全國(guó)職業(yè)資格認(rèn)證中心部分認(rèn)證種類簡(jiǎn)介

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1、中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)等級(jí)認(rèn)證中心部分證書(shū)簡(jiǎn)介1、教育咨詢師職業(yè)定義：咨詢師隊(duì)伍和教師團(tuán)隊(duì)是支撐培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生存和發(fā)展的兩大重要支柱，提高咨詢師的職業(yè)境界和業(yè)務(wù)能力，持續(xù)改進(jìn)咨詢師的服務(wù)品質(zhì)，培養(yǎng)咨詢師自動(dòng)自發(fā)的職業(yè)精神，將最大程度地促進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立和完善服務(wù)體系，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和品牌影響力。駱駝商學(xué)院，輔導(dǎo)培訓(xùn)行業(yè)的黃埔軍校，系統(tǒng)、實(shí)戰(zhàn)、專業(yè)的教育咨詢師培訓(xùn)，同修共進(jìn)。職業(yè)概況：咨詢師隊(duì)伍和教師團(tuán)隊(duì)是支撐培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生存和發(fā)展的兩大重要支柱，提高咨詢師的職業(yè)境界和業(yè)務(wù)能力，持續(xù)改進(jìn)咨詢師的服務(wù)品質(zhì)，培養(yǎng)咨詢師自動(dòng)自發(fā)的職業(yè)精神，將

2、最大程度地促進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立和完善服務(wù)體系，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和品牌影響力[1]?。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的白熱化和專業(yè)化，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入了顧問(wèn)式銷售時(shí)代，教育咨詢師目前已成為市場(chǎng)的熱點(diǎn)，如果你對(duì)教育咨詢充滿濃厚的興趣，并善于與人交流，具有較強(qiáng)的人際溝通能力，那發(fā)展前景廣闊的教育咨詢師無(wú)疑是你適合的選擇。教育咨詢師的職責(zé)是采取策略幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績(jī)、發(fā)展職業(yè)意識(shí)、加強(qiáng)職業(yè)準(zhǔn)備性、增進(jìn)自我意識(shí)、培訓(xùn)人際交流技能，以及獲得在生活中成功所需的能力，其重心是主動(dòng)的和預(yù)防性的，幫助學(xué)生獲得和運(yùn)用終身學(xué)習(xí)的能力。2、心理健康指導(dǎo)師職業(yè)

3、定義：心理健康指導(dǎo)師是達(dá)成求訴者身心的平衡以及生活﹑工作﹑家庭的和諧。心理減壓做為落實(shí)推進(jìn)“和諧社會(huì)”的手段已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、醫(yī)療、公安司法、部隊(duì)等社會(huì)領(lǐng)域。心為適應(yīng)社會(huì)各界對(duì)心理減壓指導(dǎo)工作的廣泛需求，中國(guó)現(xiàn)代教育學(xué)會(huì)現(xiàn)代心理健康研究院組織優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)開(kāi)設(shè)心理健康指導(dǎo)師資格認(rèn)證培訓(xùn)。職業(yè)概況：　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及、教育事業(yè)的進(jìn)步。人們的內(nèi)心壓力過(guò)大、人際關(guān)系緊張等心理問(wèn)題逐漸凸現(xiàn)出來(lái)。越來(lái)越具有廣泛社會(huì)性和鮮明時(shí)代性的心理問(wèn)題，對(duì)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)界提出了跨世紀(jì)的

4、挑戰(zhàn)。心理健康指導(dǎo)師是一種高效整合的心理健康指導(dǎo)方式，心理健康指導(dǎo)源于心理咨詢卻高于心理咨詢。調(diào)查，13億人口中有各種精神障礙和心理障礙患者達(dá)1600多萬(wàn)，中國(guó)有1.9億人一生中需要介入心理健康指導(dǎo)和心理治療，1.5億青少年人群中受情緒和壓力困擾的青少年就有3000萬(wàn)。3、家庭教育咨詢師職業(yè)定義：家庭教育咨詢師對(duì)結(jié)合我國(guó)家庭教育現(xiàn)狀，特推出現(xiàn)代家庭教育咨詢師，對(duì)從事家庭教育專業(yè)人員及父母開(kāi)展系統(tǒng)的家庭教育指導(dǎo)、咨詢和講座的培訓(xùn)，我們注重的是接地氣、可操作性，內(nèi)容廣泛、理念新穎;從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面出發(fā)，由

