考研教育學(xué)-5 教育研究方法--補(bǔ)充打印筆記

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1、補(bǔ)充之一：教育研究方法及其特性（金P72、P222）(1）教育研究方法教育研究方法是按照某種途徑，有組織、有計劃地、系統(tǒng)地進(jìn)行教育研究和構(gòu)建教育理論的方式，是在以教育現(xiàn)象為對象、以科學(xué)方法為手段，遵循一定的研究程序，以獲得教育科學(xué)規(guī)律性知識為目標(biāo)的一整套系統(tǒng)研究過程。它同樣是一個認(rèn)識過程，其結(jié)果是解釋或預(yù)測、發(fā)現(xiàn)或發(fā)展一定的教育原理、原則和理論。它既是一種知識的體系（思維方式），又是一種行為準(zhǔn)則（行為方式）。(2）教育研究方法的特性（★）首先，教育研究方法具有一般研究方法的特性，主要是：第一，研究的目的在于探索教育規(guī)律，以解決重要的教育理論與實(shí)踐問題為導(dǎo)

2、向。第二，要有科學(xué)假設(shè)和對研究問題的陳述，研究的問題有明確的目標(biāo)和可供檢查的指標(biāo)。第三，有科學(xué)的研究設(shè)計，準(zhǔn)確系統(tǒng)的觀察記錄和分析，并收集可靠的資料數(shù)據(jù)。也就是說，要以充分的科學(xué)事實(shí)和一定的數(shù)據(jù)作為依據(jù)形成結(jié)論，防止胡亂抽取個別的典型例子下結(jié)論，作判斷。第四，強(qiáng)調(diào)方法的科學(xué)性。作為一種科學(xué)研究，是運(yùn)用一定的科學(xué)方法，遵循一定的科學(xué)研究程序，有目的、有計劃的認(rèn)識活動。因此，方法本身是可辨認(rèn)的，運(yùn)用過程和研究結(jié)果是檢驗(yàn)的，研究結(jié)果要回到實(shí)踐中檢驗(yàn)。第五，創(chuàng)造性。對原有理論體系、思維方式及研究方法有所突破，這是研究的最重要特性。此外，教育研究方法，還有它自身區(qū)

3、別于自然科學(xué)、思維科學(xué)的獨(dú)特特性：第一，帶有很強(qiáng)的綜合性和整體性；（綜合性：同時運(yùn)用多種研究方法）第二，研究的周期較長；（教育的滯后性）第三，針對性、實(shí)踐性強(qiáng)；第四，教育科研工作者與實(shí)踐工作者的積極參與，有廣泛的群眾基礎(chǔ)。補(bǔ)充之二：教育研究的意義及教育研究方法的價值1．教育研究的意義（前4點(diǎn)比較重要）第一，教育研究能夠用來解決教育實(shí)踐問題。這是教育研究的最原始的、最基本的意義。正是由于實(shí)踐中有問題存在，才激起了人們的研究；正是由于有了有關(guān)的研究，許多實(shí)踐中的問題才得以解決。教育的應(yīng)用性研究的這種意義就十分明確，同樣，教育行動研究的意義也在于解決實(shí)踐問題。

4、今天的教師因?yàn)榻逃芯慷鴮逃龁栴}擁有了許多科學(xué)、理性的認(rèn)識，基于這種認(rèn)識，他們的實(shí)踐多了許多科學(xué)性，少了一些盲目性。第二，教育研究有助于教育知識的拓展。由于教育研究的不斷進(jìn)行，一方面人們解決了大量的實(shí)踐問題，另一方面教育研究的知識也得以不斷地增加。在增長教育知識方面，教育活動研究具有發(fā)現(xiàn)新知識的意義，而教育觀念研究和教育學(xué)科研究則具有總結(jié)和積累知識的意義。第三，教育研究對教師的發(fā)展起著重要作用。教育研究既是教育變革自身的要求，同時也是教育研究是新世紀(jì)教育工作者的必備素質(zhì)：是教師專業(yè)化的要求；是教育創(chuàng)新的要求；是提高教育質(zhì)量、形成獨(dú)立教育教學(xué)風(fēng)格的要求。

5、第四，要解決教育工作中的新問題、新情況，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須進(jìn)行教育科學(xué)研究，建立具有中國特色的教育科學(xué)體系。教育研究對于教育科學(xué)的發(fā)展也有重要意義：(1）教育研究是促進(jìn)教育改革的動力通過教育科學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教育觀念；探索教育體質(zhì)、教育內(nèi)容、教育方法改革的途徑手段，并為教育行政部門制定教育政策，提高教育質(zhì)量與辦學(xué)效益提供決策依據(jù)。(2）教育研究是發(fā)展和完善教育科學(xué)理論的基礎(chǔ)教育科學(xué)理論的產(chǎn)生，經(jīng)過這樣的基本過程：首先提出理論構(gòu)想，通過觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究，對教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和綜合、抽象和概括、類比和推理，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。通過這樣的研究，才可能

6、發(fā)展和完善教育科學(xué)理論。(3）教育研究是培養(yǎng)未來教育改革家的重要戰(zhàn)略措施通過教育研究，教師的知識能夠不斷更新，知識結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展并趨向合理；使理論工作者及教師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，增長才干，提高科學(xué)的鑒識力，認(rèn)識教育科學(xué)發(fā)展的主流和趨勢，不失時機(jī)的抓住前沿課題進(jìn)行卓有成效的研究；有助于科學(xué)地總結(jié)自己和優(yōu)秀教師的教育經(jīng)驗(yàn)，使之上升為教育理論，以豐富、充實(shí)和發(fā)展教育科學(xué)。2．教育研究方法的價值教育研究方法是人們研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律，構(gòu)建教育理論的途徑和手段，離開了方法人們就無從進(jìn)行教育研究。當(dāng)研究的方向與目的確定以后，方法就起著決定作用。研究方法

7、對頭了，就可以本著正確的方向，達(dá)到研究的目的，起到辨別真?zhèn)?、擴(kuò)充知識數(shù)量與范圍、獲得新的發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)人的思想的作用。反之，如果方法不當(dāng)，就會使研究工作勞而無功，達(dá)不到具體的作用。具體來說，教育研究方法的價值體現(xiàn)在以下方面：①教育研究方法是進(jìn)行教育科學(xué)研究的橋梁，對研究起著引導(dǎo)、規(guī)范作用。②可以提高教育研究的效率，增強(qiáng)科研成果的科學(xué)性。③教育研究方法的創(chuàng)新可以帶來新知識的發(fā)現(xiàn)、新思想的產(chǎn)生。補(bǔ)充之三：我國教育研究的現(xiàn)狀及研究方法上存在的問題(1）我國教育研究的現(xiàn)狀（前4點(diǎn)和總結(jié)比較重要）我國教育研究現(xiàn)狀具有以下突出特點(diǎn)：第一，群眾性。教育科研隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)出鮮

8、明的層次性，理論研究隊(duì)伍少而精，應(yīng)用研究隊(duì)伍是中堅，群眾性科研隊(duì)伍寬而厚。隊(duì)伍的