2015春山東版品生二上《家鄉(xiāng)在哪里》word教案

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1、《品德與生活》二年級上冊第三單元我的家鄉(xiāng)董家鎮(zhèn)中心小學王春單元內容分析本單元共涉及了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我為家鄉(xiāng)做點事”三個學習主題。課標內容標準分析本單元內容是根據(jù)《品德與生活課程標準》第三部分“內容標準”之“負責任，有愛心地生活”之“愛家鄉(xiāng)、愛祖國”中的“8．知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化?！钡囊笤O置的。學情分析二年級的學生對自己的家鄉(xiāng)有一些生活的感受，但是了解并不多。對家鄉(xiāng)的風景名勝了解比較零散，對家鄉(xiāng)的資源更是知之甚少。因此，本單元的學習要從學生的生活出發(fā)，充分了解學生的已有的生活經(jīng)驗，做到通過教學鞏固學生的已有經(jīng)驗并拓寬學

2、生的思維，幫學生梳理對家鄉(xiāng)的認識。單元教學目標1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。3、讓學生養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習慣。單元設計思路本單元通過教學要讓學生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，初步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教、學方法分析本單元適合采用大量的圖片、實景錄像、最好是實地觀察等形式引導學生進行學習。在學習過程中，給學生充分的交流的機會，充分挖掘學生已有的生活經(jīng)驗，并通過一些創(chuàng)造性的活動，如“我為家鄉(xiāng)設計廣告”“我的金點子”等活動使學生真正動腦筋、有創(chuàng)意。課時安排本單元授課

3、數(shù)：5——8課時（包括情景測試）學習主題備課學習主題一美麗的家鄉(xiāng)主題內容分析“美麗的家鄉(xiāng)”主題活動有“家鄉(xiāng)在哪里”、“家鄉(xiāng)有什么”兩個活動組成，主要是讓學生知道家鄉(xiāng)的名稱，了解家鄉(xiāng)的風景名勝、物產(chǎn)資源，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。課標內容標準分析本主題內容是根據(jù)《品德與生活課程標準》第三部分“內容標準”之“負責任，有愛心地生活”之“愛家鄉(xiāng)、愛祖國”中的“8．知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。”的要求設置的。學情分析二年級的學生對自己的家鄉(xiāng)有一些生活的感受，但是了解并不多。對家鄉(xiāng)的風景名勝了解比較零散，對家鄉(xiāng)的資源更是知之甚少。因此，本單元的學習要從學

4、生的生活出發(fā)，充分了解學生的已有的生活經(jīng)驗，做到通過教學鞏固學生的已有經(jīng)驗并拓寬學生的思維，幫學生梳理對家鄉(xiāng)的認識。主題目標分析1、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。3、讓學生養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習慣?；顒臃绞郊敖ㄗh本學習主題適合采用大量的圖片、實景錄像、最好是實地觀察等形式引導學生進行學習。在學習過程中，讓學生通過開展“我當小導游”活動，給學生充分的展示的機會，充分挖掘學生已有的生活經(jīng)驗。教、學方法分析活動教學法。讓學生在活動中對家鄉(xiāng)進行更加充分、深刻的了解和認識?；顒又黝}備課活動主題一家鄉(xiāng)在哪里教學內容家鄉(xiāng)在哪里擬1課時時間

5、第1課時主題內容分析“家鄉(xiāng)在哪里”這一活動主題的設計充分體現(xiàn)了“教材是范例”的思想。導語貼近學生的成長過程，且富有詩意。自然引發(fā)學生的學習欲望，為順利開展教育主題活動做了很好的鋪墊。教科書以“海邊的孩子愛大?！睘榉独?，旨在引導學生從家鄉(xiāng)的景色、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的位置三個方面來認識自己的家鄉(xiāng)。課標分析本主題內容是根據(jù)《品德與生活課程標準》第三部分“內容標準”之“負責任，有愛心地生活”之“愛家鄉(xiāng)、愛祖國”中的“8．知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。”的要求設置的。學情分析二年級的學生對自己的家鄉(xiāng)有一些生活的感受，但是了解并不多。尤其是對家鄉(xiāng)的風景名勝了解

6、比較零散，對家鄉(xiāng)的資源更是知之甚少。對家鄉(xiāng)的位置也沒有準確的認知。這些都是本主題活動的學習重點?；顒幽繕?、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。3、讓學生養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習慣。教學重點難點本活動主題的重點是:知道家鄉(xiāng)的景色、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的位置。難點是：養(yǎng)成搜集、整理、運用資料的良好習慣。教、學方法設計活動教學法。讓學生在活動中對家鄉(xiāng)進行更加充分、深刻的了解和認識。教學準備教師準備：相關的錄象《天下泉城》等資料、地圖。學生準備：搜集有關家鄉(xiāng)的資料（錄象、圖片、美文等）教學過程（一）活動導入，喚醒生活二次備課板書“家鄉(xiāng)”，提出

7、思考問題：1、用自己的話說說家鄉(xiāng)是什么意思？2、師生交流：家鄉(xiāng)是一個人祖輩幾代人居住的地方。家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方。-------3、教師小結：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，是我童年的樂園，是我成長的地方。家鄉(xiāng)永遠是我心中最美好的地方。（二）活動探究，自主建構地圖上面找家鄉(xiāng)1、師提出問題：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，你能告訴大家你的家鄉(xiāng)在哪里？2、學生自由回答，教師予以正確引導。3、引導學生在地圖上找一找，認一認家鄉(xiāng)的位置。（三）交流互助，自主感悟說說美麗的家鄉(xiāng)1、師：我們班有很多小朋友的家鄉(xiāng)就在山東省濟南市。山東濟南是我們美麗的家鄉(xiāng)。誰能用“小導游”的身份，向外地游客介紹自己

8、的家鄉(xiāng)美在哪里？2、學生