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《2014年新版北師大六年級(jí)上冊第五單元數(shù)據(jù)處理教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學(xué)科數(shù)學(xué)承教者授課時(shí)間年月日年級(jí)六年級(jí)課題扇形統(tǒng)計(jì)圖課型新授課時(shí)5-1教材分析教材引入學(xué)習(xí)材料，有利于學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，又滲透了健康飲食的教育。教師可利用這些學(xué)習(xí)材料，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，逐步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是整體與部分的關(guān)系。學(xué)情基礎(chǔ)分析對(duì)于統(tǒng)計(jì)這部分知識(shí)，學(xué)生們并不陌生，有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此本課的內(nèi)容可以建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是學(xué)生們的分析能力還有待于提高，教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)他們從圖中盡量多地獲取信息，并進(jìn)行有效地分析、并作出判斷。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過實(shí)例，認(rèn)
2、識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。2、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。3、提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的提高。教具準(zhǔn)備課件XkB1.com預(yù)習(xí)指導(dǎo)課前測學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師指導(dǎo)時(shí)間一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知i．電腦課件呈現(xiàn)下表：種類攝入量／克占總攝入量的百分比油脂類50奶類和豆類450魚、禽、肉、蛋等類600蔬菜和水果類900谷類18002．電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖(或以學(xué)生的作品亦可)。
3、3．引入新知。二、探索交流，獲取新知學(xué)生說信息并計(jì)算各種成分的百分比匯報(bào)計(jì)算結(jié)果訂正wWw.xKb1.coM學(xué)生發(fā)言、交流學(xué)生匯報(bào)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。觀察說出獲得的信息根據(jù)教師引導(dǎo)說出發(fā)現(xiàn)：從扇形統(tǒng)計(jì)圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。談話：這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量，請你運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示表中的數(shù)據(jù)。說一說，條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?提問：從條形統(tǒng)計(jì)圖中，可以清楚地看到每一類食物的攝入量，能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎?揭題，板
4、書1．什么樣的統(tǒng)計(jì)圖是扇形統(tǒng)計(jì)圖呢?2、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)3．即時(shí)練習(xí)。完成課后的“說一說”。X
5、k
6、B
7、1.c
8、O
9、m(1)學(xué)生觀察課文中的扇形統(tǒng)計(jì)圖，讀一湊統(tǒng)計(jì)圖中的各類信息。（2)說一說，你有什么體會(huì)。觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)說出不同說出自己的看法進(jìn)行計(jì)算訂正四、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖。出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖，一邊進(jìn)行簡要講解，使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖是用扇形面積的大小(占圓面積的百分之幾)來表示各類數(shù)量的多少。(占總攝人量的百分之幾)。鞏固升華基礎(chǔ)完成課后“試一試”。1．比較各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間，說一說
10、有什么不同。能力提出數(shù)學(xué)問題2．總時(shí)間是多少?各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間可以怎么計(jì)算?3．參照題目，畫一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖表示自己一天的作息時(shí)間，并和同學(xué)進(jìn)行交流。每日一題課后檢測作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映整體與部分地關(guān)系。課后反思當(dāng)堂檢測結(jié)果分析X
11、k
12、B
13、1.c
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15、m學(xué)生學(xué)會(huì)了什么學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和不足授課最大的收獲是什么針對(duì)學(xué)情提出整改意見、建議學(xué)科數(shù)學(xué)承教者授課時(shí)間2013年月日年級(jí)六年級(jí)課題統(tǒng)計(jì)圖的選擇課型新授課時(shí)5-2教材分析條形、折線和扇形統(tǒng)計(jì)圖各有不同的特點(diǎn)，要讓學(xué)生能讀懂這三種統(tǒng)計(jì)圖并喝了
16、選用。教材呈現(xiàn)了三幅統(tǒng)計(jì)圖，從不同角度來描述數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)到三種統(tǒng)計(jì)圖各有特點(diǎn)，我們常常需要根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。wWw.xKb1.coM學(xué)情基礎(chǔ)分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的各自特點(diǎn)，在情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歸納統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，但還沒有進(jìn)一步升華，通過本節(jié)課的教學(xué)，旨在情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歸納統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中正確靈活地運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2、了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根
17、據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，直觀有效地表示數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)能針對(duì)具體情況正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。教具準(zhǔn)備課件預(yù)習(xí)指導(dǎo)課前測學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師指導(dǎo)時(shí)間一、復(fù)習(xí)、談話導(dǎo)入說出條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的各自特點(diǎn)。二、看圖分析，回答問題1、電腦課件呈現(xiàn)下面三幅統(tǒng)計(jì)圖。獲得信息學(xué)生回答條形：表示數(shù)量的多少折線：表示數(shù)量的增減變化扇形：部分與整體的關(guān)系新課標(biāo)第一網(wǎng)學(xué)生看書試說討論XkB1.com奧運(yùn)會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖：數(shù)量的多少條形統(tǒng)計(jì)圖：數(shù)量的變化扇形統(tǒng)計(jì)圖：部分與整體的關(guān)
18、系第(1)小題，表示各種數(shù)量占總量的百分之幾，應(yīng)該選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖；第(2)小題，表示各種數(shù)量的多少，應(yīng)該選擇條形統(tǒng)計(jì)圖；第(3)小題，表示身高的變化情況，應(yīng)該選擇折線統(tǒng)汁圖。匯報(bào)：從條形統(tǒng)計(jì)圖中很直接看出29屆獲得的獎(jiǎng)牌最多；從折線統(tǒng)計(jì)圖中看出金牌數(shù)的變化；扇形統(tǒng)計(jì)圖能看出29屆我國獎(jiǎng)牌的分布情況。學(xué)生互相說說特點(diǎn)第(1)小題，表示各種數(shù)量占總量的百分之幾，應(yīng)該選擇扇形統(tǒng)計(jì)圖；第(2)小題，表示各種數(shù)量的多少，應(yīng)該選擇條形統(tǒng)計(jì)圖；第(3)小題，表示身高的
