2015春蘇教版品社六下《網(wǎng)絡連接你我他》word教案

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1、小學集體備課教學設計主備人：　備課日期：月日教者：　　　　　課　題4．網(wǎng)絡連接你我他第課時總第課時課　　型新授教學目標幫助學生了解網(wǎng)絡是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視，增強學生的自控能力，使學生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。引導學生在利用網(wǎng)絡資源的同時，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習慣。教　學重、難點培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己的學習和生活服務，增強學生的自我保護能力，避免誤入歧途，掉進網(wǎng)絡“陷阱”。教　學媒體準備多媒體教　　　　學　　　　過　　　　程教師、學

2、生活動安排教學具體內(nèi)容個人加工、備注一、導入。二、課堂互動。師：網(wǎng)絡為我們的生活和學習帶來了許多便利，可網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，網(wǎng)絡中也有一些負面消極的東西。教學互動一1、閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》2、在網(wǎng)絡上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡游戲嗎？如果玩的話，玩游戲大約占用了你多少時間？3、請玩過電腦游戲的同學談一談，你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么?它有哪些地方吸引你？4、客觀地評價一下電腦游戲給你帶的影響，你認為有哪些？這些影響是正面的還是負面的呢？教學互動二1、自主閱讀課本第30頁至31頁上的內(nèi)容。2、找“陷阱”。結合課前準備的關于網(wǎng)絡“陷阱”的內(nèi)容，說一說，你知道

3、哪些網(wǎng)上的不良行為？全班同學將這些找到的“陷阱”進行匯總，每找到一個“陷阱”，就在本子上畫一口井，將“陷阱”的名目寫在井的旁邊。3、討論：這些不良行為和網(wǎng)絡本身所具有的特占有關系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡呢？4、我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎?三、結束過程。教學互動三1、師：假如你在我們班校友錄上看到陌生人自稱是我們班的同學A以前的鄰居，向大家索要A的具體聯(lián)系方法，你會怎么做?2、填陷阱。師：在網(wǎng)絡上和在現(xiàn)實生活一樣，也要懂得自我保護，網(wǎng)上有許多“陷阱”，也話不經(jīng)意間你就會陷了進去，討論：你知道通過哪些途徑可以避免這些“陷阱”嗎？針對之前找到的

4、“陷阱”，找到對策的話，就把相應的“陷阱”涂黑，看看這些“陷阱”有多少能被填平。3、請你在紙條上寫下避免網(wǎng)絡“陷阱”的辦法，回家后，把紙條貼在電腦的旁邊，提醒自己，上網(wǎng)的時候應當提高警惕。教學互動四1、師：你還記得我們四年級下冊學過的“網(wǎng)絡文明公約”嗎？2、討論：為什么我國有關部門規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學生進入”？3、為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定，應該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。4、全班同學合作，寫一封遵守網(wǎng)絡文明公約的倡議書。5．將倡議書貼在班級的海報欄中，時刻提醒自己。爭當“網(wǎng)絡文明使者”的簽名活動。課堂小結網(wǎng)絡是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視，我們一

5、定要在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習慣。作業(yè)布置制定班級網(wǎng)絡文明公約。板書設計4．網(wǎng)絡連接你我他網(wǎng)絡是一把雙刃劍我們要安全文明使用網(wǎng)絡教學一得