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《無悔的選擇無盡的追求》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、優(yōu)秀班主任評選材料無悔的選擇無盡的追求我,本科學(xué)歷，現(xiàn)為九（3）班主任，兼九（3）、九（14）班英語教學(xué)工作。我憑著對教育事業(yè)的無限忠誠，以高度的責(zé)任感和使命感，在工作崗位上嘔心瀝血，無私奉獻(xiàn)．無數(shù)學(xué)生在我的關(guān)愛和教導(dǎo)下，都在班級(jí)這個(gè)和諧的“家”中得到了健康快樂地成長。一、以身作則，言傳身教作為班主任，我始終相信身教勝于言教。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！必?fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正
2、做到既教書又育人。班主任還要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)。所以，學(xué)生忘記或沒有能夠擦凈黑板我先擦；無論何時(shí)何地見到班里有垃圾我先撿。班主任的榜樣作用對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策，用自己的行為去影響學(xué)生，使學(xué)生感覺師生平等，從而更加積極主動(dòng)地為班級(jí)多做實(shí)事。二、講究藝術(shù)，注重管理班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)，更是一門育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我認(rèn)為管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”.在班主任工作中,我注重從以下幾個(gè)方面開展工作:第一，把“愛”獻(xiàn)給學(xué)生?！氨磉_(dá)師愛，不是寫在紙上、說在嘴上
3、的，要用自己的言行來實(shí)踐；老師對學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾?！边@是現(xiàn)代教育家于漪關(guān)于師愛的注解。我認(rèn)為愛心付諸不當(dāng)就是憐憫，甚至被誤認(rèn)為施舍，反而會(huì)傷害到孩子們純潔的心靈，從而疏遠(yuǎn)師生之間的距離，所以因生制宜播灑愛心顯得尤為重要。我把學(xué)生分為五種類型區(qū)別對待：①成績優(yōu)異且態(tài)度積極者，對他們的愛心除噓寒問暖外，就是多向教學(xué)成績優(yōu)異的名師、新秀們討教各科的學(xué)習(xí)方法.在平日傳授，使之學(xué)習(xí)效率更高，鐵心跟著自己的“班主任”走；②成績中上等但平時(shí)有松懈者，除傳授學(xué)習(xí)方法外，就是逮著小錯(cuò)狠批評一頓，并當(dāng)場與他一起定下下階段的目標(biāo)，有進(jìn)步當(dāng)眾且夸大表揚(yáng)，時(shí)刻關(guān)注
4、其學(xué)習(xí)情緒與狀態(tài)，不定時(shí)鞭策；在九（3）班的張藝欣同學(xué),活潑開朗,頭腦靈活,但在去年的學(xué)習(xí)中,很多時(shí)候是明知道自己英語聽寫或者考試沒把握,會(huì)不理想,但都不愿提前下功夫,總是事后找老師說“對不起,我下次努力做好”,典型的“華而不實(shí)”.老師們看在眼里,急在心上,經(jīng)過不斷的教育,今年的他與去年的他簡直就是判若兩人:丟棄了惰性,多了份塌實(shí),學(xué)習(xí)也積極主動(dòng)了許多,英語由原來的70-80分提高到了現(xiàn)在每次都在90-100分以上,總成績也跨越了20多個(gè)人。班上其他同學(xué)也從他身上找到了信心。③成績中等但態(tài)度認(rèn)真者，多鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)其亮點(diǎn)并及時(shí)夸獎(jiǎng)，用優(yōu)勢科的學(xué)習(xí)方法和勁頭
5、去補(bǔ)差；彭甜、嚴(yán)紫瑤學(xué)數(shù)理化比較吃力,但文科非常突出,鐘學(xué)輝同學(xué)英語信心不足,但理科相對理想,我協(xié)同科任教師一起,及時(shí)做好這些同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作,鼓勵(lì)他們,幫他們樹立信心。④成績相對差且態(tài)度不端正者，對其實(shí)行“專政”.在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的“差生”。面對“差生”，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過。對于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。我們班的學(xué)生譚某，從小任性，好打架，經(jīng)常仗著自己村的社會(huì)青年而
6、欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把同學(xué)楊某打傷。當(dāng)我知情后，主動(dòng)將他的父母親找來，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對他進(jìn)行批評教育，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到，校紀(jì)校規(guī)的嚴(yán)肅性。后來，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評，并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí)，這位同學(xué)想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個(gè)對社會(huì)有用的人。我直言不諱地告誡他父母親：“你們有轉(zhuǎn)
7、學(xué)的自由,但這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，”經(jīng)過一番開導(dǎo)，孩子父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，丁某漸漸變了，這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)合格的中學(xué)生!。⑤性格孤僻或過于沉默者，與家長聯(lián)系，合起手來教育他們，在班中多給沉默者鍛煉的機(jī)會(huì)，多給孤僻者一些“團(tuán)結(jié)”“集體意識(shí)”“眾樂遠(yuǎn)勝獨(dú)樂”等教導(dǎo)，送給他們“小恩惠”，從細(xì)微處改變其舊有習(xí)慣。楊玉卿同學(xué),沉默內(nèi)向,通過與這位同學(xué)的接觸,我發(fā)現(xiàn),該同學(xué)從其他同學(xué)的話語和眼神中感覺班上沒
8、有同學(xué)喜歡她,她在班上很孤獨(dú),沒有朋友,知道這個(gè)情況后,我在班上做
