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《蘇教版六年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)比例尺教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、認(rèn)識(shí)比例尺揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校竇步云教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)P48“練一練”和練習(xí)十一的第1、2題教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺，會(huì)求一幅圖上的比例尺，會(huì)把數(shù)值比例尺與線段比例尺進(jìn)行轉(zhuǎn)化。2、使學(xué)生在觀察、比較、思考和交流等活動(dòng)中，培養(yǎng)分析、抽象、概括的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺，會(huì)求一幅圖的比例尺。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解比例尺的意義，會(huì)求一幅圖的比例尺。設(shè)計(jì)理念：本課設(shè)
2、計(jì)結(jié)合具體的情境，出示不同地圖，引發(fā)學(xué)生思考。再通過比的有關(guān)知識(shí)介紹比例尺的意義，利用具體生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)比例尺這一概念，為強(qiáng)化對(duì)比例尺的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)中，通過不同形式比例尺的分析比較，以及系列學(xué)生自主活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括的能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、設(shè)置情境比較引入演示：出示出示一組大小不同的中國(guó)地圖。師：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么變了？什么沒變？師：想知道地圖是怎樣繪制出來的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。（板書課題：比
3、例尺）學(xué)生觀察學(xué)生回答。（可能出現(xiàn)：形狀沒變、大小變了。）二、自主探究認(rèn)識(shí)新知1、出示例6。師：題中要我們寫幾個(gè)比？這兩個(gè)比分別是哪兩個(gè)數(shù)量的比？什么是圖上距離？什么是實(shí)際距離？2、認(rèn)識(shí)探索寫圖上距離與實(shí)際距離比的方法。師：圖上距離與實(shí)際距離的單位不同，怎樣寫出它們的比？（學(xué)生獨(dú)立完成后，展示、交流寫出的比，強(qiáng)調(diào)要把寫出的比化簡(jiǎn)。）3、比例尺的意義及求比例尺的方法師：像剛才寫出的兩個(gè)比，都是圖上距離和實(shí)際距離的比。我們把圖書距離和實(shí)際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。題中草坪平面圖的比例尺是多少？師：怎樣求一幅圖
4、的比例尺？根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：學(xué)生讀題，理解題意，嘗試寫出兩個(gè)數(shù)量的比。學(xué)生交流，明確方法：把圖上距離與實(shí)際距離的單位統(tǒng)一成相同單位，寫出比后再化簡(jiǎn)。學(xué)生總結(jié)：圖上距離：實(shí)際距離=比例尺學(xué)生在小組里說說，再全班交流。圖上距離：實(shí)際距離=比例尺4、進(jìn)一步理解比例尺的實(shí)際意義。師：我們知道這幅圖的比例尺是1：1000，也可以寫成1/1000。你是怎樣理解這幅圖的比例尺的？圖上距離/實(shí)際距離=比例尺指出：為了計(jì)算簡(jiǎn)便，通常把比例尺寫成前項(xiàng)是1的最簡(jiǎn)單整數(shù)比。像1：1000這樣的比例尺，通常叫做數(shù)值比例尺。5、
5、認(rèn)識(shí)線段比例尺比例尺1：1000還可以用下面這樣的形式來表示。0102030米師介紹線段比例尺。問：圖上1厘米表示實(shí)際多少米？3厘米呢？指出像這樣的比例尺通常叫做線段比例尺。學(xué)生交流：1：1000的意思是圖上1厘米的線段表示實(shí)際距離1000厘米的距離，也表示圖上距離是實(shí)際距離的1/1000，還表示實(shí)際距離是圖上距離的1000倍。學(xué)生：圖上1厘米的距離表示實(shí)際距離10米。四、獨(dú)立練習(xí)鞏固提高1、做“練一練”第1題。2、做“練一練”第2題。獨(dú)立相互說，指名說。先說說每幅圖中比例尺的實(shí)際意義。學(xué)生各自測(cè)量、計(jì)算，再
6、交流思考過程。五、總結(jié)評(píng)價(jià)生活延伸1、你學(xué)會(huì)了什么？你有哪些收獲和體會(huì)？2、在生活中找找，哪些會(huì)用到比例尺學(xué)生交流教后反思：
