資源描述：
《《跨越百年的美麗》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、《跨越百年的美麗》教學設計語文學科臨潼區(qū)零口蘇東第八小學潘紅宜2014年12月8日《跨越百年的美麗》教學設計臨潼區(qū)零口蘇東八小潘紅宜2014年12月8日一、教材依據(jù)：人教版六年級下冊第五單元18課二、設計思路：指導思想：《跨越百年的美麗》是一篇散文，文章從居里夫人的“美麗”下筆，具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”這一問題而進行的艱苦的研究，贊美她對科學、對社會、對人類的貢獻，更贊美了她的人格與精神。教學中除了重點的字詞以外，更要讓學生明白“美麗”的深層含義。設計理念：以文本語言為依托，以自讀自悟為基礎，小組合作
2、交流為窗口，積極搭建“對話”平臺，引導學生通過個性化、創(chuàng)造性的閱讀，多角度、多層次感悟居里夫人的“多維美麗”，同享對話情趣和閱讀樂趣，讓學生真正成為學習的主人。教材分析： 課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以"美麗"為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。這篇課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學成就，而是選取了最典型的幾個事例，將作者對科學家生命的理解融合在一起，因而，本課的重點一是聯(lián)系上
3、下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；二是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟"跨越百年的美麗"就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神?！ W情分析： 學生經(jīng)過六年的學習已經(jīng)掌握一定的自學能力，雖然課文中難理解的句子比較多，但是相信學生在充分讀書的基礎上，結(jié)合收集的有關居里夫人的事跡是能夠理解的。因此，作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學生充分感受科學精神的含義。三、教學目標 1．學會"埃、倫"等14個生字，正確書寫"冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效"等詞語?！ ?．
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分?！ ?．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神?！ ?．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解"跨越百年的美麗"的深刻內(nèi)涵。四、教學重點： 能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。五、教學難點：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟"跨越百年的美麗"就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。六、教學準備： 1．教師認真閱讀梁衡的原作《跨越百年的美麗》《悼念瑪麗·居里》等相關書籍，準備有關居里夫人的文字、圖片或
5、資料。本課生字、新詞、重點語句的課件?！ ?．鼓勵學生通過各種途徑查閱居里夫人相關資料。七、教學過程： 一、質(zhì)疑"美麗"(5分鐘) 1．板書"美麗"，請同學們談談對美麗的理解?！ ?．板書"跨越百年的"，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？ 問題預設：課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的"美麗"有什么特殊的含義嗎？…… 同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。?。ㄔO計意圖：從學生熟悉的"美麗"入手，引導學生質(zhì)疑，課伊始，疑已設，引導學生有主旨地進入整篇課文的學習。
6、 二、初識"美麗"(5分鐘) 1．自由練習讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容：這篇課文寫了誰的什么事？ 2、交流資料，認識居里夫人 ?。?）學生交流搜集的居里夫人的資料。 ?。?）教師對居里夫人進行簡單介紹和補充?！ 。ㄔO計意圖：引導學生學會搜集與處理信息，抓住關鍵信息進行交流，對居里夫人有大致了解即可） 3．在大家的交流中，我們已對居里夫人有了初步了解，這樣一個偉大的科學家，在課文的描述中，又會給我們留下怎樣的印象呢？讓我們沿著"美麗"去認識居里夫人，了解居里夫人。自由讀課文第一段，她的美麗首先表現(xiàn)在哪里？ 找到描寫外貌
7、的語句，體會外表美： “瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。” 她“年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦?！薄 岸敲利惗f重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里?！薄 ∫龑W生一邊欣賞一邊朗讀，重點抓住"定格"品析： 讓我們把目光聚焦到"定格"這個詞語，"定格"是什么意思？ “定格”就是一個活的畫面，一個動的畫面驟然停止，成為一個靜止的畫面。這句話中是指什么成為一個靜止的畫面？（引導學生抓住"定格"回顧全段，把握本段的主旨。）
8、?。ㄔO計意圖：課文的學習最重要的是抓住要點進行賞析，對于居里夫人的外貌美，學生一讀就懂，最重要的是引導學生看到作者的高超寫法--"定格"一詞統(tǒng)領了整段話，既強調(diào)了其外貌的美麗，也在含蓄指出這項發(fā)現(xiàn)的偉大之舉！） 過渡：居里夫人的外貌的確很美，但是，就像泰戈爾說的那樣："你可以
