蘇科版八上《噪聲及其控制》word教案

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1、建湖縣第一中學備課用紙年級八學科物理周次二課題1.3噪聲及其控制課時1課時課型新授主備人謝如國目標與要求：1、借助生活經(jīng)驗、體驗和實例，認識噪聲、噪聲的來源及其危害。2、了解控制噪聲的途徑，培養(yǎng)防治聲污染的環(huán)保意識，滲透“科學。技術。社會”（STS）教育。3、初步了解樂音與噪聲的區(qū)別，并通過樂音與噪聲間的辯證關系，滲透辯證思想的教育。重、難點：重點：噪聲的危害與控制。難點：分辨樂音與噪聲。教具：多媒體課件教法：實驗探究、討論交流教學過程設計二次備課一、創(chuàng)設情境導入新課導語：請同學們聽幾種聲音，談談對這些聲音的感受：1、小溪流水，森林中鳥鳴聲，配樂詩朗誦；2、機器的轟鳴聲、公路汽車過路聲

2、、建筑工地上的打樁聲。同學們,在平時,你們認為哪些聲音讓你心情愉悅,哪些聲音讓你心煩。二、合作交流共同探究（一）噪聲的來源讀一讀：閱讀課本P16“信息快遞”部分內(nèi)容并交流?？匆豢矗河^察樂音和噪聲的波形并交流樂音的波形有規(guī)律噪聲的波形無規(guī)律討論交流：如果我們正在上課而旁邊有人在欣賞音樂，那么這“動聽的音樂”對我們來說需不需要呢？而對于欣賞音樂的人來說是否也不需要呢？小結歸納：1、樂音通常是指那些動聽的、令人愉快的聲音。它是聲源做有規(guī)律振動產(chǎn)生的。2、噪聲通常是指哪些難聽的、令人厭煩的聲音。它是聲源做教學過程設計二次備課無規(guī)則振動產(chǎn)生的。3、從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常學習、工作和休息的

3、聲音，都屬于噪聲。議一議：結合課本P16圖1-18和自己生活中的感受，與同學們討論一下噪聲的主要來源，并嘗試將它們進行分類。小結歸納：噪聲的來源：工業(yè)噪聲、交通噪聲、生活噪聲（二）噪聲的危害讀一讀：閱讀課本P17噪聲的危害部分內(nèi)容舉例：例1、1964年，美國空軍作超音速飛行實驗時，在飛機的轟鳴中，一個農(nóng)場的10000只雞中有6000只死亡。例2、《楚天金報》消息，4月15日清晨，湖北省十堰市竹山縣一個單位搞宣傳活動時，伴隨著激揚的音樂聲，飛翔在空中的15只珍希紅嘴相思鳥紛紛落地而亡！讀一讀：閱讀P17“生活。物理。社會”，聲音的級別和人的感覺部分內(nèi)容。討論交流：通過閱讀你有哪些收獲？小

4、結歸納：1、用(符號)為單位表示聲音的強弱。（響度的單位是）2、為0dB；的噪聲將會對人的聽力造成損傷；的聲音給人以安靜舒適的感覺，適合人。3、噪聲的危害：。（三）噪聲的控制討論交流；分析聲音到達人耳的過程（聲源——介質——人耳），引導學生討論控制噪聲的方法。讀一讀：閱讀課本P18噪聲的控制部分內(nèi)容并交流。小結歸納：控制噪聲的途徑：1、在聲源處控制噪聲；2、在傳播途中控制噪聲；3、在人耳處減弱噪聲。教學過程設計二次備課想一想：如課本P18圖1-20所示，以下各圖中控制噪聲的方法分別屬于哪一種？議一議：減弱城市噪聲污染的具體措施有哪些？讀一讀：閱讀了解課本P18“生活。物理。社會”，以聲

5、消聲部分內(nèi)容。小結：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？作業(yè)設計：課內(nèi)作業(yè)：課外作業(yè)：教學反思：