多人的敵軍。前沿陣地上，我志愿軍一兩個(gè)殘破連常常要對(duì)抗一兩個(gè)滿裝員的團(tuán)級(jí)進(jìn)攻，而且?guī)缀鯖]有炮火支援，彈藥也常常補(bǔ)充不上……然而，占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的敵軍，卻最終沒有攻下上甘嶺。（1）設(shè)問：美軍在上甘嶺的失敗，“不是輸給了中國(guó)軍隊(duì)”，它到底輸給了什么呢？（2）學(xué)生回答。（3）教師分析：志愿軍在上甘嶺戰(zhàn)役的勝利是中華民族精神的勝利。（4）總結(jié)：民族精神的意義——是我們民族的靈魂、我們民族生存和發(fā)展的精神支撐?！咀灾魈骄炕顒?dòng)3】課本第72頁(yè)“歷史掃描”

5、——探究《民族精神與時(shí)俱進(jìn)》設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：民族精神始終是發(fā)展的、前進(jìn)的，在我國(guó)革命、建設(shè)、改革的每一個(gè)時(shí)期都會(huì)孕育出新的精神、這些新的精神都是民族精神的延續(xù)與升華?；顒?dòng)過程：1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)圖片與文字素材，思考問題：在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民的革命、建設(shè)和改革開放的各個(gè)時(shí)期，中華民族的民族精神有哪些具體體現(xiàn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2．學(xué)生回答。3．教師總結(jié)：時(shí)期民族精神的具體體現(xiàn)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代1921-1949年井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神新中國(guó)成立初期1949—1978年抗美援朝精神、大慶“鐵人”精神、“兩彈

6、一星”精神、雷鋒精神、焦裕祿精神1978年改革開放以來(lái)抗洪精神、抗擊非典精神、三峽移民精神、孔繁森精神、青藏鐵路精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神【體驗(yàn)思考活動(dòng)4】將民族精神發(fā)揚(yáng)光大設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受體驗(yàn)在當(dāng)代中華民族精神得到了發(fā)揚(yáng)光大，激勵(lì)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神?；顒?dòng)過程：1．課件展示：中國(guó)設(shè)計(jì)師孫明設(shè)計(jì)的含有“漢字書法元素”的奧運(yùn)招貼畫《更高、更快、更強(qiáng)》，并設(shè)問：（1）對(duì)這一幅招貼畫的風(fēng)格你欣賞嗎？為什么？（2）結(jié)合這幅招貼畫，談?wù)勀銖膴W運(yùn)健兒身上感悟到了什么民族精神。2．學(xué)生分小組進(jìn)行討論并在全班交流。3．教師總結(jié)：（1）奧運(yùn)

7、招貼畫《更高、更快、更強(qiáng)》既展現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)書法藝術(shù)的魅力，又弘揚(yáng)了“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的完美結(jié)合。（2）感悟到了自強(qiáng)不息、奮力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的民族精神。4．教師用課件展示圖片：北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)的舉辦理念。北京奧運(yùn)會(huì)：“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”三大理念；上海世博會(huì)的理念是“理解、溝通、歡聚、合作”；廣州亞運(yùn)會(huì)的理念：“激情盛會(huì)、和諧亞洲”?？偨Y(jié)：新時(shí)期，中國(guó)人民在深化改革擴(kuò)大開放的歷史進(jìn)程中逐漸形成了以改革創(chuàng)新為核心的與時(shí)俱進(jìn)、以人為本、依法辦事、面向世界的時(shí)代精神。5．學(xué)生談

8、：民族精神與時(shí)代精神的關(guān)系，青少年如何以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神？民族精神是時(shí)代精神的基礎(chǔ)和淵源，時(shí)代精神是民族精神在當(dāng)代的繼承和發(fā)展?！菊n堂小結(jié)】學(xué)生總結(jié)本課的知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！菊n外拓展