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《楊哲林同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、楊哲林同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo):培養(yǎng)孩子自主的學(xué)習(xí)能力,滿足自己個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要,讓孩子在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中提高解決問題的能力,全面開發(fā)孩子的潛力,讓孩子贏在起跑線!家長(zhǎng)須知:一,2-5歲兒童的特點(diǎn):1,逐漸有了自己的意識(shí)和想法,在心理層面產(chǎn)生出強(qiáng)烈表現(xiàn)自己的欲望。2,慢慢產(chǎn)生數(shù),量,形的概念,但還沒有合成的概念3,能聽懂大家說的話,開始對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的興趣4,倒注意觀察事物之間的相同和差異,喜歡探索新奇的事物,勇于嘗試不同的經(jīng)驗(yàn),也有表達(dá)自己的意見。二,2-5歲兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn):1,注重學(xué)習(xí)的趣味性2,玩是孩子的天性3,新事物更能引起孩子們
2、的興趣4,孩子們喜歡展示自己的學(xué)習(xí)成果5,孩子們希望得到家長(zhǎng)的鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)和贊美三,傳統(tǒng)幼兒學(xué)習(xí)的弊端:1,過于注重知識(shí)的灌輸而忽略了“人”的塑造與培養(yǎng)。2,幼兒教師待遇偏低,后續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)跟不上,導(dǎo)致教育理念,教育行為處于低級(jí)狀態(tài),沒有把學(xué)前教育當(dāng)做一項(xiàng)重要的科學(xué)體系來對(duì)待。3,抹殺了孩子的天性和創(chuàng)造性,總是讓他們按照我們的思維去做事情。四,網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì):1,視頻教學(xué)更生動(dòng),滿足孩子們的興趣性學(xué)習(xí)需要。2,使用全國(guó)各大知名幼兒教育機(jī)構(gòu)制作的高品質(zhì)學(xué)習(xí)資源3,從小培養(yǎng)孩子們自我學(xué)習(xí)能力4,從小灌輸“網(wǎng)絡(luò)及電腦”主要用來學(xué)習(xí)的概念5,學(xué)會(huì)使用
3、先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具,滿足孩子自己個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要6,不需要老師和家長(zhǎng)也可以獨(dú)自學(xué)習(xí)7,豐富的幼兒學(xué)習(xí)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幼師自身的知識(shí)儲(chǔ)備,可以不斷的激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,引導(dǎo)幼兒深入地認(rèn)知與理解,愉快的探究與發(fā)現(xiàn),自由地想象與表達(dá),在自主的探究中提高解決問題的能力學(xué)習(xí)計(jì)劃課程表(3歲):看圖學(xué)說話一花一天堂,一沙一世界。故事雖然短小,卻寓含了深刻的道理和人生的真諦;篇章雖然有限,卻引申了生活的智慧和處世的哲學(xué)。簡(jiǎn)單的文筆觸動(dòng)了幽遂的心靈,甚至還犀利辛辣地一語(yǔ)洞穿世象的虛偽、人性的卑劣。寶寶學(xué)數(shù)數(shù)你想要知道教師是怎樣使孩子們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,并且?guī)椭麄儗W(xué)習(xí)
