2015春蘇教版品社六下《地球在“發(fā)低燒”》word教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)（下）5、地球在“發(fā)低燒”無(wú)錫市八士實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊曉亞教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境變化所起的作用。2．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會(huì)增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。一、錄像導(dǎo)

2、入：引出全球變暖事實(shí)1、老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)睜大眼睛仔細(xì)看：錄像《北極熊的家》2、看了錄像，你知道了什么？二、事實(shí)搜索：了解全球變暖的危害1、我們周圍的氣候在悄悄地發(fā)生著變化，越來(lái)越暖了，出示小資料：《地球發(fā)燒了》，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀一讀2、交流：你了解到什么？3、你知道地球在發(fā)低燒是什么意思嗎？4、學(xué)生交流5、教師小結(jié)，同時(shí)出示：全球地面平均溫度趨勢(shì)圖，讓學(xué)生感受全球氣溫的變化6、你發(fā)過(guò)燒嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)燒時(shí)都會(huì)出現(xiàn)些什么癥狀，會(huì)有哪些感受呢？7、我們發(fā)燒了，渾身上下都會(huì)感到非常不舒服，頭昏眼花，感冒咳嗽……那你知道地球

3、發(fā)燒后有些什么癥狀呢？8、請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真閱讀課文34—35頁(yè)相關(guān)內(nèi)容及自己搜集的資料，然后在小組交流。9、大堂交流。⑴干旱。出示我國(guó)西部地區(qū)干旱的錄像、圖片等資料進(jìn)行拓展，讓學(xué)生談一談：你有什么想說(shuō)的嗎？⑵土地沙漠化。出示圖，說(shuō)說(shuō)你的想法？⑶海平面上升。出示圖，會(huì)產(chǎn)生什么后果？⑷北極冰架崩塌。出示圖，談?wù)勼w會(huì)。10、小資料：《改變世界的6度》。讀了，你想說(shuō)什么？11、氣候變暖一次次給我們拉響了環(huán)境警報(bào)。出示：《環(huán)境警報(bào)》12、如果地球氣候繼續(xù)變暖，經(jīng)過(guò)若干年后，地球?qū)?huì)是什么樣子呢？三、“七嘴八舌”：探尋全球變暖的原因1、地球?yàn)槭裁?/p>

4、會(huì)發(fā)低燒呢？地球媽媽有切身的感受，讓我們來(lái)聽聽她是怎么說(shuō)的？（地球媽媽的話）2、出示“溫室效應(yīng)加劇圖”，聽了地球媽媽的介紹，你知道導(dǎo)致地球發(fā)燒的原因是什么嗎？3、二氧化碳是怎樣產(chǎn)生的呢？日常生活中，我們的哪些行為會(huì)增加大氣中二氧化碳？出示：七嘴八舌(學(xué)生小組討論)4、小組匯報(bào)5、師小結(jié)：原來(lái)，地球發(fā)低燒和我們?nèi)祟惖幕顒?dòng)有關(guān)，讓地球發(fā)低燒的罪魁禍?zhǔn)资俏覀內(nèi)祟愖约?。四、“名醫(yī)會(huì)診”：為地球退燒行動(dòng)1、我們知道了地球發(fā)燒的根本原因，就讓我們集共同的智慧為地球媽媽退燒開方子吧！2、小組討論：如何減少二氧化碳的排放，降低大氣中二氧化碳的含

5、量，真正實(shí)現(xiàn)低碳生活？3、小組交流：看看別人的方子開得好嗎？好在哪里？4、出示低碳生活倡議書5、拓展人們低碳生活的資料活動(dòng)6、總結(jié)語(yǔ)。