2011年廣東省中考模擬語文試卷（一）（無答案）（人教新課標(biāo)版）

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1、2011年廣東省中考模擬語文試卷（一）姓名：分?jǐn)?shù)：一、基礎(chǔ)（25分）1、根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）(1)落紅不是無情物，。(龔自珍《己亥雜詩》)(1分)(2)，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲》)(1分)(3)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。，。(歐陽修《醉翁亭記》)(2分)(4)2009年8月8日，臺灣高雄小林村一夜之間在地球上消失，許多人無家可歸。面對受難的同胞，最能表達我們心愿的詩句是：“，?！?杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(2分)(5)把李商隱《無題》默寫完整。(4分)　　，?！　?，?！　早R但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。　　蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。2、根據(jù)拼音寫出詞語，或

2、者給加點的字注音。（4分）（1）當(dāng)一些親切的思想給他以kuìzèng（），他是知道的，那像是一只可愛的手在轉(zhuǎn)動沙漏計，從而延緩了它的轉(zhuǎn)動。（2）漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個xiāosuǒ（）的荒村，沒有一些活氣。（3）陰霾彌漫的冬天是毫無生七的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時期。（4）他時而激情滿懷，時而義憤填膺。3、下列句子沒有毛病的語句是（）（3分）　　A、為了寫好老師布置的政治小論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。　　B、2011年2月14日，學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮?！　、對于自己的路，他們在思考著

3、，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著?！　、沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構(gòu)成一幅多么好看的畫面。4、連詞成句。（4分）A、精神鐫爍飛沙走石面容慈善寒風(fēng)怒號笑容可掬天寒地凍飽經(jīng)風(fēng)霜B、……之所以……因為…………盡管……還…………如果……就…………不但……而……①從A組中至少選用兩個詞語，并且從B組中至少選用一組關(guān)聯(lián)詞語，寫一段描述某人性格的話。（80字以內(nèi)）（2分）②從備選詞語中至少選用兩個詞語，并且至少用上一種修辭手法，寫一段描寫某人神態(tài)動作的話。（80字以內(nèi)）（2分）全神貫注屏息凝視目不轉(zhuǎn)睛津津有味掩卷沉思步履蹣跚5、依據(jù)材料，探究“網(wǎng)絡(luò)暴力”現(xiàn)象的發(fā)展趨勢并寫明理由。（4分）　　

4、材料一：網(wǎng)絡(luò)暴力是指網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上的暴力行為，是社會暴力在網(wǎng)絡(luò)上的延伸。網(wǎng)絡(luò)暴力三大特征:一，以道德的名義,制裁、審判當(dāng)事人并謀求網(wǎng)絡(luò)問題的現(xiàn)實解決；二，通過網(wǎng)絡(luò)追查并公布傳播當(dāng)事人的個人信息,以暴力語言進行群體圍攻；三，在現(xiàn)實生活中使當(dāng)事人遭到傷害和威脅。參與者有發(fā)帖者、跟帖者、網(wǎng)絡(luò)看客三類?！　〔牧隙壕W(wǎng)絡(luò)暴力行為充分發(fā)動了人際網(wǎng)絡(luò)的力量，將互聯(lián)網(wǎng)“互助、分享”的精神發(fā)揮到極致，可以在最短時間內(nèi)揭露一些事件背后的真相。網(wǎng)絡(luò)流行語：惡搞是智者的游戲。以鍵盤為武器砍下壞人的頭，獻給受害人做祭品?！　〔牧先壕W(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀：開放性，匿名性，無組織化，網(wǎng)民的從眾心理，網(wǎng)絡(luò)傳播管理不善。網(wǎng)絡(luò)暴力普遍存在

5、，網(wǎng)友對此褒貶不一。爭論焦點：是否突破了道德底線，是否伴隨侵權(quán)行為，是否具有攻擊性、煽動性和侮辱性。專家和人大代表建議制定相關(guān)法規(guī)，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力，回應(yīng)網(wǎng)民的善意。搜狐老總張朝陽說，博客的實名制無法限制網(wǎng)絡(luò)暴力。二、閱讀（45分）文言文閱讀部分：（一）傷仲永（13分）司馬光金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前

6、時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?、解釋畫線加粗的詞。（3分）父異焉自是指物作詩立就邑人奇之借旁近與之稍稍賓客其父或以錢幣乞之未嘗識書具2、翻譯下面句子。（3分）（1）仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之_______________________________________________________________________（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。_______________________________________________________________________3、仲永的才能變化經(jīng)歷了那三個過程？請

7、簡要概括。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________4、用“”劃出“不使學(xué)”造成的后果。（1分）5、你心中的仲永應(yīng)該是什么樣子的？怎樣可以做到？（3分）___________