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《蘇教版品德與社會三下《請到我的家鄉(xiāng)來》優(yōu)秀教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、蘇教版三年級品德與社會下冊教案第四單元第十一課請到我的家鄉(xiāng)來教學(xué)目標：A．情感、態(tài)度、價值觀：熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)。B．知識目標1．了解、熟悉家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、特產(chǎn)。2．感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。C．能力目標：1．嘗試用自己的方式清楚地表達自己的感受和見解。2．學(xué)習(xí)通過小組合作學(xué)習(xí)的方式獲得更多的知識與經(jīng)驗。課前準備：1．調(diào)查了解家鄉(xiāng)有哪些好的景點，搜集相關(guān)圖片、實物，準備介紹給別人。2．假如有手拉手的小伙伴到家中去，你想用什么家鄉(xiāng)特色菜招待客人。3．你想向小伙伴送一些什么特產(chǎn)。教學(xué)過程：一、模擬情境，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，五一假期馬上就要來臨了
2、，你們想到哪去游玩呢？有好多小朋友想到了我們的家鄉(xiāng)——鹽城。這兒人杰地靈，風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富?？墒怯性S多外地的游客對它還不夠了解，今天就讓我們做回小導(dǎo)游，帶他們一起走進我們的家鄉(xiāng)——鹽城。大家愿意嗎？二、借助材料，欣賞風(fēng)景。1．選擇旅游景點：（1）師：從同學(xué)們的回答和表情中，我感受到了你們的熱情、好客。今天，我們就來一個小競賽，介紹的好的小導(dǎo)游，我們就發(fā)給他一個“金導(dǎo)游”獎?wù)?。[好動，愛表現(xiàn)，是孩子的天性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理組織一些競賽活動，會讓學(xué)生熱情高漲，調(diào)動孩子的主動性、積極性。]（2）提供話題：你認為在我們家鄉(xiāng)，有哪些地方很美，值得向小伙伴們介紹呢？（
3、學(xué)生思考醞釀）[對話，應(yīng)該在學(xué)生進行充分思考的基礎(chǔ)上進行，這樣，對話才會有深度，才有利于真正讓學(xué)生說出來自他們的真切的話。給學(xué)生一些時間思考醞釀，正是為了保證對話的質(zhì)量。]（3）交流：誰先來把你最想介紹的一個景點介紹給你的小伙伴？（4）學(xué)生介紹。引導(dǎo)對話：（對介紹的還不足的）你覺得他的介紹能讓小客人滿意嗎？能得到我們今天的“金導(dǎo)游”獎?wù)聠?？還有誰也去過那里，對那里了解的比較好的，能為他補充介紹嗎？（對介紹的好的）介紹的真不錯，充分展示了家鄉(xiāng)的美。如果我是小客人，真的感到很滿意。小結(jié)：剛才，同學(xué)們都帶著自豪的語氣，介紹了家鄉(xiāng)的美，讓小客人充分感受到了家鄉(xiāng)的美，家
4、鄉(xiāng)的可愛。[對這個話題，為保證學(xué)生在對話時有話可說，課前老師讓學(xué)生進行調(diào)查，讓他們對相關(guān)景點作一些了解，并準備了一些圖片，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。在交流過程中，著重引導(dǎo)學(xué)生對話：你覺得他的介紹能讓小客人滿意嗎？你還有為他補充的嗎？通過學(xué)生之間的相互補充、相互啟發(fā)，使學(xué)生對家鄉(xiāng)的美有了更深刻的認識，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)中，教師以學(xué)生朋友的身份出現(xiàn)，圍繞著教材提供的話題和學(xué)生一起進行討論和交流。改變了以往評判道德的法官、知識的搬運工的角色只是一個背景材料的提供者，交談環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，對話教學(xué)的引導(dǎo)者，兒童表達獨特見解的傾聽者。教師適時的評價小結(jié)，也起到激勵學(xué)生、提
5、升學(xué)生認識水平的作用。]2．制定游覽路線：（1）師總結(jié)過渡：家鄉(xiāng)有很多美麗的地方，有很多讓我們感到自豪的地方，讓我們來欣賞一下。（2）你們最想帶小客人到哪幾個景點去玩呢？首先分小組討論一下，注意呀，時間可只有一天。（3）分組匯報去哪幾個景點。分小組設(shè)計家鄉(xiāng)一日游方案分組匯報、評議。師：誰先來說說你們小組的一日游方案。引導(dǎo)對話：小組的同學(xué)還有沒有補充？其他同學(xué)你們覺得他們安排的合理嗎？能讓小客人滿意嗎？你有什么好的建議嗎？3．總結(jié)：剛才同學(xué)們?yōu)樾』锇樽髁艘蝗沼蔚陌才牛梢钥闯?，你們已?jīng)學(xué)會給家鄉(xiāng)一日游作安排了。方案合理的就按你們制定的做，不合理的請自己修改一下。
6、[這項活動，主要是引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，展示學(xué)生的能力，讓他們對家鄉(xiāng)有更完整的認識。設(shè)計之前，首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)旅行社為光明小學(xué)設(shè)計的一日游安排，這實際上也是引導(dǎo)學(xué)生與課本進行對話。讀懂了書上的一日游安排之后，讓學(xué)生也試著為家鄉(xiāng)的一日游作安排，并讓學(xué)生進行交流。在交流過程中，也注意引導(dǎo)學(xué)生善于傾聽別人的發(fā)言，并針對同學(xué)的設(shè)計的合理性進行對話，引導(dǎo)學(xué)生把一日游方案設(shè)計的更合理。]三、品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)：1．玩了這么久，時間已經(jīng)不早了，你想不想招待小客人一頓豐盛的晚餐呢？你準備用哪些家鄉(xiāng)特色菜招待小伙伴們呢？2．引導(dǎo)對話：從他的特色菜安排中，你能感受到什么呢？3．一日游活
7、動即將結(jié)束了，游客們到這兒來還想帶一點兒最具地方特色的東西，大家說，你想準備點兒什么送給小伙伴們呢？（學(xué)生自由回答）4．你能向你的小客人熱情介紹一下你所送的土特產(chǎn)嗎？（品嘗陶吳特產(chǎn)這一活動，主要是讓學(xué)生從另一方面對家鄉(xiāng)進行介紹。通過對家鄉(xiāng)菜的安排，贈送家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的選擇，讓學(xué)生進一步了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富。也培養(yǎng)了學(xué)生熱情好客的待人之道。）四、了解家鄉(xiāng)文化歷史五、總結(jié)延伸。1、（全體起立）好，熱情的小主人們，最后，讓我們一起跟全國，乃至全世界的人們發(fā)出邀請——“歡迎到我家鄉(xiāng)來！”2、寫一寫家鄉(xiāng)，贊一贊家鄉(xiāng)
