蘇教版品德與社會六下《品德與社會》全冊教學設計

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1、1.我的課余生活第一課時教學目標：1、知識：要使學生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權利，兒童有自己選擇休息、娛樂的權利和自由。2、情感：學生樂于在課余時間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。3、能力：學生要學會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義。教學準備：1、請學生搜集有關名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。2、制作錄音磁帶。3、準備設計方案的紙張教學過程：（一）談話導入1、同學們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。2、我們每個人都有一定的課余時間，寒、暑假，

2、雙休日，每天放學后等這些時間都是屬于課余時間，平時我們是怎樣度過這些課余時間的呢？今天，就請大家來說一說自己的課余生活（出示課題：1、我的課余生活）有興趣愛好的同學進行現場展示。（二）小辯論1、教師播放一位同學的錄音：我叫明明，是小學六年級的學生，我可忙了，每天一早到學校上學，下午五點放學后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完成還要做一大堆家長布置的作業(yè)，常常要到是外十點才能睡覺，有時我想打打自己心愛的籃球，爸爸就會說：“現在還有時間玩？快做作業(yè)去?！庇袝r我想看看課外書，媽媽就會把書一把搶過去說：“課本不看，看這些閑書有啥用？快復習功課去?！币坏叫瞧诹?、星期日我就更

3、慘了，爸爸媽媽幫我報了好幾個輔導班，我簡直沒有休息的時間，現在我除了課間能和同學一起玩玩，就再也沒有玩的時間了，也沒有自己的興趣愛好了?！　?、同學們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎，你們想對明明說些什么？又想對他的父母說些什么呢，分小組進行交流討論?！　?、師生之間開展辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學生進行對話?！　?、師生辯論的主題：(1)學生的學習成績是否最重要的。(2)為了保證學習時間，學生的興趣愛好是否可以放棄?！　。?）學生是否具有自己選擇休息、娛樂的權利和自由?！　?、在辯論的過程中，引導學生運用書上出現的有關達爾文的故事《這不是

4、無用的玩意兒》，湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據加以辯論。　　6、在辯論的過程中，引導學生請出法律小博士，運用法律來維護自己的權利，休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權利，父母不應該剝奪兒童的權利?！　?、辯論結束后，進行總結性陳詞，學生的課余生活并不只是學習，學習也并不只是讀教科收，做習題，我們應積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學習、娛樂、休息、鍛煉等方面有機地結合起來，合理地安排好自己的課余生活。（板書：學習　　　娛樂　　　休息　　鍛煉……）（三）小調查1、同學們對明明的課余生活感到不滿意，那你對自己

5、的課余生活滿意嗎？2、統(tǒng)計全班學生對自己課余生活的滿意度，統(tǒng)計分為四個層次：（1）滿意；（2）比較滿意；（3）不滿意；（4）很不滿意。3、請每位同學填寫書上第4頁的調查表。4、分別選擇不同層次滿意度的調查表進行全班交流。5、共同分析這些同學的課余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不夠合理？（四）小設計1、請每位同學依據自己的興趣，愛好，按照合理的要求，自己設計星期日一天的安排。2、小組內進行交流，每組推薦一份最佳方案進行全班交流。3、請同學們對照最佳方案，再次修改自己的設計方案。4、請同學們把自己役計的假日方案帶回家給爸媽看，如果父母能接受，就與他們一起去實

6、現自己的方案，如果父母不能接受，就請他們說說不接受的理由。第二課時教學目標：1、知識：學生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。2、情感：學生追求有品位地玩，玩得健康，積極，有益。3、能力：學生學會自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。教學準備：1、搜集有關社會上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實事例。2、準備玩游戲需要的材料。教學過程：（一）談話導入1、同學們，你們上節(jié)課設計的假日方案，家長能接受嗎？2、進行全班統(tǒng)計，統(tǒng)計選項分為：（1）接受，（2）部分接受，（3）不接受3、請家長不能接受方案的同學說說家長不接受的理由。4、集體幫助再次修改方案。

7、（二）開展辯析活動1、我們同學都樂于幫助班上的同學，請你們也來幫助下面兩位同學。（1）聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個小時。（2）樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，一有機會就趴在地上打卡。2、請四人小組自由選擇一位同學進行幫助，我們該怎樣勸勸他。3、全班進行交流。4、根據學生的交流發(fā)言，老師板書：玩要有度玩要有品位（三）開展討論活動1、請學生各人發(fā)表高見，怎樣才能玩得有度？2、集進行歸納，老師相應板書。3、在生活中，有哪些游戲，活動是健康、積極、有益，值得我們玩的呢，四人小組進行歸納，比一比，哪個小組發(fā)現的多。4、全班進行交流。5、選擇一、兩個游

8、戲活動，大家一起來玩一玩