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《2014冀教版數(shù)學(xué)一上《三、認(rèn)識(shí)物體》word教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《認(rèn)識(shí)物體》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)28---30頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能辨認(rèn)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球，并知道他們的名稱。2、過(guò)程與方法：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓他們經(jīng)歷對(duì)熟悉實(shí)物的分類、觀察、觸摸等過(guò)程，從而形成對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)，初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系；通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)孩子的參與意識(shí)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教、學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等各種形狀的物體5個(gè)百寶箱，每組4個(gè)小方塊，4種圖形的圖片教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)
2、生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，在你們每組的桌上有一個(gè)百寶箱，里面裝著各種各樣的禮物，這是兔博士特意為你們準(zhǔn)備的，你們想知道里面都有什么嗎？一會(huì)我們就把百寶箱里的禮物全取出來(lái)，同學(xué)們?cè)谌〉脮r(shí)候千萬(wàn)別搶，把禮物輕輕的堆在桌子的中間，把百寶箱放在地上，看看有什么禮物呀，開始。誰(shuí)來(lái)介紹一下百寶箱里都有什么？其他同學(xué)看一看你們桌上的禮物和他們的一樣嗎？齊說(shuō)：想生取出箱里的東西找一名學(xué)生說(shuō)通過(guò)兔博士和神秘的百寶箱的出現(xiàn)引入新課，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體的興趣。探究與體驗(yàn)一、初步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。1、分一分兔博士給我們帶來(lái)這些禮
3、物是想讓同學(xué)們從這堆物體中選擇樣子相像的放在一起分一分，你們能做到嗎？師到各小組指導(dǎo)學(xué)生給物體按要求分類。師：哪組同學(xué)先來(lái)介紹一下你們組是怎么分的？（師指名）小組同學(xué)合作邊商量邊動(dòng)手分。各小組在全班匯報(bào)交流：生；我們組把這些禮物分成四堆。我們把藥盒、牙膏盒、長(zhǎng)木塊、……通過(guò)讓學(xué)生觀察熟悉的實(shí)物、小組合作按照樣子相像的標(biāo)準(zhǔn)分類的活動(dòng)，使學(xué)生初步感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的。探究與體2、揭示名稱師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真是心靈手巧，把樣子相像的物體都放在一起；同學(xué)們，你們知道嗎，其實(shí)在數(shù)學(xué)王國(guó)里，國(guó)王給每種樣子相像的物體起了一個(gè)共同
4、的名字。像這樣的物體叫長(zhǎng)方體（師出示物體）每人從桌上拿一個(gè)長(zhǎng)方體叫出它的名字現(xiàn)在老師給這些物體脫去花外衣，我們看看是什么樣子的（出示圖片）指名說(shuō)它的名稱。師用上面的方法，揭示正方體、圓柱、球的名稱?！?、感知物體的特點(diǎn)1、引導(dǎo)感知長(zhǎng)方體的特點(diǎn)（師拿出一個(gè)長(zhǎng)方體）同學(xué)們看老師手里拿的是什么？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的看一看，長(zhǎng)方體看上去是什么樣子的？同學(xué)們用手摸一摸，有什么感覺？放在桌上推一推，會(huì)是怎么樣？放在了一起；把魔方、地球儀包裝盒、方塑料塊……放在了一起；我們把藥盒、牙膏盒、長(zhǎng)木塊、……放在了一起；把茶葉筒、圓木柱、露露瓶……；
5、把大皮球、小球、塑料球……放在了一起?！f(shuō)：長(zhǎng)方體（多說(shuō)）學(xué)生拿出長(zhǎng)方體并在小組內(nèi)叫出名字。學(xué)生說(shuō)長(zhǎng)方體的名稱。生：長(zhǎng)方體每生拿一個(gè)長(zhǎng)方體觀察。班內(nèi)匯報(bào)：長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，方方的，有六個(gè)面……生動(dòng)手摸長(zhǎng)方體匯報(bào)：摸上去是平平的。生推小結(jié)：長(zhǎng)方體看上去是長(zhǎng)長(zhǎng)、方方的，摸一摸它的面是平平的，放在桌上推一推，它會(huì)平著走。2、感知正方體、圓柱、球體的特點(diǎn)師引導(dǎo)學(xué)生按照認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的方法獨(dú)立感知正方體、球和圓柱這三種形狀的物體的特征，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再全班匯報(bào)。師巡視指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：⑴哪組同學(xué)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)正方體有什么特點(diǎn)?或者說(shuō)它是
6、什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知正方體的特點(diǎn)。⑵誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圓柱有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知圓柱的特點(diǎn)。⑶哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)了球的特點(diǎn)？匯報(bào)：推著它會(huì)走……生拿著長(zhǎng)方體進(jìn)一步感知特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：感知正方體、球和圓柱這三種形狀的物體的特征，小組交流。全班匯報(bào):正方體看上去方方正正的，也有6個(gè)面，每個(gè)面也是平平的，，每個(gè)面大小一樣，放在桌子上推一推平著向前進(jìn)……學(xué)生拿著正方體感知特點(diǎn)生：圓柱看上去像柱子，上下一樣粗；摸一摸中間是圓圓的，上下是平平的，倒在桌上可以往前滾……學(xué)生拿著圓柱進(jìn)一步感知特點(diǎn)。生匯報(bào)；球是圓圓的；摸上去沒有平平的面；
7、可以向四面八方滾動(dòng)……這一環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,由教師引導(dǎo)，達(dá)到對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體方法上的指導(dǎo)作用。然后通過(guò)看一看、摸一摸、推一推、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試認(rèn)識(shí)正方體、圓柱、球的特點(diǎn)?；顒?dòng)中讓學(xué)生眼、手、腦、口等多種感官參與。使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)并建立起名稱與形狀相對(duì)應(yīng)的表象。1、課間活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫片。紅紅和聰聰為機(jī)靈狗蓋房子。在動(dòng)畫片中，有哪幾位我們認(rèn)識(shí)的新朋友？2、說(shuō)一說(shuō)學(xué)生匯報(bào)。實(shí)踐與應(yīng)用師：其實(shí)這些形狀的物體藏在我們生活中的每個(gè)角落，請(qǐng)同學(xué)們找一找，在我們的日常生活中還有哪些物體是長(zhǎng)方
8、體、正方體、圓柱和球的？老師也從生活中找來(lái)了一些物體，你們能說(shuō)出它們是什么形狀的嗎？（完成練一練第一題）3、完成數(shù)一數(shù)請(qǐng)同學(xué)們打開書翻到30頁(yè)（1）請(qǐng)同學(xué)們從左邊的圖中數(shù)一數(shù)有多少正方體、有多少長(zhǎng)方體、多少圓柱和球，然后把數(shù)出的結(jié)果分別填在（）里⑵數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形是由多少小方塊組成的。師引導(dǎo)