4、數(shù)學(xué)概念和算法嗎?下面是關(guān)于數(shù)學(xué)的內(nèi)容,都以“操作和發(fā)現(xiàn)”為宗旨,因?yàn)橛變菏窃趯?duì)物體的操作、對(duì)環(huán)境間關(guān)系和模式的發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。數(shù)學(xué)的意義遠(yuǎn)不是算術(shù)。如果你認(rèn)為數(shù)學(xué)對(duì)幼兒來說僅局限于1+1=2如此簡(jiǎn)單的等式,那么在他們玩的時(shí)候觀察幾分鐘,你將會(huì)知道他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣所在和所涉及到的數(shù)學(xué)本身的范圍:“你拿的那塊餅干比我的大!”“我比你高?!薄拔业恼惩帘饶愕亩??!薄拔矣形鍌€(gè)便士?!睂殞殞W(xué)英語(yǔ)從0歲寶寶開始,父母可盡量讓寶寶接觸一種外國(guó)語(yǔ)言,培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言的興趣和敏感度,但是不要期望立刻看到成效,要抱著“只問耕耘,不問收獲”的心態(tài)。會(huì)說話的掛卡在
5、孩童眼里,五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)世界就象一幅多姿多彩的美麗畫卷。本節(jié)目從最簡(jiǎn)單的顏色、圖案入手,詳細(xì)介紹了圖形和顏色的各種基礎(chǔ)知識(shí),是幼兒學(xué)習(xí)繪畫的最佳啟蒙教材,是家長(zhǎng)和教師輔導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好資料。幼兒音樂啟蒙大大、小小帶您一起暢游音樂谷,七個(gè)小精靈,七個(gè)快樂的音符,兩個(gè)小鈴鐺告訴了我們高低音,彩迪卷里拉出音符的長(zhǎng)短音,樂器商店中,我們認(rèn)識(shí)了好多的樂器,和大家一起快樂的演奏出美妙的交響樂,來吧,小朋們,快快加入我們吧陽(yáng)光寶貝學(xué)家研究表明,人的大腦機(jī)能的發(fā)育80%在3歲內(nèi)形成,因此0~3歲是開發(fā)智能、塑造人格的最佳時(shí)期。這套專門為0-3歲嬰幼兒設(shè)計(jì)的視頻
6、資源,其變化多樣的形式可以滿足0~3歲嬰幼兒成長(zhǎng)過程中不同階段的閱讀需要,對(duì)嬰幼兒各階段的智力開發(fā)具有積極的作用。兒童成長(zhǎng)階段—寶寶的培養(yǎng)沒有種不好的莊稼,只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民;沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母!農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,決定了莊稼的命運(yùn),家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子,決定了孩子的一生!農(nóng)民希望莊稼快快成長(zhǎng)的心情和家長(zhǎng)希望孩子早日成才的心情完全一樣,但做法卻截然不同:莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí),農(nóng)民從未埋怨莊稼,相反總是從自己身上找原因;而我們孩子學(xué)習(xí)不行時(shí),家長(zhǎng)卻更多的是抱怨和指責(zé),很少反思自己的過錯(cuò)!學(xué)習(xí)計(jì)劃課程表(4歲):托馬斯和朋友們一個(gè)小小火車
7、頭滿載教育意義的故事,一路陪伴孩子健康成長(zhǎng)!啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦,如何與人相處,開發(fā)兒童健康全面的思維!這個(gè)在國(guó)外動(dòng)漫世界與“米老鼠和唐老鴨”齊名的藍(lán)色小火車將帶領(lǐng)中國(guó)的小朋友一起去感受他和朋友們奇妙的冒險(xiǎn)之旅。藍(lán)貓幼兒語(yǔ)言《藍(lán)貓幼兒語(yǔ)言》根據(jù)教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神編制。旨在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。教學(xué)片力圖通過朗誦、兒歌、學(xué)生字、英文朗誦等四個(gè)環(huán)節(jié),來著力表現(xiàn)漢語(yǔ)和英語(yǔ)的語(yǔ)言魅力,使孩子們?cè)谟^看和欣賞的過程中,充分感受到中外語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,最大程度地激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,讓孩子在一個(gè)充
8、滿童趣的良好語(yǔ)境中,學(xué)會(huì)基本的漢字和朗讀,以及對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)知識(shí),為培養(yǎng)孩子今后具有良好的語(yǔ)言能力而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。藍(lán)貓學(xué)拼音1、啟發(fā)性教學(xué)利用動(dòng)畫對(duì)拼音字母進(jìn)行形象演示,注重拼音字