5、基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際操作上升到理論研修，深入淺出，引人入勝　職業(yè)概況：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終身老師，家長(zhǎng)在孩子教育中所起的作用占80﹪以上，調(diào)查顯示：97.3%的家庭感到教育孩子困難;81%不會(huì)教育孩子;80﹪的孩子都存在不同程度的問(wèn)題;78%的孩子感到學(xué)習(xí)痛苦;58﹪的中小學(xué)生有較嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象;32﹪的學(xué)生有網(wǎng)癮;12%的孩子想死，60%左右的家庭存在著不同程度的青少年心智障礙、逃課厭學(xué)、考試壓力、親子沖突、網(wǎng)絡(luò)成癮、自閉自虐、啃老、厭世等教育問(wèn)題，即使你是博士、教授或官員、藝術(shù)家、企業(yè)家，如何科學(xué)有效地教育

6、孩子仍會(huì)迷茫與失敗。4、家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)定義：對(duì)從事家庭教育專業(yè)人員及父母開(kāi)展系統(tǒng)的家庭教育指導(dǎo)、咨詢和講座的培訓(xùn)，我們注重的是接地氣、可操作性，內(nèi)容廣泛、理念新穎;從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面出發(fā)，由基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際操作上升到理論研修，深入淺出，引人入勝　職業(yè)概況：在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，每300—500人就擁有一名家庭教育指導(dǎo)師，他們?cè)?0世紀(jì)60年代，就開(kāi)始對(duì)父母進(jìn)行培訓(xùn)，形成了科學(xué)的家庭教育的理念，對(duì)父母自身教育的重視已經(jīng)超過(guò)了對(duì)兒童的學(xué)前教育和學(xué)校教育。在中國(guó)父母最需要學(xué)習(xí)而又最不愿學(xué)習(xí)，有的想學(xué)習(xí)又不知道去哪

7、兒學(xué)習(xí)，雖然有很多書(shū)籍、培訓(xùn)都是一些零散的理論，父母不知從哪兒入手，為此，中國(guó)現(xiàn)代教育學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)多年探討，總結(jié)了每年考入清華北大的全國(guó)狀元學(xué)生的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一套適應(yīng)各個(gè)家庭的教育方法，結(jié)合我國(guó)家庭教育現(xiàn)狀，特推出現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)師，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終身老師，家長(zhǎng)在孩子教育中所起的作用占80﹪以上，調(diào)查顯示：97.3%的家庭感到教育孩子困難;81%不會(huì)教育孩子;80﹪的孩子都存在不同程度的問(wèn)題;78%的孩子感到學(xué)習(xí)痛苦;58﹪的中小學(xué)生有較嚴(yán)重的厭學(xué)現(xiàn)象;32﹪的學(xué)生有網(wǎng)癮;12%的孩子想死，60%

8、左右的家庭存在著不同程度的青少年心智障礙、逃課厭學(xué)、考試壓力、親子沖突、網(wǎng)絡(luò)成癮、自閉自虐、啃老、厭世等教育問(wèn)題，即使你是博士、教授或官員、藝術(shù)家、企業(yè)家，如何科學(xué)有效地教育孩子仍會(huì)迷茫與失敗。5、幼兒教育指導(dǎo)師職業(yè)定義：幼兒教育指導(dǎo)師是博若教育針對(duì)兒童保育教育研發(fā)的的全新國(guó)家職業(yè)崗位，許世宏博士親自主持了全套教材的編寫(xiě)，以當(dāng)今世界生理學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、行