淺談建筑漫游動畫制作思路5

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1、淺談建筑漫游動畫制作思路方程瑜摘要：隨著我國經(jīng)濟實力的不斷提升，第三產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，其中動畫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟增長，產(chǎn)業(yè)升級的明日之星，其中三維動畫作為動畫行業(yè)的后起之秀，發(fā)展?jié)摿薮?，?yīng)用范圍廣闊。近年來用三維動畫軟件表現(xiàn)高校校園軟硬件設(shè)施全景的建筑漫游動畫已經(jīng)成為高校塑造形象，提升知名度的又一策略。關(guān)鍵詞：Maya建筑漫游動畫后期合成建筑漫游動畫是指為表現(xiàn)建筑以及建筑相關(guān)活動所產(chǎn)生的動畫影片。它通常利用Maya3Dmax等三維動畫軟件來虛擬建筑的形狀質(zhì)感及動態(tài)情景，讓觀眾體驗建筑的空間感受。高校建筑漫游動畫一般根據(jù)建筑設(shè)計圖紙在專業(yè)的計算機上制作出虛擬的建筑環(huán)境?；蛘?，利用已有的建筑圖片

2、，影像的資料，客觀真實的展示高校風(fēng)采。地理位置、建筑物外觀、建筑物內(nèi)部裝修、園林景觀、配套設(shè)施、人物、動物、自然現(xiàn)象如風(fēng)、雨、雷鳴、日出日落、陰晴月缺等等都是動態(tài)地存在于建筑環(huán)境中，可以以任意角度瀏覽。建筑漫游動畫除了可以用來制作高校風(fēng)采宣傳片，還可以用來制作房地產(chǎn)廣告，風(fēng)景名勝宣傳等。本項目為制作母校河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園宣傳片，利用所學(xué)知識展示河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園建設(shè)，文化景觀及未來展望。一、相關(guān)軟件介紹(一)、Maya是目前世界上最為優(yōu)秀的三維動畫的制作軟件之一，雖然在此之前已經(jīng)出現(xiàn)了很多三維制作軟件，但Maya憑借其強大的功能、友好的用戶界面和豐富的視覺效果，一經(jīng)推出就引起了動畫和影視

3、界的廣泛關(guān)注，成為頂級的三維動畫制作軟件。1、Maya的應(yīng)用對象是專業(yè)的影視廣告、角色動畫、電影特技等。Maya集成了最先進的動畫及數(shù)字效果技術(shù)，它不僅包括一般三維和視覺效果制作的功能，而且還結(jié)合了最先進的建模，數(shù)字化布料模擬，毛發(fā)渲染和運動匹配技術(shù)①掌握了Maya，會極大地提高制作效率和品質(zhì)，調(diào)節(jié)出仿真的角色動畫，渲染出電影般的真實效果。2、Maya自從其誕生起就參與了多部國際大片的制作。如早期的《玩具總動員》、《精靈鼠小弟》、《金剛》到前段時間熱映的《后天》，《2012》，《愛麗絲夢游仙境》等眾多知名影視作品的動畫和特效都由Maya參與制作完成。3、Maya由于其優(yōu)異的三維制作功能而大受

4、歡迎，短短幾年中就不斷推出新的版本。目前最高版本為Maya2010。本次項目使用成員普遍習(xí)慣的Maya2009版本。（二）Maya2009用于建模造型材質(zhì)貼圖燈光背景渲染輸出（三）PhotoshopCS3用于制作過程中的相關(guān)圖片處理（四）PremiereCS3用于動畫分鏡頭剪輯與背景音樂合成（五）AECS3用于制作影片片頭片尾及特效動畫二、前期準備(一)、做之前要充分做好腳本規(guī)劃和設(shè)計，（如主體要表現(xiàn)什么和整體效果，哪一部分需要細致表現(xiàn)，攝影鏡頭的運動設(shè)計，每段鏡頭片段時間控制，視覺效果，整體美術(shù)效果，音樂效應(yīng)，解說詞于鏡頭畫面的結(jié)合等，決定那些需要在三維軟件中制做。那部分在后期軟件中處理。

5、(二)、本項目為河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑漫游動畫。第一稿腳本為：場景1：清晨時分，鳥鳴啾啾，鏡頭由天空漸漸俯視地面，在河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院大門處定格，推鏡頭進入學(xué)校，模擬一個游客參觀景區(qū)的視野。鏡頭從左至右搖180度定格在行政樓處，場景2：推鏡頭進入行政樓，到電梯處定格，淡入淡出進入辦公室，定格后鏡頭推進窗戶，鳥瞰行政樓對面圖書館等建筑，場景3：鏡頭由行政樓窗戶玻璃向外推進，轉(zhuǎn)為仰視天空，然后拍攝學(xué)?？罩续B瞰全景鏡頭，鳥瞰鏡頭可由行政樓-音樂學(xué)院-天食府-一到七號樓宿舍-八到九號樓宿舍-操場-超市樓-宿管中心-東大門-就業(yè)中心-景觀湖-東教學(xué)區(qū)-圖書館-教師公寓樓區(qū)為順序。360度環(huán)繞鏡頭介紹周遭建

6、筑，鏡頭最終定格在圖書館前廣場。場景4：由場景三最終定格鏡頭淡入圖書館大門，有臺階石階而下，向東教學(xué)樓推進展示東教學(xué)區(qū)。順序為由草坪石階進入一二號教學(xué)樓中間，穿過走廊向左推進沿途展示汽車工程系教學(xué)樓，機電系廠房及教學(xué)樓場景5：為了避免觀眾因為景觀太多而“迷路”，在此必須以機電系教學(xué)樓東側(cè)圓形花壇為坐標，把動畫環(huán)游分為兩條路線：東路線及西路線。鏡頭接上一場景在圓形花壇向右轉(zhuǎn)動，沿路推進到北門時鏡頭轉(zhuǎn)動180度進入八到十號宿舍樓群，由前門推出，從操場穿過。由六號宿舍樓前穿過，回到圓形花壇前。東路線環(huán)游完成。場景6：接場景五鏡頭在圓形花壇向左轉(zhuǎn)，沿路推進，特寫背面荒地（為生長動畫做伏筆）到信息工程

7、系電教樓大門處停止，淡入電教樓天井，沿天井環(huán)游“出門”（此處建筑為我校建筑中較為有特色的建筑，觀賞性較強，而且此處建模為高模，可在天井內(nèi)上下兩層拍攝。）淡出，鏡頭繼續(xù)沿道路推進，特寫正在建筑的工地，為此處生長動畫做伏筆。鏡頭推進西教學(xué)樓區(qū)，順序為四號教學(xué)樓-走廊-三號教學(xué)樓-校園環(huán)道-廣場-正門。西線環(huán)游完成。場景7：本場景為校園建筑生長動畫，意在展示學(xué)校正在修建的未成建筑，體現(xiàn)學(xué)院與時俱進蓬勃向上的精神。由