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《計算機組成原理教學網站的設計和實現》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、計算機組成原理教學網站的設計與實現序言隨著計算機網絡通信技術和Internet的飛速發(fā)展，基于因特網的計算機網上遠程教學已經開始成為一種全新的教學手段，并且越來越受到人們的關注。由于網上教學具有時效性、共享性、交互性和個別化等諸多特點，因此它有著傳統(tǒng)教學模式所無法比擬的優(yōu)點。這樣一來，教學網站的開發(fā)工作就顯得尤為重要。本文依據設計出來的計算機組成原理教學網站，做了全面系統(tǒng)的介紹。全文共六章，按照前期的開發(fā)順序，從系統(tǒng)分析與研究開始，逐一對開發(fā)過程做了全面的介紹。在詳細設計這一章中的系統(tǒng)實現部分省去了煩瑣的程序代碼，
2、用比較直觀易讀的流程圖來表示，增強了文章的可讀性。第一章，介紹了課題的開發(fā)背景、課題開發(fā)的現實意義、相關課題的發(fā)展現狀以及本教學網站預期達到的目標。第二章，概略地介紹了開發(fā)本網站多用到的各種技術，比如可以實現動態(tài)網頁制作的ASP技術，功能強大的ACCESS數據庫技術等。第三章，對本網站的系統(tǒng)結構設計、系統(tǒng)結構功能、運行環(huán)境等概要設計階段所做的工作做了大體介紹。第四章，對數據庫進行分析，介紹了數據庫以及具體的表的設計。詳細介紹了我所設計的四個模塊中涉及到的表。第五章，具體介紹了我所負責模塊的詳細設計過程，如網站首頁的
3、設計與實現、師生論壇的設計與實現以及課程描述、教師隊伍兩個靜態(tài)模塊的設計與實現。第六章，大體介紹了對本系統(tǒng)的測試工作，涵蓋了測試計劃、測試結果以及測試分析這三個方面的內容。本網站展現了一種全新的教學模式，打破了傳統(tǒng)教學模式在時間、空間上的限制，采用了先進的教學手段和教學方法，可以大大提高教學效率和教學效果，使教學活動上了一個新臺階。第1章系統(tǒng)分析與研究1.1課題開發(fā)背景隨著計算機網絡通信技術和Internet的飛速發(fā)展，基于因特網的計算機網上遠程教學已經開始成為一種全新的教學手段，并且越來越受到人們的關注。由于網上
4、教學具有時效性、共享性、交互性和個別化等諸多特點，因此它有著傳統(tǒng)教學模式無法比擬的優(yōu)點，它創(chuàng)造了一種全新的教學模式，打破了傳統(tǒng)教學模式在時間、空間上的限制，采用了先進的教學手段和教學方法，可以大大提高教學效率和教學效果，使教學活動上了一個新臺階。蓬勃興起的網上教育以其全新的高科技教學手段為解決我國當前資源嚴重短缺而教育需求日益擴大的矛盾提供了一種投資少、見效快、優(yōu)質高效的解決方案，它必將成為我國未來教育發(fā)展的重要方向。因此，根據自身的特點設計一個師生間具有良好交互性的教學網站，就成為了目前我國教學網站開發(fā)面臨的緊要
5、任務。1.2課題開發(fā)的現實意義2003年4月，教育部《關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》下發(fā)后，全國高校積極開展了精品課程建設工作。精品課程建設是一項復雜的工程，如何搞好精品課程建設，已經成為廣大高校教師十分關注的問題。建設精品課程很重要的一個目的，就是要讓好的教學資源能夠盡可能的被更多的人來學習使用。這樣一來，精品課程網站即教學網站的開發(fā)就顯得尤為重要。一門精品課程擁有大量的教學資源，我們需要將這些教學資源分門別類地發(fā)布在網站上。對于大綱、教案、實驗指導書之類的文檔教學資源，我們可以將
6、它們制作成HTML網頁、Flash動畫、PDF或者doc文檔等形式發(fā)布到網上，便于其他人查看、下載使用；對于課件，我們可以制作成PPT文件、Flash動畫、Authware文件等方式發(fā)布到網上；對于大量的圖片類教學資源，我們可以使用Firework提供的相冊功能來處理。這樣既方便了開發(fā)制作者，也方便了使用者；對于音視頻類教學資源，可以將其嵌入到網頁當中，或者轉化為Flash然后再發(fā)布。對于練習題類教學資源，可以采用doc文件供用戶下載使用。在精品課程網站上，除了發(fā)布各種教學資源外，還可以提供一些和用戶、學生互動的服
7、務。比如，學生在線提問、教師在線答疑、師生在線討論、在線模擬實驗等功能。還可以嘗試網上在線考試這種新的考試方法。這個計算機組成原理教學網站的建成將提高學生的學習主動性，提高課程信息傳達的及時性，實現課程多種資源的展示與交流，成為教師與學生課下交流的良好平臺。1.3相關課題發(fā)展現狀課程網站搜索引擎的功能是為學生能方便地在整個課程網站中搜索他們想了解的信息。學生網頁的功能是能幫助學生在學習過程中相互協(xié)作，也為學生提供了一個方便的空間進行簡單的網頁設計和管理。從研究的結果來看，我國網絡教學平臺及網站建設已經進入了一個新的
8、發(fā)展階段，這表現在以下三個方面：1．網上教學環(huán)境已經形成規(guī)模1999年，我國首次在4所普通高校開展現代遠程教育試點時，網絡應用水平是很低的。經過這些年的努力，網絡應用水平正在大幅度提高。在調查的53所學院中，單純利用網絡發(fā)布教務文件信息、只提供課件共享點播的學院，不到10所。大多數網絡學院都在網上提供了答疑、網上交流等學習支持服務，從而加強了教師與分布在各地
