蘇教版科學(xué)四下《養(yǎng)蠶》word教案

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1、四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第二單元養(yǎng)蠶單元分析：本單元遵循蠶的發(fā)育過程(也是養(yǎng)蠶的過程)，教材緊扣養(yǎng)蠶過程的幾個(gè)關(guān)鍵期，即動(dòng)員與飼養(yǎng)、觀察與測(cè)量、收獲與抽絲、經(jīng)驗(yàn)交流，展開教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生樂意養(yǎng)蠶，要把蠶養(yǎng)好，在養(yǎng)蠶中鍛煉成長(zhǎng)，在養(yǎng)蠶中了解生命，增長(zhǎng)學(xué)生見聞和相關(guān)知識(shí)，發(fā)揮飼養(yǎng)活動(dòng)的育人價(jià)值。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容由以下四個(gè)方面建構(gòu)而成。第一方面，引發(fā)并指導(dǎo)學(xué)生展開養(yǎng)蠶活動(dòng)，即第一課“我們來養(yǎng)蠶”。該課以課題激發(fā)學(xué)生的養(yǎng)蠶熱情，指導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蠶的卵以及幼蠶，為學(xué)生有蠶可養(yǎng)和整個(gè)飼養(yǎng)活動(dòng)的順利開展奠定基礎(chǔ)。

2、第二方面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄蠶的發(fā)育過程并開展一些觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解蠶的生長(zhǎng)發(fā)育過程，即第二課“給蠶寶寶記日記”。本課內(nèi)容貫穿養(yǎng)蠶活動(dòng)的全過程，時(shí)間跨度為一個(gè)多月。要求孩子們不僅要親手照料蠶寶寶的“飲食起居”，還要詳細(xì)觀察和記錄下它們的進(jìn)食、眠起、蛻皮、羽化、繁殖的全過程。本課還鼓勵(lì)孩子們?cè)陴B(yǎng)蠶過程中自選課題，開展一些探究性活動(dòng)，如，“怎樣識(shí)別蠶的雌雄”、“吃桑葉的蠶和吃飼料的蠶哪個(gè)長(zhǎng)得好”、“沒有繭的蛹能羽化成蛾嗎”等。第三方面，介紹我國(guó)古代的養(yǎng)蠶業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生抽絲，即第三課“我們來抽絲”。它是養(yǎng)蠶活動(dòng)

3、的高潮。學(xué)生們將親自繅絲，并測(cè)量絲的長(zhǎng)度，了解到我國(guó)的桑蠶業(yè)歷史悠久。第四方面，交流養(yǎng)蠶中的發(fā)現(xiàn)，即第四課“養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。它是養(yǎng)蠶活動(dòng)的總結(jié)課。學(xué)生們將通過整理記錄、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，概括出蠶一生變化的主要階段，并嘗試和蝴蝶的一生進(jìn)行比較，形成“昆蟲”和“變態(tài)”的概念。本單元特別強(qiáng)調(diào)的是——“養(yǎng)”，教師一定要想方設(shè)法、創(chuàng)造條件，保證讓每個(gè)學(xué)生都有蠶養(yǎng)，絕不能“在黑板上養(yǎng)蠶”。只有這樣，學(xué)生們才會(huì)獲得鮮活生動(dòng)、細(xì)節(jié)豐富的第一手資料——這是任何圖片、文字都無法替代的。教師也一定要親自參與養(yǎng)蠶活動(dòng)，這樣既便于指導(dǎo)

4、和幫助學(xué)生，又可與學(xué)生們共同經(jīng)歷養(yǎng)蠶過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的情感體驗(yàn)。而且教師最好能多養(yǎng)一些，以便給學(xué)生補(bǔ)蠶。應(yīng)該說，本單元的教學(xué)實(shí)施有一定的難度——一是蠶卵和桑葉等實(shí)物材料對(duì)有些地區(qū)來說不易獲得；二是養(yǎng)蠶技術(shù)對(duì)大部分師生來說尚屬空白；三是養(yǎng)蠶活動(dòng)時(shí)間跨度大，教學(xué)內(nèi)容需要經(jīng)常穿插在其他單元的教學(xué)中，顯得比較散碎。但是，這些困難都是可以克服的。蠶卵和人工合成飼料可從教具公司購(gòu)得；養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)可以慢慢積累；如果師生養(yǎng)蠶都沒成功，也可選擇當(dāng)?shù)爻Ｒ娎ハx的幼蟲來養(yǎng)——養(yǎng)什么并不重要，不能從卵開始養(yǎng)也沒關(guān)系，關(guān)鍵是要讓孩子們親

5、歷一次“養(yǎng)”的過程，有觀察、有記錄，看到變態(tài)就算基本達(dá)到本單元的教學(xué)目標(biāo)了。教學(xué)目標(biāo)：1、知道在探究過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。。2、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題.能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。3、能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)。能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。4、了解動(dòng)物生長(zhǎng)的大致過程。5、認(rèn)識(shí)昆蟲身體的基本結(jié)構(gòu)。6、學(xué)習(xí)有毅力，愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)。7、愿意合作與交流。8、珍愛動(dòng)植物的生命。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)觀察和記錄下蠶的進(jìn)食、眠起、蛻皮、羽化、繁殖的全過程

6、。難點(diǎn)：通過整理記錄、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，概括出蠶一生變化的主要階段，并嘗試和蝴蝶的一生進(jìn)行比較，形成“昆蟲”和“變態(tài)”的概念。單元教學(xué)的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法和措施：1、充分利用實(shí)物、教具、儀器，豐富學(xué)生的知識(shí)。2、重視基本技能的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。4、加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高預(yù)習(xí)效果。5、充分發(fā)揮限時(shí)作業(yè)的診斷作用，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物的骨頭、骨架模型等。學(xué)生準(zhǔn)備一些動(dòng)物的骨頭。課時(shí)安排：1、我們來養(yǎng)蠶1課時(shí)2、給蠶寶寶記日記1課時(shí)3、我們來抽絲1課時(shí)4、養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)交

7、流會(huì)1課時(shí)課題1、我們來養(yǎng)蠶教學(xué)內(nèi)容：教材第二單元第1課的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題，觀察蠶卵和蟻蠶；2、能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶，能夠?qū)ο佇Q的長(zhǎng)度做定量測(cè)量，并記錄下來。3、知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)，知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。4、初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大，關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握養(yǎng)蠶的方法。教學(xué)準(zhǔn)備師生準(zhǔn)備：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、羽毛或干毛筆、投影儀。學(xué)生準(zhǔn)備：紙盒。課時(shí)安排1課時(shí)預(yù)習(xí)提綱:1、預(yù)習(xí)第1課我們來養(yǎng)蠶2、提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題，觀察蠶卵和蟻

8、蠶；3、初步了解養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)，知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示絲綢。師問：“你們知道織絲綢的絲是怎么來的嗎？蠶是怎樣的一種小動(dòng)物，它又是怎樣吐絲的呢？你們想親自養(yǎng)蠶，親眼觀察它吐絲，最后再親手抽絲嗎？”板書課題二、自主學(xué)習(xí)1、出示蠶卵。師：“請(qǐng)你們猜一猜這是什么？（蠶卵）關(guān)于蠶你知道些什么？”2、討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”。引導(dǎo)學(xué)生討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么？”啟發(fā)學(xué)生：